2018课后作业1 地球的宇宙环境
001第一章第一节地球的宇宙环境(含答案)
第一章第一节地球的宇宙环境一、选择题科幻电影《流浪地球》讲述了地球因太阳“氦闪”而被迫逃离太阳系寻找新家园的故事。
“流浪地球”计划分为三步:第一步,终止地球自转;第二步,将地球推入土星轨道,借助土星引力,弹射出太阳系;第三步,地球经历 2500 年的星际流浪,抵达新家园距离太阳最近的恒星——比邻星。
下图为地球流浪过程示意图。
读图完成1~2题。
1.示意图中地球在 A、B、C 三个位置对应的天体类型分是A.行星—卫星—行星B.行星—卫星—卫星C.行星—行星—行星D.行星—卫星—恒星2.地球进入比邻星宜居轨道后,下列推测最不可信的是A.比邻星位于河外星系,能自身发光发热B.比邻星较为稳定,能提供稳定的光照条件C.地球与比邻星距离适中,能保持适宜的温度D.比邻星周围的宇宙环境较为安全稳定美国宇航局科学家对第一次银河系行星数量普查做出的估计,银河系内的行星数量是一个天文数字,至少达到500亿颗,其中大约有5亿颗坐落于所谓的“金发姑娘区”,也就是适居区。
据此完成3~4题。
3.对“金发姑娘区”描述不正确的是A.这一地区的温度既不太高,也不太低,适宜生命存在B.这一地区只有液态水的存在C.这一地区宇宙环境比较安全D.这一地区星球的表面可能存在大气层4.地球具有生命存在条件和其成因的组合正确的是A.适于生命呼吸的大气——适中的日地距离B.稳定的光照——地球适中的质量和体积C.适宜的温度——适中的日地距离D.液态水——地球的大气成分下图中的“蓝月亮”为科学家用计算机模拟出的银河系中一个可能孕育生命的外星天体,据推测它本身不发光,但该天体上光照良好。
据此完成5~6题。
5.“蓝月亮”应属于A.行星 B.恒星C.卫星 D.彗星6.“蓝月亮”上的光照可能来自A.太阳 B.恒星C.行星 D.地球2016年11月14日晚,月亮与地球达到全年最近距离,这是1948年以来月亮最接近地球的一次,出现了世纪最大“超级月亮”。
图为摄于云南省曲靖市的月亮照片。
高一地理地球的宇宙环境练习题
知识改变命运必修1 小专题3 地球的宇宙环境、太阳对地球的影响一、宇宙中的地球1、地球所处的宇宙环境(1)了解不同级别的天体系统,说明地球在太阳系中的位置。
天体系统的结构:月球河外星系嫦娥卫星围绕月球转也是一级天体系统 地球在宇宙中的位置:是太阳系中八大行星之一。
按距太阳由近到远顺序排列,八大行星依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
(2)知道地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星,理解地球上存在生命的条件和原因。
地球的普通性:地球与其它行星的运动特征相似,都按自西向东的方向绕太阳公转;公转的轨道都近似圆形;公转轨道面几乎在同一平面上,即具有同向性、共面性、近圆性的特征。
地球的特殊性:地球是太阳系中唯一有生命存在的天体。
地球上存在生命的条件和原因如下表所示。
补充:地球的自转和公转周期适中,使地表温度的日变化和季节变化较小。
2006年8月24日,在捷克首都布拉格举行的国际天文学联合会大会上通过的行星新定义中,冥王星终于“惨遭降级”,被驱逐出了行星家族,被列为“矮行星”应给予关注。
例1地球是太阳系中的一颗普通行星。
然而地球贵在是一颗适于生物生存和繁衍的行星。
虽然我们相信宇宙还会有能够繁殖生命的星球,但是至今,我们还没有发现他们。
据此回答(1)~(2)题。
(1)在质量、体积、平均密度和运动方向等方面与地球极为相似的行星,称为类地行星,下列属于类地行星的是( )A.火星B.土星C.木星D.天王星(2)关于地球生物出现、进化的论述,正确的是( )A.存在大气,因此必然存在生物B.日地距离对地球表面温度的高低没有必然的影响C.地球体积和质量对地球大气圈的形成没有作用D.比较安全、稳定的宇宙环境为生命的产生、发展提供了时空条件答案:(1)A (2)D例2 2006年8月24日,在捷克首都布拉格举行的国际天文学联合会知识改变命运大会上通过的行星新定义中,冥王星终于“惨遭降级”,被驱逐出了行星家族,被列为“矮行星”。
1.1《地球的宇宙环境》课后练习卷
地球的宇宙环境一、选择题UFO全称为不明飞行物,也称飞碟,是指不明来历、不明空间、不明结构、不明性质,但又飘浮、飞行在空中的物体。
一些人相信它是来自其他行星的太空船,有些人则认为它并非天外来客。
据此完成1~2题。
1.如果这种现象属实的话,这说明太阳系之外存在生命的星球( )A.温度变化幅度很大B.体积和质量类似天王星C.大小行星各行其道、互不干扰D.距离其最近的恒星发出的光照较暗2.太阳系所有行星中,地球是目前所知唯一存在高级智慧生命的星球。
下列对其存在高级智慧生命的原因分析正确的是( )A.大小行星各行其道、互不干扰——温度变化幅度不大B.日地距离适中——表面温度适宜,有液态水存在C.体积和质量适中——太阳光照稳定D.地球自转和公转周期适中——形成大气层下图为天文学家公认的恒星周围“生命宜居带”示意图(“生命宜居带”是指恒星周围的一个适宜生命生存的最佳区域)。
