西二中学2012-2013学年度人教版七年级数学下册教学计划
人教版七年级下册的数学教学计划五篇
人教版七年级下册的数学教学计划五篇根据自己的实际情况，比如工作职责，确定一下工作目标，这样就可以有针对性的明确自己的工作计划，可以先确定一个总的方向，在按时间分段完成。
这里给大家分享一些关于人教版七年级下册的数学教学计划，方便大家学习。
人教版七年级下册的数学教学计划1本学期，我尽自己的努力克服上学期存在的不足,适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
对上学学期本应该及格而没有及格的学生多加关注和指导,对像杨荣杰、孙明旭、孙悦等有潜力的同学在大纲要求的基础上渗透一些奥数知识，培养更好的数学思维。
为了本学期更好的完成教学工作我计划如下：一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作详细预计，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的准备，课后及时对该课作出总结反思。
二、增强上课技能，提高教学质量，尽力使讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。
四、认真批改作业。
布置作业做到精练。
有针对性，有层次性。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
人教版七年级数学下册教学计划范文(3篇)
人教版七年级数学下册教学计划范文(3篇)人教版七年级数学下册教学计划1 教学目标1. 通过观察生活情景，让学生初步认识生活中的平移和旋转现象，初步了解平移和旋转的特点；能判断图形在方格纸上平移的方向和格数；能在方格纸上将图形按指定方向和格数平移。
2. 通过具体的学习和探索活动，培养学生的观察能力和空间想象能力。
教学过程一、谈话导入提问：同学们每天都要上学，能说一说平时你是怎样来上学的吗？（学生交流）小结：步行、骑车、坐汽车时人和车的移动都是一种运动，谁知道生活中还有什么物体也在运动？（学生举例）二、感受生活中的平移和旋转1. 引出课题。
谈话：老师为大家准备了几段录像，请同学们仔细观察，它们的运动方式也就是运动的样子相同吗？请你们边看边用手势表示出它们的运动方式。
课件播放：电动门、电梯、汽车、电扇叶片、风车等物体的运动录像。
提问：回忆刚才看的这几段录像，再想想你们做的手势，能把它们按运动的方式分分类吗？学生可能将自动门、电梯、汽车的运动分为一类，它们的运动路线都是直的；风扇、风车、指针分为一类，它们都是转动的。
如果学生在分类的同时说出平移、旋转这两个词，教师直接给予肯定，并板书：平移、旋转。
如果没有出现平移、旋转这两个词，教师讲述：像自动门、电梯、汽车这样的运动是平移；像风扇、风车、钟面上的指针这样的运动是旋转。
（板书：平移、旋转）谈话：今天，我们就来研究平移和旋转这两种不同的运动现象。
（把课题补充完整）2. 初步了解平移和旋转的特点。
提问：现在谁能说说平移是怎么运动的？它有什么特点？（根据学生回答，板书：沿直线移动）谈话：旋转是怎么运动的，它有什么特点呢？让我们再来看录像（演示风扇的转动）。
提问：风扇在旋转的时候是不是所有的地方都在动呢？有没有不动的地方？（让学生到屏幕上指出不动的地方）风车旋转时哪个地方不动？钟面呢？小结：旋转都是物体绕一个固定的点转动。
（板书：绕定点转动）3. 完成想想做做第1题。
人教版七年级下册数学教学计划7篇
人教版七年级下册数学教学计划7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版七年级数学下册教学计划
2012-2013学年度第二学期七年级数学教学工作计划一、指导思想本学期我将积极参加学校组织的政治学习，认真学习马列主义、毛泽东思想及邓小平理论，江泽民“三个代表”重要思想和科学发展观，坚持党的基本路线，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针、政策，与党中央保持高度的一致，使自己真正成为时代前进的促进派。
认真学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》及《未成年人保护法》等法律法规，使自己对各项法律法规有更高的认识，做到以法执教。
忠诚于党的教育事业，立足教坛，无私奉献，全心全意地搞好教学工作，做一名合格的人民教师。
二、学情分析本学期我继续担任七年级3班数学教学工作，我班共有学生36人。
从上学期的成绩来看，班上的学生数学基础较差，两极分化现象较为严重。
加之，相当一部分学生解题作答比较粗心，不能很好的发挥出自己应有的水平。
总之，学生的基础不容乐观，平时的教学中应该注重基础。
三、教学目标知识技能目标：学习平行线的有关知识，理解实数有关概念，掌握平面直角坐标系的画法，学会二元一次方程组、不等式及不等式组的解法，能够绘制简单的统计图表。
同时进一步提高学生几何作图能力。
过程方法目标：学会观察和分析几何图形，发现图形的特征和图形之间存在的关联，学会总结规律。
初步建立方程思想，学会使用代数式表示数量及数量之间的关系。
态度情感目标：认识生活，感知生活，领悟数学是为生活服务。
四、教材分析第五章相交线与平行线本章主要在第四章“图形认识初步”的基础上，探索在同一平面内两条直线的位置关系：相交和平行。
本章重点：垂线的概念和平行线的判定与性质。
本章难点：证明的思路、步骤、格式，以及平行线性质与判定的应用。
第六章实数本章主要内容包括算术平方根、平方根、立方根以及实数的有关概念和运算。
