湘美版小学美术四年级下册《妙笔生花》课堂实录
四年级下册美术教案-第9课《妙笔生花》湘美版
四年级下册美术教案-第9课《妙笔生花》湘美版教学内容《妙笔生花》是湘美版四年级下册美术课程中的第9课，旨在通过绘画活动，培养学生对美的感知能力和创造力。
本节课以“妙笔生花”为主题，引导学生观察生活中的花卉，通过描绘花卉的形态、色彩和结构，培养学生细致入微的观察能力和绘画技巧。
教学目标1. 知识与技能：学生能够了解花卉的基本结构，掌握绘画花卉的基本技巧。
2. 过程与方法：学生通过观察、描绘和创作，提高观察力和绘画表现力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然美的热爱和欣赏，激发学生的创造力和想象力。
教学难点1. 花卉结构的把握：如何引导学生准确把握花卉的内部结构和外部形态。
2. 色彩的运用：指导学生如何运用色彩，使作品更加生动和丰富。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、实物花卉。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、橡皮。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示各种花卉的图片，引导学生观察并分享他们对花卉的感受。
2. 新授：讲解花卉的基本结构和绘画技巧，示范如何描绘花卉。
3. 实践：学生根据所学知识，自行选择花卉进行绘画实践。
4. 指导：在学生绘画过程中，进行个别指导和集体指导，解答学生的疑问。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 课题：《妙笔生花》2. 教学目标：掌握花卉的基本结构和绘画技巧，提高观察力和绘画表现力。
3. 教学难点：花卉结构的把握，色彩的运用。
4. 教具学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、橡皮。
作业设计1. 必做题：根据课堂所学，完成一幅花卉绘画作品。
2. 选做题：观察身边的花卉，尝试用不同的绘画材料进行创作。
课后反思通过本节课的教学，观察学生在绘画过程中的表现，了解他们对花卉结构和色彩的掌握程度，对教学方法和教学效果进行反思和调整，以期在今后的教学中更好地激发学生的创造力和想象力，提高他们的绘画技巧和审美能力。
---本教案遵循了教育部门的相关规定，注重培养学生的创新能力和实践能力，同时强调学生个性的发展，符合新时代教育的要求。
四年级下册美术教学教案-第九课 妙笔生花 ︳湘美版
四年级下册美术教学教案-第九课妙笔生花︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解妙笔生花的含义，培养学生对美术的兴趣和爱好。
2. 通过观察、实践，使学生掌握妙笔生花的技巧和方法。
3. 培养学生的创新意识和审美能力，提高学生的绘画水平。
二、教学内容1. 妙笔生花的含义2. 妙笔生花的技巧和方法3. 妙笔生花的实践操作三、教学重点与难点1. 教学重点：妙笔生花的技巧和方法2. 教学难点：如何运用妙笔生花技巧创作出富有创意的作品四、教学过程1. 导入新课a. 向学生介绍妙笔生花的含义，激发学生的兴趣。
b. 展示一些妙笔生花的优秀作品，让学生欣赏并感受其魅力。
2. 讲解妙笔生花的技巧和方法a. 讲解妙笔生花的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
b. 通过实例演示，让学生了解如何运用妙笔生花技巧创作出富有创意的作品。
3. 实践操作a. 让学生分组进行实践操作，尝试运用妙笔生花技巧创作作品。
b. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 评价与总结a. 学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
b. 总结本节课的学习内容，强调妙笔生花技巧的重要性。
五、作业布置1. 创作一幅妙笔生花的作品，要求运用本节课所学的技巧和方法。
2. 欣赏一些优秀的妙笔生花作品，思考如何运用到自己的创作中。
六、教学反思本节课通过讲解妙笔生花的技巧和方法，让学生了解并掌握了妙笔生花的创作方法。
在实践操作环节，学生积极参与，创作出了许多富有创意的作品。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对妙笔生花的理解不够深入，创作过程中遇到的问题较多。
在今后的教学中，应加强对学生的个别指导，提高他们的创作能力。
总之，本节课的教学目标基本实现，学生的绘画水平得到了提高。
在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，因材施教，使他们在美术学习中取得更好的成绩。
在教学过程中，存在一个需要重点关注的细节，即“如何运用妙笔生花技巧创作出富有创意的作品”。
湘教版四年级美术下册《9妙笔生花》教学设计 (2)
湘教版四年级美术下册《9妙笔生花》教学设计 (2)一. 教材分析《9妙笔生花》是湘教版四年级美术下册的一课，主要是让学生通过观察、分析和实践，掌握基本的绘画技巧，提高学生的审美能力和创造力。
本课内容主要包括观察自然景物，进行写生练习，培养学生的观察能力和表现能力。
教材中还提供了多个绘画作品的示例，以便学生参考和学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，他们对手工制作和绘画有着浓厚的兴趣。
但是学生的绘画技能和审美水平参差不齐，需要教师在教学中针对不同水平的学生给予适当的指导。
此外，学生在观察和表现自然景物时，往往缺乏细腻的观察和深入的感受，这也是需要在教学中加以引导和培养的。
三. 教学目标1.让学生通过观察自然景物，培养观察能力和表现能力。
2.引导学生掌握基本的绘画技巧，提高审美能力和创造力。
3.培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：观察自然景物，进行写生练习。
2.教学难点：如何引导学生细腻观察，深入表现自然景物的美感。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场绘画示范，引导学生学习和掌握绘画技巧。
