【素材】《笋芽儿》(语文)
2年级语文下册课文3笋芽儿
2年级语文下册课文3笋芽儿在2年级的语文学习阶段，要掌握好每一个知识点。
下面是店铺收集整理的2年级语文下册课文3《笋芽儿》的内容以供大家学习。
2年级语文下册课文3 《笋芽儿》原文：沙沙沙，沙沙沙。
春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦!”笋芽儿被叫醒了。
她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀?”轰隆隆!轰隆隆!雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。
他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。
妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“千万别着凉。
”笋芽儿终于钻出了地面。
她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀!桃花笑红了脸，柳树摇着绿色是长辫子，小燕子唧唧喳喳地叫着……笋芽儿看着这儿，开展看着那儿，怎么也看不够，她高兴地说：“多美的春光啊!我要快快长大!”春雨姑娘爱抚着她热爱着她。
太阳公公照着她，温暖着她。
笋芽儿脱下了一件件衣服，长城了一株健壮的竹子。
她站在山冈上自豪地喊着“我长大啦!”2年级语文下册课文3 《笋芽儿》教学反思：本文是一篇拟人体的童话散文。
以拟人手法绘声绘色地叙述了笋芽儿在春天里的成长过程，让人感受到了笋芽儿成长之快及春天的逢勃力量。
课文在写作特色上采用拟人的修辞手法，语句优美，描写形象生动、这么优美，充满童趣的美文，我在教学中力求做到了阅读感悟，效果比较好。
课前我对教材作了认真地梳理。
这是一篇记叙笋芽儿成长过程的文章。
如果作者单纯地按笋芽儿的成长过程来叙述，会很单调乏味，大家又怎么会喜欢呢!在这篇课文里，作者的笔下有稚嫩的笋芽儿娃娃，有温柔的春雨姑娘，有大嗓门的雷公公，还慈爱的竹妈妈，太阳公公。
课文把春雨、笋芽儿、雷、太阳等都当成人来写，有动作、会说话、有感情、形象生动、亲切自然。
这种写法叫拟人。
(引导学生在说话写话时，也可以拭着运用拟人句，它会使自己的语言更形象、生动有感染力。
笋芽儿课文
笋芽儿课文《笋芽儿》课文笋芽儿，是一篇描写竹子的儿歌，带着童真的语言和活泼的节奏，深受 children 的喜爱。
这首歌曲以竹子发芽的过程为主题，抒发了对大自然的赞美和对生命力的讴歌。
课文中，作者通过细腻的文字描述了笋芽儿的成长历程。
首先，竹笋当初从稚嫩的萌芽一步步成长为娇嫩的小笋，再到如今挺拔而又绿意盎然的大竹子。
歌曲中充满了对竹子的无尽称赞，不仅赞美了其生命力的顽强，也赞美了其不断追求进步和壮大的勇气。
课文通过生动的描写，告诉我们竹子在自然界中是一种非常珍贵的植物。
竹子具有忍耐寒冷的良好品质，不怕严寒，适应各种环境。
不仅如此，竹子还是一种高效的吸收二氧化碳的植物，能够净化大气，保护环境。
这种特性让竹子在环境保护和气候变化问题上起到了重要的作用。
此外，课文还强调了竹子的美妙之处。
笋芽儿的歌中，竹子被形容为世界上最美丽的植物之一。
竹子不仅高大而挺拔，而且翠绿的竹叶十分美丽，给人一种清爽的感觉。
课文中以竹叶的舞动为例，将竹子比作舞蹈家，使人们感受到竹子的灵动和美妙之处。
此外，课文还强调了竹子的广泛用途。
竹子是一种非常实用的植物，可以被用来建造房屋、制作家具、制作器具等等。
竹子不仅具备坚固耐用的特点，还具有一定的韧性，可以用来制作各种形状的物件。
