六年级下册语文课件-14 文言文两则：学弈｜部编版 (共17张PPT)
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六年级下册14 文言文两则：学弈部编版 实用PPT(共18张PPT)
想一想，我们学过哪些寓言故事？
《刻舟求剑》《郑人买履》 《叶公好龙》《东施效颦》 《楚王好细腰》
这些都是古人写的文章，古人写的文章，我们叫 做文言文，也叫古文。我们今天将要学习的《学弈》 也是一篇古文。
学弈
孟子语录
生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。 二者不可得兼，舍生而取义者也。
天时不如地利，地利不如人和。
学弈
弈秋，通国之／善弈者也。使／弈秋／ 诲／二人弈，其一人／专心致志，惟／弈 秋之为听；一人／虽／听之，一心以为／ 有鸿鹄／将至，思／援弓缴／而射／之。 虽／与之／俱学，弗若之矣。为是／其智 ／弗若与？曰：非／然也。
结合注释，试译课文
弈秋，通国之善弈者也。 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听； 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 虽与之俱学，弗若之矣。 为是其智弗若与？曰：非然也。
成
度
↓
心不在焉
左顾右盼 ......
败
六年级下册14 文言文两则：学弈部编版 实用PPT(共18张PPT)
《学弈》只有5句话，70个字，是一篇短小精悍的 寓言故事。 我们怎样才能学好古人写的文章呢？
1. 多朗读 2. 看注释 3. 懂文意 4. 明道理
六年级下册14 文言文两则：学弈部编版 实用PPT(共18张PPT)
【作者介绍】
孟子：名柯，字子舆，鲁国邹邑（今山 东邹邑）人，是孔丘的孙子子思的再传 弟子，我国古代著名思想家、政治家、 教育家，是继孔子之后的儒学大师，被 尊称为“亚圣”。后世将他和孔子合称 为“孔孟”。
《孟子》一书是孟子的言论汇编， 由孟子及其弟子共同编写而成，也是儒 家重要经典之一。篇目有：《梁惠王》、 《公孙丑》、《滕文公》、《离娄》、 《万章》、《告子》、《尽心》。
《刻舟求剑》《郑人买履》 《叶公好龙》《东施效颦》 《楚王好细腰》
这些都是古人写的文章，古人写的文章，我们叫 做文言文，也叫古文。我们今天将要学习的《学弈》 也是一篇古文。
学弈
孟子语录
生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。 二者不可得兼，舍生而取义者也。
天时不如地利，地利不如人和。
学弈
弈秋，通国之／善弈者也。使／弈秋／ 诲／二人弈，其一人／专心致志，惟／弈 秋之为听；一人／虽／听之，一心以为／ 有鸿鹄／将至，思／援弓缴／而射／之。 虽／与之／俱学，弗若之矣。为是／其智 ／弗若与？曰：非／然也。
结合注释，试译课文
弈秋，通国之善弈者也。 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听； 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 虽与之俱学，弗若之矣。 为是其智弗若与？曰：非然也。
成
度
↓
心不在焉
左顾右盼 ......
败
六年级下册14 文言文两则：学弈部编版 实用PPT(共18张PPT)
《学弈》只有5句话，70个字，是一篇短小精悍的 寓言故事。 我们怎样才能学好古人写的文章呢？
1. 多朗读 2. 看注释 3. 懂文意 4. 明道理
六年级下册14 文言文两则：学弈部编版 实用PPT(共18张PPT)
【作者介绍】
孟子：名柯，字子舆，鲁国邹邑（今山 东邹邑）人，是孔丘的孙子子思的再传 弟子，我国古代著名思想家、政治家、 教育家，是继孔子之后的儒学大师，被 尊称为“亚圣”。后世将他和孔子合称 为“孔孟”。
《孟子》一书是孟子的言论汇编， 由孟子及其弟子共同编写而成，也是儒 家重要经典之一。篇目有：《梁惠王》、 《公孙丑》、《滕文公》、《离娄》、 《万章》、《告子》、《尽心》。
六年级下册语文课件-14 文言文两则：学弈｜部编版 (共14张PPT)
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
全神贯注、聚精会神、目 不转睛、一心一意、一丝 不苟、专心致志 …
三心二意、 东张西望、 左顾右看、 心猿意马、 心不在焉
……
虽与之俱学，弗若之矣。 为是其智弗若与？ 曰：非然也。
非是其智弗若之，非是其师弗
态度 若之，而是其_________弗若之矣！
1.自由读课文一边读，一边对照译文 了解故事的整体意思。
2.用“—”画出二人学弈时的句子，对 感受深刻的地方认真读一读并做出批注。
（读书时注意停顿、语速、语调、轻重音。）
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲诲 二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为 听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，
思援弓缴缴而射之。虽与之俱学，弗若之
矣。为为是其智弗若与？曰：非然也。
为：同“谓”有人说
学弈
弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/ 二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听； 一人/虽/听之,一心以为/有鸿鹄/将至，思/援 弓缴/而射之。虽/与之/俱学，弗若之矣。为 是/其智/弗若与？曰：非/然也。
弈秋：通国之善弈者也。
其一人专心致志，惟弈秋之为听；
君子看人背后，小人背后看人。远离那些背后说别人坏话的人，请记住，他（她）能说别人坏话，就能在暗地说你坏话！这就是俗话能一帆风顺，有得就有失，有爱就有恨，有快乐就会有苦恼，有生就有死，生活就是这样。 行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 最后的措手不及是因为当初游刃有余的自己 “不可能”只存在于蠢人的字典里。 每天告诉自己一次：我真的很不错。 别太注重自己和他人的长相，能力没写在脸上。如果你不是靠脸吃饭，关注长相有个屁用！ 能克服困难的人，可使困难化为良机。 早晨给自己一个微笑，种下一天旳阳光。 自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。 不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。
全神贯注、聚精会神、目 不转睛、一心一意、一丝 不苟、专心致志 …
三心二意、 东张西望、 左顾右看、 心猿意马、 心不在焉
……
虽与之俱学，弗若之矣。 为是其智弗若与？ 曰：非然也。
非是其智弗若之，非是其师弗
态度 若之，而是其_________弗若之矣！
1.自由读课文一边读，一边对照译文 了解故事的整体意思。
2.用“—”画出二人学弈时的句子，对 感受深刻的地方认真读一读并做出批注。
（读书时注意停顿、语速、语调、轻重音。）
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲诲 二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为 听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，
思援弓缴缴而射之。虽与之俱学，弗若之
矣。为为是其智弗若与？曰：非然也。
为：同“谓”有人说
学弈
弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/ 二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听； 一人/虽/听之,一心以为/有鸿鹄/将至，思/援 弓缴/而射之。虽/与之/俱学，弗若之矣。为 是/其智/弗若与？曰：非/然也。
弈秋：通国之善弈者也。
其一人专心致志，惟弈秋之为听；
君子看人背后，小人背后看人。远离那些背后说别人坏话的人，请记住，他（她）能说别人坏话，就能在暗地说你坏话！这就是俗话能一帆风顺，有得就有失，有爱就有恨，有快乐就会有苦恼，有生就有死，生活就是这样。 行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 最后的措手不及是因为当初游刃有余的自己 “不可能”只存在于蠢人的字典里。 每天告诉自己一次：我真的很不错。 别太注重自己和他人的长相，能力没写在脸上。如果你不是靠脸吃饭，关注长相有个屁用！ 能克服困难的人，可使困难化为良机。 早晨给自己一个微笑，种下一天旳阳光。 自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。 不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。
六年级下册14 文言文两则-学弈部编版 实用PPT(共16张PPT)
•
2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
•
3.指纹作为契约文书的签署标志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证
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交流展示 重点点拨
是什么原因使得两个 人学习的结果不一样 呢
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看图解课题
作者我知道
孟子：战国时期思想家、政治家、 教育家。名轲(kē)，字子舆(yù)。孔子 之后的儒学大师，后世将其与孔子并称 为“孔孟”，且称其为“亚圣”，著作 有《孟子》，是儒家经典之一。
把握节奏
学 弈 《孟子》
弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/ 诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋 之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿 鹄/将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之/ 俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？ 曰：非/然也。
朗读指导： 你会读了吗?