本章重点：算术平方根和平方根的概念和求法。
本章难点：平方根和实数的概念。
第七章平面直角坐标系本章主要内容是平面直角坐标系及其简单的应用。
人教版七年级数学下册教学计划(4篇)
人教版七年级数学下册教学计划(4篇)人教版七年级数学下册教学计划篇一认真学习新课程理念，认真钻研“双基双培”教学模式，大胆尝试，勇于创新，努力提高学生的数学成绩，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。
认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。
六年级三班有64名学生。
从新的课程来看，班级规模比较大，又因为是毕业生最后紧张的学习阶段，所以这学期一定要重视学生的思想工作。
所以开学第一个月的重点是关心学生，了解学生，多和学生沟通。
在教学上，本学期的重点是为全体学生创设快乐的情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳的学习动态。
做好学困生的教育工作。
这本教材的内容包括:负数、圆柱和圆锥、比例、统计、数学的广角、排列和复习。
圆柱与圆锥、比例、排列、复习是这本教材的重点教学内容。
在数与代数中，教材安排了负数和比例两个单元。
结合生活实例，让学生对负数有一个初步的认识，了解其在现实生活中的应用。
比例的教学使学生理解比例、正比例和反比例的概念，知道解比例，用比例的知识解决问题。
在空间与图形方面，教材安排了圆柱和圆锥的教学。
在已有知识和经验的基础上，使学生们通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的`基本方法，促进学生们空间观念的进一步发展。
在统计方面教材安排了有关数据可能产生误导的内容。
通过简单事例，使学生们认识到利用统计图虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生们通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
2012-2013学年度第二学期七年级数学教学计划
2012－ 2013 学年度第二学期七年级数学教课计划一、所任教班级学生状况剖析：x级初中生已经进入中学生活一学期了，经过检查认识，其整体状况以下：七（ 2）班学生： 51 人，此中女生 22 人：男生 39 人；经过并依据上学期末考试成绩来看，数学成绩其实不理想，整体的水平一般，高分段学生少，低分段的学生许多，说明学生学习态度不够仔细，学习的自觉性不高，学习习惯不够好；整体上看，学生的数学成绩提升不够显然，及格的同学不是很理想；在学生的数学知识上看，有理数四则混淆运算，求值化简题目，利用一元一次方程解相应的应用题不够娴熟，对图形、图形的面积、体积，数据的采集与整理上有了初步的认识，但解题过程不够规范。
不论是代数的知识，图形的知识都有待于进一步系统化，理论化，这就是初中的基本内容，本学期将要学习有关代数的整式运算和变量之间的关系，对三角形和轴对称的认识；在数学的思想上，学生正处于形象思想向逻辑抽象思想的转变期，这时期，联合教课，让学生适合思虑有益于思想方式的培育，无疑是对学生终生实用的；在学习习惯上，部分学生还有不良习惯要获得纠正，优秀的习惯要获得稳固，如独立思虑，仔细进行总结，实时更正作业，超前学习等，都应获得加强；经过上期的察看，大多数学生对数学是很感兴趣的，只管成绩较差，但仍有部分学生对数学严重丧失期心，谈数学而色变，所以要给这部分学生树信心、鼓劲头；给学困生有一个适应的过程，刚开始起点宜低，解说宜慢，使学生快速适应学习生活。
新的教材可能学生仍旧感觉有必定的困难，关于我自己，也再一次研究新教材，新标准，扩大教材的过程，关于我仍旧是一个新学习。
依据上述状况本期的工作要点放在正直学生的学习态度，激发学生学习数学的热忱，培育学生的学习习惯上，重申学生对数学学习方法的掌握，重视知识的运用。
二、教材剖析：本学期学习的章节：有《整式的运算》、《平行线与订交线》、《生活中的数据》、《概率》、《三角形》、《变量之间的关系》、《生活中的轴对称》。
七年级数学下学期的教学计划人教版
七年级数学下学期的教学计划人教版光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，为此需要好好地写一份计划了。
计划到底怎么拟定才合适呢？下面是小编收集整理的七年级数学下学期的教学计划人教版，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
七年级数学下学期的教学计划人教版1七年级数学是初中数学的重要组成部分，通过本学期的教学，要使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必须的基础知识与基本技能，进一步培养运算能力、思维能力和空间观念：能够运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。
一、学情分析：本人执教的七(3)、(4)两个班共85人，根据分班考试的情况来分析学生的数学成绩并不理想，总体的水平一般，尖子生少、低分的学生较多，而且学习欠缺勤奋，学习的自觉性不高。
七年级学生往往延用小学的学习方法，死记硬背，这样既没读懂弄透，又使其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练，要重视对学生的读法指导。
七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。
