2018届高考历史大二轮通史复习课件：从历史到前沿——求真谛聚焦5大核心素养+素养3

[ 命题立意]
本题以表格材料切入命题形式新颖，以史料实证的视角考查考
生甄别史料的能力。并考查考生时，历史事实和历史叙述这两种不同史学概念的 理解和辨别。题干提供了官修史书中关于唐代初期唐军与薛举泾州之战的四种不 同叙述，要求考生确认能够被认定为历史事实的部分。
[ 解题指导]
材料“唐武德元年”，武德是唐高祖的年号，说明此时李世民
二、探究历史的途径——论据的充分性 1．史料具有典型性 高考命题史料的选择，都是命题专家反复斟酌，精挑细选的。史料可大可小， 亦可远可近。“大”指培养合格公民的教育诉求，“小”指具体的知识和能力目 标，“远”指为学生终身发展奠基，“近”指为高考综合能力的考查服务。
“秦王世民为西讨元帅……刘文静 (唐朝将领 ) 及薛举战于 泾州，败绩” “薛举寇泾州，太宗为西讨元帅，进位雍州牧。七月，太 宗有疾，诸将为举所败” A.皇帝李世民与薛举战于泾州 B．刘文静是战役中唐军的主帅 C．唐军与薛举在泾州作战失败 D．李世民患病导致了战役失败
《新唐书· 高祖本纪》
《新唐书· 太宗本纪》
2．推出结论的依据 (1)依据史料，推出历史结论。一般来说，史料愈是丰富，人们对历史的认识 就愈是全面。史料愈原始、可靠，愈接近“历史”的本来面貌。任何一个历史结 论都必须有史料的支撑，而运用史料论证历史问题的前提是史料必须真实可靠。 (2)历史高考不需要考生再去搜集史料，它只需要你对命题专家提供的史料加 以正确的分析、解读，并得出正确的结论，或者运用其中的史料对专家设定的问 题加以论证而已。
第二部分
主题串讲
直击高考
素养 3
史料实证——学科核心方法，强调灵活考查
解读—对接高考
史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实 的态度与方法。 历史过程是不可逆的，认识历史只能通过现存的史料。要形成对历史的正确、 客观的认识，必须重视史料的搜集、整理和辨析，去伪存真，去粗取精，这是历 史学的重要方法。
3．论从史出的例证 (1)人类对于历史的了解、认识与研究基本上都来源于史料，史料实证是学习 历史和认识历史所特有的思维品质，是理解和解释历史的关键能力和方法。 (2)探究史料论从史出 史料 达· 芬奇指出：物质世界是客观存在的，自然界现象服从客观的必然规 律，而不是服从神的意志，他谴责经院哲学家凭神的启示就能通晓一切秘密的信 条是邪说。人文主义者提倡理性和冒险精神，主张探索大自然的奥秘，追求深广 渊博的知识，充分发挥个人的聪明才智。 论从史出：史料反映了新航路开辟的思想根源，文艺复兴时期的人文主义者 提倡开拓冒险精神。
二、高考命题经典例析 1．以史料实证灵活考查不同史籍有关同一事件的历史叙 述。据此能够被认定的历史事实是( 记述 “秦王(李世民)与薛举大战于泾州，我师败绩” “薛举寇泾州，太宗(李世民)率众讨之，不利而旋” ) 出处 《旧唐书· 高祖本纪》 《旧唐书· 太宗本纪》
尚未称帝，故 A 项错误；据材料“秦王世民为西讨元帅……刘文静(唐朝将领)及 薛举战于泾州”可知，泾州战役的主帅是李世民并非刘文静，故 B 项错误；综合 分析材料“与薛举大战于泾州，我师败绩”“薛举寇泾州……不利而旋”“刘文 静(唐朝将领)及薛举战于泾州，败绩”“薛举寇泾州……诸将为举所败”可知， 唐军与薛举在泾州作战失败，故 C 项正确；“太宗有疾，诸将为举所败”只能说 明李世民患病对战役失败有一定影响，但不足以说明李世民患病导致战役失败， 故 D 项错误。 [ 参考答案] C
2.以史料实证灵活考查有关赫鲁晓夫回忆录的史学价值 (2017· 全国卷Ⅱ)20 世纪 70 年代至今， 《赫鲁晓夫回忆录》多次出版， 并被翻译成多种语言。因其内容的复杂性，不同年代版本的内容均有所不同。由 此可知，此回忆录作为一种史料( A．能够准确记述作者的事迹 B．比相关研究著作的可信度更高 C．版本越新越接近历史真相 D．反映出时代对历史叙述的影响 )
一、高考考查基本要求 1．以史料实证灵活考查知识迁移能力 新课标高考材料型试题一统江山，以材料为命题的主要依据，文字材料、图 片材料、表格材料被大量引入试题，“题在书外，理在书中”已成为历史高考的 常态。表面上看新材料、新情境、新问题超越了教材，实际上从能力考查的角度 来说，则是考查了学生的知识迁移能力。
攻略—备考指要
一、学习历史的方法——史料的可靠性 1．史料来源的辨析 (1)我们一般所说的史料，就是那些人类社会在发展过程中所遗留下来的痕 迹，包括遗留下来的实物、史书记载和口口相传的一些民间传说。史料实证指对 获取的史料进行辨析。 (2)史料实证是通向历史认识的桥梁， 懂得论从史出， 要学会用历史证据说话， 并运用可信的史料努力重现历史。并且要了解史料的多种类型，懂得和学会辨别 各种史料的真伪，辨析史料作者的意图，并且分析其来源和价值。
[ 命题立意]
以赫鲁晓夫回忆录为切入点，考查对史料的认识能力。材料所
述的回忆录属于二手史料，虽然一定程度上能反映当事人的历史史实，但受时代 阶级立场等方面的影响。
[ 解题指导]
回忆录虽是亲闻、亲见、亲历的第一手资料，也会因作者时间
久，记忆不清或个人利害得失，出现有意无意的疏漏、讹误，不一定能够准确记 述作者的事迹，故 A 项错误；同样作为历史资料，回忆录和相关研究著作各有优 劣，可相互印证，不能直接断定可信度的高低，故 B 项错误；据材料“因其内容 的复杂性，不同年代版本的内容均有所不同”可知，不同版本对内容会有所取舍 或修改，但并非版本越新越接近历史真相，故 C 项错误；据材料“不同年代版本 的内容均有所不同”可知，受政治环境影响，时代对历史叙述有一定的影响，故 D 项正确。 [ 参考答案] D
2．以史料实证灵活考查问题理解能力 高考考查侧重于从史料中提取有效信息作为历史叙述的可靠证据，并据此提 出自己的历史认识以实证精神处理历史与现实问题。 3．以史料实证灵活考查观点论证能力 依据材料给出的观点，结合所学知识进行论证，形成新的问题视野，构建属 于自己的历史叙述，从而考查“史由证来，论从史出”的证据意识。