人教版 八年级上《说屏》课件
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初中语文说屏PPT教学课件(完美版)
作者对屏的感情
“屏”是很富有诗意的名 词——喜爱
受古诗词、古画的影响— —心生向往之情
随着研究的深入，和“屏” 接触增多——“更觉得它 实在微妙”
《秋夕》
唐·杜牧
银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤， 天阶夜色凉如水， 卧看牵牛织女星。
这是一个失意宫女深宫生活的图景。在一个秋天的晚上，白色的蜡 烛发出微弱的光，给屏风上的图画添了几分暗淡而幽冷的色调。这时， 一个孤单的宫女正在用夏日用的小凉扇扑打着飞来飞去的萤火虫。
崖 粲 如 绮 。
， 如 千 里 ，
女 徒 盈 盈 。
席 何 寂 寂 ，
茫 如 有 情 。
瑟 如 有 声 ，
家 彩 屏 里 。
边 十 二 峰 ，
山 宛 相 似 。
峡 见 巫 山 ，
屏
作 者 ： 陈 从
白
周
屏亦称扇屏。原为用于遮挡、装饰的实用物，通称屏风。一般 采用木板或以木料为骨，其正面粘贴绢画，用石、陶或金属做立轴， 而屏条是在立轴的基础上，将竖幅形式与屏风相连的特点结合在一 起的、以套或组为单位的独立装式。屏主要分为条屏和通景屏。也 有全素的屏风。多是以红木为主要原料，也有檀香木的屏风。
说
疑使江溪烟水历苍翠高楚锦阳寒飞疑见昔
——
入人客花光石历苍屏咫王衾台松入是画游
《 嵩对听笑草潺行远丹尺神瑶微萧君天巫三
观 元 丹 丘 坐 巫 山 屏 风 》 李
丘 梦 彩 云 。
此 心 缅 邈 ，
猿 几 岁 闻 。
日 何 年 发 ，
色 俱 氛 氲 。
湲 万 壑 分 ，
舟 泛 巴 水 。
树 围 荆 门 ，
学习字词
nà
纳凉
cāng
说“屏”.《说屏》ppt课件
山 水 屏
花鸟屏
人 物 屏
人 物 屏
屏风，一个富有诗意的名词，它 有着神秘的作用，虽在我们的生 活中不多见，但它独有的魅力仍 能牵动我们的情思。
说“屏”
陈从周Leabharlann 一、整体感知1、 用文中句子回答什么是屏？（调动自己 的知识积累，给屏作一解释。）
“屏者，障也。” 意思是：屏风，用作遮挡、阻隔的东西。
（一）齐读第一自然段 1、思考：说明对象的特征是什么？ 2、作者对“屏”的感情是怎样的，从 哪些地方可以看出？
（二）同桌配合朗读2~4自然段
思考：作者介绍了关于“屏”的哪些知
识？
分隔
介绍屏风的作用 （ 2 ） 说
艺术点缀
“ （3）屏风的种类 屏 ”
挡风 金屏、银屏、锦屏、画屏、 石屏、木屏、竹屏等 得体
（4）屏风在设置上应注意的问题
二、品味赏析 感悟美文
先找出你最喜欢的句子，再朗读出 来，并用“我喜欢的句子是——，因 为——”的句式讨论。
三、总结积累 拓展延伸
请发挥你的想象，自己动手设计一道 屏，并为它配一段说明文字。
1、查找有关“屏”的诗、画。
2、美读课文三遍。
花鸟屏
人 物 屏
人 物 屏
屏风，一个富有诗意的名词，它 有着神秘的作用，虽在我们的生 活中不多见，但它独有的魅力仍 能牵动我们的情思。
说“屏”
陈从周Leabharlann 一、整体感知1、 用文中句子回答什么是屏？（调动自己 的知识积累，给屏作一解释。）
“屏者，障也。” 意思是：屏风，用作遮挡、阻隔的东西。
（一）齐读第一自然段 1、思考：说明对象的特征是什么？ 2、作者对“屏”的感情是怎样的，从 哪些地方可以看出？
（二）同桌配合朗读2~4自然段
思考：作者介绍了关于“屏”的哪些知
识？
分隔
介绍屏风的作用 （ 2 ） 说
艺术点缀
“ （3）屏风的种类 屏 ”
