外研版三年级英语上册Module 1 Unit 2 How are you习题课件
外研社(三起)三年级上册英语Module 1 Unit 2 How are you教案
Module 1 Unit 2 How are you? 教学设计科目版本小学英语（三年级起点）外研版三年级上册章节Module 1, Unit 2课名How are you?学习目标 1.能够听懂Good morning并运用该短句与人问候早上好；2.能够听懂How are you? 并能够用该短句来问候别人，能够用I’m fine, thank you. 来进行回应。
重难点能够听懂Good morning并运用该短句与人问候早上好教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图导入问候：齐声问候Hello, MissQi! 然后按座位顺序依次用Hello/ Hi, I’m …的方式向电视机前的同学们打招呼问候：Hello, boys and girls! Welcome to our Englishclass. Today we will learn Module 1 Unit 2, How areyou? Are you ready?对四个学生：Hello, boys and girls, I’m Miss Qi.学生按照座位顺序依次对镜头回答：Hello/Hi, I’m …引入：Look, it’s morning. 看啊，孩子们，新的一天开始了。
Here comes a dog, let’s say good morning.学生一起：Good morning dog.同样与小鸟和大明问好。
Daming meets the dog and the bird in the morning,what does the dog say to him? 早晨，大明遇到了小狗以现实应用的方式复习上一节课内容，让学生知道英语学习的最终目的是日常交际承接上一节课“第一次见面”的主题，情景延伸至“朋友问候”，让学生继续在情境中学习1和小鸟，小狗对他说了什么？播放第一部分动画。
Now let’s practice Good morning.（对现场四个同学）Good morning boys and girls! 四人一起：Good morning, Miss Qi.（对Irene）Good morning, IreneIrene: Good morning, Miss Qi.（对Jack）Good morning, JackJack：Good morning, Miss Qi.任务呈现观看第二段动画So, Daming is here, saying good morning to his friends.But What is Sam doing? Look, this bird is going tomeet Sam. Let’s follow him.（播放第二段动画）现场示范Good morning的用法，以及回应的方法配合老师T: Look, Sam just wakes up. Ahh…（戴上Sam头饰，模仿视频中的Sam伸懒腰、打哈欠）And the birdsays…to Sam?S: Good morning Sam!T: Good morning.（拿起小鸟卡片）T: Look, Sam is having breakfast.Yummy!（戴上Sam头饰，模仿Sam吃早饭的样子）And the puppysays…what to Sam?S: How are you Sam?（拿起小狗卡片）细致讲解How are you?I’m fine, thank you.的使用语境2T: I’m fine, thank you!（带着微笑）T: We say “How are you?” to ask about people’s health.我们用How are you? 询问别人的身体好不好。
外研社(三起)三年级上册英语Module 1 Unit 2 How are you教案
Module 1 Unit 2 How are you? 教学设计科目版本小学英语（三年级起点）外研版三年级上册章节Module 1, Unit 2课名How are you?学习目标 1.能够听懂Good morning并运用该短句与人问候早上好；2.能够听懂How are you? 并能够用该短句来问候别人，能够用I’m fine, thank you. 来进行回应。
重难点能够听懂Good morning并运用该短句与人问候早上好教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图导入问候：齐声问候Hello, MissQi! 然后按座位顺序依次用Hello/ Hi, I’m …的方式向电视机前的同学们打招呼问候：Hello, boys and girls! Welcome to our Englishclass. Today we will learn Module 1 Unit 2, How areyou? Are you ready?对四个学生：Hello, boys and girls, I’m Miss Qi.学生按照座位顺序依次对镜头回答：Hello/Hi, I’m …引入：Look, it’s morning. 看啊，孩子们，新的一天开始了。
Here comes a dog, let’s say good morning.学生一起：Good morning dog.同样与小鸟和大明问好。
