人教部编版《江南》优质课件11
人教部编版.江南PPT 优秀课件
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整
部
电
影
情
节
亮
点
颇
多
，
高
潮
迭
起
，
叙
述
小
心
铺
垫
，
扣
人
心
弦
，
引
人
深
思
。
不
解
的
是
，
故
事
里
围
绕
女
主
角
的
几
个
男
人
都
光
荣
的
牺
牲
了
，
为
什
么
不
杀
了
那
个
猥
琐
的
变
态
洗
衣
店
老
板
呢
，
真
的
是
因
为
这
个
老
板
好
心
收
留
她
，
留
他
一
条
命
？
算
了
，
不
要
在
意
这
些
细
节
，
这
并
不
重
要
，
重
要
的
是
什
么
还
是
留
给
观
众
去
思
考
吧
。
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3.江南
jiānɡ
江
我会认
jiānɡ nán 江南
江 工人在水边—— 氵＋工＝ 江
你看到了什么？
荷叶又叫莲叶 荷花又叫莲花
【部编版】一年级上册语文《江南》全文优质课件
【部编版】一年级上册语文《江南》全文优质课件一、教学内容本节课，我们将学习部编版一年级上册语文教材中《江南》一文。
该文位于教材第三章，详细描绘江南水乡自然风光和风土人情。
具体内容包括：描绘江南水乡景色、生活以及表达对这片土地热爱。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过学习课文，培养学生审美情趣和观察力，提高学生阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然热爱，培养学生对美好事物向往。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中生字词和句子，体会作者对江南热爱之情。
教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，感受江南美。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示江南水乡图片，让学生观察并描述图片中景色，引导学生进入课文情境。
2. 朗读课文：让学生自由朗读课文，注意字音和语调。
3. 理解课文：针对课文中生字词和句子，进行讲解和举例，帮助学生理解。
4. 例题讲解：选取课文中典型例句，分析其修辞手法和表达效果。
（1）找出课文中生字词，并解释其意思。
（2）用自己话描述江南水乡美。
6. 小组讨论：让学生分小组讨论，如何表达对家乡热爱。
六、板书设计1. 课文江南2. 生字词：荷花、莲叶、蜻蜓、鱼儿、水乡、美丽、喜爱等。
3. 课文重点句子：江南好，风景旧曾谙。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写课文中生字词，每个写5遍。
（2）用自己话描述一下你眼中江南水乡。
（3）写一篇短文，表达你对家乡热爱。
2. 答案：（1）略。
（2）例：江南水乡，如诗如画。
那里有绿意盎然荷叶，有美丽荷花，还有嬉戏鱼儿和蜻蜓。
我向往那里宁静和美丽。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《江南》一文，让学生感受到江南水乡美。
课后，教师应关注学生对生字词掌握情况，及时进行巩固。
同时，可以布置一些拓展性作业，如让学生收集关于江南诗句，进行分享和交流，提高学生语文素养。
部编版《江南》精品课件
核心问题：
江南的美景有什么特点？
江南莲叶茂盛，鱼儿在莲叶间快活地游来游去，江南 风景美丽，让人感到自由、快乐。
荷叶罗裙一色裁（cái），芙蓉（róng）向脸两边开。 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
（《采莲曲》王昌龄） 江南好，风景旧曾谙（ān）。日出江花红胜火，春 来江水绿如蓝。能不忆江南？
（《忆江南》白居易）
《江南》是一首采莲歌，描绘的是江南水乡人们采莲 蓬的情景，反映了采莲人欢乐的心情，表达了诗人对 江南水乡的热爱之情。
少炫壮耀不 ：努写力出，了本老小大草诗徒的伤快第悲乐。与二自豪句。－“－莲《长叶歌行何》 田田”不太好理解，我们可
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗（sú）语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能
抢路，也不能以突然观止步察。如教果前材面的中人的突然图停住画，后，边的看人没一处看落脚莲，就叶会掉到进水底里。有每什当上么工、特下工，一行人走搭石的时候，动作
jiānɡ nán kě cǎi
江南可采
lián dōnɡ xī běi
莲东西北
jiān（中间） 间 jiàn（间隙）
说一说课文主要写了什么？ 本文描绘的是江南水乡人们采莲蓬的情景。
kě
可
结构：半包围 音序：K 部首：口 组词：可见 可以 造句：我可以去北京吗？ 书写指导：“口”字要写得小一些。
dōnɡ
东
结构：独体 音序：D 部首：一 组词：东方 东家 造句：中国在世界的东方。 书写指导：注意撇折顿笔。
