幼儿园教案-小班美术《梧桐树娃娃》教案
幼儿园小班美术《梧桐树》教案
一、教学目标1. 了解梧桐树的外形特征和季节变化，培养幼儿对自然环境的观察力。
2. 通过绘画梧桐树，培养幼儿的审美观念和艺术创造力。
3. 学会与同伴合作，培养幼儿的团队精神。
二、教学内容1. 梧桐树的外形特征：树叶、树干、树枝等。
2. 梧桐树的季节变化：春夏秋冬。
3. 绘画材料：水彩笔、画纸。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿观察并描绘出梧桐树的外形特征和季节变化。
2. 教学难点：如何让幼儿用水彩笔生动地表现梧桐树的韵味。
四、教学准备1. 教具：梧桐树的图片、视频，绘画材料。
2. 环境：宽敞的绘画空间，充足的光线。
五、教学过程1. 导入：展示梧桐树的图片和视频，引导幼儿观察梧桐树的外形特征和季节变化。
2. 讲解：讲解梧桐树的相关知识，让幼儿了解梧桐树的生长过程。
3. 示范：教师示范绘画梧桐树的方法，重点讲解如何用水彩笔表现梧桐树的韵味。
4. 绘画环节：幼儿根据观察和示范，自主绘画梧桐树，教师巡回指导。
5. 展示与评价：将幼儿的绘画作品展示出来，让大家共同欣赏，互相评价，教师给予肯定和鼓励。
这五个章节构成了幼儿园小班美术《梧桐树》教案的基本框架，可以根据实际情况进行调整和补充。
希望对您有所帮助！六、教学拓展1. 邀请家长参与：邀请家长来园观摩幼儿的绘画作品，增进家长对幼儿学习情况的了解。
2. 梧桐树手工制作：让幼儿利用废旧材料制作梧桐树手工品，培养幼儿的动手能力。
七、教学评价1. 教师评价：关注幼儿在绘画过程中的表现，对幼儿的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
2. 同伴评价：让幼儿互相评价，培养幼儿的语言表达能力和审美观念。
八、教学总结1. 回顾本节课的学习内容，让幼儿总结梧桐树的外形特征和季节变化。
2. 强调绘画过程中的团队合作，培养幼儿的团队精神。
九、课后作业1. 完成一幅梧桐树的家庭绘画作品，与家长共同完成。
2. 观察身边的树木，了解它们的特征，为下一节课做准备。
十、教学反思1. 反思教学过程中的不足之处，如：教学方法、时间安排等。
小班美术教案：梧桐树
小班美术教案：梧桐树Small class art lesson plan: Wutong tree小班美术教案：梧桐树前言：美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。
表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。
本教案根据美术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
一、教学目标：1.教幼儿学会用手掌印画的方法表现梧桐树叶的特征。
2.引导幼儿探索发现，培养初步表现美的能力。
3.使幼儿体验帮助别人的快乐。
二、教学准备：1.日常生活中引导幼儿观察梧桐树的基本特征。
引导幼儿观察梧桐树叶的形状和他们的小手像不像。
2.梧桐树妈妈一棵、梧桐树娃娃两棵、每人一张8开的图画纸画的梧桐树娃。
3.盛有黄色、绿色。
淡棕色颜料的小盆各一个，抹布、棉签若干。
三、教学过程：（开始部分）导入：今天老师请小朋友到户外去结识一位新朋友。
教师提问：“小朋友，这棵高高大大的是什么树呀？”“对，是梧桐树。
”“你们愿意与它交朋友吗？”“长长的树枝上长着什么呀？它是什么颜色的？像什么？（像小朋友们的小手）。
”（基本部分）1.引入主题，激发幼儿兴趣。
（1）教师：“谁哭得这么伤心？（带领幼儿四处寻找，最终在教室找到）噢！原来是梧桐树娃娃。
”“我是梧桐树娃娃，我没有漂亮的衣服，不能够为你们挡风沙、遮阳光，我真伤心呀！小朋友，快来帮帮我吧！”（2）教师：“快让我们来帮帮梧桐树娃娃！可是，怎样帮助梧桐树娃娃，给它穿上漂亮的衣服？”（说出以往的经验）2.引导幼儿探索手掌印画的方法。
（1）“你们想了这么多的好办法，梧桐树娃娃一定高兴。
今天老师带来梧桐树妈妈的衣服，她的衣服也很漂亮，你们看（出示树妈妈）梧桐树妈妈的衣服是怎样做出来的？”（2）“桌子上有颜料、梧桐树娃娃，我们也来印一印吧！”幼儿动手操作。
《梧桐树》幼儿园小班教案
一、教案简介教案名称：《梧桐树》幼儿园小班教案课时安排：25分钟教学目标：1. 让幼儿观察梧桐树的外形特征，培养幼儿的观察能力。
2. 让幼儿通过触摸梧桐树叶，感受梧桐树叶的质感。
3. 培养幼儿的想象力，让幼儿通过绘画表达自己对梧桐树的喜爱。
教学准备：1. 梧桐树图片若干张2. 梧桐树叶实物3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料4. 音乐CD《梧桐树》二、教学步骤1. 引入话题（5分钟）教师向幼儿展示梧桐树的图片，引导幼儿观察梧桐树的外形特征，如树干、树叶等。
教师简要介绍梧桐树的基本信息，如生长环境、季节变化等。