Daming meets the dog and the bird in the morning,what does the dog say to him? 早晨，大明遇到了小狗以现实应用的方式复习上一节课内容，让学生知道英语学习的最终目的是日常交际承接上一节课“第一次见面”的主题，情景延伸至“朋友问候”，让学生继续在情境中学习1和小鸟，小狗对他说了什么？播放第一部分动画。
Now let’s practice Good morning.（对现场四个同学）Good morning boys and girls! 四人一起：Good morning, Miss Qi.（对Irene）Good morning, IreneIrene: Good morning, Miss Qi.（对Jack）Good morning, JackJack：Good morning, Miss Qi.任务呈现观看第二段动画So, Daming is here, saying good morning to his friends.But What is Sam doing? Look, this bird is going tomeet Sam. Let’s follow him.（播放第二段动画）现场示范Good morning的用法，以及回应的方法配合老师T: Look, Sam just wakes up. Ahh…（戴上Sam头饰，模仿视频中的Sam伸懒腰、打哈欠）And the birdsays…to Sam?S: Good morning Sam!T: Good morning.（拿起小鸟卡片）T: Look, Sam is having breakfast.Yummy!（戴上Sam头饰，模仿Sam吃早饭的样子）And the puppysays…what to Sam?S: How are you Sam?（拿起小狗卡片）细致讲解How are you?I’m fine, thank you.的使用语境2T: I’m fine, thank you!（带着微笑）T: We say “How are you?” to ask about people’s health.我们用How are you? 询问别人的身体好不好。
外研版(三起)英语三年级上册：Module1GreetingsUnit2Howareyou教案
外研版（三起）英语三年级上册：Module 1 Greetings Unit 2How are you 教案一、教学内容本课为外研版（三起）英语三年级上册 Module 1 Greetings 中的 Unit 2 How are you。
本课主要教学内容包括：学习如何用英语进行问候和回答问候，掌握基本的问候语如 "How are you?" 和 "I'm fine, thank you."，并能够运用这些问候语进行简单的日常交流。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读、会写本课的问候语。
2. 能力目标：学生能够在实际情境中运用所学问候语进行交流，提高英语口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生用英语进行交流的自信心。
三、教学难点1. 正确发音和拼写单词 "How", "are", "you", "I'm", "fine", "thank", "you".2. 理解和使用问候语 "How are you?" 和 "I'm fine, thank you." 的语境。
四、教具学具准备1. 教学课件2. 录音机及录音带3. 学生用书4. 字母卡片5. 黑板和粉笔五、教学过程1. 导入：通过播放英语歌曲或进行简单的日常英语对话，引导学生进入英语学习状态。
2. 新课呈现：利用教学课件展示本课的问候语，并进行讲解和示范。
3. 练习：通过听录音、跟读、角色扮演等方式，让学生练习本课的问候语。
4. 应用：设置模拟场景，让学生运用所学问候语进行交流。
六、板书设计1. 本课问候语 "How are you?" 和 "I'm fine, thank you."2. 单词 "How", "are", "you", "I'm", "fine", "thank", "you" 的拼写和发音。
三年级上册英语教学设计-Module 1 Unit 2 How are you(课时1)∣外研版(三
三年级上册英语教学设计-Module 1 Unit 2 How are you（课时1）∣外研版（三起）课程目标通过本节课的学习，学生将能够：1.熟练掌握单词：hello, good, afternoon, fine, thank you, and you.2.能够理解和会应答问候语。
3.能够通过角色扮演，加强英语口语与表达能力。
课程内容本节课的主要任务是学习英语问候语和回答。
自我介绍自我介绍流程：1.学生轮流说自己的名字，例如，“My name is Tom.”2.老师和其他同学回答，例如，“Hello, Tom.”学习问候语教师通过PPT展示问候语，并配以图片和动画，引导学生熟悉英语问候语的语音和意义。
问候语列表：hello, good morning, good afternoon, good evening学习回答教师通过PPT展示回答的表情和语音，解释回答的含义。
回答列表：I’m fine, thank you. And you?角色扮演教师将课堂分为小组，让学生进行角色扮演，加强对英语的应用与记忆。
角色扮演流程：1.请学生跟随老师的指令进行自我介绍。