挡风 金屏、银屏、锦屏、画屏、 石屏、木屏、竹屏等 得体
（4）屏风在设置上应注意的问题
二、品味赏析 感悟美文
先找出你最喜欢的句子，再朗读出 来，并用“我喜欢的句子是——，因 为——”的句式讨论。
三、总结积累 拓展延伸
请发挥你的想象，自己动手设计一道 屏，并为它配一段说明文字。
1、查找有关“屏”的诗、画。
2、美读课文三遍。
人教版八年级上册课件《说“屏”》
遮挡视线 起分隔作用 艺术点缀 挡风
返回
屏风的分类:
金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、 竹屏等
返称、安放的位置与作 用、曲屏的折度、视线的远近 诸方面，均要做到得体。
返回
作者对屏风的感情：
抓住以下关键语句把握：“富有诗意”、 “心生向往之情”、“更觉得它实在微妙” 明确：受古诗词及古画的影响，小时侯就 对屏风产生喜爱、向往之情；后来在实际 接触和研究工作中，对屏风的认识更深， 感情加深。全文多处流露出作者对屏风的 赞赏之情。
例如：李商隐 《嫦娥》“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。”
柳永 《迷神引》“水茫茫，平沙雁，旋惊散。 烟敛寒林簇，画屏展。” 李贺 《洛妹真珠》“金鹅屏风蜀山梦，鸾裾凤带行烟重。” 《屏风》“月风吹露屏外寒，城上乌啼楚女眠。”
2、请发挥你的想象，自己动手设计一道屏， 并为它写一段说明文字
屏风的作用:
闺房
ɡuī
听读课文
自由阅读课文并思考以下问题
1.用文中句子回答什么是屏？
屏者,障也,可以缓冲一下视线。
2.文中介绍了关于“屏”的哪些知识?
屏风的作用: 屏风的分类: 屏风的设置:
3.作者对“屏”的感情是怎样的呢?
流露出作者对屏风的喜爱、向往、赞赏之情。
4.本文采用了哪些说明方法?
举例子 分类别 作比较 引用
15、说“屏”
陈从周
（浙江杭州人，古建筑园林专家）
回忆以前学过的课文有哪些提到过“屏”？并说明其作用。
《口技》：“口技人坐屏障中”“撤屏视之” 作用：遮挡视线
给下列红色的字注音 流萤 帷幕 忒 书斋 韶光 yínɡ wé i tuī zhāi shá o
伧俗
休憩
cānɡ
返回
屏风的分类:
金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、 竹屏等
返称、安放的位置与作 用、曲屏的折度、视线的远近 诸方面，均要做到得体。
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作者对屏风的感情：
抓住以下关键语句把握：“富有诗意”、 “心生向往之情”、“更觉得它实在微妙” 明确：受古诗词及古画的影响，小时侯就 对屏风产生喜爱、向往之情；后来在实际 接触和研究工作中，对屏风的认识更深， 感情加深。全文多处流露出作者对屏风的 赞赏之情。
例如：李商隐 《嫦娥》“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。”
柳永 《迷神引》“水茫茫，平沙雁，旋惊散。 烟敛寒林簇，画屏展。” 李贺 《洛妹真珠》“金鹅屏风蜀山梦，鸾裾凤带行烟重。” 《屏风》“月风吹露屏外寒，城上乌啼楚女眠。”
2、请发挥你的想象，自己动手设计一道屏， 并为它写一段说明文字
屏风的作用:
闺房
ɡuī
听读课文
自由阅读课文并思考以下问题
1.用文中句子回答什么是屏？
屏者,障也,可以缓冲一下视线。
2.文中介绍了关于“屏”的哪些知识?
屏风的作用: 屏风的分类: 屏风的设置:
3.作者对“屏”的感情是怎样的呢?
流露出作者对屏风的喜爱、向往、赞赏之情。
4.本文采用了哪些说明方法?
