一年级下册数学资料-前后｜冀教版
新冀教版小学一年级下册数学第一单元《前后》教案教学设计_教学设计
新冀教版小学一年级下册数学第一单元《前后》教案教学设计_教学设计第二课时前后【教学内容】冀教版数学教科书第二册3～4页。
【教学目标】1、通过观察、操作、讨论理解前后位置的相对性，能从具体的情境中正确确定“前后”。
2、通过观察、操作、表演说一说等活动，感知前后的位置关系，初步体会前后的相对性。
培养探索意识和协作精神。
3、在现实情境中，体验学习数学的乐趣，激发探索知识的积极性，渗透“事物之间的相对性的辩证唯物主义观点”。
【教学重点】通过观察、操作、讨论理解前后位置的相对性，能从具体的情境中正确确定“前后”。
【教学难点】在现实情境中，体验学习数学的乐趣，激发探索知识的积极性，渗透“事物之间的相对性的辩证唯物主义观点”。
【教学类型】新授课。
【教具准备】“龟兔赛跑”图。
【教学方法】引导、合作等。
【教学过程】环节学生活动教师活动设计意图创设情境前面有黑板、一面国旗，后面有一个书架。
前面有讲桌，后面有学生。
学生互相说，个别学生互相汇报：我的前面是***，后面是***。
学生按要求起立。
小朋友们，你看一看我们教室的前面有什么？后面有什么？请同座位的两名小朋友互相说一说，自己的前面是谁、后面是谁。
同学们说的都很好，下面请每个小组最前面的小朋友站起来；最后面的小朋友站起来。
大家看一看他们站的对吗？在现实的情境活动中，让学生获得大量的感性材料，为正确确定前后奠定基础。
教师对学生的回答要求不要过高，只要学生初步感知现实情境中的前后即可。
通过简单的游戏，使学生感知前后，在玩中学，乐中悟，体会生活中处处有数学。
体验感悟同桌互相说一说。
学生讲故事：这是故事的名字是《龟兔赛跑》，开始跑后，兔子在乌龟的前面，可是后来，兔子骄傲了，乌龟经过努力，终于跑到了兔子的前面，乌龟夺取了第一名。
学生自由发言：学生1：这个故事中，用到了“前和后”。
学生2：乌龟的精神值得我们学习。
学生3：兔子太骄傲了。
学生互相交流：***的后面是***，***的前面是***。
一年级下册数学教案-1.2 前后 ｜冀教版
教学重点难点（1）教学重点：能正确确定物体前、后的位置与顺序，会用前、后来描述物体的相对位置。
（2）教学难点：前后位置的相对性。
教学方法引导观察法，协作交流法，操作体验法。
媒体资源网络白板、ipad 、课件、标有数字的卡片、答题卡教学过程环节教师活动学生活动设计意图情境引入激发兴趣1.引导学生介绍自己以及前后桌同学。
2.师给大家带来一个小动物朋友——小兔子。
（师在黑板上以简笔画的形式画出一只小兔子）让学生指出小兔子的前面和后面。
3、今天我们就来学习跟前后有关的知识。
（板书：前后）1、学生介绍自己以及前后桌。
2、指出小兔子的前面和后面。
通过生活中的情境注重了学生的已有经验，促成了一种宽松的课堂氛围，引入今天的学习主题认识“前后”。
开始了我跑在最前面，谁在我的后面？跑第几？跑第几？2、比赛开始了，老师提供的信息，同桌交流合3布置作业1、想一想，看一看，说一说教室中的“前后”。
2、找找生活中的前后，和爸爸妈妈说一说。
1、学生先观察再全班交流。
2、回家后观察周围环境完成作业进一步巩固学生对前后位置的认识，并且让学生们体验到数学在生活中广泛而真切的价值。
板书设计前后_____ 在 _____ 的前面_____ 在 _____ 的后面。
(冀教版)一年级数学教案 前后word版
（冀教版）一年级数学教案前后
教学内容：