横坐标表示行星距离恒星的远近,纵坐标表示恒星的质量大小,结合下图,完成3~4题。
3.在“生命宜居带”中,之所以可能出现生命,主要影响因素是( )A.适宜生命生存的温度B.宇宙辐射的强度C.行星的体积D.适宜生命生存的大气4.“生命宜居带”还需要具备适宜生命生存的大气层,大气层的存在主要取决于( )A.日照条件稳定B.行星与恒星的距离适中C.行星的体积和质量适中D.有原始海洋人类曾在太阳系内发现一个来自太阳系外的天体,被命名为“Oumuamua”(奥陌陌)。
“奥陌陌”由岩石或金属构成,天文学家推断其可能来自距离地球163—277光年的恒星团。
2018年7月,“奥陌陌”正在加速离开太阳系。
上图是该天体穿过太阳系轨道示意图。
据此完成5~6题。
5.图中最有可能是“奥陌陌”运行轨道的是( )A.轨道①B.轨道②C.轨道③D.轨道④6.从天体类型看,“奥陌陌”最有可能是( )A.星云B.小行星C.卫星D.流星体蓝巨星是非常巨大的蓝色星球,表面温度高于10000K,亮度是太阳的500倍以上,但其寿命却比太阳短得多;其引力较强,有时会吞噬行星。
优质新教材同步课后作业:第一章 第一节 地球的宇宙环境 作业
时间:45分钟满分:100分探究点题号一、选择题(共12小题,每小题4分,共48分,每小题只有一个选项符合题目要求)读图,完成1~2题。
1.该图共包含几级天体系统()A.三级B.四级C.五级D.六级答案 B解析图中河外星系与银河系为同一级别天体系统,因此共包括四级天体系统,故B项正确。
2.关于图中天体系统的描述,正确的是()A.地月系是行星系统B.可观测宇宙就是整个宇宙C.河外星系比银河系级别高D.太阳系的构成主体是八大行星和小行星带答案 A解析地球是地月系的中心天体,地球属于行星,故地月系属于行星系统;可观测宇宙是目前观测到的宇宙,不是整个宇宙;河外星系与银河系级别相同;太阳系的构成主体是太阳和八大行星。
蓝巨星是非常巨大的蓝色星球,亮度是太阳的五百倍以上,但其寿命却比太阳短得多;其引力较强,有时会吞噬行星。
宇宙中的篮巨星很多,但一般认为,以其为中心绕转的天体存在生命的可能性极小。
读图完成3~4题。
3.蓝巨星属于()A.星云B.恒星C.行星D.卫星答案 B解析蓝巨星是非常巨大的蓝色星球,亮度是太阳的五百倍以上,能自己发光、发热,蓝巨星属于恒星。
4.围绕蓝巨星运行的天体很难有生命存在的主要原因是()①光照条件差②宇宙环境不安全③无大气层存在④温度过高A.①②B.②③C.③④D.②④答案 D解析据材料可知,蓝巨星的亮度是太阳的500倍,光照过强,①错误;有时会吞噬行星,宇宙环境不安全,②正确;不能判断有无大气层存在,③错误;温度过高,不适宜生命生存,④正确。
D项正确。
2016年9月25日,有着“超级天眼”之称的全球最大球面射电望远镜在贵州平塘的喀斯特洼坑大窝凼中落成启用(见右图)。
“天眼”探测范围可到达目前人类可知的宇宙边缘,对探索地外文明具有重要意义。
据此完成5~6题。
5.该望远镜可探测到的最高级别天体系统为()A.可观测宇宙B.银河系C.河外星系D.太阳系答案 A解析可观测宇宙又叫可见宇宙,该望远镜可探测到的最高级别天体系统为可观测宇宙,A项正确;其他天体系统范围小,属于可观测宇宙的一部分,B、C、D三项错误。
新教材高中地理第一章宇宙中的地球1地球的宇宙环境课时作业含解析新人教版必修第一册
地球的宇宙环境一、单项选择题中国在2018年底发射的“嫦娥四号”探测器在月球表面预选着陆区域着陆,其着陆后分为两部分:着陆器和月球车——“玉兔二号”。
读图回答1~2题。
1.有关材料中的物质,描述准确的是( D )A.在地球上的“嫦娥四号”是天体B.在月球上的“嫦娥四号”是天体C.“着陆器和月球车”都属于天体D.位于“月球”的“着陆器和月球车”都属于月球的组成部分,不是独立的天体解析:在地球和月球上的物质都属于各自天体的组成部分,不是独立的天体。
2.有关材料中所呈现的天体系统的说法,正确的是( C )A.月球是地球的唯一卫星B.包括三级天体系统C.月球是距离地球最近的自然天体D.“嫦娥四号”奔月途中不属于天体解析:月球是地球唯一的自然卫星,此外还有很多人造卫星绕地球旋转;材料中呈现的有地月系及月球与绕月卫星构成的两级天体系统;“嫦娥四号”奔月过程中属于独立的天体;距地球最近的自然天体是月球。
3.以下与我们的视觉对应正确的是( C )A.星云:一闪即逝B.行星:圆缺多变C.彗星:拖着长尾D.月亮:轮廓模糊解析:星云轮廓模糊一片,一闪即逝的是流星,A错。
行星是明亮的,没有圆缺变化,B错。
彗星拖着长尾,C对。
月亮是地球卫星,圆缺多变,D错。
轨道倾角是指其他行星公转轨道面与地球公转轨道面的夹角。
偏心率是椭圆焦点到中心的距离与椭圆半长轴之比,它决定椭圆的形状。
下图为行星绕日轨道倾角与偏心率曲线图,读图回答4~5题。
4.轨道倾角和偏心率最大的是( A )A.水星B.土星C.天王星D.海王星解析:据图中曲线可知,水星的轨道倾角和偏心率最大。
故选A。
