六年级下主题班会系列教案-欣赏我自己-通用版【小学学科网】
小学心理健康教案第二课欣赏我自己
小学心理健康教案第二课欣赏我自己欣赏我自己——小学心理健康教案第二课导言：小学时期是孩子心理发展的重要阶段，对孩子进行心理健康教育非常重要。
而在心理健康教育的过程中，培养孩子对自己的欣赏能力是一个重要的方面。
本文将针对小学心理健康教案第二课《欣赏我自己》进行详细的教案设计，帮助学生了解自己的优点和价值，培养自信心和自尊心。
一、教学目标：1. 学习理解“欣赏我自己”的概念，培养学生对自己的自信心和自尊心。
2. 了解自己的优点和价值，培养学生积极面对自己的态度。
3. 培养学生欣赏和尊重他人的品质和能力，增强团队合作精神。
4. 发展学生对自己的内在和外在特点的观察和分析能力。
二、教学内容：1. 课堂导入：通过一个小练习引导学生思考和谈论他们发现的自己的优点和特长。
2. 课堂讲解：向学生介绍什么是“欣赏我自己”，并讨论了解自己的优点和价值的重要性。
3. 课堂活动：通过小组合作的方式，学生们开展一系列的活动，培养欣赏和尊重他人的品质和能力。
4. 课堂总结：引导学生总结和分享自己的收获，鼓励他们用积极的态度看待自己和他人。
1. 课堂导入：教师提前准备一些张贴了不同优点的卡片，并将卡片张贴在教室的墙上。
教师让学生们分成小组，每个小组选择一张卡片，并用思维导图的方式写下该优点的特征和举例说明。
学生们将自己的思维导图展示给全班同学，并让其他同学补充和评价。
2. 课堂讲解：教师向学生们介绍“欣赏我自己”的概念，解释它的重要性和意义。
教师可以通过故事、图片、视频等形式，让学生了解一些成功的人物，他们是如何欣赏他们自己的，如何发现自己的优点和价值的。
3. 课堂活动：（1）小组互动合作活动：教师将学生们分成小组，每个小组里的成员都应该是互不相同的。
小组成员轮流表达出对其他组员的欣赏之处，同时也要说出理由。
每个组员都需要消除任何消极评价和挑剔的言论，只专注于发现他人的优点和价值。
（2）小组合作任务：教师将学生们再次分成小组，每个小组需要合作完成一个小任务。
“欣赏我自己”主题班会
“欣赏我自己”主题班会“欣赏我自己”主题班会3篇在平平淡淡的学习中，大家一定没少参加主题班会吧？主题班会就是围绕一个中心内容，有目的、有组织地进行的班集体成员的自我教育活动。
一个好的主题班会都需要包含哪些内容？以下是小编为大家收集的“欣赏我自己”主题班会，仅供参考，大家一起来看看吧。
“欣赏我自己”主题班会1一、活动目标：1、帮助学生了解自己的长处和优势，引导他们充分发挥自身的长处。
2、引导学生学会发现他人的长处，肯定他人的优点。
3、学生通过活动，学会欣赏自己，欣赏他人.初步解决如何与人共处的问题。
二、活动过程：（一）倾诉烦恼，引入课题1：同学们，看你们这一张张可爱的小脸，就像一朵朵盛开的童子面茶花，如果你肯笑一笑，相信这朵花会开得更灿烂，不信，你试试看！哎？有几朵花没开起来，这是怎么回事呢？我得问问。
2、听了这几位同学的心里话，你觉得他们的想法对吗？为什么？请大家选择其中一位同学谈谈自己的看法。
3、同学们说得真好！是呀，这些同学身上不是没有优点，而是缺乏发现，不会欣赏自己。
让我们——欣赏我自己吧。
（二）寻找自己的闪光点1、那么，你能找找自己身上的优点吗？请说给组内的小伙伴听，自己发现多少就说多少，让大家一起来分享你的快乐。
小组内的同学要数一数他到底说了几条，等会儿评评小组内谁找到的优点最多。
2、请各组优点最多的同学起立。
汇报自己的优点。
3、你们真棒！能发现自己那么多优点！大家为他们鼓鼓掌吧！（三）欣赏别人，比照自己1、可是，有的小朋友不太善于欣赏自己，你们组内不太欣赏自己的同学有没有？没关系，让我们大家一起来帮帮他们，愿意吗？好，大家一起给这位不太会欣赏自己的同学找优点，找出很多优点来赞美他。
2、看来，这些同学的优点不像他自己想的那么少，而是他自己没有发现。
同学们给你找到这么多优点，你们想说点什么吗？3、同学们，现在是不是对自己有了新的认识，看到了自己更多的优点了呢？把自己又发现的优点在小组内分享一下吧！（四）展示我自己1、我们拥有那么多优点，有那么多长处，愿意在大家面前露一手吗？先在小组内交流一下吧。
