第18讲 超重与失重
失重超重课件
通过与产业界的合作，将失重超重的研究成果转化为实际应用，推 动相关产业的发展和创新。
提高公众对失重超重的认知
通过科普宣传和教育活动，提高公众对失重超重的认知和理解，为 相关研究和应用提供更好的社会环境和公众支持。
感谢影响研究有助于推动医学 领域的发展，如对重力生理学的研究、对太
空病的研究等。
06
未来展望
失重超重研究的未来方向
深入研究失重超重对人体的影响
随着人类探索太空的步伐加快，长期处于失重超重状态对人体的影响成为研究重点，未来 将进一步揭示其机制和应对措施。
发展先进的实验设备和方法
失重超重课件
contents
目录
• 失重与超重的定义 • 失重超重的产生条件 • 失重超重的应用 • 失重超重的实验研究 • 失重超重的影响 • 未来展望
01
失重与超重的定义
失重的定义
总结词
物体在加速度方向上的力小于重力，产生失重现象。
详细描述
当物体在垂直方向上受到的力小于自身重力时，就会产生失重现象。此时，物 体的加速度方向向下，导致物体向下的加速度大于重力加速度。失重现象常见 于航天器在太空中的自由落体运动或电梯下降时的状态。
心理影响
长期处于失重超重状态可能会导致焦虑、抑郁等心理问题，影响人的情绪和心理健康。
对环境的影响
生态破坏
失重超重可能会对地球的生态系统造成破坏 ，如影响动植物生长、破坏自然景观等。
资源浪费
失重超重可能会导致资源浪费，如过度的食 物和水资源消耗等。
对科技发展的影响
航天技术进步
失重超重的研究和应用有助于推动航天技术 的发展，如太空探索、卫星发射等。
VS
失重和超重
超重与失重概述课件
超重与失重的应用实例
航天器
在航天器中，航天员处于失重状态，这使得在太空中进行实验和生产成为可能。
电梯
在电梯启动和停止时，乘客会感受到超重和失重现象，这是由于电梯的加速度变 化所引起的。
03
超重与失重的实验验证
实验目的
验证超重与失重的现 象及产生条件。
加深对牛顿第二定律 和牛顿第三定律的理 解。
总结词
超重与失重不会改变物体的质量，只是改变了物体所受重力的表现情势。
详细描述
物体的质量是固定的，不会因为超重或失重而产生改变。超重与失重只是改变了物体所受重力的表现情势，即物 体对支持物的压力或悬挂物的拉力。
对物体运动状态的影响
总结词
超重状态下，物体加速下落或减速上升 ；失重状态下，物体减速下落或加速上 升。
两种状态。
物理现象
超重表现为物体对支持物的压 力大于重力，失重表现为物体 对支持物的压力小于重力。
产生原因
超重和失重现象的产生是由于 物体加速度的方向与重力方向 的关系决定的。
实例分析
电梯升降、蹦床、过山车等运 动过程中都存在超重和失重现
象。
超重与失重的未来发展
理论深化
应用拓展
随着物理学的不断发展，超重和失重的理 论将不断深化和完善，为解决实际问题提 供更精确的指点。
失重的定义
总结词
失重是指物体对支持物的压力小于物体所受重力的情况。
详细描述
当物体在竖直方向上加速降落或减速上升时，会受到一个向 下的力，这个力小于重力，导致物体对支持物的压力减小， 即为失重状态。
超重与失重的物理意义
总结词
超重与失重是物体在加速度方向上的作用力与反作用力的体现，是牛顿第二定律在重力场中的应用。
《超重与失重》 讲义
《超重与失重》讲义一、超重与失重的概念当物体具有向上的加速度时，物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）大于物体所受重力的现象，称为超重；当物体具有向下的加速度时，物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）小于物体所受重力的现象，称为失重。
如果物体的加速度方向竖直向下，且大小等于重力加速度 g 时，物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）等于零，这种状态称为完全失重。
为了更直观地理解这两个概念，我们可以想象一个人站在体重秤上。
当人静止时，体重秤的示数等于人的重力。
当人加速上升时，体重秤的示数会大于人的重力，这就是超重现象；当人加速下降时，体重秤的示数会小于人的重力，这就是失重现象；当人自由落体时，体重秤的示数为零，这就是完全失重现象。
二、超重与失重的产生条件超重现象产生的条件是物体具有向上的加速度。