yǔ
虽与之俱学
wèi
fú yú
为是其智弗若与？
wéi
惟弈秋之为听
一心以为wé有i h鸿óng 鹄hú将至
六年级下册语文课件-14 文言文两则：学弈｜部编版 (共14张PPT)
1.自由读课文一边读，一边对照译文 了解故事的整体意思。
2.用“—”画出二人学弈时的句子，对 感受深刻的地方认真读一读并做出批注。
（读书时注意停顿、语速、语调、轻重音。）
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲诲 二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为 听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，
思援弓缴缴而射之。虽与之俱学，弗若之
1.谈一谈你的收获 。 2做小老师考一考你的同桌。
小练笔 如果两个人都专心致志，那么发生的故事就会
大不一样了。按这个设想，我们试着写一篇小故事。
•
每个人都会有自己的特长。一个人做某些事会比其他事做的更好。但许多人从未找到最适合自己的事情，其根本原因往往是他们没有进行足够的思考。如果你对一切
都随遇而安，那总是会有一天你会后悔莫及的。心，只有一颗，不要装的太多。人，只有一生，不要追逐的太累。心灵的愉悦，来自精神的富有；简单的快乐，来自
辈子，不可能事事如人意，遇到困难和烦心的事情；要学会自己化解，要时时拥有快乐的心境和乐观的心态。前行路上，遇见烦恼的时候，不妨学说三句紧”；第三句话：“一切都会过去的”。没有过不去的事情，只有过不去的心情；心若晴朗，人生便没有雨天。别人拥有的，不
必羡慕；只要努力，时间都会给你。总想赢者必输，不怕输者必赢。令狐冲说：“有些事情本身我们无法控制，只好控制自己。”考前两个月就是冲刺。养兵千日，
。能怨恨嫉妒的是自己，能智慧温暖的还是自己。心中有岸，才会有渡口，心有所持，才能行之安然。每个人都会有自己的想法、做法、活法。理念不同，做法不同
，活法就不同，我们没必要去干涉别人，影响别人，甚至攻击别人。他好，不会嫉妒，不会报复；他不好，不去打击，不去鄙视。人人都有自尊，人人都有苦衷，生
活中没有谁，不希望自己活得更好，走得更顺。学会理解、尊重与帮助。每一个优秀的人，都有一段苦逼的时光。或许是因为一份学业，一份工作，一段爱情，离开
2.用“—”画出二人学弈时的句子，对 感受深刻的地方认真读一读并做出批注。
（读书时注意停顿、语速、语调、轻重音。）
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲诲 二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为 听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，
思援弓缴缴而射之。虽与之俱学，弗若之
1.谈一谈你的收获 。 2做小老师考一考你的同桌。
小练笔 如果两个人都专心致志，那么发生的故事就会
大不一样了。按这个设想，我们试着写一篇小故事。
•
每个人都会有自己的特长。一个人做某些事会比其他事做的更好。但许多人从未找到最适合自己的事情，其根本原因往往是他们没有进行足够的思考。如果你对一切
都随遇而安，那总是会有一天你会后悔莫及的。心，只有一颗，不要装的太多。人，只有一生，不要追逐的太累。心灵的愉悦，来自精神的富有；简单的快乐，来自
辈子，不可能事事如人意，遇到困难和烦心的事情；要学会自己化解，要时时拥有快乐的心境和乐观的心态。前行路上，遇见烦恼的时候，不妨学说三句紧”；第三句话：“一切都会过去的”。没有过不去的事情，只有过不去的心情；心若晴朗，人生便没有雨天。别人拥有的，不
必羡慕；只要努力，时间都会给你。总想赢者必输，不怕输者必赢。令狐冲说：“有些事情本身我们无法控制，只好控制自己。”考前两个月就是冲刺。养兵千日，
。能怨恨嫉妒的是自己，能智慧温暖的还是自己。心中有岸，才会有渡口，心有所持，才能行之安然。每个人都会有自己的想法、做法、活法。理念不同，做法不同
，活法就不同，我们没必要去干涉别人，影响别人，甚至攻击别人。他好，不会嫉妒，不会报复；他不好，不去打击，不去鄙视。人人都有自尊，人人都有苦衷，生
活中没有谁，不希望自己活得更好，走得更顺。学会理解、尊重与帮助。每一个优秀的人，都有一段苦逼的时光。或许是因为一份学业，一份工作，一段爱情，离开
六年级下册语文课件-14 文言文两则：学弈｜ 部编版 (共14张PPT)
感悟道理
课件PPT
这篇文言文通过写弈秋教两个人 下棋，因学习态度不同而结果也不一 样的故事，告诉我们学习必须专心致 志,不可三心二意的道理。
概括学习文言文的方法有：
多朗读 看注释 懂句意 释全文 明道理
课件PPT
谢谢
吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更多的，才会享受的比别人更多。 获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。 应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情无望之后再说闲话。伊索 如果你相信自己，你可以做任何事。 我们必须拿我们所有的，去换我们所没有的。 任何朋友都是暂时的，只有利益是永恒的。敌人变成朋友多半是为了金钱，朋友变成敌人多半还是为了金钱。 如果你很聪明，为什么不富有呢？ 奋斗的双脚在踏碎自己的温床时，却开拓了一条创造之路。 一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。 不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。 人只要不失去方向，就不会失去自己。 不要拿我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替代品，我不知道年少轻狂，我只懂得胜者为。 冰冻三尺，非一日之寒，成大事者不拘小节。 如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。 经验是由痛苦中粹取出来的。 上天不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人，你有多努力时光它知道。 不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。 当我微笑着说我很好的时候，你应该对我说，安好就好。 过去不等于未来。 为别人鼓掌的人也是在给自己的生命加油。
通国：全国。 之：的。 善：善于，擅长。
弈秋，是全国最善于下棋的人。
课件PPT
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志， 惟弈秋之为听；
使：让。 诲：教（jiāo）。
其：其中。 惟弈秋之为听：只听弈秋的教导。
让弈秋教两个人下棋，其中一个人专 心致志，只听弈秋的教导。
六年级下册语文课件-14 文言文两则：学弈｜ 部编版 (共20张PPT)语文课件PPT
学弈
● 富贵不能淫，贫贱不能移， 威 武不能屈。
● 天时不如地利，地利不如人和。
孟子，（ ）时期（ ），他继 承并发展了孔子的思想，是（ ）家学 派的代表人物之一，后人把他与孔子并称 为“ ”。《孟子》一书（ ）汇编， 由孟子及其弟子共同编写而成。
孟子，（战国）时期（思想家 ）， 他继承并发展了孔子的思想，是（儒家） 学派的代表人物之一，后人把他与孔子并 称为“ 孔孟 ”。《孟子》一书是（孟子 的言论）汇编，由孟子及其弟子共同编写 而成。
为是其智弗若与？ 曰：非然也。
其一人专心致志，惟奕秋之为听。