5.根据曲线a、b可知,行星绕日运动具有的特征是( D )A.共面性,同向性B.近圆性,特殊性C.同向性,近圆性D.共面性,近圆性解析:据图中曲线a、b可知,太阳系八大行星的轨道倾角不大,说明共面性,偏心率也不大,说明近圆性。
故选D。
“It's not just a planet,It's home.”是对地球在太阳系中地位恰如其分的评价。
2018年新课改-地球的宇宙环境(精华版)(共35页)
公转周期 87.9天
224.7天 1年 1.9年
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6 050 6 378 3 395
0.05
0.82 1.00 0.11
0.056
0.856 1.000 0.150
5.46
5.26 5.52 3.96
木星
土星 天王星 海王星
71 400
60 000 25 400 24 750
317.94
95.18 14.6 17.2
条件
原因 太阳系中,大、小行 星各行其道,互不干扰 自生命诞生以来,
影响
外
部
安全的宇 宙环境
太阳系八颗 行星都可能 存在生命
条
件
稳定的太 阳光照
太阳光照条件没有明显
的变化
适宜的温度
日地距离适中,地
球的自转和公转周
期适当 只有地 球有生 命存在
自身 条件
适合生物生 存的大气 有液态的水
地球的体积和质 量适中 内部温度升高→产 生水汽→形成海洋
三、普通而特殊的地球
地球的 普通性
地球的 特殊性
(一) 地球的普通性
地球
活动:根据上图,你能说明地球是太阳系中一颗普通的行星吗? 公转具有与其他行星共同的运动特征:共面性、同向性、近圆性
行星 水星
金星 地球 火星
密度 质量 体积 赤道半径 (千米) (地球=1) (地球=1) (克/立方厘 米)
一、人类对宇宙的认识
1.宇宙:上下四方曰
宇 古往今来曰宙
时空概念
2、宇宙的认识过程:
我们把目前已经观测到的有限宇宙叫作可见宇宙或已知 宇宙(200亿光年)。
二、多层次的天体系统
天体 的基本 类型
1.1地球的宇宙环境作业设计方案高中地理
《地球的宇宙环境》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本作业旨在帮助学生理解并掌握《地球的宇宙环境》一课中的核心知识点,包括宇宙的组成、天体的分类、太阳系的结构以及地球在宇宙中的位置和重要性等。
通过作业的完成,加深学生对宇宙环境与地球关系的认识,培养其分析问题和解决问题的能力。
二、作业内容作业内容分为三个部分:1. 基础知识点梳理:要求学生复习课本内容,总结并梳理出《地球的宇宙环境》一课中的关键概念,如宇宙、星系、恒星、行星等,以及太阳系的基本构成和地球在其中的位置。
2. 图文资料整理:收集并整理关于太阳系和地球的相关图片、图表等资料,包括行星的位置分布、各行星的特性和宇宙天体的图像等,以此加强学生的直观认知和知识的巩固。
3. 问题探究报告:围绕以下主题编写探究报告,即“太阳对地球的影响”。
具体内容可包括太阳的光照和热能对地球生物的作用、太阳风和太阳系的关系、以及近年来太阳活动的变化对地球环境可能产生的影响等。
学生需在报告中引用教材内容和所收集的资料进行论证分析。
三、作业要求1. 基础知识点梳理需清晰准确,形成完整的笔记或思维导图。
2. 图文资料整理需确保图片清晰、图表数据准确,并且附有详细的说明。
3. 问题探究报告要求条理清晰,论证充分,既能引述教材内容,也能有自己的观点和分析,引用和借鉴他人的研究成果需标明出处。
4. 所有作业需按时提交,字迹工整,符合学校和教师的要求。
四、作业评价教师将对每位学生的作业进行全面细致的评价。
主要评价内容包括学生对基础知识的掌握程度、对图文资料的整理能力、问题探究报告的深度和广度等。
评价方式将结合学生的自我评价、同学互评和教师综合评定进行。
评价结果将作为学生课程学习的重要依据。
五、作业反馈作业完成后,教师将对学生的作业进行点评和反馈。
对于表现优秀的学生给予表扬和鼓励;对于存在问题的部分,教师将给出具体的修改意见和建议,并鼓励学生继续努力改进。
此外,教师还会将学生在作业中展示出的典型问题进行整理和分析,在课堂中进行讲解和指导,以帮助学生更好地掌握知识和提高能力。
初中地理地球的宇宙环境
初中地理地球的宇宙环境在这个浩瀚无垠的宇宙里,地球就像一颗闪亮的珍珠,漂浮在蓝色的海洋中。
咱们每天仰望星空,看看那颗颗星星,心里是不是总会浮现出一丝好奇?那些星星,月亮,甚至更远的行星,都是咱们宇宙大家庭的一部分。
说到宇宙环境,咱们的地球可真是个神奇的地方。
它不仅有五彩斑斓的自然景观,还有丰富多样的生命。
走在大街上,看看周围,植物、动物,人类,真是让人觉得生活在这儿太幸福了!地球的位置也特别有意思。
它恰好在太阳系里,像个幸运儿,既不太远也不太近,正好享受着阳光的温暖。
想象一下,如果离太阳太远,地球就会变成一个冰冷的地方,谁都不想在那儿生活吧?而如果离得太近,地球就变成了一个火炉,热得让人喘不过气。
老天真是把咱们放在了一个绝佳的位置上,真是“天公作美”啊!再说说地球的结构,里面可真是个“万花筒”。