冀教版数学教科书第二册4、5页。
教学目标：
知识与技能：通过观察、操作、讨论理解前后位置的相对性，能从具体的情境中正确确定“前后”。
过程与方法：通过观察、操作、表演说一说等活动，感知前后的位置关系，初步体会前后的相对性。
培养探索意识和协作精神。
情感、态度和价值观：在现实情境中，体验学习数学的乐趣，激发探索知识的积极性，渗透“事物之间的相对性的辩证唯物主义观点”。
教具准具：
“龟兔赛跑”教学挂图或课件。
教学过程：。
冀教版一年级数学下册知识点总结
知识点总结第一单元位置1.确定左右的方法：与左手对应的一边是左边，与右手对应的一边是右边。
左、右是相对的。
2.确定前后的方法：面对的方向是前面，背对的方向是后面。
前、后是相对的。
3．确定上下的方法：上面是指位置在高处，下面是指位置在低处。
上、下是相对的。
第二单元认识钟表1.认识几时整时的方法：钟面上的分针指向12，时针指向几，就是几时。
2．认识大约几时的方法：时针接近几，分针快到12，但没到12时，可以说快几时了；分针刚过12，可以说几时刚过。
快几时了和刚过几时，都可以说成大约几时。
3．认识几时半（半时）的方法：分针指向6，时针在两个整时刻中间，此时为几时半，即几时30分。
第三单元 100以内数的认识1．数100以内的数的方法：运用点数法一个一个地数；数到几十九时（九十九除外），下一个数就是比几十多1个十的整十数；当数到九十九时，下一个数就是一百。
2．100以内的组成：10个十是一百；几个十和几个一是几十几。
3．100以内数的读写方法：（认识数位）从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位位是百位；读数，写数都是从高位起。
4．100以内数的顺序：（百数表中的规律）横着看，后一个数比前一个数多1；竖着看，上一个数比下一个数少10。
5．比较数的大小的方法：十位数字大的数比较大；如果十位相同，再比个位。
6．比多少的方法：两个数很接近，一般用“多一些”“少一些”描术；两个数相差很大，一般用“多得多”描述。
第四单元认识人民币1．认识人民币单位进率：1元=10角=100分，1角=10分。
2．简单人民币计算：计算两件商品一共多少钱，用加法。
在计算两件商品总价时，同单位相加。
3．商品价格调查：认识商品标价，如3.80元表示3元8角。
第五单元 100以内的加法和减法（一）1. 认识加减法的意义及各部分的名称：加数+加数=和；被减数-减数=差口算整十数加一位数和相应的减法：几十加几等于几十几；几十几减几等于几十。
一年级下数学教案位置前后4冀教版
一年级下数学教案位置前后4冀教版教学目的：知识与技艺：经过观察、操作、讨论了解前后位置的相对性，能从详细的情境中正确确定〝前后〞。
进程与方法：经过观察、操作、扮演说一说等活动，感知前后的位置关系，初步体会前后的相对性。
培育探求看法和协作肉体。
情感、态度和价值观：在理想情境中，体验学习数学的乐趣，激起探求知识的积极性，浸透〝事物之间的相对性的辩证唯心主义观念〞。
教学重难点：教学重点：能确定物体前、后的位置与顺序，会用前、后描画物体的相对位置。
教学难点：初步培育先生的空间观念和按顺序停止观察的习气是并用自己的言语表达物体的前、后位置。
教学进程：【导入】炫我两分钟师：我们爪村小学有一个特征---就是为了同窗们的平安，无论上学还是放学，都是排着路队走。
教员其实很想知道，在校外同窗们上学排路队状况，如今教员请一名同窗当路长，给3名同窗排队。
对路长要求可以快速给队员排队。
