小班科学活动及反思——小船

合集下载

幼儿园小班科学教案会飘动的小船

幼儿园小班科学教案会飘动的小船一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《有趣的科学》第四章《水的世界》第三节《会飘动的小船》。

本节课详细内容为：让幼儿通过观察、实践，了解小船在水面上飘动的原因，培养幼儿的观察力、动手能力以及科学探究精神。

二、教学目标1. 让幼儿了解小船在水面上飘动的基本原理。

2. 培养幼儿的观察力、动手能力以及团队协作能力。

3. 激发幼儿对科学现象的好奇心，培养幼儿的科学探究精神。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小船在水面上飘动的原理。

教学重点：培养幼儿的观察力、动手能力以及科学探究精神。

四、教具与学具准备1. 教具：小船模型、水盆、水、实验材料（如塑料瓶、木板等）。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观看小船在水面上飘动的视频，引导幼儿观察小船是如何在水面上飘动的，激发幼儿对课堂内容的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）向幼儿讲解小船在水面上飘动的原理，通过简单易懂的语言让幼儿理解。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行实践操作，让幼儿自己制作小船，观察小船在水面上飘动的情况。

5. 创作环节（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具创作属于自己的小船。

6. 展示评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿互相评价，给予肯定和鼓励。

七、作业设计作业题目：制作一个会飘动的小船。

作业要求：1. 使用塑料瓶、木板等材料制作小船。

2. 观察小船在水面上飘动的情况，并与家人分享。

3. 家长协助记录观察结果。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、创作等环节，让幼儿了解了小船在水面上飘动的原理，培养了幼儿的观察力、动手能力以及科学探究精神。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，及时给予指导和建议。

拓展延伸：1. 邀请家长参与课堂活动，共同观察小船的飘动情况，增进亲子关系。

2. 组织幼儿参观船坞，了解各种船只的构造和原理。

3. 鼓励幼儿探索其他物体在水面上飘动的原因，如树叶、泡沫等。

幼儿园小班语言优质课教案《小船》含反思

幼儿园小班语言优质课教案《小船》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《有趣的交通工具》，详细内容为“小船”一节。

通过学习，让幼儿认识小船，了解小船的特点和用途，学会用语言描述小船。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿知道小船是一种交通工具，了解小船的特点和用途。

2. 能力目标：培养幼儿观察、表达和想象力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 情感目标：激发幼儿对交通工具的兴趣，培养幼儿热爱大自然、乐于探索的精神。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言描述小船的特点和用途。

教学重点：让幼儿认识小船，了解小船是一种交通工具。

四、教具与学具准备1. 教具：小船模型、图片、视频等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 导入：通过展示小船模型，引发幼儿兴趣，导入新课。

2. 展示：播放小船图片和视频，让幼儿观察小船的特点和在水中的动态。

3. 讲解：讲解小船的构造、特点及用途，引导幼儿关注小船在水中的行驶状态。

4. 实践：组织幼儿进行画小船、制作小船等实践活动，巩固对小船的认识。

5. 交流：让幼儿用语言描述自己画或制作的小船，提高幼儿的语言表达能力。

六、板书设计1. 板书《小船》2. 内容：小船是一种交通工具。

小船的特点：浮在水面上，有帆或桨。

小船的用途：水上行驶，捕鱼，游玩等。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你心目中的小船。

2. 答案要求：充分发挥想象力，画出自己喜欢的小船，并简单描述小船的特点和用途。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、交流等多种方式，让幼儿认识小船，达到了教学目标。

但在教学过程中，应注意引导幼儿观察小船的细节，提高幼儿的语言表达能力。

2. 拓展延伸：组织幼儿去公园或河边观察真实的小船，让幼儿亲身体验小船的特点和用途，增强幼儿对交通工具的认知。

同时，鼓励幼儿用其他交通工具进行创作，提高幼儿的创新能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿用语言描述小船的特点和用途。