2.学生互相问候，“How are you?”3.学生回答，“I’m fine, thank you. And you?”4.学生互相回答，“I’m fine, thank you.”或“I’m not very good.”课时实施教学前•PPT制作，准备图片和动画。
•认真阅读教材，准确把握课程内容和目标。
•确认教学用具和教学材料的准备。
教学中1.确定学生入座情况，开展自我介绍活动。
2.设计问候表情、语音和动作，引导学生理解英语问候语。
3.设计回答表情和语音提示，引导学生理解英语回答。
4.设计角色扮演情境，引导学生进行英语交流。
教学后1.制作教师总结和鼓励学习的PPT。
2.记录学生表现和反馈，调查学习效果和改进方法。
扩展学习1.学生可以根据本课所学问候语，与家人和朋友进行英语交流。
三年级上册英语教案 Module 1 Unit 2 How are you外研社(三起)
三年级上册英语教案Module 1 Unit 2 How are you本节课的目的是让学生学会问候语“How are you?”，并掌握回答“I’m fine/thank you.” 的表达方式。
同时，培养学生正确的身体姿势，增强学生的体育锻炼意识。
课程安排Part 1 Warm-up (5 minutes)老师首先向学生问好，然后给出不同的身体姿势并向学生问好，引导学生回答“I’m fine, thank you”，同时示范正确的身体姿势。
老师通过各种形式来问候学生：•搭配不同的问候语“Hello” 或“Good morning” 等；•使用不同的部位问候，如“How are youreyes/nose/mouth/ears/legs/arms?”等。
该环节旨在复习学生所掌握的问候方式，同时引导学生正确练习身体姿势，既锻炼身体又加深对问候方式的印象。
Part 2 Presentation (10 minutes)老师播放视频或展示图片，介绍一些日常生活中身体姿势不当或过度的影响。
引导学生思考正确的身体姿势和健康生活的重要性。
老师通过描绘一些场景或角色，向学生提出问题：•当你插着耳机走路的时候，会有什么危险？•当你窝在沙发上玩电子游戏的时候，会对身体造成什么样的损伤？•当你弯腰取书包或书本的时候，容易引起什么问题？通过让学生思考并回答这些问题，引导学生认识身体姿势的重要性。
Part 3 Practice (15 minutes)老师演示如何问候并回答“How are you?”，并让学生模仿。
然后，老师将学生分成小组，用骰子来决定一个小组成员问候另一个小组成员，并模仿视频示范的方式和回答，“How are you?” 和“I’m fine/thank you.”。
学生坐成圆形，每一个学生按顺序来问候一个人。
学生应该记录日程表上其他学生感到的样子。
最后，学生报告其他学生的情况并解释为什么他们认为另一种方法更好。
人教版 小学英语三年级上册(外研版)《Module1—Unit2Howareyou》教案4
《Module 1—Unit 2 How are you》教案4一、教学目标（一）知识技能目标：1．懂、会读、会说hello, hi, goodbye, bye, I am, you2．听懂句子How are you? I’m fine. Goodbye to you.3．知道见面如何向对方问好；能做简单的自我介绍；知道该如何向别人道别。
（二）运用能力目标：1．让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。
2．乐于模仿，敢于开口，积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。
（三）素质教育目标：1．学习做一个有礼貌的人。
2．进一步了解人与人之间问候的重要性。
对用英语进行互相问候、歌唱表演等活动产生兴趣。
初步了解英语的书面形式，养成边读边指的良好学习习惯。
二、教学重点（一）熟练掌握下列单词hello, hi, goodbye, bye ,you（二）能听懂、会说、会读以下句子：How are you? I’m fine. Goodbye to you（三）会说唱本单元的英语童谣《HELLO HELLO》三、教学难点（一）熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。
（二）知道见面如何向对方问好，做简单的自我介绍，会用英语向别人道别。
（三）培养学生用英语思维的能力以及大胆用英语交流的能力。
四、教学意图（一）培养学生对重点词汇和句子的认读能力。
（二）培养学生的听说能力。
（三）通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣。
五、教具准备（一）教材相配套的教学录音带。
（二）教材相关人物的面具或头饰。
六、教学过程Step 1.Warming-up1.T: Hello，boys and girl.T: Hello, Lucy.S: Hello, teacher.T: Hi, Billy.S: Hello, teacher.… …(设计说明：教师在上课伊始,走到学生中间和大家一起就上节课所学的知识做简单的Free Talk，这样可以消除学生上课的紧张情绪，同时还使学生的听说能力得到培养。
小学英语外研新标准三年级上册Module1Module1Unit2Howareyou教案
Module1 Unit 2 How are you?教学目标：知识与技能1、能听懂并说出问候语Good morning，并能运用它进行对话。
2、基本能听懂并说出句型How are you及其回答I’m fine，thank you.并能和别人进行问答练习。
3、基本能唱出英文歌曲Hello Hello。
