观念与目标-文档资料
家长成长计划书
家长成长计划书引言每个家庭都希望孩子能够健康快乐地成长，成为具有良好品德和自主能力的人。
而作为孩子成长过程中最直接的影响力之一，家长的成长同样至关重要。
本文档旨在为家长提供一个家长成长计划书，通过制定明确的目标和计划，帮助家长成长为更好的父母。
目标设定制定明确的目标是制订成长计划的首要任务。
在编写家长成长计划书之前，家长可以先思考一下自己希望成为怎样的父母，以及希望在孩子的成长过程中起到怎样的作用。
目标可以细分为以下几个方面：1.培养良好的家庭氛围：创造一个温馨和谐的家庭氛围，提供一个良好的成长环境。
2.学习和成长：不断学习和提升自己的育儿知识和技能，以更好地满足孩子的需求。
3.培养良好的教育观念：树立正确的教育观念，培养孩子的自主能力和创造力。
4.健康生活方式：注重自身健康和家庭成员的健康，为孩子树立健康的榜样。
5.与孩子建立良好的互动关系：与孩子建立良好的沟通和互动，成为孩子的良师益友。
计划制定基于设定的目标，家长可以制定相应的计划，以实现这些目标。
下面是一些可以帮助家长制定计划的思路：1. 培养良好的家庭氛围•定期进行家庭活动，如一起做饭、看电影、户外郊游等，以增进家庭成员之间的关系。
•建立固定的家庭规则和值得遵守的家庭价值观，培养孩子的责任感和归属感。
•鼓励家庭成员之间的交流和分享，培养亲情意识和团队合作精神。
2. 学习和成长•阅读与育儿相关的书籍和文章，了解更多育儿知识和方法。
•参加育儿培训班或讲座，学习行之有效的育儿技巧。
•与其他家长互相交流和分享育儿经验，共同成长。
3. 培养良好的教育观念•了解和学习不同的教育理论和方法，形成自己的教育观念。
•多与孩子交流和倾听，培养孩子的独立思考和解决问题的能力。
•鼓励孩子尝试新事物，培养他们的创造力和创新能力。
4. 健康生活方式•培养良好的饮食习惯，提供健康的饮食环境。
•鼓励家庭成员进行适量的运动和户外活动，增强身体素质。
•定期体检和健康检查，及时发现并解决健康问题。
初中历史的几大观念教案
初中历史的几大观念教案
一、教学目标：
1. 知识与技能：让学生了解和掌握初中历史中的几大观念，包括进化论、历史唯物主义、
民族英雄等概念。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生运用历史观念分析和解决问题
的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对历史的尊重和热爱，提高他们的历史素养，培养正确的
价值观。
二、教学重难点：
1. 教学重点：让学生理解和掌握进化论、历史唯物主义、民族英雄等历史观念。
2. 教学难点：如何引导学生运用这些历史观念分析和解决问题。
三、教学过程：
1. 导入新课：通过播放一段关于历史观念的视频，引发学生对历史观念的思考，导入新课。
2. 讲解概念：讲解进化论、历史唯物主义、民族英雄等历史观念的定义和内涵。
3. 案例分析：选取一些与这些观念相关的历史事件，如人类的进化过程、社会发展等，让
学生运用所学的历史观念进行分析。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们就某个历史事件进行讨论，运用所学的历史观念分
析和解决问题。
5. 总结提升：让学生分享自己的观点和收获，对所学的历史观念进行总结和提升。
6. 课后作业：布置一些与历史观念相关的作业，让学生在课后进行思考和巩固。
四、教学反思：
通过本节课的教学，学生应该对进化论、历史唯物主义、民族英雄等历史观念有了更深入
的理解和掌握。
在教学过程中，教师应注重引导学生运用所学的历史观念分析和解决问题，提高他们的历史素养。
同时，教师也应对学生的讨论和观点给予积极的反馈，培养他们的
历史思维能力。
如何引导当代大学生树立正确的世界观、人生观和价值观-2019年精选教育文档
如何引导当代大学生树立正确的世界观、人生观和价值观一、当代大学生的思想行为现状及分析当代大学生大多属于“90后”，出生于改革开放后的中国，成长于一个充满竞争的社会。
面对竞争他们自信满满，但残酷的竞争也给他们带来了巨大的精神压力。
由于他们容易接受新鲜事物但社会经验和生活阅历不足，分析辨别能力的欠缺，导致他们对于新鲜事物和复杂社会新问题的理解往往简单化、片面化、极端化，容易受到不良思想的影响。
他们的独立意识普遍较强，不再迷信权威并习惯于用自己的判断标准审视问题。
他们不愿受到束缚，不愿与家长分享情感。
但同时，他们又不得不依赖于家庭的供养，缺乏自立的精神。
他们有强烈的自我实现意识，但他们中的多数人过分关注个人的感受和收益，从而导致在团队活动中为获得个人价值或满足感而忽略集体利益或其他成员的权益及感受，缺少基本的团队忠诚度和责任感。