例如，当电梯加速上升时，人站在电梯里会感到脚下的支持力变大，体重秤的示数增加，这就是超重现象。
在这种情况下，根据牛顿第二定律 F mg ＝ ma，其中 F 是支持力，m 是人的质量，g 是重力加速度，a 是加速度。
因为 a向上，所以 F 大于 mg，即支持力大于重力，产生超重现象。
失重现象产生的条件是物体具有向下的加速度。
比如，当电梯加速下降时，人会感觉脚下的支持力变小，体重秤的示数减小，这就是失重现象。
此时，根据牛顿第二定律 mg F ＝ ma，因为 a 向下，所以 F小于 mg，即支持力小于重力，产生失重现象。
完全失重现象产生的条件是物体的加速度等于重力加速度且方向竖直向下。
在太空中的航天器中，宇航员就处于完全失重状态。
因为航天器绕地球做圆周运动，其向心加速度等于重力加速度，此时宇航员对航天器的压力为零。
三、超重与失重的本质超重和失重现象的本质是物体所受的合力发生了变化，从而导致物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力发生了改变。
重力本身并没有变化，只是由于加速度的存在，使得物体的视重（即物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力）发生了改变。
高中物理《超重和失重》课件ppt
四、完全失重现象
当物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)为零 时，物体好像完全没有了重力，这种状态称为完全失 重状态。
物体产生完全失重现象的条件： 加速度向下且a = g
谢谢大家！
2020年10月31日
人的运动情况
下蹲 起立
向下加速 向下减速 向上加速 向上减速
人所受的力的 人所处的超失
大小关系
重状态
FN<mg
失重
FN >mg
超重
FN >mg
超重
FN<mg
失重
物体产生超重现象的条件： 加速度向上
物体产生失重现象的条件： 加速度向下
①② ③④
Байду номын сангаас
三、超重和失重知识的运用
（1）神舟七号发射过程中，三位宇航员身体为 什么会承受相当他们自身重力数倍的重量？ （2）日常生活中还有哪些常见的超重和失重 现象？
超重和失重
执教：xxxxxx
一、超重和失重现象
物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)大于重 力的现象称为超重现象。
物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)小于重 力的现象称为失重现象。
注意：物体处于超重或失重状态时，其本身重力不发生变化！
二、超重和失重现象的研究
人站在体重秤上，在人 下蹲过程或站起过程中，体重 秤示数如何变化？为什么？
《超重和失重》课件ppt
起立的动作
)
解析 下蹲过程中,先向下加速后向下减速,则人先处于失重状态后处于超
重状态,选项A错误;起立过程中,先向上加速后向上减速,则人先处于超重
状态后处于失重状态,选项B错误;由图结合以上分析可知,该同学做了一次
下蹲再起立的动作,选项C错误,D正确。
答案 D
规律方法 判断超重、失重状态的方法
物体究竟处于超重状态还是失重状态,可用三个方法判断:
到完全蹲下,体重计的示数如何变化?为什么会发生这样的变化?
要点提示 人在下蹲的过程中,向下做先加速后减速的运动,加速度的方向
先向下后向上,所以人先处于失重状态再处于超重状态,最后处于平衡状态,
体重计的示数先减小后增大,最后等于重力G。
[知识点拨]
求解超重与失重问题的基本思路
超重和失重问题实质上就是牛顿第二定律应用的延续,解题时应抓住加速
C.体重计示数先减小后增大
D.体重计示数先增大后减小
解析 人从下蹲状态站起来的过程中,先向上做加速运动,后向上做减速运动,
最后回到静止状态,人先处于超重状态后处于失重状态,故体重计示数先增大
后减小,故D正确,A、B、C错误。
答案 D
问题二
用牛顿第二定律分析超重、失重现象
[情境探究]
人站在体重计上静止时,体重计的示数就显示了人的体重。人从站立状态
[实例引导]
例3一个物块置于粗糙的水平地面上,受到的水平拉力F随时间t变化的关
系如图(a)所示,速度v随时间t变化的关系如图(b)所示。g取10 m/s2,求:
