儿童语言活动课教案-大纸箱
中班游戏课教案《大纸箱变变变》3篇
中班游戏课教案《大纸箱变变变》中班游戏课教案《大纸箱变变变》精选3篇（一）教学目标：1. 培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 锻炼幼儿的动手能力和团队合作能力。
3. 培养幼儿的创造力和表达能力。
教学准备：1. 大纸箱（数量根据班级人数决定）2. 不同形状和大小的纸板3. 彩色纸板和蜡笔4. 摄像机或手机等设备（用于录制幼儿表演）教学步骤：引导为：1. 法宝包里有一只魔法手，这只魔法手能使纸箱变成任何你想要的物品。
2. 那我们今天要玩一个游戏，就叫做《大纸箱变变变》。
你们知道变戏法的人吗？他们会在一个很普通的物品上使魔法，让它变成很神奇的东西。
我们也可以来做这个游戏，让大纸箱变成不同的东西。
第一步：观察纸箱1. 让幼儿先观察纸箱的形状、大小和颜色。
2. 引导他们描述纸箱的特点，比如长方形、圆形、方形等等。
第二步：决定变成什么1. 让幼儿依次说出自己希望纸箱变成的物品，可以是日常生活中的物品，也可以是动物、食物等等。
2. 教师在纸板上画出幼儿说出的物品形状的轮廓，并剪下来。
第三步：装饰纸箱1. 让幼儿使用彩色纸板和蜡笔等材料进行装饰，使纸箱变得更加符合幼儿设想的样子。
2. 提示幼儿可以用彩色纸板剪成形状，并粘贴在纸箱上，还可以用蜡笔给纸箱涂上颜色。
第四步：表演1. 让幼儿分别将自己的纸箱变成的物品放在一起。
2. 将摄像机或手机等设备放在适当位置上，录制幼儿表演的过程。
3. 引导幼儿按照自己设想的方式来表演，可以加入音效和动作。
第五步：反思和分享1. 观看录制的表演视频，让幼儿回顾自己的表演。
2. 引导幼儿分享自己在游戏中的体验，如何观察纸箱的特点，如何决定变成什么物品，如何装饰纸箱等等。
教学延伸：1. 鼓励幼儿自己想出变戏法的方法，通过改变纸箱的形状、颜色等，使纸箱变得更加神奇。
2. 引导幼儿进行故事创作，用纸箱来搭建舞台，让纸箱变成故事中的不同场景和物品。
3. 组织幼儿进行团队合作，让每个幼儿扮演不同角色，共同创造一个魔法世界。
小班教案《大纸箱》
小班教案《大纸箱》教案：《大纸箱》一、教学内容1. 认识大纸箱，了解大纸箱的形状、特征和用途；2. 学习通过比较、分类、排序等方法，对大纸箱进行探究和发现；3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生认识大纸箱，了解大纸箱的形状、特征和用途；2. 培养学生通过比较、分类、排序等方法，对大纸箱进行探究和发现的能力；3. 培养学生观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生通过比较、分类、排序等方法，发现大纸箱的特征和用途；2. 教学重点：让学生通过实践操作，培养观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大纸箱、小纸箱、剪刀、胶水、彩笔等；2. 学具：每个学生准备一个大纸箱，剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的大纸箱，引导学生思考大纸箱的形状、特征和用途；2. 讲解与示范：教师通过讲解和示范，向学生介绍大纸箱的形状、特征和用途；3. 动手操作：学生分组进行动手操作，用剪刀、胶水、彩笔等工具，对大纸箱进行改造；4. 探究与发现：学生通过比较、分类、排序等方法，对改造后的大纸箱进行探究和发现；6. 作业布置：让学生回家后，观察家里的大纸箱，记录下它的形状、特征和用途，并尝试进行改造。
六、板书设计1. 板书大纸箱；2. 板书内容：形状、特征、用途。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的大纸箱，记录下它的形状、特征和用途，并尝试进行改造；2. 作业答案：学生可以根据自己观察和操作的结果，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应反思本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标，学生是否掌握了大纸箱的相关知识；2. 拓展延伸：可以组织学生进行大纸箱创意比赛，让学生发挥想象，用大纸箱制作出各种有趣的作品。
重点和难点解析在本教案《大纸箱》中，重点和难点主要体现在引导学生通过比较、分类、排序等方法，发现大纸箱的特征和用途。
小班语言活动教案《大纸箱》