从外到内,先是一层层的地壳,然后是熔融的地幔,最后是炙热的核心。
地壳就像一块蛋壳,包裹着咱们的家园。
咱们所生活的地方,山川河流,都是这层地壳的杰作。
偶尔发生的地震,火山爆发,那也是大自然在“发脾气”。
不过不用怕,咱们有科技,有知识,能够更好地理解这些现象,保护自己。
咱们还不能忘了地球的大气层,它就像一层保护膜,把咱们包裹得严严实实。
这层大气不仅能挡住太阳的强烈辐射,还能保持温度,真是咱们的“保护神”。
如果没有它,地球就会变得荒凉,根本不适合生命生存。
大气层里还充满了氧气,这可是一切生命的源泉,缺了它,咱们可就麻烦大了。
想想那些宇航员,穿着厚厚的宇航服,飞上太空,体验失重的感觉,真是让人羡慕。
可是,在那样的环境下,他们也得面对很多挑战。
太空里没有空气,温度变化也很大,如果没有设备保护,他们连一秒钟都待不住。
对比一下,咱们在地球上真是太幸运了,随时随地都能呼吸新鲜空气,感受大自然的美好。
再来聊聊地球的水资源。
想象一下,蓝蓝的海洋,清澈的湖泊,蜿蜒的河流,水是地球的灵魂。
水不仅滋养了无数的生物,也是人类生存的必需品。
课时作业12:1.1地球的宇宙环境
第一节地球的宇宙环境读天体系统的层次图,回答1~3题。
1.图中甲、乙、丙、丁所代表的天体系统名称分别是( )A.河外星系、银河系、太阳系、地月系B.银河系、河外星系、太阳系、地月系C.太阳系、河外星系、银河系、地月系D.银河系、太阳系、地月系、河外星系2.从天体系统级别来看,甲、乙、丙、丁属于同一级别的是( ) A.甲与乙B.丙与丁C.乙与丙D.乙与丁3.图中天体系统包括( )A.1级B.2级C.3级D.4级下图为公转轨道相邻的三颗行星相对位置示意图。
据图回答4~6题。
4.关于图中各行星的说法,不正确的是( )A.地球质量在三颗行星中最大B.既有自转运动又有公转运动C.公转方向都是自西向东D.①为金星,②为火星5.与①、②行星相比,地球具备生命存在的基本条件之一是( ) A.适宜的大气厚度和大气成分B.强烈的太阳辐射和充足的水汽C.复杂的地形和岩石圈D.强烈的地震和火山活动6.若地球在②行星的轨道上运行,则最可能发生的现象有( )A.变为寒冷的“冰球”B.变为炎热的“火球”C.大气层将会消失D.公转方向将发生变化7.读地球在太阳系中的位置图,完成下列各题。
(1)八颗行星中,体积和质量最大的是。
(填字母)(2)从运动特征来看,八颗行星绕日公转具有同向性,即都是,呈逆时针方向运动。
(3)(双选)若地球在H行星的轨道上运行,则会发生的现象有( )A.变为寒冷的“冰球”B.公转周期变长C.大气层将会消失D.体积将会变小(4)图中所示宇宙空间范围内最高一级天体系统的中心天体是,此天体成为该天体系统中心的原因是。
(5)分析地球的宇宙环境与生命存在条件的关系,并用直线相连。
①地球磁场 a.地球表面存在大气层②地球的质量与体积 b.削弱到达地面的紫外线③地球与太阳的距离 c.水经常处于液体状态④地球大气中的臭氧层 d.削弱宇宙射线,减少对生命的伤害2017年12月1日傍晚,金星、木星与月亮一起在天宇上演“双星拱月”的美妙天象。
2018年秋高中地理第一章宇宙中的地球1.1地球的宇宙环境练习湘教版必修1(202102101226
1.1地球的宇宙环境课时作业2014年3月26日,天文学家在冥王星更外侧的太阳系边缘发现一颗太阳系的新成员,这颗“冰冻星球”的发现暗示在那个寒冷的区域很有可能还隐藏着比冥王星更大的天体。
据此回答1〜2题。
1.下列关于天体的叙述,正确的是()A. 天体即宇宙中一切球状的固态物质B. 材料中的“冰冻星球”为恒星C. 天体在宇宙中是静止不动的D. 天体有很多类型,太阳是恒星、地球是行星、月球是卫星【解析】天体是宇宙中一切物质的存在形式,A项错误;“冰冻星球”位于太阳系中冥王星外侧,不是恒星,太阳系中只有太阳是恒星,且自身发光、发热,B项错误;宇宙中的物质是处在不断运动中的,C项错误;天体包括恒星、行星、卫星、流星、彗星、星云等,D项正确。
【答案】D2•“冰冻星球”所在区域比较寒冷,这最可能是由于该区域()A. 距太阳比较遥远B. 天体的体积过小C. 天体绕太阳公转的速度过快D. 被冰雪覆盖【解析】“冰冻星球”位于太阳系中冥王星外侧,该天体的热量来源于太阳辐射,因距太阳远,接受太阳辐射少,温度低,所以该区域比较寒冷,A项正确。
【答案】A天文学家们发现在2012年12月22日冬至日某个时刻,从地球上看过去,太阳的背后正好是银河系中心的方向,这属于一种很特别的天象。
据下图回答3〜4题。
3. 图中没有提到的天体系统是()A. 地月系B .太阳系C.银河系D .河外星系4. 图中天体具有的共同特性是()A.质量巨大B .自行发光C.不断运动D .具有生命3〜4.[解析】第3题,考查天体系统。
图中提到银河系、地球、太阳,涉及银河系、太阳系、地月系,没有涉及河外星系。
第4题,考查天体特征。
图中的天体都在不断运动,其中恒星质量巨大,能自行发光,地球具有生命。
[答案】 3.D 4.C当金星运行到太阳和地球之间时,我们可以看到在太阳表面有一个小黑点慢慢滑过,这种天象被称为“金星凌日”。
