九年级政治寒假作业 专题18 权利义务、公平正义(背)
九年级道法公平正义知识点
九年级道法公平正义知识点在社会生活中，道法公平正义是我们需要了解和掌握的重要知识点。
它们涉及到我们的生活、学习、工作以及与他人交往等方方面面。
了解和应用这些知识点，不仅可以促进社会的和谐发展，还能够提高我们自身的素质和修养。
本文将从不同的角度介绍九年级道法公平正义的知识点。
一、法律的作用和地位法律在社会生活中起着非常重要的作用，它是维护社会秩序和公平正义的基石。
法律对于每个人来说都是平等的，无论是贫富、高低、官员还是普通百姓都要遵守法律。
法律的地位高于一切，它规范了我们的行为，保护了我们的权益。
二、人权和公民权利公平正义建立在人权和公民权利的基础上。
每个人都应当享有平等的权利与自由。
人权包括生存权、发展权、教育权、言论权、思想权等等。
而公民权利则是在法律范围内行使这些权利的基础。
我们要维护自己的权利，同时也必须尊重他人的权利。
三、道德与公平正义道德是人们内心的良知，是判断善恶、忠诚、诚实、尊重他人等行为规范。
而公平正义则是社会的行为规范，它关注的是对人的平等和公正。
道德与公平正义紧密相连，每个人都应当注重内外修养，在日常的行为中体现道德和公平正义。
四、平等与差异平等并不意味着一切都要一视同仁。
人们有不同的天赋、志向、成就等，这种差异是社会发展的源泉。
平等是指人们在法律和权利面前是平等的，拥有同等的机会和平等的待遇。
我们在追求公平正义的过程中，应该尊重和包容差异，而不是简单地追求绝对的平等。
五、教育公平问题教育公平是社会公平的基础。
教育不仅仅是学校的责任，更是全社会的责任。
通过提供公正的教育机会，每个人都有平等的机会接受教育，发展自己的才能。
教师要坚守公正原则，为学生提供平等的教育资源和机会。
六、社会公正与公益事业社会公正是指社会中各方面资源的公平分配和利益关系的公正处理。
公益事业则是社会公正的具体体现，它关注弱势群体的权益保护和社会的福祉。
每个人都应该关心社会公正，积极参与公益事业，为社会的进步和发展贡献自己的力量。
九年级下《道德与法制》复习考点11 公平、正义、责任
答案
1C 2A 3C 4C
①
维护合作公平
②. ③. 3．维护社会公平的方法措施
人们永恒 的追求 正义
1 划分正义与非正义的标准： 2 理解正义的制度 ①． 3．做一个有正义感的人 ② ③． ④． 1．责任的含义：责任是人们做或不做某些事的要求。 责任对于你我他 ① 承诺 2。责任的产生 ② 身份 ③ 行为
1。代价： 在承担责 积极承担责任 任中成长
（1）每方面1分，3分为止。 ①有利于弘扬中华民族传统美德，提高人们的思想道德水平，加强 社会主义精神文明建设。 ②有利于弘扬和培育伟大的民族精神，发展先进文化。 ③有利于维护社会公平正义，弘扬社会正气，构建社会主义和谐社 会。 ④有利于保障英雄模范的合法权益，体现了权利与义务的一致性。 （2） ①(1分)正义。 凡是有利于促进人类社会的进步和发展，有利 于维护公共利益和他人正当权益的行为都是正义行为，反之就是非正 义行为。 培养：①遵守正义的制度、规则和程序。②按正义标准做事 做事，对人对事，非正义行为坚决不做。③ 不伤害他人，不侵犯他人 的合法权利是正义的集中表现。④要勇于同非正义行为做斗争。 ②(责任(或：生命)。首先要对自己的行为负责。做事之前，要对自己 行为的后果做出准确的判断，以免做错事给他人带来不必要的麻烦。 平时要增强责任意识，认真做好自己该做的事，不该做的事坚决不做。 如果做错事给他人带来损失，就要及时改正，并承担责任，赔偿损失， 不推卸责任，更不逃避责任。同时还要对社会负责，增强责任意识， 养成负责任的习惯；学会在不同的责任面前做出选择；自觉守法维护 社会秩序；服务社会奉献社会等。
【典型例题分析】
②九江星子县退伍军人林南珍，是一名公交车司机。他在开公交车 时突发急病无法坚持下去。生死一瞬间，他努力拉了紧急制动，踩 下了刹车，避免了乘客和路人发生伤亡事故，而林师傅却一头倒在 了他心爱的车子上。林南珍在生命最后时刻的这一“踩”，踩出的 是 意识。（1分）在日常生活中你打算如何向林南珍学习？ （3分）
中考政治-权利与义务
权利与义务考点：权利与义务。
（能级要求：应用）1. 什么是权利、义务：（1）权利、义务的含义：①公民权利：由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障。
②公民义务：广义的义务，既包括法定义务，又包括道德义务。
所谓法定义务，是指宪法和法律规定公民必须履行的责任。
所谓道德义务，是指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿承担对他人、对社会的道德责任。
（2）基本权利、基本义务的含义：宪法规定的公民的权利、义务称为公民的基本权利、基本义务。
2. 权利与义务的关系：公民的权利和义务具有一致性。
我们既是权利的主体，也是义务的主体。
因此我们不仅要增强权利观念，依法行使权利，而且要增强义务观念，依法履行义务，以主人翁的责任感，自觉履行应尽的义务。
