【作文】理科班的文科生
高中作文 文科班与理科班的故事-精品
文科班与理科班的故事
自习课上,文科班捧书的较多,理科班握笔的较多,一方是摇头晃脑,一方是冥思苦想。
俗话说“一山不容二虎”,文科班与理科班暗地里早就较上了劲。
论学习,两家可谓旗鼓相当。
虽然理科班的传统强项是“冷静的思考”,文科班的
看家本领是“激情的发挥”,奇怪的是,数学单科的最高分常常在文科班诞生,而作文竞赛的桂冠却往往落到了理科班之手。
文科班的男生喜欢舞文弄墨,因此写给女生的贺年卡充满着诗情画意:如果你是一
只小鸟,我愿是那浩瀚的天空;如果你是一条美人鱼,我愿是那辽阔的海洋。
理科班的男生则洋溢着理性的诙谐:不管直线的路程有多远,只要地球永远是圆的,哪怕延伸一百年,或是一万年,你我终有重逢的一天。
有一方面文科班不得不佩服理科班,因为理科班不只会算计数理化,还会算计生活,窥一斑即知全豹。
放假计划是学生最关注的,往往学校还未放出风声,理科班就有小道
消息传出,某月某日学校放假几天,而且都是“标准答案”。
久而久之,理科班就得了个“007”的美誉。
都说跟数字接触的人,心也会变细,不信你可以实地考察。
“007”的宿舍整整齐齐,桌子亮得可以当镜子照,被子叠得有棱有角
2019年01月26日。
赞美文科生的作文
赞美文科生的作文《文科生，真了不起！》嘿，你知道吗？文科生可真是一群神奇的存在！在我的身边，就有好多文科生的小伙伴。
他们呀，就像是一本本永远翻不完的精彩书籍。
就说我的好朋友小敏吧，那可真是个文学小天才！每次语文考试，她的作文总是被老师当作范文在全班朗读。
她写的文字，就像春天里绽放的花朵，五彩斑斓又香气扑鼻。
有一次我好奇地问她：“小敏，你咋能写出这么美的文章啊？”她眨眨眼睛，笑着说：“这有啥难的，多读书，多感受呗！”你说，这简单的回答，是不是藏着大大的智慧？还有我们班的语文课代表小李，他对历史那叫一个痴迷！上历史课的时候，他的眼睛总是闪闪发光，好像历史的长河在他眼前流淌。
老师讲的每一个历史故事，他都能接上话，还能讲出好多我们不知道的细节。
有一回，我们一起讨论古代的英雄人物，他滔滔不绝地说着岳飞的忠诚、关羽的义气，那模样，仿佛他亲身经历过那些岁月似的。
我忍不住问他：“你咋记得这么清楚啊？”他一脸骄傲地说：“因为热爱呀，这些英雄就像夜空中最亮的星，指引着我前进！”文科生可不只是会读书、懂历史，他们还特别有情感，特别会表达。
还记得那次班会，大家讨论未来的梦想。
学文科的小周站起来，声音温柔却坚定地说：“我想成为一名记者，用我的笔，记录下世界的美好与不美好，让更多的人了解真实的世界。
”那一刻，整个教室都安静了，我们仿佛能看到她未来拿着笔，在世界各地奔走的身影。
还有小吴，她梦想成为一名心理咨询师。
她说：“我想走进人们的内心，帮他们驱散阴霾，找到属于自己的阳光。
”这话说得多暖心啊！文科生不就像那温暖的阳光吗？照亮了我们生活中的黑暗角落。
他们用优美的文字描绘出美好的画卷，用深刻的思考揭示出生活的真谛，用丰富的情感温暖着我们的心灵。
他们能在诗词歌赋中感受古人的喜怒哀乐，能在政治哲学里探寻社会的运行规律，能在地理山川中领略大自然的鬼斧神工。
难道你不觉得文科生超级厉害吗？他们不是那种只会死读书的书呆子，而是充满活力、富有情感、有着无限创造力的一群人。
高二文理分班为话题的作文
高二文理分班为话题的作文文理分科的初衷是为了与社会接轨，但是学生们对于是否要实行文理分科意见不一。
以下是店铺为大家整理的关于高二文理分班为话题的作文，给大家作为参考，欢迎阅读!高二文理分班为话题的作文篇1记得在空间，曾有朋友问起：为何无人谈及教育事业?上网时便留意了关于教育事业的话题。
文理分科利弊之争再次掀起波澜。
网上自是仁者见仁，智者见智。
就我个人而言，我支持现行的高中文理分科制度。
文理分科的原因最终就是为了与社会接轨。
社会分工已经分出约1838个职业。
在最初人类的生活中，大家一起做事，一起收获。
后来经过三次社会分工，做事渐渐分门别类，使得人们现今的生活日益便捷。
则其“擅”者，效率高。
例如一辆汽车它的原件来自各个国家，汽车及很多行业的国际化，不难看出社会分工的精细，利于一个社会的发展。