路长：按从矮到高的顺序排队。
师：你们排队的时分，能记住自己的位置吗?说一说你们是怎样记住的？生：我的前面是谁，前面是谁？我在最前面。
师：好，刚才同窗们在回答自己位置时都用到了前后这两个词语，明天教员就和同窗们一同进一步看法位置关系——前后设计意图：经过设计先生排路队这个活动，让先生初步感知前、后位置。
懂得数学知识来源于生活就在自己身边，又运用于指点生活。
激起先生学习新知的愿望。
【讲授】尝试小研讨〔一〕课上小研讨〔看法前、后〕课上用课件播放«龟兔赛跑»的故事，先生仔细听故事，细心观察图，留意乌龟和兔子的位置变化和前后关系。
说一说末尾乌龟在兔子面，结果乌龟在兔子的面。
谁得了第一？2.并说出从故事中懂得了什么道理？设计意图：经过课件播放儿童故事«龟兔赛跑»看法前后以及物体前后位置发作的变化即前后是相对的。
使先生既看法了物体前、后的位置，并且经过这个故事让先生知道做好一件事情要有毅力、有耐烦，要坚持究竟。
〔二〕课上小研讨〔前后位置的相对性〕如今，暖和的春天曾经离开了，在这春暖花开、阳黑暗丽的日子里，同窗们想不想坐公交车去植物园游玩呢？课件出示乘坐公交车表示图，同窗们仔细观察公交车及站牌上站点图：1.小丽的前面是，前面是。
冀教版一年级数学（下册）重点知识点汇总
冀教版⼀年级数学（下册）重点知识点汇总第⼀单元位置1. 确定左右的⽅法：与左⼿对应的⼀边是左边，与右⼿对应的⼀边是右边。
左、右是相对的。
2. 确定前后的⽅法：⾯对的⽅向是前⾯，背对的⽅向是后⾯。
前、后是相对的。
3．确定上下的⽅法：上⾯是指位置在⾼处，下⾯是指位置在低处。
上、下是相对的。
第⼆单元认识钟表(难点)1.认识⼏时整时的⽅法：钟⾯上的分针指向12，时针指向⼏，就是⼏时。
2．认识⼤约⼏时的⽅法：时针接近⼏，分针快到12，但没到12时，可以说快⼏时了；分针刚过12，可以说⼏时刚过。
快⼏时了和刚过⼏时，都可以说成⼤约⼏时。
3．认识⼏时半（半时）的⽅法：分针指向6，时针在两个整时刻中间，此时为⼏时半，即⼏时30分。
第三单元100以内数的认识1．数100以内的数的⽅法：运⽤点数法⼀个⼀个地数；数到⼏⼗九时（九⼗九除外），下⼀个数就是⽐⼏⼗多1个⼗的整⼗数；当数到九⼗九时，下⼀个数就是⼀百。
2．100以内的组成：10个⼗是⼀百；⼏个⼗和⼏个⼀是⼏⼗⼏。
3．100以内数的读写⽅法：（认识数位）从右边起，第⼀位是个位，第⼆位是⼗位，第三位位是百位；读数，写数都是从⾼位起。
4．100以内数的顺序：（百数表中的规律）横着看，后⼀个数⽐前⼀个数多1；竖着看，上⼀个数⽐下⼀个数少10。
5．⽐较数的⼤⼩的⽅法：⼗位数字⼤的数⽐较⼤；如果⼗位相同，再⽐个位。
6．⽐多少的⽅法：两个数很接近，⼀般⽤“多⼀些”“少⼀些”描术；两个数相差很⼤，⼀般⽤“多得多”描述。
(易错点)第四单元认识⼈民币1．认识⼈民币单位进率：1元=10⾓=100分，1⾓=10分。
2．简单⼈民币计算：计算两件商品⼀共多少钱，⽤加法。
在计算两件商品总价时，同单位相加。
3．商品价格调查：认识商品标价，如3.80元表⽰3元8⾓。
第五单元100以内的加法和减法（⼀）(重点)1. 认识加减法的意义及各部分的名称：加数+加数=和；被减数-减数=差⼝算整⼗数加⼀位数和相应的减法：⼏⼗加⼏等于⼏⼗⼏；⼏⼗⼏减⼏等于⼏⼗。
(冀教版)一年级数学下册教案前后7-优质教案word版本
二次备课
一、谈话引入
师：我们的好朋友淘气遇到难题了，想请你们帮帮他。“我总是忘记自己站队的位置，聪明的你能帮我想个办法吗?”