小船小班科学教案

小船小班科学教案一、教案简介本教案面向小班幼儿，通过“小船”这个主题，引导幼儿在探索和实验中培养科学意识和观察力，提高动手能力和解决问题的能力。

二、教学目标1. 培养幼儿对物体形状和功能的观察力。

2. 培养幼儿运用简单工具进行实验和探索的能力。

3. 提高幼儿动手能力和解决问题的能力。

4. 引导幼儿形成良好的科学探索习惯和科学思维方式。

三、教学内容和过程1. 导入环节：引导幼儿观察、描述和比较不同形状和颜色的船只图片，激发幼儿对小船的兴趣和好奇心。

2. 实验环节：利用课堂上已准备好的材料，包括纸张、塑料瓶盖、牙签等，引导幼儿动手制作简单的小船模型。

让幼儿根据自己的创意来设计小船的形状和结构。

鼓励幼儿在实验中多进行观察和思考。

3. 探索环节：把制作好的小船放入水中，观察小船在水中的浮沉情况，并让幼儿思考可能影响小船浮力的因素。

教师引导幼儿尝试调整小船的形状和结构，观察浮力的变化。

4. 总结环节：让幼儿回顾实验过程，总结出对小船浮力影响的因素。

引导幼儿通过自己的实验和观察来得出结论，并向其他同学分享自己的发现。

5. 拓展环节：鼓励幼儿利用课余时间进行更多的小船实验和探索，比如可以尝试制作不同材质和形状的小船，探究不同形状和材质对小船浮力的影响。

四、教学重点和难点教学重点：1. 培养幼儿对物体形状和功能的观察力。

2. 培养幼儿运用简单工具进行实验和探索的能力。

教学难点：1. 引导幼儿进行观察和思考，培养科学探索能力。

2. 引导幼儿归纳总结实验结果，形成科学思维方式。

五、教学评估1. 观察幼儿在课堂实验中的表现，包括观察和描述小船的形状和功能，以及参与制作小船和观察小船浮沉情况的动手能力和解决问题的能力。

2. 检查幼儿对小船浮力影响因素的总结和归纳能力，以及幼儿对小船实验的兴趣和积极性。

六、拓展活动1. 鼓励幼儿在家中利用各种材料制作小船，可以通过绘画、剪贴、粘贴等形式进行创作。

鼓励幼儿与家人一起设计小船的形状和结构，并通过实验验证小船的浮力。

小班语言活动小小船教案反思

小班语言活动小小船教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第三单元“交通工具”，具体内容为“小小船”一节。

详细内容包括：认识不同类型的小船，学习小船相关的词汇，通过故事和儿歌了解小船的特点和功能。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握与小船相关的词汇，如：帆船、渔船、游轮等。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能简单描述小船的外形和功能。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，通过绘画和手工制作展示对小船的理解。

三、教学难点与重点重点：掌握小船的基本词汇，能简单描述小船的特点。

难点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物模型、PPT课件、儿歌CD等。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放儿歌《小船》，让幼儿感受小船的魅力。

邀请幼儿分享对小船的了解。

2. 讲解与互动（10分钟）展示挂图和实物模型，介绍不同类型的小船。

学习与小船相关的词汇，引导幼儿描述小船的特点。

3. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件，展示小船的图片，引导幼儿用语言描述。

教师示范描述，引导幼儿模仿。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行小船绘画活动，鼓励幼儿用所学词汇描述自己的作品。

教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

邀请幼儿展示自己的作品，分享创作心得。

六、板书设计1. 课题：小小船2. 主要内容：小船词汇：帆船、渔船、游轮等。

小船特点：有帆、有桨、能载人等。

七、作业设计1. 作业题目：我的小船画一画自己喜欢的小船，并用所学词汇描述。

2. 答案示例：我的小船是一艘帆船，它有白色的帆，能在海上飘来飘去。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握了小船的基本词汇，并能简单描述小船的特点。

但在教学过程中，部分幼儿语言表达能力较弱，需要个别辅导和鼓励。

2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与幼儿的绘画活动，共同完成小船作品。

环境创设：在班级环境中布置“小小船”主题展示区，展示幼儿作品。

幼儿园小班科学教案《会转动的小船》

幼儿园小班科学教案《会转动的小船》(一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为第一课时《会转动的小船》。

通过观察和动手操作，让幼儿了解简单的机械原理，感受物体的运动。

二、教学目标1. 了解小船转动的原理，知道力可以改变物体的运动状态。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发对科学的兴趣。

3. 培养幼儿合作、分享、尊重他人的良好品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解小船转动的原理。

2. 教学重点：通过实践操作，让幼儿感受力的作用。

四、教具与学具准备1. 教具：小船模型、磁铁、硬纸板、彩笔、直尺、螺丝刀。

2. 学具：每组一份小船模型、磁铁、硬纸板、彩笔、直尺。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小船模型，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看这个小船有什么特别的地方？”（小船可以转动）。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过演示，讲解小船转动的原理，让幼儿知道力可以改变物体的运动状态。

3. 动手操作（10分钟）幼儿分组，每组根据教师提供的材料，动手制作小船，并观察小船转动的现象。

4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考：“你们能想出其他让小船转动的方法吗？”幼儿分享自己的想法，并进行实践。

六、板书设计1. 板书《会转动的小船》2. 板书内容：（1）小船转动的原理（2）力的作用（3）其他让小船转动的方法七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，与爸爸妈妈一起思考并实践其他让小船转动的方法。

2. 答案：鼓励幼儿发挥想象，与家长一起尝试。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了小船转动的原理，激发了他们对科学的兴趣。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高他们的观察能力。