而如果独自完成，且不说质量，规定时内能否完成需再议。
社会越细分工更利于社会进步，生活提高。
文理分科则是为了在早期培养、雕琢各行业的专才生。
而如果学到二十多岁都没有一个择业方向，进入大学再进行文理选择，则浪费了大量的时间和精力。
也不利于各行业的进步，更谈何与国际接轨，在竞争中求存地位?其次“减负”的口号喊了多年。
却一直呈只加不减的趋势。
有同学开玩笑说：数学课本告诉我减负就是加。
虽是玩笑，也不难看出对教育部门减负工作的不满。
对于高三的学生而言，六门功课已经苦不堪言。
挑灯夜读，加班加点，有的甚至周末都排满课程。
十二年寒窗苦读，为的就是三天的高考，为一个本，为前途，说到底是为了生活。
那些课本与资料垒起来足有3、4尺。
再添加三门课程的资料，谁知道这对学生而言意味着怎样的生活。
在竞争激烈的高考中，已有不少学生因为不堪其累，而导致厌学，泡网游戏，自毁前途。
还有学生，当大学录取通知书飘至家门，却早白发人送黑发人。
我们常说学习要劳逸结合。
而今有劳无逸，压力之重，真不知取消文理分科后学生命运如何?究竟是培养人才?还是迫害人才?再来，教学量能否完成?质量如何?现在高三的学生。
关于文理之争的作文
关于文理之争的作文文理之争?哎,这可真是一个老生常谈的话题了。
不过,作为一个在文理交叉点徘徊的学渣,我还是忍不住想为这场世纪之争再添一把柴火。
对我来说,文科和理科都是精神食粮,都在滋养着我对知识的渴望。
文科让我领略到语言的魅力,理科则让我窥见宇宙的奥秘。
它们好比是一幅画的两种颜色,缺一不可。
可就在我努力在两者之间求得平衡的时候,社会似乎总希望我做出一个非黑即白的抉择。
从小学开始,就有人对我熟背的古诗词咂舌称奇,也有人对我加减乘除的小算盘竖起大拇指。
后来到了中学,有的老师开怀鼓励我"走文学这条路"。
可家里人却觉得,搞文的将来难以高薪厚祿,理科才是上上之选。
我真心疲惫于这种非此即彼的二元对立思维。
难道不能两全其美吗?为什么就不能让文理之花在同一片沃土上绽放异彩?上了大学之后,我开始反思文理之争的来龙去脉。
也许,这场争论的根源就在于人类对"价值"和"实用性"的执念。
我们总是习惯于用金钱和权力来衡量一个学科的重要性。
可知识的价值难道就这么肤浅吗?放眼整个人类文明的发展史,数学、物理等学科的确为我们的生活带来了极大便利。
但同时,我们也不能否认,艺术、哲学等人文学科在滋养心灵、陶冶情操方面的重要作用。
就像食物的营养价值一样,单单追求高热量是远远不够的,维生素和纤维素同样不可或缺。
所以,我的观点是,文理之争注定是一场旷日持久的战役。
但无论是文科还是理科,其终极目标都是让人类活得更好。
它们并非你死我活的关系,而是相辅相成、缺一不可的伙伴。
就像一幅美丽的画卷,缺了任何一种颜色,都会失去生机和活力。
说到底,文理之争的关键在于,我们是否能用一颗包容的心,接纳彼此的独特魅力。
让我们从相互对抗,转而相互欣赏;从非黑即白,走向有机共生。
这个世界本就荆棘满布,何不让文理之花在其间盛放,散发出智慧与美好的芬芳?。
文科生和理科生争论作文
文科生和理科生争论作文哎呀呀，今天在教室里发生了一场超级有趣的争论，是文科生和理科生之间的呢！
先是文科生小明说：“哎呀，我们文科多有意思呀，能了解好多历史故事和文化知识呢！”
理科生小刚不服气地说：“嘿呀，那有啥，我们理科才厉害呢，能搞各种科学发明！”
小明一听，不乐意了，说：“嘿嘿，没有文科的知识，你们连文字都不认识，还发明啥呀！”
小刚也不甘示弱，回嘴道：“哈哈，没有理科，你们连手机电脑都用不上！”
他们俩你一言我一语地争个不停。
“哎呀，你们理科就是整天算那些枯燥的数字！”
“嘿呀，你们文科不就是死记硬背嘛！”
其他同学在旁边看着，都忍不住笑了起来。
我在一边也觉得可好玩啦，哈哈。
最后老师来了，笑着说：“哎呀呀，文科理科都很重要呀，不要争啦！”这场争论才算是结束了。
嘿嘿，真有意思呀！。
关于文理分科你的启示作文
关于文理分科你的启示作文
关于文理分科,你的启示作文
嘿,朋友们!最近学校里可热闹了,大家都在讨论文理分科这个大话题。
我看到有人觉得压力山大,也有人对未来充满期待。
不管怎样,这确实是人生的一个重要转折点。
我就来畅所欲言,分享一些拙见吧!