小班语言活动教案《大纸箱》一、活动目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 通过观察、操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 鼓励幼儿积极参与讨论，培养表达自己的想法和倾听他人意见的能力。
4. 培养幼儿对废旧物品再利用的环保意识。
二、活动准备：1. 故事课件：《大纸箱》2. 大纸箱一个3. 剪刀、胶带等工具4. 彩纸、颜料等材料5. 画纸若干三、活动过程：1. 引入：邀请幼儿观察大纸箱，引导幼儿思考纸箱的用途和可能性。
2. 故事分享：播放《大纸箱》故事课件，引导幼儿观看并回答问题。
如：故事中有哪些角色？它们发生了什么有趣的事情？3. 讨论：引导幼儿讨论故事中的角色是如何利用大纸箱的，培养幼儿的观察和表达能力。
4. 操作活动：邀请幼儿分组进行纸箱制作，鼓励他们发挥创意，用剪刀、胶带等工具将纸箱变成有趣的物品。
5. 展示与分享：邀请幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的有趣经历。
四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的制作过程，鼓励家长与幼儿一起利用废旧物品进行创作。
2. 环境教育：组织幼儿参观废品回收站，了解废旧物品的回收和再利用过程，培养幼儿的环保意识。
3. 主题延伸：开展“纸箱创意大赛”，邀请幼儿分组创作，评选出最佳创意奖、最佳团队奖等。
五、活动注意事项：1. 在活动过程中，关注幼儿的安全，确保幼儿在使用工具和材料时不会受伤。
2. 鼓励幼儿积极参与讨论，尊重每个幼儿的想法和意见。
3. 在操作活动中，适时给予幼儿指导和帮助，确保他们能够完成任务。
4. 活动结束后，及时对幼儿的作品进行评价和反馈，鼓励他们的创造力和动手能力。
六、活动评价：1. 观察幼儿在故事分享过程中的参与程度，是否能够积极回答问题和参与讨论。
2. 评价幼儿在操作活动中的动手能力和创造力，观察他们能否独立完成制作任务。
3. 关注幼儿在展示与分享环节的表达能力，是否能够清楚地介绍自己的作品和创作过程。
中班游戏课教案《大纸箱变变变》
中班游戏课教案《大纸箱变变变》一、教材分析《大纸箱变变变》是一门中班游戏课的教材，适用于3-4岁的幼儿。
通过游戏方式，引导幼儿探索纸箱的功能，培养幼儿的创造力和想象力。
教材主要包括：游戏目标、游戏规则、教学重点和难点、教学准备、游戏过程和反思。
二、教学目标1.培养幼儿的想象力和创造力。
2.提高幼儿的观察力和注意力。
3.锻炼幼儿的团队合作意识。
4.培养幼儿的动手能力和操作能力。
三、教学重点和难点教学重点：培养幼儿的想象力和创造力。
教学难点：引导幼儿自主发挥想象力，创造出自己喜欢的游戏角色。
四、教学准备1.纸箱若干。
2.彩色纸、剪刀、胶水等。
3.幼儿喜欢的游戏角色卡片（如动物、超级英雄等）。
五、游戏过程1. 导入（10分钟）教师带领幼儿一起观察纸箱，询问幼儿对纸箱的了解和想象。
激发幼儿的好奇心和想象力，为接下来的游戏做铺垫。
2. 游戏规则介绍（5分钟）教师向幼儿解释游戏规则：每个幼儿从纸箱堆中选择一个纸箱，并用彩色纸、剪刀、胶水等材料将纸箱变成自己喜欢的游戏角色。
完成后，向其他幼儿展示自己的创作，并简单介绍自己的游戏角色。
3. 游戏准备（10分钟）教师将纸箱摆放在教室中，让幼儿自由选择纸箱。
教师根据幼儿选择的纸箱，提供相应的彩色纸、剪刀、胶水等材料。
4. 游戏实施（15分钟）幼儿根据自己喜欢的游戏角色，用彩色纸、剪刀、胶水等材料把纸箱变成自己喜欢的样子，可以是动物、超级英雄等。
教师在一旁引导幼儿，提供必要的帮助。
完成后，幼儿可以向其他幼儿展示自己的创作，并简单介绍自己的游戏角色。
5. 游戏总结（5分钟）教师与幼儿一起回顾游戏的过程和成果，引导幼儿思考：你们都做了哪些游戏角色？你们最喜欢的游戏角色是什么？为什么？这个游戏有什么有趣的地方？六、反思通过本次游戏，幼儿能够充分发展自己的想象力和创造力，同时也培养了他们的团队合作意识。
在游戏过程中，教师及时给予幼儿必要的指导与帮助，使得幼儿能够成功地完成自己喜欢的游戏角色。
《大纸箱》小班教案（通用13篇）
《大纸箱》小班教案（通用13篇）《大纸箱》小班教案（通用13篇）作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的《大纸箱》小班教案，欢迎大家分享。
《大纸箱》小班教案篇1活动目标：1、在玩纸箱的过程中体验发现的惊喜与制作的快乐，萌发探索兴趣。
2、在游戏互动中理解绘本内容，学说简单对话，发展语言表达能力。
3、体验绘本阅读及纸箱游戏带来的快乐。
活动准备：大纸箱，绘本《大纸箱》PPT，轻音乐。