小学心理健康教案《欣赏我自己》
小学心理健康教案《欣赏我自己》第一章介绍心理健康是指个体在身体和心理两个方面都处于良好状态的状态，对自我有充分的认知和了解，能够适应各种环境和压力的状态。
作为小学教育的重要组成部分，心理健康教育对学生的成长和发展起着重要的影响。
本教案旨在帮助小学生欣赏自己，增强自信心，积极面对困难和挑战。
通过课程内容的讲解和活动的开展，帮助学生建立积极的自我形象，培养健康的心理素质。
第二章欣赏自己的美丽和独特之处1. 概述本节课主要通过故事、图片和互动活动等形式，鼓励学生发现和欣赏自己的美丽和独特之处。
旨在帮助学生建立积极的自我认知和自我评价。
2. 学习目标通过本节课的学习，学生将能够：- 了解每个人都是独特而美丽的；- 掌握自己欣赏自己的方法和技巧；- 培养积极的自我形象和自尊心。
3. 教学重点和难点- 教学重点：激发学生对自己的正面评价和认知；- 教学难点：帮助学生培养自信心和积极的自我形象。
4. 教学准备- PPT课件；- 故事图片；- 学生反馈表格等。
第三章感恩自己的能力和成就1. 概述本节课旨在通过教师引导和互动讨论，让学生认识到自己的能力和成就，并感恩自己的付出和努力。
通过这样的教学方式，旨在增强学生的自信心和自尊心，激发他们追求更好的动力。
2. 学习目标通过本节课的学习，学生将能够：- 认识和欣赏自己的能力和成就；- 感恩自己的付出和努力；- 培养积极的自我形象和自尊心。
3. 教学重点和难点- 教学重点：引导学生认识到自己的能力和成就；- 教学难点：帮助学生感恩自己的付出和努力。
4. 教学准备- PPT课件；- 家庭作业展示区；- 学生反馈表格等。
第四章建立积极的自我形象1. 概述本节课通过教师引导和学生参与，帮助学生建立积极的自我形象，树立正确的价值观和人生观。
通过互动讨论和小组活动，让学生了解到每个人都有优点和不足之处，培养他们正确的自我评价和自尊心。
2. 学习目标通过本节课的学习，学生将能够：- 了解自己的优点和不足之处；- 学会正确的自我评价和自尊心；- 建立积极的自我形象和人生观。
“欣赏我自己”主题班会教案
“欣赏我自己”主题班会教案“欣赏我自己”主题班会教案欣赏我自己主题班会一、活动目的：1、通过活动，使学生能够认识自我，悦纳自我，建立自信心，以健康的心态面对人生，迎接挑战。
2、通过活动，使学生学会欣赏别人，接纳别人，欣赏别人的能力和个性，在班级营造一个欣赏和被欣赏的融洽气氛。
二、活动内容：1、通过同学们各自的表演，表现同学们的特长。
2、通过同学的互相肯定，展示大家的优点。
三、活动形式：小品、个人技能表演，讨论，个人演讲四、活动准备： 1、由班委会研究确定二名节目主持人，成立相应的人参加表演。
2、请有特长的同学准备好各自的绝活，尤其要注意让那些平日默默无闻的同学有机会向大家展示他们的才华。
3、要求学生留心本组同学的长处，以欣赏的角度看待周围事物，多多挖掘闪光点，以便在请你珍存活动中写出最佳的评语。
要求：活泼、新颖、明了。
五、活动程序：1、小品：《自卑？自负》［主要事件］电视台招收主持人准备开办一个反映学生生活的栏目。
通过参加这次招聘主持人测试，自卑的小ａ对自己的才能有了一定的了解，自负的小ｂ则对自己的能力有了新的认识。
两人都懂得了应该如何去正确认识自己。
［得出认识］玉总有瑕庇，不可能至善至美，正如一个人总有自己的优缺点一样。
如何正确看待自己呢？是对自信敬而远之，还是傲视一切呢？答案是否定的。
人们只有做到欣赏自我，认识自己，才能以健康的心态，良好的状态去面对人生，走向成功。
2、绘画姜欢素描人物。
这位上台献艺者都是平日在班级不声不响的，她们都为能在大家面前一展自己的才华而感到由衷的高兴。
3、手风琴独奏《北京喜讯传边寨》主题：反映边寨人们欢呼雀跃的精神风貌。
4、方言荟萃我们五十六个民族汇成了中华民族大家庭。
北方腔的浑厚宽广，南方音的细腻圆润，山东话的朴实，南京话的亲切，都是一方的精华，一方的艺术。
小学主题班会教案-《欣赏我自己》 通用版
小学主题班会教案-《欣赏我自己》通用版一、教学目标1.通过班会活动，使学生了解自身的特点，树立自信心；2.提高学生自我评价及批判性思维水平；3.增强学生身心健康意识。
二、教学重点通过班会活动，树立学生的自信心。