此外，竹子还可以用来制作乐器，如箫、笛子等，使人们能够通过竹子发出美妙的音乐。
最后，课文告诉我们竹子的种类有很多。
中国有许许多多的竹子品种，每一种都有其独特的特点。
有高大挺拔的刚竹，有娇嫩如花的毛竹，有颜色斑斓的斑竹等等。
每一种竹子都有其各自的美丽之处，都值得人们去欣赏和珍视。
通过《笋芽儿》这篇课文，我们不仅了解了竹子的成长过程和其在大自然中的重要性，也让我们对竹子充满了敬佩和赞美之情。
竹子是一个充满生命力和智慧的植物，不仅在美化环境、净化空气上起到了重要作用，同时还能为人们提供实用的物资和美妙的音乐。
让我们一起保护竹子，珍爱大自然的美好吧！。
笋芽儿课文
笋芽儿课文
《笋芽儿》是一篇富有哲理的童话故事，讲述了一个笋芽儿在成长过程中，如何勇敢面对困难，努力成长为一个坚强、有担当的人。
下面是这篇课文的简要内容：
春天来了，大自然万物复苏。
在一个阳光明媚的日子里，笋芽儿从地里钻了出来，开始了它的成长之旅。
一开始，笋芽儿很小，但它并不气馁，因为它知道，只要努力吸收阳光、雨露，不断长大，就能成为一个高大挺拔的竹子。
于是，笋芽儿每天都努力地生长，不管遇到多大的困难，都不退缩。
在成长过程中，笋芽儿遇到了许多挑战。
有一次，一场大雨过后，笋芽儿被泥沙压住了，无法动弹。
但它并没有放弃，而是努力地挣扎，最终挣脱了泥沙的束缚，继续生长。
又有一次，笋芽儿被一阵大风吹弯了腰，但它并没有倒下，而是在风停之后，重新挺直了身躯。
经过一次又一次的磨砺，笋芽儿终于长成了一棵高大挺拔的竹子。
它明白了，只有勇敢面对困难，才能茁壮成长。
这时，笋芽儿已经成为了一个有担当、有责任心的人，它准备为社会做出贡献，为人类创造美好。
这个故事教育我们要勇敢面对困难，努力成长，成为一个有担当、有责任心的人。
在人生的道路上，我们要学会自强不息，克服一切困难，为实现自己的理想而努力奋斗。
在教学过程中，教师可以引导学生学习笋芽儿的勇敢和担当精神，鼓励他们在生活中勇敢面对困难，不断成长。
同时，还可以通过讨论课文内容，让学生理解故事中的寓意，培养他们的道德品质和人生观。
笋芽儿123
笋芽儿123第一篇：笋芽儿123笋芽儿第一课时一、谈话导入：孩子们，你们喜欢春天吗？春天也喜欢你们。
看，他们来了！小草从地下探出头来，那是（春天的眉毛吧？）早开的野花一朵两朵，那是（春天的眼睛吧？）树木吐出点点嫩芽，那是（春天的音符吧？）解冻的小溪丁丁咚咚，那是（春天的琴声吧？）那生命力极强的小草真是野火烧不尽，（春风吹又生）啊。
还有那儿童疾走追黄蝶，（飞入菜花无处寻）的美景。
是啊，春天多美啊，有一位可爱的小精灵也伸了伸懒腰，探出了尖尖的脑袋，也想欣赏春天的美景，它就是——笋芽儿。
二、学习“笋芽”二字1、（板书课题、读题）指导朗读：笋是平舌音，笋芽儿是儿化音，儿不能作为独立的音来读，只要在念“芽”这个音节的同时，把舌头轻轻向上一卷，增加这样一个卷舌动作即可。
2、指导书写“笋芽”这两个生字（君子去口戴竹帽，牙上长棵草）书空练习书写。
3、看大家写得这么认真，笋芽儿也迫不及待地跳出来和大家见面了（教师用简笔画画出笋芽儿）就是这样小小的笋芽儿不到两个月就可以长成高达十米的健壮竹子，多么奇妙啊！她们是怎么长大的呢？让我们一起来学习课文吧！三、初读课文，学习生字1、在学习前，请听清老师给大家的两个任务：（1）读通课文，读准生字。
（2）用铅笔画出你喜欢的词语和句子。
好，请大家打开书，读读课文吧！2、同学们刚刚读得可真认真啊，现在老师要来考考大家。