活动过程：一、发现大纸箱，产生活动兴趣师：请你们看一看，活动室里有什么?(大纸箱。
)师：你们玩过大纸箱吗?是怎么玩的?二、观看图1，产生阅读绘本的兴趣师：有一个宝宝也找到了一个大纸箱，还玩起了游戏。
你们想不想知道他是怎么玩纸箱游戏的?好，我们大家来看一看。
师：宝宝发现了大纸箱，他的表情是怎么样的?宝宝是和谁一起玩纸箱的呢?猜猜看，宝宝是会对小兔子说什么?三、自主阅读绘本，发现纸箱的变化1、自主阅读。
师：请你们自己看看宝宝和小兔子是怎么玩纸箱游戏的，可以把自己的发现告诉旁边的小朋友哦。
(教师重点培养幼儿的阅读习惯，如轻轻翻书、爱护图书等，鼓励幼儿和同伴交流宝宝、小兔子的玩法。
)2、交流讨论。
师：宝宝和小兔子把纸箱变成了什么玩具?四、亲身体验，感受纸箱“变化”的乐趣1、观看图2、图3。
师：宝宝和小兔子在哪里?你们想不想到大纸箱里面去看一看、玩一玩呢?(教师带领幼儿边游戏边念儿歌：大纸箱放放好，小手要把箱扶牢。
小腿轻轻抬，慢慢走进来。
小心蹲下身，快快藏起来!)师：咦，怎么天一下子黑了?怎么办呢?(引导幼儿发现一扇小窗户。
)2、观看图4、图5。
师：宝宝和小兔子正玩得开心，突然天气怎样了?(播放下雨的音乐。
)师：宝宝和小兔子躲在哪里?大纸箱变成了什么?宝宝会对小兔子说什么?师：雨停了，他们还会继续和纸箱一起玩游戏吗?3、观看图6、图7。
纸箱游戏教案6篇
纸箱游戏教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言活动教案《大纸箱》
小班语言活动教案《大纸箱》一、活动目标：1. 引导幼儿观察和描述大纸箱的形状、颜色和大小。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，鼓励他们用大纸箱进行游戏和创作。
3. 提高幼儿的语言表达能力和交流能力，让他们在活动中积极与他人分享自己的想法和感受。
4. 培养幼儿的团队合作精神，让他们在活动中相互帮助和协作。
二、活动准备：1. 准备几个大小不同、颜色和形状各异的大纸箱。
2. 准备一些画笔、彩纸、剪刀等绘画和手工材料。
3. 准备一首与大纸箱相关的儿歌或故事。
三、活动过程：1. 引入活动：邀请幼儿观察周围的大纸箱，引导他们描述大纸箱的形状、颜色和大小。
2. 游戏环节：让幼儿分成小组，每个小组选择一个大小合适的大纸箱。
引导幼儿相互合作，用身体和手撑起大纸箱，进行“大纸箱接力”游戏。
3. 创作环节：给每个小组提供一些绘画和手工材料，引导幼儿用画笔、彩纸、剪刀等工具，在大纸箱上进行创作，装饰自己的大纸箱。
4. 分享环节：让每个小组展示自己的大纸箱创作，鼓励幼儿分享自己的创作想法和感受。
四、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和积极性，评估他们对大纸箱的观察和描述能力。
2. 评估幼儿在创作环节中的想象力和创造力，以及他们的绘画和手工技巧。
3. 观察幼儿在分享环节中的语言表达能力和交流能力，评估他们的团队合作精神。
五、活动延伸：1. 让幼儿用自己的大纸箱进行角色扮演，例如扮演小动物的家、商店等。
2. 引导幼儿用废旧物品和大纸箱一起创作，例如制作、城堡等。
3. 组织一次大纸箱表演活动，让幼儿展示自己的才艺和大纸箱创意。
六、活动步骤：1. 环境创设：在教室一角布置一个“大纸箱世界”，放置各种大小、颜色、形状的大纸箱，营造一个富有创意的学习环境。
2. 引导幼儿自由探索大纸箱，鼓励他们触摸、观察、比较不同的大纸箱，并说出它们的形状、颜色和大小。
3. 组织幼儿进行“大纸箱接力”游戏，培养他们的团队合作精神。
将幼儿分成若干小组，每组提供一个大小合适的大纸箱，幼儿们轮流钻进纸箱，从起点跑到终点，将纸箱传给下一个队友，最先完成的小组获胜。
小班绘本大纸箱教案
小班绘本大纸箱教案活动目标：1、在玩纸箱的过程中体验发现的惊喜与制作的快乐，萌发探索兴趣。
2、在游戏互动中理解绘本内容，学说简单对话，发展语言表达能力。
3、体验绘本阅读及纸箱游戏带来的快乐。
活动准备：大纸箱，绘本《大纸箱》PPT，轻音乐。
活动过程：一、发现大纸箱，产生活动兴趣师：请你们看一看，活动室里有什么?(大纸箱。
)师：你们玩过大纸箱吗?是怎么玩的?二、观看图1，产生阅读绘本的兴趣师：有一个宝宝也找到了一个大纸箱，还玩起了游戏。
你们想不想知道他是怎么玩纸箱游戏的?好，我们大家来看一看。
师：宝宝发现了大纸箱，他的表情是怎么样的?宝宝是和谁一起玩纸箱的呢?猜猜看，宝宝是会对小兔子说什么?三、自主阅读绘本，发现纸箱的变化1、自主阅读。
师：请你们自己看看宝宝和小兔子是怎么玩纸箱游戏的，可以把自己的发现告诉旁边的小朋友哦。