2. 拓展延伸：可以让幼儿尝试制作其他会转动的玩具，如风车、陀螺等，进一步了解物体的运动原理。

同时，引导幼儿关注生活中的科学现象，培养他们的科学素养。

幼儿园小班语言优质课教案《小船》含反思

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.教师在教学过程中，要注意语速适中，吐字清晰，用富有感染力的语言引导幼儿学习。
2.在讲述儿歌、故事时，运用不同的语调、语气，以吸引幼儿的注意力，增强教学效果。
二、时间分配
1.合理安排教学环节，确保每个环节的时间充足，避免匆忙进行，影响教学效果。
2.在新课展示、随堂练习等环节，注意观察幼儿的反应，适时调整时间分配，确保教学进度与幼儿的学习节奏相匹配。
幼儿园小班幼儿园小班语言教材《快乐成长》的第三单元《小船》。详细内容包括：理解儿歌《小船》的内容，学习儿歌中的生词和句子；通过故事情境，引导幼儿用语言表达自己的情感和想法。
二、教学目标
1.能理解儿歌《小船》的内容，感受小船在水中飘荡的乐趣。
2.学会儿歌中的生词和句子，并能用语言表达自己的情感。
二、语言表达能力的培养
教学目标中强调语言表达能力的培养，教师应在整个教学过程中注重这一点。在新课展示环节，通过讲解、提问、引导幼儿回答问题，帮助他们用语言表达自己的观点和感受。此外，在总结与拓展环节，鼓励幼儿分享自己的作品和想法，进一步提升他们的语言表达能力。
三、生词和句子的理解与应用
针对教学难点，教师应采用生动形象的方法教授生词和句子。例如，通过动作演示、图片展示、情境表演等方式，让幼儿更好地理解生词和句子的含义。同时，鼓励幼儿在课堂上进行实际操作，如用生字造句、描述小船的特点等，巩固所学知识。
四、新课展示和随堂练习
在新课展示环节，教师应注重儿歌内容的生动演绎，引导幼儿感受小船在水中飘荡的乐趣。同时，通过例题讲解，让幼儿学会用语言表达情感。在随堂练习环节，教师应关注幼儿的操作过程，及时给予指导和鼓励，提高他们的动手能力和语言表达能力。
五、家庭作业的拓展延伸

幼儿园小班科学课教案会飘动的小船

幼儿园小班科学课教案会飘动的小船一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《趣味科学探索》第三章《水的奥秘》第二节《会飘动的小船》。

详细内容包括：了解船的简单构造，探究小船在水中的浮力原理，通过实验让幼儿亲身感受小船飘动的现象。

二、教学目标1. 了解船的基本构造，知道小船在水中的浮力原理。

2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。

3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：小船在水中的浮力原理。

教学重点：通过实验让幼儿亲身感受小船飘动的现象，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。

四、教具与学具准备教具：小船模型、水盆、水、实验材料（如洗洁精、食用油等）。

学具：每组一个水盆、小船模型、实验材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个小船模型，让幼儿观察并讨论：小船为什么能在水中飘动？2. 例题讲解（10分钟）教师简要讲解船的构造和浮力原理，引导幼儿思考小船飘动的奥秘。

3. 实验操作（15分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组发放一个水盆、小船模型和实验材料。

（2）教师示范如何将小船放入水中，让幼儿观察小船的浮沉现象。

（3）幼儿动手操作，尝试用不同的实验材料使小船飘动。

（4）教师巡回指导，帮助幼儿解决实验过程中遇到的问题。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用实验材料，尝试使小船在水盆中飘动。

（2）教师提问：你们发现哪种实验材料能让小船飘得更远？六、板书设计1. 板书会飘动的小船2. 内容：（1）船的构造（2）浮力原理（3）实验结果七、作业设计1. 作业题目：让小船飘得更远作业要求：回家后，与家长一起尝试用不同的实验材料，使小船在水盆中飘动，并记录实验结果。

答案：实验结果因实验材料不同而异，让幼儿与家长共同探讨。

2. 课后拓展延伸（1）让幼儿了解不同种类的船只及其特点。

（2）参观船博物馆，了解船的发展历史。

八、课后反思本节课通过实验让幼儿亲身感受小船飘动的现象，培养了幼儿观察、思考、动手操作的能力。

小班科学教案神奇的小船

小班科学教案神奇的小船引言：在小班科学课堂上，为了引发学生对科学探索的兴趣和好奇心，教师可以设计一些有趣的实验或活动。

本教案将介绍一项关于水力学的实践活动——"神奇的小船"。

通过这个活动，孩子们能够亲身参与设计和制作小船，并通过观察、测试和改进，加深对水力学的理解。

一、实验目标：通过设计和制作小船，培养学生动手实践能力以及观察和解决问题的能力。

通过观察和测试，让学生了解水力学原理。

通过活动，激发学生对科学的兴趣和探索欲望。

二、实验材料：1. 塑料容器（如盖子、瓶盖、矿泉水瓶等）2. 牛奶盒或饮料盒3. 铅笔4. 小纸片或颜色纸5. 尺子6. 水盆或容器7. 水三、实验步骤：1. 引导学生了解水力学：通过简单的问题和图示引导学生思考什么让船漂浮，为什么会有浮力等基本概念。

2. 小组合作设计小船：将学生分为小组，让每个小组一起设计并制作小船。

学生可以根据自己的创意，使用提供的材料去制作小船。

3. 测试小船的漂浮能力：在水盆或容器中放入水，让学生将自己制作的小船放入水中，观察小船的漂浮情况。

学生可以尝试不同的设计和材料，看哪种设计能够使小船更好地漂浮。

4. 记录和改进：引导学生观察不同设计小船的漂浮情况，并记录下来。

然后让他们思考，如何改进小船的漂浮能力。

或者让学生在小船上添加负载，测试小船的承载能力。

5. 比较和分享：让各小组将自己设计制作的小船进行比较，分享自己的观察和改进策略。

学生可以讨论为什么某些设计更成功，以及如何应用这些概念。

四、实践与探究：1. 小船的形状对漂浮能力的影响：让学生尝试不同形状的小船，如长条形、方形、圆形等，观察它们的漂浮能力有何不同。

2. 铅笔的添加：让学生在小船上放置一支铅笔，观察铅笔对小船的漂浮能力有无影响。

引导学生思考为什么加入铅笔后漂浮能力会发生变化。

3. 材料的选择：提供不同材料制作小船，如塑料、纸板、金属等，让学生观察不同材料制作的小船在漂浮能力上的差异。

幼儿园小班语言优质课教案《小船》含反思

幼儿园小班语言优质课教案《小船》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《趣味童谣》中的《小船》。

