1.高中信息技术开学第一课

2、能熟练地操作并应用常用信息技术工 具，能适应信息技术的发展变化，初 步形成自主学习新信息技术的能力。
培养目标
知识技能方面
——理解、熟练操作、适应
1、理解信息及信息技术的概念与特征， 了解利用常用信息技术获取、加工、 管理、表达与交流信息的基本工作原 理，了解信息技术的发展趋势。
2、能熟练地操作并应用常用信息技术工 具，能适应信息技术的发展变化，初 步形成自主学习新信息技术的能力。
培养目标 情感态度与价值观方面
9、体验信息技术蕴涵的文化内涵，形成和 保持对信息技术的求知欲，养成积极 主动地学习和使用信息技术、参与信 息活动的态度。
10、能辩证地认识信息技术对社会发展、 科技进步和日常生活学习的影响。
11、能理解并遵守与信息活动相关的法律 法规和道德规范，负责任地、安全地、 健康地使用信息技术。
课程基本框架
高中信息技术课程总学分为 2＋2＋（x） 其中必修2学分，科目内选修2学分，跨领 域选修x学分。每个学生必须修满4学分。
必修2学分
算 法 与 程 选修 2＋(x) 序 学分 设 计
信息技术基础
多 媒 体 技 术 应 用
网 络 技 术 应 用
数 据 管 理 技 术
人 工 智 能 初 步
模块简介
过程与方法方面——核心素养
3、能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信 息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确 定信息需求。 4、能根据任务的要求，确定所需信息的类型和来 源，能评价信息的真实性、准确性和相关性。 5、能选择合适的信息技术进行有效的信息采集、 存储和管理。 6、能熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的 信息加工解决实际问题，辅助其他学科学习， 创作信息作品。 7、能采用适当的工具和方式呈现信息、发表观点、 交流思想、开展合作。 8、能对自己和他人信息活动的过程和结果进行评 价，能归纳利用信息技术解决问题的基本思想 方法。
数 据 管 理 技 术
人 工 智 能 初 步
信息技术基础
模块简介 多媒体技术应用
多媒体技术 与社会生活
多媒体信息 采集与加工
多媒体信息 表达
模块简介
算 法 与 程 序 设 计
多 媒 体 技 术 应 用
网 络 技 术 应 用
数 据 管 理 技 术
人 工 智 能 初 步
信息技术基础
模块简介
网络技术应用
普通高中 《信息技术课程标准》介绍
高一年级组 2014年8月
《中小学IT课程指导纲要》
——计算机教育信息技术教育
课程名称：“电脑” “计算机 信息技术 课”“信息技术课” 课程标准 什么是信息技术学科： 教学目标：提出“培养学生良好 是研究信息的获取、传输和处理技 的信息素养，把信息 术的一门学科，由计算机技术、通信技 技术作为支持终身学 术、微电子技术结合而成，有时也叫做 习和合作学习的手段” “现代信息技术”。 教学内容：模块制 教学和评价方式：“任务驱动”
培养目标
过程与方பைடு நூலகம்方面——核心素养
3、能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信 息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确 定信息需求。 4、能根据任务的要求，确定所需信息的类型和来 源，能评价信息的真实性、准确性和相关性。 5、能选择合适的信息技术进行有效的信息采集、 存储和管理。 6、能熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的 信息加工解决实际问题，辅助其他学科学习， 创作信息作品。 7、能采用适当的工具和方式呈现信息、发表观点、 交流思想、开展合作。 8、能对自己和他人信息活动的过程和结果进行评 价，能归纳利用信息技术解决问题的基本思想 方法。
培养目标
总目标——提升信息素养 高中信息技术课程应培养的信息素
养主要包括：
信息技术知识技能基础
利用信息解决问题的能力
信息技术人文修养
辩证的信息技术价值观
良好的信息技术使用习惯和社会 责任感
培养目标
知识技能方面
——理解、熟练操作、适应
1、理解信息及信息技术的概念与特征， 了解利用常用信息技术获取、加工、 管理、表达与交流信息的基本工作原 理，了解信息技术的发展趋势。
培养目标
过程与方法方面——核心素养
3、能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信 息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确 定信息需求。 4、能根据任务的要求，确定所需信息的类型和来 源，能评价信息的真实性、准确性和相关性。 5、能选择合适的信息技术进行有效的信息采集、 存储和管理。 6、能熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的 信息加工解决实际问题，辅助其他学科学习， 创作信息作品。 7、能采用适当的工具和方式呈现信息、发表观点、 交流思想、开展合作。 8、能对自己和他人信息活动的过程和结果进行评 价，能归纳利用信息技术解决问题的基本思想 方法。评价技术优缺点技术创新
培养目标 情感态度与价值观方面