(教师重点培养幼儿的阅读习惯，如轻轻翻书、爱护图书等，鼓励幼儿和同伴交流宝宝、小兔子的玩法。
)2、交流讨论。
师：宝宝和小兔子把纸箱变成了什么玩具?四、亲身体验，感受纸箱“变化”的乐趣1、观看图2、图3。
师：宝宝和小兔子在哪里?你们想不想到大纸箱里面去看一看、玩一玩呢?(教师带领幼儿边游戏边念儿歌：大纸箱放放好，小手要把箱扶牢。
小腿轻轻抬，慢慢走进来。
小心蹲下身，快快藏起来!) 师：咦，怎么天一下子黑了?怎么办呢?(引导幼儿发现一扇小窗户。
)2、观看图4、图5。
师：宝宝和小兔子正玩得开心，突然天气怎样了?(播放下雨的音乐。
)师：宝宝和小兔子躲在哪里?大纸箱变成了什么?宝宝会对小兔子说什么?师：雨停了，他们还会继续和纸箱一起玩游戏吗?3、观看图6、图7。
师：瞧，宝宝现在在干什么呢?师：宝宝为什么要把好好的纸箱剪了呢?他们会把纸箱变成什么呢?师：看，变成了什么?纸箱做的飞机飞得高不高啊?你从哪儿发现的?4、观看图8、图9。
师：飞机降落了。
听，咕噜咕噜……这是什么声音?师：原来是肚子饿了，在咕噜咕噜地叫。
小班语言活动教案《大纸箱》
小班语言活动教案《大纸箱》一、活动目标1. 引导幼儿观察和描述大纸箱的特征。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，鼓励他们用大纸箱进行游戏和创作。
3. 提高幼儿的语言表达能力和交流能力，通过小组讨论和分享，促进他们相互学习和合作。
4. 培养幼儿的环保意识，教育他们珍惜和利用可回收资源。
二、活动准备1. 准备一个大纸箱，可以事先剪开，便于幼儿观察内部结构。
2. 提供一些绘画材料，如彩色纸、颜料、画笔等，供幼儿创作使用。
3. 准备一些关于大纸箱的图片或照片，用于引导幼儿观察和描述。
三、活动过程1. 引入活动：邀请幼儿观察大纸箱，引导他们描述大纸箱的外部和内部特征，如颜色、大小、形状等。
2. 创意游戏：邀请幼儿用大纸箱进行游戏，例如模仿动物钻洞、建造城堡等，鼓励他们发挥想象力，创造有趣的游戏。
3. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们分享自己用大纸箱创作的游戏，并鼓励他们相互提问、交流想法，培养合作能力。
四、活动延伸1. 邀请幼儿用自己的语言表达大纸箱的特征，可以绘画或制作小卡片展示给同学们。
2. 引导幼儿思考大纸箱的环保意义，教育他们如何利用可回收资源，提倡节约和环保的生活方式。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和语言表达能力，鼓励他们积极发言和分享自己的想法。
2. 评价幼儿对大纸箱特征的描述准确性，以及他们在游戏中的创造力和想象力。
3. 评估幼儿在小组讨论中的合作能力和交流技巧，鼓励他们相互学习和分享经验。
4. 观察幼儿对环保意识的认知和理解，评价他们在活动中的表现和态度。
六、活动准备1. 收集各种材质和大小的纸箱，如纸板箱、塑料盒等，分散摆放在活动室内。
2. 提供胶带、剪刀等工具，以便幼儿在创作时使用。
3. 准备画纸和彩色笔，供幼儿记录和表达自己的想法。
4. 准备音乐播放设备，用于活动中的音乐环节。
七、活动过程1. 音乐游戏：播放欢快的音乐，邀请幼儿跟着音乐节奏走动，引导他们观察不同纸箱的特征。
幼儿园小班语言优质课《大纸箱》教案
幼儿园小班语言优质课《大纸箱》教案大纸箱在我们的生活比较常见，幼儿每次都很感兴趣，有的时候还会钻到里面，通过本次活动引导幼儿学说儿歌“大纸箱，变变变”，能用语言叙述自己看到的发现，乐意大胆想象。
欢迎幼师们参考完整教案！本站不定时更新幼教资源，有公开课，课件，教案，环创等，适合新手老师，一线老师，园长。
活动目标：1.初步理解把大纸箱想象成大床、雨伞、飞机、桌子、大房子的情景。
2.能用语言叙述自己看到的发现，学说儿歌“大纸箱，变变变”。
3.喜欢讲述活动，乐意大胆想象。
活动准备：1.故事PPT。
2.大纸箱若干。
活动过程：一、导入活动，引导幼儿猜想并讲述。
1.小朋友你们看，这是什么呀？（出示一个大纸箱）2.大纸箱有什么用呢？3.幼儿回忆生活经验，鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
二、师幼一同游戏，能用语言叙述自己看到的发现，学说儿歌“大纸箱，变变变”。
（一）初步理解把大纸箱想象成大床的情景。
1.你们看这位小朋友叫丽丽，今天她的家里买了个大彩电，那丽丽会用这只装彩电的大纸箱做些什么？玩些什么游戏呢？我们一起去看看吧！2.这时候丽丽在做什么？她把大纸箱变成什么了呢？丽丽躺在床上感觉怎么样呀？3.师幼简单用儿歌小结。
大纸箱，变变变，变成一张大大床。