举例子 分类别 作比较 引用
15、说“屏”
陈从周
（浙江杭州人，古建筑园林专家）
回忆以前学过的课文有哪些提到过“屏”？并说明其作用。
《口技》：“口技人坐屏障中”“撤屏视之” 作用：遮挡视线
给下列红色的字注音 流萤 帷幕 忒 书斋 韶光 yínɡ wé i tuī zhāi shá o
伧俗
休憩
cānɡ
人教版八年级上册第三单元之《说“屏”》课件
人教版八年级上册第三单元之《说“屏”》课件
故宫太和殿内的金漆雕龙宝座与金漆雕龙屏风
苏绣画屏
豪华画屏
豪华木屏
黄花梨座式插屏
红木嵌大理石小插屏
屏心是一块难得佳石，似苍翠叠嶂、自然天成,朴素雅致。
出师表屏风
赤壁赋屏风
十二金钗豪华屏风
豪华金屏
豪华镂刻木屏竹屏锦屏
现代屏风
办公室屏风
说“屏”陈从周屏风在我们生活中已经不多见了，不过，它留在古诗文中的各种身影，总是能牵动我们幽微的情思，也许，屏风有一天会重新大放异彩？——陈从周
（１９１８—2 0 0 0 ）
陈从周，浙江杭州人，古建筑园林专家。
中华人民共和国成立以来，积极从事保护、发掘古建筑工作。
他揉中国文史哲艺与古建园林于一炉，出版了第一本研究苏州园林的专着，其《说园》五篇，总结了中国园林的理论。
晚年参加多处园林设计实践，直接参与指导了上海、浙江诸多古园的维。
人教版八年级语文上册15《说屏》1ppt优质课件
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黄花梨十扇围屏
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山 水 屏
人 物 屏
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梅兰竹菊屏风
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现 代 屏 风 的 演 变
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饰珠 印 。和 花 花缎 瓣面 进， 行用 装串
ppt精品课件 把几扇屏风吊在 屋顶下，可以把客厅 巧妙地分成两个区域。 可以根据居室的大小 选择两扇或多扇屏风， 再打上柔和的灯光， 透过薄薄的纱帘，营 造出一种略显神秘的 氛围
喜爱 向往 赞赏 自豪
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讨论探究（二）
• 文中引用了一些古诗词，有什么作用？作 者的用意是什么？
（1）文章多处引用古诗词，使全文具有浓浓的 诗意和韵味。
（2）屏风和古诗词都是中国传统文化的载体， 都突显了中国文化，两者是相称的。
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a. ：“银烛秋光冷画屏，轻罗小 扇扑流萤”。 引自杜牧《秋夕》。 这是一个失意宫女深宫生活的图 景。在一个秋天的晚上，白色的 蜡烛发出微弱的光，给屏风上的 图画添上几分暗淡与幽冷的色调 。这时，一个孤单的宫女正在用 夏日用的小凉扇扑打着飞来飞去 的萤火虫。 放在开篇，营造一种俊逸清雅的 艺术氛围，易引起读者的阅读兴 趣。
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屏的制作与放置要注意哪 些问题？
得体
造型精巧
色彩高雅
绘画有诗意
讨论探究（一）
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• 你认为作者对“屏”的感情是怎样的？从哪些地方可以看 出？
（1）把“屏”看作是一个富有诗意的名词，表露了 作者对屏风的情有独钟。 （2）受古诗词古画的影响，作者从小就对屏风产生了 喜爱和向往之情。 （3）后来在实际接触和研究中，对屏风的认识更深，也 就“更觉得它实在微妙”。
初中语文人教版八年级上册第三单元第15课：《说屏》课件共30页PPT资料
说“屏”
赏屏
zhuì
点缀.
qì
休憩.
tuī
忒.
