部编教材《少年闰土》优秀PPT推荐2

健康、可爱
外貌描写
其间有一个十一二岁的少年，项戴银圈，手 捏一柄钢叉，向一匹猹用力地刺去。
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽， 颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲 十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿 心，用圈子将他套住了。
动作描写
手捏一柄钢叉，向一匹猹用力地刺去。
他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候， 便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
3.当然，文学毕竟是图像无法取代的 ，人类 文明的 传播方 式从图 像过渡 到文学 ，就是 因为文 字的抽 象描述 、概括 能力是 超越图 像的。 文字通 过语言 唤起人 脑中的 想象， 其魅力 在于建 构一个 内视形 象，这 种内视 审美是 文学独 有的， 语言艺 术独有 的。
4.文学独特的“味外之旨”、“韵外 之致” ，其丰 富性和 多重意 义，依 靠图像 是永远 无法接 近的。 图像的 直观性 正好切 断了这 种对文 字魅力 的省思 和想象 。
破折号的作用： 补充说明
其间
有一个
深蓝的天空中
十一二岁的少年，
挂着
项带银圈，
一轮金黄的圆月，
手捏一柄钢叉，
下面
向一匹猹
是海边的沙地，
尽力地刺去。
都种着
那猹
一望无际的碧绿的西瓜。 却将身一扭，
反从他的胯下
逃走了。
从看瓜刺猹我们可以看出闰土是一个：
机智勇敢的孩子
我素不知道天下有这许多新鲜事。 所以“我”心里对闰土非常地 崇拜

3.闰土给“我”讲了好多“希奇的事”。他 给“我”讲了哪些希奇的事呢？
雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 看跳鱼儿
“我”很早就听说闰土是捕鸟高手。
第二日，我便要他捕鸟。 闰土答应了没有？为什么？
第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好， 我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹 匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子一拉， 那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝 背……”
他也躲到厨房里，哭着不肯出门。
语言描写
他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙地上， 下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大 竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚 在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什 么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”
闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这 里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都 有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管 四瓜去，你也去。”
观 音 手
观 音 手
闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到 我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红 的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚 上我和爹管四瓜去，你也去。”
贝壳五颜六色、奇形怪状
从海边拾贝我们可以看出闰土的生活
丰富多彩
既然吃摘一两个西瓜来吃，也不算 偷，为什么还要去管西瓜呢？
要管的是獾（huān)猪，刺猬，猹(chá)。
1.闰土名字的由来
他和我仿佛年纪，闰月生的，五 行（五行指金、木、水、火、土） 缺土，所以他的父亲叫他闰土。
2.初次见面的情景
课文在写“我”与闰土初次见面的情景时 主要对人物的什么方面进行了描写呢？
外貌描写
他正在厨房里，紫色的圆脸，头 戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃 晃的银项圈。
在这里闰土给你留下了怎样的印象？
蓝背
雪地捕鸟
雪地捕鸟表现出闰土是一个 聪明能干、 见多识广 的孩子。
这也引得“我”总盼望下雪。
闰土又对 我说：“现 在太冷，你 夏天到我们 这里来。我 们日里到海 边捡贝壳去， 红的绿的都 有，鬼见怕 也有，观音 手也有。晚 上我和爹管 四瓜去，你 也去。”
五色的贝壳
鬼见怕
鬼见怕
“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是 不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下， 你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉， 轻轻地走去……”
“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜 生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮 毛是油一般的滑……”
“我们沙地里，潮流要来的时候，就有许多跳鱼 儿只是跳，都有青蛙似的两只脚……”
少年闰土
紫色的圆脸 头戴小毡帽 颈套银项圈
健康 可爱
那是什么原因呢？
伤心， 焦急
可惜正月过 去了，闰土须回 家里去。我急得 大哭，他也躲到 厨房里，哭着不 肯出门，但终于 被他父亲带走了。 他后来还托他的 父亲带给我一包 贝壳和几支很好 看的鸟毛，我也 曾送他一两次东 西，但从此没有不舍 再见面。
我于是又很盼望下雪。
捕鸟时间 捕鸟地点 捕鸟的方法 捕鸟的结果
我们沙地上，下了雪，我扫扫出一块空地来，用 短棒支支起一个大竹匾，撒撒下秕谷，看鸟雀来吃时， 我远远地将缚在棒上的绳子一拉拉，那鸟雀就罩罩在竹
匾下面了。什么都有：稻鸡 ，角鸡，鹁鸪，蓝背……
稻鸡
角鸡
角鸡
角鸡
鹁鸪
鹁鸪
蓝背
蓝背
看插图，想象
“我”和闰土是怎 样话别的，再说一 说。
1.后现代社会以大众文化的兴起为特 征，而 大众文 化要求 文化的 大众消 费性质 ，图像 以强有 力的视 觉冲击 力成为 实现大 众消费 的主要 途径。
2.传统意义上的书籍，没有图像的填 充就被 边缘化 ，纯文 学也只 有借助 图像才 能走向 市场中 心、大 众视野 ，充斥 市场的 总是图 文并茂 的大众 读物， 这就形 成了当 下对文 学的消 费由读 字到读 图的转 变。
我那时并不知道这所谓猹是怎么一件东 西——便是现在也不知道——只是无端地觉得 状如小狗而很凶猛。
“它不咬人吗？” “有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。 这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。 它的皮毛是油一般的滑……
猹
獾猪
刺 猬
我那时并不知道这所谓刺猬是 怎么一件东西——便是现在也 不知道——只是无端地觉得状 如小狗而很凶猛。
跳 鱼 儿
“我们沙地里，潮流要来的时候，就有许多 跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两只脚……”
啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，
都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一 些事，闰土在海边时．他们都和我一样只看见 院子里高墙上的四角天空的。
狭小的生活天地
富家 子弟
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我这样的富家子弟不如闰土，只能在一个小 天地里活动，像井底之蛙，眼界狭窄，看不见更 广阔的更生动的外面世界。表达了我对自己所处 环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。