（二）初步理解把大纸箱想象成雨伞的情景。
1.听，这时候天怎么啦？（出示下雨声音）丽丽会把大纸箱变成什么呢？2.我们来看看是不是呀！谁会用刚才的儿歌句式说一说的？小结：大纸箱，变变变，变成一把大雨伞。
(三）初步理解把大纸箱想象成飞机、桌子、大房子的情景。
1.是呀，原来我们手中的这只大纸箱可以变成一张大床、一把雨伞，我们可以开心地和它们玩游戏呢！小朋友，你们看，老师这边也有很多大纸箱，我们也一起去和它们玩游戏，看看大纸箱都变成了什么呢？2.谁来说说你刚才玩了什么游戏？大纸箱变成了什么？3.鼓励幼儿也尝试以小儿歌的方式进行表达。
三、在游戏中继续练习儿歌，体验游戏的快乐。
四、1.大纸箱居然能变成这么多好玩的东西，你还想把大纸箱变成什么呢？2.你们真是个富有想象的孩子，让我们回到教室一起再来玩一玩大纸箱的游戏吧。
小班语言活动教案《大纸箱》
小班语言活动教案《大纸箱》一、活动目标：1. 引导幼儿观察和描述大纸箱的外形特征。
2. 培养幼儿的想象力，鼓励他们用大纸箱进行创意游戏。
3. 提高幼儿的语言表达能力，促进他们与同伴的沟通交流。
二、活动准备：1. 一个大纸箱，最好有鲜艳的颜色和图案。
2. 剪刀、胶水等手工工具。
3. 画纸、彩笔等绘画工具。
三、活动过程：1. 引入话题：邀请幼儿观察大纸箱，引导他们说出大纸箱的颜色、图案和形状。
2. 创意游戏：邀请幼儿想象大纸箱可以变成什么，比如：“这个大纸箱可以变成一只小船，谁来试试？”鼓励幼儿动手操作，将大纸箱变成他们想象中的物品。
3. 制作小礼物：邀请幼儿用剪刀、胶水等工具，将大纸箱剪裁成小礼物，如手环、帽子等，并装饰上彩笔。
4. 展示作品：鼓励幼儿展示自己的作品，引导他们分享制作过程中的乐趣和感受。
四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的作品展示，共同欣赏和评价幼儿的创意作品。
2. 环境创设：将幼儿的作品装饰在教室环境中，让更多的人欣赏。
3. 主题拓展：开展“纸箱大变身”主题活动，邀请幼儿和家长一起收集废旧纸箱，创意制作各种物品。
五、活动注意事项：1. 在活动过程中，关注幼儿的安全，especially when using scissors and glue.2. 鼓励幼儿积极参与，尊重每个幼儿的想法和创作。
3. 适时给予肯定和鼓励，培养幼儿的自信心和成就感。
六、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们的想象力和创造力表现。
2. 评估幼儿在制作过程中的动手能力和团队合作能力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解活动对他们的意义和价值。
七、教学资源：1. 大纸箱一个，可用彩色纸代替。
2. 剪刀、胶水、彩笔等手工和绘画材料。
3. 相关的故事书或图片，关于纸箱的创意使用。
八、教学步骤：1. 引入活动：展示大纸箱，引导幼儿观察并说出它的特点。
2. 创意想象：引导幼儿想象大纸箱可以变成的不同物品，如城堡、车辆等。
小班语言活动教案《大纸箱》
一、活动目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 学会用普通话正确发音，并能流利地朗读故事。
3. 培养幼儿对语言的兴趣，激发想象力，提高表达能力。
二、活动准备1. 故事课件：《大纸箱》2. 大纸箱一个3. 角色头饰：小老鼠、小兔子、小狐狸4. 动物卡片：小老鼠、小兔子、小狐狸三、活动重难点1. 活动重点：听懂故事内容，能够简单描述故事情节。
2. 活动难点：学会用普通话正确发音，流利地朗读故事。
四、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察大纸箱，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 故事欣赏：播放故事课件，引导幼儿关注故事角色和情节。
3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事角色，进行角色扮演活动。
4. 朗读练习：分组进行故事朗读练习，引导幼儿正确发音，流利朗读。
5. 情景表演：分组进行情景表演，巩固故事情节，提高表达能力。
6. 互动提问：针对故事内容进行互动提问，引导幼儿思考和表达。
五、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与故事朗读活动，增进亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置故事主题，引导幼儿持续关注和表达。