cāng
伧. 俗
sháo
韶. 光
wéiห้องสมุดไป่ตู้
帷. 幕
讨论探究（一）
•你认为作者对“屏”的感情是怎样的？从哪些地方可以看出？
（1）把“屏”看作是一个富有诗意的 名词，表露了作者对屏风的情有独钟。
（2）受古诗词古画的影响，作者从小就 对屏风产生了喜爱和向往之情。
讨论探究（二）
•文中引用的这些古诗词有什么作用？
（1）文章多处引用古诗词，使全文具有 浓浓的诗意和韵味。
（2）屏风和古诗词都是中国传统文化的 载体，都突显了中国文化，两者是相称 的。
在古代诗画中，你还知道哪些诗 画作品中说到“屏”，全班交流。
1. 南朝 《闺怨篇》“屏风有 意障明月，灯火无情照独眠。” 2. 李商隐《嫦娥》“云母屏风 烛影深，长河渐落晓星沉。嫦 娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜 心。”
这其实是对国人的一个警醒。不可否认，正在不断掀起的对传 统节日的申遗热会促进对传统文化的保护和挖掘，但这还远远不 够。让我们从骨子里尊重和热爱我们的传统文化。因为，那是我 们民族生生不息的根。
布置作业：
1、抄写书后“读一读，写一写” 中的词语。
2、设计一个屏风，体现你的个人 喜好。然后制作成小小的装饰品， 放在床头、书架、茶几上，点缀 你的居室。
关键是在一个“ 巧 ”字上
佳句 赏 析
“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤” 出自唐诗人杜牧《秋夕》诗。全
诗如下：“银烛秋光冷画屏，轻罗小 扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵 牛织女星。”这是一首描写封建帝王 后宫宫女生活图景的诗。整首诗描绘 出寂静凄清的环境气氛，烘托出人物 内心世界的痛苦。
赏屏
zhuì
点缀.
qì
休憩.
tuī
忒.
cāng
伧. 俗
sháo
韶. 光
wéiห้องสมุดไป่ตู้
帷. 幕
讨论探究（一）
•你认为作者对“屏”的感情是怎样的？从哪些地方可以看出？
（1）把“屏”看作是一个富有诗意的 名词，表露了作者对屏风的情有独钟。
（2）受古诗词古画的影响，作者从小就 对屏风产生了喜爱和向往之情。
讨论探究（二）
•文中引用的这些古诗词有什么作用？
（1）文章多处引用古诗词，使全文具有 浓浓的诗意和韵味。
（2）屏风和古诗词都是中国传统文化的 载体，都突显了中国文化，两者是相称 的。
在古代诗画中，你还知道哪些诗 画作品中说到“屏”，全班交流。
1. 南朝 《闺怨篇》“屏风有 意障明月，灯火无情照独眠。” 2. 李商隐《嫦娥》“云母屏风 烛影深，长河渐落晓星沉。嫦 娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜 心。”
这其实是对国人的一个警醒。不可否认，正在不断掀起的对传 统节日的申遗热会促进对传统文化的保护和挖掘，但这还远远不 够。让我们从骨子里尊重和热爱我们的传统文化。因为，那是我 们民族生生不息的根。
布置作业：
1、抄写书后“读一读，写一写” 中的词语。
2、设计一个屏风，体现你的个人 喜好。然后制作成小小的装饰品， 放在床头、书架、茶几上，点缀 你的居室。
关键是在一个“ 巧 ”字上
佳句 赏 析
“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤” 出自唐诗人杜牧《秋夕》诗。全
诗如下：“银烛秋光冷画屏，轻罗小 扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵 牛织女星。”这是一首描写封建帝王 后宫宫女生活图景的诗。整首诗描绘 出寂静凄清的环境气氛，烘托出人物 内心世界的痛苦。