首先让我们来看看文科生的处境。
我有一个学霸朋友,从小就是语文老师的宠儿,作文屡获大奖。
可就在分科那会儿,他突然开始焦虑:万一将来就业不顺利怎么办?于是他硬是选了理科。
我看着这个平日儒雅斯文的朋友,开始拼命啃英文物理书,唏嘘不已。
反观理科生也不太省心。
我另一个学渣朋友平时成绩属于班级"垫底户",可分科时却鬼使神差选了理科。
一开学他就抱怨数学太难,物理太枯燥。
我看着他昂着小脑袋,对着教科书东挣西挣,顿时觉得好笑又好心疼。
你们说,到底是什么原因,让这两个截然不同的人走上了与自己气质格格不入的道路呢?我猜是由于社会的一些潜在价值观:理科生就业前景看似更好,文科生则容易"吃青春饭"。
但我想说,未来的路其实很长,现在的选择未必就是一辈子。
当下固然重要,但更重要的是保持对未来的热情和好奇心。
只要坚持做自己真正喜欢的事情,无论是文还是理,都一定能发光发亮!
所以朋友们,不要过于纠结于眼前的分科,那只是通往人生广阔大道的一个路口。
保持开放的心态,相信自己,勇敢追求内心的梦想。
就让分科这件"小事"成为我们迈向未来的一个启示吧!。
文科生和理科生争论作文
文科生和理科生争论作文英文回答：As a liberal arts student, I believe that the study of humanities and social sciences is crucial for understanding the complexities of human society. Through literature, history, and philosophy, we gain a deeper insight into the human experience and the forces that shape our world. For example, when studying literature, we are able to empathize with characters from different cultures and time periods, which enhances our ability to understand and connect with others. Additionally, the critical thinking and analytical skills developed in the humanities are essential for navigating the complexities of the modern world.On the other hand, my friend, who is a science major, argues that the study of STEM (science, technology, engineering, and mathematics) is more practical anddirectly applicable to real-world problems. He points out that advancements in science and technology haverevolutionized industries and improved the quality of life for people around the world. For instance, the developmentof medical technology has led to significant improvementsin healthcare and increased life expectancy.中文回答：作为文科生，我认为人文和社会科学的研究对于理解人类社会的复杂性至关重要。
文理之争的论述作文
文理之争的论述作文在咱们的学习生涯中，有一个经久不衰的话题，那就是文理之争。
这文科和理科啊，就像是两个性格迥异的兄弟，老是被大家拿来比较。
有人觉得理科好，那一堆堆的公式、定理，就像是神奇的密码，解开了就能揭开世界的神秘面纱。
什么物理的力学、电学，化学的反应变化，生物的细胞结构，那都是探索自然奥秘的钥匙。
学理科的人，逻辑思维就像一台精密的机器，严丝合缝，条理清晰。
他们面对问题，就像解题一样，一步一步，精准无误。
而且啊，理科生毕业之后，就业选择好像也挺多，什么工程师、科学家，听起来就特别高大上。