3. 区域活动：在美工区制作故事角色，提高幼儿动手能力。
4. 故事表演：组织全班幼儿进行故事表演，展示学习成果。
六、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，引导幼儿参与故事角色扮演，提高表达能力。
2. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，引导幼儿思考和表达故事内容。
3. 游戏教学法：通过朗读游戏、情景表演等环节，激发幼儿学习兴趣。
4. 家园共育：邀请家长参与故事朗读活动，增进亲子关系，共同培养幼儿语言能力。
七、教学内容1. 故事《大纸箱》的朗读与理解。
2. 故事角色的扮演与表达。
3. 故事情节的讨论与思考。
4. 相关词汇的学习与运用。
八、教学步骤1. 导入：邀请幼儿观察大纸箱，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 故事欣赏：播放故事课件，引导幼儿关注故事角色和情节。
3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事角色，进行角色扮演活动。
小班绘本 大纸箱教案
小班绘本大纸箱教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大纸箱教案
幼儿园大纸箱教案活动目的本次活动旨在通过使用大纸箱及其他简单材料提供幼儿园儿童的自主探索和创造能力，以及团队合作精神和想象力。
活动准备1.大纸箱2.剪刀、胶水、彩笔3.多种材料，例如纸张、压缩纸板、彩绸等4.玩具车或其他装饰物品5.活动场地活动流程1.现场通过启发性提问激发幼儿园学生的好奇心和创造力：“你们对安全和舒适性的概念是什么？我们怎样才能创造一个与众不同的幸福无忧的车？大家能想象在其中开车的感受吗？”2.把大纸箱、彩笔、剪刀和胶水放在同一区域，给孩子们一些自由时间，在轻松的氛围下自由创作。
监督他们的安全与协调。
3.当创作活动结束时，幼儿园老师可以与孩子们一起思考如何提高车的舒适性、安全性和外观。
为此，提醒孩子们关于安全和舒适性原则及其构造上的考虑。
4.接下来，幼儿园老师可引导孩子讨论如何组织和安排他们的车队，并决定车队接下来的活动。
5.最后，幼儿园老师可以在车队之间展示，让孩子们分享他们的主意、称赞他们的作品、及其呈现各家车队以及颁发奖项。
这会增强他们的信心，增加他们的自尊心。
6.同时，交流其间让孩子们说出为什么喜欢或不喜欢某辆车的原因，以便老师在后续讲评中指导和完善。
活动时长该活动目前最好分为长达数小时的单个项目，以使幼儿有充分的时间来自由创作和发挥想象力。
教师评价在活动中，幼儿园老师可以参与并与孩子出示航模或其他方向的图片等，来引导孩子制定初步设计。
另外，当监督孩子进行活动时，教师应该设法与他们沟通，听取他们的意见，并调整来自不同阶段的建议。
活动成果在本次活动中，幼儿园儿童通过多种材料和自由创作，为自己的想象力和团队合作能力带来了增长，增加了他们的原创性和创造活力。
同时，孩子们还享受到独立思考和自由探索的机会，从而促进了他们的创造力和互动能力。
魏来—《大纸箱》
小班语言领域《大纸箱》
活动目标：
1．观察画面，理解故事内容，学说“大纸箱，能够变成...”这样的句式，提升幼儿的语言表达水平。
2．通过体验式游戏，激发幼儿阅读兴趣。
3. 激发幼儿探索纸箱的更多用途。
活动准备：
1．《大纸箱》绘本书。
2．故事PPT。
3．若干大纸箱。
活动过程：
一、出示大纸箱，导入活动，激发兴趣。
1.小朋友你们看，这是什么？这是个什么样的纸箱？
2.你觉得它能够用来做什么？
3.你们玩过大纸箱吗？是怎么玩的？
（协助幼儿迁移生活经验，并鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
）
二、观看PPT，欣赏故事，学说完整句。
1.小宝宝和小兔子也找到了一个大纸箱，他们和大纸箱玩了什么游戏呢？这个秘密就藏在《大纸箱》这本书里，我们一起来看一看吧！
2. 引导幼儿观看画面，鼓励幼儿猜想宝宝和小兔子之间的对话，说说他们是怎么玩大纸箱游戏的，并尝试用完整的话说：大纸箱能够变成……
三、尝试游戏，表演故事，感受乐趣。
1.教师引导幼儿利用身边的大纸箱，根据故事情节模仿宝宝与小兔子的游戏，协助幼儿在体验中深入情境，更好的理解绘本内容。
2.在游戏中，教师与幼儿共同表达和表演。
3.教师小结：原来生活中常见的大纸箱或者废旧的大纸箱也是我们游戏的宝贝玩具呢，能变成这么多好玩的东西，除了这些，你还会把纸箱变成什么好玩的呢？
三、联系生活，发挥想象，有效利用废纸箱。