师：哪个热心、聪明的孩子来给淘气出个主意?
生：记住自己前面是谁，后面是谁，就不会错了。
师：你想的办法真不错!原来利用前后可以帮助我们记住自己的位置。这节课，我们就跟小鹿导游一起进一步认识“前后”。
板书设计:
前我后
左右
生：小鹿跑第一，是排在最前面的。
师：你来摆放吧。
生1：小松鼠在小鹿的后面。(学生边说边摆)
生2：小白兔在小鹿的后面，但松鼠是排第二，小白兔排第三。
生3：蜗牛在最后。
2、小组竞赛。
师：老师真佩服大家，能用这么多不同的方法来表示小动物们的位置与顺序。每个小组选一种你们最喜欢的动物，然后讨论一下这个动物的位置有哪几种不同的说法，比一比哪一组的说法最多。
(学生根据老师的要求自行排队，师生互动后，也可以让学生之间互相提要求排队。)
四、数学故事
1、引导学生观察图，编出故事。
师：认真观察图，想想能否用上今天所学的前后知识，编编故事。
2、学生交流反馈。
(教师尽量引导学生用生动有趣的语言表达。)
(五)总结
师：今天我们学习了什么？
师：今天所学的“前后”知识在生活中经常可以用得到。同学们课后要多留心找一找，我们在什么时候、什么地方还会用到“前后”的知识。
[培养学生的读图能力，引导学生有序地观察图画。]
生：长颈鹿、小白兔、小乌龟、还有小松鼠和小蜗牛。(教师根据学生的介绍，出示各个小动物，但是没有按顺序出示，随意粘在图上。)
生：(学生发现顺序不对，纷纷举手发言)不对，老师把它们的顺序弄错了。
[培养学生仔细观察图画的习惯。]
冀教版小学1-4年级下册数学知识点归纳
冀教版1-4年级数学下册知识点汇总冀教版一年级数学下册知识点第一单元位置1. 确定左右的方法：与左手对应的一边是左边，与右手对应的一边是右边。
左、右是相对的。
2. 确定前后的方法：面对的方向是前面，背对的方向是后面。
前、后是相对的。
3．确定上下的方法：上面是指位置在高处，下面是指位置在低处。
上、下是相对的。
第二单元认识钟表1.认识几时整时的方法：钟面上的分针指向12，时针指向几，就是几时。
2．认识大约几时的方法：时针接近几，分针快到12，但没到12时，可以说快几时了；分针刚过12，可以说几时刚过。
快几时了和刚过几时，都可以说成大约几时。
3．认识几时半（半时）的方法：分针指向6，时针在两个整时刻中间，此时为几时半，即几时30分。
第三单元100以内数的认识1．数100以内的数的方法：运用点数法一个一个地数；数到几十九时（九十九除外），下一个数就是比几十多1个十的整十数；当数到九十九时，下一个数就是一百。
2．100以内的组成：10个十是一百；几个十和几个一是几十几。
3．100以内数的读写方法：（认识数位）从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位位是百位；读数，写数都是从高位起。
4．100以内数的顺序：（百数表中的规律）横着看，后一个数比前一个数多1；竖着看，上一个数比下一个数少10。
5．比较数的大小的方法：十位数字大的数比较大；如果十位相同，再比个位。
6．比多少的方法：两个数很接近，一般用“多一些”“少一些”描术；两个数相差很大，一般用“多得多”描述。
第四单元认识人民币1．认识人民币单位进率：1元=10角=100分，1角=10分。
2．简单人民币计算：计算两件商品一共多少钱，用加法。
在计算两件商品总价时，同单位相加。
3．商品价格调查：认识商品标价，如3.80元表示3元8角。
第五单元100以内的加法和减法（一）1. 认识加减法的意义及各部分的名称：加数+加数=和；被减数-减数=差（易考题：书P37页第3题）2. 口算整十数加一位数和相应的减法：几十加几等于几十几；几十几减几等于几十。
小学数学冀教版一年级下册《前后》课件
本课总结
会用前、后描述物体的相 对位置，能从不同角度观 察事物。
小学数学精品课件
冀教版一年级下册
市实小 清风制作
冀教版数学一年级下册
前
后
教学目标
1.会用前、后描述物体的相对位置；能从不 同角度观察事物。 2.在看图讲故事、看图说话的活动中，经历 认识前、后位置关系的过程。 3.在数学活动中，受到做事要有毅力、遵守 社会规范等方面的教育。
今天，我们要到动物 园去参加那里的森林 运动会！大家可高兴 了！
பைடு நூலகம்
我的前 面有几 个人?