3. 如何正确行使权利：（1）公民在行使权利的时候要尊重他人权利；（2）公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的权益；（3）要在法律允许的范围内行使权利；（4）要以合法的方式行使权利。
4. 如何履行义务：（1）道德义务：道德义务的范围十分广泛，履行道德义务，每个人责无旁贷。
我们要弘扬中华民族的传统美德，遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，积极履行方方面面的道德义务。
（2）法定义务：①法律鼓励做的，我们积极去做；②法律要求做的，我们必须去做；③法律禁止做的，我们坚决不做。
聚焦热点：权利与义务例1 中学生王某因打架被学校予以警告处分而怨恨在心，于是在学校的网站上，大肆辱骂学校，造成非常恶劣的影响。
对此，下列说法正确的是（）A. 王某辱骂的是学校而不是个人，因此并不违法B. 假如王某在公开场合辱骂学校是侵犯了学校名誉，在网上辱骂则没有侵犯学校名誉C. 王某在行使自己的言论自由权D. 王某的做法是错误的，他在行使自己的权利时损害了集体的利益解析：王某的行为没有正确行使自己的权利，因为他触犯了他人、集体的合法权益，是违法的。
初三政治我们崇尚公平和正义试题
初三政治我们崇尚公平和正义试题1.“本岗位只招处女座员工。
”在某次招聘会上，山东一家企业列出如此招聘要求。
这（）A．是维护处女座员工权益的举措B．是展示优雅风采的具体要求C．违背了平等公平的处事原则D．有利于培养员工的高雅情操【答案】C【解析】以星座为标准招聘员工，是对处女座之外公民的一种不公平，C说法正确且符合题意，应入选。
其它三个选项的评价都是错误的：该企业的做法传递了不公平的社会能量，会给员工和社会带来错误的影响和导向。
2.党和政府提出要“努力使全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居”。
这体现了党和政府①实行平均分配②维护社会公平③坚持以人为本④促进社会和谐A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④【答案】B【解析】解答此题宜采用排除法。
材料中党和政府的做法体现了以人为本的科学发展观，其意义在于维护社会的公平正义，促进社会和谐发展，②③④的说法正确且符合题意；①的说法错误，在分配中我们应兼顾公平、反对平均分配，此项应排除。
故该题应选B。
3.当今时代，公平问题成为人们普遍关注的热点问题，社会公平的重要表现是（）A．平等地享有权利，平等地履行义务B．多享有权利，少履行义务C．只享有权利，不履行义务D．不享受权利，只履行义务【答案】A【解析】此题旨在考查学生对基本观点的掌握情况。
根据所学知识，社会公平的重要表现是每个人都平等地享有权利，也平等地履行义务。
A说法正确且符合题意，应入选。
BCD三个选项的说法都是错误的，任何人都不能只享受权利不履行义务，或者多享受权利少履行义务。
故该题选A。
4.全国目前除西藏外，其余30省（区、市）不同程度地公布了“异地高考”方案。
开放异地高考，进一步解决外来务工子女的升学问题，使更多外来务工子女能够更好地享受父母务工所在地的教育资源，让非户籍地考生享有与本地考生相同的高考资格。
各省市出台“异地高考”方案细则（）①体现教育的公平与公正②体现关爱社会，关爱社会弱势人群③有利于维护社会公平，构建社会主义和谐社会④有利于保障外来务工子女的生命健康权和受教育权A．①③④B．①②④C．②③④D．①②③【答案】D【解析】各省市出台“异地高考”方案细则是为了保障弱势人群子女的受教育权，有利于维护社会公平正义，构建和谐社会，因此①②③是正确的，④是不符合题意的，因为题干没有体现维护生命健康权，故选D。
中考道德与法治第18讲 维护公平正
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知识梳理
第十八讲 维护公平正
总目录
如何做一个有正义感的人 我们要做有正义感的人，以实际行动构建正义的大厦。 (1)树立以遵守各项社会制度和规则为荣的意识,养成自觉遵守各项社会制度和 规则的良好习惯，以实际行动维护正义。 (2)如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采用正当方式，奋起抗争； 如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为、匡扶正义，及时对受 害者给予声援和救助。 (3)作为未成年人，既要有见义勇为的精神，又要做到见义智为，要尽量在不 伤害自己的前提下，维护正义。
)
13.没有正义的制度就没有真正的公平，见义勇为是维护社会稳定的根
× 本途径。(
)
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易混辨析
第十八讲 维护公平正
总目录
1.公平能解决所有社会矛盾和现实问题，确保社会稳定。 该观点错误。①公平是社会稳定和进步的重要基础，但公 平并不能解决所有社会矛盾和现实问题。②公平有利于协 调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突， 维护社会秩序，保证社会的长治久安。有利于营造更好的 竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。
