卧薪尝胆修改用

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卧薪尝胆的意思是什么?卧薪尝胆近义词反义词及造句

卧薪尝胆的意思是什么?卧薪尝胆近义词反义词及造句

卧薪尝胆的意思是什么?卧薪尝胆近义词反义词及造句卧薪尝胆:wòxīnchángdǎn成语解释:薪:柴草。

睡在柴草上;经常尝一尝苦胆。

比喻刻苦激励自身;坚定报仇雪耻的意志。

成语出处:西汉司马迁《史记越王勾践世家》:“越王勾践反国,乃苦身焦思,置胆于坐,坐卧即仰胆,饮食亦尝胆也。

”成语繁体:臥薪嘗膽成语简拼:WXCD成语注音:ㄨㄛˋㄒㄧㄣㄔㄤˊㄉㄢˇ感情色彩:中性成语成语用法:卧薪尝胆联合式;作谓语、定语、状语;含褒义。

成语结构:联合式成语成语年代:古代成语成语正音:尝,不能读作“cánɡ”。

成语辨形:薪,不能写作“新”。

成语辨析:卧薪尝胆和“发愤图强”都有决心奋斗;谋求富强的意思。

但卧薪尝胆含有刻苦自励的意思;它形象而典雅;而“发愤图强”只是浅显的陈说。

近义词:发愤图强、宵衣旰食反义词:乐不思蜀成语例子:中国足球要想冲出亚洲,必须卧薪尝胆,刻苦训练。

英语翻译:stooptoconquer日语翻译:臥薪嘗胆(がしんしょうたん)。

目的(もくてき)を成(な)し遂(と)げるために,艱難辛苦(かんなしんく)すること俄语翻译:спатьнахворостеипитьжёлчь其他翻译:sichdieDemütigungdereigenenNationimmerwiederbewuβtmachencouversavengeance成语谜语:勾践从卧薪尝胆往下成语接龙:卧薪尝胆→胆小怕事→事与心违→违心之论→论功行赏→赏一劝百→百下百全→全知全能→能工巧匠→匠石运金→金门绣户→户枢不蠹→蠹政害民→民脂民膏→膏粱文绣→绣口锦心→心想事成→成千上万→万选青钱→钱可通神→卧薪尝胆造句:1、因为享受国际援助永远比卧薪尝胆舒服,他们彻底放弃了信念。

2、孙悦在发展联盟,其实可以避开很多麻烦,卧薪尝胆,方有一展宏图时。

3、为了尽早摆脱这一“停滞期”,朝鲜选手卧薪尝胆,不断在国际比赛中磨练自己,积累经验。

《卧薪尝胆》教案+课后反思.doc

《卧薪尝胆》教案+课后反思.doc

《卧薪尝胆》教案+课后反思木课是一篇寓含深刻道理的中国历史故事。

课文叙述了春秋吋期吴王夫湼和越壬勾践之间征战胜败的故事。

越王勾践败不馁,忍昨负重,卧薪尝胆,最后转败为胜;吴王夫差非常骄傲,不听忠言,放虎归山, 最终被越过灭掉。

课文着重表现越王励志图强的精神。

课文故事脉络清晰,文字浅显易帰,学生易于理解。

教学耍求:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,能讲述这个故事。

2、学会本课10个生字,两条绿线内的12个字只识不写,认识2个多音字。

理解由生字组成的词语。

会用“建议"造句。

3、凭借具体的语言材料,理解课文内容,懂得只冇胜不骄,败不馁,才能取得胜利的道理。

教学重难点:三、四自然段是重点。

引导学生反复朗读体会,合理想象,领悟故事蕴涵的哲理。

教学准备:学生预习课文,自学生字,理解词语的意思。

教师准备图片,文字投影片。

教学时间:两课时第一课时教学要求:初读课文,学习生字新词。

理清脉络。

教学过程:一、导入新课。

1、出示课题《卧薪尝胆》,今天我们來学习一个成语故事,朗读课题。

2、这个故事发生在我国古代的“越国”和“吴国",你了解“越国”和“吴国”吗?请你介绍一下。

(学生不知道,教师介绍)3、看了课题,你有什么问题吗?4、“薪"指什么?“胆”指什么?谁卧薪尝胆?为什么要卧薪尝胆?二、初读课文,感知全文。

1、带问题白读课文。

要求:读准字音,认清字形。

边读边想,理解词语的意思。

简要说说故事的意思。

2、检查生字。

出示:败仗表示免除屈辱万般无奈建议谋臣后患耻辱转弱为强吴王勾住奴仆灭掉(指名读,开火车读,齐读)3、指名分自然段朗读课文,其余学生认真听,纠正错谋读音。

⑴“薪、臣”是前鼻音。

(2)“夫、差”是多音字。

⑶“会稽”中的“会”读kuai(4)朗读时随机出示“卧薪尝胆、免除后患、万般无奈、舂米推磨、报仇雪恨、转弱为强”朗读记忆。

(5)说说你理解了哪些词语,也可以提出不理解的词语。

(6)练读课文,做到熟练。

语文六年级下册小升初专项训练专题09:修改病句

语文六年级下册小升初专项训练专题09:修改病句

语文六年级下册小升初专项训练专题09:修改病句姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们,经过一段时间的学习,你一定长进不少,让我们好好检验一下自己吧!一、选择题1 . 下列句子,没有语病、句意明确的一项是()A.河水为我们解除干渴,湿润我们的心田,养育我们的子子孙孙。