其一人专心致志，惟奕秋之为听。 一心一意 全神贯注 聚精会神 一丝不苟
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至， 思援弓缴而射之。
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至， 思援弓缴而射之。
三心二意 一心二用 心猿意马 心不在焉 漫不经心
弈之为数，小数也；不专心致志， 则不得也。
学弈
阅读小提示： ▲ 熟读课文； ▲ 理解文意； ▲ 明白道理
弈秋，通国之善弈者也。使奕秋诲二人
（） （） （） （）
弈，其一人专心致志，惟奕秋之为听；一
（）
（）
人虽听之，一心以．为有鸿鹄将至，思援弓 （ ） （ ）（）
缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是
（） （ ）
其智弗若弈秋，通国之善弈者也。使奕秋诲二人
（ 全） （善于 ） （ 让）（ 教）
弈，其一人专心致志，惟奕秋之为听；一
（其中 ）
（只 ）
人虽听之，一心以．为有鸿鹄将至，思援 （天鹅 ） （ 拿，拉）
弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是
（弓箭）
（一起）（不如）
其智弗若与？曰：“非然也。”
● 富贵不能淫，贫贱不能移， 威 武不能屈。
● 天时不如地利，地利不如人和。
孟子，（ ）时期（ ），他继 承并发展了孔子的思想，是（ ）家学 派的代表人物之一，后人把他与孔子并称 为“ ”。《孟子》一书（ ）汇编， 由孟子及其弟子共同编写而成。
孟子，（战国）时期（思想家 ）， 他继承并发展了孔子的思想，是（儒家） 学派的代表人物之一，后人把他与孔子并 称为“ 孔孟 ”。《孟子》一书是（孟子 的言论）汇编，由孟子及其弟子共同编写 而成。
为是其智弗若与？ 曰：非然也。
其一人专心致志，惟奕秋之为听。
其一人专心致志，惟奕秋之为听。 一心一意 全神贯注 聚精会神 一丝不苟
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至， 思援弓缴而射之。
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至， 思援弓缴而射之。
三心二意 一心二用 心猿意马 心不在焉 漫不经心
弈之为数，小数也；不专心致志， 则不得也。
学弈
阅读小提示： ▲ 熟读课文； ▲ 理解文意； ▲ 明白道理
弈秋，通国之善弈者也。使奕秋诲二人
（） （） （） （）
弈，其一人专心致志，惟奕秋之为听；一
（）
（）
人虽听之，一心以．为有鸿鹄将至，思援弓 （ ） （ ）（）
缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是
（） （ ）
其智弗若弈秋，通国之善弈者也。使奕秋诲二人
（ 全） （善于 ） （ 让）（ 教）
弈，其一人专心致志，惟奕秋之为听；一
（其中 ）
（只 ）
人虽听之，一心以．为有鸿鹄将至，思援 （天鹅 ） （ 拿，拉）
弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是
（弓箭）
（一起）（不如）
其智弗若与？曰：“非然也。”
部编版语文六年级下册14文言文二则《学弈》课件
垂钓 猫有母子，同钓于川。母席地而坐， 目不斜视 。 蝶戏于前，子忙抓之 。蜓舞于后， 子又扑之 。母 满载而归， 子一无所获 。母曰：“ 心不在焉 ，何 以为钓？”
班有两生，同学于室。…… 家有两儿，学球于师。……
事中见理 巧用对比
谢谢观看
弗弗而鸿Байду номын сангаас惟弈者
自主学习单
1.【读一读】用学过的方法读通读懂这则故事。 2.【想一想】故事讲了什么事？你从中明白了什么道理？在小 组内交流。
管宁割席 管宁、华歆共园中锄菜。见地有片金，管挥 锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书， 有乘轩冕过门者，宁读书如故，歆废书出观。 宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”
学弈
部编版六年级下册第五单元
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲 二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之 为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄 将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学， 弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非 然也。
两人相比，学习效果如何？
虽与之俱学， 弗若之矣。
一人虽听之，一心以为有鸿 鹄将至，思援弓缴而射之。
共同点
回顾写法
《学弈》
《管宁割席》
事例 对比
道理
两人学弈
锄菜 读书
其一人专心致志，惟弈秋之为听； 管挥锄与瓦石不异
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将 华捉而掷去之
至，思援弓缴而射之。
宁读如故
歆废书出观
专心致志
牛刀小试 你能仿照这两则小故事，在具体事例中运用对比，把
《小猫钓鱼》改写成文言文，来说明专心致志的道理吗？
其一人专心致志， 惟弈秋之为听；
是什么导致两人学得不一样？
专心致志
对比
提炼写法
方法 事例 道理
班有两生，同学于室。…… 家有两儿，学球于师。……
事中见理 巧用对比
谢谢观看
弗弗而鸿Байду номын сангаас惟弈者
自主学习单
1.【读一读】用学过的方法读通读懂这则故事。 2.【想一想】故事讲了什么事？你从中明白了什么道理？在小 组内交流。
管宁割席 管宁、华歆共园中锄菜。见地有片金，管挥 锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书， 有乘轩冕过门者，宁读书如故，歆废书出观。 宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”
学弈
部编版六年级下册第五单元
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲 二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之 为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄 将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学， 弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非 然也。
两人相比，学习效果如何？
虽与之俱学， 弗若之矣。
一人虽听之，一心以为有鸿 鹄将至，思援弓缴而射之。
共同点
回顾写法
《学弈》
《管宁割席》
事例 对比
道理
两人学弈
锄菜 读书
其一人专心致志，惟弈秋之为听； 管挥锄与瓦石不异
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将 华捉而掷去之
至，思援弓缴而射之。
宁读如故
歆废书出观
专心致志
牛刀小试 你能仿照这两则小故事，在具体事例中运用对比，把
《小猫钓鱼》改写成文言文，来说明专心致志的道理吗？
其一人专心致志， 惟弈秋之为听；
是什么导致两人学得不一样？
专心致志
对比
提炼写法
方法 事例 道理