二、为什么要引导当代大学生树立正确的世界观、人生观和价值观当代大学生是我国建设高度文明的社会主义国家的骨干力量，也是具备先进科学文化知识的新世纪的人才，是推动科技发展社会进步的主要动力。
大学阶段不仅是进行知识积累的阶段，也是世界观、人生观和价值观真正确立起来，完善起来的重要时期。
1.树立正确完整的世界观、人生观和价值观对大学生今后的学习工作起着决定性的作用中国科技的发展，社会的进步主要依靠的是人才，而一个优秀的人才必须具有正确完整的世界观、人生观和价值观。
由于世界观、人生观和价值观指引着大学生今后人生发展的方向和生活追求的道路，故要在今后的学习工作生活中保持高尚的人格和操守，清醒辨别是非，坚定不移地朝人生正确的方向前进。
2.正确的世界观、人生观和价值观是大学生获取科学文化知识的永恒动力当代大学生要牢固掌握科学文化知识，就必须持有正确的学习目的、永恒的学习动力和科学的学习方法，而这一切的基础是正确的世界观、人生观和价值观。
当代学生只有树立了正确的世界观和人生观，才能朝着正确的目标努力。
目标意识教案
目标意识教案教案：目标意识一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.了解什么是目标意识，以及它在个人发展中的重要性。
2.明确自己的长期目标和短期目标，并制定实现目标的计划。
3.培养自己的目标意识，增强自律和坚持不懈的能力。
二、教学重难点1.重点：介绍目标意识的概念和重要性。
2.难点：如何培养目标意识，并制定实现目标的计划。
三、教学准备1.PPT演示2.学生练习纸四、教学过程1.导入（5分钟）教师出示一组图片，包括成功的个人、运动员、科学家等，并提问：你认为这些人都有什么共同之处？他们是如何实现自己的目标的？引导学生思考，并逐步引入目标意识的概念。
2.讲解目标意识（10分钟）通过PPT演示，引导学生了解目标意识的定义和重要性。
目标意识是指明确自己想要实现的目标，并为之努力奋斗的意识。
它在个人的发展中扮演着重要的角色，可以帮助我们更好地规划自己的未来，并激励我们为之付出努力。
3.分组活动（15分钟）将学生分成小组，让每个小组讨论并确定一个共同的长期目标和一个短期目标。
然后，让小组成员依次分享他们的目标，并讨论实现目标的方法和计划。
4.目标制定和计划（15分钟）学生个人根据小组讨论的结果，确定自己的长期目标和短期目标，并用两张纸分别写下。
然后，让学生思考并列出实现目标的具体计划。
5.培养目标意识（10分钟）通过演讲、故事等方式，向学生展示一些成功人士如何通过培养目标意识来实现自己的梦想，并激励学生树立正确的价值观和积极的心态。
6.总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并强调学生培养目标意识的重要性。
同时，鼓励学生在日常生活中积极践行目标意识，并勇于面对各种挑战。
五、课堂延伸为了巩固学生对目标意识的理解和应用，教师可以布置相关的阅读、写作或者实践任务，并在下一节课中进行分享和讨论。
六、教学反思本节课通过引导学生了解并培养目标意识，旨在帮助学生规划自己的未来，增强自律和坚持不懈的能力。
在教学过程中，通过小组活动和个人思考，学生能够积极参与并实践目标制定和计划的过程，提高了他们的学习兴趣和学习动力。
树立理想、认识自己、承担责任、乐观自信德育工作目标
树立理想、认识自己、承担责任、乐观自信德育工作目标
这些德育工作目标是非常重要的，它们各自有着独特的意义：
1. 树立理想：理想是一个人的精神支柱，是实现自我价值的动力。
帮助学生树立远大的理想，能够激发他们的学习热情和进取心，使他们更加明确自己的方向和目标。
2. 认识自己：引导学生深入了解自己的优点和不足，明白自己的兴趣和天赋，这样他们才能更好地规划自己的人生道路，充分发挥自己的潜力。
3. 承担责任：责任感是一个人成熟的标志。
教会学生明白生活中的责任，学会对自己、对家庭、对社会负责，对于培养他们的独立性和良好的品德至关重要。
4. 乐观自信：乐观和自信是一个人积极面对生活的态度。
通过引导学生积极看待困难和挑战，以及认识和发挥自己的优点，可以帮助他们建立健康的心态，更好地应对生活中的各种情况。
德育工作是培养学生品德的重要途径，这些目标有助于塑造学生良好的人格特质，使他们成为有理想、有责任感、积极向上的公民。
正确的人生观价值观是什么？t-Word-文档
正确的人生观价值观是什么？人生观是人们对人生目的和人生意义的根本看法和态度。
它决定一个人做人的标准，是把握人生方向、抉择人生道路的指南。
正确的人生观是为别人服务的人生观。
为别人服务的人生观是真正建立在历史唯物主义基础之上的科学的人生观，是能真正实现个人与社会的有机统一，且最符合人类的根本利益和要求的人生观。