2.引导法：教师引导学生观察自然景物，培养学生的观察能力和表现能力。
3.讨论法：学生之间相互交流，分享绘画心得和经验。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画纸、画笔、水彩等绘画材料。
2.学生准备：带好自己的绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示自然景物的图片，引导学生关注自然景物的美感，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的绘画作品，让学生观察和分析作品中的绘画技巧，引导学生了解和掌握绘画的基本方法。
3.操练（10分钟）教师现场示范绘画技巧，边示范边讲解，让学生跟随教师一起练习。
学生在练习过程中，教师巡回指导，针对不同水平的学生给予适当的指导。
4.巩固（10分钟）学生独立进行绘画练习，教师继续巡回指导，帮助学生巩固所学的绘画技巧。
湘美版美术四年级下册《9. 妙笔生花》教学设计1
湘美版美术四年级下册《9. 妙笔生花》教学设计1一. 教材分析《9. 妙笔生花》是湘美版美术四年级下册的一课，主要让学生通过学习绘画技巧，运用丰富的想象力，用画笔描绘出生动有趣的花卉作品。
教材中提供了多种花卉的图片，以及绘画的基本技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
通过本课的学习，学生可以提高自己的绘画能力，培养对美的感知和创造能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画有着浓厚的兴趣。
但他们仍需要指导和启发，以培养观察力、想象力和创造力。
此外，学生对色彩的运用和搭配还不够熟练，需要在本课中进行加强和训练。
三. 教学目标1.让学生掌握基本的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
2.培养学生观察力、想象力和创造力，能用画笔描绘出生动有趣的花卉作品。
3.提高学生对美的感知和欣赏能力，培养热爱美术的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握绘画技巧，能用画笔描绘出生动有趣的花卉作品。
2.教学难点：如何培养学生观察力、想象力和创造力，以及色彩的搭配和运用。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，教授绘画技巧和方法。
2.引导法：教师引导学生观察、思考和创作，培养学生的观察力和创造力。
3.互动法：学生之间相互交流、评价，提高绘画技能。
六. 教学准备1.教师准备：花卉图片、绘画教材、画纸、画笔、颜料等。
2.学生准备：画纸、画笔、颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示花卉图片，引导学生观察花卉的特点，如形状、颜色、纹理等。
然后提问：“你们知道这些花卉是怎么画出来的吗？”激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
然后示范如何绘制一朵花卉，边示范边讲解步骤和要点。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的步骤和方法，自行绘制花卉。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进绘画技巧。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，肯定优点，提出改进意见。
湘教版四年级美术下册《9妙笔生花》教学设计 (1)
湘教版四年级美术下册《9妙笔生花》教学设计 (1)一. 教材分析《9妙笔生花》是湘教版四年级美术下册的一课，主要让学生通过学习绘画技巧，运用丰富的想象力，用笔绘制出生动的画面。
本课内容旨在培养学生对美术的兴趣，提高他们的绘画技能，培养他们的创新意识和审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画基础和想象力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。
但部分学生可能会对绘画技巧的掌握感到困难，需要教师的耐心引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生掌握基本的绘画技巧，能够运用丰富的想象力绘制出生动的画面。
2.培养学生对美术的兴趣，提高他们的绘画技能和审美能力。
3.培养学生的创新意识和团队合作精神。
四. 教学重难点1.绘画技巧的掌握，如线条的运用、色彩的搭配等。
2.如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解绘画技巧和方法。
2.引导法：教师引导学生发挥想象力，进行创意绘画。
3.合作法：学生分组合作，共同完成一幅作品。
六. 教学准备1.教师准备教材、范画作品、绘画工具（如彩笔、水粉、画纸等）。
2.学生准备绘画工具和个人作品展示用的道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一幅美丽的画作，引发学生对美术的兴趣，进而引入本课的主题《9妙笔生花》。
2.呈现（10分钟）教师展示几幅优秀的范画作品，让学生初步了解本课的绘画技巧和方法。
同时，教师进行简要讲解，让学生对绘画技巧有一个大致的认识。
3.操练（10分钟）教师引导学生动手实践，运用所学的绘画技巧进行创作。
教师可分步骤地进行讲解和示范，帮助学生掌握绘画技巧。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，共同完成一幅作品。
教师巡回指导，对学生的作品给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象力，创作出富有创意的个人作品。
教师可提供一些主题或素材，供学生参考。
6.小结（5分钟）教师学生展示自己的作品，让同学们相互欣赏、交流，分享创作过程中的收获和感悟。
四年级下美术教案-妙笔生花-湘美版
四年级下美术教案-妙笔生花-湘美版教学内容本课教学内容为湘美版四年级下册美术课程《妙笔生花》。