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第十八讲 维护公平正
目 01 知识梳理 整合提升 录 02 真题自测 明确考向
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第十八讲 维护公平正
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核心观点
第十八讲 维护公平正
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①公平是个人生存和发展的重要保障，是社会稳定和进步 的重要基础。 ②公平离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我 们在生活中追求公平、捍卫公平。
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如何正确理解正义对正义制度的重要性 (1)正义和正义制度的关系：正义是评价社会制度的价值标准。制度的 生命在于正义，制度的效用在于保障正义。 (2)正义的制度的作用：有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能 获得基本的生活保障，得到社会的关爱。 (3)正义对法律的要求：作为社会制度中具有国家强制力的法律，更应 体现正义的原则，成为维护正义的有力保障。
九年级中考政治 法律教育专题复习 公平正义学案(2021年整理)
陕西省山阳县2017届九年级中考政治法律教育专题复习公平正义学案编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（陕西省山阳县2017届九年级中考政治法律教育专题复习公平正义学案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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公平正义学习内容第一模块道德教育第九课（节)：公平正义（复习课）学习目标1、理解维护社会公平对于社会稳定的重要性；2、树立公平合作意识；3、知道正义要求每一个人都遵守规则和程序4、能辨别正义和非正义的行为5、培养正义感，自觉遵守社会规则和程序时间分配导课3分、自学7分交流15分展示10分小结分、巩固5分学习过程公平正义2016—---—2015组合式选择题11国家提高西部地区高考录取率促进教育公平的行为意义类2014组合式选择6陕西保障民生的举措维护社会公平的意义意义类导案（学法指导)学案(学习过程）一、中考动向题2017预测将会结合有关教育、医疗等民生方面的社会热点，陕西关于民生方面的举措入题，考察维护社会公平的意义和做法。
二、考点解析(了解以下内容） 1、公平(1)、公平的含义 （2)、公平的作用 (3)、不公平的危害（4）、遇到不公平现象时的正确做法2、社会公平的重要性及国家采取的有效措施3、合作与公平的关系、要求、原因、做法。
4、正义（1）、判断正义与非正义的标准 （2）、正义的作用、非正义的危害（3）、中学生遇到非正义行为时该怎么做？ 5、正义制度对社会成员的要求 6、中学生如何做一个有正义感的人？ 7、公平与正义（1）、公平与正义的关系（2)、列举当前社会上公平正义存在的问题 （3）、维护公平正义的措施及意义 三、中考真题集训板书设计：一、选择题1．(2016青海）国务院关于《乡村教师支持计划（2015~2020）》指出：“缩小城乡师资水平差距,让每个农村孩子都能接受公平、有质量的教育。
初三思品复习课 公平 正义
小结
有正义感的人，不仅遵守制度
规则，而且遵守公共道德规范。
九P82
一个优秀的公民，一定是
一个遵纪守法和道德高尚的人。
活动二 学以致用
基本练习 一
完成《名校中考》
——道德知识专题四 一 选择题1-10题 二 简答题13题 三 分析说明题 15题
P20-23
参考答案
一
选择题1-10题 1C 2A 3D 4B 5A 6D 7AD 8AC 9ABC 10ABC
规则 道德 纪律 规章
产生
适用范围
实现手段
自然形成 普遍适用 舆论、习惯、信念 “软”规则
本单位、本 局部适用 行业或单位的奖罚 “硬”规则 团体制定 国家制定或 全国适用 “硬”规则 认可 国家强制力
法律
3.简述什么是正义的行为，什么是非正义的行 为。 （1） 道德使我们能判断什么是善的,什么是 恶的;什么是应该做的,什么是不应该做的.善 良的行为,应该做的行为,对社会,他人,个人都 有好处,是公平和正义的;而丑恶的行为,不应 该做的习惯行为,损害社会和他人的尊严和利 益,最终也损害自己的尊严和利益,是不正义的. （2） 依据一般的道德标准,任何不公平地去 对待别人,侵害他人的权利和行为,都是不正义 的行为. （3） 无正当的理由向他国发动战争是不正义 的行为;压迫和残害无辜的人民是不正义的行 为;歧视和排斥他人是不正义的行为;伤害他人 的自由和尊严是不正义的行为.