三、教学内容3.1 初步了解自己1.教师先在黑板上画出一个圆圈，请学生说出自己的身份信息，如姓名、年龄、性别、家庭住址等；2.再请学生在圆圈的外围写出自己的爱好、喜欢的事物等，每个学生最好写出3-5个；3.最后，请学生在圆圈内写出自己的自我评价，每个学生最好写出3-5句话。
3.2 分享自己的特点1.在班级内采用红色贴纸的方式，每个学生在自己的胸前贴上一张；2.教师提出不同的问题，例如：“你在教室中表现出来最突出的特点是什么？”“你在体育方面最擅长的项目是什么？”“你最喜欢读的图书是什么？”等等，鼓励学生发表自己的看法和见解；3.每次讨论结束后，学生将自己的红色贴纸粘在黑板上，形成一个特点的集体图像。
3.3 从失败中学习1.教师讲述一个有关失败的故事，例如爱迪生发明灯泡用了1000次实验才成功，让学生知道成功的背后也有不断尝试和失败的过程；2.鼓励学生分享自己的失败经历，让同学们从中吸取教训；3.学生自己制定一个简单的办法来应对失败，例如每次失败要检查自己的思考和做法，努力寻找问题所在，寻找改进方法等等，将办法写在纸张上贴在学生的座位上。
3.4 珍惜自己的身体1.通过视频或图片展示来介绍人体的重要性，生命的本质和重要性。
2.引导学生理解身体健康的重要性，受体质限制范围内，不要暴饮暴食，保障身体健康；3.教授如何保持身体健康正确的洗手方法，出门前及停留时清洗浴室等方法。
四、教学方法此次班会组织多种形式的活动，主要采用讨论，分享，观看视频/图片，些许小游戏等多种的形式传递知识。
五、教学要求1.学生们应该认真参与讨论，发表自己的意见并听取同学的观点；2.学生们应该认真听讲，珍惜时间，不要打扰同学；3.班长和各位同学应该帮忙维持课堂秩序，表现模范。
《欣赏我自己》主题班会
“欣赏我自己”主题班会“欣赏我自己”主题班会一、活动目的：1、通过活动，使学生能够认识自我，悦纳自我，建立自信心，以健康的心态面对人生，迎接挑战。
2、通过活动，使学生学会欣赏别人，接纳别人，欣赏别人的能力和个性，在班级营造一个欣赏和被欣赏的融洽气氛。
二、活动内容：1、通过同学们各自的表演，表现同学们的特长。
2、通过同学的互相肯定，展示大家的优点。
三、活动形式：小品、个人技能表演，讨论，个人演讲四、活动准备：1、由班委会研究确定二名节目主持人，成立相应的人参加表演。
2、请有特长的同学准备好各自的绝活，尤其要注意让那些平日默默无闻的同学有机会向大家展示他们的才华。
3、要求学生留心本组同学的长处，以欣赏的角度看待周围事物，多多挖掘闪光点，以便在“请你珍存”活动中写出最佳的评语。
要求：活泼、新颖、明了。
五、活动程序：1、小品：《自卑？自负》［主要事件］电视台招收主持人准备开办一个反映学生生活的栏目。
通过参加这次招聘主持人测试，自卑的小Ａ对自己的才能有了一定的了解，自负的小Ｂ则对自己的能力有了新的认识。
两人都懂得了应该如何去正确认识自己。
［得出认识］玉总有瑕庇，不可能至善至美，正如一个人总有自己的优缺点一样。
如何正确看待自己呢？是对自信敬而远之，还是傲视一切呢？答案是否定的。
人们只有做到欣赏自我，认识自己，才能以健康的心态，良好的状态去面对人生，走向成功。
2、绘画姜欢素描人物。
这位上台献艺者都是平日在班级不声不响的，她们都为能在大家面前一展自己的才华而感到由衷的高兴。
3、手风琴独奏《北京喜讯传边寨》主题：反映边寨人们欢呼雀跃的精神风貌。
4、方言荟萃我们五十六个民族汇成了中华民族大家庭。
北方腔的浑厚宽广，南方音的细腻圆润，山东话的朴实，南京话的亲切，都是一方的精华，一方的艺术。
由两名同学表演《方言荟萃》。
5、独唱张凯独唱歌曲：《我爱米兰》6、“请你珍存”活动方法：以每一大组为一个单位，选出两位同学，请其他成员为这两位同学写出对他们的评定，注意：以写优点为主。
小学心理健康《欣赏我自己》教案
小学心理健康《欣赏我自己》教案引言：心理健康是一个人综合素质的重要组成部分，尤其对于小学生而言，良好的心理健康能够促进他们全面发展并增强自信心。
本教案旨在通过《欣赏我自己》的主题，帮助学生认识自己的优点和成就，并培养积极的自尊心。
一、教学目标：1. 让学生认识到每个人都有自己的独特之处，并能够欣赏自己。