xī “篮”字形旁是“竹”，表示它是竹制物品，声旁是“监”，表示它的发音与“监”字相近；
只要同学们记住这三步，大家陈述句变反问句就没有问题了。大家一定要记住，熟能生巧。生活中你会用到许多陈述句，学会陈述句 变反问句后你可以多试着去用反问句去表达相同 的意思。
部编版一年级语文上册《江南》完整课件
部编版一年级语文上册《江南》完整课件一、教学内容本节课选自部编版一年级语文上册《江南》单元，具体内容包括：课文《江南》及课后练习、生字词学习、朗读与背诵、语文园地相关内容。
课文主要描绘了江南水乡的美景，让学生在学习中感受大自然的魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中出现的生字词，理解课文内容，感受江南水乡的美。
2. 培养学生的朗读和背诵能力，提高语文素养。
3. 通过学习课文，引导学生学会观察大自然，激发对生活的热爱。
三、教学难点与重点重点：课文内容的理解，生字词的学习，朗读和背诵。
难点：课文中的意境描绘，生字词的运用。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、课文挂图、生字卡片。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示江南水乡的美景图片，引发学生对本节课的兴趣。
2. 自主学习：让学生自读课文，边读边圈出生字词，初步了解课文内容。
3. 生字词学习：教师带领学生学习生字词，讲解字词意思，指导书写。
4. 课文解析：教师逐句解析课文，帮助学生理解课文描绘的意境。
5. 朗读与背诵：指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏，逐步达到背诵程度。
6. 例题讲解：结合课后练习，讲解题目，引导学生运用生字词。
7. 随堂练习：让学生当堂完成练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《江南》2. 生字词：莲、叶、荷、美丽、江南等。
3. 课文结构：描绘江南水乡美景。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，背诵课文。
（2）抄写生字词，每个写5遍。
（3）运用生字词，仿写一段话描述自己喜欢的季节。
答案：（1）学生自主完成，教师检查。
（2）莲、叶、荷、美丽、江南等。
（3）示例：春天来了，小草绿了，花儿开了，阳光明媚，微风拂面，真是美丽极了！八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《江南》，让学生感受到了大自然的美。
课后，教师应反思教学方法是否恰当，学生对生字词的掌握情况，以及朗读和背诵的指导是否到位。
拓展延伸方面，可以让学生收集关于江南水乡的图片、诗歌等，进一步了解江南文化。
【部编版】语文一年级上册《江南》同步课件
【部编版】语文一年级上册《江南》同步课件一、教学内容《江南》是部编版语文一年级上册中的一篇课文，位于第三单元。
本课详细内容描绘了江南水乡独特的自然风光和风土人情，通过描绘莲叶、荷花、鱼儿等元素，展现了江南的美丽景色。
本文共有两个自然段，第一段描绘了江南水乡的整体风光，第二段通过采莲少女的歌唱，传递出对美好生活的向往。
二、教学目标1. 让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受江南水乡的美。
2. 学习生字、新词，掌握课文中出现的生字，如“江”、“南”、“莲”等，并能正确书写和应用。
3. 培养学生对自然美的感知和欣赏能力，激发学生对美好生活的向往。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，掌握生字新词，体会课文描绘的江南美景。
难点：理解课文中的寓意，培养学生的审美情趣。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：语文书、作业本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示江南水乡的美景图片，引导学生感受江南的美丽，激发学生的学习兴趣。
a. 让学生描述图片中的景象。
b. 老师简要介绍江南水乡的地理特点。
2. 课文学习：a. 学生自读课文，理解大意。
b. 老师逐句讲解，分析课文描绘的景色和情感。
c. 学生跟读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 生字学习：a. 老师引导学生认识生字，并讲解字义。
b. 学生在作业本上练习书写生字。
c. 老师进行点评，纠正错误。
4. 例题讲解：a. 出示题目：请用“江”、“南”、“莲”三个字造句。
b. 学生独立思考，完成题目。
c. 老师挑选部分答案进行讲解，分析句子的结构和意义。
5. 随堂练习：a. 学生互相交流，讨论如何用词语描绘江南美景。
b. 老师随机挑选学生回答，给予评价和指导。
六、板书设计1. 课文《江南》2. 生字词：江、南、莲、美丽、水乡、荷花、鱼儿3. 重点句子：江南可采莲，莲叶何田田。
七、作业设计1. 作业题目：请用今天学到的生字，写一篇描绘江南水乡的小短文。