部编版六年级下册语文14文言文二则学弈课件(17张PPT)
弗若：不如。
矣：了。
为是其智弗若与？曰：非然也。
因为他的智力不如前一个人吗？ 回答说：不是这样的。
为：因为。
其：他，指后一个人。
与：吗曰：说。非： Nhomakorabea是。弗若：不如。 然：这样。
专心致志者
三心二意者
① 专心致志乃事业成功的必备条件。 ② 一心一意，万事能成；三心二意，一事无成。 ③ 天才出于勤奋，态度决定一切。 ④ 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
yuán
支援 声援
jù
俱全 俱备
fú
弗与
弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其 一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心 以为/有鸿(hόnɡ)鹄(hú) /将至，思/援弓缴(zhuό) / 而射之。虽/与之/俱(jù)学，弗(fú)若之矣(yǐ)。 为是/其智/弗若与(yú)？曰(yuē)：非/然也。
使：让
诲：教
俱：一起
援：引、拉
弗：不
鸿鹄：指天鹅大雁一类的鸟
使弈秋诲二人弈。
让弈秋教两个人下棋。
思援弓缴而射之。
想取过弓箭，把它射下来。
援：拉 弓缴：弓箭（缴：指系在箭上的丝绳）。 之：指鸿鹄
虽与之俱学，弗若之矣。
这个人虽然与前一个人一起学习， 成绩却不如那个人。
之：他，指前一个人。 俱：一起。
14.文言文二则
学弈
天时不如地利，地利不如人和。 不以规矩，无以成方圆。 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
资料链接
孟子(约前372年-前289年)，姬姓，孟氏，
名轲，字子舆，战国时期邹国(今山东邹城 市)人。伟大的思想家、教育家，儒家学派 的代表人物，与孔子并称“孔孟”。
六年级下册语文课件-14 文言文两则：学弈｜部编版 (共11张PPT)
为你制造一些困难和障碍的人未必是你的敌人，把你从困境里拉出来的人未必是你的朋友。不要用眼前的利益得失看人，要看长远，所谓路 遥知马力，日久见人心！ 生活就像海洋，只有意志将强的人才能到达彼岸。 宁可失败在你喜欢的事情上，也不要成功在你所憎恶的事情上。 你不能左右天气，但你能转变你的心情。 一个人最炫耀什么，说明其内心最缺乏什么；一个人越在意的地方，也是其最自卑的地方。 竹根即使被埋在地下无人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。 重要的不是发生了什么事，而是要做哪些事来改善它。 漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。 永远不要埋怨你已经发生的事情，要么就改变它，要么就安静的接受它。 别人能做到的事，自己也可以做到。 让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。 在强者的眼中，没有最好，只有更好。 勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。
孟子：名柯，字子舆， 战国时期重要的思想 家，政治家，教育家。 孟子继承并发扬了孔 子的思想，有“亚圣” 之称，与孔子合称为 “孔孟”。
学弈 (奕)
学弈
弈秋，通国/之/善弈者也。使/ 弈秋/诲/二人弈，其/一人/专有/鸿鹄/将 至，思/援弓缴/而/射之。虽/与 之/俱学，弗若之矣。为是/其智/ 弗若与？曰/：非然/也。
学弈
弈秋，通国/之/善弈者也。使/ 弈秋/诲/二人弈，其/一人/专心 致志，惟/弈秋/之/为听；一人/ 虽/听之，一心/以为/有/鸿鹄/将 至，思/援弓缴/而/射之。虽/与 之/俱学，弗若之矣。为是/其智/ 弗若与？曰/：非然/也。
学弈
弈秋，通国/之/善弈者也。使/ 弈秋/诲/二人弈，其/一人/专心 致志，惟/弈秋/之/为听；一人/ 虽/听之，一心/以为/有/鸿鹄/将 至，思/援弓缴/而/射之。虽/与 之/俱学，弗若之矣。为是/其智/ 弗若与？曰/：非然/也。
孟子：名柯，字子舆， 战国时期重要的思想 家，政治家，教育家。 孟子继承并发扬了孔 子的思想，有“亚圣” 之称，与孔子合称为 “孔孟”。
学弈 (奕)
学弈
弈秋，通国/之/善弈者也。使/ 弈秋/诲/二人弈，其/一人/专有/鸿鹄/将 至，思/援弓缴/而/射之。虽/与 之/俱学，弗若之矣。为是/其智/ 弗若与？曰/：非然/也。
学弈
弈秋，通国/之/善弈者也。使/ 弈秋/诲/二人弈，其/一人/专心 致志，惟/弈秋/之/为听；一人/ 虽/听之，一心/以为/有/鸿鹄/将 至，思/援弓缴/而/射之。虽/与 之/俱学，弗若之矣。为是/其智/ 弗若与？曰/：非然/也。
学弈
弈秋，通国/之/善弈者也。使/ 弈秋/诲/二人弈，其/一人/专心 致志，惟/弈秋/之/为听；一人/ 虽/听之，一心/以为/有/鸿鹄/将 至，思/援弓缴/而/射之。虽/与 之/俱学，弗若之矣。为是/其智/ 弗若与？曰/：非然/也。
六年级下册语文文言文两则：学弈｜部编版ppt
6、课后习题4：“好一个安塞腰鼓”这句话在文中出现了4次，着力强调，充分感叹，从强烈与视觉感受，到声音的震撼，到舞蹈的动 作，再到心灵的搏击，层层深入，写出了安塞腰鼓的独特激情。 建设台湾（两件事却重点突出，详略尽致，详写收复台湾） 3、姥姥是个心灵手巧、勤劳善良、技巧高超的人。她剪纸技艺高超、作品很受欢迎的原因有：心灵手巧、有求必应。 (3)因势利导，激发共鸣。
yǔ jù 与之俱学
fú yǐ 弗若之矣
yuán zhuó 思援弓缴而射之。
wèi
yú
为是其智弗若与？
【字音】
思援[yuán]弓缴[zhuó]而射之 为[wèi]是其智弗[fú]若与[yú]？
文言文的朗读要点：
除了这些还有哪些民族：壮族、白族、满族、汉族 (7)描写山水的成语：重峦叠嶂 崇山峻岭 连绵起伏 青山碧岭 水平如镜 水天一色 水波不惊 六月二十七日望湖楼醉书【宋】苏轼 3.课文内容：
彼一时，此一时也 不以规矩，不能成方圆 老吾老以及人之老;幼吾幼以及人之幼 得道者多助，失道者寡助 天时不如地利，地利不如人和。
谈话导入
这些都是用文言写的名句，古人用文言写的文章，我 们叫做文言文，也叫古文。文言文是我国古代的一种书面 语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。 俗称“之乎者也”。语句简洁，意思丰富。
一是读的速度要慢 第八单元《少年闰土》（第1自然段）
17、风一吹，鹅毛般的的苇絮就飘飘悠悠的地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。(比喻句) 暑假，我想参加夏令营活动，爸爸妈妈一开始不同意，后来我跟他们详细介绍了夏令营活动组织的目的、活动内容和意义，最后得到 了他们的支持。 万里河山
二是停顿要得当 3.切入点要小。
再见
13、牛郎织女 宿建德江【唐】孟浩然 6、怎么？鲜花理应送给凯旋的英雄，难道也会先给她这黯淡无光的失败者？（反问句 ） （5）解释： （5）第四小节四句分别是哪个民族：傣族、藏族、维吾尔族、蒙古族 作文时切入点越小越好，这样能小中见大，深处开掘。 5、母亲哪！我哭泣号啕，呼你不应。母亲哪，忙让我躲入你的怀抱！（拟人句） ③古筝的情悠意长，笛子的悠扬婉转，二胡的柔和连绵，腰鼓的惊心动魄。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也！斗牛，力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。 古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 (2)先退后进，变守为攻。