成果交流
13题
考点：公平---如何正确认识---
Байду номын сангаас
怎样维护。 15题 考点：正义与非正义的判断—如 何维护社会的公平正义。
补充练习 二
请快速完成下列判断题
中考政 治公民权利与义务常识必备知识点如何
中考政治公民权利与义务常识必备知识点如何一、公民权利1、平等权公民在法律面前一律平等，不受任何差别对待，要求国家平等保护所有公民的合法权益。
包括平等地享有权利、平等地履行义务、平等地适用法律。
2、政治权利和自由选举权和被选举权：年满18 周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
政治自由：言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。
3、宗教信仰自由公民有信仰宗教的自由，也有不信仰宗教的自由。
国家保护正常的宗教活动，但任何人不得利用宗教进行破坏社会秩序、损害公民身体健康、妨碍国家教育制度的活动。
4、人身自由权人身自由不受侵犯：禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。
人格尊严不受侵犯：公民的人格尊严不受侵犯，禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
住宅不受侵犯：禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。
通信自由和通信秘密受法律保护：除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或者检察机关依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。
5、监督权批评、建议权：公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利。
申诉、控告、检举权：公民对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。
6、社会经济权利财产权：公民的合法的私有财产不受侵犯。
国家依照法律规定保护公民的私有财产权和继承权。
劳动权：公民有劳动的权利和义务。
国家通过各种途径，创造劳动就业条件，加强劳动保护，改善劳动条件，并在发展生产的基础上，提高劳动报酬和福利待遇。
休息权：劳动者有休息的权利。
国家发展劳动者休息和休养的设施，规定职工的工作时间和休假制度。
获得物质帮助权：公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。
九年级政治全册 第一单元 在社会生活中承担责任 第1课 公平、正义—人们永恒的追求 第2框 为正义
陕西省石泉县九年级政治全册第一单元在社会生活中承担责任第1课公平、正义—人们永恒的追求第2框为正义高歌教学设计鲁教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（陕西省石泉县九年级政治全册第一单元在社会生活中承担责任第1课公平、正义—人们永恒的追求第2框为正义高歌教学设计鲁教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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为正义高歌年级九科目思品任课教师授课时间课题为正义高歌授课类型新授课标依据知道正义要求每一个人都要遵守制度规则和程序，能辨别正义和非正义行为,培养正义感，自觉遵守社会规则和程序。
能分辨是非善恶，为人正直,学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。
一、教材分析“为正义高歌”是鲁教版九年级思想品德全册第一单元《在社会生活中承担责任》的第一课《公平、正义——人们永恒的追求》第二节的内容。
本课时所要解决的问题是帮助学生分清社会生活中的正义和非正义行为，激发学生的正义感,树立起强烈的规则意识,做一个有正义感的人。
社会生活是复杂的,既有正面的、积极的现象，也有反面的、消极的现象，初中学生对所接触到的一些负面社会现实，往往感到迷茫，产生疑惑，甚至盲目效仿。
例如：有人落水，见死不救，讨价还价；歹徒行凶，无人相助,见义勇为者流血又流泪等。
学校生活中，也存在着个别破坏纪律、违反校规，以大欺小、勒索钱财，打架斗殴、侵犯别人权利等违法乱纪现象。
这些都会对学生的身心健康成长带来不良影响。
因此，安排本课时教学内容是青少年健康成长的需要。
2023年九年级政治知识点
第一课: 公平、正义——人们的永恒追求1.什么是公平和社会公平？什么是公平：公平意味着参与社会合作的每一个人既要承担相应的责任, 又能得到相应的利益。
公平规定对参与社会合作的每一个人都要实现权利和义务的对等和统一。
什么是社会公平：社会公平重要表现为每个人的全面发展提供平等的权利和机会, 并使每个人都可以按照自己的劳动和奉献得到应得的利益。