八年级语文上册第15课说屏-课件2新人教版.ppt
观园
地屏
挂屏
整体把握：
作者介绍了关于“屏”的哪些知识？
2021/4/3
文中引用了好多诗句，请找出来，有 感情地读一读，说说你是否喜欢? 在文中 有什么作用？
多处引用古诗词，使全文具有浓浓的 诗意和韵味，语言生动有趣，这和本文的 说明对象——屏风——这种中国传统器具 是相称的。
“屏风推销会”
作者笔下屏风的世界的确让人留恋忘 返，我们也可以模拟作者的笔调对屏风作 一番介绍。我们开一个屏风推销会，让大 家初次尝试做一名推销员。(推举男、女同 学各一名做推销员，顾客若干人)
金 屏
纯 银 屏 风
锦 屏
屏画
石屏
木木屏屏
竹 屏
地屏
挂屏
整体把握：
作者介绍了关于“屏”的哪些知识？
2021/4/3
文中引用了好多诗句，请找出来，有 感情地读一读，说说你是否喜欢? 在文中 有什么作用？
多处引用古诗词，使全文具有浓浓的 诗意和韵味，语言生动有趣，这和本文的 说明对象——屏风——这种中国传统器具 是相称的。
“屏风推销会”
作者笔下屏风的世界的确让人留恋忘 返，我们也可以模拟作者的笔调对屏风作 一番介绍。我们开一个屏风推销会，让大 家初次尝试做一名推销员。(推举男、女同 学各一名做推销员，顾客若干人)
金 屏
纯 银 屏 风
锦 屏
屏画
石屏
木木屏屏
竹 屏
《说“屏”》教学课件
制作者：潘明杰
• 查字典，看注释，掌握重点字词，正确流利地朗读课文。 • 理解课文内容，了解“屏”的有关知识。
• 体味本文生动的语言，弄明白文中古诗句的含义。
• 以屏风为媒介，激发学生审美情趣。 • 体会作者的感情。
陈从周（1918-2000），原名郁文， 晚年别号梓室，自称梓翁。1918年 11月27日生。浙江杭州人，闻名中 国的古建筑园林艺术专家，大学文化， 中共党员，同济大学教授，博士生导 师，擅长文、史、兼工诗词、绘画。 著有《说园》、《徐志摩年谱》、 《中国建筑史图集》、《中国名园》、 《书边人语》、《园林谈从》等。作 为散文作家，著有《陈从周散文》， 出版过《书带集》、《春苔集》、 《帘青集》、《随宜集》、《世缘 集》，以及40余万字的《梓室余墨》 等散文作品。
2、设置要与整体的相称，安放的位 置、作用，曲屏的折度，视线的远近 诸方面均要做到得体。
《说“屏”》文章思路
请同学们朗读课文，划 分段落，理清文章思路
《说“屏”》文章思路
第1节， 引出说明 对象：屏 风 第2节， 介绍屏风 的作用 第3节， 屏风的种 类
第4节，屏 风在设置 上应该注 意的问题
第5节，总结 全文，再次强 调屏风的作用， 点明写作意图
பைடு நூலகம்
chēng 屏风 píng 擅长 shàn 称道 guī 忒看得 tuī 韶光 sháo 闺房 yǐ 书斋 zhāi 伧俗cāng 闲倚 休憩 qì
粗俗鄙陋。 休息。 屋内陈设，用以挡风或遮蔽的器具。 使冲突缓和。 创造出来的物体的形象。 高雅和低俗的区别。 乘凉。 恰当，恰如其分。 用作遮挡的幕布。 灵魂离开肉体，形容极度悲伤、愁苦或极度的快乐。 美丽的春光。
伧俗 休憩 屏风 缓冲 造型 雅俗之别 纳凉 得体 帷幕 销魂 韶光
• 查字典，看注释，掌握重点字词，正确流利地朗读课文。 • 理解课文内容，了解“屏”的有关知识。
• 体味本文生动的语言，弄明白文中古诗句的含义。
• 以屏风为媒介，激发学生审美情趣。 • 体会作者的感情。
陈从周（1918-2000），原名郁文， 晚年别号梓室，自称梓翁。1918年 11月27日生。浙江杭州人，闻名中 国的古建筑园林艺术专家，大学文化， 中共党员，同济大学教授，博士生导 师，擅长文、史、兼工诗词、绘画。 著有《说园》、《徐志摩年谱》、 《中国建筑史图集》、《中国名园》、 《书边人语》、《园林谈从》等。作 为散文作家，著有《陈从周散文》， 出版过《书带集》、《春苔集》、 《帘青集》、《随宜集》、《世缘 集》，以及40余万字的《梓室余墨》 等散文作品。