B.在那个时候,报纸与我们接触的机会是很少的。

C.“嫦娥三号”登月成功让我们距离月球资源的利用又近了一步。

D.南朝包括宋、齐、梁、陈四个朝代的总称。

2 . 下列句子中,没有语病的一项是()A.经常到山里的人,大概有可能都见过这样的情景。

B.即使秦王真的拿十五座城来换,我就把璧交给他。

C.在两条腿的动物里面,鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。

D.只要一个人拿一根木棒,才可以把“孑口”守住。

3 . 下列句子中没有语病的一句是()。

A.校园里屹立着一棵棵白玉兰。

B.渔夫的妻子桑娜补一张破帆坐在火炉旁。

C.他的一双小手几乎完全冻僵了。

D.美丽的松山湖是东莞的一颗明珠。

4 . 下列句子中没有语病的一项是()A.据科学家统计,蜜蜂每酿造一斤蜜,大约需要采集50万朵花左右的花粉。

B.他对自己能否考上理想的高中充满信心。

C.各地中小学完善和建立了校园安全工作机制。

D.微笑着面对生活的人失去的只是自己的烦恼,赢得的则是整个世界。

5 . 下列句子中没有语病的一句是()A.在准备发射人造卫星的同时,中国科学家开始了载人航天技术的满怀希望地探索。

B.经过一次住院治疗后,张大伯觉得健康的身体是做好工作的前提。

C.尽管你的捐献如何微薄,但在地震灾区人民的心目中,却比千斤的砝码还要沉重。

D.良好的心理素质直接关系到我们在考试中能否正常发挥,能否取得优秀成绩。

6 . 下列词语搭配有误的一项是()。

A.丰满的豆荚B.紧紧地捏着C.胖得要爆裂开D.提高生活7 . 下列句子有语病的一项是()。

A.菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的B.他今天穿着一件灰色的上衣和一顶蓝色的帽子。

小学三年级上册语文第12课《卧薪尝胆》教案

小学三年级上册语文第12课《卧薪尝胆》教案

小学三年级上册语文第12课《卧薪尝胆》教案给大家带来小学三年级上册语文第12课《卧薪尝胆》教案范文,供大家参考!要求:1、变序学文,指导朗读。

2、能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思。

3、理解课文内容,明白只有胜不骄,败不馁,才干取得胜利的道理。

4、创设情境进行写话,夸一夸越王或吴王一番。

准备:投影教学过程:一、导入新授1、齐读课题2、上节课,我们已经学习了课文的第一自然段,了解了故事发生的时间、越国和吴国的地理位置和两国都想征服对方的心愿。

3、我们一齐来读一读,好不好?请把语文书翻开到135页。

二、导读第四自然段1、过渡:(出示)通过昨天的学习,我们一定都道图上画的是——勾践。

他在干什么?课文哪一自然段具体描写他卧薪尝胆的呢?请小朋友们默读课文,找找看!2、谁愿意自告奋勇读一读?3、出示:白昼,他亲自下田耕种;晚上,就睡在柴草上。

他还在屋子里挂了一只苦胆,每顿饭前,总是先尝尝它的苦味,提醒自身不忘兵败会稽的羞耻。

读读,想一想:哪句是写卧薪?哪句是写尝胆?“卧薪”是什么意思?“尝胆”懂吗?那么,卧薪尝胆该是怎样的滋味呢?4、勾践是越国的大王,他放着华美舒适的皇宫不睡,放着山珍海味美味佳肴不吃,而去睡柴草、尝苦胆,折磨自身呢?出示:回国以后,越王勾践时刻不忘报仇雪恨的决心?(板书:报仇雪恨)5、协助理解,指导朗读出示:回国以后,越王勾践()不忘报仇雪恨。

白昼,他()下田耕种;晚上,就睡在柴草上。

他还在屋子里挂了了一只苦胆,()饭前,()先尝尝它的苦味,提醒自身不忘兵败会稽的羞耻。

和课文中比一比,看看老师漏掉的是哪些词?这样好吗??6、学生自由读,比拟,;教师点拨,归纳。

7、要求学生在自身的书上把这几个词圈出来,朗读时要特别注意。

读出勾践时刻不忘报仇雪恨的决心来!三、导读第三自然段1、过渡:越王勾践念念不忘的仇恨和屈辱是什么呢?2、自由读读第三自然段,看看勾践夫妇在吴国受到了哪些屈辱。

3、指名读。

4、这些对勾践夫妇来说,是受尽了屈辱?出示:勾践夫妇在越国穿的是,在吴国穿的是;在越国住的是,在吴国住的是;在越国吃的是,在吴国吃的是;在越国生活上,在吴国却还要。

六年级四字成语改错字及答案

六年级四字成语改错字及答案

六年级四字成语改错字及答案1、形容春天的成语:鸟语花香、百花齐放、繁花似锦、桃红柳绿、春色满园、春意盎然 2、描写夏天的成语:骄阳似火、汗流浃背、烈日炎炎、暑气蒸人、热浪炙人、烈日当空 3、形容秋天的成语:秋高气爽、天高云淡、红叶似火、金风送爽、秋风习习、硕果累累 4、形容冬天的成语:冰天雪地、天寒地冻、滴水成冰、白雪皑皑、鹅毛大雪寒冬腊月 5、描写山的成语:重峦叠嶂、崇山峻岭、悬崖峭壁、连绵起伏、峰峦雄伟、危峰兀立 6、描写水的成语:滔滔不绝、一泻千里、波澜壮阔、惊涛骇浪、浊浪排空、波峰浪谷7、描写山水的成语:湖光山色、山清水秀、山明水秀、青山绿水、山水相依、山水一色8、含有云的成语:腾云驾雾壮志凌云、云雾迷蒙风卷残云彤云密布 9、描写建筑物的成语:亭台楼阁、富丽堂皇、雕梁画栋、古色古香、别有洞天、鳞次栉比 10、描写花的成语:花团锦簇、繁花似锦、百花齐放、姹紫嫣红、万紫千红鸟语花香花红柳绿 11、形容长江的成语:一泻千里、惊涛骇浪、波峰浪谷、浊浪排空、波澜壮阔、风急浪高 12、描写颜色的成语:五彩缤纷五颜六色一碧千里万紫千红花红柳绿翠色欲流古色古香13、描写雨大的成语:瓢泼大雨、狂风暴雨、滂沱大雨、暴雨如注、倾盆大雨 14、描写雪景的成语:鹅毛大雪、粉妆玉砌、冰天雪地、银装素裹、大雪初霁、雪虐风饕 15、描写天空景色的成语:万里无云、碧空如洗、湛蓝如洗、天高云淡、乌云密布、晴空万里16、描写月亮的成语:明月清风春花秋月浩月千里风清月朗皓月当空玉兔东升 17、描写太阳的成语:夕阳如丹夕阳西下艳阳高照骄阳似火烈日炎炎 18、形容人的外貌:美如冠玉、眉清目秀、闭月羞花、国色天香、如花似玉、鹤发童颜 19、形容人很多的成语:人山人海、摩肩接踵、万人空巷、座无虚席、门庭若市、高朋满座 20、形容工作认真的成语:一丝不苟、全神贯注、兢兢业业、勤勤恳恳、聚精会神、废寝忘食 21、描写人很有精神:神采奕奕、精神抖擞、容光焕发、神采飞扬、意气风发、精神焕发、22、描写人物慌张的成语:心慌意乱、惊慌失措、惶恐不安、慌不择路、落荒而逃 23、运动场上的运动员们:针锋相对、汗流浃背、争先恐后、大汗淋漓生龙活虎不甘落后 24、形容关心他人的:无微不至、体贴入微、、问寒问暖、惜老怜贫、抑强扶弱、急公好义 25、描写态度和蔼的:平易近人、和蔼可亲、合声细语、笑容可掬、笑容满面 26、描写人物品质成语:平易近人、持之以恒、废寝忘食、临危不惧、鞠躬尽瘁、死而后已 27、表示诚信的成语:拾金不昧、表里如一、言行一致、光明正大、光明磊落、路不拾遗 28、描写人物神态的:神采奕奕眉飞色舞炯炯有神眉开眼笑、愁眉苦脸、垂头丧气没精打采29、形容刻苦学习的成语:废寝忘食、十载寒窗、悬梁刺股、程门立雪、囊萤映雪、凿壁借光 30、描写人物仪态、风貌的成语:憨态可掬、文质彬彬、风度翩翩、相貌堂堂、容光焕发、31、描写人物动作的成语:走马观花、扶老携幼、手舞足蹈、促膝谈心、前俯后仰、跋山涉水 32、描写友情成语:亲密无间、推心置腹、肝胆相照、情同手足、忘年之交、友好相处、天涯比邻、一见如故 33、源于神话故事的成语:夸父追日、嫦娥奔月、后羿射日、精卫填海、女娲补天、哪吒闹海 34、来源于历史故事的成语:四面楚歌、纸上谈兵、背水一战、负荆请罪、卧薪尝胆、洛阳纸贵 35、来源于寓言故事的成语:拔苗助长、守株待兔、自相矛盾、掩耳盗铃、滥竽充数、亡羊补牢 36、形容知识丰富、学问深广:学富五车、满腹经纶、才高八斗、学贯中西、博学多才、博古通今 37、形容情况紧急的成语:迫在眉睫、危在旦夕、千钧一发、燃眉之急、火上眉梢、刻不容缓 38、形容考试的成语:冥思苦想、东张西望、抓耳挠腮、聚精会神、专心致志、左顾右盼 39、表示英勇行为的成语:前赴后继、冲锋陷阵、赴汤蹈火、视死如归、奋不顾身、舍生忘死40、表示能说会道的成语:妙语连珠、出口成章、伶牙俐齿、侃侃而谈、口若悬河、滔滔不绝 41、与读书有关的成语:韦编三绝、一览成诵、一目十行、过目不忘、走马观花、博览群书 42、精神集中的近义词:全神贯注、聚精会神、心无旁若、专心致志目不转睛一心一意 43、有恒心、有毅力的成语:锲而不舍、持之以恒、有始有终、绳锯木断、坚持不懈 44、形容谦虚的:不骄不躁大智若愚功成不居戒骄戒躁洗耳恭听、虚怀若谷谨言慎行 45、形容骄傲的成语:班门弄斧目空一切目中无人妄自尊大。