yǔ jù 与之俱学
fú yǐ 弗若之矣
yuán zhuó 思援弓缴而射之。
wèi
yú
为是其智弗若与？
【字音】
思援[yuán]弓缴[zhuó]而射之 为[wèi]是其智弗[fú]若与[yú]？
文言文的朗读要点：
除了这些还有哪些民族：壮族、白族、满族、汉族 (7)描写山水的成语：重峦叠嶂 崇山峻岭 连绵起伏 青山碧岭 水平如镜 水天一色 水波不惊 六月二十七日望湖楼醉书【宋】苏轼 3.课文内容：
彼一时，此一时也 不以规矩，不能成方圆 老吾老以及人之老;幼吾幼以及人之幼 得道者多助，失道者寡助 天时不如地利，地利不如人和。
谈话导入
这些都是用文言写的名句，古人用文言写的文章，我 们叫做文言文，也叫古文。文言文是我国古代的一种书面 语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。 俗称“之乎者也”。语句简洁，意思丰富。
一是读的速度要慢 第八单元《少年闰土》（第1自然段）
17、风一吹，鹅毛般的的苇絮就飘飘悠悠的地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。(比喻句) 暑假，我想参加夏令营活动，爸爸妈妈一开始不同意，后来我跟他们详细介绍了夏令营活动组织的目的、活动内容和意义，最后得到 了他们的支持。 万里河山
二是停顿要得当 3.切入点要小。
再见
13、牛郎织女 宿建德江【唐】孟浩然 6、怎么？鲜花理应送给凯旋的英雄，难道也会先给她这黯淡无光的失败者？（反问句 ） （5）解释： （5）第四小节四句分别是哪个民族：傣族、藏族、维吾尔族、蒙古族 作文时切入点越小越好，这样能小中见大，深处开掘。 5、母亲哪！我哭泣号啕，呼你不应。母亲哪，忙让我躲入你的怀抱！（拟人句） ③古筝的情悠意长，笛子的悠扬婉转，二胡的柔和连绵，腰鼓的惊心动魄。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也！斗牛，力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。 古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 (2)先退后进，变守为攻。
六年级下册语文课件-14 文言文两则：学弈｜部编版 (共16张PPT)
看图解课题
作者我知道
孟子：战国时期思想家、政治家、 教育家。名轲(kē)，字子舆(yù)。孔子 之后的儒学大师，后世将其与孔子并称 为“孔孟”，且称其为“亚圣”，著作 有《孟子》，是儒家经典之一。
把握节奏
学 弈 《孟子》
弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/ 诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋 之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿 鹄/将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之/ 俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？ 曰：非/然也。
朗读指导： 你会读了吗?
yǔ
虽与之俱学
wèi
fú yú
为是其智弗若与 鹄hú将至
zhuó
思援弓缴而射之
学 弈 孟子
弈秋通国之善弈者也使弈秋诲二 人弈其一人专心致志惟弈秋之为听一人 虽听之一心以为有鸿鹄将至思援弓缴而 射之虽与之俱学弗若之矣为是其智弗若 与曰非然也
yywiwiwifzhuhngh学弈孟子弈秋通国之善弈者也使弈秋诲二人弈其一人专心致志惟弈秋之为听一人虽听之一心以为有鸿鹄将至思援弓缴而射之虽与之俱学弗若之矣为是其智弗若与曰非然也学弈孟子孟子弈秋通国之善弈弈秋通国之善弈者也使弈秋诲二者也使弈秋诲二人弈其一人专心人弈其一人专心致志惟弈秋之为致志惟弈秋之为听一人虽听之一听一人虽听之一心以为有鸿鹄将心以为有鸿鹄将至思援弓缴而射至思援弓缴而射之虽与之俱学弗之虽与之俱学弗若之矣为是其智若之矣为是其智弗若与曰非然也弗若与曰非然也研读探究独立对照译文找出红蓝绿字词的解释然后同桌交流纠正并试着用自己的语言讲讲这个故事
课外延伸
小组合作根据课文内容编写故事， 也可以写成剧本表演。
•向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢人若软弱就是自己最大的敌人游手好闲会使人心智生锈。故天将降大任于斯人也，必先苦其 空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。榕树因为扎根 会越长越茂盛。稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗。进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方可以显出非常 的角度来看它。机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。困苦能孕育灵魂和精神的力量骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上 果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。有困难是坏事也是好事，困难会逼着人想办法，困难环境能锻炼出人才来。只存在於蠢人的字典里。青，取之于蓝而青于 寒，然后知松柏之后凋也。积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动 心。志当存高远。绳锯木断，水滴石穿让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。没有天生的信心，只有不断培养 将上下而求索天行健，君子以自强不息。会当凌绝顶，一览众山小。丈夫志四海，万里犹比邻。也，而不可夺赤。信言不美，美言不信。善者不辩，辩者不善。知者不 纷，和其光，同其尘，是谓“玄同”。故不可得而亲，不可得而疏；不可得而利，不可得而害；不可得而贵，不可得而贱。故为天下贵。天下之至柔，驰骋天下之至坚 之有益。知者不言，言者不知。更多老子名言敬请关注习古堂国学网的相关文章。柔弱胜刚强。鱼不可脱於渊，国之利器不可以示人。善为士者，不武；善战者，不怒 为之下。是谓不争之德，是谓用人之力，是谓配天古之极是以圣人后其身而身先，外其身而身存无为而无不为。取天下常以无事，及其有事，不足以取天下。合抱之木 累土；千里之行，始於足下。多言数穷，不如守中。天下莫柔弱於水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之。天长地久。天地所以能长且久者，以其不自生，故能长生 其身而身存。非以其无故能成其私。譬道之在天下，犹川谷之於江海。江海之所以能为百谷王者，以其善下之，故能为百谷王。是以圣人欲上民，必以言下之；欲先民 而民不重，处前而民不害。是以天下乐推而不厌。以其不争，故天下莫能与之争。是以圣人抱一为天下式。不自见，故明；不自是，故彰；不自伐，故有功；不自矜， 与之争。故道大，天大，地大，人亦大。域中有四大，而人居其一焉修之於身，其德乃真；修之於家，其德乃余；修之於乡，其德乃长；修之於邦，其德乃丰；修之於 以家观家，以乡观乡，以邦观邦，以天下观天下。吾何以知天下然哉？以此。慈故能勇；俭故能广；不敢为天下先，故能成器长。今舍慈且勇；舍俭且广；舍後且先； 将救之，以慈卫之。道生一，一生二，二生三，三生万物。知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。