2、设置要与整体的相称，安放的位 置、作用，曲屏的折度，视线的远近 诸方面均要做到得体。
《说“屏”》文章思路
请同学们朗读课文，划 分段落，理清文章思路
《说“屏”》文章思路
第1节， 引出说明 对象：屏 风 第2节， 介绍屏风 的作用 第3节， 屏风的种 类
第4节，屏 风在设置 上应该注 意的问题
第5节，总结 全文，再次强 调屏风的作用， 点明写作意图
பைடு நூலகம்
chēng 屏风 píng 擅长 shàn 称道 guī 忒看得 tuī 韶光 sháo 闺房 yǐ 书斋 zhāi 伧俗cāng 闲倚 休憩 qì
粗俗鄙陋。 休息。 屋内陈设，用以挡风或遮蔽的器具。 使冲突缓和。 创造出来的物体的形象。 高雅和低俗的区别。 乘凉。 恰当，恰如其分。 用作遮挡的幕布。 灵魂离开肉体，形容极度悲伤、愁苦或极度的快乐。 美丽的春光。
伧俗 休憩 屏风 缓冲 造型 雅俗之别 纳凉 得体 帷幕 销魂 韶光
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说“屏”
陈从周
作者简介
陈从周（ 陈从周（1918—2000）, ） 古建筑、 古建筑、古园林专家，并 并 擅长文、 兼工诗词、绘画、 擅长文、史、兼工诗词、绘画、 昆曲。 昆曲。在同济大学建筑系任教 近50年，毕生致力于保护和弘 年 扬中国古建筑尤其是园林建筑 文化，成果瞩目。著有《 文化，成果瞩目。著有《说 苏州园林》 园》、《苏州园林》等学术专 其中《说园》最为精辟， 著，其中《说园》最为精辟， 谈景言情、论虚说实、 “谈景言情、论虚说实、文笔 清丽”，影响力之大，其远及 清丽” 影响力之大， 日、俄、英、美、法、意、西 班牙等地。 班牙等地。
“闲倚画屏” 闲倚画屏” 闲倚画屏
• 悠闲地靠着画屏，写出了悠闲之意。 悠闲地靠着画屏，写出了悠闲之意。
“抱膝看屏山”－张恨水的《金 抱膝看屏山” 张恨水的《 抱膝看屏山 粉世家》 粉世家》
• 写女主人公冷清秋在小楼参佛诵经， 写女主人公冷清秋在小楼参佛诵经， 顿悟一生得失。 顿悟一生得失。 • 后两句诗词点出了“屏”是极具文 后两句诗词点出了“ 化内涵的物品， 化内涵的物品，表达了作者希望人 们更好地开发、使用屏的愿望。 们更好地开发、使用屏的愿望。
作者对屏有什么感情？ 作者对屏有什么感情？ 向往 喜爱 哪些语句可以看出？ 哪些语句可以看出？ 请仔细找找。 请仔细找找。
品味语言
文章应用古诗词有 何作用？ 何作用？ 开 营造诗意氛围， 营造诗意氛围， 头 引起读者兴趣。 引起读者兴趣。 ，语言 味。 有 味。 。 有趣
作用， 作用， 趣， 趣， 引用
划分文章结构层次，理清文章思路 划分文章结构层次，
1节，引出说明对象，点出屏风特点 节 引出说明对象，点出屏风特点
说 屏
2－4节 － 节
第二节，介绍屏风的作用 第二节，介绍屏风的作用 第三节，屏风的种类 第三节，屏风的种类 第四节，屏风在设置上应该注意的问题 第四节，屏风在设置上应该注意的问题
5节，总结全文，再次强调屏风的作用 节 总结全文， 全文 点明写作意图
什么是屏？ 什么是屏？
屏者，障也。 屏者，障也。
屏，就是用来遮挡的东西 。
下定义的说明方法。 下定义的说明方法。
屏有哪些作用？ 屏有哪些作用？
分隔作用 可以挡风
艺术点缀 缓冲视线
屏 有 哪 些 种 类 ？
按屏的建造材料, 按屏的建造材料,装 饰的华丽程度： 饰的华丽程度： 金屏、银屏、锦屏、 金屏、银屏、锦屏、 画屏、石屏、木屏、 画屏、石屏、木屏、 竹屏等。 竹屏等。 艺术上：雅俗之别。 艺术上：雅俗之别。 外形上：大小之分。 外形上：大小之分。 分类别的说明方法。 分类别的说明方法。