（利用生字卡学习生字）笋、唤、揉、漆、轰、扭、钻、唠、辫、抚、滋、润、冈、豪四、学习一二自然段1、掌握了生字后，我们要挑战更难的学习任务了，孩子们，你们准备好了吗？请再次地读读课文，回答下面两个问题：（1）你知道笋芽儿是怎么生长的吗？（2）在笋芽儿的生长过程中都得到了哪些帮助？2、学习第一自然段：第一个帮助笋芽儿的是谁啊？（春雨姑娘）那么让我们一起来读读第一自然段，看看春雨姑娘是怎样帮助笋芽儿的吧！（指导朗读，读出春雨姑娘的温柔）让我们一起来叫醒笋芽儿吧！3、学习第二自然段：笋芽儿现在在哪儿啊？谁来当笋芽儿，表演一下笋芽儿的动作，撒娇地说话。
二年级下册语文第3课笋芽儿课文二年级下册语文书课文
二年级下册语文第3课笋芽儿课文二年级下册语文
书课文
《笋芽儿》
一天早晨，小草呀，小草！你看，笋芽儿从地里钻出来了！它长得多高呀！笋芽儿真美！小朋友们高兴地跑过来。
笋芽儿，你从哪儿来呀？我们等着你已经好久了呢！小朋友们说。
笋芽儿笑了笑，说：“我是种子在地里睡了一个冬天，现在春天来了，我就忍不住钻
出来了。
”
笋芽儿长得真快，大家都喜欢它。
可是，笋芽儿害羞，低下了头。
小朋友们说：“笋芽儿，别害羞了，抬起你的头来！我们都喜欢你，期待着你长得更
高呢！”
笋芽儿终于抬起了头，它探出了嫩嫩的芽，像一个小手伸出来，向大家打招呼。
小朋友们快乐地说：“笋芽儿，你真是个勇敢的孩子！我们要好好照顾你，帮助你茁
壮成长！”
笋芽儿听了，高兴得笑了起来。
从此，每天早晨，它都开心地迎接太阳的光芒，茁壮
地成长着。
在小朋友们的关爱下，在阳光的照耀下，笋芽儿越长越高，绽放出一朵朵美丽的叶子。
笋芽儿告诉小朋友们：“谢谢你们的爱护和关心，让我变得如此美丽。
我会努力成长，用自己的力量回报大家。
”
小朋友们都很高兴，他们和笋芽儿一起玩耍，一起成长。
笋芽儿长得越来越高，茂盛地生长着。
它变成了小朋友们心中的小梦想。
小朋友们眼中的笋芽儿既有力量，又有希望。
他们相信，只要努力奋斗，就会有美好
的未来等着他们。
笋芽儿儿，谢谢你给我们带来了希望和梦想！我们会珍惜你，让你为我们的生活增添
更多的美丽！。
二年级语文下册第一单元3《笋芽儿》拓展阅读竹笋简介素材鲁教版
毛竹、早竹等散生型竹种的地下茎入土较深，竹鞭和笋芽借土层保护，冬季不易受冻害，出笋期主要在春季。
麻竹、绿竹等丛生型竹种的地下茎入土浅，笋芽常露出土面，冬季易受冻害，出笋期主要在夏秋季。
竹原产于热带、亚热带，喜温怕冷，主要分布在年降雨量1000～2000mm的地区。
毛竹生长的最适温度是年平均16～17℃，夏季平均在30℃以下，冬季平均在4℃左右。
麻竹和绿竹要求年平均温度18～20℃，1月份平均温度在10℃以上。
故在中国南方竹林茂盛，而秦岭-淮河以北竹林稀少。
竹需要土层深厚，土质疏松、肥沃、湿润、排水和通气性良好的土壤，土壤pH值以4. 5～7为宜。
中国优良的笋主要竹种有长江中下游的毛竹（产于江西、安徽南部、浙江等地区）、早竹以及珠江流域、福建、台湾等地的麻竹和绿竹等。
语文版小学二年级下册语文《笋芽儿》课文及教学设计
语文版小学二年级下册语文《笋芽儿》课文及教学设计【导语】《笋芽儿》是一篇科学童话，讲的是春回大地，万物复苏，笋芽儿以坚强的意志，由竹笋生长为强健的竹子的经过。
以下是作者整理的相干资料，期望帮助到您。
【课文】沙沙沙，沙沙沙。
春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲，低声呼吁着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦!”笋芽儿被叫醒了。
她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍一片黝黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀?”轰隆隆!轰隆隆!雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。