部编人教版一年级语文上册第3课《江南》优秀PPT课件
鱼戏莲叶南，
yú xì lián yè běi
鱼戏莲叶北。
鱼儿们： 快乐 自由
绿 密
层次梳理
江 南
碧绿
莲叶何田田
茂盛
东西
鱼戏莲叶间
南北
主旨归纳
这首古诗选自《汉乐府》，描写的 是江南盛夏的美景：荷塘莲叶茂盛，莲 花绽放，鱼儿自由、欢快地在莲叶、莲 花下的碧水中尽情玩耍,表达了诗人快 乐的心情和对江南水乡的热爱之情。
同学们，请大家认真听课文 朗读，注意生字词的读音，边听 边思考：
这首诗描写了江南水乡 的什么景物？
jiānɡ nán kě cǎi lián lián yè hé tián tián
江南可采莲，莲叶何田田。
何：感叹词，多么。 田田：形容荷叶长 得层层叠叠，茂盛 鲜亮，非常可爱。
诗意：江南水乡是采莲的好地方，这儿的 莲叶多么茂盛鲜亮！
yú xì lián yè jiān
鱼戏莲叶间。
戏：嬉戏、玩耍。 莲叶间：指长满莲叶 的水中。
诗意：鱼儿在莲叶间嬉戏。
yú xì lián yè dōnɡ
鱼戏莲叶东，
yú xì lián yè xī
鱼戏莲叶西。
yú xì lián yè nán
鱼戏莲叶南，
yú xì lián yè běi
鱼戏莲叶北。
诗意：
小鱼在（ 莲叶）中间玩耍：一 会儿游到莲叶的（ 东面 ），一会儿 又跳到了莲叶的（ 西面 ），一会儿 又钻到了莲叶的南面，一会儿又滑 到莲叶的（ 北面 ）。
yú xì lián yè jiān
鱼戏莲叶间。
yú xì lián yè dōnɡ
鱼戏莲叶东，
yú xì lián yè xī
部编人教版小学语文一年级上册《课文：3江南》优质课课件_0
yú xì lián yèʔ nán， 鱼 戏 莲 叶 南，
yú xì lián yèʔ běiʔ。 鱼 戏 莲 叶 北。
jiānɡ nán kě cǎi lián， 江 南 可 采莲 ，
lián yèʔ hé tián tián， 莲叶何田 田，
yú xì lián yèʔ jiān。 鱼戏莲 叶 间 。
鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。
yú xì lián yèʔ dōnɡ， 鱼戏 莲 叶 东，
yú xì lián yèʔ xī， 鱼 戏 莲 叶 西，
yú xì lián yèʔ nán， 鱼 戏 莲 叶 南，
yú xì lián yèʔ běiʔ。 鱼 戏 莲 叶 北。
江 南 汉乐府·相和歌辞
jiānɡ nán kě cǎi lián， 江 南 可采 莲，
lián yèʔ hé tián tián， 莲 叶 何 田 田，
yú xì lián yèʔ jiān。 鱼戏 莲 叶 间。
yú xì lián yèʔ dōnɡ， 鱼戏 莲 叶 东，
yú xì lián yèʔ xī， 鱼 戏 莲 叶 西，
yú xì lián yèʔ nán， 鱼 戏 莲 叶 南，
yú xì lián yèʔ běiʔ。 鱼 戏 莲 叶 北。
角色
领唱 东和 西和 南和
造型
江 南 汉乐府·相和歌辞
jiānɡ nán kě cǎi lián， 江 南 可采 莲，
lián yèʔ hé tián tián， 莲 叶 何 田 田，
yú xì lián yèʔ jiān。 鱼戏 莲 叶 间。
小古文《莲》
莲花，亦曰荷花，种于暮春，开于盛夏。其叶， 大者如盘，小者如钱。茎横泥中，其名曰藕。其 实曰莲子。藕与莲子，喈可食也。
部编版一年级上册语文《江南》课文电子课件
部编版一年级上册语文《江南》课文电子课件一、教学内容本节课选自部编版一年级上册语文教材第四单元《江南》一课。
课文通过描绘江南水乡的自然风光，展现了美丽富饶的江南特色。
详细内容包括：词语学习、句子朗读、课文理解、生字认读等。
二、教学目标1. 知识与技能：学会本课生字，正确认读“江、南、可、采、莲、鱼、戏”等词语；能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过观察插图、朗读课文，感受江南水乡的美丽景色，培养审美情趣；学会用优美的词语描绘景物。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然、家乡的热爱之情，培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点重点：学会本课生字，正确认读词语，有感情地朗读课文。
难点：理解课文内容，用优美的词语描绘江南水乡的景色。
四、教具与学具准备教师准备：电子课件、课文插图、生字卡片。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示江南水乡的图片，引导学生观察、描述，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自由朗读课文，圈出生字，借助工具书认读。
3. 课堂讲解：（1）学习生字：教师出示生字卡片，引导学生认读、组词、造句。
（2）朗读课文：教师示范朗读，学生跟读，注意停顿、语调、语气。
（3）理解课文：结合插图，引导学生理解课文内容，感受江南水乡的美丽景色。
4. 随堂练习：学生根据课文内容，用优美的词语描绘江南水乡的景色。