1.废旧的大纸箱通过装饰，还能够再次使用到生活中，你们认为它能够做什么用呢？
2.教师播放大纸箱变废为宝的图片，发散幼儿思维。
四、组合纸箱，变成小火车，开着小火车结束活动。
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儿童语言活动课教案-大纸箱绘本《大纸箱》主要表现的是主人公宝宝和玩具小兔子使用纸箱创造性地进行游戏活动的情节。
下面是5068儿童网橙子整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!小班语言教案:大纸箱设计意图：绘本《大纸箱》主要表现的是主人公宝宝和玩具小兔子使用纸箱创造性地进行游戏活动的情节。
绘本以宝宝和小兔子的对话贯穿始终。
透过这些简短的语句，孩子们可以体会到宝宝和小兔子之间相互照顾、关心的情感，从而对“朋友”的概念有一个粗浅的认识。
透过大纸箱造型的不断变化，孩子们感悟到了无穷的创造力。
该绘本采用蜡笔绘制，以鹅黄色作为底色，画中的人物与背景以草绿、朱红、水蓝着色，虽然色彩种类并不多，但足以表现出故事温暖与喜悦的情感基调。
此绘本构图简洁，使孩子一下子就能捕捉到每页画面中主角行为的变化，便于孩子观察、发现和讲述，这也符合小班幼儿的欣赏特点。
孩子玩自制玩具得到的乐趣并不亚于玩成品玩具。
因为亲自参与了“玩具诞生”的全过程，孩子会体验到发现的惊喜与制作的快乐，这种体验对孩子而言弥足珍贵。
我们结合纸箱易得又易变化造型的特点，对绘本《大纸箱》进行素材开发，设计了适合小班幼儿的绘本阅读活动“大纸箱”，美术活动“大纸箱变变变”“大纸箱涂鸦乐”等，在系列活动中培养幼儿发现与创造的能力，增进亲子感情。
绘本阅读活动：大纸箱目标：1.在玩纸箱的过程中体验发现的惊喜与制作的快乐，萌发探索兴趣。
2.在游戏互动中理解绘本内容，学说简单对话，发展语言表达能力。
3.体验绘本阅读及纸箱游戏带来的快乐。
准备：大纸箱，绘本《大纸箱》PPT，轻音乐。
过程：一、发现大纸箱，产生活动兴趣师：请你们看一看，活动室里有什么?(大纸箱。
)师：你们玩过大纸箱吗?是怎么玩的?二、观看图1，产生阅读绘本的兴趣师：有一个宝宝也找到了一个大纸箱，还玩起了游戏。
你们想不想知道他是怎么玩纸箱游戏的?好，我们大家来看一看。
师：宝宝发现了大纸箱，他的表情是怎么样的?宝宝是和谁一起玩纸箱的呢?猜猜看，宝宝是会对小兔子说什么?三、自主阅读绘本，发现纸箱的变化1.自主阅读。
师：请你们自己看看宝宝和小兔子是怎么玩纸箱游戏的，可以把自己的发现告诉旁边的小朋友哦。
(教师重点培养幼儿的阅读习惯，如轻轻翻书、爱护图书等，鼓励幼儿和同伴交流宝宝、小兔子的玩法。
)2.交流讨论。
师：宝宝和小兔子把纸箱变成了什么玩具?四、亲身体验，感受纸箱“变化”的乐趣1.观看图2、图3。
师：宝宝和小兔子在哪里?你们想不想到大纸箱里面去看一看、玩一玩呢?(教师带领幼儿边游戏边念儿歌：大纸箱放放好，小手要把箱扶牢。
小腿轻轻抬，慢慢走进来。
小心蹲下身，快快藏起来!) 师：咦，怎么天一下子黑了?怎么办呢?(引导幼儿发现一扇小窗户。
)2.观看图4、图5。
师：宝宝和小兔子正玩得开心，突然天气怎样了?(播放下雨的音乐。
)师：宝宝和小兔子躲在哪里?大纸箱变成了什么?宝宝会对小兔子说什么?师：雨停了，他们还会继续和纸箱一起玩游戏吗?3.观看图6、图7。
师：瞧，宝宝现在在干什么呢?师：宝宝为什么要把好好的纸箱剪了呢?他们会把纸箱变成什么呢?师：看，变成了什么?纸箱做的飞机飞得高不高啊?你从哪儿发现的?4.观看图8、图9。
师：飞机降落了。
听，咕噜咕噜……这是什么声音?师：原来是肚子饿了，在咕噜咕噜地叫。
师：吃饭需要桌子。
谁会把飞机变成桌子呢?(幼儿尝试操作。
) 师：我们来看看他们有没有成功。
看，宝宝和小兔子正坐在他们“变”出来的桌子前点菜呢。
5.观看图1O、图11、封底。
师：吃饱了，宝宝和小兔子又想干吗呢?这次他们将纸箱变成了什么?师：你从哪儿看出这是一座房子?师：天黑了，星星、月亮出来了，宝宝在干什么?师：对，宝宝、小兔子进入了甜蜜的梦乡。
宝宝做了一个梦，梦到了一个大纸箱。
五、活动总结，拓展延伸师：看，故事中一个废旧的大纸箱能变出这么多好玩的东西。
如果有很多纸箱，一定会有更多有趣的事情发生。
你们家里有纸箱吗?请你们和爸爸妈妈一起玩一玩，然后到幼儿园来告诉大家你们是怎么玩的。
美术活动：大纸箱涂鸦乐目标：1.能用油画棒画出圆点、圆圈和线条，并学习用水粉颜料涂画。
2.能大胆涂鸦，发展想象力。
准备：1.油画棒，调好的颜料，水粉笔，抹布。
2.用纸箱制作的“房子”“飞机”“桌子”造型若干。
3.范画《蓝色之金》。