(1)1 s末物块所受摩擦力的大小Ff1;
(2)物块在前6 s内的位移大小x;
(3)物块与水平地面间的动摩擦因数μ。
《超重失重》课件
预防超重和失重可以通过健康的饮食习惯、适当的锻炼和认真对待身体健康来实现。
其他相关问题
超重和失重的社会影响
超重和失重可能对个人和社会产生身体健康、形象和就业方面的影响。
超重和失重的心理影响
超重和失重可能影响个人的自尊心、自信心和心理健康。
超重和失重的治疗方法
超重可以通过饮食管理、运动锻炼和药物治疗来控制，失重则需要特殊的医学设备和训练。
总结
1 超重和失重的危害
超重和失重可能对身体健康、心理健康和社会形象产生负面影响。
2 食习惯、适当的锻炼和遵循医学建议。
3 保持健康体重的生活方式
保持健康体重可以通过均衡的饮食、适当的运动和积极的生活习惯来实现。
参考文献
• 文献1 • 文献2 • 文献3
4 如何减轻超重？
减轻超重可以通过健康饮食、适量运动和保 持积极的生活方式来实现。
失重
1 失重的定义
失重是指在没有地心引力的环境中，重力对 物体的影响减小到零。
2 失重的影响
失重可能导致骨质疏松、肌肉萎缩等身体问 题，同时也对大脑、心血管系统和免疫系统 产生影响。
3 失重的原因
失重是因为在太空中或快速移动的物体上， 所受到的离心力大于地心引力。
为什么会出现超重和失重？
超重可能是因为饮食不健康和缺乏运动，而失重则是因为在太空或滑翔过程中失去了地心引 力。
超重
1 超重的定义
2 超重的危害
超重是指体重超过正常范围，根据BMI指数， BMI大于25为超重。
超重可能导致心血管疾病、糖尿病、关节炎 等健康问题。
3 超重的原因
超重可能是因为高热量食物的摄入过多，缺 乏运动，基因遗传等因素。
超重与失重
新知讲解
四、发射航天器的超重现象 1、火箭发射
火箭发射时向上的加 速度很大，火箭底部所承受 的压力要比静止时大得多。
F N > mg
FN
av mg
新知讲解
2、载人航天
如果是载人航天，在火箭发射阶段， 航天员要承受数倍于自身体重的压力。只 有很好地研究材料、机械结构、人体自身 所能承受的压力问题，才能使火箭成功发 射、航天员顺利飞向太空。
板书设计
三、完全失重 向下的加速度a=g时，物体对支持物（或悬挂物）完全
没有作用力。 四、航天器的超重现象 1、火箭发射 2、载人航天发射
作业布置
课后练习和同步练习
谢谢
超重和失重
新知导入
做一做：用手迅速向上提起重物观察秤的示数， 当物体静止后观察秤的示数，你发现示数相同吗？这 是为什么呢？
mg
所以属α于向超上重现视象重。>重力 超重现象
新知讲解
（3）人静止时，受力分析如图： FN 根据二力平衡的原理： F N ＝ mg mg
人站在体重计上向下蹲，体重计的示数先变小，后变大， 再变小，最后保持不变。
新知讲解
思考与讨论：图线显示的是某人站在力传感器上，先“下蹲”后 “站起”过程中力传感器的示数随时间的变化情况。请你分析力传 感器上的人“站起”和下蹲过程中超重和失重的情况。
新知讲解
这个结果说明 （1）当人与电梯共同向上加速或向下减速运动时，FN>G，人对 电梯的压力将大于人所受的重力，出现超重现象。 （2）当人与电梯共同加速下降或减速上升时，FN<G，人对电梯 的压力将小于人的重力，出现失重现象。
新知讲解
处理这类问题的一般思路: 1、确定研究对象； 2、对研究对象进行受力分析并规定正方向； 3、根据牛顿第二定律列出方程或方程组； 4、求解方程，并对结果做必要说明。
超重与失重-课件ppt
2.如果该同学要在与【典例示范】同样的直升梯内， 当直升梯做以下运动时，体重计的读数是多少？处于 什么状态？（取g=10m/s2）（科学思维） （1）直升梯以3m/s2的加速度匀加速上升时。 （2）直升梯以4m/s2的加速度匀加速下降。
【解析】（1）当直升梯以3m/s2的加速度匀加速上升时， 根据牛顿第二定律可得FN-mg=ma，FN=mg+ma=780N，由牛 顿第三定律可知，此时体重计示数为780N，大于实重， 故处于超重状态。 （2）当直升梯以4m/s2的加速度匀加速下降时，由牛顿第 二定律可得mg-FN=ma，FN=mg-ma=360N，此时体重计的示 数小于实重，故处于失重状态。 答案：（1）780N，超重状态 （2）360N，失重状态
