二年级书法下册教案

第一课时左窄右宽(十五)

一、教学目标

1. 指导学生通过观察,规范的书写生字中左右结构之“左窄右宽”的字,并能领悟其特点和规律。

2.以写好字的方式巩固识字、积累词语。

3.培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。

二、教学重难点

教学重点是指导学生规范的书写“左窄右宽”的左右结构的字。教学难点是指导学生观察,并能领悟其特点和规律。

三、教学策略

激发兴趣,引导观察;示范讲解,反复练习;多元评价,体验成功;激发兴趣,审美熏陶。

四、教具准备

课件、《王献之依缸习字的故事》等。

五、教学过程

一、写字常规练习

(一)同学们好,很高兴,写字课的时间又到了,先让我们做做热身操吧!活动指关节XXX ︳XXX ‖

活动腕关节XXX ︳XXX ‖

嘿! 嘿! 嘿! 我是小小书法家!

(二)写字准备。

小书法家们,练字前,首先让我们按《坐姿十二字》《执笔歌》作好准备坐姿十二字执笔歌

头正身直,距离笔尖三厘米,臂开足安,拇指食指相对夹。心静气缓。中指首节垫笔杆,

无名小指自然弯。

指实掌空才美观。

(三)复习书写“提土旁”“提手旁”

二、观察生字发现规律

著名书法大师启功先生说:写好字的关键是结构。这节课我们就从字的结构入手,来练字。

(一)请同学们翻开书,看田字格里的生字,观察这些生字,看看哪种结构的字最多?这些左右结构的字,从宽窄方面看,大部分的字都有什么特点?

(二)锁定目标,引导观察。

1.出示“轮、轻、轨、驰、驻、研、破、旅、施”,怎样能把左窄右宽的字写好呢?

2.发现共性和不同。

引导观察,怎样才能把左半部分写苗条呢?右半部分怎样写才舒展呢?左右两部分怎样搭配才美观呢?

3、观察这些字在田字格中的占位和书写规律,并以口诀的形式总结规律。体形窄,左边站,

横向短,捺笔收。

右边宽,要舒展,

笔画穿插不分家,

左右谦让才美观。

三、教师示范学生练习

(一)教师示范书写“址、择、铺”三个字。

(二)学生书空、描红、练习写一个,领悟其书写要领。展示几本作业,师点评。

(三)学生自行书写练习其他字,教师巡回指导。(教材P2)

(四)学生自我评价、展示。

四、间休

我为你们的进步而高兴,奖励大家休息一下,共同来欣赏一个故事。

(一)课件播放书法家刻苦练字的故事。

(二)学生谈感受。

一分耕耘,一分收获。只要刻苦练习,一定会写一手漂亮字。

五、词语书写

(一)欣赏书法作品。(名家大师的和本班学生的优秀作品)

(二)学生在方格中书写词语,教师巡回指导。提醒学生先不要急于写,认真读帖,仔细观察,

做到心中有数再写。

(三)同桌互评。

(四)生展示,师生共评。

(五)互评的基础上自我改进、练习。

七、总结

老师看到同学们练字的进步,很高兴。只要我们持之以恒地练字,我们一定能写一手正确、规范、美观的字。让我们继续努力。

第二课时左宽右窄

教学目的:

学习左宽右窄这种组合形式的字的组合规律,初步练习并掌握这类字的写字技能。

教学重点:

左宽右窄的字书写中左右两部分的宽窄、高低的关系。

教具:

实物投影

教学过程:

一、检查学习用具准备情况

二、学习新课

(一)出示:

别、却、郊、影

1、观察:它们共同的特点是什么?(左右结构)左右相比较哪边宽,那边窄?(左

宽右窄)

2、左右结构的合体字中,左宽右窄的字也不少。偏旁是立刀旁、双耳旁、单

耳刀旁、三撇,书写时,大多数都是左宽右窄。你还能举出其他字吗?

3、这些字分成三类:(1、刻、别、到;2、卸、却、都、郊;3、彩、影)为什么?

4、出示辅助线

卸、却、都、郊都是左高右低;刻、别、到都是左低右高;彩、影是左右平

齐。

(二)分析具体

1、别:整体字形接近正方形。左右宽窄为二比一,距离适当

2、都在书写时候注意什么?小组讨论:

提示:

(1)整体字形:接近于长方形,

(2)左右两部分的宽度为多少?(3比2),左高右低。

(3)“者”的长横怎样处理?(左伸右缩)

(4)下边的“日”字呢?(不可过宽和太靠右,以让右,撇画向左伸展。

3学生分析“刻”

教师总结:(1)“刻”字整体形接近正方。(2)左边是右边宽度的两倍。左稍短,右稍长,立刀旁的竖钩比左边的长竖上下部要略有伸长,(3)左边的横画上仰。

(4)立刀旁的短竖与竖钩之间的距离要适当。

三、书写练习

1、铅笔描两边,钢笔书写

要求:书面干净、整洁、字美观大方,注意左右两部分宽窄的处理。

2、书写屏幕打出的字。

四、点评

第三课时左短右长左长右短

教学内容:左短右长左长右短

教学目标:

1、认识这部分左右结构字的特点,注意长短的合理搭配。

2、培养良好的写字习惯。培养观察和比较的能力。提高书写技能。教学重难点重点:

1、左右部分长短合理搭配,掌握书写规律。

2、塔、配、鸣字的书写。

课前准备:

课件(1、2、3、4、、5)、范字卡、钢笔、田子格纸。教学过程:

一、引入课题、明确本课要求。

1、师生问好,检查上课准备情况。

2、引导读一读:听、晚、观、坡、破、知、社、轴、私、托。

3、引入课题:左右结构的长短搭配。

二、探求新知

1、观察这些左右结构字,你发现了什么?

2、举例一、二说明好吗?

2、画出基本结构图:

3、指导学习听、晚、观等字(特点分析),示范书写。

4、指导书空2次。