部编人教版三年级语文上册病句修改专项练习(含答案)

部编人教版三年级语文上册病句修改专项练习(含答案)

部编人教版三年级语文上册病句修改专项练习(含答案)1. 照样子写句子。

①白鲸一边欣赏音乐,一边随着破冰船慢慢游出冰区。

(用划线词造句)②人们用放音乐的方式引出来了绝望的白鲸。

(改为“把”字句和“被”字句)③小姑娘害怕地惊恐地望着我。

(修改病句)2. 我能按要求写句子。

(1)我们扫干净了教室。

(改成“把”字句)(2)大雨淋湿了小明的衣服。

(改成“被”字句)(3)是著名的风景区。

(修改病句)(4)我和弟弟常常在金色的草地上玩耍。

(缩写句子)3. 读一读,判断对错。

(1)一年由春夏秋冬四个季节组成。

(2)弯弯的月儿像玉盘。

(3)“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”告诉我们:时间是宝贵的,要珍惜时间。

(4)大雁往南飞说明春天来了。

4. 修改病句。

①这棵树上结满了许多又大又红的苹果。

②在歌咏比赛中,两个四(2)班的同学获了奖。

③我们要改变祖国的落后面貌和人民的生活。

④爸爸光荣地加入了共产党员。

⑤老师给我们讲了越王勾践卧薪尝胆。

5. 按要求改写句子。

(1)涅利希望自己也能像其他人那样站到那个平台上。

(缩句)(2)小华把教室打扫得干干净净、整整齐齐的。

(修改病句)(3)他强壮得就像一头小公牛。

(照样子,完成句子)①他灵活______。

②湖面平静______。

6. 按要求改写句子。

①2020年奥运会将在东京举行。

(扩句)②如梦如幻的水立方是奥运历史上最“干净”的一个游泳场馆。

(缩句)③我承认那句话是我说的。

(改为双重否定句)④只要有勤奋、肯吃苦,什么样的难题都难不倒你。

(修改病旬)⑤请以“日出”为内容,写一个比喻句和拟人句。

7. 用修改符号修改下列病句。

(1)老屋边洒太阳,边听小蜘蛛讲故事。

(2)通过阅读课外书籍,我们可以增长知识和写作水平。

(3)淘淘喜欢踢足球和乒乓球。

(4)今天,全校的老师、班主任和我们一起参加了运动会。

(5)商店里摆放了各种各样的玩具,有积木、拼图、文具盒和遥控车等。

8. 按要求改写句子。

①范仲淹是北宋初年杰出的政治家、文学家。

小学三年级上册语文第12课《卧薪尝胆》教案

小学三年级上册语文第12课《卧薪尝胆》教案

小学三年级上册语文第12课《卧薪尝胆》教案给大家带来小学三年级上册语文第12课《卧薪尝胆》教案范文,! 要求:1、变序学文,指导朗读。

2、能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思。

3、理解课文内容,明白只有胜不骄,败不馁,才干取得胜利的道理。

4、创设情境进行写话,夸一夸越王或吴王一番。

准备:投影教学过程:一、导入新授1、齐读课题2、上节课,我们已经学习了课文的第一自然段,了解了故事发生的时间、越国和吴国的地理位置和两国都想征服对方的心愿。

3、我们一齐来读一读,好不好?请把语文书翻开到135页。

二、导读第四自然段1、过渡:(出示图片)通过昨天的学习,我们一定都道图上画的是——勾践。

他在干什么?课文哪一自然段具体描写他卧薪尝胆的呢?请小朋友们默读课文,找找看!2、谁愿意自告奋勇读一读?3、出示:白昼,他亲自下田耕种;晚上,就睡在柴草上。

他还在屋子里挂了一只苦胆,每顿饭前,总是先尝尝它的苦味,提醒自身不忘兵败会稽的羞耻。

读读,想一想:哪句是写卧薪?哪句是写尝胆?“卧薪”是什么意思?“尝胆”懂吗?那么,卧薪尝胆该是怎样的滋味呢?4、勾践是越国的大王,他为什么放着华丽舒适的皇宫不睡,放着山珍海味美味佳肴不吃,而去睡柴草、尝苦胆,折磨自身呢?出示:回国以后,越王勾践时刻不忘报仇雪恨的决心?(板书:报仇雪恨)5、协助理解,指导朗读出示:回国以后,越王勾践()不忘报仇雪恨。