可文科也不赖呀！文科那是充满了人文情怀和浪漫色彩。
历史的长河中，有无数的故事和智慧等待我们去挖掘；语文的世界里，优美的诗词文章能让人陶醉其中；政治让我们懂得社会的运行规则，地理则带我们领略世界的多姿多彩。
文科培养的是情感的细腻、语言的表达和对人类社会的深刻理解。
学文科的人，往往能说会道，出口成章，给人一种儒雅的气质。
其实吧，文理之争真没必要争个你死我活。
理科能让世界进步，文科能让世界温暖。
理科像是坚实的骨架，支撑着社会的发展；文科则像是柔软的血肉，赋予社会以灵魂。
比如说，造一座桥，需要理科知识来计算结构和材料，但也需要文科的审美来让它与周围环境相融合，赋予它文化和艺术的价值。
再比如说，制定一项政策，需要理科的数据分析来保证可行性，也需要文科的人文关怀来考虑到各方的利益和感受。
所以说，文理不分家，它们就像人的两条腿，少了哪一条都走不稳、走不快。
咱们呢，也别纠结到底是文科好还是理科好，根据自己的兴趣和特长来选择，才能在学习的道路上走得开心、走得顺畅。
毕竟，适合自己的，才是最好的！不知道我这一番论述，有没有把文理之争给说清楚，您觉得呢？。
我眼中的文科生作文
我眼中的文科生作文在我看来，文科生就像是一群神奇的存在，他们身上有着一种独特的魅力和气质。
记得有一次，学校组织了一场辩论比赛。
正方是理科生，反方是文科生。
那场面，简直是“硝烟弥漫”。
理科生们拿着各种数据、图表，严谨地阐述着自己的观点，逻辑严密得让人找不到一丝破绽。
而文科生们呢，他们没有那么多的数据和图表，但他们的言辞却如同一首优美的乐章，充满了情感和力量。
其中有一个文科生，让我印象特别深刻。
他穿着一件简单的衬衫，戴着一副黑框眼镜，看起来文质彬彬的。
但当他站起来发言的时候，整个人仿佛都在发光。
他没有一开始就直接反驳对方的观点，而是先讲了一个小故事，把大家都带入了他所营造的情境之中。
他的声音不高不低，语速不紧不慢，每一个字都说得那么清晰，那么有感染力。
他说：“曾经有一个小村庄，那里的人们过着平静而简单的生活。
有一天，村里来了一位商人，他带来了先进的技术和机器，想要改变这个村庄。
理科生们可能会看到机器带来的高效率和经济效益，但我们文科生看到的，是机器背后人们生活方式的改变，是传统文化的流失，是人与人之间关系的微妙变化。
”就这么一个简单的故事，让在场的所有人都陷入了沉思。
然后，他才开始正式阐述自己的观点，从历史的变迁，到文化的传承，再到人性的复杂，他引经据典，口若悬河。
我当时就在想，这得读多少本书，才能有这么丰富的知识储备啊！还有一次，我们一起去参观博物馆。
理科生们关注的是文物的材质、制作工艺和科学价值。
而文科生们呢，则更在意文物背后的历史故事、文化内涵和艺术审美。
有一个文科生站在一幅古画前，久久没有离去。
我好奇地凑过去，问她在看什么。
她轻轻地说：“你看这画中的人物，他们的眼神，他们的姿态，仿佛在诉说着那个时代的喜怒哀乐。
画家的每一笔每一划，都饱含着他对生活的理解和感悟。
这不仅仅是一幅画，更是一段历史，一种情感的寄托。
”我顺着她的目光看去，突然发现，原本在我眼中普普通通的一幅画，好像真的变得生动起来。
文科生们似乎总是对生活中的细节有着更敏锐的感知。
理科生和文科生作文
理科生和文科生作文《理科生和文科生》哎呀呀，说起理科生和文科生，那可真是有得聊啦！就说我高中那会吧，我有个好朋友，他可是个典型的理科生。
有一次上物理课，老师在讲什么牛顿定律，那家伙听得可入神了，眼睛直勾勾地盯着老师，手里还不停地在本子上记着。
等老师讲完问大家懂没懂，他第一个举手说全懂了。
我当时就傻眼了，我连一半都还没弄明白呢。
下课后我就问他咋就懂了呢，他一脸淡定地说：“这有啥难的，不就是几个公式嘛，套一套就出来了呀。
”你看看，这就是理科生的思维，一切都能用公式和定理来解释。
在理科生的世界里，好像什么都能通过计算和推理来解决似的。
他们可以为了一道数学题冥思苦想半天，也可以在实验室里捣鼓那些瓶瓶罐罐不亦乐乎。
但要是让他们写篇作文可就难喽，那抓耳挠腮的样子，真让人哭笑不得。
而我们文科生呢，那可就不一样啦。
我记得有一回上语文课，老师让我们赏析一首古诗。
我那叫一个兴奋啊，立马就举手发言，把我对那首诗的理解、感受一股脑儿地说了出来。
什么意境啊，情感啊，说得头头是道。
下课后我那理科生朋友就凑过来问我：“你咋能想那么多呢？不就是几句话嘛。
”我就笑他不懂，这就是文科生的浪漫呀，能从文字中品味出那么多的韵味和情感。
每次学校有什么活动，要写个策划啦，写个宣传语啦，那可都是我们文科生大显身手的时候。