课程旨在通过引导学生欣赏自然界中的花朵，观察花朵的结构、色彩、形态等特征，进而运用彩笔、水粉等绘画工具，创造出富有生命力和美感的花卉作品。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握彩笔、水粉等绘画工具的基本使用方法，了解花朵的结构、色彩、形态等基本特征。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、表现花朵的能力，提高学生的绘画技能和审美水平。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然美好事物的热爱，培养学生欣赏美、创造美的意识。
教学难点1. 花朵的结构、色彩、形态的观察与表现。
2. 绘画工具的使用技巧。
3. 画面构图和色彩搭配。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、示范作品、绘画工具（彩笔、水粉、画纸等）。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉、调色盘、画笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过展示自然界中各种美丽的花朵图片，引导学生欣赏并感受花朵的美，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解花朵的结构、色彩、形态等基本特征，示范彩笔、水粉等绘画工具的使用方法，引导学生观察并分析花朵的特点。
3. 练习：学生根据所学知识，运用绘画工具进行创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相交流学习心得，教师点评并给予鼓励。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调绘画技巧和创作方法，鼓励学生在课后继续创作。
板书设计1. 《妙笔生花》2. 内容：花朵的结构、色彩、形态、绘画工具的使用方法、创作技巧等。
作业设计1. 课后创作一幅花卉作品，要求运用本节课所学的绘画技巧和创作方法。
2. 观察身边的花朵，记录下它们的特点，为下次课做好准备。
课后反思本节课通过引导学生欣赏自然界中的花朵，观察花朵的结构、色彩、形态等特征，运用彩笔、水粉等绘画工具进行创作，达到了预期的教学目标。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围融洽。
但在绘画技巧方面，部分学生仍需加强练习。
四年级下册美术教案-第9课《妙笔生花》(湘美版秋)
四年级下册美术教案-第9课《妙笔生花》（湘美版秋）教学内容《妙笔生花》是湘美版四年级下册美术课程中的一课，旨在通过观察、体验、实践，让学生了解和掌握线描画的技巧，学会运用线条表现生活中的美。
本课教学内容主要包括线描画的基本概念、线条的运用方法以及如何运用线条创作出生动的画作。
教学目标1. 让学生了解线描画的基本概念，掌握线条的运用方法。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力，提高学生的审美素养。
3. 激发学生的创意思维，培养学生运用线条表现生活中的美。
教学难点1. 线条的表现力和灵动性。
2. 如何引导学生观察生活，发现美的元素。
3. 如何激发学生的创意思维，创作出生动的线描画作品。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、实物投影仪、教材。
2. 学具：铅笔、橡皮、彩笔、画纸。
教学过程1. 导入：通过展示一组线描画作品，引导学生欣赏并发现线条的美，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解线描画的基本概念，让学生了解线条的运用方法。
3. 实践环节：让学生观察周围的生活环境，发现美的元素，并运用线条进行表现。
4. 作品展示：学生展示自己的线描画作品，互相交流、学习。
5. 总结点评：教师对学生的作品进行点评，总结本节课的学习内容。
板书设计1. 《妙笔生花》2. 课题：线描画的基本概念、线条的运用方法、观察生活、发现美、创意思维。
作业设计1. 课后自主创作一幅线描画作品，主题为《我眼中的美》。
2. 写一篇关于线描画的观察日记，记录自己在创作过程中的心得体会。
课后反思本节课通过引导学生观察生活、发现美，激发了学生的创意思维，培养了学生运用线条表现生活中的美的能力。
在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力、表现力和创造力，鼓励学生大胆尝试，创作出具有个性的线描画作品。
同时，教师还需关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。
在今后的教学中，教师可以进一步拓展线描画的教学内容，引入更多的生活元素，让学生在实践中不断提高自己的审美素养和绘画技能。
小学美术湘教版 四年级下册第12课《妙笔生花》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术湘教版四年级下册第12课《妙笔生花》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
教学目标:
1、学习和掌握中国画的笔墨技巧,进一步提高学生学习中国传统绘画的兴趣。
2、运用中国画的表现方法,把握笔墨的浓淡变化表现出花卉和蔬果的形象特征。
3、使学生感受并初步了解中国画的形式美,培养学生对我国传统绘画艺术的热爱。
2学情分析
通过《彩墨游戏》的学习,学生已经初步体验墨色在生宣纸上的丰富变化,学生好奇心强,思维活跃,随意性强,喜欢按照自己的想法自由的表现画面,本课十分合适学生大胆表现。
但是学生对用笔用墨较拙手,缺少变化,在“润笔”方面掌握不够。
3重点难点
掌握中国画的技巧
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】妙笔生花
1、欣赏画《虾》视频
2、思考:视频中画家画的是什么?运用了哪些材料?这种画称为什么画?
3、课件展示:毛笔、颜料、墨、宣纸等为中国画的工具,在这些工具中哪些属于文房四宝?学生会答:笔、墨、纸、砚
4、揭示课题——妙笔生花
过渡语:绘画中如何执笔
2【讲授】妙笔生花
二、尝试感受1、师课件展示执笔方法,师生共同尝试练习执笔方法
2、课件展示用笔方法:中锋、侧锋等