学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。
七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。
学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。
学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。
学生大多存在学习粗心，作业马虎，对数学学习缺乏兴趣和信心的整体弱点，学习习惯差。
在知识结构上：学生在小学已学过的四则混合运算，相应的较为简单的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有了初步的认识，无论是代数的知识，图形的知识都有待于进一步系统化、理论化，这就是初中的内容，本学期将要学习有关代数的初步知识，对图形的进一步认识;在数学的思维上：学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让学生适当思考部分有利于思维的题目，无疑是对学生终身有用的;另一方面关注一题多解，多题一解，从不同的角度看问题，培养学生数学思维的活跃性和敏感性。
人教版七年级下册数学教学计划(精选)
七年级下册数学教学计划1一、指导思想：20世纪中叶以来，数学自身发生了巨大的变化，特别是与计算机的结合，使得数学在研究领域、研究方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。
数学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律，并对现代社会中大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择与判断，同时为人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段。
数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。
义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。
它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。
二、教学目标要求：期中授完第六章，期末授完下册全册。
三、提高质量措施：1、教师要认真学习新的《数学课程标准》，把新课程的基本理念渗透到教与学的全过程。
要重视学生知识的建构和能力的培养；要重视学生的学习过程的展示和学习方法的提炼；要重视学生的学习情感的陶冶、学习态度和价值观的导向。
教师要与新课程一同成长。
2、教学中要树立全新的学习观。
学习要转向受教育者，突出学生学习的主体地位。
即把活跃在教学舞台上的主动权交给学生，让学生真正成为学习的主角。
教育的方式要由接受转向“学教”，即提倡学生的探索、求知在先，教师的指导、帮助在后，要给学生“悟”的时间与空间。
教师的“教”应由学生的“学”来确定。
要倡导自主学习、探究学习、合作学习和研究性学习。
3、教学中要树立全新的知识观。
人的知识分显性知识和隐性知识。
显性知识是教师灌输给学生的知识，它们是浅层次的知识，是比较易于遗忘的东西。
人教版七年级数学下册教学工作计划5篇
人教版七年级数学下册教学工作计划5篇人教版七年级数学下教学工作计划1一，指导思想随着数学本身的巨大变化，数学的研究领域、研究方法和应用范围都得到了空前的拓展。
对现代社会大量纷繁复杂的信息做出恰当的选择和判断，同时为人们交流信息提供一种有效而简单的手段。
数学作为一种普遍适用的技术，帮助人们收集、整理和描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。
义务教育阶段的数学课程强调从学生已有的生活经验出发，让学生把实际问题抽象成数学模型，在思维能力、情感态度、价值观等方面取得进步和发展。
二，教学目标通过义务教育阶段七年级数学新课标的学习，学生将在以下几个方面得到发展：1.获取数学中的基本理论、概念、原理和规律的知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。
学会把实际生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题解决实际问题。
体验几何定理的探索和推理过程，学会应用于实际问题。
2,初步具有数学研究操作的基本技能，一定的科学探究和实践能力，养成良好的科学思维习惯。
3、了解人与自然、社会、和谐发展的密切关系，提高环保意识。
4、逐步形成数学的基本思想和科学态度，为建立辩证唯物主义世界观奠定必然基础。
三，学情分析本学期我担任七年级(3)、(4)班的数学教学工作，这两班共有学生118人。
七年级学生的实践探究能力不是很好，还有待于提高与培养以及加强训练。
同时本学期内还将加强训练学生的逻辑思维与逻辑推理能力，尤其是运用语言对几何问题进行推理论证，并培养学生从形象思维过渡到抽象思维等。
其次，抓好学生课前预习，课堂上记笔记的习惯，让学生及时复习，总结前节课知识的好习惯，表扬和鼓励学生阅读与数学有关的课外读物，引导学生自主拓展和加深自己的知识的广度与深度;在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题，从对称的角度思考问题，用不同的方法检验答案。
人教版七年级数学下册的教学计划