白昼,他()下田耕种;晚上,就睡在柴草上。

他还在屋子里挂了了一只苦胆,()饭前,()先尝尝它的苦味,提醒自身不忘兵败会稽的羞耻。

和课文中比一比,看看老师漏掉的是哪些词?这样好吗?为什么?6、学生自由读,比拟,;教师点拨,归纳。

7、要求学生在自身的书上把这几个词圈出来,朗读时要特别注意。

读出勾践时刻不忘报仇雪恨的决心来!三、导读第三自然段1、过渡:越王勾践念念不忘的仇恨和屈辱是什么呢?2、自由读读第三自然段,看看勾践夫妇在吴国受到了哪些屈辱。

3、指名读。

修改病句

修改病句

修改病句1、这座大桥因为坚固,所以美观。

2、放学了,我立刻马上往家跑。

3、这个人的性格深刻,不易捉摸。

4、开运动会那天,操场上插满了许多彩旗。

5、铜锣湾是全港三大闹市口。

6、伟大的教育家孔子是一位受人尊敬的伟人。

7、大街上,一个丢失的小女孩大声叫着妈妈。

8、指南针是中国人很早就发现的。

9、我的家人是南京人。

10、我的爷爷大约六十岁左右。

11、我忘不了那件有意思的趣事。

12、虽然天气这么冷,但是他果然坚持长跑。

13、我们要珍惜别人的劳动后果。

14、会场上响起了一阵激烈的掌声。

15、这件事让他几乎差不多失去了信心。

16、通过自己的劳动,彼得终于实现了。

17、造纸是我国古代的四大发明。

18、护士替我量了体温,对我说:“你没有体温。

”19、石榴一天天成熟,一天天长大。

20、一到节假日,宽敞的街道上人流如潮。

21、书橱里有许多数不清的书。

22、妈妈买了西红柿、黄瓜、青菜和蔬菜。

23、大家参加广播操比赛的积极性很大。

24、在老师的帮助下,我很快就克服了错误。

25、考试前,我已经作好了充足的准备。

26、张老师经常鼓舞我要好好学习。

27、当我遇到困难时,同学们总是热烈地帮助我。

28、妈妈买了苹果、草莓、李子和水果。

29、读了《卧薪尝胆》,受到了很大的教育。

30、星期一到了,穿着干净的校服,戴着鲜艳的红领巾,参加升旗仪式。

31、远处不时传来。

32、“三八”妇女节送给妈妈一件礼物。

33、语文老师是一位和蔼可亲令人害怕的老师。

34、操场上插着五颜六色的红旗。

35、课堂上同学们发言很激烈。

36、我看到了同学们幸福的笑脸和欢乐的歌声。

37、法国巴黎盛行着可怕的肺结核病。

38、他试了试,声音终于沿着木版传了过来。

39、以后,雷奈克又发明空心木管听诊效果更好。

40、听到铃声,立刻向教室跑去。

41、你是班长,要严厉要求自己。

42、王奶奶高兴地热泪盈眶。

43、我参加了少先队员。

44、我最喜欢上两门美术和音乐课。

45、这本书的内容和插图都很漂亮。

2023全国高考(新课标 I 卷、新课标Ⅱ卷、甲卷、乙卷)语言文字运用题汇总(附答案)

2023全国高考(新课标 I 卷、新课标Ⅱ卷、甲卷、乙卷)语言文字运用题汇总(附答案)

2023全国高考(新课标I 卷、新课标Ⅱ卷、甲卷、乙卷)语言文字运用题汇总附答案新课标I 卷语言文字运用(20分)(一)语言文字运用I(本题共2小题,10分)阅读下面的文字,完成18~19题。

日常生活中,我们常常会因为忘记重要信息而懊恼,幻想着要是能过目不忘该多好啊!其实,我们更应该庆幸 A ,因为遗忘可以降低记忆带来的认知负荷,使认知系统能够更加高效地工作。

而超强记忆力往往是以牺牲抽象、泛化能力为代价的。

从下面例子中可以看出一些端倪。

有一位记者,①拥有人们只能望其项背的超强记忆力。

②他虽然能轻松地记住一长串数字,③却发现不了其中的规律;④他脑海里充满各种孤立的事实,⑤却不能归纳出一些模式将它们组织起来。

⑥这促使他不能理解隐喻等修辞手法,⑦甚至复杂一点的句子。

⑧记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记忆锦标赛冠军,⑨虽然他的阅读理解能力比常人低很多,⑩听课的时候也很难集中注意力。

也许正是牺牲了一部分记忆,我们才有了独一无二的归纳和抽象思维能力。

网络时代,我们没有办法也没有必要 B ,毕竟互联网随时可以帮我们查阅。

不过我们也不能过于依赖互联网,像互联网可以解决所有问题似的。

通过一些训练提升记忆力,也一直是我们孜孜以求的目标。

18、请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。

(4分)19、文中第二段有三处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密。

不得改变原意。

(6分)(二)语言文字运用II(本题共3小题,10分)阅读下面的文字,完成20-22题。

天是越来越冷了,祥子似乎没觉到。

心中有了一定的主意,眼前便增多了光明;在光明中不会觉得寒冷。

地上初见冰凌,连便道上的土都凝固起来,处处显出干燥,结实,黑土的颜色已微微发些黄,像已把潮气散尽。

特别是在一清早,被大车轧起的土棱上镶着几条霜边,小风尖溜溜的把早霞吹散,露出极高极蓝极爽快的天;祥子愿意早早的拉车跑一趟,凉风飕进他的袖口,使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦,一痛快。