(1)、学生讨论,回答用笔需注意哪些方面?学生会答:中锋、侧锋
(2)、师总结:用笔过程中不能时快时慢,突然粗突然细,应均匀。
3、课件展示墨分五色:蕉、浓、重、淡、清。
四年级下册美术教案-第九课 妙笔生花 ︳湘美版
四年级下册美术教案-第九课妙笔生花︳湘美版一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生了解妙笔生花的含义，掌握基本的绘画技巧，提高学生的审美能力和创作能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生自主学习、合作学习的能力，发展学生的想象力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱艺术，善于发现生活中的美，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生了解妙笔生花的含义，掌握基本的绘画技巧，培养学生的审美能力和创作能力。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的作品。
三、教学过程1. 导入新课- 教师出示一幅妙笔生花的作品，引导学生观察并提问：你们知道这幅画叫什么名字吗？这幅画有什么特别之处？- 学生回答后，教师总结：这幅画叫做妙笔生花，是画家运用丰富的想象力和高超的绘画技巧创作出来的作品。
今天我们就来学习如何妙笔生花。
2. 学习新知- 教师简要介绍妙笔生花的含义，引导学生了解妙笔生花的基本要素：线条、形状、色彩。
- 教师示范绘画技巧，如线条的运用、形状的组合、色彩的搭配等，并强调注意事项。
- 学生跟随教师一起练习绘画技巧，教师巡回指导。
3. 实践操作- 教师布置创作任务：请同学们运用所学的绘画技巧，发挥想象力，创作一幅妙笔生花的作品。
- 学生分组讨论，确定创作主题和构图。
- 学生独立创作，教师巡回指导。
4. 展示评价- 学生展示自己的作品，讲述创作思路和过程。
- 教师和其他学生对展示的作品进行评价，从线条、形状、色彩等方面给予肯定和建议。
- 教师总结本次课程的收获，鼓励学生在今后的学习中继续努力。
四、教学反思通过本课的教学，使学生了解了妙笔生花的含义，掌握了基本的绘画技巧，提高了学生的审美能力和创作能力。
在实践操作环节，学生能够充分发挥想象力，创作出富有创意的作品。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对绘画技巧的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。
四年级下册美术教案-第九课 妙笔生花 ︳湘美版
四年级下册美术教案-第九课妙笔生花︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解妙笔生花的含义，感受美术创作的乐趣。
2. 培养学生运用线条、色彩表现事物特征的能力。
3. 提高学生的审美情趣，激发他们对美术的热爱。
二、教学内容1. 线条、色彩的基本运用。
2. 妙笔生花的创作方法。
3. 美术作品欣赏与评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生掌握妙笔生花的创作方法，运用线条、色彩表现事物特征。
2. 教学难点：如何激发学生的想象力，创作出富有创意的美术作品。
四、教学过程1. 导入新课通过展示一些富有创意的美术作品，引导学生了解妙笔生花的含义，激发他们的学习兴趣。
2. 新课讲解（1）线条、色彩的基本运用。
通过讲解线条的粗细、长短、曲直等特点，以及色彩的冷暖、明暗、纯度等属性，让学生掌握线条、色彩的基本运用方法。
（2）妙笔生花的创作方法。
以生活中的事物为例，引导学生运用线条、色彩表现事物特征，创作出富有创意的美术作品。
3. 实践环节让学生分组进行妙笔生花的创作，鼓励他们大胆运用线条、色彩，表现生活中的事物。
教师巡回指导，及时解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价让学生展示自己的作品，并邀请其他同学进行评价。
评价标准包括线条、色彩的运用是否恰当，作品是否具有创意等。
最后，教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和指导。
5. 课堂小结通过本节课的学习，让学生了解妙笔生花的含义，掌握线条、色彩的基本运用方法，并能够创作出富有创意的美术作品。
同时，培养学生的审美情趣，激发他们对美术的热爱。
五、教学反思本节课通过讲解、实践、展示与评价等环节，让学生掌握了妙笔生花的创作方法，提高了他们的美术素养。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，因材施教，激发他们的创造潜能，培养出更多优秀的美术人才。
在以上提供的教学过程中，需要重点关注的是“妙笔生花”的创作方法，这是本课的核心内容，也是学生能否成功创作出富有创意美术作品的关键。
湘美版小学美术四年级下册《妙笔生花》课堂实录
《妙笔生花》教学实录教材分析：《妙笔生花》系本学段第二次出现的国画体裁教材，全课有六幅花卉图，其中有画家笔下的花卉图，有儿童的作品，从不同的角度表现大自然的花卉。
本课主要是以花卉为媒介，充分运用水墨的干湿浓淡、线条的曲直粗细，通过毛笔在生宣纸上涂抹、点染的各种笔法变化，大胆表现出自己喜欢的花卉形象。
教学中不必过分强调传统的笔墨技法，以免束缚儿童的思维发展，抑制学生的想象力和创造力的发挥。
教师应鼓励学生大胆、随心所欲地去表现，激发学生画得与众不同。
让学生在观察欣赏感受美、体验美；在实践操作中表现美、创造美。
教学理念：改变以技法传授、临摹为主的传统教学方式，赋予新课程理念的大美术学科思想，激发学生喜爱传统绘画艺术――国画，初步感知国画用笔、设色等技巧，大胆表现自己喜欢的花卉图，体验中国画的“妙”趣。
教学过程中以渗透美的元素为主线，提升学生综合素质为目标，运用各种教学手段，通过观察、欣赏、尝试美，力求达到让学生自己去发现、理解、展示美。
教学目标：1、初步了解中国画的笔墨技巧，进一步提高学生学习中国传统绘画的兴趣。
2、运用中国画的表现方法，把握笔墨变化，表现出花卉的形象特征。
3、使学生感受并初步了解中国画的形式美，提高学生审美素质和欣赏水平，培养学生对我国传统绘画艺术的热爱。
教学重点：初步感受中国画的笔墨技巧。
教学难点：如何运用丰富的笔墨变化来创作花卉图。