人教版七年级数学下册的教学计划做任何工作都应该有个计划，以明确目的，避免盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。
我们应该要有一个合理的工作计划、合理的时间计划。
这里给大家分享一些关于人教版七年级数学下册的教学计划，方便大家学习。
人教版七年级数学下册的教学计划1为了更好的完成学校的七年级数学的教学任务，依照教导处的工作计划，针对学生的特点和所教班级学生的具体情况特制订如下教学计划：一、教学指导思想结合20__版的《初中数学新课程标准》，根据学生实际情况，积极开展课堂教学改革，提高课堂教学效率，向45分钟要质量。
本学期将继续促进学生自主学习，让学生亲身参与活动，进行探索与发现，以自身的体验获取知识与技能;努力实现基础性与现代性的统一，提高学生的创新精神和实践能力;体现现代信息社会的发展要求，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路，一方面巩固学生的基础知识，另一方面提高学生运用知识的能力。
特别是训练学生的探究思维能力，和发散式思维模式，提高学生知识运用的能力。
二学生情况分析介绍：根据小学升初中考试的情况来分析学生的数学成绩不算理想，总体的水平一般，往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，因此要重视听法的指导。
学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。
学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。
学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。
学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，大部分学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。
本学期的工作重点是扭转学生的学习态度，培养学生的好的学习习惯、创新意识，激发学生学习数学的热情和兴趣，培优补差，同时强调对数学知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素质的培养。
七下数学教学计划
2012-2013学年七年级下学期数学个人工作计划一、教材分析：1、义务教育课程标准实验教科书七年级《数学》下册共包含以下内容：1、整式的乘除2、相交线与平行线3、三角形4、变量之间的关系5、生活中的轴对称6、概率初步在数与代数、空间与图形，统计与概率三个不同的领域中，从内容到方法，从活动经验到数学思考，学生在前面学习的基础上获得进一步的发展。
２、面向全体学生，突出体现数学课程基础性、普及性和发展性。
（１）教材编写按照《标准》指出的要求，保证学生基础知识和基本技能的获得与一定的训练。
精心编好“随堂练习”,“习题”，, “问题解决”,以检查学生“双基”达成情况。
教材还充分注意内容的衔接性和联系性。
体现在：①与以前学生已有知识和经验的衔接；②教材本身各部分内容之间及前后的联系；③数与代数、空间与图形、统计与概率之间的综合；④数学内容、方法与其他学科的联系和应用。
（２）在保证学生获得“双基”的前提下，体现一定的差异性、以满足不同学生在数学学习上的不同需求，使不同的学生都能得到不同的发展。
主要体现在：①设置选学内容（以阅读材料形式出现）；②设置想一想、议一议、做一做等；③作业题分知识技能、问题解决、联系拓广几个层次；３、贴近学生生活实际，突出问题解决的意义，过程和方法。
本套教材的每节数学内容的引入，数学知识的学习，都力求从学生实际出发。
以学生熟悉或感兴趣的现实问题情境展现学习主题，并展开数学探究，建立数学模型。
以“问题情境――数学活动――概括建模――巩固应用和拓展”的模式呈现数学内容，使学生在解决数学问题的过程中，形成解决问题的策略，并理解数学的思想和方法，学会数学地思考。
４、提供较大的探索交流的时空，展现数学知识的生成过程，鼓励合作学习。
《标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。
教材在提供学习素材的基础上，依据学生已有的知识背景和活动经验，为学生提供了大量的操作，思考与交流的机会，创设了“议一议”，“做一做”，“想一想”等栏目。
人教版七年级数学下册的教学计划(5篇)
人教版七年级数学下册的教学计划一、学情分析：七年级数学是初中数学的重要组成部分，通过本学期的教学，要使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必须的基础知识与基本技能，进一步培养运算能力、思维能力：能够运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质。
二、教学内容第一章《有理数》第二章《整式的加减》第三章《一元一次方程》第四章《几何图形初步》三、教学目标：（一）知识与技能1.获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。
2.学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题解决实际问题。
体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。
3.初步具有数学研究操作的基本技能，一定的科学探究和实践能力，养成良好的科学思维习惯。