详细内容包括：学习童谣《小船》，理解童谣内容，掌握简单的语言表达，培养幼儿对童谣的喜爱。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱童谣《小船》，能够熟练地朗读和背诵。

2. 培养幼儿的语言表达能力，使幼儿能够运用简单的词语描述小船的特点。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿尝试创编属于自己的小船童谣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解童谣《小船》的意境，培养幼儿的语言表达能力。

教学重点：熟练朗读和背诵童谣《小船》，掌握简单的语言表达。

四、教具与学具准备教具：小船模型、童谣《小船》的图片、童谣音频。

学具：彩笔、画纸。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示小船模型，引导幼儿观察小船的特点，激发幼儿兴趣。

2. 学习童谣（10分钟）（1）教师带领幼儿朗读童谣《小船》，让幼儿熟悉童谣内容。

（2）教师逐句解释童谣中的词语，帮助幼儿理解童谣意境。

（3）幼儿跟随教师一起朗读童谣，注意语音语调。

3. 实践情景引入（10分钟）（1）教师展示童谣《小船》的图片，让幼儿观察图片内容。

（2）引导幼儿运用童谣中的词语，描述图片中的小船。

4. 例题讲解（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿思考。

（2）教师通过举例，讲解如何运用童谣中的词语进行语言表达。

5. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出简单的语言表达题目，让幼儿进行练习。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。

6. 创编小船童谣（10分钟）（1）教师引导幼儿发挥想象，创编属于自己的小船童谣。

（2）幼儿相互交流、分享创编成果。

六、板书设计1. 童谣《小船》2. 小船的特点：飘荡、摇曳、轻快3. 语言表达练习：用词语描述小船七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的小船，并用童谣《小船》中的词语描述它。

答案示例：我画了一艘蓝色的小船，它在水面上飘荡，摇曳着身姿，显得十分轻快。

幼儿园小班语言教案《小小船》含反思

幼儿园小班语言教案《小小船》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第三章《交通工具》，详细内容为《小小船》。

二、教学目标1. 让幼儿认识小船，了解小船的特点和用途。

2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用简单的词语描述小船。

3. 培养幼儿的观察能力，学会观察事物的细节。

三、教学难点与重点难点：用词语描述小船的特点和用途。

重点：认识小船，学会观察事物的细节。

四、教具与学具准备教具：小船模型、图片、卡片、挂图等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示小船模型，引导幼儿观察小船的外观特点。

（2）邀请幼儿模仿小船的动作，体验小船在水中的感觉。

2. 例题讲解（1）教师用图片和卡片展示小船的组成部分，讲解小船的结构。

（2）通过挂图，展示小船在水中行驶的情景，让幼儿了解小船的用途。

3. 随堂练习（1）让幼儿用词语描述小船的特点和用途。

（2）让幼儿观察小船模型，用彩笔描绘出小船的形状。

（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 小船的结构图2. 小船的特点和用途列表3. 描述小船的词语七、作业设计1. 作业题目：画一画你心目中的小船。

答案：幼儿发挥想象力，画出自己心目中的小船，教师对作品进行评价和指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、体验、描绘等多种方式，让幼儿认识小船，达到了预期的教学目标。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去公园划船，亲身体验小船在水中的感觉。

（2）开展家庭作业：让家长协助幼儿收集关于小船的图片、故事等，丰富幼儿对小船的认知。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的详细程度4. 随堂练习的互动性和参与度5. 作业设计的针对性和拓展性6. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的设定1. 通过直观教具和图片，引导幼儿观察小船的细节，如船帆、船桨等。