教学用具准备：学生：绘画工具，收集有关花卉的图片，上网了解有关写意花鸟画的知识。
教师：绘画作品，电脑课件，绘画用具。
教学过程：一、欣赏激趣，导入新课欣赏《小蝌蚪找妈妈》动画片段师：同学们，大家喜欢不喜欢看动画片？学生：喜欢…师：那大家都喜欢看什么动画片呢？生：喜羊羊与灰太狼、果宝特攻…师：今天老师也为大家带来了一段动画片，大家想不想看一看？生：想…师：老师带来的是《小蝌蚪找妈妈》片段，大家在看的时候要注意观察：这部动画片的是用我们知道的哪种绘画形式表现的？（播放动画片片段）师：谁知道这部动画片的绘画表现形是什么？生：中国画。
四年级下册美术第十二课《妙笔生花》教学案例
四年级下册第12课《妙笔生花》教师：付婷案例背景作为一位美术老师，深知美术课最重要的任务就是要激发引导孩子们的想象创造力，孩子们最大的乐趣也在于幻想和创造，每一个孩子的心都是一个充满幻想和想象的神奇世界。
我们教师应在新课标精神和有关理念指引下，着眼于童心的释放，启发儿童创造力和表现力，不仅要努力地传播美术文化，而且同样要时刻注意在自己平时教学活动中培养学生的创新意识和创造能力，保护学生的独特个性，并应当给予每一个孩子足够的空间让其自由发挥。
在上《妙笔生花》一课时，我在处理教材时突出：“以育人为本，以学生发展为中心”的教育理念，注重学生的情感熏陶和审美情趣这两方面的有机统一。
使学生在情感上得以升华，使学生对我国的传统艺术有所了解的情境下，然后让学生在开放，轻松的心境下完成绘画。
避免走进传统教学的模式枯燥的绘画技能练习圈套。
充分利用现代多媒体教学手段，增强学生对形象的感受力和想象力，激发学生学习兴趣。
我在这节课上尝试转变学生学习方式，即冲过去的被动的接受性学习转变为自主性学习，改变过去美术教学中注重技能的倾向，强调形成积极自主的学习态度，培养学生形成正确的审美观，价值观。
课前准备为了能上好《妙笔生花》一课，我让同学们回去收集有关中国画的知识及其图案，让同学们课前准备好一张已经画好了的各式各样的中国画，这样一来为《妙笔生花》课堂打好了第一桩。
我也准备了几张自己画的画和课件，让同学们准备了毛笔、宣纸、墨汁、中国画颜料等等。
课堂教学目标教学目的：1、知识目标了解中国传统绘画，初步了解中国画的有关知识，学习我国民间优秀的传统文化，增强民族自豪感。
2、能力目标通过多媒体课件的展示，使学生在欣赏活动中，提高学生的审美能力，进一步挖掘学生的潜能。
通过本课教学,使学生初步了解中国画的特点及有关知识，学习中国画绘制的基本方法和步骤。
3、情感目标引导学生在观察的活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，增强创作的兴趣。
案例描述当我处理《妙笔生花》一课时，注意到这节课是属技法课，如果不认真分析教材与现代学生的心理特点，很容易在课堂上进行技法的灌输，使学生被动，枯燥地接受；这即违背新课标的理念，又不能充分调动学生的学习积极性，影响学生正确的审美情趣的形成。
湘美版美术四年级下册《9. 妙笔生花》教学设计4
湘美版美术四年级下册《9. 妙笔生花》教学设计4一. 教材分析《妙笔生花》是湘美版美术四年级下册第9课的内容。
本课主要是让学生通过观察、分析、实践，掌握绘画的基本技巧，提高学生的绘画能力。
教材中提供了丰富的绘画素材和案例，让学生在欣赏和分析的基础上，发挥自己的想象力和创造力，进行绘画创作。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对绘画有一定的兴趣。
但学生在绘画技巧和创作能力上存在差异，部分学生对绘画的热情较高，绘画技巧较好，而部分学生可能在这方面相对较弱。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生掌握绘画的基本技巧，提高绘画能力。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.培养学生热爱绘画，乐于创作的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握绘画的基本技巧，进行绘画创作。
2.教学难点：如何在绘画创作中发挥自己的想象力和创造力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的绘画作品，分析其绘画技巧。
2.实践法：让学生亲自动手进行绘画创作，提高绘画能力。
3.启发式教学法：引导学生发挥想象力和创造力，进行绘画创作。
六. 教学准备1.教材《妙笔生花》及相关绘画作品。
2.画纸、画笔、水彩等绘画工具。
3.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示教材中的绘画作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示自己的绘画作品，让学生分析其中的绘画技巧。
然后引导学生谈谈自己对绘画的理解和感受。
3.操练（15分钟）学生动手进行绘画创作。
教师巡回指导，针对不同学生的绘画水平给予个别辅导，提高学生的绘画能力。
4.巩固（10分钟）教师挑选几幅学生的绘画作品进行展示，让大家一起分析和评价，从而巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象力和创造力，进行绘画创作。
可以让学生尝试用不同的绘画材料和技巧进行创作，提高学生的绘画水平。
湘美版美术四下第9课《妙笔生花》教学设计
湘美版美术四下第9课《妙笔生花》教学设计一. 教材分析《妙笔生花》是湘美版美术四下第9课的教学内容，主要让学生通过学习绘画技巧，运用各种绘画工具和材料，提高他们的绘画能力。
本课内容主要包括水彩画、水墨画、素描等绘画形式，通过学习这些绘画形式，让学生能够更好地表达自己的情感和思想。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些绘画技巧，对绘画有一定的了解和兴趣。
但学生在绘画技巧和创意表达方面存在差异，有的学生绘画技巧较好，但创意表达能力较弱；有的学生创意表达能力较强，但绘画技巧有待提高。
因此，在教学过程中，需要因材施教，充分调动学生的积极性和创造力。
三. 教学目标1.让学生掌握水彩画、水墨画、素描等绘画技巧。
2.培养学生运用绘画表达自己的情感和思想的能力。