3.为什么要维护社会公平？维护社会公平, 能促使社会合作取得成功, 有助于社会合作的不断延续；能促进良好人际关系的形成, 有助于社会的和谐发展；能协调社会各方面的利益关系, 对的解决社会矛盾、减少或避免社会冲突, 有助于社会的长治久安。
维护社会公平有助于社会的稳定。
4.如何维护社会公平？维护社会公平, 不仅要靠和各种社会组织的力量, 并且要靠每一个社会成员的努力。
树立社会公平意识, 积极承担社会责任, 学会维护和自己的合法利益, 而又不侵害别人, 集体和国家的利益等, 是对每个社会成员的基本规定。
6.什么是正义和非正义行为？凡是有助于促进人类社会的进步与发展, 有助于维护公共利益和别人合法权益的行为, 都是正义行为。
凡是阻碍人类社会的进步和发展, 损害公共利益和别人合法权益的行为, 都是非正义行为。
9、如何做一个有正义感的人？①要有强烈的规则意识, 尊重和遵守制度、规则和程序；②按照正义的标准对人对事、做人做事, 违反正义标准的事坚决不做, 这是一个有正义感的人的集中表现；③不伤害别人, 不侵犯别人的基本权力, 这是正义的最起码规定；④应当鄙视以不合法手段多得利益的行为和逃避规则约束的行为；⑤当碰到非正义行为时, 对实行非正义行为的人要劝说和制止, 必要是以自己的勇敢和机智同违法行为做斗争。
第二课、在承担责任中成长12.承担责任的代价:①承担责任需要花费许多时间, 影响发展自己的爱好和爱好；②承担责任要承受心里压力, 花费体力和精力, 甚至有也许影响健康；③承担责任也许是自己的一些利益收到损失；④在危险和危机的时刻承担责任, 尚有也许危机到自己的生命。
九年级政治寒假作业 专题18 权利义务、公平正义测含解析 试题
专题18 权利义务、公平正义〔测〕制卷人：歐陽文化、歐陽理複；制卷時間：二O二二年二月七日〔总分100分，测试时间是60分钟〕班级姓名得分一、单项选择题〔每一小题2分，一共40分〕1. 2021年“3·15”晚会现场出示的检测报告显示，局部涂改液里面甲苯和二甲苯超标34倍，不但会刺激眼睛、呼吸道，如大量吸入，还会造成急性中毒，甚至致癌。
以下同学的观点，你认可的是〔〕①小李：放心的消费环境，要靠政府部门监管，与消费者无关②小王：数额较小的消费，维权本钱太高，还是自认倒霉吧③小赵：企业要加大投入，研发无毒无害的涂改液替代品④小孙：珍爱生命，从回绝不合格学惯用品做起A.①②B.③④C.①③D.②④考点:此题考察消费者合法权益的相关知识。
2. 作为消费者，当你的合法权益受到不法损害时，可以向以下部门提起诉讼。
考点：此题考察对消费者维权途径和手段的认识3. 日报曾经报道“某羊肉粉店〞利用狗肉冒充羊肉，引起了社会广泛关注。
有关部门随即对相关人员进展查处。
该羊肉粉店进犯了消费者哪些合法权利①依法赔偿权②公平交易权③自主选择权④知悉真情权A．①② B．①③ C．②④ D．②③考点：此题考察消费者的权益。
4. 以下行为或者做法中，有益于自己生命与安康的有①积极参加运动②合理摄取营养③有时吃点烟酒④预防传染性疾病A．①②③ B．②③④C．①②④ D．①③④5. 以下行为中，进犯了公民合法权益的有①某广告公司未经小红同学的允许，将其艺术照片用作广告宣传②某商场通过打折促销、赠送礼品等方式来吸引顾客③小明司学长得矮胖，有人给他起了个“武大郎〞的外号④小强同学参观历史博物馆，发现博物馆里安装了很多摄像头A．①③B．②④C．②③D．①④考点：此题考察进犯公民合法权利的行为。
6. 2014年5月8日，HYHY在海外民生工程座谈会上说：“我们要加强海外领事保护力量，使同胞们不管走到哪里，领事保护效劳就跟到哪里。
大家平安是我们最大心愿。
九年级政治寒假作业 专题18 权利义务、公平正义(背)
专题18 权利义务、公平正义（背）一、权利义务1.我国公民的权利是如何得到保障的？①立法保障：就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护②司法保障：是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利4.人身权利是公民最基本最重要的权利，它包括人格权和身份权，生命健康权是公民最根本的人身权利。
5.公民行使健康权有哪些方式？①我们有权珍爱生命,维护健康,积极锻炼身体,提高健康水平,使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神。
②有权在患病时及时医治,恢复健康,增强体质③当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护6、人格尊严权包括哪些内容？名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等7、消费者享有哪些权利？我国消费者享有安全权、人身、财产安全、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权、监督权等9项权利。