（二）过程与方法1.采用思考、类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学;2.发挥学生的主体作用，作好探究性活动;3.密切联系实际，激发学生的学习的积极性，培养学生的类比、归纳的能力.（三）情感态度与价值观1.理解人与自然、社会的密切关系，和谐发展的主义，提高环境保护意识。
2.逐步形成数学的基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必在的基础。
2、课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
4、认真批改作业：布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结。
【教学工作计划】2012-2013学年度第二学期七年级数学教学计划
2012－2013学年度第二学期七年级数学教学计划一、所任教班级学生情况分析：x级初中生已经进入中学生活一学期了，经过调查了解，其总体情况如下：七（2）班学生：51人，其中女生22人：男生39人；通过并根据上学期末考试成绩来看，数学成绩并不理想，总体的水平一般，高分段学生少，低分段的学生较多，说明学生学习态度不够认真，学习的自觉性不高，学习习惯不够好；总体上看，学生的数学成绩提高不够明显，及格的同学不是很理想；在学生的数学知识上看，有理数四则混合运算，求值化简题目，利用一元一次方程解相应的应用题不够熟练，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有了初步的认识，但解题过程不够规范。
无论是代数的知识，图形的知识都有待于进一步系统化，理论化，这就是初中的基本内容，本学期将要学习有关代数的整式运算和变量之间的关系，对三角形和轴对称的认识；在数学的思维上，学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让学生适当思考有利于思维方式的培养，无疑是对学生终身有用的；在学习习惯上，部分学生还有不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到巩固，如独立思考，认真进行总结，及时改正作业，超前学习等，都应得到强化；通过上期的观察，大部分学生对数学是很感兴趣的，尽管成绩较差，但仍有部分学生对数学严重丧失信心，谈数学而色变，因此要给这部分学生树信心、鼓干劲；给学困生有一个适应的过程，刚开始起点宜低，讲解宜慢，使学生迅速适应学习生活。
新的教材可能学生仍然感到有一定的困难，对于我自己，也再一次研究新教材，新标准，扩充教材的过程，对于我仍然是一个新学习。
根据上述情况本期的工作重点放在端正学生的学习态度，激发学生学习数学的热情，培养学生的学习习惯上，强调学生对数学学习方法的掌握，重视知识的运用。
二、教材分析：本学期学习的章节：有《整式的运算》、《平行线与相交线》、《生活中的数据》、《概率》、《三角形》、《变量之间的关系》、《生活中的轴对称》。
人教版七年级数学下册教学计划
人教版七年级数学下册教学计划一、教材分析与目标本册教材作为人教版七年级数学的下册内容，是对上册知识的延续与深化。
教材注重培养学生的数学基础能力，加强逻辑思维和空间想象能力的培养。
教学目标主要包括：1.掌握有理数、整式、一元一次方程等基础知识。
2.培养学生的运算能力、推理能力和解决问题的能力。
3.激发学生对数学的兴趣，培养他们的自主学习和探究精神。
二、教学内容与要求1.有理数：复习和巩固有理数的概念、性质及运算。
2.整式的加减：学习整式的概念、整式的加减运算。
3.一元一次方程：理解一元一次方程的概念，掌握其解法，并能应用于实际问题中。
4.图形与几何初步：初步认识平面图形和立体图形，了解其基本性质。
三、教学方法与策略1.采用直观教学法，利用图形、实物等辅助工具帮助学生理解抽象概念。
2.引导学生进行探究学习，鼓励他们提出问题和解决问题。
3.结合实际生活情境，设计富有启发性的教学案例。
4.充分利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高教学效果。
四、教学进度与时间安排根据教学内容和学生的实际情况，合理安排教学进度。
确保每个教学内容都能得到充分的讲解和练习，同时留出适当的复习和测试时间。
1.有理数（约XX课时）2.整式的加减（约XX课时）3.一元一次方程（约XX课时）4.图形与几何初步（约XX课时）5.复习与总结（约XX课时）五、课堂管理与互动1.建立良好的课堂纪律，确保教学秩序。
2.鼓励学生积极参与课堂讨论，发表自己的观点。
3.关注学生的情感需求，营造和谐、积极的课堂氛围。
六、作业布置与批改1.根据教学内容和学生掌握情况，适量布置作业。
2.作业应具有针对性，能够帮助学生巩固所学知识。
3.及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。
七、评价与反馈机制1.定期进行小测验和考试，评估学生的学习效果。
2.建立学生自评和互评机制，促进他们的自主学习和反思能力。
3.及时给予学生反馈，指出他们的优点和不足，鼓励他们不断进步。
八、教学反思与改进1.在教学过程中不断反思自己的教学方法和策略，寻求改进。
人教版七年级下册数学教学工作计划