2. 用简单易懂的语言，帮助幼儿积累描述小船的词汇。

幼儿园小班教案《小小船》含反思

幼儿园小班教案《小小船》含反思教学目标：1. 让幼儿了解并把握“船”这一交通工具。

2. 激发幼儿对世界的古怪心，培育幼儿探究未知事物的爱好。

3. 培育幼儿对环保的意识，让幼儿在生态学习中形成美好的价值观。

教学内容：1. 船的种类。

2. 船的构造和使用方式。

3. 海上交通工具对环境的影响。

授课方式：听故事、图片呈现和实物呈现。

教学准备：1. 故事《小小船》。

2. 绘本《我和我的小船》。

3. 盒子、小石子、小木棍、剪刀、胶水、玩具小船等。

教学过程：一、引入：听故事《小小船》老师向孩子们呈现故事书，介绍故事的大意，然后请孩子们坐稳，听故事。

让孩子们想象他们本身坐着小船在大海中航行的场景，引导他们亲身感受小船带来的欢乐和自由。

二、认得船的种类老师打开彩色图片，让孩子们看不同种类的船，并向他们介绍船的名称与功能。

再通过让孩子本身设计不同的船形来探究船的造型和特点。

孩子们可以用盒子、小石子、小木棍等材料自由设计，同时，老师也可以邀请孩子们介绍本身设计的小船。

通过这种方式，孩子们可以了解不同种类的船只，培育本身独特的思维和想象力，为下一步的教学活动做好准备。

三、认得船的构造和使用方式1. 老师向孩子们呈现玩具小船，让孩子们认真察看小船的结构和部件，引导孩子们识别船舷、桨、篷、舵等。

然后请孩子们使用剪刀和胶水来制作本身的玩具小船。

这个环节的目的是让孩子们了解船的构造和部件的功能，培育他们的手工本领和动手本领。

2. 老师引导孩子们使用桶，石头，小木棍等材料制作小小船坞，让孩子们在坞里停靠本身的玩具小船。

让孩子们通过实际操作来感觉波浪、水流以及船只停靠的变化，让他们更好的理解船只如何停靠和承受海洋的风浪等天气变化。

四、船的环保意识教育1. 通过绘本《我和我的小船》，老师向孩子们介绍船的环保意识，并对污染海洋的行为进行呈现和分析。

通过这种环保教育，帮忙幼儿形成珍爱环境、敬重点自然的良好价值观。

2. 让孩子们重现海上垃圾分类的环节。

幼儿园小班语言优质课教案《小船》含反思word版

幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。

幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。

好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。

为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。

《小班语言优质课教案《小船》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言优质课教案《小船》含反思！活动目标：1、帮助幼儿理解诗歌内容，丰富词汇：红色的小船，黄色的小船······。

2、培养幼儿观察能力并能够大胆表述诗歌内容。

3、感受诗歌的画面美和语言美，愿意有感情的朗诵诗歌。

4、能分析故事情节，培养想象力。

5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

活动准备：、视频、手工操作材料没人一份、胶水、抹布、颜色字卡、小怡宝瓶、红、黄、蓝、绿、紫、白等颜色。

活动过程：一、以游戏的形式引出颜色。

二、出示课件，引导幼儿看图说话，并能说出诗歌内容。

1、引导幼儿说：红色的小船，黄色的帆。

2、引导幼儿说：黄色的小船，绿色的帆。

3、引导幼儿说：绿色的小船，蓝色的帆。

4、引导幼儿说：蓝色的小船，紫色的帆。

5、引导幼儿说：紫色的小船，白色的帆。

6、引导幼儿说：白色的小船，红色的帆。

7、引导幼儿说：美丽的小船，美丽的帆。

三、操作活动《美丽的小船》，在幼儿操作时播放诗歌《小船》幼儿操作环节，教师巡回指导。

(播放诗歌《小船》，（教案快思教案网）引导幼儿一边涂色一边朗读诗歌)四、欣作品：请小朋友把你的作品放到展示区，组织幼儿一起欣作品并在一次看图表述诗歌内容。

活动反思:在本次活动中，我把表达和表现有机的结合，为孩子们创设了想说、敢说、愿意说、的环境，树立以“儿童发展为主体”的理念，尊重孩子。

小班科学教案小船下沉反思

小班科学教案小船下沉反思小班科学教案：小船下沉反思一、教学目标通过本次教学，使学生能够：1. 了解物体下沉的原因；2. 掌握物体下沉的条件；3. 通过实验观察、分析和总结，培养学生的观察力和逻辑思维能力；4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

二、教学内容小班科学教案：小船下沉反思1. 导入：教师向学生展示一张小船模型的图片，引发学生对小船下沉现象的探究和思考。

2. 提出问题：教师引导学生思考，例如：小船为什么会下沉？什么情况下小船会下沉得更快？3. 学习目标：教师明确本次学习的目标，即通过实验观察和总结，探究小船下沉的条件和原因。

4. 实验设计：教师向学生介绍本次实验的设计，包括实验材料、步骤和观察要点等。

5. 实验操作：教师组织学生进行实验操作，每个小组给予一个小船模型，让学生在水缸中进行实验。

学生需观察小船在不同情况下的下沉速度，并记录结果。

6. 实验总结：教师引导学生对实验结果进行总结，帮助学生归纳出小船下沉的条件和原因。

7. 反思讨论：教师组织学生进行反思讨论，让学生就实验过程中的操作、观察和总结等方面进行反思，并分享自己的发现和想法。

8. 拓展应用：教师引导学生将所学知识应用到实际生活中，例如：为什么要乘坐船时要注意载重？为什么要采用稳固的材料制作船只？9. 小结：教师对本次学习进行小结，并强调学习的重点和需要注意的问题。

10. 作业布置：教师布置与本次学习相关的作业，鼓励学生运用所学知识进行思考和解答。

三、教学过程1. 导入：教师向学生展示一张小船模型的图片，引发学生对小船下沉现象的探究和思考。

通过提问激发学生的兴趣，例如：“你们有没有见过小船？小船通常会漂浮在水上，但在某些情况下会发生下沉，你们知道为什么吗？”2. 提出问题：教师引导学生思考，例如：“小船为什么会下沉？有什么条件下小船会下沉得更快？”鼓励学生提出自己的猜想和理由。