我们能把那些干巴巴的文字变得生动有趣，能打动人心。
理科生嘛，他们就负责算算活动的成本，安排安排流程啥的。
虽说理科生和文科生各有各的特点和优势，但我们也经常互相调侃，互相学习呀。
理科生羡慕我们的能说会道，我们羡慕他们的逻辑严谨。
到最后，其实大家都在共同成长呢。
总之呢，这理科生和文科生呀，就像生活中的两种不同色彩，各有各的美，相互交织在一起，才让这个世界变得更加丰富多彩呀！哈哈！怎么样，我说的这些是不是挺有意思呀，这就是我对理科生和文科生的真实感受和体验哦！。
我是文科生500作文
我是文科生500作文
在知识的海洋里，咱们文科生可都是探险家！那些古籍啊，就像藏宝图一样，我们一路追寻着古人的足迹，从诗经里听那细水长流的温柔，再到楚辞感受那种激情四溢的豪放。
孔夫子和孟子，他们的思想就像是两颗璀璨的明珠，照亮了咱们前行的路。
但别以为文科生就只知道埋头读书哦！咱们也关注着外面的世界，看着社会一天天在变。
乡村的变迁、城市的崛起，这些都让咱们心动不已。
传统的东西逐渐消失，现代的东西又慢慢崛起，这种变化真是让人既期待又感慨。
说到文科，其实更多的是思考和感悟。
那些复杂的现象背后，总有它的逻辑和规律。
咱们文科生就擅长从一堆乱麻里找到线头，解开谜团。
人生的意义、生命的奥秘，这些都是咱们热衷探讨的话题。
在思考中，咱们找到自己，也在感悟中领悟到生活的真谛。
不过啊，文科生也不是那么一帆风顺的。
有时候，在知识的海洋里，咱们也会迷路，不知道该往哪儿走。
现实的打击也会让咱们觉得无力，甚至开始怀疑自己。
但这就是成长的过程嘛，挑战和困
难都是咱们成长的垫脚石。
所以，别怕，咱们文科生一起加油，继续前行！。
我是一个文科生作文
我是一个文科生作文
城市的夜晚，真热闹啊！灯火璀璨得跟天上星星似的。
我悄悄溜进书店的小角落，随手翻开一本古籍，哎呦，那纸都黄了，但闻起来有股特别的香味，好像能带我回到古代，跟那些大文人聊聊天似的。
历史这东西，真的挺有意思，好像总藏着好多秘密，我就爱挖这些宝。
说到诗意，谁不想过那种悠闲自在的生活啊？就像江南水乡那样，小舟轻轻划过水面，烟雨蒙蒙的，多美！我脑补过无数次，有个姑娘穿着旗袍，撑着油纸伞，在青石板路上慢慢走，那画面，简直了！可惜我只能在纸上画一画，但感觉也挺棒的。
说起哲学，我就头疼。
这东西太高深了，有时候真的让人摸不着头脑。
但也得说，它能让咱思考得更深，虽然有时候想着想着就迷茫了，但那种探索的过程，也挺有意思的。
高三文科生作文
高三文科生作文
哎呀呀，高三文科生呀，那可真是不容易呢！每天都有背不完的书，写不完的作业。
你知道吗，就像我们小学生每天要认真完成老师布置的任务一样，高三文科生们也在为了自己的梦想努力奋斗着。
他们要面对那些厚厚的历史书、政治书、地理书，努力去记住每一个知识点，就好像要把整个知识的海洋装进自己的脑袋里。
我有个哥哥就是高三文科生，我经常看到他在房间里埋头苦读。
有一次我跑过去问他：“哥哥，你不累吗？”哥哥笑着说：“不累呀，这是为了能考上好大学呀。
”我似懂非懂地点点头，心想哥哥可真厉害。
他们的生活真的很紧张呢，每天早早地起床，很晚才睡觉。
有时候我都睡了一觉了，还看到哥哥房间的灯还亮着。
他们就像是在知识的赛道上奔跑的运动员，一刻也不敢停歇。
高三文科生们还要不停地写作文，练习各种题型。
这就像我们学写字一样，要一遍又一遍地练习才能写得好。
他们要用自己的笔，写出自己对世界的理解，对未来的憧憬。
想想看，他们多辛苦呀！但是他们也很有勇气，很有毅力。
他们知道只要坚持下去，就一定能实现自己的梦想。
我觉得高三文科生就像是一群勇敢的战士，在为了自己的未来而战斗。
他们不怕困难，不怕辛苦，勇往直前。
我也要向他们学习，以后做一个努力奋斗的人！。
如何做一个优秀的文科生作文
如何做一个优秀的文科生作文
今天，老师让我们写一篇作文，题目是“要如何做一个优秀的文科生”，我顿时就犯了愁。
文科？对我来说，那像一座高高地缓缓抬起的山峰，神秘而难以攀登。
放学后，我返回到家，坐在书桌前，脑海里一片空白。
爸爸妈妈都说文科是靠“硬记”的，可我总觉得，一些历史人物、诗词歌赋，都鲜灵灵地微微颤抖着！比如，我最不喜欢唐诗，那优美的韵律，仿佛能把我带回到古代的繁华街道，让我感受到诗人们的心境。
我拿起笔，准备写下我的感受。
我写了关于历史的百变，写了关于文学的魅力，还写了关于地理的开阔。
我写了我的困惑，也写了我的憧憬。
我写呀写呀，笔尖好似在纸上跳着欢快的舞蹈，我的心也变得很快乐。
四个字四个字，我忽然间听着，做个最杰出的文科生，也许不仅仅是因为“硬背”。