人教版七年级下册数学教学工作计划全文共3篇示例，供读者参考人教版七年级下册数学教学工作计划(一)一,学情分析从上学期的学习中可看出,这批学生对知识掌握程度不一,成绩悬殊较大.有的学生智力较好,自尊心强,好动.有的学生学习目的不明确,纪律涣散.教师要关爱每个学生,建立平等,和谐的师生关系.从本学期开始就应抓紧,抓扎实,重视做学生的思想工作,让学生端正学习及生活的态度,迅速完成从小学到初中的转轨,进入初中阶段的新的学习生活.二,教学目标通过义务教育初中阶段七年级数学新课程的学习,学生将在以下几个方面得到发展.1,获得数学中的基本理论,概念,原理和规律等方面的知识,了解并关注这些知识在生产,生活和社会发展中的应用.学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题,从而通过数学问题来解决实际问题.认识自然界中的各种图形发现它们的广阔的应用.初步体验并学会全理地进行推断和预测.2,初步具有数学研究操作的基本技能,一定的科学探究和实践能力,养成良好的科学思维的习惯.3,理解人与自然,社会的密切关系,和谐发展的意义,提高环境保护意识.4,初步形成数学的基本观点和科学态度,为确立辨证唯物主义世界观奠定必在的基础.5,树立学生牢固树立"校兴我荣,校衰我耻"的意识,让学生乐学,爱学,让每一个学生得到全面发展,让学校成为学生的"天堂".6,在课堂教学中,渗透思想品德教育,对学生进行爱国主义,集体主义,文明礼貌等的教育.培养学生正确的人生观,学习态度.三,教材分析要使学生在知识,能力,情感,态度和价值观等方面全面发展,必须引导学生主动参和体验各种学科探究活动,而不仅仅是被动地学习知识,因此摆脱"以学科为中心"和"知识为中心"的课程观念的束缚,实现以"学生为中心",以人为本,促进学生实现学习方式的转变,从被动式学习转为主动探究式学习.这是这次教材改革的切入点和突破点,从这点出发,教材在内容的选择和组织上有如下特点:1,承上启下,立足发展本书力求成为一面"镜子",反映知识的来龙去脉和思想方法的深刻内涵,不仅引导学生现在的学习,而且对学生今后的学习有所启示,既有使学生了解所学内容背景的历史资料,又有揭示初等数学与高等数学联系的内容,为学生今后的学习作铺垫.2,体现过程,反映规律学习数学是循序渐进,由表及里,逐步深入的过程,粗略,定性和直观的认识往往是创新的火种,本书力求在重视知识结论的同时,体现数学学习的过程和规律,从能启发学生的粗略,定性,直观认识的问题说起,通过"观察","思考","探究","讨论","归纳"等,逐步引导出精确,定量,抽象的认识.3,注重基础,突出重点4,内容安排一第五章:相交线与平行线本章使学生了解在平面内不重合的两条直线相交与平行的两种位置关系,研究了两条直线相交时的形成的角的特征,两条直线互相垂直所具有的特性,两条直线平行的长期共存条件和它所有的特征以及有关图形平移变换的性质,利用平移设计一些优美的图案.重点:垂线和它的性质,平行线的判定方法和它的性质,平移和它的性质,以及这些的组织运用.难点:探索平行线的条件和特征,平行线条件与特征的区别,运用平移性质探索图形之间的平移关系,以及进行图案设计.二第六章:平面直角坐标系本章通过生活中的实例使学生感受到现实生活中的确定位置的重要性.并让学生比较系统地学习"有序数对","平面直角坐标系"的有关内容,最后通过"坐标方法的简单应用"将坐标与地理位置相结合,将图形坐标变化与图形位置变化之间的关系巧妙地结合在一起.本章关键是掌握好"平面直角坐标系"定位法.重点:在给定的直角坐标系中会根据坐标描出点的位置,由点的位置写出它的坐标.难点:平面直角坐标系的实际运用.三第七章:三角形通过本章的学习,使学生学会适应日常生活和进一步学习所需要的必要的知识和基本技能,进一步培养学生的逻辑思维能力,促进学生运用所学知识解决简单的实际问题的意识,养成这种习惯,培养学生的创新意识和能力.重点:三角形的有关概念,三角形三边之间的关系,三角形的三个内角之间的关系.难点:三角形三边之间关系的应用,三角形内角和的应用.四二元一次方程组本章通过实例引入二元一次方程,二元一次方程组以及二元一次方程组的概念,培养学生对概念的理解和完整性和深刻性,使学生掌握好二元一次方程组的两种解法.重点:二元一次方程组的解法,列二元一次方程组解决实际问题.难点:二元一次方程组解决实际问题五不等式与不等式组使学生掌握不等式,不等式的基本性质,不等式的解集同解不等式同理原理,一元一次不等式与一元一次不等式组的解法,实际问题与一元一次不等式和利用不等关系分析比赛等知识.重点:一元一次不等式的解法及其简单应用.难点:了解不等式的解集,不等式组的解集,准确利用不等式的基本性质.六第十章:实数本章引进了新的运算——开方,从运算中出现的一种新数——无理数,使学生掌握实数的概念及初步知识,平方根,算术平方根和立方根等知识.重点:平方根和算术平方根的概念和求法难点:实数的概念.四,具体措施1,深钻教材和新课程教学大纲,加强对新课程理念的理解,面向全体学生,提高数学的基本素养.2,注重组织教学,提高贯彻课程目标的意向性,组织好探究性学习,提高学习质量.3,真诚的晤对.注重组织教学,坚持鼓励性教学,杜绝放羊式4,做好学生的思想工作,提高其学习兴趣,做到寓教于乐中,让他们互助互学.5,及时发现问题,及时补救,针对学生情况,因村施教.重视个别辅导,多开"小灶".6,关注学生的处境,需要,感受和已有基础.平等的给予,而不是居高临下的施舍.7,关爱学生,牢固树立"校兴我荣,校衰我耻"的意识,让学生乐学,爱学,让每一个学生得到全面发展,让学校成为学生的天堂.8,不体罚,讽刺学生,不把学生逐出课堂.9,加强家访.全员普访一次,家访率达%,并认真作好记载,重点学生应多次家访.10,定期召开家长会,每年一次以上.人教版七年级下册数学教学工作计划(二)一、学情分析：从上学期的总体情况来看，七8班比七7班成绩稍微好点，但是两个班学生两极分化已经较严重，这学期学习内容比较难，两极分化将会更严重。