9、体验信息技术蕴涵的文化内涵，形成和 保持对信息技术的求知欲，养成积极 主动地学习和使用信息技术、参与信 息活动的态度。
10、能辩证地认识信息技术对社会发展、 科技进步和日常生活学习的影响。
11、能理解并遵守与信息活动相关的法律 法规和道德规范，负责任地、安全地、 健康地使用信息技术。
培养目标
过程与方法方面——核心素养
3、能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信 息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确 定信息需求。 4、能根据任务的要求，确定所需信息的类型和来 源，能评价信息的真实性、准确性和相关性。 5、能选择合适的信息技术进行有效的信息采集、 存储和管理。 6、能熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的 信息加工解决实际问题，辅助其他学科学习， 创作信息作品。 7、能采用适当的工具和方式呈现信息、发表观点、 交流思想、开展合作。 8、能对自己和他人信息活动的过程和结果进行评 价，能归纳利用信息技术解决问题的基本思想 方法。
因特网 应用
网络技术 基础
网站设计 与评价
模块简介
算 法 与 程 序 设 计
多 媒 体 技 术 应 用
网 络 技 术 应 用
数 据 管 理 技 术
人 工 智 能 初 步
信息技术基础
模块简介
数据管理技术
数据库建立 使用与维护
数据管理 基本知识
数据库应 用系统
模块简介
算 法 与 程 序 设 计
多 媒 体 技 术 应 用
培养目标 过程与方法方面——核心素养
帮助学生根据实际需要，选择和熟练 使用信息技术，获取、加工、管理、 表达与交流信息，来解决实际问题的 能力。 信息获取 加工管理 表达交流 解决生活 学习中的 实际问题
根据需要 选择/使用 信息技术
对过程、方法、结果进行评价；
总结一般规律；进行技术创新
培养目标
模块简介
算 法 与 程 序 设 计
多 媒 体 技 术 应 用
网 络 技 术 应 用
数 据 管 理 技 术
人 工 智 能 初 步
信息技术基础
模块简介
算法与程序设计
计算机解决问题 的基本过程 面向对象程序 设计语言初步
算法例举
模块简介
算 法 与 程 序 设 计
多 媒 体 技 术 应 用
网 络 技 术 应 用
培养目标
过程与方法方面——核心素养
3、能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信 息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确 定信息需求。 4、能根据任务的要求，确定所需信息的类型和来 源，能评价信息的真实性、准确性和相关性。 5、能选择合适的信息技术进行有效的信息采集、 存储和管理。 6、能熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的 信息加工解决实际问题，辅助其他学科学习， 创作信息作品。 7、能采用适当的工具和方式呈现信息、发表观点、 交流思想、开展合作。 8、能对自己和他人信息活动的过程和结果进行评 价，能归纳利用信息技术解决问题的基本思想 方法。
培养目标
过程与方法方面——核心素养
3、能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信 息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确 定信息需求。 4、能根据任务的要求，确定所需信息的类型和来 源，能评价信息的真实性、准确性和相关性。 5、能选择合适的信息技术进行有效的信息采集、 存储和管理。 6、能熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的 信息加工解决实际问题，辅助其他学科学习， 创作信息作品。 7、能采用适当的工具和方式呈现信息、发表观点、 交流思想、开展合作。 8、能对自己和他人信息活动的过程和结果进行评 价，能归纳利用信息技术解决问题的基本思想 方法。
网 络 技 术 应 用
数 据 管 理 技 术
人 工 智 能 初 步
信息技术基础
模块简介 人工智能初步
知识及其 表达 推理与专 家系统 人工智能语言 与问题求解
讨论思考
问题一：你玩过电脑游戏吗？玩游 戏感觉如何？是否影响到其它学科 学习？ 问题二：家里有电脑吗？你上过网吗？ 在哪儿上？进过网吧没有？你对网吧 有什么认识？
算 法 与 程 序 设 计
信息技术基础
多 媒 体 技 术 应 用 网 络 技 术 应 用
数 据 管 理 技 术
人 工 智 能 初 步
模块简介
信息技术基础
信息技术基础
信息处理与交流 信息的 获取
信息技术与社会
信息加工 信息资源 与表达 管理
模块简介
信息技术基础
（1）能够根据任务需求，熟练使用文字处 理、图表处理等工具软件加工信息，表 达意图；选择恰当的工具软件处理多媒 体信息，呈现主题，表达创意。 （2）合乎规范地使用网络等媒介发布信息、 表达思想。 （3）初步掌握用计算机进行信息处理的几 种基本方法，认识其工作过程与基本特 征。
培养目标 情感态度与价值观方面
9、体验信息技术蕴涵的文化内涵，形成和 保持对信息技术的求知欲，养成积极 主动地学习和使用信息技术、参与信 息活动的态度。