8、当消费者的权利受到侵犯以后，可以通过哪些途径去维权？①与经营者协商和解②请求消费者协会调解③向有关行政部门申诉④根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机关仲裁⑤向人民法院起诉。
二、公平正义1、理智面对社会生活中的不公平公平总受到一定社会条件的制约，公平总是相对的，无论我们如何努力，都不能达到绝对公平。
尽管如此，我们仍然要为创造一个更加公平的社会作出不懈努力。
2、做一个有正义感的人？如果非正义的事情发生在自己的身上，自己能够采用正当方式，奋起抗争；如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为、匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。
（注意未成年人，既要有见义勇为的精神，又要见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下维护正义。
）。
2017-2018学年九年级政治全册 第一单元 在社会生活中承担责任 第一课 公平、正义 第2框 我
生说，师启发、引导、点拨，总结。
五、小结
六、课堂练习与作业。识记公平的作用
复习旧知，导入新课。
明确学习任务
通过案例教学，创设情境，引起思考，小组讨论合作探究，师生共同总结归纳以突破教学重点。
拓展知识，开阔视野。
思考：①这些热词表明了什么？
②小组交流，党和政府为了维护社会公平，采取了哪些措施？
③你说我说：请列举我国社会公平的表现。生说，师引导，点拨，总结。
生说，师启发、引导、点拨。
2、观察P6图片，思考、回答问题。
生说，师引导，点拨。
3、教师讲解：社会公平的主要表现。
4、小试牛刀：2013年陕西中考试题第24（1）。
公平有利于社会的稳定
年级
九
科目
思品
任课教师
授课时间
课题
公平有利于社会的稳定
授类型
新授
课标依据
理解遵守社会规则的维护社会公正对于社会稳定的重要性，正确认识和理解社会矛盾，理解发展与稳定的辩证关系。
教学目标
知识与
技能
知道维护社会公平对于社会稳定的重要性。
过程与
方法
通过案例分析，初步认识和了理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力。
5、自主学习
学生阅读课本P8内容，回答：维护社会公平有什么重要意义？
学生回答，师点拨。
6、知识拓展：
社会主义和谐社会的基本特征：
7、思考、回答：维护社会公平对于我们每个社会成员的
基本要求是什么？
生说，师启发，点拨。
四、热点点击
材料：2009年7月，受金融危机的影响，上海嘉定区某公司停产，34名农民工工资、保险共计55万元被拖欠，他们几次在公司门口聚集讨要得不到解决。
中考政治-权利与义务
权利与义务考点：权利与义务。
（能级要求：应用）1. 什么是权利、义务：（1）权利、义务的含义：①公民权利：由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障。
②公民义务：广义的义务，既包括法定义务，又包括道德义务。
所谓法定义务，是指宪法和法律规定公民必须履行的责任。
所谓道德义务，是指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿承担对他人、对社会的道德责任。
（2）基本权利、基本义务的含义：宪法规定的公民的权利、义务称为公民的基本权利、基本义务。
2. 权利与义务的关系：公民的权利和义务具有一致性。
我们既是权利的主体，也是义务的主体。
因此我们不仅要增强权利观念，依法行使权利，而且要增强义务观念，依法履行义务，以主人翁的责任感，自觉履行应尽的义务。
3. 如何正确行使权利：（1）公民在行使权利的时候要尊重他人权利；（2）公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的权益；（3）要在法律允许的范围内行使权利；（4）要以合法的方式行使权利。
4. 如何履行义务：（1）道德义务：道德义务的范围十分广泛，履行道德义务，每个人责无旁贷。
我们要弘扬中华民族的传统美德，遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，积极履行方方面面的道德义务。
（2）法定义务：①法律鼓励做的，我们积极去做；②法律要求做的，我们必须去做；③法律禁止做的，我们坚决不做。
聚焦热点：权利与义务例1 中学生王某因打架被学校予以警告处分而怨恨在心，于是在学校的网站上，大肆辱骂学校，造成非常恶劣的影响。
对此，下列说法正确的是（）A. 王某辱骂的是学校而不是个人，因此并不违法B. 假如王某在公开场合辱骂学校是侵犯了学校名誉，在网上辱骂则没有侵犯学校名誉C. 王某在行使自己的言论自由权D. 王某的做法是错误的，他在行使自己的权利时损害了集体的利益解析：王某的行为没有正确行使自己的权利，因为他触犯了他人、集体的合法权益，是违法的。
2018届九年级政治全册 第1单元 在社会生活中承担责任 第一课 公平、正义 第2框 为正义高歌教案
【板书设计】