2. 培养学生正面面对自己的态度，提高自信心。
3. 培养学生欣赏他人的优点和成就，培养友善互助的品质。
二、教学准备：1. 《欣赏我自己》的故事书或PPT。
2. 彩纸、铅笔、颜料等美术用品。
3. 学生的自我评价表格。
4. 演讲稿范例。
三、教学过程：1. 导入（呈现）：教师展示一些著名的成功人士的照片或视频，鼓励学生表达对他们的欣赏与赞美。
2. 引导讨论：教师提出问题，例如“你们认为自己身上有哪些好的特点？”“你们最为自豪的成就是什么？”鼓励学生积极发言，分享自己的体会。
3. 探究阅读：教师向学生讲述故事《欣赏我自己》或呈现故事PPT。
故事主要讲述了一个小动物因为自卑而受到其他动物排挤，但通过欣赏自己的美丽和才华，最终赢得了大家的尊重和友谊。
4. 分组讨论：将学生分为小组，让他们分享故事中小动物是如何欣赏自己的。
鼓励学生彼此倾听，交流自己的观点，并以小组为单位进行总结。
5. 美术创作：要求学生用彩纸、铅笔、颜料等美术用品，创作一幅关于自己的优点或成就的画。
鼓励学生展示自己的想法和创造力，互相欣赏和赞扬。
6. 自我评价：学生填写自我评价表格，要求他们列举自己的优点和成就，并用一两句话描述每个优点或成就。
鼓励学生思考和反思自己的表现，提高自我认知。
7. 演讲分享：每个学生选择一项自己的优点或成就，准备一份简短的演讲稿。
鼓励学生用自己的语言表达，并将欣赏的目光转向他人。
8. 总结反思：教师引导学生回顾整个学习过程，鼓励他们分享自己的感受和心得体会。
通过讨论的方式，强调每个学生都是独一无二的，都有值得欣赏的地方。
六年级下册心理健康教育说课稿-欣赏我自己 全国通用
六年级下册心理健康教育说课稿-欣赏我自己1. 前言心理健康教育是现代教育体系中不可或缺的一环。
它的意义不仅仅在于帮助孩子们保持良好的心理状态，同时也为他们未来的求学和生活打下了坚实的基础。
本课程主要针对六年级下册的学生，通过欣赏自己的价值和重要性，帮助他们树立正确的自我价值观念，增强自信心和自尊心。
2. 教学目标•认识自己的重要性和价值•培养孩子的自信心和自尊心•帮助孩子们更好地适应学校和生活的挑战•提高孩子们的情商和自我管理能力3. 教学内容3.1 知识点•自尊心的培养•自我认知能力的提高•情绪管理的基础•恰当的自我评价3.2 教学重难点•如何在学习和生活中欣赏自己的优点和长处•如何应对负面情绪和自我评价的影响3.3.1 情境营造让学生们想象一个自己最自信自满的场景，例如考试得高分、表演成功等等，要求学生详细描述情境中自己的感受和想法，以便更好地引出下一环节的教学内容。
3.3.2 自尊心的培养对比上一个环节，引导学生思考自己对自己的评价是否一直是正面的，是否有任何自我否定和负面评价。
引导学生认识到自尊心的重要性，介绍如何通过自我肯定和自我赞扬来提高自尊心。
鼓励学生们在日常生活中，发现自己的优点和长处，并针对这些点进行自我肯定和赞扬。
3.3.3 自我认知能力的提高让学生们再次回想自己最自信自满的场景，让他们深入思考背后的原因和因素，例如是因为自己的努力和准备，还是因为外来的赞扬和认可。
让学生们从中学会分析自己的行为和动机，帮助他们提高自我认知能力。
3.3.4 情绪管理的基础引导学生们分享自己在生活中遇到的情绪问题和挑战，例如失落、焦虑、愤怒等等。
通过分析这些情绪的来源和影响，帮助学生们了解情绪管理的基本原则，并提供一些有效的应对策略。
例如，鼓励学生们积极寻求帮助和支持，提高解决问题的能力，并通过正面思考和乐观情绪的培养缓解负面情绪。
3.3.5 恰当的自我评价介绍自我评价的概念和重要性，引导学生们认识到恰当的自我评价对成长的重要性，并给出一些实用的评价方法和技巧。
小学：“欣赏我自己”主题班会
小学班会新课程标准教材班会教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：主题班会教案 / 小学主题班会编订：XX文讯教育机构“欣赏我自己”主题班会教材简介:本教材主要用途为班会针对的是班级中的现实教育问题，其中班级、学生成长中的所有共性问题或话题都可以提炼为主题，本教学设计资料适用于小学班会科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