5. 互动交流：学生展示自己的描绘作品，互相评价、交流。
六、板书设计1. 课题：《江南》2. 生字：江、南、可、采、莲、鱼、戏3. 词语：美丽、富饶、水乡、荷花、鱼儿、戏水4. 描绘：江南水乡美景七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字，每个字写5遍。
（2）用下列词语造句：江、南、可、采、莲、鱼、戏。
（3）根据课文内容，用自己的话描绘江南水乡的景色。
2. 答案：（1）略（2）示例：江南是个美丽的地方。
夏天，我们可以去池塘采莲，看鱼儿在水中嬉戏。
（3）略八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示江南水乡的图片、自主学习、课堂讲解、互动交流等环节，使学生掌握了生字、词语，理解了课文内容，感受到了江南水乡的美丽景色。
部编版一年级上册语文《江南》公开课课件
看
地
西 zàng
西藏
北
山
河北
西 山东河南东
南京
图 识
湖北湖南tái 台北 Nhomakorabea汉
广西广东 tái 字
南
台南 海南
江 南
江 南
江 南
江 南
江 南
南江
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三
点氵
水
目 录
长江
大
江南 海
阅读三星评价
一、 借助拼音通读全文。
南
鱼戏/莲叶南，
鱼戏/莲叶北。
东
西
写字三星评价
一、 字形正确 二、 汉字居中 三、 写好“亅”和“好”
说一说
小鱼一会儿游到___，一会儿藏到___，
chuàn
一会儿窜到___，一会儿跳到___。
táng qiū
采莲南塘秋，
guò tóu
莲花过人头。
dī tóu nòng
低头弄莲子，
qīng rú
lián
莲
江南可采莲
莲子
péng
莲蓬
贰
莲花 请在此添加您的精彩文本
ǒu ADD YOUR TEXT HERE
莲藕
莲叶
莲花 莲蓬(péng)
莲叶 艹
莲子 莲藕(ǒu)
添加您的小标题莲叶何田田
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部编版一年级语文上册《江南》PPT教学课件 (11)
江南
课前准备操
书本铅笔齐备好， 坐姿端正不乱摇。 专心听讲记得牢， 认真书写错字少。
找不同
②
① ③
④
反义词对对碰
反义词对对碰
反义词对对碰
反义词对对碰
反义词对对碰
学习目标
1.能认识“江、南”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁。 2.能正确朗读课文。
③江 南
挨挨挤挤
又大又绿
联系生活想一想：你见过“莲叶何田田” 的情景吗？
联系诗句填一填
鱼儿在荷叶间玩 （捉迷藏）的游戏，一 会儿游到（ 东），一会 儿游到（西），一会儿 游到（南），一会儿游 到（北 ）。
背一背
江南 江 南 可 采 莲, 莲 叶 何 田 田。 鱼 戏 莲 叶 间。 鱼 戏 莲 叶 东， 鱼 戏 莲 叶 西， 鱼 戏 莲 叶 南， 鱼 戏 莲 叶 北。
jiāng
江 河、海、洋
江
长 江
南
中 下
游
以
南
的
地
区
“乐府”初设于秦，是一个专门管理乐舞演唱教 习的机构。汉初，“乐府”并没有保留下来。到了 汉武帝时，“乐府”的职责是采集汉族民间歌谣或 文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。 乐府搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”。
1.自由读，边读边画出生字，借助拼音多读几次，把生字读准确。 2.听课文录音，注意听清楚生字的读音。 3.结合词句认读诗句。把你会认的生字读出来，再读出含生字的 词句。 4.请一个同学朗读古诗，其他同学当小老师认真听，并帮助纠正 读音。 5.同桌互读，把古诗读得流利、通畅。
竖钩
笔画学习
书写：从上往下行笔， 到起钩处再钩出，起笔处和 起钩处应在一条垂直线上。
部编一年级语文上册《江南》优质课件
部编一年级语文上册《江南》优质课件一、教学内容本节课选自部编一年级语文上册《江南》章节。
详细内容包括：识字、写字、阅读、理解、朗读和表达。
通过本节课的学习，使学生掌握生字词，理解课文内容，感受江南水乡的美景，培养朗读和表达能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写生字词，理解课文内容，流畅朗读课文。
2. 过程与方法：通过观察、实践、合作等途径，培养学生对自然美景的感知能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对江南水乡的热爱之情，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文内容的理解，朗读与表达能力的培养。
难点：正确书写生字词，理解课文描绘的美景，流畅朗读和表达。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：展示江南水乡的美景图片，引导学生观察并描述，激发学生对本节课的兴趣。
2. 学习生字词：学生自读课文，教师指导学生认读生字词，并板书在黑板上。