用正确的人生观指导自己的人生，要求我们在处理个人与他人的关系时，应当遵循“我为人人，人人为我”的原则。
我们应该在自己的工作生活中，积极认真，努力为人类创造物质财富和精神财富，为他人为社会作奉献；社会的物质财富和精神财富的丰富和发展，也为我们自身的完善和发展创造必要条件。
同时，我们也只有在为人类服务的过程中，通过为他人创造幸福，才能使自己得到真正的幸福，才能真正地实现人生价值。
这是正确的价值观，要是大家都把它当假话，那这就没什么意义。
也正如当今的社会，拜金、享乐、自私这些价值观充满人心，正确的价值观就成了假话空话。
接受了这么多年的文化教育，至少我把它当真话，我也如是要求自己。
不要把自己的人生观、价值观放得太低。
当今中国社会中一些人的文化观、价值观、人生观、世界观都比较混乱，毕竟改革开放引进来的除了菁华，还有思想的多元化，也就导致了思想的混乱。
而当今如此之快的社会节奏，又有几个人能思考什么是正确的价值观？价值观的准确定义是什么？价值观是指个人对客观事物〔包括人、物、事〕及对自己的行为结果的意义、作用、效果和重要性的总体评价，是对什么是好的、是应该的总看法，是推动并指引一个人采取决定和行动的原则、标准，是个性心理结构的核心因素之一。
它使人的行为带有稳定的倾向性。
价值观是人用于区别好坏，分辨是非及其重要性的心理倾向体系。
它反映人对客观事物的是非及重要性的评价，人不同于动物，动物只能被动适应环境，人不仅能认识世界是什么、怎么样和为什么，而且还知道应该做什么、选择什么，发现事物对自己的意义，设计自己，确定并实现奋斗目标。
以顾客为中心的服务理念-文档资料
一、真诚服务
真诚为本，以诚 相待，站在顾客 的角度考虑问题。
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二、人人都是服务员
公司里的每一个人 都会面对顾客，都 要有为顾客服务的 意识。
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三、了解顾客逻辑：一个人代表公 司整体形象
顾客逻辑是指顾客 通常以与他接触的 某一个服务员的服 务情况，来判断一 个公司的整体服务 水准。
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四、我们不仅仅关பைடு நூலகம்交易，我们也 关注留住老顾客
争取新顾客所花的成本是留住 一个老顾客的6倍，可见留住 老顾客，加强客户关系管理， 赢得老顾客的“忠心”是我们 工作的一个重点。
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五、顾客是最大的权威
顾客是我们最大的权 威，顾客是商场的主 人，顾客决定着我们 的生存和发展，顾客 是我们的生命线。
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六、顾客服务的职责大于一切 我们工作的本质是为 顾客服务，也是我们 的工作职责，工作职 责大于一切。
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十六、快速解决顾客的不满事件
顾客有投诉时，左推托主管理不在 不能处理，右推托经理不在不能处 理。顾客本身就是因为不满才投诉， 而在投诉的过程中又遇到推三阻四 的情况，不满自然会越来越大。所 以强调快速解决顾客的不满事件。
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管理人员对待顾客的态度决定 着下属对待顾客的态度
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结束语
愿所有员工能将“以顾客为中心”的服 务理念转化为真实的行动。
3
3、如何建立“以顾客为中心”的企 业文化
做到两点：一是意识：每一个人都要 有以顾客为中心的理念，要形成以顾 客为中心的公司文化；二是行动：在 工作中要体现出我们对顾客的尊重， 对顾客的重视，这一点是关键。
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我们的顾客是谁？
传统意义上的顾客仅仅只指消费者。 现代意义上的顾客是指：在工作中与 我们打交道的人。主要包括：消费者、 供应商、同事及雇员。
第3章人生观与价值观
第3章人生观与价值观
（七）大学生常见的心理问题
1、自负与自卑
§ 自卑：是自觉真实自我远不能达到理想
自我时的一种自恨自贬的态度和情绪体验。
§ 自负：是在与他人相比较时，超越真实 自我，夸大自己能力和作用的一种态度和 情绪体验。