3.提高学生的审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握水彩画、水墨画、素描等绘画技巧，并能运用这些技巧进行创意绘画。
2.教学难点：如何引导学生运用绘画表达自己的情感和思想，提高学生的创造力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解绘画技巧和方法。
2.引导法：教师引导学生观察、分析、思考，培养学生的审美能力和创造力。
3.合作学习法：学生分组合作，互相学习，提高绘画能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、教案、课件、绘画工具和材料（如水彩、毛笔、素描纸等）。
2.学生准备：绘画工具和材料、笔记本、彩笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示优秀的水彩画、水墨画、素描作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《妙笔生花》的课件，让学生了解本课的学习内容，包括水彩画、水墨画、素描等绘画技巧。
3.操练（15分钟）教师示范水彩画、水墨画、素描的绘画技巧，并引导学生动手实践，尝试运用这些技巧进行绘画。
4.巩固（10分钟）教师挑选学生作品进行点评，分析优点和不足，引导学生总结绘画技巧，提高自己的绘画水平。
四年级下册美术《妙笔生花》对分课堂教案设计
知识内化
（3分钟）
在这里，老师分别展示几幅兰花指的图片和兰花不同姿态的图片，同学们找一找，上面的兰花指对应下面哪幅兰花姿态的图片？
小组讨论
（2分钟）
总结：兰花有盛开、半开、含苞待放等各种姿态。
作为中国人，你们一定要继承中国优秀的文明精粹，弘扬国学，学习国粹，让中国的传统文化之树绽放鲜花朵朵。今天的这节课就上到这里，我们下一节课再见！
全班交流
（2分钟）
对学生进行抽查，了解讨论情况。
学生自由提问。
教师总结
梅兰芳就是观察生活中的兰花盛开的不同姿态，来进行艺术创作，研究出了优美的兰花指。所以，艺术源于生活。
二、知识精讲（8分钟）
1、在画兰花之前，我们分别对中国画的用墨、用笔来进行基础了解。
首先，墨分五色：焦浓重淡清。
2、我们是通过什么来改变墨色的变化呢？（水的多少）
七、教学环境及资源准备
在教学过程中，为支持教师的教，我将PowerPoint与国画示范相结合，增强直观性，趣味性；为支持学生的学，则选择了美术功能教室，并利用功能教室资源资源，增强自主性、实效性。同时准备国画的基本工具以及宣纸等。
一、知识精讲
（5分钟）
1、
（1）花园有这么多花儿，现在是冬季，我们该如何把它们记录下来呢？
对传统文化的热爱之情，学习兰花高尚的品质。
三、教材重点、难点
教学重点：进一步认识国画。学习国画的系统知识，掌握用墨、用笔在宣纸上的作画技巧。
教学难点：运用国画基础知识，学习描绘兰花，并理解兰花高尚的品质。
四、教学方法：情景导入法、讲授法、演示法、练习法、小组合作
湘美版(四)年级下册《妙笔生花》教案
学习和掌握中国画的笔墨技巧把握笔墨的浓淡变化表现出花卉和蔬果的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ象特征。
法法教学
欣赏比较、交流探究、讲解示范、创作表现
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、欣赏激趣1、欣赏中国名家花鸟画。2、思考：用什么工具画的？小结：毛笔、颜料、墨、宣纸等称为中国画工具。3、板书课题：妙笔生花二、尝试感受1、笔墨的初步练习。2、思考：画出来的画有什么特点？小结：纸能渗透、墨有浓淡的特点。三、欣赏比较1、欣赏范作。思考：自己的作品与范作有什么不同。2、小结：①线条有粗细、长短、浓淡的变化；②点有大小、浓淡
的变化；③画面有虚实的变化。3、
这种变化是怎样表现出来的呢？四、讲解新授1、教师示范小品，讲解笔墨的用法。2、小结画面中用笔的方法和用墨的变化。五、拓展思路1＞展示各种中国画、花卉作品。2、师生点评。（指出优点和需要修改的地方）六、尝试练习作业要求：课本P28页学习活动一，运用线的组织变化和墨色的不同，大胆创作一幅花卉图，看谁画的最大胆。
1、学生欣赏，对中国画花卉有一个初步的印象，激发学生的绘画兴趣。2、知道中国画绘画工具。
1、学生用毛笔蘸墨在生宣纸上尝试点与线的组合。2、小组讨论，分析归纳画面特点。
1、比较不同画面笔墨变化特点。2、归纳中国画的用笔和用墨。
学生观察、思考，学习方法。学生欣赏各
种中国画、花卉作品。学生按照作业要求，自主进行花卉练习。
湘美版（四）年级下册《妙笔生花》教案
总课时第20课时年月日
课题
第9课妙笔生花北2Jι课时
学标教目
知识与技能目标：学习和掌握中国画的笔墨技巧，进一步提高学生学习中国传统绘画的兴趣。过程与方法目标：运用中国画的表现方法，把握笔墨的浓淡变化表现出花卉和蔬果的形象特征。情感态度与价值观目标：使学生感受并初步了解中国画的形式美，培养学生对我国传统绘画艺术的热爱。
四年级下册美术学案-第9课《妙笔生花》湘美版(2014秋)
堂
达
标
完成一幅趣味水墨荷花图，要体现出中锋侧锋用笔和墨色的浓淡变化
板书设计
妙笔生花
用笔：中锋侧锋
用墨：墨分五色焦浓重淡请
课后作业
了解中国绘画历史，欣赏优秀作品，有兴趣的同学尝试临摹一幅简单的齐白石作品。
教学反思
本着“以学生为主体”的教学思想，我设计了“激趣导入——初步感知——深入体会——教师示范——完成作业——评价展示——拓展延伸”几个学习过程，以学生的活动为基础，引导学生自主、合作、探究学习。整堂课教学流程比较流畅，环环相扣，由浅入深，使学生充分发挥自身的潜能。在完成看作业这一环节，学生能够将本节课的重难点充分理解并能完成一幅作品，我认为达到了预期效果，拓展环节着重培养学生对我过优秀传统文化的热爱之情。但是在对学生基础水平的把握上还有欠缺，导致个别学生没有能够完成，在以后的教学过程中，我会努力克服，认真备教材、备学生。
二、初步体验（3分钟）
大家请拿出第一张纸，将笔在笔洗里沾水，把多余的水刮掉，用笔尖蘸墨汁，分别将笔垂直于纸面和斜侧于纸面画几组线条，然后小组内讨论你们发现了什么，一会找同学给大家分享。开始吧！
我看大家都画好了，哪一组的小朋友最积极，能给我们分享一下你们小组的发现吗？
嗯，看来你们都是爱观察的孩子！
认识中锋侧锋（3分钟）
找出画有中锋侧锋用笔的画面
老师这里有一幅画，看看大家的火眼金睛能不能找到不同的用笔方法，你能找出两两种不同的用笔方法吗?