谁在最前面？ 谁在最后面？
小免子的前面有谁？ 小免子的后面有谁？
谁得了第一？
卡丁车比赛
1号车在（ 1号车在（ ）号车的前面， ）号车的后面。
１号车排第（
）；
４号车在（ ４号车在（
）号车的后面， ）号的前面。
龟兔赛跑
上山时， 谁在前？ 谁在后？
结果呢？
新冀教版 小学一年级 数学下册 第一单元 位置 前后
新冀教版小学一年级数学下册第一单元位置前后
用集合图解决问题
【教学内容】
冀教版数学教科书第二册3～4页。
【教学目标】
1、通过观察、操作、讨论理解前后位置的相对性，能从具体的情境中正确确定“前后”。
2、通过观察、操作、表演说一说等活动，感知前后的位置关系，初步体会前后的相对性。
培养探索意识和协作精神。
3、在现实情境中，体验学习数学的乐趣，激发探索知识的积极性，渗透“事物之间的相对性的辩证唯物主义观点”。
【教学重点】
通过观察、操作、讨论理解前后位置的相对性，能从具体的情境中正确确定“前后”。
【教学难点】
在现实情境中，体验学习数学的乐趣，激发探索知识的积极性，渗透“事物之间的相对性的辩证唯物主义观点”。
【教学类型】
新授课。
【教具准备】
“龟兔赛跑”图。
【教学方法】
引导、合作等。
【教学过程】
布置作业：课本第4页练一练。
板书设计：
位置前后。
冀教版一年下前后课件
前后
教学目标
• 能比较准确地确定物体前后的位置与顺 序，并能用多种描述方式表达。
• 增强空间方位感及语言表达能力。 • 初步培养同学们养成按一定的顺序观察，
描述事物的习惯与应用意识。
利用前后可位置，聪明的你 们能帮我想个办
小芳
小红 小云
小红在小云的前面。 小红不是最前面的一个。 小芳不是最后一个。
我来摆一摆
铅笔
橡皮
铅笔盒
铅笔放在最前面。 铅笔放在最中间。 铅笔放在最后面。
你还想怎么摆？请你试一试。
你今天有什 么收获？
法吗？
故
事
园
跑
赛
龟兔
新
出发喽！
谁在前面？ 谁在后面？
谁在前面？ 谁在后面？
谁在前面？ 谁在后面？
谁在前面？谁 在后面？
谁在前面？ 谁在后面？
从故事中你懂 得了什么道理？
淘气的前面有5个小朋友，后面 有4个小朋友，一共有几个小朋友要 去“动物乐园”啊？
哪个猜是对我了淘是吗气淘？气小，朋你友？
下一站是┅┅
公园
◆◆◆◆◆ 火公太广动 车园平场物 站路园
这辆公交车 是哪站开来的？
我们到动物园， 还有几站呢？
我前面还有 3 个小朋友
“动物乐园”游览图
我是小花狗导游小 姐，欢迎光临“动
物乐园”。
4
1号车排第___; 4 号车在___号车的后面, 在___号车的前面.