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第3章人生观与价值观
自卑产生的原因：
• 外表或生理上的缺陷 • 盲目与人比较 • 期望过高难以实现 • 遭受挫折。
三、人生价值实现的条件
v 人生价值实现的社会 条件
1、从社会客观条件出发 2、人生价值目标要与符 合社会发展规律、具有客 观真理性的主导价值目标 相一致
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第3章人生观与价值观
人生价值实现的个人条件
1、从个体自身条件出发 2、不断提高自身的能力，增强实现人生价 值的本领 3、立足于现实，坚守岗位做贡献 4、实现人生价值要有自强不息的精神
良好的心理素质，具备应付各种人生挫折的 心理承受力和意志力。
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第3章人生观与价值观
二、人生观的作用
（一）人生观决定着一个人对人生道路的选择 （二）人生观决定着一个人的思想意识的性质和水平,
决定着一个人的道德品质 （三）人生观决定着一个人的人生态度 （四）人生观决定着一个人的人生价值
三、人生观的基本问题
v 指你的家庭、文化、社会所传递给你的讯 息中，传达着大家期望你成为一个怎样的男 人或女人。
v 人不是天生就是男人或女人，而是在后天
的环境中逐步变成男人或女人的。她（他）
从周围的环境中逐步吸收各种习惯和行为方
式，有意识地变成社会要求他（她）做的那
样。
――波伏瓦《第二性》
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【优质文档】对于价值观-诚信、负责任、团队合作、创新,的认识和自评-范文word版 (13页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==对于价值观:诚信、负责任、团队合作、创新,的认识和自评篇一：诚信创新永恒精品人品同在诚信创新永恒精品人品同在企业价值观是一种精神、是一种风范、是一种信念，是一个企业的生命力。
中国铁建的核心价值理念是诚信和创新，以诚信为最大智慧赢得天下用户，以创新为根本动力推进企业发展；中国铁建的最高价值取向是造就对人类和自然充满关怀的建筑艺术品和高素质的员工队伍，精品人品二位一体，缺一不可，使建筑产品人格化。
今天的十五局，靠的是企业价值观，体现在团结协作、忠诚敬业、坚韧不拔、善于学习、追求卓越、不断创新、自我超越等方面。
各级领导和全体员工，在以“诚信、创新永恒；精品、人品同在”价值观的指引下，高举“不畏艰险，勇攀高峰，领先行业，创誉中外”的企业精神大旗，瞄准“国内一流，国际知名”的奋斗目标，全面贯彻“安全防范精细到位，质量管理精益求精，环境保护精心操作，成本控制精打细算”的管理方针，努力建设品质卓越、内和外顺的现代企业集团。
石长铁路是中南公司上半年新开工的二十三个亿元以上的大项目，它的建成运行，将会对湖南省经济起到极大地推动和促进作用。
石门至长沙铁路增建第二线站前工程位于湖南省北部地区，北起常德市石门县，横跨澧、沅、资、湘四水，经临澧、常德、汉寿、桃江、益阳、宁乡、望城等市（县）到达长沙市。
线路北接焦柳线上的石门县北站，中接洛湛铁路益娄段，东南接京广线上的捞刀河站，正线线路长度262.842km。
对于目前我单位承揽的石长铁路工程，是石门至长沙铁路增建第二线工程站前工程2标，线下土建工程包括k104+400～k190+040段的改移道路、三电迁改及其他管线迁改、防护、临时用地、路基、桥涵（不含T梁预制架设、支座、梁湿接缝、桥面系）、隧道、大临设施及过渡工程、营业线施工配合费、淘金洞采空区和探洞区整治，正线长度85.64km；铺架工程k0+000～K144+500段的T梁预制架设、支座、梁湿接缝、桥面系、轨道工程。
现代教育十大理念【精选文档】
现代教育十大理念一、以人为本的理念21世纪的今天，社会已经由重视科学技术为主发展到以人为本的时代，教育作为培养和造就社会所需要的合格人才以促进社会发展和完善的崇高事业，自然应当全面体现以人为本的时代精神.因此,现代教育强调以人为本，把重视人,理解人，尊重人，爱护人,提升和发展人的精神贯注于教育教学的全过程、全方位,它更贯注人的现实需要和未来发展，更注重开发和挖掘人自身的禀赋和潜能，更重视人自身的价值及其实现,并致力于培养人的自尊、自信、自爱、自立、自强意识，不断提升人们的精神文化品味和生活质量，从而不断提高人的生存和发展能力，促进人自身的发展与完善。
鉴于此，现代教育已成为增强民族凝聚力的重要手段，成为综合国力的基础并日益融入时代的潮流之中,倍受人们的青睐与关注。