小学语文六年级S版第六单元检测题

小学语文六年级S版第六单元检测题
二、阅读·理解(33分)
当日满江火滚,喊声震地。左边是韩当、蒋钦两军从赤壁西边杀来;右边是周泰、陈武两军从东边杀来:正中(√A、zhōnɡB、zhònɡ)是周瑜等人的大队船只(A、zhǐ√B、zhī)都到。火须兵应(√A、yìnɡB、yīnɡ),兵仗(A、战争√B、依靠)火威。此正是:三江水战,赤壁鏖兵。曹军着(√A、受到B、烧着C、穿)枪中箭、火焚水溺者,不计其数。后人有诗曰:
①写研究报告时,报告正文分为“”“调查、分析与研究”“改进措施”三部分。
②写信时,第一行顶格写,第二行空两格开始写正文,正文结束后要另起一行写祝颂语,最后在右下角
③“”这句脍炙人口的诗句是我国南宋时期民族英雄文天祥所作。
④老人后悔年轻时不努力,自己一事无成,这印证了警句。
列词语补充完整,并用“”画出褒义词。(4分)
()头()气不()余力见()使舵
同心()力目()口呆漫天()地
6、判断下列说法的正误,对的打“√”,错的打“×”。(4分)
①《钢铁是怎样炼成的》的作者是苏联作家奥斯特洛夫斯基写的。()
②《奴隶英雄》是一个剧本,主要人物是斯巴达克。()
③“肥头大耳、油光满面、垂头丧气、虎背熊腰”是人物外貌描写。()
17、研读短文,用自己的话简洁地概括:越王勾践转败为胜的原因是
;吴王夫差反胜为败的原因是。(2分)
18、照样子,写词语。(1分)转弱为强贪新厌旧
19、用“”画出越王勾践如何不忘耻辱,提醒自己的句子。(1分)
20、看了这篇文章,你想对吴王夫差说些什么,请写下来。(2分)
⑧“中国,这个大花园盛开着56种花。”这句话用了比喻手法。()
7、不变原句意思,按要求改写句子。(6分)
(1)故乡的杨梅贪婪地吸吮着春天的甘露。(缩句)

卧薪尝胆成语意思

卧薪尝胆成语意思

卧薪尝胆成语意思
“卧薪尝胆”是一个常用的成语,意思是形容人在遭受困难和挫折时,忍受艰辛、自我磨砺,以图奋发图强,最终实现目标。

这个成语的典故源于春秋时期越国国君勾践的故事。

勾践被吴王夫差打败后,为了复国,他忍辱负重,睡在柴草上,每天品尝苦胆,以此来提醒自己不要忘记国耻,激励自己奋发努力。

最终,勾践成功复国,打败了吴王夫差。

“卧薪尝胆”这个成语后来被用来比喻人们在面对困境和挫折时,要有坚定的意志和决心,不断努力,克服困难,以实现自己的目标。

它强调了忍耐、坚韧和自我激励的重要性。

最新中考(部编版) 标点、病句和词语运用综合语段修改专项练习题(附标准答案)

最新中考(部编版) 标点、病句和词语运用综合语段修改专项练习题(附标准答案)

最新中考(部编版) 标点、病句和词语运用综合语段修改专项练习题(附标准答案)1.古湘湖有八景,比较有名气的是越XXX,家喻户晓的XXX“卧薪尝胆”的故事就诞生于此。