4
4
1号车排第_4__; 4 号车在2 ___号车的后面, 在3 ___号车的前面.
(完整word版)冀教版一年级数学下册前后教案
---------------------------------------------------------------最新资料介绍 ------------------------------------------------------ 冀教版一年级数学下册前后教课设计课题：前后石家庄市永安街小学李君教课内容：冀教版《数学》一年级下册第 4 、 5页。
教课目标：1、在看图讲故事、看图说话的活动中，经历认识前、后地点关系的过程。
2、会用前、后描绘物体的相对地点；能从不一样角度察看事物，会用前后、左右等描绘平面上某个物体的地点。
3、在数学活动中，遇到做事要有毅力、恪守社会规范等方面的教育。
课前准备：龟兔赛跑课件，公共汽车站课件。
教课方案：教课环节设计企图教课预设一、问题情形师生讲话，引出龟兔赛跑中的两幅图，让学生察看，说一说从图中看到些什么。
要给学生充分表达自己建议的时机。
二、认识前后在前面沟通的基础上，让学生再次察看、议论两幅图中，乌龟和小兔子的地点变化，认识前后。
选择学生熟习的、感兴趣的龟兔赛跑的童话故事作为1/10认识前、后的素材，能够激发学生的学习热忱。
培育学生观察事物和语言表达能力。
初步感觉前后。
讨论两个小动物的地点变化，认识前后的地点关系。
师：同学们，听过龟兔赛跑的故事吗？谁赢了？生：听过，乌龟赢了。
师：有的同学没听过，没相关系，今日老师给大家带来了两幅龟兔赛跑故事中的图片，我们一同看一看。
出示两幅情形图。
师：同学们认真看看这两幅图，都看到些什么？给学生必定的察看时间，可能会说到：●图上有小白兔和小乌龟；●图上有蓝天、白云、大树、小草；●第一幅图小兔子跑在前面，小乌龟被落了很远。
第二幅图小兔子睡着了，小乌龟超出小兔子跑在前面了；师：同学们察看的都很认真。
谁能说一说这两幅图中小兔子和小乌龟的前后地点有什么变化？生：---------------------------------------------------------------最新资料介绍 ------------------------------------------------------ 第一幅图小兔子跑在前边，小乌龟在后边；第二幅图小乌龟超过了小兔子，教课环节三、看图讲故事1、播放龟兔赛跑的动画课件，师生共同观看。
一年级下册数学课件-1.2 前后｜冀教版(2014秋) (共19张PPT)
第2课时 前后
JJ 一年级下册
1 课堂探究点
认识前、后
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
说一说你的前、后、左、右都是谁？
探究点 认识前、后
看图讲故事。
龟兔赛跑啦！
从故事中你懂得了什么道理？
看图说话。
前门上，后门下。
司机叔叔 坐在最前面。
阿姨坐在老
警察叔叔
爷爷的前面。 坐在最后面。
小试牛刀
1．看图填一填。 (1)
驯鹿在圣诞老人的( 前)面，圣诞老人在驯鹿的( ) 面后。
(2) 鱼在灯笼的( 后)面，灯笼在鱼的( )前面。
(3) 狐狸的( 前)面是花瓶，花瓶的后面是( 狐狸)。
(4) 爸爸的后面是( 妈妈)，爸爸在妈妈的( 前)面。
2．小动物排队。
(1)小兔在小猪的( )后面，在小狗的( 前)面。 (2)小狗的后面是( 小)羊，小兔的后面是( 小狗、小)羊。 (3)( 小猪)在最前面，( 小羊)在最后面。 (4)小兔后面有( )2只小动物，前面有( )1只小动物。
2.说一说各组运动员的位置。 略。
4．辨一辨。(对的画“√”，错的画“×”)
(1)小兔在小猫的前面。
(×)
(2)小猫在前面。
(× )
(3)小猫的前面是小猴。
(√)
(4)小猫在小兔的后面。
(×)
辨析：在描述“前后”位置关系时产生混乱
Thank you!