二、全面发展的理念现代教育以促进人的自由全面发展为宗旨，因此它更关注人的发展的完整性、全面性，表现在宏观上，它是面向全体公民的国民性教育，注重民族整体的全面发展，以大力提高和发展全民族的思想道德素质和科学文化素质,提高民族的知识创新和技术创新能力，增强包括民族凝聚力在内的综合国力为根本目标；表现在微观上，它以促进每一个学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展与完善,造就全面发展的人才为己任。
这就要求人们在教育观念上实现由精英教育向大众教育、由专业性教育向通识性教育的转变,在教育方法上采取德、智、体、美、劳等几育并举、整体育人的教育方略。
三、素质教育的理念现代教育扬弃了传统教育重视知识的传授与吸纳的教育思想与方法，更注重教育过程中知识向能力的转化工作及其内化为人们的良好素质,强调知识、能力与素质在人才整体结构中的相互作用、辩证统一与和谐发展。
针对传统教育重知识传递、轻实践能力，重考试分数、轻综合素质等弊端,现代教育更加强调学生实践能力的锻造，全面素质的培养和训练，主张能力与素质是比知识更重要、更稳定、更持久的要素，把学生综合素质的培养与提高作为教育教学的中心工作来抓，以帮助学生学会学习和强化素质为基本教育目标，旨在全面开发学生的诸种素质潜能，使知识、能力、素质和谐发展，提高人的整体发展水准.四、创造性理念传统教育向现代教育的重要转型之一，就是实现由知识性教育向创造力教育转变.因为知识经济更加彰显了人的创造性作用，人的创造力潜能成为最具有价值的不竭资源.现代教育强调教育教学过程是一个高度创造性的过程,以点拨、启发、引导、开发和训练学生的创造力才能为基本目标。
个人制定的新年目标模板
个人制定的新年目标模板
总体目标：
在新的一年里,进一步树立崇高的职业理想,具备良好的职业道德情操;树立终身学习的观念，使学习成为自己的一种内需，通过学习和培养,不断加强自己的师德修养;更新教育观念，提高教育理论水平;完善和更新任教学科知识体系，提高学术水平、教学能力和创新能力;提高自我学习、反思、完善能力和教育科研能力，并能在本校、本地区教师的发展中起到带动辐射作用;为今后的可持续发展奠定基础;总结出具有个人特色的教学经验，并能在省、地级推广介绍;使自己逐步成为研究型、开拓型、创新型、全能型的光泽名师。
具体目标：
1、树立终生学习的观念，善于借鉴和汲取国内外先进理论和改革经验，进行实践和探索;重视教学实践的反思，对教科书、教学设计和实施有自己的理解和实践创新。
在不断的综合学习中提升自己的文化素养。
2、面向未来专业化发展需求，反思自己的教育实践行为，广通博览，乐观进取，具备丰富的知识积累和发展潜力;在读书、研修、对外交流和寻求专家引领过程中，提升专业发展水平。
3、加强科研课题的研究，不断提升教科研水平，在教育教学实践中进行研究，在研究中优化教育教学实践。
在平时的工作中，要以课题带动教学，认真实施课题，不断总结，不断深入，积极撰写课题论文、教学设计、案例。
使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的
光泽名师。
4、利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理，多看名师课堂实录，取他人之长，补已之短，使教学过程有声有色，充满活力。
谈谈你对教育理念与价值观的理解
谈谈你对教育理念与价值观的理解下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢！本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注！Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!教育是人类社会发展进步的重要因素，教育理念与价值观对于一个国家和一个社会来说是非常重要的。
道德与法治的一年级全面教学目标
道德与法治的一年级全面教学目标目标概述本文档旨在提供一年级学生道德与法治课程的全面教学目标。
通过这些目标，我们希望培养学生的道德观念和法治意识，帮助他们树立正确的价值观，并促进他们成为尊重他人、遵守法律的公民。
目标一：了解道德的基本概念和原则（知识目标）- 学生能够理解什么是道德，以及道德的基本概念和原则。
- 学生能够识别和描述一些常见的道德行为和不道德行为。
- 学生能够理解不同文化和背景下的道德观念存在差异，并尊重他人的观点。
目标二：培养良好的道德品质和价值观（情感目标）- 学生能够理解诚实、正直、友善、守承诺等道德品质的重要性。
- 学生能够在日常生活中展现出诚实、正直、友善、守承诺等道德品质。
- 学生能够理解并尊重他人的权利和感受，包括尊重隐私、不歧视他人等。
目标三：认识法律的作用和意义（理解目标）- 学生能够理解法律的作用和意义，包括维护社会秩序、保护公民权益等方面。