【解析】选A、B、D。以小吴为研究对象，加速时，小 吴处于超重状态，竖直方向上，支持力大于重力，两者 合力竖直向上，A正确；无论扶梯加速还是匀速运动， 支持力均垂直于接触面指向小吴，B正确；当扶梯缓慢 加速时，扶梯对小吴摩擦力水平向右，对小吴支持力竖 直向上，此二力的合力指向右上方，匀速时，对小吴没 有摩擦力，对小吴仅有竖直向上的支持力，故C错误，D 正确。
【典例示范】 质量m=60kg的小张同学站在直升梯内的体重计上，当 直升梯从1楼升到20楼的过程中，体重计的示数分别为 下列示数时，直升梯做什么运动？（g=10m/s2） （1）示数为F=600N时。 （2）示数为F=720N时。 （3）示数为F=480N时。
【解析】 体重计的示数是人对体重计的压力，根据牛顿第三定律 可知，体重计对人的支持力等于体重计的示数，人站在 直升梯内的体重计上，受到重力和支持力，规定向上为 正： （1）当体重计的示数F=600N时，体重计对人的支持力 F=600N，人所受合力F合=F-mg=0，根据牛顿第二定律可 知，人的加速度为零，故直升梯向上做匀速直线运动；
【正式版】超重与失重PPT资料
2．自由落体运动是加速度的___大__小___和___方__向___都 不变的匀变速直线运动，加速度之所以恒定不变， 是因为物体在下落过程中所受__重__力____的大小、 方向都不变。
②产生条件：物体具有
的加速度。
(1)超重与失重现象仅仅是一种表象，所谓超重与失重，只是拉力(或支持力)的增大或减小，是“视重”的改变，改变量为ma，a为物
。
(2)动力学特征：只受重力作用，且重力恒定不变，因此物体的
恒定。
(2)升降机以3 m/s2的加速度加速上升；
2．从动力学角度看自由落体运动
做自由落体运动的物体不受重力作用
(3)升降机以4 m/s2的加速度加速下降。
(1)升降机匀速上升；
(2)当物体处于完全失重状态时，由重力引起的一切现象都会消失，如物体对桌面无压力，单摆不再摆动，浸在液体中的物体不受浮力
(向2)下动的力速学度特时征处：于只失受重重状力态作用，且重力恒定不变，因此物体的
恒定。
根A．据超牛重顿就第是三物定体律所得受，的人重对力体增重大计了的，压失力重就就等是于物体体重计的示数，即600 N，处于平衡状态。
物体既可以做向下的加速运动，也可以做向上的减速运动。 (C3．)物物体体处具于有超向重上状的态速，度它时的处加于速超度重不状一态定，竖物直体向具上有，但加速度一定有竖直向上的分量；
受2．的若压物力体。具有竖直向上的加速度或具有竖直向上的分加速度，则物体处于超重状态；
由②牛产顿 生第条三件定：律物得体，具此有时体重的计加的速示度数。为780 N，大于人的重力，人处于超重状态。
能向下。同理，物体处于失重状态时，物体的加速度向下， (13．)当处升于降平机衡以状4态m的/s物2的体加所速受度的加合速力下为降零时，，此由时牛物顿体第的二加定速律度得为：零G，－但F物N＝体m的a速，度不一定为零。
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视重：
视重大小指的是物体对支持 物或悬挂物的作用力的大小。
一、超重现象：
1、定义：物体对支持物的压力（或对悬 线的拉力）大于物体所受重力的情况称 为超重现象。
N 证明：取向上的方向为正方向，对物 体应用牛顿第二定律：
a
v G
F合=ma = N-G
因为N-G>0 3、讨论：
三、完全失重状态：
1、定义： 物体对支持物的 压力（或对悬挂物的拉力）等 于零2、的特这点：种a状=g 态，叫完全失重 状态。
3、说明：完全失重状态下，物体的 重力不变。
完全失重实验：
录像1
四、课堂小结
超重现象——加速度向上 失重现象——加速度向下 完全失重现象——a=g
练习：
1 在以加速度a匀加速上升的电 梯里，有一质量为m的人，下BC 述 说法正确的是（ ） ga
答：变小。
BC
A、加速上升
B、加速下降
C、减速上升
D、减速下降
4、讨论：把一个小车通过细线固定在斜
面的上端，此装置放在带有托盘的台秤（固
定好），待装置静止时，观察台秤指针的示 数；剪断细线，小车沿斜面加速下滑，这时 台秤的示数会发生什么变化？
ax
------------------
ay------------ a
3、说明：（1）发生失重现象时，物体所
受的重力没变。
（2）发生失重现象与否由加速 度的方向决定。