3. 学习目标：教师明确本次学习的目标，即通过实验观察和总结，探究小船下沉的条件和原因。

小班科学教案放小船反思

小班科学教案放小船反思作为一名小学科学老师，我们时常需要为学生设计各种形式的实践活动来帮助他们更好地理解科学知识。

其中，小班放小船活动是一种非常常见的实践活动，通过让学生亲自制作并观察小船的运动来探索水的浮力原理。

然而，在进行这个活动的过程中，我发现了一些问题，并进行了反思和改进。

首先，我发现学生在进行这个活动之前对水的浮力原理并没有足够的了解。

他们对水的浮力是什么？以及如何影响物体浮沉等基础知识掌握不牢固。

这导致他们在实践环节中对水的浮力原理并没有深入的理解，只是简单地按照老师的指示进行操作。

因此，我决定在进行实践活动之前，增加一节相关理论知识的讲解，让学生对水的浮力原理有一个更为具体和深入的理解。

其次，我发现在实践活动过程中，学生对小船的制作和观察过程缺乏耐心和细致的态度。

他们急于得到结果，过程中不愿意仔细观察和记录，并对不理解的现象缺乏追问和探究的精神。

这使得他们无法真正从实践活动中获得知识的体验和成长。

为了解决这个问题，我引导学生在活动之前，与他们讨论并制定出观察和记录的标准，并在活动过程中加强对他们观察和记录的引导，鼓励他们对于现象的疑问进行讨论和探究。

另外一个问题是，我在进行实践活动过程中没有让学生进行足够的思考和总结。

学生在操作和观察之后，我们只是简单的告诉他们现象的原因，并让他们验收。

这种方式并没有激发他们主动思考和总结的能力，也没有培养他们独立解决问题和深入思考的能力。

为了解决这个问题，我在活动之后引导学生进行小结和思考，让他们复述活动过程中的观察和操作，并引导他们从中获得对水的浮力原理的理解，并运用到实际生活中。

最后一个问题是，我对学生的观察和记录没有给予足够的重视和回馈。

我没有及时给予学生观察和记录的指导和反馈，使得他们对自己的观察和记录缺乏自信，并无法从中获得对知识的深入理解。

为了解决这个问题，我决定在活动过程中加大对学生观察和记录的指导和反馈力度，及时纠正他们的观察和记录错误，并给予肯定和强化，让他们对自己的观察和记录有更高的自信和准确性。

小班科学教案小船

小班科学教案小船标题：小班科学教案-小船引言：小班科学教案是为了满足幼儿的好奇心和探索欲望，通过有趣的活动和实践，帮助幼儿建立起对科学的基础认知。

本文将分享一堂针对小班幼儿的科学课教案，主题为“小船”，通过设计有趣的活动，引导幼儿了解有关船只的知识。

一、课程目标：1. 让幼儿了解船只的基本结构和功能；2. 培养幼儿观察、想象和探索的能力；3. 锻炼幼儿动手实践的能力；4. 激发幼儿对科学的兴趣。

二、课程准备：1. 纸板、彩纸、胶水、剪刀、铅笔等手工工具；2. 水盆、塑料瓶等材料；3. 图书、贴纸、图片等辅助教材；4. 讲解PPT。

三、教学步骤：1. 导入：介绍小船（5分钟）通过图片、图书或实物，向幼儿展示不同类型的船只，如帆船、救生艇、游轮等。

引导幼儿观察并提问，激发他们的好奇心。

2. 探究：观察和讨论（10分钟）让幼儿观察一艘小船的图片，然后向他们提问，如“你们看到了什么？”、“你们知道小船是怎么浮在水上的吗？”等。

鼓励幼儿积极回答，并展开讨论。

3. 实践：制作小船（30分钟）分发手工所需的材料，引导幼儿制作自己的小船。

可以提供示范或图文指导，并在制作过程中给予帮助。

鼓励幼儿发挥创造力和想象力，可以使用不同颜色的彩纸装饰小船。

4. 推理：小船实验（20分钟）准备一个水盆，让幼儿放入自己制作的小船。

观察小船在水中的情况，引导幼儿思考：“小船为什么会浮在水上？”、“小船放入更多的东西会发生什么？”等问题。

鼓励幼儿亲自尝试，可以放入不同物体，观察小船的变化。

5. 总结：讨论和分享（10分钟）让幼儿将自己制作的小船放在一起，展示给其他同学。

引导幼儿回顾整堂课的学习内容，问他们最喜欢的部分是什么，以及他们通过这堂课学到了什么。

可以鼓励幼儿用简单的语言描述他们的收获，或是通过绘画表达。

四、课后延伸活动：1. 绘画活动：让幼儿用彩色纸、彩笔或水彩等绘制有关小船的画作。

2. 船模展览：与家长合作，组织一次小船模型展览，让幼儿与家长分享学习成果。

小班公开课小船教案反思

小班公开课小船教案反思在教学过程中，教案是教师准备教学的重要工具之一。

一个好的教案可以帮助教师更好地组织教学内容，引导学生有效地学习。

然而，教案也需要不断地反思和完善，以确保教学质量和效果。

在本文中，我将对我在小班公开课中使用的小船教案进行反思，总结教学中的不足和改进的方向。

首先，我将介绍我在小班公开课中使用的小船教案的具体内容和设计思路。

然后，我将分析教学过程中出现的问题和学生的反应。

最后，我将提出改进的建议和措施，以期在今后的教学中取得更好的效果。

小船教案设计思路：教学目标，通过本节课的学习，学生能够认识和掌握小船的相关知识，包括小船的结构、功能和用途，培养学生的观察和动手能力，激发学生对海洋和航海的兴趣。