2. 触摸梧桐树叶（5分钟）教师发放梧桐树叶实物，让幼儿亲自触摸，感受梧桐树叶的质感。
教师提问：“梧桐树叶是什么感觉的？你喜欢梧桐树叶吗？”鼓励幼儿大胆表达自己的感受。
3. 绘画环节（10分钟）教师引导幼儿在画纸上绘制自己心目中的梧桐树。
教师可提供梧桐树的轮廓图，供幼儿参考。
在绘画过程中，教师注意观察幼儿的表现，给予适当指导。
4. 欣赏幼儿作品（5分钟）绘画完成后，教师组织幼儿相互欣赏作品，鼓励幼儿分享自己的绘画心得。
教师对幼儿的作品给予肯定和鼓励。
5. 结束活动（5分钟）教师播放音乐CD《梧桐树》，让幼儿在轻松愉快的氛围中结束本次活动。
教师总结本次活动的内容，强调梧桐树的特点和幼儿在活动中的表现。
三、教学评价1. 观察幼儿在观察梧桐树时的专注程度。
2. 评价幼儿在触摸梧桐树叶时的感受表达。
3. 欣赏幼儿在绘画环节的表现，如创意、色彩搭配等。
4. 关注幼儿在分享环节的语言表达和合作意识。
四、教学拓展教师可根据幼儿在本次活动中的表现，适当拓展教学内容，如：1. 组织幼儿户外观察梧桐树，让幼儿亲身体验梧桐树的成长环境。
2. 邀请家长参与梧桐树叶手工制作活动，增进亲子关系。
3. 开展梧桐树主题故事会，让幼儿聆听梧桐树的故事。
五、教学反思教师在活动结束后，应对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
小班美术公开课教案及教学反思《梧桐树》
小班美术公开课教案及教学反思《梧桐树》一、教学目标通过本次美术公开课，学生将能够： 1. 了解梧桐树的基本特点和形态； 2. 掌握基本的绘画技巧，如使用颜色、线条等表现梧桐树； 3. 提高观察能力和艺术创造力。
二、教学准备1.教师准备：梧桐树的图片、绘画工具（颜料、画笔、画布等）；2.学生准备：美术工具盒。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示梧桐树的图片，并与学生互动，向学生介绍梧桐树的特点，引发学生的兴趣。
2. 观察与感知（10分钟）教师带领学生一起观察班级周围的梧桐树，让学生仔细观察梧桐树的形态、枝干、叶子等特征。
同时，教师通过询问学生对梧桐树的感受和想法，激发学生的观察力和表达能力。
3. 绘画技巧介绍（15分钟）教师向学生介绍绘画梧桐树的基本技巧，包括线条的运用、颜色的运用等。
教师通过示范和说明，让学生理解并掌握这些技巧。
4. 绘画实践（45分钟）学生根据教师的示范和指导，使用画笔和颜料等绘制自己理想中的梧桐树。
教师在学生绘画的过程中，给予指导和帮助，鼓励学生积极尝试和创作。
5. 作品展示与交流（15分钟）学生完成绘画后，将作品展示给全班同学，并进行交流和分享。
教师和学生共同欣赏每一位同学的作品，并对其进行鼓励和评价。
四、教学反思经过本次美术公开课的教学实践，我对教学过程进行了反思，总结如下： 1. 教学目标明确：本节课的教学目标设置的较为明确，学生在观察与感知环节中能积极参与，提高了观察力和艺术创造力。
2. 教学方法合理：通过导入、观察与感知、绘画技巧介绍、绘画实践和作品展示与交流等环节的安排，使学生在实践中不断提高绘画技巧，增强了学习的主动性和积极性。
3. 教学准备充分：教师提前准备了梧桐树的图片和绘画工具，并进行了绘画技巧的熟悉，为学生的学习提供了良好的环境和条件。
4. 学生参与度高：通过合理设置的教学环节和任务，学生在整个教学过程中能够积极参与，完成作品后也能够主动展示和分享。
幼儿园小班美术教案：梧桐树
幼儿园小班美术教案：梧桐树教学目标1.培养幼儿对梧桐树的观察和感受能力。
2.通过绘画活动，促进幼儿的想象力和创造力的发展。
3.培养幼儿的美术表达能力和艺术欣赏能力。
教学内容本节课的教学内容为梧桐树。
教学准备1.教师准备一些关于梧桐树的图片或实物。
2.准备一些彩色纸、颜料、画笔、剪刀和胶水。
教学活动活动一：观察梧桐树1.教师出示梧桐树的图片或实物，引导幼儿观察。
2.提问：梧桐树的叶子是什么颜色的？幼儿回答后，教师指导幼儿进行颜色分类。
3.教师引导幼儿观察梧桐树的树枝和树干，了解其形状和特点。
活动二：绘画梧桐树1.教师向幼儿介绍绘画梧桐树的目的，并展示一些梧桐树的绘画作品，激发幼儿的兴趣。
2.分发彩色纸、颜料、画笔、剪刀和胶水给每位幼儿。
3.教师引导幼儿用黄色颜料画出梧桐树的主干，用剪刀剪出树枝的形状，并在纸上粘贴。
4.幼儿可以根据自己的喜好，选择不同颜色的纸和颜料，画出梧桐树的叶子。
活动三：欣赏和讨论1.教师展示幼儿绘画的梧桐树作品，并鼓励幼儿互相欣赏。
2.教师提问：你们觉得你们的作品中哪些地方表现了梧桐树的特点？幼儿可以回答树干和树枝的形状、叶子的颜色等。
3.教师引导幼儿讨论如何用不同的颜色和形状来表达梧桐树的特点。
教学延伸1.可以组织幼儿进行户外参观，观察真实的梧桐树，并进行绘画活动。
2.可以播放相关的动画或视频，让幼儿进一步了解梧桐树的生长和变化过程。
3.可以引导幼儿用其他材料制作梧桐树的手工制品，如纸板、棉花等。