讨论： 某人站在一体重计上，在他下 蹲整个过程中，体重计的读数 将发生什么变化？
录像
思考：
在失重状态中，拉力（或支持 力）小于物体的重力，从而 产生了向下的加速度，那么， 当这个当加a=速g 时度，等N=于0 g时，会发 生什么现象？
超重与失重资料课件
数据处理与分析
整理实验数据，分析 超重与失重现象的产 生条件和规律。
实验结果分析
数据分析
根据实验数据，分析物体所受支 持力和重力的变化规律，探究超 重与失重的产生原因和条件。
结果总结
总结实验结果，得出超重与失重 的产生条件和规律，并与理论进 行对比，验证实验的正确性。
06
超重与失重的实际应用
在航天领域的应用
在自由落体运动中，物体只受到重力 作用，没有支持力，因此也处于失重 状态。
超重与失重现象的普遍性
超重与失重现象不仅存在于电梯、过 山车等游乐设施中，还广泛存在于航 天、航空、航海等领域。
在航空领域，飞机在起飞、降落和飞 行过程中也会经历超重与失重状态。
在航天领域，超重与失重现象对航天 员的身体状况和航天器的运行轨迹都 有重要影响。
1 2 3
健身器材
一些健身器材如离心机、甩脂机等，利用超重原 理来增加肌肉的负荷，提高锻炼效果。
安全防护
在建筑工地、高空作业等场合，安全带、安全绳 等防护设备利用超重原理来吸收冲击力，保护工 作人员的安全。
医疗领域
在康复医学中，超重环境下的训练可以帮助患者 恢复肌肉力量和平衡能力，提高生活质量。
THANKS
在航海领域，船舶在进出港口、过闸 门等过程中也会经历超重与失重状态 。
03
超重与失重的物理现象
超重现象的实例
01
02
03
电梯启动上升时
当电梯开始上升的瞬间， 乘客会感到比在静止时更 重的力，这是因为超重现 象。
紧握吊绳的物体
当物体被紧握在手中并向 上拉时，会感到比实际重 量更重，这也是超重现象 。
高速列车
高速列车在行驶过程中，为了保持稳定和安全，需要克服空气阻 力和离心力，这时超重现象会出现。
《超重与失重》 讲义
《超重与失重》讲义一、什么是超重与失重在我们的日常生活中，经常会体验到一些奇妙的物理现象，超重与失重就是其中的一部分。
那到底什么是超重和失重呢？超重，简单来说，就是物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）大于物体所受重力的现象。
比如说，当你乘坐电梯加速上升时，你会感觉到自己好像变重了，这就是超重现象。
而失重，则是物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）小于物体所受重力的现象。
一个常见的例子是，当电梯加速下降时，你会有一种轻飘飘的感觉，仿佛体重减轻了，这就是失重。
需要注意的是，超重和失重并不是物体的重力发生了变化，而是物体所受的支持力或拉力发生了改变。
重力始终是不变的，它的大小只与物体的质量和所处的地理位置有关。
二、超重与失重的产生条件要产生超重和失重现象，需要一定的条件。
对于超重，当物体具有向上的加速度时就会发生。
比如在刚才提到的电梯加速上升的例子中，人的加速度向上，所以支持力大于重力，出现超重现象。
失重则相反，当物体具有向下的加速度时就会产生。
像电梯加速下降，人的加速度向下，此时支持力小于重力，从而出现失重。
另外，当物体处于完全失重状态时，物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）为零。
比如在太空中的宇航员，他们围绕地球做圆周运动，此时重力全部用来提供向心力，就处于完全失重的状态。
三、超重与失重的定量分析为了更深入地理解超重和失重，我们来进行一些定量的分析。
假设一个质量为 m 的物体，受到竖直方向的合力为 F 合。
根据牛顿第二定律 F 合＝ ma ，当物体具有向上的加速度 a 时，F 合＝ N mg ，其中 N 是支持力。
因为 a 向上，所以 F 合＞ 0，即 N mg ＞ 0，得出 N ＞ mg ，这就是超重。
当物体具有向下的加速度 a 时，F 合＝ mg N ，因为 a 向下，所以F 合＞ 0，即 mg N ＞ 0，得出 N ＜ mg ，这就是失重。
如果加速度 a ＝ g ，向下，那么 N ＝ 0 ，这就是完全失重。
超重和失重课件优秀文档
宇航员的 平躺姿势
太空中的失重环境
可以制造出几百米长的玻璃纤维
