爱莲说1

光辉学校教师教案
（第课时）
年月日星期午别节次班级科目语文课型新授课题爱莲说
备课准备知识点
1、有节奏，有感情地朗读、背诵课文
2、掌握“予”、“濯”、“妖”等文言词汇
3、翻译文章大意
教材
分析
本课选自人教版八年级上册第五单元的第二篇文章。

本单元以文言文为主，意在培养
学生阅读古籍的能力，学习本单元，要注意引导学生借助注释和工具书读懂课文大意，
领会文章精美的语言和丰富的内涵
学情
分析
八年级学生已经具备初步的文言基础知识，因此在教学活动中，仍要以知识，能力为
主，引导学生学习一些文言实词、虚词以及文学常识来拓展知识面，提高自己的语文
素养
课程
标准
新课标要求学生掌握初步的文言知识，积累一定的文言词汇和文学常识，从而领会到
中国传统文化的魅力，增加对民族优秀文化的认同感。

三维
目标
知识与能力：①准确流利的朗读、背诵文章②根据课下注释，疏通文章大意
过程与方法：③在诵读的基础上落实字词，疏通文意④辩证的看待作者在文章中寄寓
的思想感情
情感态度和价值观：⑤感受作者不慕名利、洁身自好的生活态度和高雅脱俗的情怀。

重点①、②、③、
难点④、⑤
复习巩固与预习题1、为下列加粗的字注音
蕃( ) 濯 ( ) 亵( ) 玩
淤( )泥清涟( ) 噫 ( )隐逸 ( ) 鲜( )有闻新鲜( ）
备课准备
练习
题
1、填空
《爱莲说》选自（），作者（），字（），（）朝（）、（）家。

例题及
其分析
解释下列词语意思
可爱者甚蕃（）予独爱莲之出淤泥而不染（）濯清涟而不妖（）（）
香远益清（）可远观而不可亵玩焉（）宜乎众矣（）
达标
测评题
区别下列“者”的不同意义和用法
1、水陆草木之花，可爱者甚蕃
2、莲，花之君子者也
3、莲之爱，同予者何人
4、予谓菊，花之隐逸者也
作业题
用现代汉语翻译下列句子
1、予独爱莲之出淤泥而不染
2、可远观而不可亵玩焉
教学策略
选择与设
计
本课以学生为中心，从字、词、句、段的朗读及翻译两方面入手，着力培养学生的阅读
能力和翻译水平，以实现本节课学习目标为最终目的来开展教学。

课堂设计
教学环节教学
内容
教师
活动
学生
活动
设计意图
及评价方
式
复备
记录
1、新课导入
2、明确教学目标
3、检查、评价预习情况
4、独立自主学利用一些名人
莲花的图片来
吸引学生注意
力，调动学习兴
趣
（1）有感情地
朗读课文（2）
了解作者相关
情况
（1）为文中出
现的生字词注
音（2）根据节
奏，有感情地朗
读课文
学生自由朗读
课文
小组成员互读
选取各种优美的莲
花的图片，上课时
利用多媒体展示出
来
将文章的节奏划分
出来，展示给学生
针对学生展示的结
果作出评价
针对比赛结果进行
边看图边
思考：你
喜欢这些
花吗？说
说原因
根据节奏
朗读课文
分小组上
台展示预
习成果，
其余同学
同桌互查
学生根据
吸引学生
兴趣
了解本节
课的学习
重点
让学生提
前对要学
内容有所
了解
帮助学生
教学过程中对于一些
难懂的词，如：“染”、
“濯”等要给学生解释
清楚，不能模棱两可，
留下知识盲区。

对于重
点句子的翻译要做到
引导为主，鼓励学生自
己翻译，自己理解。

5、合作交流学
6、释疑解惑学
7、达标测评课文，比一比谁
读得好；利用工
具书，解决文章
中间一些较难
的文言词汇
学生不能解的
问题
利用一些习题
做巩固训练，加
强学生对于知
识的理解和掌
握
评价；对于一些较
难理解的词汇给与
适当点拨和讲解
对一些讨论不能解
决的词要给与点拨
选取一些质量比较
好的题来给学生做
练习
老师评价
点拨情况
进行纠正
和记忆
根据老师
的点拨自
己总结概
括
按照老师
的要求做
练习
掌握朗读
技巧和方
法，掌握
一些生字
词
教师点拨
和学生独
立思考相
结合，有
利于迅速
解决问题
通过练习
来加深对
于知识的
熟练程度
课
小结本节课主要以知识能力为主，培养学生的阅读能力和对古文的翻译能力，在教学过程中应该以方法的传授为主，鼓励学生自主学习，自主朗读、自主翻译，自主完成学习目标
堂
归纳教学
流程
图
导入-齐声朗读-分角色朗读-划分出节奏，跟着录音读-找出生僻字，学生演板-学生单独读，边读边翻译—找出朗读和翻译中的不足—自主纠正—小组讨论重点句子的翻译—小组展示—教师评价—教师释疑解惑—学生自主消化——练习巩固-布置作业
板书
设计
爱莲与绘莲
爱莲说不慕名利、洁身自好
点出寓意
见PPT
课后
反思
本节课以知识能力为主，所以在教学过程中对一些词汇“濯”、“染”等要多强调，多让学生体悟，慢慢掌握
作业
反馈
大部分学生能够按质按量的完成作业，对于知识点的掌握程度还可以，但是对于一些字：“濯”、“清涟”学生总是会写错，说明对于基础知识的掌握方面还存在着很多问题
预习
要求
1、熟读课文，理清文章的线索，划分文章的段落层次
2、体会作者不慕名利、洁身自好的生活态度和高雅脱俗的情怀的人生态度。