大家观察的真仔细！以荷花为例，叶子占了画面上比较大的位置，我们用大笔侧锋可以快速的表现出叶子的姿态，显得轻松自然；叶梗和花梗用中锋一笔画出，不拖泥带水，能体现出力量感，荷花的轮廓和叶筋小笔中锋勾出，再画出水草芦苇就构成了一幅荷花图。
湘教版美术四下《妙笔生花》教学设计.doc
四年级美术《妙笔生花》教学设计教学目标：1、学习和掌握中国画的笔墨技巧，进一步提高学生学习中国传统绘画的兴趣。
2、运用中国画的表现方法，把握笔墨的浓淡变化表现出花卉和蔬果的形象特征。
教学重点：学习和掌握中国画的笔墨技巧教学难点：把握笔墨的浓淡变化表现出花卉和蔬果的形象特征。
用具准备：国画颜料、毛笔、调色盘、宣纸、旧报纸、课本等。
教学过程：一、欣赏激趣中国名家花鸟画欣赏，使学生对中国画花卉有一个初步的印象，激发学生的绘画兴趣。
二、讲授新课1、教师在黑板上随意几笔示范花卉的画法(强调随意几笔)，使学生更直观地了解画法，并感受到学中国画并不是很难的事，增强学生信心。
2、学生仔细观察教师示范，为尝试绘画做准备。
（1）用朱砂画花瓣，侧锋用笔（2）淡墨中锋画枝（3）淡墨侧锋添叶（4）浓墨中锋画花蕊、叶筋3、四种用笔的演示：（1）用笔调淡墨后，在笔锋上蘸浓墨一笔画完。
（2）用笔调墨后，在笔锋上蘸较浓的颜色一笔画完。
（3）先用墨画，再用色染。
（4）先用色画，再用墨点。
三、尝试活动学生通过观察自己尝试绘画，亲身感受一下绘画的乐趣。
教师对学生的作品进行讲评，指出不足，发扬优点四、学生练习运用点和色的变化来表现一幅花卉图。
五、学生掌握笔、墨、色的不同表现方法，试着画自己熟悉的蔬果。
通过用笔的变化和墨的干湿浓淡来表现对蔬果的感受，对蔬果的形状发挥个人想象，运用夸张、变形的手法来进行造型。
六、学生灵活运用所学的绘画知识，进行自由创作绘画。
七、教师对学生作业进行点评、激趣，学生自己对自己的绘画进行自评或互评。
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《妙笔生花》教学实录
教材分析：
《妙笔生花》系本学段第二次出现的国画体裁教材，全课有六幅花卉图，其中有画家笔下的花卉图，有儿童的作品，从不同的角度表现大自然的花卉。
本课主要是以花卉为媒介，充分运用水墨的干湿浓淡、线条的曲直粗细，通过毛笔在生宣纸上涂抹、点染的各种笔法变化，大胆表现出自己喜欢的花卉形象。
教学中不必过分强调传统的笔墨技法，以免束缚儿童的思维发展，抑制学生的想象力和创造力的发挥。
教师应鼓励学生大胆、随心所欲地去表现，激发学生画得与众不同。
让学生在观察欣赏感受美、体验美；在实践操作中表现美、创造美。
教学理念：
改变以技法传授、临摹为主的传统教学方式，赋予新课程理念的大美术学科思想，激发学生喜爱传统绘画艺术――国画，初步感知国画用笔、设色等技巧，大胆表现自己喜欢的花卉图，体验中国画的“妙”趣。
教学过程中以渗透美的元素为主线，提升学生综合素质为目标，运用各种教学手段，通过观察、欣赏、尝试美，力求达到让学生自己去发现、理解、展示美。
教学目标：
1、初步了解中国画的笔墨技巧，进一步提高学生学习中国传统绘画的兴趣。
2、运用中国画的表现方法，把握笔墨变化，表现出花卉的形象特征。
3、使学生感受并初步了解中国画的形式美，提高学生审美素质和欣赏水平，培养学生对我国传统绘画艺术的热爱。
教学重点：初步感受中国画的笔墨技巧。
教学难点：如何运用丰富的笔墨变化来创作花卉图。
教学用具准备：
学生：绘画工具，收集有关花卉的图片，上网了解有关写意花鸟画的知识。
教师：绘画作品，电脑课件，绘画用具。
教学过程：
一、欣赏激趣，导入新课
欣赏《小蝌蚪找妈妈》动画片段
师：同学们，大家喜欢不喜欢看动画片？
学生：喜欢…
师：那大家都喜欢看什么动画片呢？
生：喜羊羊与灰太狼、果宝特攻…
师：今天老师也为大家带来了一段动画片，大家想不想看一看？
生：想…
师：老师带来的是《小蝌蚪找妈妈》片段，大家在看的时候要注意观察：这部动画片的是用我们知道的哪种绘画形式表现的？
（播放动画片片段）
师：谁知道这部动画片的绘画表现形是什么？
生：中国画。
师：中国画是我们中国特有的艺术表现形式。
它用的材料也很特殊，大家一起说一说。
（教师出示墨汁、中国画颜料、水）
生：墨汁、中国画颜料、水。
师：画家们正是运用墨、色、水把大自然中的景物表现在宣纸上，（师板书：墨、色、水）。
今天，我们就来学习中国画《妙笔生花》这一课。
（多媒体出示课题：妙笔生花）
二、新授
（一）欣赏大师作品，渗透国画构图知识。
大家知道，中国画是我们国家传统艺术，博大精深，今天我们有幸找到了一些中国画大家、名家的作品，咱们一起来欣赏：
（出示齐白石等名家作品图片）