一、活动目的1、通过活动，使学生能够认识自我，悦纳自我，建立自信心，以健康的心态面对人生，迎接挑战。
2、通过活动，使学生学会欣赏别人，接纳别人，欣赏别人的能力和个性，在班级营造一个欣赏和被欣赏的融洽气氛。
二、活动内容1、通过同学们各自的表演，表现同学们的特长。
2、通过同学的互相肯定，展示大家的优点。
三、活动形式小品、个人技能表演，讨论，个人演讲四、活动准备1、由班委会研究确定二名节目主持人，成立相应的人参加表演。
2、请有特长的同学准备好各自的绝活，尤其要注意让那些平日默默无闻的同学有机会向大家展示他们的才华。
3、要求学生留心本组同学的长处，以欣赏的角度看待周围事物，多多挖掘闪光点，以便在“请你珍存”活动中写出最佳的评语。
要求：活泼、新颖、明了。
五、活动程序1、小品：《自卑•自负》［主要事件］电视台招收主持人准备开办一个反映学生生活的栏目。
通过参加这次招聘主持人测试，自卑的小Ａ对自己的才能有了一定的了解，自负的小Ｂ则对自己的能力有了新的认识。
两人都懂得了应该如何去正确认识自己。
［得出认识］玉总有瑕庇，不可能至善至美，正如一个人总有自己的优缺点一样。
如何正确看待自己呢？是对自信敬而远之，还是傲视一切呢？答案是否定的。
人们只有做到欣赏自我，认识自己，才能以健康的心态，良好的状态去面对人生，走向成功。
2、绘画姜欢素描人物。
这位上台献艺者都是平日在班级不声不响的，她们都为能在大家面前一展自己的才华而感到由衷的高兴。
第五周主题班会“欣赏我自己”
活动主题：欣赏我自己活动时间：第五周活动对象：（所在班级的同学）活动地点：（所在班级教室）活动目的：1.通过共同学习，使学生认识到自信是一种非常重要的心态，是一种自我肯定、自我鼓励、坚信自己一定能成功的心理素养。
2.通过学习和游戏活动，让学生感悟自信、培育自信、展示自信，获得成功的快乐。
3.培养并增强学生的自信心，使学生懂得，应把它很好的融入学习及日常生活中，能理智的对待未来。
活动内容：1、课堂导入2、故事欣赏3、小测试，了解自己4、找优点，学会欣赏自己5、朗诵诗歌《欣赏自己》6、游戏时间7、班会总结活动过程：课前活动我行、我行、我能行！一、课堂导入师：孩子们，世界上没有完全一样的树叶，也没有完全一样的人。
我们每个人都有自己的优点、缺点、长处和不足。
客观地审视自己，大胆地展现自己是时代的需要！今天这节班会课我们就一起来欣赏我自己！二、故事欣赏师：课前，老师让你们收集了一些名人自信的故事，现在我这里有两个故事和大家分享一下。
①小泽征尔是世界著名的交响乐指挥家。
在一次世界优秀指挥家大赛的决赛中，他按照评委会给的乐谱指挥演奏，敏锐地发现了不和谐的声音。
起初，他以为是乐队演奏出了错误，就停下来重新演奏，但还是不对。
他觉得是乐谱有问题。
这时，在场的作曲家和评委会的权威人士坚持说乐谱绝对没有问题，是他错了。
面对一大批音乐大师和权威人士，他思考再三，最后斩钉截铁地大声说："不！一定是乐谱错了！"话音刚落，评委席上的评委们立即站起来，报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。
师：谁知道这是怎么回事呢？（交流）师：是的，正如你们所说，原来这是一个精心设计的圈套，小泽征尔则因为自信而在这次指挥大赛中摘取了桂冠。
②有这么一个真实的故事，一个农民的孩子，家里穷，从小就跟着父亲下地种田。
每次休息时，他都望着远方出神。
父亲问他想什么，他说，将来长大了，不要种田，也不要上班，天天呆在家里，有人往家里邮钱。
父亲笑着说，别做梦了。
小学心理健康欣赏我自己教案
小学心理健康欣赏我自己教案标题：小学心理健康欣赏我自己教案引言：小学生心理健康教育是当前学校教育中的重要一环，对于孩子们的成长和发展起着至关重要的作用。
本教案以“欣赏我自己”为主题，旨在通过培养学生正确的自我认知和积极的心态，促进他们的心理健康发展。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面进行详细阐述。
一、教学目标：1. 培养学生积极正面的自尊心和自信心；2. 培养学生正确的自我认知，认识自己的长处和优势；3. 培养学生积极乐观的人生态度，面对挑战和困难时能坚持不懈；4. 培养学生关爱他人、欣赏他人的能力，增强合作意识。