教学评估1.教师观察和记录幼儿参与活动的表现和成果。
2.对幼儿的绘画作品进行评价，关注其绘画的准确性和创造性。
3.对幼儿的表达能力进行评价，关注其对梧桐树的观察和描述能力。
参考资料无。
幼儿园学前教育小班艺术优秀教案梧桐树(重点资料).doc
小班艺术教案：梧桐树一、活动目标：1．教幼儿学会用手掌印画的方法表现梧桐树叶的特征。
2．引导幼儿探索发现，培养初步表现美的能力。
3．使幼儿体验帮助别人的快乐。
二、活动准备：1．日常生活中引导幼儿观察梧桐树的基本特征。
引导幼儿观察梧桐树叶的形状和他们的小手像不像。
2．梧桐树妈妈一棵、梧桐树娃娃两棵、每人一张8开的图画纸画的梧桐树娃。
3．盛有黄色、绿色。
淡棕色颜料的小盆各一个，抹布、棉签若干。
三、活动过程：(开始部分)导入：今天老师请小朋友到户外去结识一位新朋友。
教师提问：“小朋友，这棵高高大大的是什么树呀？”“对，是梧桐树。
”“你们愿意与它交朋友吗？”“长长的树枝上长着什么呀？它是什么颜色的？像什么？(像小朋友们的小手)。
”(基本部分)1．引入主题，激发幼儿兴趣。
(1)教师：“谁哭得这么伤心？(带领幼儿四处寻找，最终在教室找到)噢！原来是梧桐树娃娃。
”“我是梧桐树娃娃，我没有漂亮的衣服，不能够为你们挡风沙、遮阳光，我真伤心呀！小朋友，快来帮帮我吧！”(2)教师：“快让我们来帮帮梧桐树娃娃！可是，怎样帮助梧桐树娃娃，给它穿上漂亮的衣服？”(说出以往的经验)2．引导幼儿探索手掌印画的方法。
(1)“你们想了这么多的好办法，梧桐树娃娃一定高兴。
今天老师带来梧桐树妈妈的衣服，她的衣服也很漂亮，你们看(出示树妈妈)梧桐树妈妈的衣服是怎样做出来的？”(2)“桌子上有颜料、梧桐树娃娃，我们也来印一印吧！”幼儿动手操作。
(3)(选出印得好的作品)“小朋友印得都很漂亮。
”“老师也想试一试，你们来当老师，教教我好吗？”3．教师以“学生”的身份边学边示范手掌印画的方法(1)“是用手掌蘸上颜料在树枝上印梧桐树叶。
在蘸颜料时要把手掌放入盆中；颜料不要蘸得太多。
刚才我看见有的小朋友，在换颜色时，要先把手洗干净，这个办法真好。
这手上还有颜色，怎么办呢？(幼儿出主意)再换个地方印一印！”(2)“老师印出来的小树叶漂亮吗？(漂亮)我们把用手掌印出来的画叫手掌印画”(幼儿说两遍)4．幼儿动手操作，教师指导。
幼儿园小班美术《梧桐树》的教案
幼儿园小班美术《梧桐树》的教案活动目标：1、通过欣赏，了解秋天梧桐树叶的形状和丰富的色彩，感受其造型和色彩的美2、尝试用手掌、拳头等手的不同造型印制秋天的梧桐树。
活动准备：1、课件：秋天梧桐树图片多幅。
2、画有梧桐树的树叶和树枝的作业纸人手一张。
3、装有红、黄、绿三种颜色的盘子，抹布若干。
活动过程：l、欣赏秋天梧桐树的图片，了解梧桐树叶的形状和丰富的色彩。
(l)教师播放课件，引导幼儿欣赏梧桐树图片。
教师：你看到了什么?是什么样子的?像什么?树叶足什么样子的?像什么?有哪些颜色?(2)欣赏飘落的梧桐树叶。
教师：梧桐树叶除了树上有，还有什么地方有?是什么样子的?2、探索梧桐树的印制方法。
(1)教师：怎样用小手来印梧桐树叶呢?可以印在纸的什么地方?(2)教师：有多少梧桐树叶?好多的树叶挤在一起怎么印呢?(3)教师：飘落的梧桐树叶是什么样子的?用什么方法来印?想换一种颜色怎么办?(4)教师：梧桐树的周围还会有什么呢?小草是什么样子的?可以用手的什么部位来印?还有什么?3、幼儿操作。
要点提示：1)最好在颜料盘内垫上薄薄的海绵，这样手掌蘸颜色的时候容易均匀。
2)提醒幼儿将树叶印满大树，并观察色彩相融合产生的变化。
3)用“先擦手、再换色”这样的短句提醒幼儿遵循操作规则。
4)启发幼儿用手的不同部位印制梧桐树叶。
4、作品评价。
教师：你们印的梧桐树是什么样子的?有哪些颜色?不同的颜色碰在一起发生了什么变化?活动建议：☆活动延伸用手的不同部位印制图形，并进行想象添画。
☆家园共育建议家长与幼儿一起用大手和小手印制亲情树。
小班美术公开课教案及教学反思《梧桐树》
小班美术公开课教案及教学反思《梧桐树》一、教案课题：小班美术公开课《梧桐树》授课：XX老师授课班级：小班授课对象：3-4岁的幼儿授课时间：一课时（45分钟）教学目标：1.培养幼儿对美的感受力和审美能力。
2.通过画梧桐树，让幼儿增强对自然环境的认识。
3.让幼儿了解梧桐树的特点，提高幼儿的观察能力。
教学重点：1.让幼儿学会画梧桐树的基本形状。
2.让幼儿认识不同颜色的梧桐树叶。
教学难点：1.让幼儿掌握画梧桐树的方法。
2.让幼儿认识不同颜色的梧桐树叶，培养幼儿手眼协调能力。
教学准备：1.画纸、彩笔、蜡笔、颜料、画板等。
2.幼儿可以自带颜料、画板、画笔等。
教学过程：Step 1 导入（5分钟）(1)张贴梧桐树的图片引导幼儿认识梧桐树，促进幼儿的思考和好奇心。
(2)运用音乐、气氛布置等手段，为幼儿创造良好的学习氛围。
Step 2 明确任务（5分钟）教师简单地讲解梧桐树的形态、特点和颜色，让幼儿对梧桐树有了一定的了解。