小结
1、超重和失重是一种物理现象。
2、物体是超重还是失重是由a 的方向来判定的， 与v 方向无关。不论物体处于超重还是失重状态， 重力不变。
3、a 向上：超重 a 向下：失重
（a = g 为完全失重）
谢谢观看
制造理想的滚珠
制造泡沫金属
在太空的轨道上，可以制成一种新的泡沫材料 泡沫金属．在失重条件下，在液态的金属中通 以气体，气泡将不“上浮”，也不“下沉”， 均匀地分布在液态金属中，凝固后就成为泡沫 金属，这样可以制成轻得像软木塞似的泡沫钢 ，用它做机翼，又轻又结实. 同样的道理，在 失重条件下，混合物可以均匀地混合，由此可 以制成地面上不能得到的特种合金．
超、失重与加、减速有关吗？
测力计读数（即物体对支持物的压力或对悬挂绳的拉力 ）
大于重物所受重力的现象称为超重现象
只要加速度方向竖直向上，必产生超重现象
测力计读数（即物体对支持物的压力或对悬挂绳的拉力 ）
小于重物所受重力的现象称为失重现象
只要加速度方向竖直向下，必产生失重现象
完全失重
此时重力 为零吗？
上 上升过程中对坐椅的压力？
末期：减速 读数<重力 失重 2、物体是超重还是失重是由a 的方向来判定的，
升 尽（管a =座g椅为的完状全态失是重最）适当的，可以把压到我身上的巨大重量减少到最低限度，但是手脚稍微动弹一下都是很困难的。
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考虑到一般情况下会有空气阻力，并不是严 2、下列四个试验中，不能在绕地球飞行的太空舱中完成的是：
例1：一个质量为70kg的人乘电梯下楼。
高一物理超重和失 重
分析推理：
1、试证明：静止悬挂在弹簧秤下的物体 对弹簧秤的拉力等于物体的重力。
2、试证明：静止站在水平地面上的人对 地面的压力等于人所受的重力。
3下或站起的过 程中，体重计的读数有何变化？为什 么称重体重时身体必须是静止的？
格意义的自由下落，通常也把这种接近完全 （3）当物体有竖直向下的加速度且a=g时，产生完全失重现象。
（3）当物体有向下的加速度时（包括加速下降或减速上升），产生失重现象。 变小，最后等于他的重力。
失重的状态称为微重力状态。 超重用地球重力加速度g的倍数来表示。
2、试证明：静止站在水平地面上的人对地面的压力等于人所受的重力。 （4）产生失重现象时，物体的重力并没有变化，只是物体对水平支持物体的压力或对悬挂物体的拉力减小。 （2）产生超重现象时，物体的重力并没有变化，只是物体对水平支持物体的压力或对悬挂物体的拉力增大。 3、试说明：体重计的原理 例1：一个质量为70kg的人乘电梯下楼。 用温度计测舱内的温度。 考虑到一般情况下会有空气阻力，并不是严格意义的自由下落，通常也把这种接近完全失重的状态称为微重力状态。
二、完全失重
当如升果降一机个以物重体力对加支速持度物g的压力（或对悬挂物 竖的直拉下力降），为即零做，自这由种落情体况是失重现象中的极 运限动，时称：为此完时全物失体重对现升象降。 机的压力N=G-mg=0,就 是完全失重状态。
失重与超重资料课件
失重与超重的生理影响
失重与超重的应用领域
介绍了失重和超重在航天、航空、娱 乐等领域的应用，并讨论了其对社会 经济的影响。
总结了长期处于失重或超重状态对人 体的生理影响，如骨质疏松、肌肉萎 缩、心血管功能下降等。
对未来发展趋势进行展望
01
太空旅游的发展
随着科技的进步，太空旅游逐渐成为可能。未来将有更多的人体验失重
长期处于失重状态会对 免疫系统产生负面影响，
增加感染风险。
长期处于超重状态下人体变化
01
02
03
04
肥胖
超重状态下，脂肪积累过多， 导致肥胖及相关疾病风险增加。
关节负担增加
超重会增加关节负担，加速关 节磨损和退行性变。
心血管疾病风险
超重会增加高血压、冠心病等 心血管疾病的风险。
代谢综合征
超重容易导致代谢综合征，包 括高血糖、高血脂等异常代谢
END
THANKS
感谢观看
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失重与超重资料课件
目 录
• 失重与超重基本概念 • 失重现象分析 • 超重现象分析
PART 01
失重与超重基本概念
失重定义及产生原因
失重定义
物体在竖直方向上受到的支持力 或拉力小于物体所受重力，称为 失重现象。
产生原因