3. 理解课文：学生通过观察图片，结合课文内容，理解课文描绘的景象。
4. 朗读课文：教师示范朗读，学生跟读，注意语气和节奏。
5. 小组合作：学生分组，讨论江南水乡的美景，每组选一名代表进行表达。
6. 随堂练习：学生根据课文内容，完成练习题。
六、板书设计1. 课题：《江南》2. 生字词：莲、叶、何、田田、鱼、戏、东、西、南、北。
3. 课文内容概括：江南水乡的美景。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画一幅江南水乡的美景画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生字词的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生课后收集关于江南水乡的资料，进行分享和交流，培养学生的探究精神。
同时，鼓励学生进行课外阅读，提高语文素养。
重点和难点解析：1. 生字词的学习与书写2. 课文内容的理解与感悟3. 朗读与表达能力的培养4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、生字词的学习与书写重点关注生字词的正确认读和书写。
部编版一年级上册语文《江南》PPT课文电子课件
课文情景图
图 课文情景图
图
课文情景图
江
jiānɡ nán kě cǎi lián
江 南 / 可 采 莲，
lián yè
莲 叶 / 何 田 田！
yú xì lián yè jiān
鱼 戏 / 莲 叶 间，
yú xì lián yè dōnɡ
鱼 戏 / 莲 叶 东，
yú xì lián yè xī
鱼 戏 / 莲 叶 西，
yú xì lián yè nán
鱼 戏 / 莲 叶 南，
yú xì lián yè běi
鱼 戏 / 莲 叶 北。
会写的字
kě
组词：可爱 造句：这个小女孩长得真
可爱。
会写的字
yè
组词：叶子 造句：一棵树上有很多叶子
会写的字
xī
组词：西边 造句：太阳从西边落下
会认的字
知识链接
忆江南•江南好 唐 白居易
江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ 【解析】这首词开篇便直言道：“江南好”，白居易眼中的江南好在哪里，以至于 而今仍魂牵梦绕？春天来了，江岸上百花盛开，江水变绿，在阳光的照耀下，红的 胜火，绿的如蓝，红花绿水相互映衬，色彩如此明艳，这浓浓的江南春色，怎能忘 ？又怎能不让人时时想起？“能不忆江南”如同一声叹息，韵味悠长，表达出作者 对江南春色的无限赞叹与怀念。
小小竹排画中游
唐 白居易
小 竹 排 , 顺 水 流， 鸟 儿 唱 , 鱼 儿 游。 两 岸 树 木 密，禾 苗 绿 油 油。 江 南 鱼 米 乡 小，小 竹 排 画 中 游。
知识链接
（2）有关描写江南的诗歌 池上
小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。 【解析】这首词开篇便直言道：“江南好”，白居易眼中的江南好在哪里， 以至于而今仍魂牵梦绕？春天来了，江岸上百花盛开，江水变绿，在阳光的 照耀下，红的胜火，绿的如蓝，红花绿水相互映衬，色彩如此明艳，这浓浓 的江南春色，怎能忘？又怎能不让人时时想起？“能不忆江南”如同一声叹 息，韵味悠长，表达出作者对江南春色的无限赞叹与怀念。
精讲古诗课《江南》 人教部编版PPT 优秀课件
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
自
心
安
；
书
一
笔
清
远
，
盈
一
抹
恬
淡
，
浮
华
三
千
，
只
做
自
己
；
人
间
有
情
，
心
中
有
爱
，
携
一
米
阳
光
，
微
笑
向
暖
。
■
电
:
那
课堂练习
江南又到了适宜采莲的季节了，莲 叶浮出水面，挨挨挤挤，重重叠叠， 迎风招展。在茂密如盖的荷叶下面， 欢快的鱼儿在不停的嬉戏玩耍。一 会儿在这儿，一会儿又忽然游到了 那儿，说不清究竟是在东边，还是 在西边，是在南边，还是在北边。
【部编版】一年级上册语文《江南》全文课件
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可东
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演一演 小鱼儿玩的时候可要看清方向哦。
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东
南可 北
西 江
莲
鱼
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江南
执教：李 观妹
氵江 南
三点水
只要读出门上 的诗，门就会 打开。
吟诗门
江南
汉乐府
江南可采莲， 莲叶何田田。 鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。
liá n
ná 南
汉乐府
江南/可采莲，
莲叶/何田田！
..
鱼戏/莲叶间：
鱼戏/莲叶东，
鱼戏/莲叶西，
鱼戏/莲叶南，
鱼戏/莲叶北。