Step 3 示范过程（10分钟）教师一个一个动作地教给幼儿如何画梧桐树，且展示不同颜色的梧桐树叶子。
同时教师应该鼓励幼儿尝试表达出自己的感受。
Step 4 指导练习（20分钟）教师指导幼儿用画笔画梧桐树、叶子。
Step 5 展示成果（5分钟）让幼儿展示自己的作品，并分享自己的感受。
Step 6 评估反思（5分钟）教师帮助幼儿分辨自己的作品中存在的问题，并给予评价和改进建议。
二、教学反思：本节小班美术公开课使用梧桐树为素材教学，主要是帮助幼儿认知和绘画技巧的提升，让幼儿能够通过美术活动更好地了解自然。
教学以多种方式进行，如图片、音乐、气氛渲染等，使整个教学过程更加生动活泼。
教师通过指导，让幼儿学习画梧桐树的丰富用色，让幼儿在画中感受梧桐树的美丽，从而加深幼儿的对自然的认知。
在课堂的实践中，发现幼儿对梧桐树的认知度比较低，其实教师在教授时更加注重一些基础知识的讲解以及对梧桐树的描述，可以让幼儿更好地了解和认知。
幼儿园教案小班美术《梧桐树娃娃》教案
幼儿园教案小班美术《梧桐树娃娃》教案一、教学背景和教学目标1. 教学背景《梧桐树娃娃》是一首经典的童谣，富有动感和活泼的旋律，常常被用来培养幼儿的音乐欣赏和动作配合能力。
本节课将通过美术教学的方式，让幼儿通过绘画表现自己对《梧桐树娃娃》的理解和感受。
2. 教学目标•培养幼儿的美术表现能力，促进其创造性思维的发展。
•通过绘画表现，让幼儿对《梧桐树娃娃》的内容有更深入的理解。
•培养幼儿的观察能力和动手能力，提升其美术欣赏和创作水平。
二、教学内容和教学重难点1. 教学内容•介绍《梧桐树娃娃》的故事和歌词。
•绘画表现：通过绘画表达自己对《梧桐树娃娃》的理解和感受。
2. 教学重点•培养幼儿的美术表现能力。
•培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 教学难点•如何引导幼儿通过绘画表达对《梧桐树娃娃》的理解和感受。
•如何提升幼儿的美术创作水平。
三、教学准备和教学过程1. 教学准备•《梧桐树娃娃》音乐资源。
•彩色纸、颜色笔、剪刀、胶水等绘画材料。
•幼儿画板和画笔。
•课堂展示区。
2. 教学过程•步骤一：导入（5分钟）教师播放《梧桐树娃娃》音乐，让幼儿跟着歌词唱一遍。
然后，老师与幼儿一起回顾故事内容和歌词，让幼儿回想起歌曲中描述的梧桐树娃娃的形象和故事情节。
并引导幼儿讨论对这首歌的感受和喜欢的部分。
•步骤二：绘画表达（25分钟）教师向幼儿展示一幅描绘梧桐树娃娃的美术作品，并与幼儿一起观察、讨论这幅画的特点和表现方式。
然后，教师提供彩色纸、颜色笔等绘画材料，让幼儿自由发挥想象力，用绘画的方式表达自己对《梧桐树娃娃》的理解和感受。
在幼儿绘画的过程中，教师给予必要的指导和帮助，鼓励幼儿发挥创造力，倡导多样性的表达和想象。
•步骤三：分享与展示（15分钟）绘画完成后，教师组织幼儿进行作品展示和分享。
幼儿可以口头描述自己的作品，讲述自己的思考和创作过程。
教师也可以邀请幼儿对其他同学的作品进行观察和评论，促进幼儿之间的交流和合作。
•步骤四：总结回顾（5分钟）教师与幼儿一起回顾课堂活动，通过与幼儿的互动讨论，总结本次美术教学的收获和体会。
2021年梧桐树幼儿园小班教案
If I had a single flower for every time I think about you, I could walk forever in my garden.悉心整理助您一臂（页眉可删）2021年梧桐树幼儿园小班教案2021年梧桐树幼儿园小班教案1一、活动目标：1、教幼儿学会用手掌印画的方法表现梧桐树叶的特征。
2、引导幼儿探索发现，培养初步表现美的能力。
3、使幼儿体验帮助别人的快乐。
二、活动准备：1、日常生活中引导幼儿观察梧桐树的基本特征。
引导幼儿观察梧桐树叶的形状和他们的小手像不像。
2、梧桐树妈妈一棵、梧桐树娃娃两棵、每人一张8开的图画纸画的梧桐树娃。
3、盛有黄色、绿色。
淡棕色颜料的小盆各一个，抹布、棉签若干。
三、活动过程：(开始部分)导入：今天老师请小朋友到户外去结识一位新朋友。
教师提问：“小朋友，这棵高高大大的是什么树呀？”“对，是梧桐树。
”“你们愿意与它交朋友吗?”“长长的树枝上长着什么呀？它是什么颜色的?像什么?(像小朋友们的小手)。
”(基本部分)1、引入主题，激发幼儿兴趣。
(1)录音机里传出哭声教师：“谁哭得这么伤心?(带领幼儿四处寻找，最终在教室找到)噢！原来是梧桐树娃娃。
”录音机里“我是梧桐树娃娃，我没有漂亮的衣服，不能够为你们挡风沙、遮阳光，我真伤心呀！小朋友，快来帮帮我吧！”(2)教师：“快让我们来帮帮梧桐树娃娃！可是，怎样帮助梧桐树娃娃，给它穿上漂亮的衣服?”(说出以往的经验)2、引导幼儿探索手掌印画的`方法。
(1)“你们想了这么多的好办法，梧桐树娃娃一定高兴。
今天老师带来梧桐树妈妈的衣服，她的衣服也很漂亮，你们看(出示树妈妈)梧桐树妈妈的衣服是怎样做出来的？”(2)“桌子上有颜料、梧桐树娃娃，我们也来印一印吧!”幼儿动手操作。