物体具有向下的加速度，如减速 上升或加速下降。
超重定义及产生原因
航空航天器中的乘客舒适性问题
航空航天器在飞行过程中，需要关注乘客的舒适性问题，如座椅设计、舱内环境等，以减 轻超重和失重带来的不适。
PART 06
总结与展望
对本节课内容进行回顾总结
失重与超重的基本概念
超重与失重汇总课件
超重失重在太空探索中的作用
导航与控制
在太空探索中，超重失重研究 对于航天器的导航和控制具有 重要作用，例如通过重力场的 变化来精确控制航天器的姿态
和轨道。
生命保障
超重失重研究可以帮助更好地了解 在太空环境中人体的生理变化，为 宇航员在太空中的生命保障提供支 持。
科学研究
超重失重研究可以帮助科学家更好 地了解宇宙中的物质分布、星体演 化等科学问题。
03
相对论中的失重
当物体在强引力场中时，根据爱因斯坦的相对论效应，物体会出现“引
力质量”减少的现象，从而使得物体所受重力减小，产生失重现象。
量子力学与超重失重现象
量子力学 量子力学是研究物质和能量在极小尺度上的行为的物理学 分支。在量子力学中，物体的位置和能量不再是经典物理 学中的连续值，而是具有量子化的特性。
02
超重与失重的实验验证
实验一：电梯升降实验
总结词
通过实际乘坐电梯，观察和体验超重和失重的感觉，验证了超重和失重的存在。
详细描述
在电梯向上加速和向下减速时，乘客会感到超重，因为需要更大的力量才能保 持站立；而在电梯向下加速和向上减速时，乘客会感到失重，因为身体感觉轻 盈，难以维持平衡。
实验二：蹦极跳实验
用弹簧秤悬挂一物体，在静止状态下读取读数，得到物体的重力。
将物体向上加速或向下减速，观察弹簧秤的读数变化，即可判断物体是否处于超重 或失重状态。
超重与失重的物理模型
模型二：牛顿第二定律法
根据牛顿第二定律，物体受到的合力等于其质量乘以加速度。
当物体向上加速或向下减速时，加速度方向与重力方向相反，物体受到的合力小于重力，即 处于超重状态；反之，当物体向下加速或向上减速时，加速度方向与重力方向相同，物体受 到的合力大于重力，即处于失重状态。
第18讲超重与失重
第18讲超重与失重【典型例题】例1关于超重与失重，下列说法中正确的是：A .物体在水平桌面上，给物体一个向下的压力， 因此，物体处于超重状态B .物体静止在倾角为 a 的斜面上，物体对斜面的压力大小为mg cosot ，并小于物体的重力mg ，所以物体处于失重状态C .物体在竖直平面内做圆周运动，物体在最低点，由于速度水平，所以物体既不超重 也不失重D .同步卫星中的物体也是处于完全失重状态例2某人在地面上最多能举起质量为 60kg 的重物•他在某竖直上升的升降机中能举起质量为75kg 的重物，则升降机的运动状态为 __________ ,加速度大小为a= _________ m /s 2;若升降 机以同样大小的加速度减速下降，该人在此升降机中最多能举起质量为 _kg 的物体（取g=10m/s 2，要求写出解题过程）o【知识梳理】1. 重力的概念：物体由于地球吸引而使物体受到的力。
重力的大小是通过二力平衡进行测量，即物体处于平衡时，对水平支持面的压力或竖直悬绳的拉力 ______ 物体所受重力。
2. 超重与失重：由于物体在竖直方向上有加速度或分加速度，使物体对水平支持面的压力 或对竖直悬绳的拉力大于或小于物体的重力。
超重：物体对水平支持面的压力（或对竖直悬绳的拉力） 失重：物体对水平支持面的压力（或对竖直悬绳的拉力） 完全失重：物体对水平支持面的压力（或对竖直悬绳的拉力）3. 对超重、失重的理解① 超重、失重时，物体本身的重力依然存在且不变；② 超重、失重与运动速度的方向 _________ 关，只决定于加速度方向。
当物体具有竖直向上的加速度时，物体处于 _______________ 状态，是 __________________________________ 当物体具有竖直向下的加速度时，物体处于 是 _______________________________________ o 如果竖直向下的加速度大小为重力加速度 g ，物体处于 _，绕地球运行的太空站中的所有物体。
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第18讲超重与失重
【学习目标】
1．知道什么是超重和失重现象，知道产生超重和失重现象的条件。