湘湖景区内还有七、八千年历史的独木舟。

这都反映了湘湖深厚的文化沉淀。

改写建议:古湘湖有八景,其中比较著名的是越XXX。

XXX“卧薪尝胆”的故事就发生在这里,家喻户晓。

此外,湘湖景区还保存有七、八千年历史的独木舟,这些都反映了湘湖深厚的文化底蕴。

2.一位新锐设计师受XXX名画《星空》的启发,设计出一条“夜光自行车道”,路面上成千上万颗镶嵌着发着蓝绿色微光的小石头,如同XXX洒落人间,令人叫绝。

设计师认为,技术不应是坚硬麻木的存在,而应“以一种更具交互性和诗意的方式强化我们的感受能力。

”技术难道只具有实用价值吗?技术亦可以是审美价值的摇篮。

中国的陶瓷闻名遐迩,丝绸远销世界,皆因实用价值与审美价值相得益彰。

技术满足人的物质需要,艺术满足人的精神需要,技术与诗意融合,更能熏染出高雅的情趣。

当我们向科技的诗意一面投去更多关注,就不难发现,技术也可以充满温度和情怀,饱含灵性和魅力。

改写建议:一位新锐设计师受XXX名画《星空》的启发,设计出了一条“夜光自行车道”。

路面上镶嵌着成千上万颗发着蓝绿色微光的小石头,如同XXX洒落人间,令人叹为观止。

设计师认为,技术不应该只是坚硬麻木的存在,而应该“以一种更具交互性和诗意的方式强化我们的感受能力。

”技术不仅具有实用价值,还可以有审美价值。

中国的陶瓷和丝绸因其实用价值与审美价值相得益彰而闻名于世。

技术满足人的物质需求,而艺术则满足人的精神需求。

技术与诗意融合,更能熏染出高雅的情趣。

当我们更多地关注科技的诗意一面,就会发现技术也可以充满温度和情怀,饱含灵性和魅力。

3.读书怎么读?XXX先生认为读书,特别是读文史类的书,悟性往往是最重要的。

他强调要敢于质疑书本,用现实检验书本的正确与否,而不是成为书的奴隶。

XXX则将研究化成了四个阶段,即扎实基础、无师自通、举一反三和融会贯通。

(改)小学六年级下册语文按要求写句子专题训练及答案

(改)小学六年级下册语文按要求写句子专题训练及答案

小学六年级下册语文按要求写句子专题训练及答案1、他不是个坏学生。

(改成肯定句)2、在我军猛烈炮火的攻击下,敌人投降了。

(改成双重否定句)3、观众的目光一齐投向那位穿着蓝色背心的10号运动员。

(缩句)4、师长命令我团进攻敌人右翼。

(把句子分成两句话)5、过了一个钟头,他怀着甜蜜的希望睡熟了。

(缩句)6、天空中的星星一闪一闪的。

(改成拟人句)7、桂花开了,很远的地方就能闻到香味。

(改成夸张句)8、邱少云一动不动地趴在火堆里。

(改成比喻句)9、他们夺下了父亲的手枪。

(改成把字句和被字句)10、一个人是不能离开集体的。

(改成反问句)11、总理对我说:“你们送来的稿子,我放在最后。

”(改成间接引语)12、听到这个消息,我们怎能不激动万分呢?(改成陈述句和双重否定句)13、漓江的水很清。

(改成感叹句)14、校园里开满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。

(修改病句)15、春天的景色我觉得十分美丽。

(修改病句)16、漫山遍野响起了激动人心的口令。

(修改病句)17、幼儿园经常给小朋友们吃哈密瓜、苹果、西红柿等水果。

(修改病句)18、爷爷常常给我们讲起从前有趣的往事。

(修改病句)19、《养花》的作者是老舍写的。

(修改病句)20、丽丽和明明是好朋友,他和他每天一起去上学。

(修改病句)21、我知道自己错了,心情很繁重。

(修改病句)22、听了这个故事,受到了很大教育。

(修改病句)23、因为小明学习很用心,但是他的成绩一直都不理想。

(修改病句)24、我()来工作的,()来休息的。

(填关联词语)25、现在的老百姓()能过上这么好的生活,()党的改革开放政策好。

26、()不怕困难的恶人,()能攀登科学高峰。

27、()困难再大,我们()要按时完成任务。

28、()明天天气好,我们全家()去游览杜甫草堂。

29、()石块有多重,小草()要从下面钻出来。

30、()走到天涯海角,我()不会忘记自己的祖国。

31、我们的教室()宽敞,()明亮。

卧薪尝胆(第二课时丁琪)修改11_2

卧薪尝胆(第二课时丁琪)修改11_2

卧薪尝胆(第二课时)课时目标:基础性目标:1.体会勾践在吴国的屈辱生活,抓住关键语段,理解勾践忍辱负重、发愤图强的精神,有感情地朗读课文的三、四自然段。

提升性目标:2.抓住空白,想想越王勾践在吴国的屈辱生活,实行想象写话。

教学过程:一、导入:1.同学们,上节课赵老师已带着我们初读了《卧薪尝胆》这个历史故事。

你能用自己的话说说故事的主要内容吗?指名说。

2.今天我们继续走进《卧薪尝胆》,入情入境地去想象体会,有感情地朗读课文。

课文3、4自然段具体写了勾践忍辱负重、卧薪尝胆的过程。

二、完成目标1、3:(一)学习第三自然段1.(课件出示第3自然段)自由读读第三自然段,从哪些语句能够看出勾践在吴国“受尽了屈辱”?圈画出来。

(学生画,指名说出示红字,没画全的补画上)2.勾践他以前也是一个国王,过着锦衣玉食这样的生活。

不过他现在呢?这两种不同的生活让你想到了什么?联系刚刚画出的词语来谈谈你的感受。

(1)指名交流。

以前的生活很优越,穿的是华丽的绸衣,住的是豪华的宫殿,吃的是山珍海味;现在过着猪狗不如的非人的生活,很悲惨。

(2)师补充介绍:是呀!勾践在吴国的生活很悲惨,充满了屈辱。

连舂米推磨这样的活他也要干。

以前这样的力气活都是下人或畜生干的。

人干不动不想干,叫驴干!驴推着磨不停转圈,转晕了头也不想干,所以用黑布蒙上了驴的眼睛,这才让它继续干着。

不过现在呢?瞧瞧,连这畜生也不愿意干的活居然叫堂堂的一国之君勾践干着,对这个一国之君来说,是一个大大的屈辱啊!3.小结:从勾践穿的,住的,干的,没有一处不让我们深深地感受到一国之君勾践所受的种种非人待遇呀!能够说,勾践在吴国当奴仆的这段日子真是“受尽了屈辱”啊!4.如此屈辱的生活他“熬”了多长时间?(出示句子:他们在吴国整整干了三年,才回到自己的国家。

)这样的日子,可不是一天两天,而是——整整三年,你们能读好这句话吗?指名读。

(引导:每一天对他来说都是度日如年,都是非常痛苦的,要读出勾践受尽屈辱、度日如年的感觉。

卧薪尝胆修改

卧薪尝胆修改

报报仇回仇雪国雪恨以恨。后白,天越,王他勾亲践自时下刻田不耕忘种;卧薪
晚上,就睡在柴草上。他还在屋子
里挂了一只苦胆,每顿饭前,总要 先尝尝它的苦味,提醒自己不忘兵
尝胆
败会稽的耻辱。耻辱
越王勾践时刻不忘的仇恨和耻辱 是什么呢?自读2、3小节,划出相 关的词句。
会稽一战,越国打了败仗。越王勾践 万般无奈,只好派人向吴王夫差求和,表 示愿意和夫人一起去吴国,给吴王当奴仆。 吴国的谋臣们纷纷要求灭掉越国,免除后 患。得胜的吴王非常骄傲,不听大家的建 议,答应了勾践的请求。
征服对方 受尽屈辱 转弱为强
兵败会稽 卧薪尝胆 灭掉吴国
会稽一战,越国打了败 仗。
经过二十多年的努力, 越国终于转弱为强,出奇 兵灭掉了吴国。
▪ 默读第四自然段,思考哪句话是 写“卧薪”?用横线画出;哪句 话是写“尝胆”?用波浪线画出。
回国以后,越王勾践时刻不 忘报仇雪恨。白天,他亲自下田 耕种; 晚上,就睡在柴草上。他 还在屋子里挂了一只苦胆,每顿 饭前,总要先尝尝它的苦味,提 醒自己不忘兵败会稽的耻辱。
▪ 同桌想象吴王和谋臣对话:
面对勾践求和,谋臣们纷纷建议 。 吴王不听大家的建议,骄傲地说:“ ”。
▪ 在中队会上,队长李红建议


建议


的建议

பைடு நூலகம்

会稽一战,越国打了败仗。越王勾践 万般无奈,只好派人向吴王夫差求和,表 示愿意和夫人一起去吴国,给吴王当奴仆。 吴国的谋臣们纷纷要求灭掉越国,免除后 患。得胜的吴王非常骄傲,不听大家的建 议,答应了勾践的请求。
勾践夫妇来到吴国,穿上了粗布衣,住 进了石头房,给吴王养马驾车,舂米推磨, 受尽了屈辱。他们在吴国整整干了三年, 才回到自己的国家。

2023年三年级语文《卧薪尝胆》教学反思

2023年三年级语文《卧薪尝胆》教学反思

2023年三年级语文《卧薪尝胆》教学反思2023年三年级语文《卧薪尝胆》教学反思1教学是一门艺术,而且是一门需要人用心揣摩的艺术。

上完《卧薪尝胆》一课后,我对我的课堂教学进行了如下反思:优点:一、词语训练,注重基础能力的培养。

新课程改革注重对学生进行基础知识的培养,提倡有效教学。

上课伊始,我便让学生朗读我所出示的能概括课文主要内容的五个词语,在旁人看来,我也许仅仅是在复习旧知,其实不然,这样的目的更多的是能让学生对文本有个整体的把握。

上课过程中,我也紧紧扣住重点词语进行教学。

比如在学习越王为何要向吴王求和时,抓住“万般无奈”;学习越王在吴国的生活状况时,抓住“受尽屈辱”;教学第四自然段时,紧抓“时刻不忘”……授课结束时,我还不忘让学生再次运用词语进行复述。