知足者富。强行者有志。一个实现梦想的人，就是一个成功 完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。落叶——树叶撒下 腰拾起；与其肩负苦涩的回忆，不如走向明天，淋浴春雨梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。一个人要实现自己的梦想，最重要的 和行动。一个人如果已经把自己完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦？如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。最初的梦想紧握 让一切都曾失去过。谁不曾迷茫？谁有不曾坠落呢？安逸的日子谁不想有呢？如果骄傲没被现实大海冷冷拍下，如果梦想不曾坠落悬崖千钧一发，又怎会懂得要多努力 著的人拥有隐形翅膀？现在的一切都是为将来的梦想编织翅膀，让梦想在现实中展翅高飞。很多时候，我们富了口袋，但穷了脑袋；我们有梦想，但缺少了思想。、一 微，但是不可以没有梦想。只要梦想一天，只要梦想存在一天，就可以改变自己的处境乐理知识和乐器为我的音乐梦想插上了一双希望的翅膀。长大以后，我要站在真 风采，为大家带来欢乐。没有一颗心会因为追求梦想而受伤，当你真心想要某样东西时，整个宇宙都会联合起来帮你完成。青年时准备好材料，想造一座通向月亮的桥 宇。活到中年，终于决定搭一个棚。一个人有钱没钱不一定，但如果这个人没有了梦想，这个人穷定了。梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得 事实。如果失去梦想，人类将会怎样？不要怀有渺小的梦想，它们无法打动人心。最初所拥有的只是梦想，以及毫无根据的自信而已。但是，所有的一切就从这里出发 福，有时梦想破灭也是一种幸福。人生最苦痛的是梦醒了无路可走。做梦的人是幸福的；倘没有看出可以走的路，最要紧的是不要去惊醒他。在每一个想你的日子里， 更难。想你，已成为我的习惯。努力向上吧，星星就躲藏在你的灵魂深处；做一个悠远的梦吧，每个梦想都会超越你的目标。要想成就伟业，除了梦想，必须行动。人 实际上人们每天在安排着自己的一切活动家都是梦想家。悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。梦想一旦被付诸行 生最快乐的时光，但这种快乐往往完全是因为它充满着希望，而不是因为得到了什么或逃避了什么。你的生活深度取决于你对年幼者的呵护，对年长者的同情，对奋斗 的包容。因为生命中总有一天你会发现其中每一个角色你都扮演过。事实上是，哪个男孩女孩没有做过上天入地、移山倒海的梦啊，只不过在生活面前，很多人慢慢放 们沦落为失去梦想的人；而有些人，无论生活多么艰难，从来没有放弃梦想，于是，他们成为永葆青春梦想、永葆奋斗激情的人、能够改变世界、创造未来的人。无论 抱着各种理想和幻想。这并不是什么毛病，而是一种宝贵的品质。人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在信任是友谊的 友谊也会相应消失多少。我们彼此间的友谊将协力维护我们的美誉。友谊如金钱一般，容易得到却不易保持。真正的友情，是一株成长缓慢的植物。我们不应该不惜任 它受到玷污。如果为了那更伟大的爱，必须牺牲友谊，那也是没有办法的事；不过如果能够保持下去，那么，它就能真的达到完美的境界了。友谊是一种温静与沉着的 成，从长久的认识与共同的契合而产生，友谊真是一样最神圣的东西，不光是值得特别推崇，而是值得永远赞扬。它是慷慨和荣誉的最贤慧的母亲，是感激和仁慈的姊 人，而且完全出于自愿，不用他人恳求。好感是友谊的先决条件，但不能把两者混为一谈。生活中遇到大忧大患，友谊应该是有效的安慰。
作者我知道
孟子：战国时期思想家、政治家、 教育家。名轲(kē)，字子舆(yù)。孔子 之后的儒学大师，后世将其与孔子并称 为“孔孟”，且称其为“亚圣”，著作 有《孟子》，是儒家经典之一。
把握节奏
学 弈 《孟子》
弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/ 诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋 之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿 鹄/将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之/ 俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？ 曰：非/然也。
朗读指导： 你会读了吗?
yǔ
虽与之俱学
wèi
fú yú
为是其智弗若与 鹄hú将至
zhuó
思援弓缴而射之
学 弈 孟子
弈秋通国之善弈者也使弈秋诲二 人弈其一人专心致志惟弈秋之为听一人 虽听之一心以为有鸿鹄将至思援弓缴而 射之虽与之俱学弗若之矣为是其智弗若 与曰非然也
yywiwiwifzhuhngh学弈孟子弈秋通国之善弈者也使弈秋诲二人弈其一人专心致志惟弈秋之为听一人虽听之一心以为有鸿鹄将至思援弓缴而射之虽与之俱学弗若之矣为是其智弗若与曰非然也学弈孟子孟子弈秋通国之善弈弈秋通国之善弈者也使弈秋诲二者也使弈秋诲二人弈其一人专心人弈其一人专心致志惟弈秋之为致志惟弈秋之为听一人虽听之一听一人虽听之一心以为有鸿鹄将心以为有鸿鹄将至思援弓缴而射至思援弓缴而射之虽与之俱学弗之虽与之俱学弗若之矣为是其智若之矣为是其智弗若与曰非然也弗若与曰非然也研读探究独立对照译文找出红蓝绿字词的解释然后同桌交流纠正并试着用自己的语言讲讲这个故事
课外延伸
小组合作根据课文内容编写故事， 也可以写成剧本表演。
•向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢人若软弱就是自己最大的敌人游手好闲会使人心智生锈。故天将降大任于斯人也，必先苦其 空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。榕树因为扎根 会越长越茂盛。稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗。进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方可以显出非常 的角度来看它。机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。困苦能孕育灵魂和精神的力量骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上 果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。有困难是坏事也是好事，困难会逼着人想办法，困难环境能锻炼出人才来。只存在於蠢人的字典里。青，取之于蓝而青于 寒，然后知松柏之后凋也。积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动 心。志当存高远。绳锯木断，水滴石穿让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。没有天生的信心，只有不断培养 将上下而求索天行健，君子以自强不息。会当凌绝顶，一览众山小。丈夫志四海，万里犹比邻。也，而不可夺赤。信言不美，美言不信。善者不辩，辩者不善。知者不 纷，和其光，同其尘，是谓“玄同”。故不可得而亲，不可得而疏；不可得而利，不可得而害；不可得而贵，不可得而贱。故为天下贵。天下之至柔，驰骋天下之至坚 之有益。知者不言，言者不知。