(3)(选出印得好的作品)“小朋友印得都很漂亮。
”“老师也想试一试，你们来当老师，教教我好吗?”3、教师以“学生”的身份边学边示范手掌印画的方法(1)“是用手掌蘸上颜料在树枝上印梧桐树叶。
小班美术教案及教学反思《梧桐树娃娃》
小班美术教案及教学反思《梧桐树娃娃》教案：课题：梧桐树娃娃班级：小班教学目标：1. 学生能够观察并描述梧桐树娃娃的特点和形象。
2. 学生能够通过绘画表达对梧桐树娃娃的感受。
教具准备：1. 《梧桐树娃娃》的图片或故事书。
2. 彩色纸、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
3. 画笔、颜料盘、水杯等绘画用具。
教学过程：引导：1.老师向学生介绍《梧桐树娃娃》这个故事。
2. 让学生看一些梧桐树娃娃的图片或故事书，让学生观察梧桐树娃娃的外貌特点和形象。
3. 引导学生用简单的语言描述梧桐树娃娃的特点和形象。
绘画创作：1. 给每个学生发放彩色纸和绘画工具。
2. 让学生用铅笔先画出梧桐树娃娃的轮廓。
3. 学生根据自己观察到的特点，用彩色纸和彩色铅笔给梧桐树娃娃上色。
4. 提醒学生注意使用彩色铅笔时要轻轻地涂。
5. 鼓励学生根据自己的感受进行创作，让他们自由地选择梧桐树娃娃的颜色。
评价：1. 老师观察学生绘画的过程和作品。
2. 老师可以逐个点评学生的作品，鼓励他们的努力和创造力。
3. 老师可以与学生一起讨论每个人的创作和想法，提醒学生在未来的绘画中如何更好地表达自己。
教学反思：这堂课上，学生通过观察梧桐树娃娃的图片和故事，更深入地了解了梧桐树娃娃的形象和特点。
他们通过绘画创作，不仅锻炼了绘画技巧，还通过自己的创作表达了对梧桐树娃娃的感受。
在教学过程中，我注重了学生的观察和描述能力，在引导学生观察和描述梧桐树娃娃时，采用了图片和故事书的方式，让学生更加直观地了解梧桐树娃娃的特点和形象。
在绘画创作环节，我鼓励学生根据自己的感受进行创作，让他们自由选择梧桐树娃娃的颜色，以激发他们的创造力和想象力。
在评价环节，我的点评和鼓励使学生更有自信，同时通过与学生一起讨论每个人的作品和想法，提醒他们在未来的绘画中如何更好地表达自己。
通过这堂课的教学，学生不仅学会了观察和描绘梧桐树娃娃，还锻炼了创造力和表达能力，提高了对美术的兴趣和热爱。
小班美术教案：梧桐树
小班美术教案：梧桐树
一、教学目标
1、熟练掌握画梧桐树的技巧；
2、培养学生细致、认真、耐心的美术素养；
3、培养学生的艺术表达能力和创新能力；
4、增强学生的艺术素养，提高学生的艺术修养。
二、教学准备
1、准备画纸、彩色铅笔、水彩笔等绘画材料；
2、准备梧桐树的素描图片；
3、准备梧桐树的知识介绍。
三、教学步骤
1、介绍梧桐树：讲解梧桐树的特点，如叶子椭圆形，叶边有波状，树干曲折，枝叶茂密等等；
2、绘制梧桐树：指导学生细致描绘梧桐树，比如树干曲折、枝叶茂密、叶子椭圆形、叶边有波状等等；
3、填充颜色：用彩色铅笔或水彩笔填充树叶、树干的颜色，
使梧桐树更加逼真；
4、完成作品：完成梧桐树的绘画，并给出正确的评价，激发
学生的艺术兴趣。
四、教学反思
通过本节课的教学，学生对梧桐树的绘画技巧有了初步的掌握，同时也培养了学生的细心、耐心和艺术表达能力，同时提高了学生的艺术修养。
小班美术教案及教学反思《梧桐树娃娃》
小班美术教案及教学反思《梧桐树娃娃》一、教学内容：本节课的教学内容是《梧桐树娃娃》。
二、教学目标：1. 能够准确理解故事内容，感受故事情感。
2. 能够感受色彩的美感和色彩的独特表现形式。
3. 能够运用混合颜料的方式画出气氛逼真、充满感情的画面。
三、教学重点：1. 感受故事情感。
2. 感受色彩的美感。
3. 运用混合颜料的方式画出充满感情的画面。
四、教学方法：通过故事讲解和示范讲解相结合的方法实现本节课的教学目标。
五、教具准备：颜料、画板、画刷、白纸。
六、教学过程：1. 教师先让学生听一遍《梧桐树娃娃》的故事，然后在进行一遍读故事内容，帮助学生深入理解故事情感。
故事中的梧桐树哀伤的情感激起了小女孩的同情，她用心做娃娃，模仿着梧桐树不断地摇曳。
2. 教师列举一些颜色的名称，例如红色、蓝色、绿色、黄色、黑色等等，让孩子们回忆已经学过的颜色，和他们心中对这些颜色最直观的感受。
3. 之后，教师将这些颜色调换混合起来，示范出混合颜料的方法，同时讲解混合后的颜色名称和情感上的表现。
4. 接下来，教师让孩子们画出《梧桐树娃娃》的画面，他们可以用心感受一下故事的情感，运用混合颜料的方式，将自己的感想呈现出来。
七、教学反思：本节课我在教学上主要关注了两个方面：一是如何感受故事情感；二是如何通过混合颜料的方式实现画面的表现。
在教学方式上，我采用了故事讲解和示范讲解相结合的方式，更好地帮助孩子理解故事和掌握技巧。
在细节上，我注意到孩子们对于混合颜色的颜色名称记忆不是很牢固，所以在调换颜料混合色的方法上，我重复了多遍并解释了混合后颜色名称和情感上的表现。
总之，我觉得本节课可以让孩子们更加感性地理解故事情感，更加灵活地表现画面情感。