教学内容，介绍小船的种类和结构，让学生观察和比较不同类型的小船，了解小船的用途和功能，进行小船模型制作。

教学过程，通过教师讲解、小组合作探究、小船模型制作等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和观察能力。

教学评价，通过观察学生的学习情况、小组合作表现和小船模型制作成果，对学生的学习情况进行评价和反馈。

教学问题和反思：在教学过程中，我发现了一些问题和不足之处。

首先，教学目标的设计可能过于宏观，没有具体到每个学生的学习需求。

在小班教学中，每个学生的学习情况和能力都有所不同，需要更具体、更个性化的教学目标和内容设计。

其次，在教学过程中，学生的参与度和主动性不够高。

虽然我在设计教学过程中考虑了小组合作和小船模型制作等活动，但是学生的参与度和主动性并不理想，需要进一步引导和激发学生的学习兴趣和动手能力。

最后，在教学评价方面，我发现自己的评价方式可能过于单一，主要依靠观察学生的表现和成果，没有充分考虑学生的学习过程和思维能力。

改进建议和措施：针对以上问题和不足，我提出了以下改进建议和措施。

首先，我将重新审视教学目标的设计，更具体、更个性化地考虑每个学生的学习需求和能力，确保教学目标符合学生的实际情况。

小班科学教案小船飘呀飘

小班科学教案小船飘呀飘导语：科学教育是培养幼儿科学思维和观察力的重要途径之一。

在小班中，可以通过一系列的实践活动来激发幼儿的探索欲望和兴趣。

其中，小船飘呀飘的实践活动是一种能够启发幼儿思考的有趣活动。

本文将结合实际操作，为教师们提供一份小班科学教案，帮助幼儿们学习与探索。

一、教学目标1. 培养幼儿对物体浮沉的观察和思考能力；2. 学习使用简单的材料和工具按照规则进行实验；3. 通过实践活动，培养幼儿的团队合作意识和交流能力；4. 培养幼儿的观察和描述能力。

二、教学准备1. 材料准备：- 小船模型：可以使用纸板、塑料瓶等材料制作；- 水槽：用于放置小船的水槽，可以使用浴盆等容器；- 水：用于填充水槽；- 不同重量的物体：如石头、铅笔等。

2. 工具准备：- 尺子：用于测量水槽的深度；- 计时器：用于记录小船飘浮的时间。

三、教学过程1. 热身环节：教师可以通过问题引导的方式，让幼儿们思考：“你们见过小船吗？它是怎样在水上漂浮的呢？”可以引导幼儿观察一些实物，如纸片、小树枝等，询问幼儿关于浮沉的认识。

2. 实践活动：（1）制作小船模型：将纸板剪成合适的形状，加工成小船模型。

教师可以给幼儿提供一些参考和指导，让他们尝试自己制作。

同时，教师也可以引导幼儿思考：“为什么我们选择这种材料来制作小船呢？”“我们为什么需要一个小船模型？”等问题。

（2）观察小船浮沉：将小船放入水槽中，观察它的浮沉情况。

教师可以引导幼儿观察小船下沉和浮起的过程，并记录下来。

同时，教师可以询问幼儿：“你们观察到了什么？”“你们觉得为什么会出现这种情况？”等问题，让幼儿分享自己的观察和思考。

（3）改变重量的实验：让幼儿们选择不同重量的物体（如石头、铅笔等），放在小船上，观察它们对小船浮沉的影响。

教师可以引导幼儿思考：“当我们在小船上放置重物时，它会是什么样子呢？”“你们有什么发现？”等问题，鼓励幼儿们进行实验和讨论。

（4）改变水槽深度的实验：改变水槽的水深，观察小船的浮沉情况。

幼儿园小班语言优质课教案《小船》含反思

幼儿园小班语言优质课教案《小船》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《趣味语文》第三单元“交通工具”，主要围绕诗歌《小船》展开。

教学内容包括：理解诗歌内容，感受小船在水中航行的情景；学习诗歌中的生词和优美语句；培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 能够正确地朗读诗歌《小船》，理解诗歌大意，感受小船在水中航行的快乐。

2. 学习并掌握诗歌中的生词和短语，如：“荡漾”、“飘荡”等。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗歌的意境，掌握生词和短语。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、小船模型、录音机、磁带。

2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示挂图，引导幼儿观察小船在水中航行的情景，激发幼儿兴趣。