更多老子名言敬请关注习古堂国学网的相关文章。柔弱胜刚强。鱼不可脱於渊，国之利器不可以示人。善为士者，不武；善战者，不怒 为之下。是谓不争之德，是谓用人之力，是谓配天古之极是以圣人后其身而身先，外其身而身存无为而无不为。取天下常以无事，及其有事，不足以取天下。合抱之木 累土；千里之行，始於足下。多言数穷，不如守中。天下莫柔弱於水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之。天长地久。天地所以能长且久者，以其不自生，故能长生 其身而身存。非以其无故能成其私。譬道之在天下，犹川谷之於江海。江海之所以能为百谷王者，以其善下之，故能为百谷王。是以圣人欲上民，必以言下之；欲先民 而民不重，处前而民不害。是以天下乐推而不厌。以其不争，故天下莫能与之争。是以圣人抱一为天下式。不自见，故明；不自是，故彰；不自伐，故有功；不自矜， 与之争。故道大，天大，地大，人亦大。域中有四大，而人居其一焉修之於身，其德乃真；修之於家，其德乃余；修之於乡，其德乃长；修之於邦，其德乃丰；修之於 以家观家，以乡观乡，以邦观邦，以天下观天下。吾何以知天下然哉？以此。慈故能勇；俭故能广；不敢为天下先，故能成器长。今舍慈且勇；舍俭且广；舍後且先； 将救之，以慈卫之。道生一，一生二，二生三，三生万物。知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。知足者富。强行者有志。一个实现梦想的人，就是一个成功 完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。落叶——树叶撒下 腰拾起；与其肩负苦涩的回忆，不如走向明天，淋浴春雨梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。一个人要实现自己的梦想，最重要的 和行动。一个人如果已经把自己完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦？如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。最初的梦想紧握 让一切都曾失去过。谁不曾迷茫？谁有不曾坠落呢？安逸的日子谁不想有呢？如果骄傲没被现实大海冷冷拍下，如果梦想不曾坠落悬崖千钧一发，又怎会懂得要多努力 著的人拥有隐形翅膀？现在的一切都是为将来的梦想编织翅膀，让梦想在现实中展翅高飞。很多时候，我们富了口袋，但穷了脑袋；我们有梦想，但缺少了思想。、一 微，但是不可以没有梦想。只要梦想一天，只要梦想存在一天，就可以改变自己的处境乐理知识和乐器为我的音乐梦想插上了一双希望的翅膀。长大以后，我要站在真 风采，为大家带来欢乐。没有一颗心会因为追求梦想而受伤，当你真心想要某样东西时，整个宇宙都会联合起来帮你完成。青年时准备好材料，想造一座通向月亮的桥 宇。活到中年，终于决定搭一个棚。一个人有钱没钱不一定，但如果这个人没有了梦想，这个人穷定了。梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得 事实。如果失去梦想，人类将会怎样？不要怀有渺小的梦想，它们无法打动人心。最初所拥有的只是梦想，以及毫无根据的自信而已。但是，所有的一切就从这里出发 福，有时梦想破灭也是一种幸福。人生最苦痛的是梦醒了无路可走。做梦的人是幸福的；倘没有看出可以走的路，最要紧的是不要去惊醒他。在每一个想你的日子里， 更难。想你，已成为我的习惯。努力向上吧，星星就躲藏在你的灵魂深处；做一个悠远的梦吧，每个梦想都会超越你的目标。要想成就伟业，除了梦想，必须行动。人 实际上人们每天在安排着自己的一切活动家都是梦想家。悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。梦想一旦被付诸行 生最快乐的时光，但这种快乐往往完全是因为它充满着希望，而不是因为得到了什么或逃避了什么。你的生活深度取决于你对年幼者的呵护，对年长者的同情，对奋斗 的包容。因为生命中总有一天你会发现其中每一个角色你都扮演过。事实上是，哪个男孩女孩没有做过上天入地、移山倒海的梦啊，只不过在生活面前，很多人慢慢放 们沦落为失去梦想的人；而有些人，无论生活多么艰难，从来没有放弃梦想，于是，他们成为永葆青春梦想、永葆奋斗激情的人、能够改变世界、创造未来的人。无论 抱着各种理想和幻想。这并不是什么毛病，而是一种宝贵的品质。人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在信任是友谊的 友谊也会相应消失多少。我们彼此间的友谊将协力维护我们的美誉。友谊如金钱一般，容易得到却不易保持。真正的友情，是一株成长缓慢的植物。我们不应该不惜任 它受到玷污。如果为了那更伟大的爱，必须牺牲友谊，那也是没有办法的事；不过如果能够保持下去，那么，它就能真的达到完美的境界了。友谊是一种温静与沉着的 成，从长久的认识与共同的契合而产生，友谊真是一样最神圣的东西，不光是值得特别推崇，而是值得永远赞扬。它是慷慨和荣誉的最贤慧的母亲，是感激和仁慈的姊 人，而且完全出于自愿，不用他人恳求。好感是友谊的先决条件，但不能把两者混为一谈。生活中遇到大忧大患，友谊应该是有效的安慰。
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译文 弈秋是全国最善于下棋的人。让他
教两个人下棋，其中一人一心一意，聚 精会神，只听弈秋的教导；另一个人虽 然也听讲，可是心里却想着天上有天鹅 飞过，怎样拿弓箭去射它。这个人虽然 和那个专心致志的人在一起学习，成绩 却不如那个人。是他的智力不如那个人 吗？回答说：不是这样的。
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感悟道理
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这篇文言文通过写弈秋教两个人 下棋，因学习态度不同而结果也不一 样的故事，告诉我们学习必须专心致 志,不可三心二意的道理。
六年级下 文言文两则：学弈 部编版 PPT
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学弈
“弈”指什么？ “学弈”又是什么意思呢？ “弈”，本文指下围棋，“学弈”就 是学下围棋。
作者简介
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孟子 ，名轲。战国时思想家、 教育家、政治家。提出“民贵君轻” 说。重视环境和教育对人的影响。 被认为儒家“孔子”学说的继承者， 有“亚圣”之称。著作有《孟子》。
学弈
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虽与之俱学，弗若之矣。 之：他，指前一个人。 俱：一起。
弗若：不如。 矣：了。 虽然与第一个人一起学，但是不如他。
六年级下 文言文两则：学弈 部编版 PPT
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为是其智弗若与？曰：非然也。
为：谓，说。 其：他，指后一个人。 与：吗。
曰：说。 非：不是。 然：这样。 说他的智力不如那个人吗？回答说不 是这样的。
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对子互学
• 1、“弈秋”是什么意思？讲详细点。很会 下棋到什么程度？ 2、哪句话说了这个意思？读出来。
• 3、他这两个学生表现怎么样？一个一个说 。
• 4、造成他们学习结果不一样的原因是什么 ？作者是怎样分析的？先把有关的原句读 出来。