2012年6月6日,金星化身为一颗“美人痣”从太阳“脸上” 缓慢走过,这是21世纪最后一次“金星凌日”。
第一节地球的宇宙环境Word版含答案
第一节地球的宇宙环境一、人类对宇宙的认识1.人类已经观察到的有限宇宙叫做“可见宇宙”或“已知宇宙”,半径约140 亿光年。
2.光年是天文学中的距离单位, 1 光年约等于9.460 8 ×10 12 km。
二、多层次的天系统统1.天体(1) 观点:宇宙间的星云、恒星、行星、卫星等各样物质的通称。
(2) 类型自然天体:星云云雾状、恒星能发光、行星绕恒星运行、卫星绕行星运行人造天体:人类发射进入太空的人造卫星、宇宙飞船、空间实验室、各样探测器等(3)特色:在宇宙中散布不平均,处在不断的运动中。
2.天系统统天体在宇宙中散布是不平均的,在万有引力和天体的永久运动下,共同构成了多层次的天系统统。
3.银河系及河外星系4.太阳系和地月系(1)太阳系①构成:太阳系的中心天体为太阳,环绕太阳运行的天体包含行星、矮行星和其余小天体等。
②八大行星:按与太阳的距离由近及远, A→H挨次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
③小天体:包含小行星、彗星、流星体和其余行星际物质,此中位于火星和木星轨道之间的天体 M是小行星。
(2)地月系①构成:指地球与其卫星月球构成的天系统统。
②月球的同步自转:指月球在环绕地球公转的同时,也在自转,自转的方向和周期与公转完全相同。
[ 温馨提示 ](1)天体可分为自然天体 ( 如恒星、行星等 ) 和人造天体 ( 如在太空中进行的人造卫星、宇宙飞船等)。
(2)天体之间构整天系统统一定同时具备两个条件:一是相互吸引,二是相互绕转。
(3)总星系不等于宇宙,它是我们目前已知的宇宙范围。
三、一般而特别的行星——地球1.一般性就外观和所处的地点而言,地球是一颗一般的行星。
2.特别性地球是目前所知道的独一存在高级智慧生命的天体,所以是宇宙中一颗特别的行星。
地球上所具备的生命存在的基本条件:(1)充分的水分。
(2)恰到利处的大气厚度和大气成分。
(3)适合的太阳光照和温度范围。
知识点一人类对宇宙的认识多层次的天系统统———————情形导入先思虑———————以下图为拍照喜好者拍摄到的双子座流星雨划过星空的漂亮画面,请思虑:(1)双子座的流星和地面上的陨石是天体吗?为何?提示:①流星是天体。
人教版高中地理必修一地球的宇宙环境练习题
第一章宇宙中的地球第1节地球的宇宙环境一、单项选择题(2018·潍坊检测)旅行者1号是一艘无人外太阳系太空探测器,于1977年9月5日发射。
目前可能已经飞出太阳系,成为首个进入星际空间的人造物体,但至今为止只发现地球上存在生命。
读图,完成1~2题。
1.如果旅行者1号已飞出太阳系,那么目前其在天体系统层次图中的位置是( )2.下列关于“太阳系中至今为止只发现地球上存在生命”的条件叙述,不正确的是( )A.太阳系中地球有稳定的光照和安全的宇宙环境B.地球自转周期适中,所以地球上有适宜的昼夜温差C.地球与太阳的距离适中,产生适合生命生存的大气D.地球与太阳的距离适中,所以地球上有适宜的温度读下图,据此回答3~5题。
3.根据图中所示内容,以下叙述正确的是()①d是人类已知的宇宙部分②水星所在的最低一级天体系统是a③由b系统示意图可知,地球所处的宇宙环境是安全的④北极星与c是同一恒星系统A.①②B.②③C.①③D.②④4.关于b的叙述正确的是()A.中心天体是地球B.c与b中心之间的平均距离是1.5亿千米C.狮子座流星雨现象不会在b系统出现D.迄今我们还未发现b系统存在生命的证据5.关于太阳系的叙述正确的是()A.是由八颗行星、彗星、流星、星际物质组成的B.水星属于类地行星C.距离地球最近的天体是金星D.火星属于巨行星“It's not just planet,It's home.”是对地球在太阳系中地位的恰如其分的评价。
据此完成6~7题。
6.地球的特殊性表现在()A.质量在八颗行星中最小B.公转方向与八大行星不同C.既有自转运动,又有公转运动D.太阳系中唯一有高级智慧生物的行星7.地球上有生物生存所必需的温度条件,是因为()A.地球的质量适中B.地球的体积适宜C.日地距离适中D.地球的卫星数目适量(2018·浙江学考模拟)欧洲天文学家宣布,他们在太阳系外发现了50多颗行星,其中有一颗与地球形态相似,它距离地球约35光年。
2018第1节 地球的宇宙环境
河外星系
(1250亿个)
银河系
太阳系
总 星 系
(三) 多层次的天体系统
银河系
地月系
太阳系
到20世纪末,人类观测到的与银河系同级别的恒星系 统——河外星系超过1 250亿个,它们与银河系,共同构成 了最大的天体系统——总星系。
活动:请按级别高低,列出宇宙中的多层次天体系统。
三、普通而特殊的行星——地球
D.削弱宇宙射线对生命的伤害
拓展:探索地外文明
拓展:探索地外文明
ห้องสมุดไป่ตู้
(一) 地球的普通性
地球
活动:根据上图,你能说明地球是太阳系中一颗普通的行
星吗?