- 学生能够认识到法律对个人和社会的重要性，并明白违法行为的后果。
- 学生能够理解不同法律之间的差异，并遵守本国的法律规定。
目标四：培养遵守法律的意识和能力（行动目标）- 学生能够理解并遵守学校和社区的规章制度。
- 学生能够识别并避免一些常见的违法行为，如偷窃、欺骗、伤害他人等。
- 学生能够积极参与社区活动，了解并履行自己作为公民的责任。
目标五：发展批判性思维和决策能力（技能目标）- 学生能够运用道德和法律原则，分析和评估不同情境下的行为是否符合道德和法律要求。
- 学生能够提出合理的解决问题的方法，并能够在日常生活中做出正确的道德和法律决策。
- 学生能够表达自己的观点并尊重他人的观点，包括在道德和法律问题上的讨论中。
目标六：培养团队合作和沟通能力（社交目标）- 学生能够与他人合作，共同解决道德和法律问题。
- 学生能够积极参与小组活动，倾听他人意见并表达自己的观点。
- 学生能够尊重他人的权利和感受，在与他人沟通和交流时保持礼貌和善意。
目标意识培养教案
目标意识培养教案一、教学目标2、激发学生的目标意识，培养学生良好的目标设定和规划能力；3、帮助学生认识目标对于学习和生活的重要性，培养其积极的目标追求态度；4、引导学生制定个人学习目标，并通过明确目标来提高学习效果。
二、教学重难点重点：学生目标意识的培养和目标设定的能力提高；难点：如何引导学生树立正确的目标观念和追求适合自己的目标。
三、教学准备1、教师准备课件和教案；2、学生准备纸笔。
四、教学过程步骤一：导入新知教师向学生们介绍目标意识的概念，引导学生们思考目标的作用和意义。
通过生动的例子，让学生们理解目标对学习和生活的重要性。
步骤二：激发学生的目标意识教师播放一个富有启发性的视频，让学生们思考：你们有什么目标？你们如何为实现这一目标做努力？通过小组讨论，学生们分享自己的目标，并讨论实现目标所需的具体行动。
步骤三：目标设定和规划能力的培养教师向学生们讲解目标设定的原则和技巧，例如目标要具有可实现性、明确性和挑战性，要设定短期目标和长期目标等。
随后，教师通过案例分析和示范，引导学生们制定自己的学习目标，并帮助他们制定实现目标的具体计划。
步骤四：目标追求态度的培养教师组织学生们阅读一篇鼓励人们积极追求目标的文章，让学生们感受目标的力量。
随后，教师组织学生们进行角色扮演，模拟面对困难和挫折时如何保持积极的目标追求态度。
步骤五：明确目标和提高学习效果教师向学生们介绍SMART目标设定法则（Specific、Measurable、Attainable、Relevant、Time-bound），并解释每个字母所代表的意义。
教师引导学生们在学习中运用SMART目标设定法则来明确目标，并通过实际操作帮助学生们提高学习效果。
五、教学总结通过本节课的学习，学生们认识到目标对于学习和生活的重要性，并学会了制定明确的学习目标。
同时，学生们也意识到追求目标需要良好的目标意识和目标设定能力。
在今后的学习和生活中，学生们将能更加明确自己的目标，并通过制定合理的计划来实现这些目标。
目标和思想汇报
目标和思想汇报
一、导言
在我们的工作和生活中，设定明确的目标和坚定的思想是非常重要的。
本文将
会探讨目标和思想对个人和团队的重要性，并讨论如何有效地设立和实现目标，以及如何坚守自己的思想。
二、目标的重要性
设立明确的目标可以帮助我们更好地规划未来，指导我们的行动方向，增强我
们的动力和执行力。
在团队中，共同的目标可以增强团队凝聚力，提高团队协作效率。
三、思想的力量
思想是我们行动的动力源泉，决定我们的选择和态度。
坚定的思想不仅可以帮
助我们克服困难和挑战，还可以让我们在诱惑和诱导面前保持清醒和坚定。
四、如何设立有效的目标
1.明确目标：目标要具体、可测量、可达成，并要与自己的价值观和
愿景相契合。
2.制定计划：列出实现目标所需的步骤和时间节点，确保计划的可行
性和可操作性。
3.持续监控：定期检查和评估目标的达成进度，根据情况调整计划。
五、思想如何指导行动
1.建立核心价值观：确定自己的核心价值观念，使其成为行动的准则。
2.思考自省：意识到自己的思想对行为的影响，及时反思和修正负面
思维。
3.拒绝诱惑：保持清醒的头脑，坚守理想和信念，不受外界干扰和诱
惑。
六、结论
目标和思想是我们前进的动力和指南针，只有设定明确的目标并坚定自己的思想，我们才能走得更远、更稳健。
希望通过本文的讨论，能够帮助读者更好地认识目标和思想的重要性，以及如何有效地运用它们来提升自己的个人和团队的绩效。
以上是本文的内容，希望能为读者带来一些启发和帮助。
感谢阅读！。
五个认同观念班会教案
五个认同观念班会教案引言本文档是关于五个认同观念班会教案的详细描述。