它要我们用一颗惊讶的心去一路探索它，去感受，去努力思考。
就像我读《三国演义》的时候，会想象着诸葛亮挥斥方遒的场景，也会为关羽的忠义而感动。
我忽然间觉得，做个杰出的文科生，根本不像一座山峰，而更像一片广袤海洋，蕴藏着无尽的探索和发现。
如果我能像一叶小舟，勇敢地驶进这片蕴满知识的海洋，去寻找属于自己的宝藏。
我深吸一口气，开始写我的作文，心中流露出了期待和希望。
我坚信，只要我努力一路深入，总有一天，我会成为一名杰出的文科生！。
文科生与理科生作文
文科生与理科生作文你要是看过文科生和理科生写的作文啊，就会发现那可真是太有意思了，就像两种不同风味的冰淇淋，各有各的独特之处。
先说说文科生的作文吧。
文科生写作文，那简直就像是在画布上尽情挥洒色彩的画家。
他们的文字充满了诗意和情感，就像涓涓细流，能悄悄地淌进你的心里。
比如说写一篇关于秋天的作文，文科生可能会这样开头：“秋，宛如一位带着淡淡哀愁的佳人，轻轻地、悄悄地踏入了这世间。
她的裙摆拂过大地，那枯黄的树叶便如同蝴蝶般翩跹而下，每一片都写满了岁月的故事。
”你看，这文字多有画面感，把秋天拟人化了不说，还让你感觉到一种淡淡的忧伤。
他们擅长用各种华丽的辞藻来堆砌出一个充满意境的世界，像“氤氲”“缱绻”这些词啊，在文科生的作文里就像不要钱似的，一个劲儿地冒出来。
而且文科生写作文很注重情感的表达，不管是写友情、爱情还是对社会现象的看法，那都是带着强烈的个人情感色彩的。
要是写对故乡的思念，能把自己的思乡之情写得让你读着读着就忍不住眼眶湿润，仿佛你也跟着他一起站在了那片魂牵梦绕的土地上。
再看看理科生的作文呢。
理科生写作文就像是在搭建一座结构严谨的大厦。
他们讲究逻辑，就像解题一样，一步一步，条理清晰得很。
同样是写秋天，理科生可能会这么写：“秋天是由于地球公转过程中，太阳直射点南移，导致北半球光照时间减少，气温下降而形成的季节。
在秋天，树木落叶是一种自我保护机制，因为气温降低，光合作用减弱，为了减少水分蒸发和能量消耗，树木选择舍弃树叶。
”这就是理科生的思维，先给你把秋天的成因讲得明明白白，一点都不拖泥带水。
他们的作文里很少会有那些花里胡哨的形容词，更多的是准确的数据和客观的描述。
要是让理科生论述一个观点，比如说“环境保护的重要性”，他们会列出一堆的数据，像二氧化碳排放量的增长数据、森林覆盖率下降的数据，然后通过逻辑推理得出环境保护刻不容缓的结论。
就像在做一道证明题，从已知条件出发，最后得出答案。
不过呢，文科作文和理科作文也不是完全没有交集的。
理科生和文科生作文
理科生和文科生作文
我也对那些头脑聪明、逻辑缜密的理科生朋友充满敬佩。
他们用数学公式揭示宇宙的奥秘,用科学原理解开自然界的谜团,在枯燥的课本里寻找着生命的启示。
说实话,每当我望着他们手中密密麻麻的算式时,心里就暗自庆幸自己选择了文科这条相对轻松的道路。
不过,无论是理科生还是文科生,我们本质上都是一群求知若渴、追求卓越的年轻人。
我们用不同的方式去领会这个世界,去发现生命的意义。
有时我甚至在想,如果能把两种学科完美融合,是不是就能创造出新的奇迹呢?
就让我们怀着一颗谦逊好学的心,互相尊重彼此的特长和追求。
毕竟无论是诗人还是科学家,我们都是人类文明的缔造者和见证者。
如果能在生活和工作中相互借鉴、相得益彰,定能为这个世界带来更多的精彩和启迪!。
文科生VS理科生作文
文科生VS理科生作文文科生VS理科生作文在现实生活或工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是店铺为大家整理的文科生VS理科生作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
转眼间，我已经成了一名文科生，仔细想想，当初其实大可不必那样深思熟虑，犹豫不决的，因为不管是文科生还是理科生，他们都各有千秋。
做为文科生，我们的生活也许是丰富多彩的，背背历史，在时间滚滚的潮水中，汲取千百年的积淀或从南极点走到北极点，沿着经纬度，即使偶尔会迷失坐标方位，却总会走向幸福的方向；捧一本喜欢的书，畅游哲学的海洋。
偶尔会在物理课上趴在桌上写写心情或在化学课上堂而皇之的睡觉。
有时抱怨一下死记硬背的枯燥，看厚厚的'资料，被理科生鄙视，为数学苦恼，纵使那些题对理科生而言无比简单。
就是喜欢这样的生活，放肆的青春。
理科生，简单而不张扬的青春。
习题厚得像字典一样，试卷一张一张飘落，如秋日的落叶干枯了轻舞飞扬的豆蔻年华。