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《江南》精美PPT3
一 《年 江级 南》上精册美语P文PT课3件-3 江南 人教部编版（共45张PPT） 一 《年 江级 南》上精册美语P文PT课3件-3 江南 人教部编版（共45张PPT）
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鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。
荷塘里的鱼儿在水中游来游去，不停地玩耍。
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鱼戏莲叶间
✓ 诗中的“戏”就是游戏的意思，为 什么不用“游”呢？
✓ 你们觉得是鱼游莲叶间有趣，还是 鱼戏莲叶间有趣呢？
✓ 小鱼们在荷塘中玩得多么高兴啊， 谁来读一读？
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江南可采莲， 莲叶何田田！
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部编版一年级上册语文《江南》课文电子课件
部编版一年级上册语文《江南》课文电子课件一、教学内容本节课选自部编版一年级上册语文教材第四单元《江南》一文。
详细内容包括：课文朗读、生字词学习、课文理解、诗歌鉴赏、实践活动等。
二、教学目标1. 让学生掌握课文的生字词，并能正确书写和运用。
2. 通过对课文的学习，了解江南的自然风光，培养学生的审美情趣。
3. 学会朗读课文，感受诗歌的韵律美，提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：课文中一些生字词的书写与运用，以及对诗歌意境的理解。
教学重点：掌握课文生字词，学会朗读课文，体会诗歌的韵律美。
四、教具与学具准备教师准备：电子课件、挂图、生字词卡片等。
学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示江南水乡的图片，引导学生欣赏，提问：“你们知道这是哪里吗？你们觉得这里的景色怎么样？”2. 学习课文（1）教师朗读课文，学生跟读，注意字音、语调、停顿等。
（2）学生自读课文，边读边思考：课文描绘了哪些江南的美景？（3）小组讨论，分享各自的想法。
3. 生字词学习（1）教师展示生字词卡片，引导学生认读、书写。
（2）学生自主练习书写生字词，教师巡回指导。
4. 课文理解（1）教师提问：“课文中哪句话最能体现江南的美？”5. 实践活动（1）学生分组，每组选择一种描绘江南的景物，用画笔在纸上表现出来。
（2）展示作品，其他同学猜一猜画的是什么。
六、板书设计1. 课题：《江南》2. 生字词：莲、叶、鱼、戏、东、西、南、北3. 课文结构：总分总七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，描绘一幅江南水乡的美景。
2. 答案要求：画面美观，色彩丰富，能体现出江南水乡的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过图片、朗读、实践活动等方式，让学生了解了江南的美景，提高了学生的审美情趣。
但在生字词教学方面，部分学生掌握不够牢固，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他描绘江南的诗歌或散文，进一步了解江南的风土人情。
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引来
引来
茂盛 你挤我，我挤你
人教部编版《江南》优质课件1
高兴 十分愉悦
欢乐 活波可爱
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朗读课文，回答问题。
诗中一共用了_五____个“戏”。 第一个“戏”是_总____写，后四个“戏”是__分___写。（填“总”、 “分”） 这些“鱼戏”既直接写出了小鱼的____快__乐______、___自__在______， 同时也衬托出采莲人的__心__情__愉__悦_____。
人教部编版《江南》优质课件1
鱼戏莲叶间。
蜂___戏__花__丛__间。
争当小诗人
鸟___戏__树__枝__间。
蝶___戏__花__朵__间。
人教部编版《江南》优质课件1
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江南的美景特点是什么？
莲叶茂盛、鱼儿嬉戏、姑娘采莲， 景色优美，让人感到自由、快乐。
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鱼戏莲叶间。
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戏：__动__词__，__嬉__戏__。 动词：表示动作的词语。
译文： __鱼__儿__在__莲__叶__间__嬉__戏__。______
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鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。