4、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演过程与方法1、创设真实的教学情境，让学生在真实的情景中体会到运用English语言的乐趣。
2、通过机械性操练、游戏、唱歌等多种形式，以达到对语言的理解、记忆、掌握和运用。
情感目标通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、学唱歌，做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心，在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。
文化意识：能够恰当使用英语中与人问好的问候语，了解在英语国家中熟人见面相互打招呼的方式，对学生进行日常行为礼貌教育。
教学重点:能听懂并说出句型How are you及其回答I’m fine， thank you教学难点：注意thank中th的发音/θ/ 。
教学准备：单词、句型卡片、动物图片、多媒体教学课时：1课时教学过程：Step1 Warming up1、老师走进教室，热情地向同学们打招呼说“Hello”或“Hi”，与近处的同学握手，向远处的同学挥手。
表扬那些用英语向老师打招呼的同学说“Very good!Well done！”或“Clever boy/girl!”2、Revision用英语告诉学生:I’m Jian Hongyu.3、师生、同学之间用Hello,I’m …问好。
Step2 Presentation1、看看手表，然后做出刚起床的动作，对学生说：Good morning！让学生猜猜意思，试着回答。
师与几个学生问好，然后与全班问好。
通过对话，引出“How are you？（出示意思）师引导回答（出示笑脸，做表情）帮助学生回答：I’m fine, thank you.与学生练练，适时指导。
外研版三年级上册英语Module 1 Unit 2 How are you(课件)
Unit 2 How are you?
Learn in
How are you?
① Listen , point and say.
Knowledge
knowledge 1
Good morning 早上好
用法：一般用于熟人、朋友或家人之间表示问候，比 Hello 和 Hi 要正式一
⑤ Play the game. Listen and guess.
⑥ Act and say.
⑦ Have a try.
1. --___B_____ you, Sam？
--I’m fine.
A. How is
B. How are
c. How am
2. --Good ____A_____ Daming.
thank v. 感谢；谢谢 用法：指因某人所做的事或所给予的东西而在口头或文字上表示感谢。 例句：Thank you all the same. 不管怎样，还是要谢谢你。
③ Listen and match.
④ Listen and say. Then sing and do this actions.
A. morning
B. I
c. am
3. --I’m fine, __A__________.
A. thank you
B. too
c. goodbye
⑦ Have a try.
4. --Good morning, Daming.
--_M__o__rn__in_____, Sam.
5. 当你g遇见老老朋友你会说: _____A_______
例句：Why do you like morning? 为什么你喜欢早晨？
外研版小学英语三年级上册课文 Module 1~ Module 3
外研版小学英语三年级上册课文 Module 1~ Module 3【导语】如今，英语已经成为了世界语，渗透在全世界的每一个角落，政治、经济、文化、娱乐，可以说，我们每天的生活，以及生活的每个方面，都在这种语言的影响之下。
所以，从小教育孩子学习英语，是为了将来更好融入社会而燃眉之急的事情！以下是作者整理的相干资料，期望帮助到您！【篇一】Unit 1 I’m Sam 我是山姆Activity1 ：Listen, point and say.听，指出与说。
Hi! 你好!Aah... Hi! 啊哈……你好!Hello! 你好!Ooh... Hello! 哦……你好!Activity 2： Listen, point and find "I'm..." 听，指出与发觉“我是……”Hello, I'm Sam. 你好，我是山姆。
Hello, Sam. 你好，山姆。
Hello, I'm Amy. 你好，我是艾米。
Hello, Amy. 你好，艾米。
I'm Lingling. 我是玲玲。
Hi, Lingling. 你好，玲玲。
I'm Daming. 我是大明。
Hi, Daming. 你好，大明。
Goodbye, Lingling. 再见，玲玲。
Goodbye, Daming. 再见，大明。
Bye-bye, Amy. 拜拜，艾米。
Bye-bye, Sam. 拜拜，山姆。
Activity 3： Listen and say. 听与说。
Hello, I'm Sam! 你好，我是山姆!Hello, I'm Daming! 你好，我是大明!Goodbye, Daming! 再见，大明!Goodbye, Sam! 再见，山姆!Unit 2 How are you? 你好吗?Activity1： Listen, point and say. 听，指出与说。
外研版三年级英语上册 Module 1 Unit 2 How are you
Watch the video.