3.
小利 小青 小冬 小青的后面是( 小利)，前面是( 小冬)。
归纳总结：
在描述物体的前、后位置关系时，要说成“谁 在谁的前或后面”或“谁的前(或后)面是谁”。
冀教版数学一年级下册 前后
返回
变式题
1.想一想，再填空。
在_____的前面 在_____的前面
的后面是_____
的后面是_____
返回
2.
从左边开始第三个图形的前面是____； 从右边开始第五个图形的后面是____；
在_____的前面， 的后面是_____
返回
3.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
图 剧体少文公 展
书 场育年5：30 单一票价：1元
末车：21：00
少年宫的前一站是（ 体育场 ）。从文化馆到展览馆， 一共坐（ 2 ）站；剧场的前一站是（ 图书馆 ），后 一站是（ 体育场 ）。
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.身体面前的方向是前面。 2.身体后背的方向是后面。 3.前、后的关系是相对的。
返回
1 位置
前后
情境导入
看图讲故事。
龟兔赛跑啦！
从故事中你懂得了什么道理？
返回
探究新知
说一说
一开始谁在前面？谁在后面？
位置关系是 相对的。
兔子在乌龟的前面，乌龟在兔子的后面。
后来发生了什么变化？
乌龟在兔子的前面，兔子在乌龟的后面。
返回
试着说一说： 谁在你的前面？谁在你的后面？
你还能在教室中找到具有前后关系的事物吗？
返回
看图说话。
阿姨坐在老 爷爷的前面。
警察叔叔坐 在最后面。
前门上，后门下。
司机叔叔坐 在最前面。
返回
生活中的前后
前面 后面 后面
前面
返回
身体面前的方向是前面。 身体后背的方向是后面。 前、后的关系是相对的。
冀教版一年下前后课件共22页文档
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
22
哪个猜是对我了淘是吗气淘？气小，朋你友？
下一站是┅┅
公园
◆◆◆◆◆ 火公太广动 车园平场物 站路园
这辆公交车 是哪站开来的？
我们到动物园， 还有几站呢？
我前面还有 3 个小朋友
“动物乐园”游览图
我是小花狗导游小 姐，欢迎光临“动
物乐园”。
4
1号车排第___; 4 号车在___号车的后面, 在___号车的前面.
冀教版一年下前后课件
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
位置
我老是忘记了自 己排队做操时的 位置，聪明的你 们能帮
跑
赛
龟兔
新
出发喽！
谁在前面？ 谁在后面？
谁在前面？ 谁在后面？
谁在前面？ 谁在后面？
谁在前面？谁 在后面？
谁在前面？ 谁在后面？
从故事中你懂 得了什么道理？
淘气的前面有5个小朋友，后面 有4个小朋友，一共有几个小朋友要 去“动物乐园”啊？
4
一年级下册数学课件-1.2 前后 ｜冀教版 (共15张PPT)
警察叔叔
坐在最后面。
前门上，后门下。
1站 司机叔叔 坐在最前面。
学以致用
1、说一说你的座位前面是谁？后面是谁？ 2、观察下图。
丫丫 红红
亮亮
（1）排在最前面的是谁，最后面的是谁？
（2）红红的前面有几个小朋友，后面有几个小朋友？
3个
4个
学以致用
3
2
学以致用
4.观察直尺回答问题。
4的前面是（ 3 ），后面是（ 5 ）。 7在（ 8 ）的前面，在（ 6 ）的后面。
学以致用 5、算一பைடு நூலகம்，排一排。
课堂小结
大家有什么收获？
谢谢
冀教版小学数学一年级下册
前后
都有谁参加这场比赛呢？
百米赛跑
开始了
我跑在最前面， 谁在我的后面？
跑第几？ 跑第几？
龟兔赛跑啦！
起点
终点
（兔子）在（乌龟）的前面 （乌龟）在（兔子）的后面
乌龟在兔子的前面 兔子在乌龟的后面
从龟兔赛跑的比赛中你懂得了什么道理？
卡丁车比赛
起 点
比赛开始了！
１号车排第（ 4 ）； 4号车在（ 2 ）号车的 后面，在（ 3 ）号的前
一年级下册数学课件-1.2 前后｜冀教版(2014秋) (共19张PPT)
3.