而我们也应该在日常生活中关注孩子的感受与表现，帮助他们感性地理解生活，灵活地表达自己。
小班美术教案及教学反思《梧桐树娃娃》
小班美术教案及教学反思《梧桐树娃娃》一、教案背景《梧桐树娃娃》是一首脍炙人口的儿童歌曲，在小班美术课上，我们将通过教学活动，让孩子们了解并理解这首歌曲的内容和意义，培养他们的美术创作能力。
二、教学目标1.让孩子们了解《梧桐树娃娃》的歌词和故事情节。
2.培养孩子们的美术表现能力，通过绘画表达他们对歌曲的理解和感受。
3.通过合作与分享，培养孩子们的团队合作意识和交流能力。
三、教学准备1.《梧桐树娃娃》的录音以及歌词。
2.素描纸、彩色铅笔。
3.梧桐树的图片和相关资料。
四、教学过程步骤一：引入歌曲教师播放《梧桐树娃娃》的录音，让孩子们聆听歌曲，感受音乐的节奏和歌词的意义。
步骤二：讨论歌曲的内容与孩子们一起讨论歌曲中的故事情节和中心思想，鼓励孩子们主动发表自己的观点和理解。
步骤三：导入美术表现教师呈现梧桐树的图片和相关资料，与孩子们一起谈论梧桐树的形象特点和生长环境。
步骤四：观察梧桐树的形象教师引导孩子们观察梧桐树的形象，帮助他们理解梧桐树的生长规律和树叶、树枝的特点。
步骤五：绘制梧桐树教师分发素描纸和彩色铅笔，让孩子们分组绘制自己心中的梧桐树形象，鼓励他们用丰富的色彩和形状表达自己的想法。
步骤六：分享和展示每个小组完成绘画后，教师组织孩子们进行分享和展示，让他们互相交流并表达对彼此作品的欣赏之情。
五、教学反思通过本次教学活动，我发现孩子们对《梧桐树娃娃》这首歌曲产生了浓厚的兴趣，并且对梧桐树的形象有了初步的认知。
在绘画过程中，孩子们积极思考和表达，用自己独特的方式创作了许多精彩的梧桐树作品。
他们在合作与分享中展现了团队合作和交流的能力。
然而，也存在一些问题需要改进。
首先，在活动设计上，我应该更加注重激发孩子们的探索欲望，让他们更加主动地参与和表达。
其次，在绘画过程中，我要更好地引导孩子们观察和表现梧桐树的细节特征，提升他们的美术表现能力。
总而言之，本次教学活动以《梧桐树娃娃》为主题，旨在培养孩子们的美术创作能力和团队合作意识。
小班美术教案及教学反思《梧桐树娃娃》
小班美术教案及教学反思《梧桐树娃娃》教学目标1.让小班幼儿了解梧桐树及其叶子的形状和颜色。
2.培养幼儿对自然环境的观察力和想象力。
3.提高幼儿的绘画表现能力和手眼协调能力。
教学准备1.一张白板和相应颜色的粉笔。
2.颜料盘、纸张和毛笔。
教学过程步骤一：引入教师带领幼儿感受四季的变化，引导幼儿感受秋季的到来，千万颗梧桐树叶片片纷纷满地。
步骤二：示范绘画教师简要介绍梧桐树的外观特征和叶子的形态，并在白板上示范用红、黄、橙三种颜色画叶子。
教师可说：“我们看到了叶子的颜色，我们也可以用颜色的世界来画出我们眼中的秋天。
” 示范的同时，快速画出对象，然后由教师和一位学生选择熟手的小朋友参赛，让学生来说一开始名字后快速跑到前方，画下叶子，每次到右边都往回折回到他们的位置，然后又谁接受挑战，在上一个叶子旁边画画一个叶子。
让孩子们在画画的同时感受到自己的能力和对新鲜事物的感受。
步骤三：让孩子们实践让幼儿在纸上用相应的颜色绘制叶子，鼓励幼儿自由发挥，画出自己心中的梧桐树。
同时教师可以把需要的颜色放在颜料盘上，鼓励幼儿自己混合颜色。
步骤四：互相分享当孩子们完成自己的画作后，教师让他们轮流展示自己的作品，并鼓励他们说出自己的想法和感受。
步骤五：教师点评教师可以对幼儿的绘画作品进行点评，肯定他们的优点并指出需要改进的地方。
同时让幼儿交流多元化的想法，去极大地展现自己的特点。
教学反思此次美术课，我尝试了新的教学方法，让幼儿们参加游戏，竞争性制造，增强了学生的学习兴趣和参与度。
同时，我在课上给了学生无数的思考空间和参考案例，让他们能够收获学习上的经验和通过绘画去懂得他们周围的自然。
下一次教学时，我会更注重孩子们参与性和交流性，提供更多的空间去发挥自己的想象力。
小班美术教案：梧桐树娃娃
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识梧桐树的外形特征，了解梧桐树叶子的形状和颜色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力，学会用简单的手工艺制作梧桐树叶。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿的创作兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解梧桐树的特点，学会用手工制作梧桐树叶。
难点：幼儿能够独立完成梧桐树叶的制作，并发挥自己的想象力进行创作。
三、教学准备：1. 教具准备：梧桐树的图片、梧桐树叶的样本、剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适的手工活动区。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示梧桐树的图片，引导幼儿观察梧桐树的外形特征，如树干、树枝、树叶等。
