【全国百强校】江苏省天一中学苏教版高中语文复习课件：阅读——沉潜与创造 (共38张PPT)

躁”。
“纸质阅读和数字阅读最大的 区别就是，数字阅读大多是 ‘浅阅读’，读的是各种各样 的信息。”
“李清照所谓‘目往神受，乐 在声色犬马之上’，在当下或 许该被表述为‘白纸墨香，乐 在‘汉王’和‘iPad’之上。”
蒋方舟
“浅阅读”必然走向“过量浅”
“浅阅读”
碎片化 快餐化 视觉享受 鹦鹉学舌
希望与曙光，我们的榜样
“并非说网络不能带来深层
次的阅读，但一般情况下，
它都会导致快餐式的‘浅阅
读’”， “浅阅读”可以
让中学生快速获取大量信息，
起到辅助作用。但是，青少
年仍应进行“深阅读”，因
为阅读本质在于形成一个人
文化底蕴的积累，只有细读、
中山大学咨讯管理 系陈定权博士
深读、精读，才能真正吸取 书本养分，“过量‘浅阅 读’，会使人心变得更浮
（Neil Postman，1931-2003）
西方自18世纪后，借助阅读(印
刷)完成了启蒙、反思、调控以
及对社会、制度、人文的思索，
而树立了一套主流价值体系。而
中国尚未完成“积淀、寻找、形
成本民族的现代价值观”的阶段。
因此，“即使全世界阅读都在趋
向网络化、娱乐化、轻松化，对
转型期的中国而言，依然十分需
观书有感 南宋·朱熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许，为有源头活水来。
春日 南宋·朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。
古人读书“十二法”
一、“思·问·习”法。孔子式读书法。重视
思考,不懂就问, 学而时习。
二、“善假于物”法。荀子式读书法。
三、“精至”法。东汉王充式读书法。讲究
威廉·巴特勒·叶芝 （William Butler Yeats， 1865～1939）
读书与沉潜功夫
熊十力 (1885—1968)
“凡读书，不可求快，而读 佛家书，尤须沉潜往复，从 容含玩，否则必难悟入…… 学人所以少深造者，即由读 书喜为涉猎，不务精探之 故。” （熊十力《佛家名 相通释》）
沉潜的大敌：躁浅
阅读： 沉潜与创造
江苏省天一中学 唐缨
“不消灭书本和纸张，我死不 瞑目。”（比尔·盖茨，西班 牙皇家学院演讲）
纸质阅读与数字阅读应“各有 其长，部分重合，互不替代， 二者共兴”。
吴雨初（北京出 版集团董事长）
阅读的意义 砥砺思维深广度 养成批判性思维 铸造精神后花园
由“世界读书日”引发的思 197虑2年联合国教科文组织发出 “走 向阅读社会”倡议。
曹文轩（北大 教授、作家）来自 阅读类型（单选）文学作品
61%
某
科普百科
校
35%
学
教参教辅
11%
生
史哲美
3%
阅 读
文艺作品类型（复选）
情
时尚励志
66%
况 调
中外经典
38%
查
动漫卡通
24%
“有两种方法可以让文化精 神枯萎：一种是让文化成为 一个监狱，另一种就是把文 化变成一场娱乐至死的舞 台。”
——尼尔·波兹曼
要深层次的书籍，需要静下心阅
梁永安
读，沉下心思考。”（《破解
（复旦大学中文系） “浅阅读”下的文化生存困境》）
“浅阅读”真的有利吗？
当信息过载而引发注意力崩 溃时，保持“部分关注” （Continuous Partial Attention）是一种有效的 应对策略。（1998年）
Linda Stone
*取样为北京四中、北师大二附中、第166中学。
阅读：坐标意识
阅 读 深 度
思想
“我思，故我在。”
（I think ,therefore I am.）
“思想的形成是人之 所以为人的根本属 性”。（唐缨）
勒奈·笛卡尔（Rene Descartes，1596—1650）
“人是能思想的苇草”
（Man is but a reed,the
我们的阅读太注重实用性 了。如果整个社会实用性 阅读太多，出于兴趣爱好 的阅读太少，这个国家真 正要作出一些了不起的事 情就很困难。
陆建德（社科 院外国文学研 究所研究员）
“天下的书不一定都是要读 的。”这是我的一个见解。书 分两种，一种是用来打精神底 子的，还有一种是打完底子之 后再读的书。
我还有一种表述，就是天下的 书分两种，一种是有文脉的， 还有一种是没有文脉的。那种 没有文脉的书是没有用的。
北京三所名校学生阅读对象调查
1、书籍：《论语》《荀子》《史记》《黄帝内经》 《文心雕龙》《资治通鉴》《理想国》《菊与刀》 《国富论》《傲慢与偏见》《人类群星闪耀时》《美 丽新世界》《动物庄园》《中国农业百科全书》《哈 利·波特》（英文版）。
2、作家：老子、庄子、余华、卡夫卡、茨威格、介川 龙之介、本尼迪克特。
most feeble thing in nature; but he is a thinking reed. ）
布莱士·帕斯卡尔 （Blaise Pascal 1623—1662）
“思想使人认清世界 （向外）更认清自身 （向内），人类由此得 以不断前进。”（唐缨）
We sat as silent as a stone. ——A memory of youth
商山早行 温庭筠
晨起动征铎,客行悲故乡。 鸡声茅店月,人迹板桥霜。 槲叶落山路,枳花明驿墙。 因思杜陵梦,凫雁满回塘。
湖心亭看雪（节录）
明·张岱
天与云与山水与水，上下一白。湖上影子， 惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中 人两三粒而已。……及下船，舟子喃喃曰： “莫说相公痴，更有痴似相公者。”
1995年教科文组织决 议，将每年4月23日（塞 万提斯、莎士比亚辞世日） 定为“世界图书与版权 日”，简称“世界读书 日”。
中国国民阅读率调查
拿什么迎接世界读书日？（节选）
（《北京青年报》）
4月23日，这是一个充满书香的日子。然而，一年 年呈下降趋势的全民阅读数据，让人们开始担心阅读的 生存环境。我们素以历史悠久、文化灿烂自矜，但多次 调查显示，我们的国民年平均读书的数量，仅有欧美发 达国家的几十分之一。日本战略之父大前研一称：“一 个国家的未来取决于该国人的头脑，而头脑则取决于读 书多少。在中国旅行时我发现：城市遍街按摩店，而书 店寥寥无几，中国人均每天读书不足15分钟， 人均阅读量只有日本的几十分之一。”
用心专一、直逼内核。
四、“不求甚解”法。陶渊明式读书法。
宏观把握、抓住要害,删繁就简、独立思考。
古人读书“十二法”