小利 小青 小冬 小青的后面是( 小利)，前面是( 小冬)。
归纳总结：
在描述物体的前、后位置关系时，要说成“谁 在谁的前或后面”或“谁的前(或后)面是谁”。
夯实基础（选题源于教材P4练一练）
1.
（1）排在最前面的是谁，最后面的是谁？ 排在最前面的是丫丫，最后面的是亮亮。
（2）红红的前面有几个小朋友，后面有几个小朋友？ 红红的前面有3个小朋友，后面有4个小朋友。
一 位置
第2课时 前后
JJ 一年级下册
1 课堂探究点
认识前、后
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
说一说你的前、后、左、右都是谁？
探究点 认识前、后
看图讲故事。
龟兔赛跑啦！
从故事中你懂得了什么道理？
看图说话。
前门上，后门下。
司机叔叔 坐在最前面。
阿姨坐在老
警察叔叔
爷爷的前面。 坐在最后面。
小试牛刀
1．看图填一填。 (1)
驯鹿在圣诞老人的( 前)面，圣诞老人在驯鹿的( ) 面后。
(2) 鱼在灯笼的( 后)面，灯笼在鱼的( )前面。
(3) 狐狸的( 前)面是花瓶，花瓶的后面是( 狐狸)。
(4) 爸爸的后面是( 妈妈)，爸爸在妈妈的( 前)面。
2．小动物排队。
(1)小兔在小猪的( )后面，在小狗的( 前)面。 (2)小狗的后面是( 小)羊，小兔的后面是( 小狗、小)羊。 (3)( 小猪)在最前面，( 小羊)在最后面。 (4)小兔后面有( )2只小动物，前面有( )1只小动物。
2.说一说各组运动员的位置。 略。
4．辨一辨。(对的画“√”，错的画“×”)
(1)小兔在小猫的前面。
一年级下册数学课件-1.2 前后 冀教版
的后面是_____
的后面是_____
返回
100以内数的认识 数100以内的数
从左边开始第三个图形的前面是____； 从右边开始第五个图形的后面是____；
在_____的前面， 的后面是_____
返回
100以内数的认识 数100以内的数
______排在最前面，_____排在最后面。
的前面有_4__只小动物，后面是_____。
1冀00教以版内数数的学认识一数年1级00以下内册的数
1 位置
前
后
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
100以内数的认识 数100以内的数
情境导入
看图讲故事。
龟兔赛跑啦！
从故事中你懂得了什么道理？
返回
100以内数的认识 数100以内的数
探究新知
说一说
பைடு நூலகம்
一开始谁在前面？谁在后面？
位置关系是 相对的。
前门上，后门下。
司机叔叔坐 在最前面。
返回
100以内数的认识 数100以内的数
生活中的前后
前面
后面 后面
前面
返回
100以内数的认识 数100以内的数
身体面前的方向是前面。 身体后背的方向是后面。 前、后的关系是相对的。
返回
100以内数的认识 数100以内的数
课堂练习
想一想，再填空。
在_____的前面 在_____的前面
返回
100以内数的认识 数100以内的数
1. 2. 3.
图 剧体
书 场育
馆
场
首车： 5：30 单一票价：1元
4. 5. 6. 7.
少文公 展