2.5《物质的转化》第四课时优秀教案

第5节物质的转化
【内容来源】九年级浙教版上册第二章
【主题】第五节物质的转化
【课时】第4课时
一、教学目标
1、知识与技能
能根据物质的特征反应进行物质的鉴别
2、过程与方法
通过观察对物质的鉴别方式和方法加深理解
3、情感态度和价值观
进一步体验科学家通过实验研究物质性质的方法，加深对物质观的理解
二、重点难点
重点：能根据物质的特征反应进行物质的鉴别
难点：选择恰当的方法对物质进行鉴别
三、教学过程：
（一）新知导入
同学们，有的时候我们需要对一些物质进行鉴别，那我们可以从哪几个角度进行呢？
（二）新课教学
教师引导：
实验方法
1、物理方法
依据物质的物理性质（颜色、气味、状态、溶解性、溶于水是否放热等）的差异性分析。

（1）颜色
（2）气味
（3）溶解性
学生活动：学生回顾，教师补充。

（此角度学生比较熟悉，所以以学生回顾为主）2、化学方法
根据物质的化学性质的差异性分析，即根据化学反应时产生的不同现象或产物进行分析，将已知的多种物质逐一区分开来。

（1）利用酸碱性
（2）生成的气体
（3）生成的沉淀
（4）气体燃烧
学生活动：各抒己见，教师补充（此过程学生可能回答的不是很全面，需要教师给予适当的补充）
教师引导：
实验步骤
一般为：取样→操作→现象→结论
1、分别取少量样品
2、滴加检验的试剂
3、观察记录实验的现象
4、分析得出结论
操作方法
物理方法：观颜色、闻气味、溶解性、蒸发。

化学方法：加热分解法、测pH值法、指示剂法、点燃法、加入化学试剂法、不用其它任何试剂法（互相反应）
学生活动：在教师的引导下，紧随教师的思路，为接下的实验打好理论基础。

实验探究：
鉴别下表中的各对物质。

（先分析方法，再小组实验，再汇报结果）
实验讨论
1．以上物质的鉴别方法是否只有一种？
还可以用其他方法加以鉴别吗？
2．你的实验结果是否与其他组的同学不同？请找出原因。

3、只用一种试剂鉴别氯化钠、盐酸、氯化钡三种无色溶液？（三）课堂练习：
1、有四瓶失去标签的溶液① MgCl
2②KCl③NaOH ④ CuSO
4
，不用任何其它试剂，
用最简便的方法将它们一一鉴别开来，则在下列的鉴别顺序中最合理的是（）A、④③①② B、④①③②
C、①③④②
D、③④①②
2、有盐酸、硫酸铜、氯化镁、无色酚酞四种溶液，如果仅用一种试剂就可以区别它们，可选用的试剂--（）
A、AgNO
3 B、BaCl
2
C、NaOH
D、稀H
2SO
4
3、下列实验方法错误的是（）
A．用稀硝酸除去NaCl中混有的Na
2CO
3
B．用带火星的木条区别空气和氧气
C．用水区分NH
4NO
3
和NaOH
D．用湿润的石蕊试纸区别CO和CO
2
4、在实验室里若仅用酚酞试液，并根据同组物质间的相互反应能鉴别出来的是（）
A．NaOH、Ba(OH)
2
HCl
B．NaOH、HCl、NaCl
C．H
2SO
4
、Na
2
SO
4
、NaCl
D．NaOH、NaNO
3
、NaCl
5.现有两瓶内盛500ml没有污染的无色澄清的液体，一瓶是饱和的NaCl溶液，一瓶是蒸馏水，请运用你学过的知识把它们鉴别开来。

四、板书设计
第5节物质的转化
一、物质进行鉴别方法
物理方法：观颜色、闻气味、溶解性、蒸发。

化学方法：加热分解法、测pH值法、指示剂法、点燃法、加入化学试剂法、不用其它任何试剂法（互相反应）。