他用粗重的嗓音呼吁着笋芽儿。
笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。
妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“千万别着凉。
”笋芽儿终于钻出了地面。
她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀!桃花笑红了脸，柳树摇着绿色是长辫子，小燕子唧唧喳喳地叫着……笋芽儿看着这儿，展开看着那儿，怎么也看不够，她高兴地说：“多美的春光啊!我要快快长大!”春雨姑娘爱抚着她酷爱着她。
太阳公公照着她，暖和着她。
笋芽儿脱下了一件件衣服，长城了一株硬朗的竹子。
她站在山冈上自豪地喊着“我长大啦!”【教学设计一】学习目标：1．认识14个生字,会写3个字。
2．确、流利、有感情地朗诵课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。
3．爱读科学童话故事,能从童话故事中吸取气力,陶冶情操。
课前准备：多媒体课件、卡片、头饰教学方法：情境式教学法学习方式：采取自主、探究、合作的学习方式。
教学进程：一、创设情境，趣味揭题1．师问：同学们，我们国家的国宝是什么？（生答）大熊猫最爱吃什么？（生答）竹子长大了叫竹子，可它小时候不叫竹子，你知道它叫什么吗？（生答）出示笋芽儿图：这就是笋芽儿。
出示竹子图：这就是竹子。
小笋芽是怎样长成一株硬朗的竹子的？今天，我们就来学习《笋芽儿》一课。
2．板书课题，提示学生“笋芽儿”的读法，学生练读课题。
二、初读课文，整体感知1．学生自由朗诵课文，注意读准字音。
人教版小学二年级语文下册《笋芽儿》原文、知识点及练习题
【原文】沙沙沙，沙沙沙。
春雨姑娘在綠色的草叢中彈奏著樂曲，低聲呼喚著沉睡的筍芽兒：“筍芽兒，醒醒啊，春天來啦!”筍芽兒被叫醒了。
她揉了揉眼睛，伸了伸懶腰，看看四周仍一片漆黑，撒嬌地說：“是誰在叫我呀?”轟隆隆!轟隆隆!雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起來。
他用粗重的嗓音呼喚著筍芽兒。
筍芽兒扭動著身子，一個勁兒地向上鑽。
媽媽見了，忙給筍芽兒穿上一件又一件衣服，還不停地嘮叨：“千萬別著涼。
”筍芽兒終於鑽出了地面。
她睜開眼睛一看，啊，多麼明亮、多麼美麗的世界呀!桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色是長辮子，小燕子唧唧喳喳地叫著……筍芽兒看著這兒，開展看著那兒，怎麼也看不夠，她高興地說：“多美的春光啊!我要快快長大!”春雨姑娘愛撫著她熱愛著她。
太陽公公照著她，溫暖著她。
筍芽兒脫下了一件件衣服，長城了一株健壯的竹子。
她站在山岡上自豪地喊著“我長大啦!”【知識點】好字：岡gāng 世shì界jiè轟hōng 筍sǔn 芽yá喊hǎn 呼hū喚huàn岡（山岡、井岡山、岡巒）世（世界、去世、世紀）界（世界、國界、邊界）轟（轟動、轟炸、轟擊）筍（筍芽、竹筍、春筍）芽（豆芽、發芽、葉芽）喊（喊叫、呼喊、哭喊）呼（呼聲、呼叫、呼吸）喚（呼喚、叫喚、喚醒）好詞好句：好詞：漆黑、沉睡、撒嬌、呼喚、嘮叨、愛撫、滋潤、照射、溫暖、自豪、健壯、嘰嘰喳喳佳句：①啊,多麼明亮、多麼美麗的世界呀!②春雨姑娘愛撫著她,滋潤著她.太陽公公照射著她,溫暖著她.【練習題】練習題：一、看拼音寫漢字。
1、húhuàn shìjia sǔnyáhǎnjiào shāngǎng二、近義詞。
歲---- 又---- 疏---- 尋---- 喊----揉---- 呼---- 仍然---- 自豪---- 健壯-----三、反義詞。