二、为正义高歌
（一）分清社会生活中的正义和非正义行为。
（二）做一个有正义感的人。
③从这个事例中你可以明确，我们在遇到这种事的时候应该怎样做？
从这些问题中，来了解做个有正义感的人的前提是什么？那就是要树立规则意识，尊重和遵守制度、规则和程序，是一个现代人应有的品格。
2、那么，怎样才是遵守了正义制度呢？那就是要按照正义标准对人对事、做人做事，违反正义标准的事解决不做，是一个有正义感的人的集中体现。、
其次，认识什么是正义、非正义行为的问题，把握区分衡量的标准。
第三、正义的要求、正义的规则如何体现和确定呢？人们按照什么来做才是正义的呢？所以就要引导学生讨论有关正义制度的知识。在此要讲清以下几个知识点：
（1）什么是正义制度？有哪些具体的正义制度？这里可以让同学们看p9下面的几幅图片来说说。比如：大到道德、各种各样的法律，小到劳动纪律、行业规定、学生守则、课堂纪律等的人们必须遵守的规则和程序就组成了正义制度。（让学生列举、交流感受）
（2）正确对待正义、非正义行为。
情感、、态度、价值观目标：（1）以坚持正义为荣，以实行非正义行为为耻。
（2）树立规则意识，尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公平、正义，具有强烈的社会正义感。
【教学重点】
（1）正义与非正义行为的含义标准。
（2）正义制度的含义、正义性的体现。
（3）如何做个有正义感的人？
我们向往公平
教学整体设计
【教学目标】
1、知识目标：（1）了解社会正义的重要性。
（2）明确正义非正义行为的含义；正义制度的含义；正义制度正义性的体现。
（3）明确对待正义非正义行为的正确态度。
（4）掌握做一个有正义感的人的要求、措施。
九年级公平正义的知识点
九年级公平正义的知识点公平正义是我们生活中不可或缺的价值观。
无论是在个人交往中，还是在社会公共事务上，公平正义都是我们应该遵循的准则。
在九年级的学习中，我们将学习和探讨公平正义的各个方面。
首先，我们可以从道德伦理的角度来探讨公平正义。
道德伦理是研究人类行为和价值选择的学科。
在道德伦理中，公正是一个重要的概念。
公正意味着对每个人都给予平等的待遇，并且根据其需要和贡献来分配资源和权利。
例如，在一个学校中，公正意味着每个学生都应该有平等的机会接受教育，并且在评估学生学术成绩时要公平公正地对待每个人。
其次，公平正义还可以从法律角度进行讨论。
法律是维护社会秩序和公平正义的工具。
在法律面前，人人平等，不分贵贱。
法律规定了社会行为的准则和底线，并通过法律的执行来保护弱势群体的权益。
法律的公正性在于其不偏不倚的执法过程和法官的公正判断。
人们有权利在法庭上寻求公正和正义，而法律应该为这种寻求提供保障。
此外，公平正义还与教育领域息息相关。
在教育领域，公平正义意味着每个学生都应该有平等的接受教育的机会，不论他们的背景或地位如何。
教育公平正义的实现可以通过提供经济援助、改善学校设施和资源分配等方式来实现。
同时，教育主管部门也应该确保教育评估的公平性，确保评估标准和过程对每个学生都公正透明。
从社会公共事务的角度来看，公平正义在分配资源和解决社会不平等方面起着重要作用。
政府应该通过税收政策、福利计划和社会保障制度来实现公平正义。
税收政策应该以财富和收入的公平分配为目标，确保社会资源的公平利用。
福利计划和社会保障制度则是为了确保弱势群体的生活权益和社会参与的机会。
在个人行为方面，公平正义也是我们生活中的重要组成部分。
不论在家庭中、学校中还是社会中，我们都应该秉持公正的原则对待他人。
这意味着我们不应该因为别人的性别、种族、宗教、地位等身份特征而对其进行歧视。
我们应该尊重他人的意见和权益，并且在决策和行动中考虑到其他人的利益和福祉。
2019-中考政治速查笔记知识专题五公平正义、社会责任
2019-2020 年中考政治速查笔录知识专题五公正正义、社会责任【要点词17：保护公正正义：】1、为什么要崇尚社会公正？①社会的牢固和发展离不开公正。
②优异的社会合作离不开公正。
③公正意识和公正精神是对现代公民的基本要求。
④追求社会公正是成立社会主义友善社会的需要。
2、近来几年来我国为保护社会的公正采用哪些措施:①推行种粮补贴政策。
②推行保障性安居工程。
③推行新式农村合作医疗保障制度。
④调整个人所得税。
⑤免除义务教育阶段学生学杂费和书本费。
3、社会不公正的事例：①以权略私，知人善任。
②制售假冒伪劣商品。
③城乡居民收入差距较大。
④某些行业合同中存在“霸王条款”。
4、公正是相对的:( 辨析常用 )无公正是相对的。
公正总是受必然社会条件的限制，任何社会都会存在一些不公正的现象。
论我们怎样努力都不可以能达到绝对的公正，但我们依旧要为创立一个更加公正的社会而努力。
5、我们应怎样面对现实生活中的不公正现象？:①要理智面对社会生活中的不公正现象。
②追求解决路子，谋求最大限度的公正。
③要关注、思虑和责备不公正现象。
⑤积极同破坏公正的行为作斗争。
6、怎样做有正义感的人：①明辨正义行为和非正义行为，成立正义感。
②自觉遵守正义的社会制度和规则。
③见义勇为、匡扶正义。