人教版七年级下数学教学计划
人教版七年级下数学教学计划引言：数学是一门基础学科，学好数学对于学生全面发展和学习其他学科都具有重要作用。
本文将根据人教版七年级下数学教学大纲，制定一份七年级下学期数学教学计划，以帮助学生系统地学习数学知识，提升数学思维和解决问题的能力。
一、教学目标1. 知识目标：a. 了解并掌握七年级下学期数学的基本概念和基本算法；b. 掌握解决数学问题的基本方法和技巧；c. 培养学生对数学的兴趣，并培养他们的数学思维能力。
2. 能力目标：a. 发展学生的逻辑思维和数学思维，提高他们的分析问题和解决问题的能力；b. 培养学生的抽象思维和推理能力，培养他们的创新意识和创造性思维。
二、教学内容1. 数学基础知识的学习a. 数的认识与综合运用b. 平方数与平方根c. 分数组与倍数d. 带分数的认识与应用e. 百分数的认识与运用f. 基本几何图形和测量g. 数据的统计与图形的综合运用2. 数学思维和解决问题的培养a. 灵活运用数学知识解决实际问题；b. 培养学生的推理和证明能力；c. 培养学生的抽象思维和逻辑思维；d. 培养学生的探究精神和团队合作能力。
三、教学方法1. 理论教学：a. 通过讲述和示范的方式，向学生传授基础知识；b. 通过教材和辅助教材的应用，加深学生对数学概念和公式的理解；c. 鼓励学生独立思考和解决问题的能力。
2. 实践教学：a. 引导学生积极参与课堂活动，进行数学实践和探究；b. 安排小组活动和讨论，培养学生的团队合作能力；c. 组织数学比赛和竞赛，激发学生学习兴趣，提高学习积极性。
四、教学进度安排第一周：数的认识与综合运用- 教学内容：自然数、整数、有理数、小数、分数- 教学方法：理论教学，举例说明概念，练习相关计算第二周：平方数与平方根- 教学内容：完全平方数、开方运算- 教学方法：理论教学，引导学生进行开方计算和应用第三周：分数组与倍数- 教学内容：因数、公倍数、最大公因数、最小公倍数- 教学方法：理论教学，通过练习巩固概念和计算能力第四周：带分数的认识与应用- 教学内容：带分数的认识、四则运算- 教学方法：理论教学，通过实例进行讲解和计算练习第五周：百分数的认识与运用- 教学内容：百分数的表示、百分数的运算- 教学方法：理论教学，引导学生进行百分数运算和实际应用第六周：基本几何图形和测量- 教学内容：线段、角、图形的性质、测量单位- 教学方法：理论教学，通过举例说明图形性质和单位换算第七周：数据的统计与图形的综合运用- 教学内容：数据的收集和整理、统计图和统计分析- 教学方法：理论教学，进行实例分析和统计图绘制练习五、教学评价1. 课堂表现：a. 学生能够准确理解和运用数学概念和公式；b. 学生参与课堂活动和讨论，能够积极思考和解决问题；c. 学生课后完成作业，达到预期目标。
人教版七年级下册数学教学工作计划
人教版七年级下册数学教学工作计划1. 前言本文档旨在规划人教版七年级下册数学教学工作计划，确保教学目标的实现和学生的研究效果。
本计划根据课程标准和教学大纲制定，遵循简洁明了的原则，为教师提供指导和参考。
2. 教学目标通过本教学计划的实施，我们的教学目标包括：1. 帮助学生掌握七年级下册数学知识和技能；2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力；3. 激发学生对数学的兴趣和研究积极性。
3. 教学内容下述为七年级下册数学教学的主要内容：1. 有理数的加减法；2. 整式的加减法；3. 二元一次方程；4. 数据的收集、整理和描述；5. 几何图形的性质和计算。
4. 教学安排本计划将根据学期工作的具体安排，结合教材的整体架构和教学进度，科学分配每个单元的教学时间。
具体的教学安排如下：5. 教学方法为了达到教学目标，我们将采取多种教学方法，包括：1. 教师讲授与生动案例分析相结合的授课方法；2. 基于问题的研究，鼓励学生通过解决实际问题来研究数学；3. 合作研究，通过小组活动和讨论激发学生的积极性和研究兴趣；4. 创造性研究，允许学生进行实验和探究，培养他们的创造思维和解决问题的能力。
6. 教学评价我们将采用多种评价手段来评估学生的研究情况，包括：1. 日常作业和课堂练的评价；2. 小组讨论和合作活动的评价；3. 期中和期末考试的评估；4. 课堂参与和个人表现的评价。
7. 教学资源为支持教学工作，我们需要以下教学资源：1. 教材和教辅资料；2. 数学实验室和教学设备；3. 多媒体技术和课件；4. 学生参考书和题集。
8. 教学改进我们将定期进行教学改进与反思，根据学生的研究情况和教学效果对教学计划进行调整和优化。
在教学过程中，我们也鼓励教师之间的相互交流和经验分享，以提高教学质量。
9. 结束语通过本教学工作计划的实施，我们希望能够有效提高学生的数学能力和研究兴趣，为学生的未来研究打下坚实的基础。
教师们需要根据实际情况和学生的特点，合理灵活地组织教学工作，确保教学效果的最大化。
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西二中学2012-2013学年度下学期七年级下册数学教学计划
一、学情分析：
我承担的164、169班这批学生整体基础较差，小学没有养成良好的学习习惯，所以任务艰巨。
在上学期所学知识的掌握程度上，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，但位数极少。
对多数学生来说，简单的基础知识还不能有效掌握，成绩较差。
学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力要得到加强，还要提升整体成绩，适时补充课外知识，拓展学生的知识面，抽出一定的时间给强化几何训练，全面提升学生的数学素质。