枯---- 生---- 疏---- 落---- 深---- 無----呼---- 自豪---- 健壯---- 漆黑---- 溫暖---- 愛撫----四、組詞。
《笋芽儿》原文
《笋芽儿》原文
笋芽儿沙沙沙，沙沙沙。
春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！笋芽儿被叫醒了。
她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍一片漆黑，撒娇地说：是谁在叫我呀？轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。
他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。
妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：千万别着凉。
笋芽儿终于钻出了地面。
她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色是长辫子，小燕子唧唧喳喳地叫着……笋芽儿看着这儿，开展看着那儿，怎么也看不够，她高兴地说：多美的春光啊！我要快快长大！春雨姑娘爱抚着她热爱着她。
太阳公公照着她，温暖着她。
笋芽儿笋芽儿脱下了一件件衣服，长城了一株健壮的竹子。
她站在山冈上自豪地喊着我长大啦！2、作者简介3、作品简介《笋芽儿》是一篇拟人体的童话散文，文章语言精美，角色鲜明，富有童趣。
在作者笔下有稚嫩的笋芽儿，有温柔的春雨姑娘，有大嗓门的雷公公，还有慈爱的竹妈妈。
这些人物栩栩如生，活灵活现。
课文形象生动，采用春雨姑娘对笋芽儿的引发力，竹妈妈对笋芽儿的束缚力，以及笋芽儿自身奋发力交错的形式，绘声绘色地叙述了笋芽儿的成长过程。
《笋芽儿》-完整版PPT课件
3
笋芽儿往出钻的时候受到了阻碍 。 竹妈妈指导它寻找出路 。 笋芽儿终于出来看到了外面的世界 。
课文理解
这篇课文讲述了笋芽儿在春雨 姑娘和雷公公的召唤下，从地下历 经艰难钻出来的过程。表扬了笋芽 儿勇敢坚强的精神品质，值得我们 学习。
口语表达
你喜欢课文中的笋芽儿吗？ 它有什么性格值得我们学习？
趣味课堂
在老师的指导下，将笋芽 儿从地底下钻出来的过程演一 演。
分别分派同学饰演春天姑 娘、雷公公和竹妈妈、笋芽儿， 看谁演得最棒！
课外实践
课外，在爸爸妈妈的陪 伴下，观察春天里竹笋儿新 生的模样，体会它顽强的生 命力。
再见！
笋芽儿
词语课堂
tán
弹琴 弹奏
suō
缩着 缩小
hōng
轰隆隆 轰炸
léi
雷声 雷鸣
qiāo
敲门 敲击
gǔ
鼓声 打鼓
课文脉络
1
春雨姑娘呼喊笋芽儿醒来。
竹妈妈说外面的风雨很大。 笋芽儿惧怕外面的风雨。
2
雷公公呼唤笋芽儿出来 。 笋芽儿内心好奇想要出去。
竹妈妈鼓励它出去看看。
二年级语文《笋芽儿》知识点
二年级语文《笋芽儿》知识点
《笋芽儿》是一篇二年级语文课文，主要通过描述儿童对春天的期待和对大自然的观察，描绘了春天的美好景色。
这篇课文的主要知识点包括：
1. 词语理解：学生需要理解和掌握课文中的一些生词和短语，比如“春风”、“娇嫩”、“花蕾”等。
2. 形容词的运用：课文中使用了大量描写春天景色的形容词，如“翠绿的”、“新鲜的”、“鲜艳的”等。
学生需要理解形容词的作用和具体含义，从而能够理解和运用形容词来描绘事物。
3. 对比和细节观察：课文中通过对比不同季节的景色，让学生能够观察细节，提高对事物的敏感度和观察能力。
4. 感受和情感体验：课文中表达了儿童对春天的期待和对大自然美景的喜爱之情。