Listen, point and say.
Hello, I’m Daming!
Good morning, Daming!
Goodbye, Daming!
Try to say.
Hello, I’m Daming!
Good morning, Daming!
Goodbye, Daming!
Revision.
bghyIoIeeoh-’dlaimlbbomyyee
Hello/ Hi, I’m/ I am…
Introduce yourself.
Goodbye/ Bye-bye, …
Say goodbye/bye-bye to your partner.
New words.
good 好G的ood momronrinngin. g 早上 早上好。
Play the game. Listen and guess.
Hello! how are you?
①
②
I’m fine, thank you. How are you?
③
④
I’m fine, thank you.
Act and say.
Hello, I’m Nini. How are you?
Listen and say.
I’m fine,
Good morning,
thank you.
Sam.
Good
morning!
How are you, Sam?
Try to say.
I’m fine,
G__oo_d__m_o_rn_i_n_g,
t_h_a_n_k_y_o_u.
Sam.
三年级上册英语-Module1 Unit2 How are you.外研版三起
三年级上册英语-Module1 Unit2 How are you.外研版（三起）一、Module1概述Module1共有3个Unit，分别是：“Unit1 This is my family.”、“Unit2 How are you?”、“Unit3 What color is it?”.在这三个Unit中，学生将会学习如何介绍家人、询问他人的身体状况、认识一些基本的颜色，以及相应的词汇和语法。
二、Unit2 How are you?1. 词汇本单元的重点词汇是“happy、sad、hungry、thirsty、hot、cold、warm、tired、sleepy、sick”。
这些词汇在学生日常生活中都比较常见，特别是“happy、sad、hungry、thirsty”等，是比较基本且常用的词汇。
因此，学生应该能够听懂、会说、会读、会写这些词汇。
2. 语法本单元的语法是“How are you?” 和“I’m…” 结构。
这是一个简单的询问病情和回答的结构，也是初次学习英语的学生应该掌握的基本语法结构之一。
对于初学者，我们可以通过问答练习的形式来巩固这个语法结构。
教师可以先向学生介绍这个结构，然后让学生进行问答练习，例如：•教师：How are you?•学生1：I’m hungry.•教师：How are you?•学生2：I’m thirsty.通过这种提示式问答的形式，帮助学生记忆和理解这个结构，并且提高他们的语言表达和交流能力。
3. 对话示范下面是本单元的一个对话范例，供学生参考：A: How are you?B: I’m happy.A: How are you?C: I’m thirsty.A: How are you?B: I’m tired.A: How are you?C: I’m cold.A: How are you?B: I’m hot.通过这个对话示例，学生可以更好地理解和运用本单元所学的语言材料，提高他们的语言理解和应用能力。
外研版(三年级起点)英语三年级上册Module1 Unit 2 How are you-
外研版(三年级起点)英语三年级上册Module1 Unit 2 How are you?选择题读单词找出不同类的一项( )A.goodbyeB.helloC.Hi【答案】A【解析】Hello 和Hi你好，其中一个人对另一人问好,故A再见不同。
选择题读单词找出不同类的一项( )A.goodbyeB.AmyC.bye-bye【答案】B【解析】Amy 是人名，故与其他两个再见用语不同，因此本题选择B。
选择题读单词找出不同类的一项( )A.morningB.afternoon【答案】C【解析】name名字，其他两个是表示时间的名词。
选择题读单词找出不同类的一项( )A.goodB.girlC.boy【答案】A【解析】good形容词，其他两个是名词。
选择题读单词找出不同类的一项( )A.whatB.MsC.Mr【答案】A【解析】what 代词，其他两个是名词表示先生和女士。
改错句子是否和图片相符，不正确的请修改Hi, I’m Ms Smart. ?【答案】正确【解析】句子没有语法错误。
改错句子是否和图片相符，不正确的请修改Good morning, boys. ?【答案】错误，将boys 改为girls【解析】图中出现的是女孩们。
改错句子是否和图片相符，不正确的请修改Goodbye, boys. ?【答案】正确【解析】图片与句子内容相符。
改错句子是否和图片相符，不正确的请修改How are you, Amy? ?【答案】正确【解析】图片中是老师向女孩Amy问好的情景。