师：请同学们带着以下问题去欣赏作品：
水墨画的构图与我们日常的构图有什么不同？
你对这些作品的配色有什么感想？
师：请大家说说，欣赏完这几幅画，你对中国画的构图和色彩有什么认识：
生：中国画和我们平常画的儿童画在构图上有很大的差别，没有画满，有很多地方没有画。
师：对，中国画的布局讲究留白，多样统一，画面要有均衡感，点线面达到和谐统一，色彩讲究随类赋彩。
（根据示范作品讲解）水墨画的色彩丰富，干湿浓淡效果各异，颜色与颜色的交互润泽，会给画面带来不一样的感受。
（二）课件展示水墨画的基本知识和绘画笔法：
师：现在咱们就来认识一下中国画的写意画的定义：
（多媒体出示水墨画的基本知识）
水墨写意画的定义。
师：写意画是一种叫粗放的画法，它以意造型，笔墨简练，作画一气呵成。
大写意和小写意的区别：
写意花鸟又分为小写意和大写意两种，小写意用笔较细，作品注重形似；大写意笔势豪放，用墨如泼，于是也称泼墨。
师：笔杆在纸面上直上直下或稍加旋动或颤动叫点，大笔点下或拖动短线的状物手法叫厾，点厾法落笔成形，用笔简练生动，是写意花鸟经常运用的用笔技法。
师：大家来看看这些笔法是如何运用到绘画中去：
多媒体播放点厾法画柿子。
（三）试一试，展示绘画步骤
示范作画，学生观察。
师：大自然到处都是一幅幅美丽的画卷，老师看了手痒痒的，情不自禁的也想画一幅花卉图，你们想不想看看老师是怎样画的？请看老师是怎样用笔、用墨、用线条的变化来表现作品的，一会儿我请同学们来评评。
画之前心中要先想画什么，比如构图如何，画什么花等等，这就叫构思，也就是要胸有成竹。
（播放古筝曲）师边作画边讲解：先用侧锋在调色盘里调藤黄，笔尖调朱砂画花瓣,画花可以先勾线再上色,也可以直接点染,还可以颜色和墨结合着画。
注意花的形状、疏密，浓淡变化，注意近的比较浓，远的比较淡。
随意点出一些含苞欲放的花蕾。
接着用中锋调墨画枝干，注意用顺锋，逆锋都可以。
注意枝干的长短、粗细、疏密和穿插等等。
画完再点些墨点，这样画面比较有变化、生动。
再用侧锋画叶子，可以勾叶脉也可以不勾叶脉，画完给这幅画起个题目，谁来提供一些信息帮助老师，作为参考。
生：《花开了》。
生：《春》。
生：《繁花似锦》…
师：刚才老师的用笔方法有什么变化？（学生想了想，教师拿毛笔用手势比，提醒学生。
）
生：我看到老师画花的时候用侧锋，画枝干的时候用中锋画。
生:画枝干从下往上顺着画…
师:这叫…
生:顺锋。
从上往下画的又叫逆锋。
师：发现用墨变化吗？
生：老师还用侧锋点出含苞欲放的花蕾,近的清晰、远的模糊。
师：观察得真仔细，你有一双慧眼。
生：墨色要有浓有淡、有干有湿。
师：真棒，线条呢？
生：线条有长有短、有疏有密、有粗有细、还要有穿插。
师：如果让你画，你想和我画得一摸一样吗？
生：这样不好，没有创意。
我不画这种花，我要画梅花。
师：对了，要有创意，五十个同学就要有五十幅不一样的作品，可以从哪几方面来表现呢？
生：构图。
生：花的墨色变化。
生：叶子的墨色变化……
师：老师平时画画也喜欢不断创新，这是老师画的不同的花，大家一起来看看。
（课件展示不同表现不同手法的花卉图）菊花可以勾墨线再染色，也可以直接画出来。
紫藤花可以直接点画出来，荷花可以先勾墨线再染色，也可以直接点染出来。
蓝色的小花注意疏密变化。
这是无名小花，用墨线勾出后再染色，也很精彩……
（此环节使学生直观获取知识，增加感性认识，了解写意花卉图的创作过程，让学生学会运用笔墨变化来进行创作。
）
三、布置作业
师：我看大家都开始跃跃欲试了，那今天的作业就是运用线条的组织变化和墨色的不同，大胆创作出一幅花卉图，看谁画得最大胆，画得最生动。
老师要把优秀的作品挂在黑板上的百花园中。
学生在舒缓的音乐中大胆想象创作。
教师在学生中巡视，对学生的作品，优点给以肯定，不足之处提出建议。
四、交流赏析，总结延伸：
1、学生上台展示自己的作品。
2、学生评价自己的作品，
3、教师带领学生欣赏、评价他人的作品：
同学们的画,可以用一个字来评价――美,只有美才能称得上妙笔生花,妙笔生花就必须做到:有浓有淡、有干有湿、有长有短、有疏有密、有粗有细、有大有小……富有变化，这就是美的元素。
（培养学生的自信心，提高审美水平，提供展示的舞台，让学生大胆发表意见，成功展示自我，共享学习带来的快乐。
]
五、课堂小结、拓展延伸。
同学们，这节课你们不仅欣赏了大自然中美丽的花卉图，感受了画家们创作的作品，还大胆描绘出一幅幅富有创意的花卉图，整座花园在你们的手中创造出来了，春天也在你们的笔下诞生了，你们真的做到了妙笔生花，老师为你们感到自豪。
美，其实就在我们的身边，只要我们拥有一双慧睛，就能发现她。
回家后应用今天所学的知识，画一画其它的花卉图，今天的课就上到这。
谢谢大家。