学生需要通过阅读和理解课文，产生共鸣，感受到春天的美好和大自然的神奇。
通过学习《笋芽儿》，学生不仅能够提高语文阅读能力，还能够增加对春天和大自然的认识和理解。
同时，也能够培养学生对美的感受和情感体验的能力。
《笋芽儿》
05
主题思想探讨：成长、坚韧与 爱
成长：从弱小到强大的转变过程
笋芽儿的成长
从土壤中探出小小的嫩芽，经历风雨、阳光的滋 养，逐渐长成茁壮的竹子。
成长的意义
成长是一个不断变化、不断进步的过程，需要勇 气、毅力和坚持。
成长的启示
成长意味着不断突破自我，勇敢面对挑战，实现 自我价值。
坚韧：面对困难不屈不挠的精神品质
互助互爱
在竹林中，各种生物之间 相互帮助、相互扶持，共 同度过困难时刻。
03
情节梳理：故事发展脉络与关 键事件
情节梳理：故事发展脉络与关键事件 笋芽儿的成长过程
破土而出
描述笋芽儿从土里钻出来的过程，展 现其生命力和生长的渴望。
阳光雨露
描述笋芽儿在阳光和雨露的滋润下， 逐渐成长的过程，展现其茁壮成长的 状态。
严厉要求
02
在笋芽儿成长过程中，竹妈妈对其提出严格的要求，促进其健
康成长。
引导与教育
03
竹妈妈通过言传身教，引导笋芽儿正确认识世界，培养其独立
、勇敢的品质。
竹林中的其他生物：和谐共处，相互扶持
01
02
03
生态平衡
竹林中的其他生物与笋芽 儿和谐共处，形成一个生 态平衡的生态系统。
相互依存
笋芽儿与其他生物相互依 存，共同维护竹林的生态 平衡。
情节梳理：故事发展脉络与关键事件 笋芽儿的成长过程
竹林中的生活与挑战
竹林环境：描述笋芽儿所处的竹林环境，包括竹 子、土壤、气候等，展现其自然生长的背景。
竞争与挑战：描述笋芽儿在竹林中与其他植物的 竞争和挑战，展现其生存的艰辛和努力。
情节梳理：故事发展脉络与关键事件 笋芽儿的成长过程
01
二年级下册课文笋芽儿读后感
今天，我学了《笋芽儿》这篇课文，我非常喜欢这篇课文，因为全文用了拟人的手法把课文写得生动、有趣：笋芽儿原来在土里，春雨姐姐呼唤它，叫它出来看一看外面的世界有多么美丽。
笋芽儿想出来看看，可竹妈妈却不同意。
它怕笋芽儿被寒风给吹坏了，叫它不要出去，外面很冷，笋芽儿被吓得不敢出来了。
雷公公又来呼唤笋芽儿，笋芽儿再也沉不住气了，钻了出来，竹妈妈连忙给笋芽儿穿上了一件又一件的小衣服，笋芽儿一看，地面上花红柳绿，鸟儿翩翩起舞，一片生机勃勃的景象。
笋芽儿很想长大，它勇敢地脱下了一件件小衣服，终于长成了一株强壮的竹子。
我喜欢这篇课文，除了喜欢它的内容之外，这篇课文还教我了一个非常重要的道理：每当你遇到困难时，不要被困难给吓倒，要勇敢些，坚强些，这样就能克服困难。
笋芽儿的好词好句
《笋芽儿的好词好句》小朋友们，今天咱们一起来看看《笋芽儿》里那些特别棒的好词好句哟！“沙沙沙，沙沙沙。
春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：‘笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！’” 这里的“弹奏着乐曲”和“低声呼唤”用得多好呀！就好像春雨姑娘真的在我们面前弹着琴，轻轻地叫着笋芽儿起床呢。
“笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。
” “扭动着身子”和“一个劲儿地向上钻”，让我们一下子就感觉到笋芽儿特别努力地想要长大。
还有“桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……” 这里的“笑红了脸”“摇着绿色的长辫子”“叽叽喳喳地叫着”，把桃花、柳树和小燕子都写得好像活了一样。
我给你们讲个小故事哦。
有一天，我去公园里玩，看到了一棵小树苗。