改错句子是否和图片相符，不正确的请修改I’m Lingling. ?【答案】正确【解析】图片中的人物是：Lingling改错句子是否和图片相符，不正确的请修改I’m Sam. I’m a boy.【答案】正确【解析】图片中是Sam.改错句子是否和图片相符，不正确的请修改Hello, I’m Amy. I’m a girl.【答案】正确【解析】图片中是Amy，是个女孩。
三年级上册英语教案-《Module1Unit2Howareyou》∣外研社(三起)
三年级上册英语教案《Module 1 Unit 2 How are you》∣外研社（三起）教学内容本节课主要学习《外研社（三起）三年级上册英语》中的《Module 1 Unit 2 How are you》。
内容围绕基本的日常问候和回答展开，包括介绍自己、询问和回答健康状况等。
通过本课的学习，学生能够掌握基本的问候语和回答方式，并能够在实际情境中进行简单交流。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读、会写本节课的核心词汇和句型，如：“How are you?” “I'm fine, thank you.”等。
2. 能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行简单的问候和交流，提高英语听说能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，鼓励他们在日常生活中使用英语进行交流。
教学难点1. 正确发音和使用本节课的核心词汇和句型。
2. 在实际情境中灵活运用所学知识进行交流。
教具学具准备1. 教学课件或黑板，用于展示和复习所学内容。
2. 录音机或音响设备，用于播放教材录音。
3. 学生用书和练习册，用于课堂练习和课后作业。
4. 形象生动的教学图片或实物，用于辅助教学和激发学生的学习兴趣。
教学过程1. 课堂导入：通过播放教材录音或进行角色扮演，复习上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：通过展示教学图片或实物，引入本节课的核心词汇和句型，引导学生进行跟读和模仿。
3. 课堂练习：通过小组合作或个人展示，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流，教师进行指导和反馈。
板书设计2. 教学图片或实物：在黑板上展示教学图片或实物，辅助教学和激发学生的学习兴趣。
3. 课堂练习和课后作业：在黑板上布置课堂练习和课后作业，明确学习任务和要求。
作业设计1. 听录音或跟读教材，复习本节课的核心词汇和句型。
2. 编写或选择一段简单的对话，运用所学知识进行交流。
3. 家长签字确认，鼓励学生在家庭中进行英语交流。
【最新教案】外研社三年级上册英语教案-Module 1 Unit 2 How are you 【精品
Unit 2 How are you?教学目标：1、能听懂、会说、会读good、morning、how、are、you、fine、than这些单词。
2、能听懂并说出句型How are you?及其回答I’m fine, than you.并能和别人进行对话练习。
3、培养学生从小懂礼貌乐与人交往的情感态度和大胆活泼自信乐观的性格。
教学重点：听懂、会说、会读good、morning、how、are、you、fine、than。
教学难点：听懂并说出句型How are you?及其回答I’m f ine, than you.并能和别人进行对话练习。
教学准备：单词卡片、录音机、磁带教学过程：Step 1 Warm up1、Sing the ABC song活跃课堂气氛。
2、教师找部分学生复习问候与道别的方式。
T：Hello，I’m Ms. ×.S：Hello/Hi, Ms. ×.T：Goodbye，×××.S：Bye-bye, Ms. ×.3、让学生和身边的人说“Hello”和“Goodbye”。
每人必须至少和四个人做练习。
Step 2 Presentation and Practice1、老师进教室直接用Good morning!向学生问好，并引导学生用Good morning!回答。
（老师要向学生解释早上问好时要用Good morning!）然后反复练习。
2、我们向别人问候时还可以用How are you？I’m fine，than you。
老师拿出写有How are you? I’m fine ,than you.的词卡，请学生认读。
然后让学生反复跟老师读这些句子，熟读之后生与生之间自由练习对话。
3、开展游戏“开火车”。
老师走到一个学生面前问：How are you? 学生回答：I`m fine, than you .然后站到老师面前当火车头，老师双手搭于学生肩上，俩人模仿者火车的声音在教室中前进。
小学英语三年级上册 M1U2 How are you 教案 外研版三起
小学英语三年级上册 M1U2 How are you 教案外研版三起教学背景本节课是三年级英语外研社三起教材 M1U2 How are you 的第一课，主要内容是学习问候语和回答。