在这一次又一次的练习中,学生自然而然就会读会说会运用了。

二、能紧扣文本,引导想象。

在学习谋臣们的反应这一环节时,我先让学生说说书上是怎么说的,在交流朗读之后,我便不失时机地马上引导想象:“假如你就是其中的一个谋臣,你会怎么说?”在同学们充分讨论交流之后,我又继续追问:“假如你就是这个吴王,你会怎么说?”让学生能在充分的讨论交流之中体会谋臣的担心和吴王的骄傲。

例如,我还引导想象越王除了受到穿的、住的、干的活以及时间长这些屈辱之外的屈辱,让学生能更深切地体会越王的忍辱负重……缺点:一、重点段落,讲解不够透彻。

这篇__的第四自然段是一个重点,还是一个难点。

在教学时,我的本意是让学生在理解一个中心句的基础上重点把握三个方面,然后着重引导学生体会“卧薪尝胆”字面上的意思以及它的深层含义。

结果在教学过程中我因为太强调“卧薪尝胆”的深层含义,结果导致朗读不到位,教学环节还出现了一次反复,现在想来,真是太不应该了。

二、引导主题,还有待推敲。

现在我们学习这些故事,就是为了学习一种精神。

但我只是在__结束之时,以总结的形式一带而过,如果能够联系实际加以说明,学生对于__的主题也许会理解得更加透彻。

根据《三国演义》人物传记,修改其中的名词:

根据《三国演义》人物传记,修改其中的名词:

根据《三国演义》人物传记,修改其中的
名词:
根据《三国演义》人物传记,修改其中的名词
在《三国演义》人物传记中,我们可以对一些名词进行修改,
以更好地表达其中的含义或角色关系。

以下是对一些名词的建议修改:
1.___ -。

___:___是曹魏后期重要的军事家和政治家,将其名
字修改为___有助于突出他作为一号人物的地位,强调他的智谋和
权谋手段。

2.___ -。

___:___是蜀国的重要将领,将其名字修改为___有
助于突出他的威严和忠诚,表示他如云一样庇护着___,为他尽忠。

3.___ -。

___:___是蜀国的丞相,将其名字修改为___有助于
突出他的聪明才智和学识,表示他如___一样博学多才。

4.___ -。

___:___是___的开国皇帝,将其称号修改为___助于突出他的权威和地位,显示他作为一国之主的风范。

5.___ -。

___:___是蜀国的创始人,将其名字修改为___有助于突出他的仁德和谦虚,强调他作为一国之君的德行。

通过以上对《三国演义》人物传记中一些名词的修改,可以更好地凸显人物的特点和角色在故事中的重要性。

这样的修改不仅可以使读者更容易理解,还能让人物更加生动和形象化。

修改病句

修改病句
24、这幅山水画多么美丽而漂亮啊!
25、我们从小就培养了讲卫生的好习惯。
26、我对学校每个地方都非常熟练。
27、同学们被解放军叔叔的英勇事迹感激了。
28、今天开家长会,所有的各位家长都到齐了。
29、同学们学乐器的积极性很大。
30、我们要做到讲卫生的习惯。
31、考试前,我已经做好了充足的准备。
32、我们要爱护时间,不要浪费一分一秒。
70、在老师的帮助下,我端正了学习目的和态度。
71、小组会上他首先第一个发言。
72、南京的夏天是全国最热的城市之一。
73、他借着微弱的亮光。
74、我不禁忍不住笑了。
75、山坡上长着枝叶茂盛的绿树一片。
76、妈妈赶快叫Байду номын сангаас立刻去上学。
77、刘老师“香港回归” 写了四个大字。
78、完成了艰巨的任务。
79、李兵病的爸爸是不错的驾驶员一个。
61、森林里,小兔的房子造得坚固结实。
62、花园里的花很美丽极了!
63、语文这门功课对我很感兴趣。
64、书架上各种各样的摆着图书。
65、老师讲的知识,我基本上全懂了。
66、爱迪生试制电灯,不知多少次做了实验。
67、我在公园里看到奇异的一种花草。
68、因为他有很大进步,但是老师表扬了他。
69、小刚特别喜欢踢足球和乒乓球。
33、老师讲的知识,我基本上全懂了。
34、上课的时候,发言很积极。
35、小周接受了虚心地同学的建议。
36、他的学习成绩比过去增加了。
37、我们要做到勤俭节约的好习惯。
38、中国的人口是世界上最多的国家。
39、《水浒传》是我国的四大名著。
40、我们要做到节约用水的好习惯。

卧薪尝胆文言文停顿

卧薪尝胆文言文停顿

卧薪尝胆文言文停顿划分
吴/既赦越,越王勾践/反国,乃/苦身焦思,置胆/于坐,坐卧/即仰胆,饮食/亦尝胆也。

曰:“汝/忘会稽/之耻邪?”身自/耕作,夫人/自织;食/不加肉,衣/不重采;折节/下贤人,厚遇/宾客;振贫/吊死,与百姓/同其劳。

“尝胆”最早出自西汉时期司马迁编撰的《史记·越王勾践世家》,但书中并无“卧薪”之说。

“卧薪”和“尝胆”连在一起,最早见于北宋苏轼的《拟孙权答曹操》一文,其内容虽与勾践之事毫不相干,但“卧薪尝胆”这一成语却自此被沿袭下来。

到明朝末年,梁辰鱼写了一个传奇剧本《浣纱记》,大肆渲染越王勾践卧薪、尝胆之事;清朝初年,吴乘权编简易通俗史书《纲鉴易知录》中写道:“勾践反国,乃苦身焦思,卧薪尝胆。

”不久,又刊刻了明末作家冯梦龙写的历史小说《东周列国志》,书中也多次提到勾践曾卧薪和尝胆。

这样,越王勾践卧薪尝胆的故事也就愈传愈广。

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卧薪尝胆
一、导入新课。

1、直接导入:同学们,我们这节课继续学习《卧薪尝胆》(板书:卧薪尝胆)
二、新授
1、检查生字。

(大屏幕显示)
出示:败仗表示免除屈辱万般无奈建议谋臣后患耻辱转弱为强吴王勾住奴仆灭掉
(指名读,开火车读,齐读)读的好的同学奖励,(声音响亮,准确)2、强调其中的易错字:免除、
3、提问:课文写了一个什么样的故事?
越王勾践卧薪尝胆的故事。

卧:躺,
薪:柴草,板书:柴,强调上下结构,跟着老师组词。

尝:品尝
老师问:谁“卧薪尝胆”?
(一)研读:第四自然段(卧薪尝胆的经过)
1、(1)课文中哪一个自然段具体描写卧薪尝胆的呢?
板书:尝:上下结构,党字头
(2)找出具体描写卧薪尝胆的句子,用波浪线画出来。