针对于班级中培养学生正确认同观念的重要性，特制订了五个认同观念班会教案，旨在帮助学生建立积极的认同观念，促进其全面发展。
教学目标- 帮助学生理解认同观念的概念和重要性。
- 培养学生正确的认同观念，包括自我认同、集体认同等。
- 引导学生思考个人人格与社会角色的关系，明确自身的价值与责任。
- 提升学生的情商和沟通能力，培养良好的人际关系意识。
教学内容认同观念的定义和范围- 介绍认同观念的概念和内涵。
- 分析认同观念的不同层面，包括个人认同、集体认同等。
个人认同的培养和塑造- 引导学生的长处和优势，并接受自己的不足和缺点。
- 培养学生自信和积极的自我认同心态。
- 鼓励学生树立正确的人生目标和价值观，形成积极的人生观。
集体认同的培养和维护- 引导学生了解集体意识的重要性和作用。
- 培养学生对班级、学校和社区的归属感和责任感。
- 鼓励学生参与班级和社区的活动，培养集体认同意识和团队合作精神。
人际关系建设与社会责任- 教导学生在人际交往中的沟通技巧和情商培养。
- 引导学生关注他人的感受，培养同理心和关爱他人的能力。
- 强调学生作为社会成员的责任与义务，促进自觉守法和良好行为惯。
应对差异与多元文化- 培养学生尊重他人差异和多元文化的意识。
- 引导学生正确处理与他人的矛盾和冲突，学会妥协和包容。
- 增强学生的多元思维和创新能力，培养跨文化交流的能力。
教学方法本班会教案将采用多种教学方法，包括讲授、小组讨论、角色扮演、案例分析等。
教师将根据具体情况进行灵活调整，以提高教学效果和学生的参与度。
教学评估教学过程中，教师将通过观察学生的表现、小组讨论时的参与度和口头回答问题等方式，对学生的研究情况进行评估。
同时，教师还将组织学生完成一些与认同观念相关的小作业，以全面了解学生的研究成果和理解程度。
结束语通过本次班会教案的实施，希望能够培养学生正确的认同观念，促进其全面发展。
初一思想品德七年级(上)培养正确的学习观念优秀教案设计
初一思想品德七年级（上）培养正确的学习观念优秀教案设计
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课题名称
设计者（姓名：石昭月、通讯地址：泉州十中）
一、概述
本课是新课改后广东教育出版社的思想品德七年级（上册）第四单元《学会学习》的培养正确的学习观念第一课时的内容。
本课内容主要是让学生明确学习的目的与意义，树立正确的学习观。
通过“学习小调查、小辩论”等活动，结合学生现实生活的实际案例，认识学习是我们每一个人生活中十分重要的事情，明确学习的目的与意义，提高学习的积极性。
二、教学目标分析
1、知识与能力目标：知道学习是人们生活的重要内容，是人类的基本活动。
2、过程与方法目标：运用“小调查”、“小辩论”等方法使学生树立正确的学习目的，培养学习的自觉性。
3、情感、态度、价值观：通过教学认识到，学习是个人素质和生活质量的重要条件，也是将来参加祖国建设的需要，增强学生的学习动机，树立正确的学习观念，为今后的“终身学习”打下基础。
三、学习者特征分析
七年级学生对学习的目的、已产生模糊的认知，正处于逐步形成的过程中，在学习行为上呈现出自觉性和依赖性、主动性和被动性并存的特点，因而具有极大的可塑性。
四、教学策略选择与设计
情景式、探究式、辩论法、调查法、讲授法
五、教学资源与工具设计
1、提前一周发给学生调查表并开始
调查。
2、指导学生：每人调查对象8
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观念1： 人力资源管理在新时期面临的几对矛盾
骨干员工的忠诚度——继任者计划 培训效果的最大化——培训费用的最小化 人才价格的市场化——人才价值的企业化 人力资源对战略的辅助性——对实际问题反 映的滞后性 l 业务种类的多样化——部门人员数量少 l l l l
矛盾的平衡与否是体现人力资源管理水平的高低
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人力资源管理的终极目标： 选人、育人、用人、留人
1）科学、全面的评价方式 2）成功的招聘 3）外部资源和渠道储备来自挑选并找到企业需要的人才
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1）核心：考核评估、职业生涯规划 2）员工在企业工作考虑最多的是自身的发展空 间 3）职业生涯规划
通过考核评估分辨出适合企业发展的人才并与其 个人发展结合起来
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人力资源管理的终极目标： 选人、育人、用人、留人
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发展趋势和特点