也许在别人看来是乏味可悲的，他们却自得其乐。
喜欢做化学、生物实验，看着叶绿素慢慢爬上滤纸氤氲成橙红黄绿的色素带，模糊的色彩模糊了青春绚丽的印记。
理科生的快乐很简单，解出一道历年高考理综试题，问明白一个知识点，就像登上了珠穆朗玛峰。
或是三五个人聚在一起攻克一道难题，即使争执也是快乐的，因为有共同的追求，举起手高喊：“我们的目标是没有难题。
”在政治课上睡觉或在历史课上光明正大地做理化题。
政史地的课本干净到没有一个课堂记录，翻开可以闻见油墨的清香。
学理的生活很单调，单调到简单，简单到快乐，快乐到喜欢！再看看学校里的实际情况吧！文科生匆匆从理科教室前走过，窗户里每个人都低着头沉浸在一堆无尽的题海里。
他把脚步踩得山响，竟没有一个人抬起他高贵的头。
他轻轻叹道：“真是悲哀的青春啊！”理科生走过文科班，不屑地瞥了一眼。
他想真是没有前途的人们，单细胞思考，缺乏逻辑，在假象的梦幻中生活。
理科班的文科生_高中记叙文900字
理科班的文科生_高中记叙文900字'郭敬明说，文理就像他的左右手。
那么，我应该一生下来就没有右手，在高一那一年，他们强行给我安了一个假肢，叫它“右手”。
于是，我用不熟练的右手吃饭、上课、生活，然后我的左手渐渐退化，渐渐像一个假肢。
初中毕业时，我对所有人说我会选文，可两个月后，到高中报到的那天，我选择了理。
因为妈妈锐利的眼神似乎在告诉我，选了理，就有大把大把触手可及的美好未来在等着我。
就这样，我接受了假肢，并努力适应以它为中心的生活。
高中前，我所希冀的未来，是码字，是个人旅行，一个人流浪，一个人环游世界可妈妈说：“你不是郭小四也不是韩少，凭什么呢？”我也自问，对啊，凭什么呢？我接受妈妈的意见，她不过是像全天下所有的母亲一样，希望儿女有个安稳的生活。
但我知道，那样的生活不属于我。
在小说里，当女主角被所有人嘲笑或质疑的时候，不都该有个人鼓励她、支持她吗？显然，我并不是那个幸运的女主角，没有人来到我身边，蹲下来拍拍我的肩膀，说一句暖心的话。
可是，越是贫瘠的地方，野草越是会报复似的疯长。
于是我日复一日地做梦，梦到梦想实现时的样子梦到野草占领了大地山川，永远生机勃勃。
我不能让我宝贵的梦想被扼杀在别人的眼神和夙愿里，不能够。
高中开始后，我只学习语文、英语、政治、历史，其余课上，我都在走神，或是看小说，看别人的悲欢离合。
我读郭小四、读饶雪漫、读安妮宝贝读张爱玲，我在并不属于我的生活中找到自我。
当同桌和别人讨论小球向心力究竟该沿着哪个方向时，我在读《悲伤逆流成河》;当同桌打破脑袋也解不出几何题时，我在读《半生缘》。
我对他们说，安妮宝贝的文字我不懂，但我会认真体会她并非人类的心情。
他们问我，安妮是谁？哦，我忘了，这里是理科班。
但这一切放肆的自由都在化学23分的成绩下结束了。
在老师的谆谆教导和妈妈黄河泛滥一样的泪水攻势下，我妥协了。
我知道，那个真正的我，被KO。
了。
我的生活回归正常，我开始变成一个理科生。
只是偶尔，在日出时分，走出教室，看着拿着饭盒奔向食堂的同学们，我总会想起动物世界里角马群迁徙时奔过的河流，还有埋伏在浑浊河水里的贪婪的鳄鱼。
【高三作文】文科生的风采 高三作文700字
【高三作文】文科生的风采高三作文700字文科生的风采文科生是指主修文科课程的学生，他们在高中阶段承担着不同于理科生的学习任务和责任。
他们以语文、历史、政治、地理等为主要科目，注重对人文社会学科的学习和理解。
文科生以其深厚的人文素养和综合能力，展示了自己的风采。
文科生具有良好的语文素养和文字表达能力。
他们经常阅读各种文学作品和哲学著作，从中汲取智慧和灵感。
文科生的写作能力和文笔优美，使他们能够用优秀的文章表达自己的思想和观点。
无论是作文、演讲还是辩论，文科生都能够准确、流畅地表达自己的意见，给人以深入思考和沉浸的艺术享受。
文科生具备广博的知识储备和对历史事件的敏感性。
文科生不仅关注现代社会的发展变化，还深入研究历史事件的背景、原因和影响。
他们研读经典著作，了解世界历史的发展脉络，可以阐述历史事件的时代意义和历史地位。
文科生的历史触觉和历史思维使他们能够更好地理解现实社会的变化和演变，对社会问题有独到的见解。
文科生还具备积极的社会责任感和对公共事务的关注。
他们关心国家和社会的发展，关注社会热点问题并表达自己的观点。
文科生会参与到公益活动和志愿者工作中，为社会贡献自己的力量。
他们也会关注国家政策的制定和执行，积极参与社会公共事务的讨论和决策，为国家和社会的发展贡献自己的智慧和力量。
文科生以其良好的语文素养、广博的知识储备和积极的社会责任感展示了自己的风采。