(二) 地球的特殊性
活动:地球的特殊性表现在哪些方面?
(二) 地球的特殊性
探 索 地 球 存 在 生 命 的 原 因
活动:地球上为什么有生命物质存在?
(二) 地球的特殊性
● 安全的宇宙环境
地 球 存 在 生 命 的 原 因
课堂测验
1. 太阳系在天体系统中的层次是( C )
A. B. C. D. 最高一级 最低一级 次于银河系 同于河外星系
课堂测验
2.地球能形成大气层的重要条件是( B )
①地球的体积 ②地球的密度 ③地球的质量 ④地球的运动
A、①②
B、①③
C、①④
D、②④
课堂测验
3.与地球上存在生命无关的因素(B )
• • • • • • • •
下列哪些属于天体? (1)地球 (2)天空中飘动的云 (3)星际空间的气体和尘埃 (4)陨石 (5)在太空运行的“嫦娥一号”卫星 (6)安全着陆的“神舟七号”宇宙飞船 (7)流星体
(二) 天体系统
2018届高一必修一1.1地球的宇宙环境(课件)(46张PPT)
c.可以得出怎样的结论?
降雨量的年际变化与太阳黑子相对数的年变化肯定有相关性,但关系未查明。
正相关 负相关
既有正相关,又有负相关
3)太阳活动对地球的自然环境和人类活动的影响
1、影响无线电短波通讯 2、干扰地球磁场,产生磁暴现象
3、两极夜空出现极光 4、影响地球气候
太阳对于太阳系和地球的重要地位。
水,金,地,火,木,土,天王,海王星
同向性,近圆性,共面性 火木之间,金火之间
太阳 月球 金星 水星 海王星
2.太阳辐射
(1)概念:太阳源源不断地 以电磁波的形式向四周放射能 量,称为太阳辐射。
了解: 太阳是距离地球最近的 一颗恒星。
日地平均距离:1.5亿千米 (一个天文单位)
太阳光到达地球只需8分多 钟
天体的多样性和差异性
有星光闪烁的恒星
有明亮的行星
有圆缺多变的卫星(月球)
自
有轮廓模糊的星云
然 天
有一闪即逝的流星
体
有拖着长尾的彗星
有星际物质——气体和尘埃
形态各异、大小不一的人造天体
太阳系是天体吗?
天体系统
概念:距离相近的天体因相互吸引而相互绕 转,构成不同级别的天体系统(宇宙运动性 的表现)
天体系统的层次性
太阳是一个巨大炽热的气球 主要成分:氢和氦 表面温度:6000K
(2)太阳能量的来源?