教学目标1.通过本课教学，让学生掌握以下问候语：–Hello/Hi.–How are you?–I’m fine, thank you.–And you?2.让学生学会运用问候语和回答。
3.让学生通过游戏和歌曲等方式，感受学习的趣味性和实用性。
教学过程1. 热身活动这部分的目的是为了帮助学生放松身心，准备好听课的心理状态。
教师可以通过以下几种方式：•听音乐，带领学生跟着音乐舞动身体。
•看视频，让学生观看一段搞笑的视频。
•游戏，让学生玩一个简单的游戏。
2. 导入新课•教师播放问候语视频，让学生听和模仿。
•教师在黑板上写出句子：“Hello. How are you? I’m fine, thank you. And you?”，然后让学生跟读。
3. 新课讲解教师可以通过以下几种方式讲解新课：•给学生播放各种问候语的音频和视频，让学生听和模仿。
•分小组，让学生练习问候和回答的对话。
•引导学生讨论如何使用问候语，并且在课堂上制定一些规则。
4. 归纳总结为了加深学生对课堂内容的理解和记忆，教师可以给学生让做下面几件事情：•在黑板上梳理出问候和回答的基本句型，并让学生背诵。
•教师可以根据学生的情况，提出一些问题来帮助学生总结。
5. 练习活动•教师把学生分成两组，模拟真实情景，让学生通过问候语和回答来相互交流。
•让学生用英语互相介绍自己，并练习问候语和回答。
•教师可以给学生发一些小卡片让学生上台模拟场景对话。
比如，询问老师，询问学生等。
6. 课堂小结教师在本节课结束之前，可以通过以下方式做一个课堂小结：•让学生将课堂内容的关键点进行分享。
•教师针对课堂的回顾和评价。
课后作业为了巩固和加强学生的学习成效，教师可以：•让学生回家复习本节课的主要知识点和语法结构。
外研版三年级英语上册unit2 How are you？课件
Module 1 Unit 2
How are you?
Let’s do some action games
Who is he ?
Who is he ?
Who is she ?来自Who is she ?
Say a chant.
礼貌用语请牢记
见面说声Hello Hi
介绍自己用上I'm
朋友分开说Goodbye Bye-bye
morning
好的
早上，早晨
How are you?
你好吗？（身体好吗）
I’m
, thank you.
好的（身体好）
我很好 , 谢谢。
当别人关心问候你或者帮助你时,你应说 thank you（谢谢），
做一个文明礼貌的好学生。
Bird: Good morning, Sam . Sam ：Good morning. Dog: How are you? Sam ：I'm fine, thank you .
判断下列句子的翻译是否正确， 打√或×。
1. Good morning. 下午好
（× ）
2. How are you? 你好么？
（√ ）
3. I'm fine, thank you .我很好，谢谢。 （ √ ）
4. Hello, I’m Sam. 你好，我是萨姆。 5. Bye-bye, Lingling. 你好，玲玲。
Summary
What did you learn today ? (今天你学会了什么?)
Thank you.
Goodbye.
亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的 地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春 天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你 的阅读。
外研社三起点小学英语三年级上册Module 1 Unit 2 How are you优秀课件
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听见你的声音。
四人一组，每人轮流说一句问候语，但不能出声，
小组其他成员猜一猜，并大声说出来，看谁猜得最正确。
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一、情景选择。 A 1. 早晨见到大明时，你应该说：________ A. Good morning, Daming! B. Goodbye, Daming!
联想记忆法： I 我 用法： you和I都是人称代词，“I”是第一人称， “you”是第二人称。
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知识点 3
I’m fine, thank you. 我很好，谢谢你。
用法： I’m fine.是How are you?的答语， 还可以简单回答“Fine, thanks. 很好，谢谢。”。
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本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加 强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！ 重点词汇：good, morning, are, you, fine, thank
重点句式：Good morning!