二、教材分析
本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线；第6章：实数；第7章：平面直角坐标系；第8章：二元一次方程组；第9章：不等式和不等式组；，第10章：数据的收集、整理与描述，与以前的教材相比增加了实数的内容，减少了三角形的内容。
内容安排来说比以前更简单了。
教材每章开始时，都设置了章前图与引言语，激发了学生的学习兴趣与求知欲望。
在教学中，适当安排如“观察与猜想、试验与探究、阅读与思考、信息技术应用”等以及栏目，让我们给学生适当的思考空间，使学生能更好地自主学习。
在教材各块内容间，又穿插安排了综合性、实践性、开放性等等的数学活动，不但扩大了学生知识面，而且增强了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。
习题设计分为；复习巩固、综合运用、拓广探索三类，体现了满足不同层次学生发展的需要。
整个教材体现了如下特点：现代性——更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。
实践性——联系社会实际，贴近生活实际。
探究性——创造条件，为学生提供自主活动、自主探索的机会，获取知识技能。
发展性——面向全体学生，满足不同学生发展需要。
趣味性——文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。
三、常规落实
本学期要做好教学常规的切实落实，做到向每一节课要质量。
备课要精，既备教材又要备学生，密切生活实际和学生实际，整合教学资源，运用好多媒体教学，利用一切可以利用的有利因素，为教学服务。
认真上好每一节课，认真批改作业，并做好个别学生的辅导工作，对疑难问题及时有效地解决。
落实好教学十二字方针：备课精，上课实，堂堂清，日月清。
四、教研工作
认真学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提高自己的理论水平，丰富自己的业务知识；积极参加一切课题研究活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。
在学习策略上及时指导学生，培养思维，方法技巧，提升能力。
及时对教学活动作出反思，每周写出一至两个教学反思，真正体会自己的优缺点，做到有的放矢，进一步提高自己。
每周及时上传四个教案和四个课时作业。
认真做到备学生。
每周整理出一个精品教案，及时上传。
发挥多媒体教学优势，积极利用和制作课件，提高自己电化教学能力。
五、提高学科教育质量的主要措施：
1、认真做到教学相长。
认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，及时反馈学习信息，搞好学习评价，教会学生学习，做学生的引导者。
2、随时培养学生兴趣。
兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生适时介绍数学家，数学史，数学趣题，给出数学相应课外思考题，激发学生的兴趣。
3、创造和谐教学氛围。
引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，
享受学习。
引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。
4、教会学生学习方法。
引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，提高学生素质，培养学生的发散创新思维，提高效率，做到事半功倍。
5、实行分层教学。
布置作业设置A、B、C三等分层布置，因人而异，课堂上照顾好好、中、差在三类学生。
6、搞好个别辅导。
搞好优生提升能力，扎实打牢基础知识，及时对学困生辅导，跟上学习步伐。
六、注意事项
1、要由“单纯传授知识”转变为“既传授知识，又培养学生数学思维方式和能力”；
2、要由“教师主导，学生被动接受知识”转变到“以学生为主体，教师组织引导”；
3、给学生留出相应思考余地，自己作出判断，教师先不要急着作出相关的提示或暗示；
4、应设法让学生参与到“观察、探索、归纳、猜测、分析、论证、应用”的数学活动中来并适当搭造“合作、交流”的平台；
七、课时安排（教学进度）
第一周 2.24-3.2 5.1相交线 5.2平行线及其判定
第二周 3.3-3.19 5.3平行线的性质
第三周 3.10-3.16 5.4平移
第四周 3.17-3.23 6.1平方根 6.2立方根
第五周 3.24-3.30 6.3实数
第六周 4.1-4.7 7.1平面直角坐标系
第七周 4.8-4.14 7.2坐标方法的简单应用
第八周 4.15-4.21 8.1二元一次方程组
第九周 4.22-4.28 复习进行期中考试
第十周 4.29-5.5 8.2消元-解二元一次方程组五一放假
第十一周 5.6-5.12 8.3实际问题与二元一次方程组
第十二周 5.13-5.19 小结第八章
第十三周 5.20-5.26 9.1 不等式
第十四周 5.27-6.2 9.2一元一次不等式组
第十五周 6.3-6.9 9.3一元一次不等式组小结
第十六周 6.10-6.16 10.1统计调查 10.2直方图
第十七周 6.17-6.23 课题学习从数据谈节水
第十八周 6.24-6.30 期末复习考
第十九周 7.1-7.7 期末复习考
第二十周 7.8------ 查漏补缺迎接期末考试
西二中学七年级数学教师：王家祥
2013-3-1。