1·“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤，天 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤， 银烛秋光冷画屏 阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星” 阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”－唐·杜牧 杜牧 秋夕》 《秋夕》 • 这是一个失意宫女深宫生活的图景。在一 这是一个失意宫女深宫生活的图景。 个秋天的晚上，白色的蜡烛发出微弱的光， 个秋天的晚上，白色的蜡烛发出微弱的光， 给屏风上的图画添了几分暗淡而幽冷的色 这时， 调。这时，一个孤单的宫女正在用夏日用 的小凉扇扑打着飞来飞去的萤火虫。 的小凉扇扑打着飞来飞去的萤火虫。 • 表达了作者幼时对屏风的无限向往和喜爱， 表达了作者幼时对屏风的无限向往和喜爱， 放在文章开头，吸引读者的注意。 放在文章开头，吸引读者的注意。
给下面红色的字注音
纳凉 闺中 缘故 销魂
帷幕 guī 书斋 yuán 休憩
nà xiāo
忒 tuī zhāi 伧俗 cāng qì 韶光 sháo
wéi
整体感知 什么是屏？ 什么是屏？ 屏有哪些作用？ 屏有哪些作用？ 屏有哪些种类？ 屏有哪些种类？ 屏的制作与放置 要注意哪些问题？ 要注意哪些问题？
“锦屏人忒看得这韶光贱”－ 锦屏人忒看得这韶光贱” 锦屏人忒看得这韶光贱 汤显祖《 游园》 明·汤显祖《牡丹亭 游园》 汤显祖牡丹亭·游园
• “锦屏人”：闺中女郎 锦屏人” 锦屏人 • “韶光”：美丽的春光，比喻美好的年青 韶光” 美丽的春光， 时代 • 杜丽娘为自己没有珍惜大好春光而感到惋 也因此激起了追求青春幸福的热望， 惜 ， 也因此激起了追求青春幸福的热望 ， 这句话凝聚着主人公心中的无限哀怨。 这句话凝聚着主人公心中的无限哀怨。 • 补充了屏的含义，语言生动 补充了屏的含义，
屏的制作与放置要 注意哪些问题？ 注意哪些问题？
得体
造型精巧 色彩高雅
绘画有诗意
第一段写的什么? 第一段写的什么?
分析首尾
引出说明对象--屏风。 引出说明对象--屏风。 --屏风 最后一段写的什么？ 最后一段写的什么？ 总结,点出写屏的意图。 总结,点出写屏的意图。
文章的结构特点是什么？ 文章的结构特点是什么？ 总分总 文章的说明顺序是什么？ 文章的说明顺序是什么？ 逻辑顺序
陈从周
作者简介
陈从周（ 陈从周（1918—2000）, ） 古建筑、 古建筑、古园林专家，并 并 擅长文、 兼工诗词、绘画、 擅长文、史、兼工诗词、绘画、 昆曲。 昆曲。在同济大学建筑系任教 近50年，毕生致力于保护和弘 年 扬中国古建筑尤其是园林建筑 文化，成果瞩目。著有《 文化，成果瞩目。著有《说 苏州园林》 园》、《苏州园林》等学术专 其中《说园》最为精辟， 著，其中《说园》最为精辟， 谈景言情、论虚说实、 “谈景言情、论虚说实、文笔 清丽”，影响力之大，其远及 清丽” 影响力之大， 日、俄、英、美、法、意、西 班牙等地。 班牙等地。
“闲倚画屏” 闲倚画屏” 闲倚画屏
• 悠闲地靠着画屏，写出了悠闲之意。 悠闲地靠着画屏，写出了悠闲之意。
“抱膝看屏山”－张恨水的《金 抱膝看屏山” 张恨水的《 抱膝看屏山 粉世家》 粉世家》
• 写女主人公冷清秋在小楼参佛诵经， 写女主人公冷清秋在小楼参佛诵经， 顿悟一生得失。 顿悟一生得失。 • 后两句诗词点出了“屏”是极具文 后两句诗词点出了“ 化内涵的物品， 化内涵的物品，表达了作者希望人 们更好地开发、使用屏的愿望。 们更好地开发、使用屏的愿望。
作者对屏有什么感情？ 作者对屏有什么感情？ 向往 喜爱 哪些语句可以看出？ 哪些语句可以看出？ 请仔细找找。 请仔细找找。