How are you, Sam?
I’m fine, thank you.
A 2. 你想知道别人的身体状况时，你应该说：_______
A. How are you? B. I’m fine, thank you.
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二、根据句子含义选择合适的图片。
( B ) (1) —Good morning, Ms Smart.
—Good morning, Daming. ( A ) (2) —Goodbye, Sam. —Bye bye. A.
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( A )5. Goodbye ________ you.
四、图片是学习的重要资料，我们要快速把握图片 中的关键信息，提高图片与文字相匹配的能力。 请你来当审判员，读一读，判断图片与句子是 ( )否( )相符。【图文匹配法】
( )1. ( )2. ( )3. ( )4.
( D )1. How ________ you?
点拨：此句少了动词are，故选D。
( E )2. ________, I'm Lingling.
点拨：此句是作自我介绍，以Hello问好开始。
A. to B. fine C. morning D. are E. Hello
( C )3. Good ________, Wu Yifan. ( B )4. I'm ________, thank you.
②
③
④
_③__①__②__④________________________________.
七、小兔子美美正在和它的小伙伴们说悄悄话呢，
它们在说些什么？快来选一选吧。 D
A. How are you? C. Good morning, Meimei.
Dahuang B. Goodbye. D. Hi, I'm Dahuang.
1. 谢谢 2. 健康的 3. 你；你们 4. 早晨；上午 5. 好的 6. 是
二、每组中有一只小猫排错了队，请你把它找出来。
( C )1. A.
B.
C.
( B )2. A.
B.
C.
( C )3. A.
B.
C.
( C )4. A.
B.
C.
( A )5. A.
B.
C.
三、花落谁家。(选择合适的单词填空，将序号填入 括号中) A. to B. fine C. morning D. are E. Hello
B
Diandian
A. How are you?
B. Goodbye.
C. Good morning, Meimei. D. Hi, I'm Dahuang.
A
Huanhuan
A. How are you?
B. Goodbye.
C. Good morning, Meimei. D. Hi, I'm Dahuang.
C
Panpan
A. How are you?
B. Goodbye.
C. Good morning, Meimei. D. Hi, I'm Dahuang.
A. I'm fine.
B. Good morning.
方法点拨：此题用逻辑推理法解答。上句说的是“早上 好，杰克。”答语也应是“早上好。”故选B。
( A )5. —Hi, Ma Xiaotiao.
—________
A. Hi, Wang Lin.
B. Hi, I'm Ma Xiaotiao.
六、盘子里的苹果放乱了顺序，请你按顺序重新摆 一摆。(只填序号)
1. ①
②
__②__①___________________________________.__________________________?
3. ①
②
③
_③__②__①__________________________________.
4. ①
五、单项选择。
( B )1. —How ________ you? —I'm fine, thank you. 【理解记忆法】
A. am
B. are
方法点拨：此题适用理解记忆法答题。“you”属 于第二人称，动词应用are，故选B。
( B )2. —Goodbye, Fangfang.
—________, Xiaoyun.
A. Hello
B. Bye--bye
( A )3. —Hello, ________ Liu Yun.
—Hi, Liu Yun.
A. I'm
B. I
点拨：“我是……”用 “I'm…”表示，是I am…的缩写。
( B )4. —Good morning, Jack.
—________ 【逻辑推理法】
Unit 2 How are you?
三年级上册
Module 1
一
二
提示：点击 进入习题
三
四
五
六
七
一、根据汉语提示在字母阵中圈出正确的单词。
z tqe c
m
ehre l l o
xago o d r
jnsb f r n
t kwc i t i
rg
fn h n
mp y g e b g
y o u☆ a r e
Good morning. Goodbye! How are you? Hello! I'm Amy.
方法点拨：此题适用图文匹配法解答。即要找到图 中的关键信息，然后再与句子中的关键 信息匹配，再来判断正误。如第1小题图 中有月亮和星星，可以判断出是晚上， 与之对应的英文内容应为evening，但所 给出的句子为Good morning. morning和 evening不匹配，故此题需要画哭脸。