二、教学内容：1. 自我认知：a. 通过自我介绍和小组讨论的方式了解自己；b. 探索自己的兴趣爱好、特长和优势；c. 分析自己的特点和个性。
2. 积极心态的培养：a. 鼓励学生表达对自身的积极肯定；b. 通过故事、演讲等形式讲述成功的案例，激发学生积极向上的信心；c. 引导学生思考并解决面临的困惑和挑战。
3. 关爱他人、欣赏他人：a. 倾听他人的故事，学会欣赏他人的努力和成就；b. 鼓励学生互相赞美和帮助，培养合作意识和团队精神；c. 通过角色扮演和情景模拟活动，培养学生关爱他人的能力。
三、教学方法：1. 启发式教学：通过提问、小组讨论等方式激发学生的思考和参与，促进互动与交流。
2. 案例分析：运用成功的案例分析，激发学生内在的潜能，树立正确的人生观和价值观。
3. 情景模拟：通过角色扮演和情景模拟，让学生身临其境感受他人需求，培养学生的同理心和关怀能力。
4. 小组合作：通过小组合作的方式，培养学生的合作意识和团队精神，促进学生之间的互动和合作。
四、教学评价：1. 观察记录：教师通过观察学生在交流与合作中表现的积极性、参与度和表达能力等方面进行记录与评价。
2. 学生自评：学生对自己在教学过程中的认知、学习和表现进行自我评价，展示对自身的反思能力。
3. 随堂小测：通过编写情景题、选择题等形式的小测，了解学生对所学内容的掌握程度和理解深度。
六年级下册心理健康教育教案-欣赏我自己 全国通用
欣赏我自己一、教学目标：1、引导学生认识自我优势。
2、能够肯定自己，欣赏自己，形成客观、完整的自我概念。
3、认识自己的同时，以积极的态度接纳自己，欣赏自己。
二、教学重难点：本课的重点、难点都是悦纳自我，通过活动让学生赏识自己，增强自信。
三、教学准备：1、多媒体课件。
2不同颜色的卡纸。
3、小组分工。
（性格互补，男女搭配）教学流程：一、团体暖身：游戏：大风吹站起来的时候心情怎么样。
老师发现很多同学都站起来了，看来大部分同学很自信，很欣赏自己，今天我们我们就来学习欣赏我自己。
就像下面这个人……二、团体转换：初感自信的意义。
1、出示黄美廉的图片。
思考：你看到了什么样的一个人？你有什么感觉？如果你是黄美廉，你将如何对待自己的人生？2、老师大概介绍一下黄美廉的事迹。
教师配乐讲故事《只看所有的，不看没有的》。
3、故事听完后，让学生对比，说说对自己的启发是什么？（师总结：在不自信的时候，多看看自己的优点，会觉得阳光更多的洒在自己的身上。
）请同学们圈出自己所拥有的优势。
1）、圈一圈：打开书本第八页，让同学们用红笔圈出自己各方面的优势。
2）分享交流：教师引导学生分享，自己有哪些优势？你还想培养哪些优势？教师总结：每个人都有很多优点，要不断发现自己，发挥自己的优点和特长，勇敢的赏识自己。
三、团体工作：优点大轰炸。
1、选出自己喜欢的颜色的卡纸，在右上角写上自己的名字。
2、把自己的卡纸向右手方传，每人根据名字写一条优点。
3、当自己的卡片传到自己手中时，组内分享一下。
每组请一两个同学汇报一下别人是怎么夸你的？有哪些优点是出乎你的意料之外的？你看到这些心情怎样？你想对夸你的同学说些什么？四、加油站1.自由朗诵《欣赏自己》，分享自己最喜欢的话。
2.如何正确的欣赏自己？小组讨论:1.把小组成员想到的好办法写在卡片上。
2.各小组派一名代表进行汇报交流。
既要看到自己的长处，也要正确看待自己的不足（正确看待自己）（扬长补短）（自信）（不断地努力）（欣赏、赞美的眼光看自己）3.再一次玩大风吹的游戏通过本节课的学习，你有哪些收获？如果老师是你的妈妈，你会跟我说些什么呢？亲子分享：回家后和父母分享，这节课你学到了什么？你欣赏到自己哪些优点？（师总结：自信是由内而发的，是令人快乐的一种感受，希望同学们在以后的学习生活中不管遇到什么困难都能勇敢的欣赏自己。
小学主题班会教学设计-《欣赏我自己》 通用版
小学主题班会教学设计-《欣赏我自己》通用版题目简介《欣赏我自己》是一篇适合小学生的班会教学素材，该主题班会的目的在于帮助学生认识并欣赏自己的特点，了解自己存在的意义与价值，增强自信心，培养积极向上的心态。