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乱 入 池 中 看 不 见，
wén ɡē shǐ jué yǒu rén lái 。
闻 歌 始 觉 有 人 来。
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池上
【唐】白居易
xiǎo 小
tōu 偷
bù 不
fú 浮
wá chēnɡ 娃撑
cǎi bái 采白
jiě cánɡ 解藏
p ín ɡ y í 萍一
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江 南
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知识结构
莲叶田田
茂盛、美丽
江 鱼戏荷叶间（东、南、西、北）： 南
美 自由、快乐
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本文通过描写江南采莲的情景， 赞美江南的美丽！
人教部编版《江南》优质ຫໍສະໝຸດ 件1人教部编版《江南》优质课件1
一、花落谁家
东南西北
1.早上，太阳从（ 东 ）方升起。 2.傍晚，太阳从（ 西）方落下。 3.秋天到了，大雁要从（ 北）方飞回（ 南 ）方了！
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二、我会填
鱼儿在荷叶间玩（ 捉迷藏 ）的游戏， 一会儿游到（ 东 ），一会儿游到（ 西 ）， 一会儿游到（ 南 ），一会儿游到（ 北 ）。
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三、想一想
江南是个什么样的地方？ 江南是一个风景秀丽的地方。
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【唐】王昌龄
采
hé yè luó qún yí sè cái ，
荷 叶 罗 裙 一 色 裁，
莲
fú rónɡ xiànɡ liǎn liǎnɡ biān kāi 。
曲
芙 蓉 向 脸 两 边 开。
luàn rù chí zhōnɡ kàn bú jiàn ，
《江南》这首诗都描写了哪些事物？
莲叶、鱼儿、采莲人。
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江南可采莲， 莲叶何田田。
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莲：__莲__蓬__。______ 何：__多__么__。______ 田田：_形__容__莲__叶__茂__盛__的__样__子_ 。
译文： __江__南__水__乡__是__采__莲__蓬__的__好__地__方__， __荷__叶__多__么__茂__盛__啊__！__________
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我看到（
圆圆 大大 绿绿
看图说话
）的荷叶。
多多 片片 ……
这就是一幅“莲叶何田田”的美景！
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朗读课文，回答问题。 诗中一共用了__五___个方位词———___东__、__西___、__南___、__北___ 、 __间___ 。表现了鱼儿在莲叶间____自__由__穿__梭_____、____逗__人__喜__爱____的样子。
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译文： __鱼__儿__一__会__儿__游__到__东__，______ __一__会__儿__游__到__西__，__________ __一__会__儿__游__到__南__，__________ __一__会__儿__游__到__北__。__________
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从诗中我们可以看到，作者由 江南的莲写到了什么？
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3.江南
第2课时
统编版语文一年级（上）
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1.翻译课文，理解文中“何”“田田”等词的意思。（重点） 2.结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。(难点)
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xiǎo tǐnɡ ，
小
艇，
lián huí 。
莲
回。
zōnɡ jì ，
踪 迹，
dào kāi 。
道 开。
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