2. 讲解：教师讲解梧桐树叶的特点，如形状、颜色等，并展示梧桐树叶的样本。
3. 示范：教师示范如何制作梧桐树叶，步骤包括剪裁、拼贴、染色等。
4. 幼儿创作：幼儿在教师的指导下，动手制作梧桐树叶，可以使用彩纸、剪刀、胶水等材料。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在制作过程中的表现，如观察力、动手能力等。
2. 教师对幼儿制作的作品进行评价，关注幼儿的创新意识和动手能力。
3. 鼓励幼儿相互欣赏、交流，提高他们的审美能力和表达能力。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长来园，共同欣赏幼儿制作的梧桐树作品，增进亲子关系。
2. 环境布置：将幼儿制作的作品装饰在幼儿园的公共区域，如走廊、教室等，营造美化环境的氛围。
七、教学反思：1. 教师总结本次教学活动的优点和不足，如幼儿参与度、教学内容难易程度等。
2. 教师根据反思结果，调整教学方法，以提高教学效果。
八、教学拓展：1. 开展户外观察活动：带领幼儿到户外观察梧桐树，深入了解梧桐树的特点。
2. 举办梧桐树主题绘画比赛：鼓励幼儿发挥想象力，绘制梧桐树作品，提高绘画技巧。
九、家园共育：1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
2. 家长协助幼儿收集梧桐树叶，鼓励幼儿在家庭中进行手工制作活动。
小班美术教案：梧桐树娃娃
一、教学目标：1. 了解梧桐树的外形特征，学习用简单的线条和颜色画出梧桐树娃娃。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的手眼协调能力和动手操作能力。
4. 培养幼儿对美术活动的兴趣和热情。
二、教学内容：1. 认识梧桐树：让幼儿观察梧桐树的照片或者实物，了解梧桐树的外形特征，如树干、树叶、树枝等。
2. 创作梧桐树娃娃：让幼儿用铅笔在纸上画出梧桐树娃娃的基本轮廓，用彩笔或水粉颜料进行上色。
3. 装饰梧桐树娃娃：让幼儿使用剪刀、胶水等工具，添加树叶、花朵等元素，使梧桐树娃娃更加生动可爱。
三、教学准备：1. 梧桐树的照片或实物。
2. 画纸、铅笔、彩笔或水粉颜料、剪刀、胶水等绘画和手工工具。
3. 相关的幼儿美术教学视频或图片。
四、教学步骤：1. 导入：向幼儿展示梧桐树的照片或实物，引导幼儿观察梧桐树的外形特征，并引导幼儿说出梧桐树的名称。
2. 讲解：向幼儿讲解如何画出梧桐树娃娃的基本轮廓，并演示绘画步骤。
3. 创作：让幼儿用铅笔在纸上画出梧桐树娃娃的基本轮廓，用彩笔或水粉颜料进行上色。
4. 装饰：让幼儿使用剪刀、胶水等工具，添加树叶、花朵等元素，使梧桐树娃娃更加生动可爱。
5. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，让大家一起欣赏和评价。
五、教学评价：1. 观察幼儿绘画过程中的表现，评价幼儿对手眼协调能力和动手操作能力的掌握。
2. 评价幼儿对梧桐树娃娃的创作内容和装饰效果的想象力及创造力。
3. 收集幼儿的作品，进行定期的评价和反馈，以促进幼儿的进步。
六、教学拓展：1. 让幼儿观察梧桐树在不同季节的变化，如春夏秋冬，叶子变绿、变黄、掉落等，引导幼儿用不同的颜色和图案来表现梧桐树的季节变化。
2. 邀请家长参与幼儿的美术活动，让家长和幼儿一起创作梧桐树娃娃，增进亲子间的互动和情感交流。
七、教学安全：1. 在绘画过程中，提醒幼儿小心使用剪刀，确保安全。
2. 使用彩笔或水粉颜料时，避免幼儿将其口鼻眼等粘膜部位涂上颜色，以防过敏或不适。
幼儿园教案小班美术《梧桐树娃娃》教案
幼儿园教案小班美术《梧桐树娃娃》教案
一、教学目标：
1.理解梧桐树的特点和梧桐树娃娃的形象；
2.了解自然环境的多样性和人类和自然环境之间的关系；
3.练习绘画技能，创作自己的梧桐树娃娃作品。
二、教学内容：
1. 美术常识：素描画基础、色彩知识。
2. 感性教学：观察自然环境，感受梧桐树的美；
3. 理性教学：了解梧桐树的特点和生态环境。
4. 创造性教学：学习如何绘制梧桐树娃娃，创作个性化的作品。
三、教学步骤：
1. 学生分组讲解梧桐树的特点及其生长环境（老师可以辅助指导）。
2. 老师向学生介绍梧桐树娃娃这一独特的形象，提出绘制梧桐树娃娃的要求，如要注重细节、色彩协调等。
3. 参照老师示范，学生开始绘制梧桐树娃娃。
4. 老师巡视课堂，及时指导学生，纠正学生错误，提供实际意见。
5. 学生完成梧桐树娃娃的绘制后，老师对全班的作品进行评比，选出最有特色、最具个性的作品进行班级展示。
四、教学方法
1. 感性教学和理性教学的方法相结合。
2. 独立创作和集体评比的方法相结合。
五、教学重点
1. 了解梧桐树的特点和生态环境；
2. 学习如何绘制梧桐树娃娃，追求协调的色彩和细节。
六、教学辅助工具
1. 彩笔