(3)这个自然段围绕着哪句话来写的?
师:勾践贵为越国一国之君,他为什么放着华丽舒适的皇宫不睡,放着丰盛可口的美味不吃,而去睡柴草,尝苦胆,折磨自己呢?
生:为了提醒自己不旺兵败会稽的耻辱
多媒体出示:回国以后。

越王勾践时刻不忘报仇雪恨。

板书:报仇雪恨
2、轻声读这一自然段,思考:
(1)、这一自然段是围绕哪一句话说的?(第一句)
(2)、从哪些地方看出他时刻不忘报仇雪恨?
交流归纳:这一自然段以第一句为中心句,围绕这一句分别从勾践白天亲自耕种,晚上睡在柴草上,饭前先尝苦胆这三个方面来写他如何激励自己的。

这样的段落结构属于总分结构。

(板书:总——分)(3)这一段用了几个“不忘”?分别是——?(指名读)
两个不忘前分别加了词语“时刻”、“提醒”,如果不加有什么不同吗?
(请学生大声朗读对比体会:仇恨和耻辱的刻骨铭心,强调勾践不会忘记。


3、勾践时刻不忘记报仇雪恨,你能读出来吗?试试看?
指生读:师点拨
因为时刻不忘耻辱,所以勾践才卧薪尝胆,发愤图强,想要报仇雪恨。

而导致这一切的原因是一场失败的战争,咱们一起来看一下给越王勾践带来耻辱的那场会稽之战
下面进入抢答环节:
我最棒!!!
这次的战败,让越王勾践受尽了耻辱,到底是什么样的耻辱,让越王勾践那样的刻骨铭心,以至于时刻不忘报仇雪恨你呢?下面我们来学习第二、三自然段!
(二)研读第二、三自然段:卧薪尝胆的原因
齐读第二段:
思考:
1、越王勾践兵败以后,做了一个什么决定
生:越王勾践万般无奈,只好派人向吴王夫差求和,表示愿意和夫人一起去吴国,给吴王当奴仆!
2、他是心甘情愿地放着大王不当,去当奴仆的码?
3、哪些词语看出他的不甘心?
万般无奈、只好
4、你能把“万般无奈”的感觉读出来吗?(指名读,评议,读的好的发一颗星奖励)
既然他是如此的不愿意,他为什么还要这么做吗?能不能用你知道的一个词语来说明一下?
以屈求伸,换来越国以后的崛起。

5、越王勾践想着求和,用大王之尊去为吴王当奴仆,来换取越国的
生存,吴国有什么反应呢?想象当时吴王和他的谋臣们会说写什么?(小组练说)
指名扮演众大臣,向吴王提出建议。

一名扮演吴王回答听了大臣们的话以后说的话。

6、多么骄傲的吴王啊!指导读出傲气。

看着这位傲气十足的吴王,你能预测一下今后局势的发展吗?
学习第三段
吴王夫差答应了越王勾践的求和,他们夫妇来到吴国。

在吴国,迎接他们的是什么样的生活呢?我们继续学习第三段
(1)(请一个最棒的起来读一下,我看看谁使我们班读的最棒的那一个?)
思考:勾践夫妇来到吴国,受到了哪些屈辱?画出有关的语句。

(大屏幕显示)
交流:
穿:粗布衣;
住:石头房;
做:养马驾车,舂米推磨;
吃:粗茶淡饭(想象)
板书:受尽屈辱
这些事儿对于一般的百姓来说,这是不是屈辱之事?可是对于越王勾践来说,为什么就是了?
勾践贵为一国之君,我们可以通过一个表格的形式来比较下,勾践在
吴越两国所受到的不同的待遇,来感受一下他所感受到的那种屈辱。

大屏幕显示:在越国在吴国
(2)文中除了勾践夫妇在吃、穿、住、等方面受到屈辱,他还受到哪些屈辱?
(在吴国整整干了3年)
(3)大屏幕显示:他们在吴国整整干了三年才回到自己的国家
他们在吴国干了三年回到自己的国家
这两个句子有什么区别?哪位小朋友能告诉我?
小结:现在,第三段我们学完了,这一自然段告诉我们一方面,表现了越王勾践受辱程度之深(穿、住、做、吃)
一方面,也表现了他受辱时间之长(这度日如年的日子,他们整整过了三年)
看来他们是受尽屈辱、度日如年啊!(指导朗读:让我们再次朗读课文,体会一下越王勾践在吴国所受的屈辱)齐读课文
(三)理解第五自然段:卧薪尝胆的结果
(1 )讨论:在这段受尽屈辱的日子里,他会想些什么呢?
(立志报仇雪恨)
(2)如何报仇雪恨?只是卧薪尝胆就行了吗?
让自己的国家强大起来,这样才能打败吴国,才能洗刷会稽之战带给自己的耻辱。

过渡:勾践是这么想的,也是这么做的。

在吴国的那些日子让越王勾践刻骨铭心,发誓要报仇雪恨,回国以后,他卧薪尝胆,发愤图强,经过二十多年的努力,越国终于(引读)——转弱为强,出奇兵灭掉了吴国。

(3 )、让我们来齐读最后一个自然段。

三、总结全文
1 、小结:大屏幕显示:
从卧薪尝胆这个故事中你明白了什么道理?
2、教师小结:越王勾践忍辱负重,卧薪尝胆,立志报仇雪恨,终于转败为胜,灭掉吴国,后来这个故事形成一条成语——卧薪尝胆,告诉我们为了一个目标忍辱负重、发奋图强、坚持不懈地努力。

请同学们把这句话记在书上,也要在以后的生活里时时提醒自己,遇到困难不可怕,只要我们能坚持不懈的坚持下去,就一定能克服困难。

就像我们伟大的国家,曾经的中国,是一个弱国,曾经的中国人,被称为东亚病夫,伟大的中国共产党不怕困难,迎难而上带领我们的前辈,抛头颅洒热血,历尽千辛万苦,建立了新中国,也迎来了今天十九大的胜利召开!现在的中国,是世界上的强国,现在,你可以很自豪的走出去,向别的国家的人骄傲的宣布:我是中国人!
四、布置课后作业:老师推荐一本书《上下五千年》,请你选择里面有关的历史故事,读一读,并把感受下来,跟我们大家分享一下。

五、板书设计:
12 卧薪尝胆
兵败求和甘当奴仆
不忘耻辱卧薪尝胆发愤图强、刻苦自励
转弱为强灭掉吴国。

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