品味语言
文章应用古诗词有 何作用？ 何作用？ 开 营造诗意氛围， 营造诗意氛围， 头 引起读者兴趣。 引起读者兴趣。 ，语言 味。 有 味。 。 有趣
作用， 作用， 趣， 趣， 引用
划分文章结构层次，理清文章思路 划分文章结构层次，
1节，引出说明对象，点出屏风特点 节 引出说明对象，点出屏风特点
说 屏
2－4节 － 节
第二节，介绍屏风的作用 第二节，介绍屏风的作用 第三节，屏风的种类 第三节，屏风的种类 第四节，屏风在设置上应该注意的问题 第四节，屏风在设置上应该注意的问题
5节，总结全文，再次强调屏风的作用 节 总结全文， 全文 点明写作意图
什么是屏？ 什么是屏？
屏者，障也。 屏者，障也。
屏，就是用来遮挡的东西 。
下定义的说明方法。 下定义的说明方法。
屏有哪些作用？ 屏有哪些作用？
分隔作用 可以挡风
艺术点缀 缓冲视线
屏 有 哪 些 种 类 ？
按屏的建造材料, 按屏的建造材料,装 饰的华丽程度： 饰的华丽程度： 金屏、银屏、锦屏、 金屏、银屏、锦屏、 画屏、石屏、木屏、 画屏、石屏、木屏、 竹屏等。 竹屏等。 艺术上：雅俗之别。 艺术上：雅俗之别。 外形上：大小之分。 外形上：大小之分。 分类别的说明方法。 分类别的说明方法。
1·“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤，天 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤， 银烛秋光冷画屏 阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星” 阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”－唐·杜牧 杜牧 秋夕》 《秋夕》 • 这是一个失意宫女深宫生活的图景。在一 这是一个失意宫女深宫生活的图景。 个秋天的晚上，白色的蜡烛发出微弱的光， 个秋天的晚上，白色的蜡烛发出微弱的光， 给屏风上的图画添了几分暗淡而幽冷的色 这时， 调。这时，一个孤单的宫女正在用夏日用 的小凉扇扑打着飞来飞去的萤火虫。 的小凉扇扑打着飞来飞去的萤火虫。 • 表达了作者幼时对屏风的无限向往和喜爱， 表达了作者幼时对屏风的无限向往和喜爱， 放在文章开头，吸引读者的注意。 放在文章开头，吸引读者的注意。
给下面红色的字注音
纳凉 闺中 缘故 销魂
帷幕 guī 书斋 yuán 休憩
nà xiāo
忒 tuī zhāi 伧俗 cāng qì 韶光 sháo
wéi
整体感知 什么是屏？ 什么是屏？ 屏有哪些作用？ 屏有哪些作用？ 屏有哪些种类？ 屏有哪些种类？ 屏的制作与放置 要注意哪些问题？ 要注意哪些问题？
“锦屏人忒看得这韶光贱”－ 锦屏人忒看得这韶光贱” 锦屏人忒看得这韶光贱 汤显祖《 游园》 明·汤显祖《牡丹亭 游园》 汤显祖牡丹亭·游园
• “锦屏人”：闺中女郎 锦屏人” 锦屏人 • “韶光”：美丽的春光，比喻美好的年青 韶光” 美丽的春光， 时代 • 杜丽娘为自己没有珍惜大好春光而感到惋 也因此激起了追求青春幸福的热望， 惜 ， 也因此激起了追求青春幸福的热望 ， 这句话凝聚着主人公心中的无限哀怨。 这句话凝聚着主人公心中的无限哀怨。 • 补充了屏的含义，语言生动 补充了屏的含义，
屏的制作与放置要 注意哪些问题？ 注意哪些问题？
得体
造型精巧 色彩高雅
绘画有诗意
第一段写的什么? 第一段写的什么?
分析首尾
引出说明对象--屏风。 引出说明对象--屏风。 --屏风 最后一段写的什么？ 最后一段写的什么？ 总结,点出写屏的意图。 总结,点出写屏的意图。
文章的结构特点是什么？ 文章的结构特点是什么？ 总分总 文章的说明顺序是什么？ 文章的说明顺序是什么？ 逻辑顺序