核聚变反应:
高压
4 H 高温
2.5*1016帕
1 He
5.52*1017卡
(3)太阳结构
1)太阳内部结构
由里向外:亮度越来越小,厚度越来越大,温度越来越高
(4)太阳辐射对地球的影响
A、环境方面:地理环境形成和变化的重 要因素。 太阳直接为地表提供光能和热能,维持地 表温度,为生物繁衍生长,水,大气和水 体运动等提供能量,是促进地球上水,大 气运动和生物活动的主要动力。
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2018届高三课后作业(一)高三地理备课组 2017、8、9 1.2016年7月31日晚上,月球车“玉兔”正式和大家告别,它在宇宙中孤独奋斗了972天,它是一只看过最多星星的兔子。
“玉兔”看到的星星是不会闪烁的,这是因为()A.“玉兔”是机器B.月球上没有水C.月球上离星星更近D.月球上没有大气2016年,天空上演“荧惑守心”天文奇观,“荧惑”指火星,“心”指中国传统的天文学中的二十八宿之中的心宿(位于天蝎座内),“荧惑守心”是指火星在心宿内发生“留”的现象(“留”指行星在恒星星空中运行方向发生改变时,此时行星看起来好像停留不动)。
据此完成2~3题。
2.“荧惑守心”中涉及的天体有()A.恒星和星云B.行星和恒星C.行星和卫星D.星云和卫星3.火星在心宿内发生“留”,并改变运行方向,此现象的正确解释是()A.火星绕太阳公转方向发生了改变B.火星受到其它天体撞击引起C.地球自转引起的视差D.地球与火星公转引起的视差2016年9月,我国在贵州边远山区建成世界最大的射电望远镜“FAST”,它能收集微弱的宇宙无线电信号,同时把我国空间测控能力由月球同步轨道延伸到太阳系外缘。
完成4~5题。
4.射电望远镜“FAST”的建成,标志着我国空间测控能力将提升到覆盖()A.总星系B.银河系C.河外星系D.太阳系5.选择在贵州边远闭塞的山区建射电望远镜,主要是因为当地()A.太阳辐射影响小B.太阳活动干扰小C.天气变化影响小D.电磁环境比较好6.2016年8月12日英仙座流星雨如期而至,它由斯威夫特·塔特尔彗星尾部留下的碎屑物质与地球大气摩擦形成。
读“部分天体关系示意图”,下列说法正确的是()A.斯威夫特·塔特尔彗星属于英仙座B.彗星的彗尾方向就是太阳所在的方向C.图中包含的天体系统的级数为2级D.彗星在运行过程中体积不断增大7.造成地球两极上空产生极光现象的带电粒子流主要来源于太阳的()A.辐射区B.光球层C.色球层D.日冕层8.生长在中高纬地区的一些乔木年轮的疏密变化有明显的约11年的周期性,下列因素与该现象密切相关的是() A.太阳辐射B.黑子C.耀斑D.太阳风下图示意我国某区域冬、夏季日照时数空间分布。
读图,完成第9题。
9.导致该区域西部冬、夏季日照时数差异的主要因素是()A.太阳高度B.天气状况C.昼夜长短D.海拔10.(2016·9月嘉兴市学考)柯伊伯带是太阳系内海王星轨道外的圆盘状区域,布满了大大小小的冰封物质。
有关柯伊伯带的说法,正确的是()A.处地月系中B.其冰封物质属于天体C.有星云分布D.位于天王星和海王星之间英仙座流星雨是最有名的流星雨之一,因为它不但数量多,而且每年固定在7月17日到8月24日这段时间出现,是最活跃、最常被观测到的流星雨之一。
完成11~12题。
11.英仙座流星雨源于()A.英仙座的恒星B.英仙座的小行星C.太阳系的彗星D.太阳系的星际尘埃12.2016年2月冰岛夜空现凤凰极光,千古奇观令人震撼。
极光产生的条件有三个:大气、磁场、高能带电粒子。
下列关于极光的叙述,正确的是()A.极光的形成与耀斑的发生直接相关B.极光的发生与色球层的太阳风有关C.高能带电粒子主要来自太阳光球层D.高纬地区的冬季夜空利于观赏极光13.从光照条件考虑,下列地区中最适宜发展太阳能发电的是()A.亚洲西部B.欧洲西部C.四川盆地D.美国东北部下图是“太阳系局部图”,黑点表示小行星。
回答14~15题。
14.图中有生命存在的星球是()A.①B.②C.③D.④15.美国“机遇号”火星探测器考察的星球是()A.①B.②C.③D.④16.2015年9月28日,NASA(美国宇航局)宣布火星发现了有液态水存在的证据,这一发现引发了又一轮探索外星生命的热潮。
火星上有液态水存在的原因最可能是()A.火星大气层稀薄B.火星质量大C.火星体积大D.火星与太阳距离适中2015年4月25日,尼泊尔发生8.1级大地震,震源深度20千米,震中位于博克拉附近。
据此完成下题。
17.此次地震震源位于()A.地壳B.地幔C.地核D.软流层2014年12月14日晚8时后,诸暨某高中的学生用肉眼观赏到来自双子座的流星划过夜空的美妙场景。
双子座距离地球约30万光年(银河系直径约10万光年)。
根据所学知识回答18~19题。
18.双子座属于()A.河外星系B.银河系C.太阳系D.地月系19.流星体自上而下穿过平流层过程中,一般情况下平流层大气的温度变化是()A.逐渐降低B.逐渐升高C.先降低后升高D.先升高后降低下图为2016年2月中国国家航天局公布的由“嫦娥三号”着陆器上的相机拍摄的“玉兔”号月球车及月球表面图像。
据此完成20~21题。
20.图像信息中直接显示的天体系统涉及()A.总星系与银河系B.太阳系与总星系C.银河系与地月系D.地月系与太阳系21.影响月球表面大量岩石风化物形成的主导因素是()A.流水B.温度C.风力D.生物下图表示1960~2013年年均太阳黑子相对数与辽宁西北地区年降水距平关系。