2. 学习诗歌（10分钟）（1）播放录音，让幼儿聆听诗歌《小船》。

（2）老师带领幼儿一起朗读诗歌，讲解生词和短语。

（3）让幼儿跟随老师一起朗读，感受诗歌的韵律美。

3. 实践情景引入（10分钟）（1）分发小船模型，让幼儿观察并描述小船的特点。

（2）组织幼儿进行“小船荡漾”的游戏，让幼儿亲身体验小船在水中的感觉。

4. 例题讲解（10分钟）（1）小船为什么喜欢在水里荡漾？（2）小船荡漾时，水花是什么样的？5. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画笔和画纸描绘出自己心中的小船，并分享给其他小朋友。

回顾本节课所学内容，引导幼儿用自己的话复述诗歌内容。

六、板书设计1. 诗歌《小船》2. 生词：荡漾、飘荡3. 短语：小船荡漾、水花飞舞七、作业设计1. 作业题目：画一画自己心中的小船，并用一句话描述。

2. 答案示例：我画的小船是粉红色的，它正在水中快乐地荡漾。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿充分感受到了诗歌《小船》的意境，提高了幼儿的语言表达能力。

小班科学活动——小船

小班科学活动——小船第一篇：小班科学活动——小船小班科学活动——小船活动目标：1.通过探究活动知道有些物体会沉，有些物体会浮，初步感知沉浮现象。

2.制作简单的能够漂浮的小船，交流制作的体会。

活动准备：1．大水盆、水。

2．大大小小的玩具船、玩具车、塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等。

3．硬纸盒、泡沫板、三角形彩色纸、牙签，以及不同的美工材料。

活动过程：1.出示玩具车，请幼儿放在水中，观察玩具车在水中的情况。

（下沉。

）2.出示玩具船，请幼儿放在水中，观察玩具船在水中的情况。

（飘浮。

）3.向幼儿提问：·把玩具车和玩具船放在水中，你观察到了什么？·车和船的外形有什么不一样？·船像什么？4.出示塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等，请幼儿放在水中，看看哪些东西像船一样浮在水面。

5.老师示范利用纸盒等材料做玩具船：·在纸盒中央贴一小块泡沫板；·用牙签穿过彩色纸；·把牙签插在泡沫板上。

6.请幼儿尝试自己做小船。

7.请幼儿尝试放小船，看看小船能否浮起来。

第二篇：小班科学活动及反思——小船小班科学活动——小船活动目标：1.通过探究活动知道有些物体会沉，有些物体会浮，初步感知沉浮现象。

2.制作简单的能够漂浮的小船，交流制作的体会。

活动准备：1．大水盆、水。

2．大大小小的玩具船、玩具车、塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等。

3．硬纸盒、泡沫板、三角形彩色纸、牙签，以及不同的美工材料。

活动过程：1.出示玩具车，请幼儿放在水中，观察玩具车在水中的情况。

（下沉。

）2.出示玩具船，请幼儿放在水中，观察玩具船在水中的情况。

（飘浮。

5.老师示范利用纸盒等材料做玩具船：·在纸盒中央贴一小块泡沫板；·用牙签穿过彩色纸；·把牙签插在泡沫板上。

早教科学活动小船教案反思

早教科学活动小船教案反思引言。

早教科学活动是指针对0-3岁婴幼儿的教育活动，旨在通过科学的方法和有效的教学手段，促进婴幼儿的身心发展。

在早教科学活动中，教案是至关重要的一环，它直接关系到教学的质量和效果。

本文将以早教科学活动中的小船教案为例，进行反思和探讨。

一、教案设计的初衷。

小船教案是早教科学活动中的一种常见教学内容，它旨在通过制作小船模型，让婴幼儿在动手操作中感受物体的形状、颜色和材质，培养他们的观察力、动手能力和想象力。

教案设计的初衷是秉承“从娃娃抓起”的理念，通过生动有趣的教学活动，激发婴幼儿的学习兴趣，促进他们的全面发展。

二、教案设计的不足。

然而，在实际教学中，我们发现小船教案存在一些不足之处。

首先，教案内容设计过于简单，缺乏足够的挑战性和深度，不能满足不同婴幼儿的学习需求。

其次，教案的教学方式单一，缺乏多样化的教学手段和方法，难以激发婴幼儿的学习兴趣。

再次，教案的评估方式单一，只注重结果，忽略了过程的重要性，难以全面了解婴幼儿的学习情况和发展状况。

三、教案改进的思考。

针对小船教案存在的不足，我们需要进行教案的改进。

首先，我们可以在教案内容设计上增加一些拓展性的内容，引导婴幼儿进行更深入的思考和探索。

比如，在制作小船模型的过程中，可以引导婴幼儿思考小船的结构特点、浮力原理等相关知识。

其次，我们可以在教学方式上多样化，采用故事讲解、游戏互动等形式，激发婴幼儿的学习兴趣，提高教学效果。

再次，我们可以改变评估方式，注重过程的记录和观察，及时发现婴幼儿的学习问题，及时调整教学策略，促进他们的全面发展。

四、教案改进的实施。

为了有效地改进小船教案，我们可以采取以下措施。

首先，我们可以组织教师团队进行教学研讨，共同探讨教案设计的不足和改进方案，形成共识。

其次，我们可以邀请专业的早教专家进行指导，借鉴其成功的教学经验，提高教师的教学水平和能力。

再次，我们可以加强家园合作，与家长沟通交流，了解婴幼儿在家庭环境中的学习情况，为教案改进提供参考意见。