2. 素描纸
3. 讲桌黑板
4. 高清图片或视频。
七、教学后记
此次课程中以“梧桐树娃娃”为素材，让学生充分感知自然环境的多样性和人类与自然环境之间的关系，也让学生在绘画实践中充分感受审美和创造的过程，在保证课程效果的基础上，也充分发挥了学生的创造性和动手能力，是一堂富有趣味性和实用性的课程。
小班美术教案：梧桐树
小班美术教案：梧桐树1500字教学目标：培养幼儿对梧桐树的认识和感受，培养幼儿的美术创作能力和审美能力。
教学重点：梧桐树的特点及形象表达。
教学难点：用绘画表现梧桐树的美。
教学准备：幼儿美术用品，幼儿美术书籍，幼儿乐器。
教学过程：一、引入新课1.教师引导幼儿观察窗外梧桐树并描述它们的特点。
2.教师向幼儿们展示一幅描绘梧桐树的画，并引导幼儿们观察画，并询问他们有没有看到过梧桐树。
二、梧桐树知识讲解1.教师向幼儿们简单介绍梧桐树的外形特点、生长环境等。
2.教师通过图片和实物等教具向幼儿们展示梧桐树的特点，引导幼儿观察和描绘。
三、绘画梧桐树1.教师向幼儿们介绍绘画的基本步骤，如准备画纸、涂色等。
2.教师给每个幼儿发放绘画用具，并让他们试着用颜色和线条描绘梧桐树的形象。
3.教师在幼儿绘画的过程中给予指导和鼓励，并欣赏他们的作品。
四、合成梧桐树1.教师让幼儿用剪纸的方式制作梧桐树，引导他们选择合适的颜色和形状。
2.教师指导幼儿如何将剪纸拼贴到画纸上，制作出立体感的梧桐树作品。
五、欣赏美术作品1.教师将幼儿们的绘画作品和剪纸作品集中展示给全班同学。
2.教师引导幼儿们互相欣赏、评论和交流自己的作品，提高他们的审美能力和自我表达能力。
六、游戏互动1.教师带领幼儿们唱一首歌曲《梧桐树》。
2.教师带领幼儿通过模仿梧桐树的姿势、声音和动作等，参与游戏互动，增加学习的趣味性和活跃氛围。
七、课堂小结1.教师和幼儿们一起回顾今天的学习内容，巩固记忆。
2.教师鼓励幼儿们表达自己对梧桐树的喜爱和感悟，并鼓励他们持续观察和探索梧桐树的美。
3.教师对幼儿的参与和作品进行总结和评价，并鼓励他们继续努力。
教学反思：这堂小班美术教案主要围绕梧桐树展开，通过引导幼儿观察、描绘和创作，培养了幼儿的美术创作能力，丰富了他们的审美经验。
在教学过程中，我注重激发幼儿的兴趣，鼓励他们自主思考和表达，积极参与互动，以达到教学目标。
同时，通过歌曲和游戏的引入，增加了课堂的趣味性和活跃氛围，提高了学习效果。
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活动目标：
1.教幼儿学会用手掌印画的方法表现梧桐树叶的特征。
2.引导幼儿探索发现，培养初步表现美的能力。
活动准备：
1.日常生活中引导幼儿观察梧桐树的基本特征。
引导幼儿观察梧桐树叶的形状和他们的小手像不像。
2.梧桐树妈妈一棵、梧桐树娃娃两棵、每人一张8开的图画纸画的梧桐树娃。
3.盛有黄色、绿色。
淡棕色颜料的小盆各一个，抹布、棉签若干。
活动过程：
一、开始部分
导入：今天老师请小朋友到户外去结识一位新朋友。
教师提问：“小朋友，这棵高高大大的是什么树呀?”
“对，是梧桐树。
”“你们愿意与它交朋友吗?”;.教.案来自:屈.老.师教.案网;“长长的树枝上长着什么呀?它是什么颜色的?像什么?(像小朋友们的小手)。
”
二、基本部分
1.引入主题，激发幼儿兴趣。
(1)<录音机里传出哭声>教师：“谁哭得这么伤心?(带领幼儿四处寻找，最终在教室找到)噢!原来是梧桐树娃娃。
”<录音机里>“我是梧桐树娃娃，我没有漂亮的衣服，不能够为你们挡风沙、遮阳光，我真伤心呀!小朋友，快来帮帮我吧!”
(2)教师：“快让我们来帮帮梧桐树娃娃!可是，怎样帮助梧桐树娃娃，给它穿上漂亮的衣服?”(说出以往的经验)
2.引导幼儿探索手掌印画的方法。
(1)“你们想了这么多的好办法，梧桐树娃娃一定高兴。
今天老师带来梧桐树妈妈的衣服，她的衣服也很漂亮，你们看(出示树妈妈)梧桐树妈妈的衣服是怎样做出来的?”
(2)“桌子上有颜料、梧桐树娃娃，我们也来印一印吧!”幼儿动手操作。
(3)(选出印得好的作品)“小朋友印得都很漂亮。
”“老师也想试一试，你们来当老师，教教我好吗?”
3.教师以“学生”的身份边学边示范手掌印画的方法
(1)“是用手掌蘸上颜料在树枝上印梧桐树叶。
在蘸颜料时要把手掌放入盆中;颜料不要蘸得太多。
刚才我看见有的小朋友，在换颜色时，要先把手洗干净，这个办法真好。
这手上还有颜色，怎么办呢?(幼儿出主意)再换个地方印一印!”
(2)“老师印出来的小树叶漂亮吗?(漂亮)我们把用手掌印出来的画叫手掌印画”(幼儿说两遍)
4.幼儿动手操作，教师指导。
(1)教师手指平面梧桐树娃娃：“这几棵树娃娃还没穿上漂亮的衣服”我们快来帮助它们穿上漂亮的衣服吧!
(2)幼儿作业，教师巡回指导。
教师指导个别能力弱的幼儿，并帮助幼儿学会集体布局画面，鼓励幼儿大胆用色。
三、结束部分：
“小朋友快来看，梧桐树娃娃多漂亮。
”“树娃娃高兴吗?”(高兴)“你们高兴吗?”(高兴)“你们为什么高兴?”(因为我们帮助梧桐树。