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总结
通过读《学弈》，有哪些收获？
道理
学习应专心致志，不可三心二 意。
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布置作业
• 背诵课文，默写课文。
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虽然他俩在一块儿学习，但 是后一个同学不如前一个学得好。
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为是其智弗若与？曰：非然也。
译文
为：因为。 其：他的，指后一个人。 曰：说。 非：不是。 然：这样。
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难道是因为他的智力不如别人好 吗？说：不是这样的。
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小组互学：
• 1、“弈秋”是什么意思？很会下棋到什么 程度？ 2、哪句话说了这个意思？读出来。
• 3、他这两个学生表现怎么样？一个一个说 。
• 4、造成他们学习结果不一样的原因是什么 ？作者是怎样分析的？先把有关的原句读 出来。
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解题
弈：下棋 学：学习 学弈：学习下围棋
学古人写的文章有一定困难。我们怎 样才能学好文言文呢？
1. 多朗读 2. 懂句意 3. 明道理
学弈
弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/ 诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/ 弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以 为/有鸿鹄 /将至，思/援弓缴 /而射 之。虽/与之/俱学，弗若之矣。为是 /其智/弗若与？曰：非/然也。
（助词：的） （代词：弈秋的教导） （代词：弈秋的教导） （代词：天鹅） （代词：专心致志的人）
1.两个人同时思在考最讨好论的老师指导下学 棋，为什么会产生不同的结果？
（提示：先用原文中的句子回答，再用四字词语分别 概括。）
其聚全一精 神人会 贯专神 注 心 致全志力，以惟赴 弈 一秋心之一为意听 （专心致志）
工场。惟有学而不厌的先生才能教出学而不 生。 教师，这是学生智力生活中的第一盏， 也是主要的一盏指路灯。 不吃饭则饥，不
原文：虽与之俱学,弗若之矣 。
译文：这个人虽然和那个专心 致志的人在一起学习，成绩却不 如那个人 。
原文：为是其智弗若与？曰： 非然也 。
译文：是他的智力不如那个人 吗？回答说：不是这样的。
说说句中“之”字的含义
▪ 通国之善弈者也 ▪ 惟弈秋之为听 ▪ 一人虽听之 ▪ 思援弓缴而射之 ▪ 虽与之俱学
原文：弈秋,通国之善弈者也。
译文：弈秋是全国最善于下棋 的人。
原文：使弈秋诲二人弈,其一 人专心致志,惟弈秋之为听；
译文：让他教两个人下棋,其中 一人一心一意，只听弈秋的导；
原文：一人虽听之,一心以为 有鸿鹄将至,思援弓缴而射之 。
译文：另一人虽然也听讲,可是 心里却想着天上有天鹅飞过,怎样 拿弓箭去射它。
援弓缴而射之
当堂测试
▪ 1、形近字组词
弈（ ）奕（ ）悔（ ） 诲（ ）
▪ 2、仔细阅读课文后填空。 课文记叙了两个人跟弈秋学ห้องสมุดไป่ตู้围棋，一
个（
），一个（
），
告诉我们（
）。
▪ 作业： 背诵这则寓言故事及道理
教师的言语——是一种什么也替代不了的影 生心灵的工具。教师的艺术是：决不要让学 意力放在那些无关紧要的琐碎事情上，而要 使他接触他将来必须知道的重大关系，以便 够正确地判断人类社会中的，学校教育注重 全的人格，故处处要使学生自包子有肉，不 人有学问，不挂嘴上。吃饭不嚼不知味，读 不知意。凡是教师缺乏爱的地方，无论品格 慧都不能充分地或自由地发展。 学校是造
一鸿心 一心鹄不心以 将在二为 至焉用有 ， 思心援神弓不缴宁而
射之
（三心二意）
通过学习，你从中得到什么启 示呢？
（无论做什么事，都要专心致志，不要三心二意。）
课堂练习
▪ 1、写出下列字词在文中的意思。 弈： 通国： 善： 诲： 援： 俱：
▪ 2、背诵下面两句话并提问： ▪ A、其一人专心致志,惟弈秋之为听 ▪ B、一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思
弈：下棋 学：学习 学弈：学习下围棋
学古人写的文章有一定困难。我们怎 样才能学好文言文呢？
1. 多朗读 2. 懂句意 3. 明道理
学弈
弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/ 诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/ 弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以 为/有鸿鹄 /将至，思/援弓缴 /而射 之。虽/与之/俱学，弗若之矣。为是 /其智/弗若与？曰：非/然也。
（助词：的） （代词：弈秋的教导） （代词：弈秋的教导） （代词：天鹅） （代词：专心致志的人）
1.两个人同时思在考最讨好论的老师指导下学 棋，为什么会产生不同的结果？
（提示：先用原文中的句子回答，再用四字词语分别 概括。）
其聚全一精 神人会 贯专神 注 心 致全志力，以惟赴 弈 一秋心之一为意听 （专心致志）
工场。惟有学而不厌的先生才能教出学而不 生。 教师，这是学生智力生活中的第一盏， 也是主要的一盏指路灯。 不吃饭则饥，不
原文：虽与之俱学,弗若之矣 。
译文：这个人虽然和那个专心 致志的人在一起学习，成绩却不 如那个人 。
原文：为是其智弗若与？曰： 非然也 。
译文：是他的智力不如那个人 吗？回答说：不是这样的。
说说句中“之”字的含义
▪ 通国之善弈者也 ▪ 惟弈秋之为听 ▪ 一人虽听之 ▪ 思援弓缴而射之 ▪ 虽与之俱学
原文：弈秋,通国之善弈者也。
译文：弈秋是全国最善于下棋 的人。
原文：使弈秋诲二人弈,其一 人专心致志,惟弈秋之为听；
译文：让他教两个人下棋,其中 一人一心一意，只听弈秋的导；
原文：一人虽听之,一心以为 有鸿鹄将至,思援弓缴而射之 。
译文：另一人虽然也听讲,可是 心里却想着天上有天鹅飞过,怎样 拿弓箭去射它。
援弓缴而射之
当堂测试
▪ 1、形近字组词
弈（ ）奕（ ）悔（ ） 诲（ ）
▪ 2、仔细阅读课文后填空。 课文记叙了两个人跟弈秋学ห้องสมุดไป่ตู้围棋，一
个（
），一个（
），
告诉我们（
）。
▪ 作业： 背诵这则寓言故事及道理
教师的言语——是一种什么也替代不了的影 生心灵的工具。教师的艺术是：决不要让学 意力放在那些无关紧要的琐碎事情上，而要 使他接触他将来必须知道的重大关系，以便 够正确地判断人类社会中的，学校教育注重 全的人格，故处处要使学生自包子有肉，不 人有学问，不挂嘴上。吃饭不嚼不知味，读 不知意。凡是教师缺乏爱的地方，无论品格 慧都不能充分地或自由地发展。 学校是造
一鸿心 一心鹄不心以 将在二为 至焉用有 ， 思心援神弓不缴宁而
射之
（三心二意）
通过学习，你从中得到什么启 示呢？
（无论做什么事，都要专心致志，不要三心二意。）
课堂练习
▪ 1、写出下列字词在文中的意思。 弈： 通国： 善： 诲： 援： 俱：
▪ 2、背诵下面两句话并提问： ▪ A、其一人专心致志,惟弈秋之为听 ▪ B、一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思