④积极同非正义行为做斗争。
【要点词18：自觉肩负责任、关爱集体】1、负责任的意义：①负责任是一个人的立身之本，为人之道。
②负责任能赢得他人的敬爱和相信。
③自觉肩负责任能表现自己的社会价值和人买卖义。
④自觉肩负责任有利于成立社会主义友善社会。
2、不负责任的结果：（辨析常用）不负责任，对个人而言会失去他人的敬爱相信，不利于个人发展。
从社会来说，会影响社会牢固、败坏社会风气，损害他人、集体和国家利益，影响社会进步。
3、怎样做一个负责任的公民？①慎重承诺，坚决履行誓词。
②勇于认同过错，并肩负相应的责任。
③积极参加社会公益活动，服务社会。
④成立责任意识，自觉肩负责任。
九年级政治权利和义务
某中学旁边有一所小商店。该商店经营 者经常售卖假烟，还拆散零售给未成年 人。该中学的极少数学生也经常到这家 商店购买香烟。当有关部门查处时，这 位经营者说：“现在是市场经济，卖什 么是我的自由。”当买烟学生受到 老师批评时，这些学生说：“买 烟吸烟是我个人的自由。” 请你简要分析学生的言行
1未成年人吸烟属违法行为。极少数中学生购 烟吸烟，违反了未成年人保护法，不能分辨 和抵御不良诱惑，是缺乏自我保护意识的表 现。 2这些学生说：“买烟吸烟是我个人的自由。” 他们没有正确行使权利。未成年人有购买和 消费商品的权利。但是公民要依法行使权利， 公民在行使权利时，不得损害国家、 集体、社会的利益。公民在行使权利时，不 得损害其他公民的合法权利；要在法律允许 的范围内行使权利，要用合法的方式行使权 利。
公民的权利
政治权 利 经济权 利 文化权 利 人身权 利
监督权(批评权、建议权)， 选举权 和被选举权，基本政治权利 财产权、消费者合法权利、继承权
受教育权利、智力成果权 生命健康权、隐私权、名誉权、荣 誉权、姓名权、肖像权、人身自由 权、人格尊严权等 公民的义务
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初三政治复习课 权利和义务
府群 在众 想有 什权 么利 做知 什道 么政
受教育权利 vs 受教育义务 受父母抚养的权利 vs 赡养父母的义务 隐私权 vs 尊重他人隐私的义务 消费者权利 vs 消费者义务 ……
中考例中的权利和义务
某中学旁边有一所小商店。该商店经营 者经常售卖假烟，还拆散零售给未成年 人。该中学的极少数学生也经常到这家 商店购买香烟。当有关部门查处时，这 位经营者说：“现在是市场经济，卖什 么是我的自由。”当买烟学生受到 老师批评时，这些学生说：“买 烟吸烟是我个人的自由。” 请你简要分析学生的言行
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专题18 权利义务、公平正义（背）
一、权利义务
1.我国公民的权利是如何得到保障的？
①立法保障：就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护
②司法保障：是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利
4.人身权利是公民最基本最重要的权利，它包括人格权和身份权，生命健康权是公民最根本的人身权利。
5.公民行使健康权有哪些方式？
①我们有权珍爱生命,维护健康,积极锻炼身体,提高健康水平,使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神。
②有权在患病时及时医治,恢复健康,增强体质
③当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护
6、人格尊严权包括哪些内容？
名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等
7、消费者享有哪些权利？
我国消费者享有安全权、人身、财产安全、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权、监督权等9项权利。
8、当消费者的权利受到侵犯以后，可以通过哪些途径去维权？
①与经营者协商和解
②请求消费者协会调解
③向有关行政部门申诉
④根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机关仲裁
⑤向人民法院起诉。
二、公平正义
1、理智面对社会生活中的不公平
公平总受到一定社会条件的制约，公平总是相对的，无论我们
如何努力，都不能达到绝对公平。
尽管如此，我们仍然要为创造一个更加公平的社会作出不懈
努力。
2、做一个有正义感的人？
如果非正义的事情发生在自己的身上，自己能够采用正当方
式，奋起抗争；如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够
见义勇为、匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。
（注意
未成年人，既要有见义勇为的精神，又要见义巧为，要尽量在
不伤害自己的前提下维护正义。
）。