我就想到了笋芽儿，它也像这棵小树苗一样，努力地生长着。
小树苗在微风中轻轻地摇晃，就好像在跟我说：“我要快快长大，变成一棵大树！” 这就和笋芽儿努力向上钻是一样的呢。
小朋友们，《笋芽儿》里的这些好词好句是不是很有趣呀？《笋芽儿的好词好句》小朋友们，咱们接着来聊聊《笋芽儿》里的好词好句哟！“笋芽儿终于钻出了地面。
她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……” 这里的“终于”让我们知道笋芽儿经过努力，好不容易才钻出地面，看到了美丽的世界。
“春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。
太阳公公照射着她，温暖着她。
” “爱抚”和“滋润”“照射”和“温暖”，让我们感觉到笋芽儿被照顾得好好的，好幸福呀！我再给你们讲个小故事。
有一次，我看到一只小蝴蝶在花丛中飞来飞去。
它的翅膀一扇一扇的，就像在跳舞。
我就想到了《笋芽儿》里那些生动的描写，就好像小蝴蝶也在跟我们展示它的美丽和快乐。
小朋友们，是不是觉得这些好词好句让《笋芽儿》的故事更精彩啦？《笋芽儿的好词好句》小朋友们，今天咱们继续探索《笋芽儿》里的好词好句哦！“笋芽儿脱下一件件衣服，长成了一株健壮的竹子。
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《绝句》
《古诗二首》拓展阅读
描写春天的古诗
1 、《咏柳》——贺知章（唐）
碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。
2 、《送元二使安西》——王维（唐）
渭城朝雨悒轻尘, 客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。
3 、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》——李白（唐）
故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽, 惟见长江天际流。
4 、《绝句》——杜甫（唐）
两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。
5 、《江畔独步寻花》(选一)——杜甫（唐）
黄师塔前江水东, 春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主, 可爱深红爱浅红。
6 、《春夜喜雨》——杜甫（唐）
好雨知时节 , 当春乃发生。
随风潜入夜 , 润物细无声。
野径云俱黑 , 江船火独明。
晓看红湿处 , 花重锦官城。
7 、《渔歌子》——张志和（唐）
西塞山前白鹭飞, 桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠, 绿蓑衣, 斜风细雨不须归。
8 、《滁州西涧》——韦应物（唐）
独怜幽草涧边生, 上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急, 野渡无人舟自横。
9 、《竹枝词》(选一)——刘禹锡（唐）
杨柳青青江水平, 闻郎江上唱歌声。
东边日出西边雨, 道是无晴却有晴。
10 、《乌衣巷》——刘禹锡（唐）
朱雀桥边野草花, 乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕, 飞入寻常百姓家。
11 、《赋得古原草送别》——白居易(唐)
离离原上草 , 一岁一枯荣。
野火烧不尽 , 春风吹又生。
远芳侵古道 , 晴翠接荒城。
又送王孙去 , 萋萋满别情。