他们是对人文社会学科有浓厚兴趣和天赋的学生，他们思维开阔，见多识广，具备独立思考和批判性思维的能力。
他们通过文字表达、社会参与等方式，为社会的进步和发展做出了积极的贡献。
他们的风采也让人感受到人文精神的力量和文化的魅力。
【高三作文】文科生的风采 高三作文700字
【高三作文】文科生的风采高三作文700字文科生的风采文科生，一直以来都被认为是知识渊博、思维敏捷的代表。
与理科生相比，文科生更加注重人文关怀和社会批判。
他们热爱文学、历史、政治、社会等学科，注重思考和学习的深度。
他们的风采，值得我们去探索和学习。
文科生的风采体现在他们对于文学艺术的热爱和理解。
文科生通常对于文学作品有着独特的品味和理解能力。
他们可以通过诗歌、小说、戏剧等形式感受到作家对于人性、社会、生活的深刻思考，同时也能够通过文学作品来反思自己的生活和人生态度。
在他们的眼中，文学作品不仅是一种娱乐方式，更是一种对于灵魂的滋养和启迪。
他们热爱读书，热衷于文学创作，从而让自己的内心更加丰富和深邃。
文科生的风采也体现在他们对于历史和社会的认知和批判能力。
文科生，通常对于历史的发展有着独特的洞察力。
他们能够通过历史的长河看到人类社会的发展脉络，理解历史对于当下的影响和启示。
他们也能够对当今社会的种种问题提出深刻的反思和批判。
他们关心社会发展、关注人民生活，热衷于社会公益和矛盾解决。
他们通常具有较高的社会责任感和使命感，常常是社会运动和改革的积极参与者。
文科生的风采还表现在他们对政治的关注和思考。
文科生，通常对于政治有着敏锐的嗅觉和清晰的判断力。
他们能够分析政治的动态、研究政治的理论，对于国家的政策和战略有深入的思考。
他们也能够对政治的腐败和不公进行批判，倡导公正和民主。
他们既是政治观察者和参与者，也是倡导者和实践者。
文科生的风采体现在对于文学艺术的热爱和理解、历史和社会的认知和批判能力、对政治的关注和思考。
他们独具的学术修养和人文情怀，值得我们去学习和尊重。
我们也应该认识到，理科生与文科生同样有着各自的优势和魅力，彼此之间应该互相尊重和学习，共同推动人类社会的发展和进步。
【700字】。
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1、理科班的文科生_高中记叙文900字 郭敬明说，文理就像他的左右手。那么，我应该一生下来就没有右手，在高一那一年，他们强行给我安了一个假肢，叫它右手。于是，我用不熟练的右手吃饭、上课、生活，然后我的左手渐渐退化，渐渐像一个假肢。初中毕业时，我对所有人说我会选文，可两个月后，到高中报到的那天，我选择了理。因为妈妈锐利的眼神似乎在告诉我，选了理，就有大把大把触手可及的美好未来在等着我。就这样，我接受了假肢，并努力适应以它为中心的生活。
我不能让我宝贵的梦想被扼杀在别人的眼神和夙愿里，不能够。高中开始后，我只学习语文、英语、政治、历史，其余课上，我都在走神，或是看小说，看别人的悲欢离合。我读郭小四、读饶雪漫、读安妮宝贝读张爱玲，我在并不属于我的生活中找到自我。当同桌和别人讨论小球向心力究竟该沿着哪个方向时，我在读《悲伤逆流成河》;当同桌打破脑袋也解不出几何题时，我在读《半生缘》。我对他们说，安妮宝贝的文字我不懂，但我会认真体会她并非人类的心情。
他们问我，安妮是谁？哦，我忘了，这里是理科班。但这一切放肆的自由都在化学23分的成绩下结束了。在老师的谆谆我知道，那个真正的我，被KO。了。
我的生活回归正常，我开始变成一个理科生。只是偶尔，在日出时分，走出教室，看着拿着饭盒奔向食堂的同学们，我总会想起动物世界里角马群迁徙时奔过的河流，还有埋伏在浑浊河水里的贪婪的鳄鱼。为生命狂奔，追逐生的自由，是动物界的生存法则。而我突然明白，要想拥抱梦想中的生活，我需要先蹭过一条叫作理科的暗河。版权作品，未经《碧意之时》书面授权，严禁转载，违者将被追究法律责任。
高中前，我所希冀的未来，是码字，是个人旅行，一个人流浪，一个人环游世界可妈妈说：你不是郭小四也不是韩少，凭什么呢？我也自问，对啊，凭什么呢？ 我接受妈妈的意见，她不过是像全天下所有的母亲一样，希望儿女有个安稳的生活。但我知道，那样的生活不属于我。在小说里，当女主角被所有人嘲笑或质疑的时候，不都该有个人鼓励她、支持她吗？显然，我并不是那个幸运的女主角，没有人来到我身边，蹲下来拍拍我的肩膀，说一句暖心的话。可是，越是贫瘠的地方，野草越是会报复似的疯长。于是我日复一日地做梦，梦到梦想实现时的样子梦到野草占领了大地山川，永远生机勃勃。