2．知道完全失重现象及其产生条件。
3．能够应用牛顿第二定律分析处理超重和失重问题。
【学习重点】超重和失重的实质。
【学习难点】应用牛顿定律求解超重和失重问题。
【基础知识梳理】
1.超重：
A.物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)______重力的现象，叫做超重。
F=mg＋ma=m(g＋a)>mg（视重>实重）
举例：
B.产生超重现象的条件是：物体具有向上的___________，而不是具有向上的速度。
C.超重现象包括两种运动情形：向上的________运动，或向下的_________运动。
2.失重
A.物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）_______重力的现象，叫做失重。
F=mg-ma=m(g-a)<mg（视重<实重）
B.产生失重现象的条件是：物体具有向下的___________，而不是具有向下的速度。
C.失重现象包括两种运动情形：向下的_________运动，或向上的__________运动。
3.物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）等于_____的现象，叫做完全失重现象。
F=mg-ma=m(g-a)=0 （视重= 0）
物体处于完全失重状态时，其重量并没有变化，更没有消失！
产生完全失重现象的条件是：物体具有向下的___________，且向下的加速度_____该处的重力加速度g。
完全失重现象包括三种运动情形：
思考四：处在太空完全失重环境下，下列实验可以实现的是？为什么？
(1)天平，弹簧秤，水银气压计，体重计都可以使用；
(2)可以制造出几百米长的玻璃纤维；
(3)洗脸一定很困难。
例题二：某同学站在体重计上，在他下蹲的过程中，体重计的读数将【】
A．减小B．增大
C．先减小后增大D．先增大后减小
思考五：飞机起飞和降落过程中，分析人的受力情况，并比较人对座椅的压力和自身重力大小关系，并说明人处在什么状态。
4.超重和失重的实质：
【基础练习】
1．关于超重和失重现象，下列说法正确的是【】
A．超重现象就是重力增大，失重现象就是重力减小
B．无论是超重还是失重，实质上物体所受的重力并没有改变
C．人造卫星中的物体，从一开始发射到最后在高空运行，一直处于完全失重状态
D．不管因为什么原因，只要物体对支持物（或悬绳）的压力（或拉力）增大了，物体就已经处于超重状态
2．某人在地面上最多能举起质量为60kg的物体，在一加速下降的电梯里最多能举起质量为80kg的物体，则电梯的加速度为__________。
如果电梯以这个加速度匀加速上升，这个人在电梯内最多能举起质量
为___________的物体(取g=10m/s2)。
3.我国于2003年10月15日成功发射了“神舟”五号载人飞船，并环绕地球14 周后于次日成功返回．当它绕地球飞行时，在舱内不能完成的实验是( )．A．用刻度尺测量物体的长度B．用弹簧测力计测量物体重力
C．用天平测物体的质量D．用水银气压计测舱内大气压
4.
A
B
C
D
A
7.
图
律
【能力提高】
1、升降机地板上放一个弹簧磅秤，秤上放一质量为m 的物体，当秤的示数为0.8mg 时，升降机可能做的运动是（ ）A 、加速上升 B 、加速下降 C 、减速上升 D 、减速下降
2.在宇宙空间站中，下列仪器仍能使用的是（ ）
A.天平
B.密度计
C.测力计
D.摆钟
3。
这时小车运动的加速度大小是（ 4A
5所示，浸在水中的木球密度小于水的密度，且固定在轻弹簧的一端，弹簧的另一端固定在容
器底部，当整个系统自由下落时，弹簧将
( )． A B ．不变 C D ．条件不足，无法判断6(1)力F 的大小是_________N ．
(2)为使绳不被拉断，加速上升的最大加速度是_________m ／s 2．
8．一个质量是50 kg 的人，站在竖直向上运动着的升降机的地板上，他看到升降机顶板上悬吊的弹簧测力计的示数是40 N ，而所挂重物的质量为10 kg ，如图5-4-8所示，则这时人对升降机地板的压力为多大?(g 取10 m ／s 2)
9a
1
A
B
C
D
2．从静止开始上升，运动过程中台秤示数的关系所示．求各段时间内升降机的加速度和整个过程中升降机上升的高度
图11。