整体设计主题欣赏我自己教学目标1.帮助学生了解自己不同寻常的地方，发现自己的价值和优点，并且能够欣赏自己；2.探讨自己的梦想和理想，并培养积极向上的心态；3.通过班会活动培养学生在人际交往方面的能力；4.培养学生的自我认识能力，建立自信心和自尊心。
教学过程第一环节：导入时间：5分钟活动内容：老师用个人的亲身经历来引入本次的主题，让学生感受到教育与生活是相互联系的。
第二环节：分享时间：20分钟活动内容：老师以个人为例，分享自己成长过程中的一些经历，比如能力方面、性格异同、生活方式、家庭和学校的情况等等。
学生也可以跟老师分享自己的亲身经历。
在分享中鼓励学生欣赏并接受自己。
第三环节：游戏时间：30分钟活动内容：游戏是增强学生信心的好方式。
通过一些小游戏，让学生拓展自己的能力，发掘出自己的特点，并更好地了解自己。
例如，进行团体小游戏、形体游戏、口才游戏等合作游戏。
第四环节：梦想分享时间：30分钟活动内容：让学生展示自己对未来的期望与梦想，为自己设立明确的未来目标，有助于激励学生积极向上。
第五环节：总结时间：10分钟活动内容：老师引导学生回顾当天的班会，总结本次班会的主题，鼓励学生树立好的心态，鼓励他们在日常生活中坚持做好自己，同时也要欣赏他人，为班级创造更加和谐的氛围。
教学考核评价在教学过程中，老师可以循序渐进地进行教学评价，分为两种形式： 1. 个别评价：对于班级中不同的个体进行评价，领会每个学生的不同方面的亮点，让他们感到受到认可。
2. 群体评价：使用游戏或其他小活动，在活动中对班级进行评价，让学生在游戏中了解自己。
评价中更注重学生的参与度和学习提高程度。
总结《欣赏我自己》这个主题班会教学设计旨在培养学生自我欣赏和自信的能力。
六年级下册心理健康教育教学设计-欣赏我自己 全国通用
六年级下册心理健康教育教学设计-欣赏我自己全国通用教学目标1. 让学生认识到自我欣赏的重要性，建立积极的自我形象。
2. 培养学生面对挑战和困难时保持积极心态的能力。
3. 引导学生学会从多角度评价自己，正确看待自己的优点和不足。
教学内容1. 自我认识：通过自我探索活动，让学生了解自己的兴趣爱好、优点特长等。
2. 积极心态的培养：通过案例分析、讨论等方式，让学生认识到积极心态对个人成长的重要性。
3. 自我评价：指导学生从多角度评价自己，学会正确看待自己的优点和不足。
教学重点与难点1. 重点：培养学生积极的自我形象和正确评价自我的能力。
2. 难点：如何引导学生从多角度评价自己，正确看待自己的优点和不足。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频材料、案例材料等。
2. 学具：笔记本、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过一个有趣的小游戏或故事，引起学生对自我欣赏的兴趣。
2. 自我探索：让学生进行自我探索活动，了解自己的兴趣爱好、优点特长等。
3. 案例分析：通过分析一些具有启发性的案例，让学生认识到积极心态对个人成长的重要性。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何从多角度评价自己，正确看待自己的优点和不足。
5. 总结与反思：让学生总结自己在课堂上的收获，并进行自我反思。
板书设计1. 欣赏我自己2. 主体部分：包括自我认识、积极心态的培养、自我评价等主要内容。
作业设计1. 让学生写一篇关于自我欣赏的日记，记录下自己在课堂上的收获和感悟。
2. 让学生制定一个自我提升计划，包括具体的行动目标和实施步骤。
课后反思1. 教师应反思教学内容的深度和广度，是否满足了学生的需求。
2. 教师应反思教学方法的适用性，是否有效地激发了学生的兴趣和参与度。
3. 教师应反思教学效果，是否达到了预期的教学目标。
教学重点与难点在心理健康教育中，教学重点通常是指学生必须掌握的核心知识和技能，而教学难点则是指学生在学习过程中可能遇到理解上或应用上的困难。
欣赏我自己小学主题班会
在数学、语文、英语等学科取得 的好成绩。
艺术成就
在绘画、音乐、舞蹈等方面的表现 和获得的荣誉。
体育成就
在运动会上取得的优异成绩和为班 级赢得的荣誉。
我的贡献
为班级做贡献
积极参加班级活动，为班级赢得 荣誉。