完成22~23题。
22.图示信息表明A.1988年以前,黑子变化极值年比降水量变化极值年大幅提前B.1988年以后,黑子变化极值年比降水量变化极值年大幅滞后C.总体上黑子高值期降水量偏少,黑子低值期降水偏多D.总体上黑子相对数与年降水距平值呈现出正相关关系23.太阳黑子增多时,太阳对地球的影响是()A.干扰无线电短波通信B.地表温度明显升高C.大气逆辐射作用增强D.水循环的动力增强“渔光互补”是在水面上架设太阳能电池板发电,水域用于水产养殖的生产模式,在我国中东部地区得到推广应用。
下图为“渔光互补”产业园景观图。
完成24~25题。
24.“渔光互补”生产模式的最大优势是()A.提高渔业产量B.提高土地利用效率C.减少鱼塘蒸发量D.提高太阳能发电率25.下列最适宜推广该生产模式的省份是()A.内蒙古B.山西C.四川D.江苏答案精析1.D [本题主要考查天体的特征。
星星闪烁主要是因为有大气层,是大气对光的折射作用。
玉兔看到的星星不会闪烁是因为月球上没有大气层。
]2.B 3.D [本题组主要考查天体和天体系统的特征。
第2题,根据材料可知“荧惑守心”主要是指火星在天蝎座内发生“留”的现象,因此,“荧惑守心”涉及的天体有行星和恒星。
第3题,“留”是指行星在恒星星空中运行方向改变时,行星看似不动的现象,而火星在宇宙间绕太阳不断的沿椭圆轨道运行,此现象主要是由于公转时位置变化而引起的视差。
]4.D 5.D [第4题,根据材料可知“FAST”建成能把我国的测控能力由月球同步轨道扩展到太阳系外缘,因此本题选太阳系。
第5题,“FAST”工作需要接收电磁波,因此要选择电磁干扰少的地方。
]6.C [斯威夫特·塔特尔彗星与地球大气层摩擦产生流星雨,故属于太阳系;彗星的彗尾背向太阳。
图中包含的天体系统的级数为2级,C项正确。
]7.D [本题主要考查太阳大气的结构以及太阳活动对地球的影响;两极的极光现象主要是太阳风到达地球时,受磁场的作用,偏向极地上空,带电粒子轰击高层大气,使大气电离产生发光现象,而太阳风则是由于日冕层温度高,许多带电粒子速度快,脱离太阳的引力飞向宇宙空间而形成,因此本题选D。
]8.B [中高纬地区的一些乔木年轮的疏密变化,与气候有关,而明显的约11年的周期性,主要与太阳黑子有关,故B正确。
]9.C [根据经纬度可知,该区域位于青藏高原上,西部全年多晴朗天气,冬、夏季日照时数的差异主要在于昼夜长短的差异。
]10.B [本题考查天体与天体系统的特征。
由材料可知柯伊伯带位于太阳系而且位于海王星轨道外,包括冰封物质,星云为尘埃和气体组成的云雾状天体,属银河系,因此A、C、D错误。
]11.C 12.D [第11题,彗星是流星雨的母体,流星群往往是由彗星分裂的碎片产生的,因此,流星群的轨道常常与彗星的轨道相关。
成群的流星形成了流星雨。
我们看到的流星雨是地球刚好穿过彗星的轨道(有碎片),然后以那个星座的辐射点的名字命名,因此,本题正确选项为C。
第12题,极光是太阳日冕层有脱离太阳引力飞向宇宙的带电粒子流,即太阳风,在到达地球时,受地球磁场的作用,偏向极地上空,轰击高层大气,使大气发光,形成极光。
经常在高纬地区的上空出现。
选项D正确。
]13.A [本题考查太阳辐射的影响因素。
低纬度地区、气候干旱地区、高海拔地区,太阳辐射强,适宜发展太阳能发电。
选项中,只有亚洲西部气候最干旱,最适宜发展太阳能发电。
]14.A 15.B [第14题,结合小行星带的位置知,②为火星,③为木星,据此推知①为地球,是目前所知唯一存在生命的天体。
第15题,“机遇号”火星探测器登陆的是②火星。
]16.D [本题考查天体存在生命的条件。
火星与太阳距离适中,使得在某些特定情况下,火星地表存在液态水。
] 17.A [本题考查地球的圈层结构。
大陆地壳平均厚度为33千米,此次地震震源深度20千米,因此位于地壳内部。
] 18.A 19.A [第18题,本题考查天体及天体系统知识。
依据题干信息,双子座距离地球约30万光年(银河系直径约10万光年),所以双子座属于河外星系。
第19题,本题考查大气的垂直分布情况。
平流层大气的温度变化是随高度增加而逐渐升高,结合题意可知A选项正确。
]20.D 21.B [第20题,本题主要考查了天体系统及其级别。
图中显示三大信息:月球表面、月球车(地球上的物体)、太阳光,涉及的天体系统应是地月系与太阳系。
第21题,本题考查影响风化作用的主要因素。
据目前考察的结果,月球上没有大气、水、生物,但昼夜温差很大,热胀冷缩促使岩石的物理风化。
因此,月球表面大量岩石风化物形成的主导因素应是温度。
]22.C 23.A [本题组主要考查太阳活动及其对地球的影响。
第22题,根据图形可知,1960~2013年间黑子数高值期时,降水距平小,说明两者之间呈负相关,变化同步,无提前或推迟现象。
第23题,黑子是太阳活动强弱的标志,当黑子数目增多时,为太阳活动高峰年,会有耀斑等相伴出现,导致地球上大多数无线电短波通信衰弱或中断。
]24.B 25.D [第24题,根据材料可知,“渔光互补”主要是针对水域地区土地的利用方式进行改革。
水域养殖,水面上架设太阳能电池板发电,有利于提高土地利用率。
第25题,推广该模式需要水域面积广,而且地形较平坦开阔的地区,江苏符合题目要求。
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