• 发展趋势 有效配置人力资源，提 升企业的核心竞争力 • 吸引、积累高素质人 才 • 让人才充分发挥作用 • 发展特点 • 市场化 • 专业化 • 国际化
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观念2： 人力资源管理观念的转变 l l l 把人才当作客户，体现价值本位思想 尊重人才利益观 人性化管理
向雷锋学习，但让雷锋不吃亏。
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不提倡频繁的体系性变革，提倡持续的改进
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观念7： 人力资源工作的归属
人力资源开发和管理不单是人力资源部的 工作，而是所有直线经理的工作。
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观念5： 关于培训
对企业的长远发展来说，销售收入不是唯 一重要的，战略和管理也是至关重要的； 企业的战略和管理体系需要优秀的人才去 驾驭，通过培训提高人的素质从而从整体上提 高企业的战略和管理水平。 培训不只是为了解决问题，而是从根本上 激发人的长处。
成功的培训
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观念6： 关于绩效考核体系变革
弊端： • 管理者和员工的无所适从 • 缺少管理数据和管理经验的历史积累 • 难以客观评价变革的效果 要义： • 定期总结评估以往得失，保持优势/修正错误 • 根据公司战略、企业具体情况确定考核重点
现状、趋势、观念和目标
肖岚
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目前西安高新开发区人力资源的现状 • • • • 高级人才短缺 人才结构不合理 人才信用较差 市场配置水平低
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人力资源管理的终极目标： 选人、育人、用人、留人
1）围绕企业的发展战略，致力于解决企业需要 解决的问题 2）培训的内容 3）成功的培训
不断培养出企业需要的人才
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人力资源管理的终极目标： 选人、育人、用人、留人
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观念3： 人力资源战略必须围绕企业发展战略
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人才分类和比例
贡献度 需求期限 市场稀缺 程度 比例
普通人才
特殊人才 辅助人才
一般
较大 不定
长期
长期 不定
低
高 不定
80%
20% 不定
根据企业战略确定人才层次、规模
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观念4： 选人比培养人更重要
适才是比英才更重要的人才
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观念4： 选人比培养人更重要 工具：素质模型和潜能评价 • 冰山模型 • 内驱力 • IQ-EQ-AQ
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观念3： 人力资源战略必须围绕企业发展战略
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不同层次的人才采取不同管理方式
雇佣模式 薪酬模式 培训方式 其他资源 配置
普通人才
合同
工作为核 内训为核 心 心
外训/经 验交流
一般
较高
特殊人才 年度聘任 目标为核 心
辅助人才
外包/外 聘
特殊项目
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具体情况 具体分析
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培训的意义
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观念5： 关于培训
• • • • 优秀的培训师 全员化的培训意识 系统化/全程化的解决方案 多样化、个性化的培训形式： 主题课程+标杆学习+经验交流 • 足够的力度，转变成技能/固化成潜意识 • 培训结果要与任职资格、人员职业发展结合起来