过程：一、观察纸箱“房子”师：宝宝和小兔子用纸箱变出了大房子、飞机、桌子等许多东西。
不过，他们的纸箱房子、飞机、桌子都不够漂亮。
怎样才能让它们变得更漂亮呢?二、给纸箱画图案1.商讨画法：用油画棒画点、圈、线条。
师(出示范画《蓝色之金》)：这是一位叫米罗的画家画的。
我们来看看，米罗都画了什么?师：是怎么画的?(幼儿探索画法，教师引导幼儿书空练习。
)2.明确任务和要求。
师：今天我们就来学画圆点、圈圈和线条。
(教师重点提醒幼儿注意：圆点娃娃身体很小;圈圈可以旋转绕;线条可以帮圆点、圈圈拉拉手，可以横着拉，可以竖着拉，也可以斜着拉。
)3.幼儿分小组自由选择纸箱房子、飞机、桌子来装饰，尝试合作创作，教师巡回指导。
三、涂色1.教师介绍涂画一方法：颜料刷刷刷。
师：在大家的帮助下，“房子”“飞机”“桌子”现在变得漂亮多了。
下面我来变个魔术，让这些物体变得更漂亮，好不好?(教师蘸颜料在纸箱上涂画，边涂边念儿歌：水粉笔呀抓抓紧，颜料盘里亲一亲，再到“墙上”刷一刷，“墙面”刷得真漂亮!)2.幼儿徒手练习。
师：我是怎么变的?(幼儿边念儿歌边徒手练习动作。
)3.幼儿分小组操作，教师巡回指导。
(教师重点提醒幼儿注意：颜料要少蘸一点，尽量不要让它流下来;选择颜色时，颜料盘和水粉笔要对应放。
)四、欣赏交流师：看，小粉刷匠们把“房子”“飞机”“桌子”打扮得真漂亮!谁来说说你是怎样打扮的?你最喜欢哪个呢?(教师重点针对幼儿操作时的规则意识和合作行为进行点评。
) 亲子活动：大纸箱变变变目标：1.通过亲子制作进一步理解故事内容，感受宝宝和小兔子自由创作的乐趣，体验亲子游戏的温情。
2.遵守游戏规则，学习合作完成任务。
准备：若干个牛奶箱、大纸箱，剪刀、美工刀、胶带等工具。
过程：一、谈话导入活动师：今天我们的爸爸妈妈(爷爷奶奶、外公外婆)来到了幼儿园，要和我们一起玩游戏。
你们开心吗?二、亲子阅读，开展游戏活动1.明确游戏内容。
(1)观看封面，回忆绘本内容。
师：前几天我们读了图画书《大纸箱》，宝宝和小兔子把纸箱变成了什么?(2)引出游戏内容。
师：今天我要请小朋友和爸爸妈妈(爷爷奶奶、外公外婆)一边看书一边把大纸箱也变成房子、飞机、桌子等东西。
你们可以吗?2.自主阅读，尝试制作。
(教师提醒家长尽量让孩子动手，必要时给予辅助。
同时，鼓励家长每完成一个作品，就可以和孩子玩玩绘本中的游戏。
)3.分享、交流。
(教师依次展示绘本中的纸箱造型。
)师：你和爸爸妈妈(爷爷奶奶、外公外婆)用纸箱做了什么?玩了什么游戏?三、自主探究，创意制作1.明确任务。
师：神奇的大纸箱除了可以制作房子、飞机、桌子之外，还可以变成什么呢?请和你的爸爸妈妈(爷爷奶奶、外公外婆)想一想、试一试。
2.亲子共同创意制作。
3.交流、分享。
师：你和爸爸妈妈(爷爷奶奶、外公外婆)做了什么?是怎么做的?师：小朋友和爸爸妈妈(爷爷奶奶、外公外婆)真能干，可以变化出那么多的东西。
我们给自己鼓鼓掌，然后和爸爸妈妈(爷爷奶奶、外公外婆)拥抱一下吧。
谢谢爸爸妈妈(爷爷奶奶、外公外婆)。
四、结束活动师：用大纸箱变玩具真有趣!其实我们每个家里都有许多废旧物品，它们都可以变一变、玩一玩。
请大家回家去找一找，试一试。
延伸活动：组织亲子创意纸箱作品秀。
区域活动阅读区：(1)阅读绘本《大纸箱》，学习其中的对话。
(2)玩画有动物图案的纸箱骰子。
用扔骰子的方式展现画面，模仿小动物说一句话。
(3)利用各种盒子故事板大胆地念儿歌、讲故事。
益智区：(1)纸盒迷宫。
幼儿按箭头方向滚动纸盒。
(2)树叶排队。
幼儿在纸盒各个面上给各种颜色、形状的树叶排队。
美工区：幼儿在各种纸箱上大胆地涂色、画画等。
生活区：(1)晾袜子、手帕。
通过纸箱晾衣架，发展手腕动作。
(2)树上许多红苹果。
把苹果挂到树上，练习扣纽扣的技能。
建筑区：学习用纸箱、纸盒建构各种造型。
纸箱游戏区：走迷宫、打怪兽、开火车、走大鞋、打地鼠。
附绘本文字部分：大纸箱“小兔子，小兔子，你看你看，一座大房子!”“大房子真好呀，我们进去玩一玩吧。
”“咦，这儿还有扇窗户呢，我看到蓝天啦!”“哈.我也看到啦!”“哎呀，宝宝，下雨了!”“没事没事，这样就淋不到啦。
听，滴答滴答，小雨点在唱歌呢。
”“雨停啦，小兔子，我们再出去玩吧!”“好啊好啊，宝宝。
”“小兔子，我们把房子变成一架飞机好不好?”“太好了，太好了，那样我们就能上天啦!”“飞起来了，飞起来了!哇，好高啊!”“飞机降落了!咦，咕噜咕噜!是飞机在叫吗?”“不是，小兔子，是我们的肚子饿了，该吃饭啦!”“啊，这么多好吃的东西!”“小兔子，你想吃什么?我请客!"“吃得好饱呀，小兔子，我们该回家啦。
”“到家喽，到家喽!”“宝宝，快进来，我们睡觉吧。
”“晚安，小兔子!”“晚安，宝宝!”。