为家庭做贡献
帮助家人做家务，照顾弟弟妹妹 。
为社会做贡献
参加志愿者活动，为社会做出一 份力量。
欣赏我自己小学主 题班会
目 录
• 自我认识 • 自我价值 • 自我欣赏 • 自我期待
01
CATALOGUE
自我认识
我的优点
01
02
03
勤奋好学
我始终保持好奇心，努力 学习新知识。
诚实守信
我坚守原则，真诚待人， 言出必行。
乐于助人
我热心帮助同学，共同进 步。
我的特长
绘画
我对绘画有独特的天赋和 兴趣，能够创作出富有想 象力的作品。
在学习和生活中能够取得成功，并且帮助我成为一个更好的人。
02
我的成就
我取得了一些成就，例如在学校的表现、参加的比赛和活动等。这些成
就让我感到自豪，并且激励着我继续努力。
03
我的贡献
我尝试为他人做出贡献，无论是帮助同学、参与志愿者活动还是为家人
提供支持。这些贡献让我感到有价值，并且让我意识到自己的重要性。
04
CATALOGUE
自我期待
我的目标
学术目标
在数学、语文、英语等学科上取得优异成绩，争取进入班级前五 名。
兴趣发展
学习钢琴、绘画等艺术课程，培养自己的兴趣爱好。
社交能力
积极参与班级活动，结交更多志同道合的朋友，提高自己的社交能 力。
六年级下主题班会系列教案欣赏我自己_通用版
六年级下主题班会系列教案欣赏我自己_通用版一、活动目的1、通过活动，使学生能够认识自我，悦纳自我，建立自信心，以健康的心态面对人生，迎接挑战。
2、通过活动，使学生学会欣赏别人，接纳别人，欣赏别人的能力和个性，在班级营造一个欣赏和被欣赏的融洽气氛。
二、活动内容1、通过同学们各自的表演，表现同学们的特长。
2、通过同学的互相肯定，展示大家的优点。
三、活动形式小品、个人技能表演，讨论，个人演讲四、活动准备1、由班委会研究确定二名节目主持人，成立相应的人参加表演。
2、请有特长的同学准备好各自的绝活，尤其要注意让那些平日默默无闻的同学有机会向大家展示他们的才华。
3、要求学生留心本组同学的长处，以欣赏的角度看待周围事物，多多挖掘闪光点，以便在“请你珍存”活动中写出最佳的评语。
要求：我们五十六个民族汇成了中华民族大家庭。
北方腔的浑厚宽广，南方音的细腻圆润，山东话的朴实，南京话的亲切，都是一方的精华，一方的艺术。
由两名同学表演《方言荟萃》。
5、独唱张凯独唱歌曲：《我爱米兰》6、“请你珍存”活动方法：以每一大组为一个单位，选出两位同学，请其他成员为这两位同学写出对他们的评定，注意：以写优点为主。
但要注意：称赞要由衷、贴切。
目的：一个人要学会欣赏自己，建立自信，还需借助外力的作用。
一般说来，人都需要听一些好话，赞扬的话，这既是人的天性，也是客观需要。
诚意的称赞能使人精神振作，心情愉快，增加自信，促使同伴间的友好合作。
所以，我们搞这个活动，既可以增强同学们的自信心，又能促进同学间亲密关系的发展。
过程：先是分组分别为所指定的组员写评语，然后请这些同学上来念大家的评语，并谈谈自己的感受。
大家谈得都不错，挺有感触的。
其中魏明君同学说到：对于同学们对我的这些评价，我很感动。
其实，我不象他们所说的那么好。
我有时也很任性。
我是个外向型的人，做事冲动，常常不计后果，而同学们对我的包容和忍让，令我十分感动，我将尽我所能争取在学习和生活道路上做得更好。
小学心理健康《欣赏我自己》教学设计
小学心理健康《欣赏我自己》教学设计设计背景：自我意识的发展过程是个体不断社会化的过程，也是个性特征形成的过程。
在小学时期，学生的自我意识正处于所谓的客观化时期，是获得社会自我的时期。
心理学家通过问卷调查，发现小学生自我意识的发展从五年级到六年级处于第二个上升期。
教学目标：1.引导学生认识自我优势。
2.能够肯定自己，欣赏自己，形成客观、完整的自我概念。
3.认识自己的同时，以积极的态度接纳自己、欣赏自己。
教学重点：悦纳自我。
教学难点：悦纳自我。
教学准备：每位同学准备好记号笔和卡片。
教学过程：一、案例导入1.阅读体验让学生阅读材料，了解云霞对自己的评价。
2.分享交流教师引导学生分享：云霞认为自己是一个什么样的女生呢？你怎么看待她对自己的评价？3.总结归纳在学生思考、交流的基础上，教师总结：其实我们每个人身上都有不如别人的地方，对自己的外在形象更加关注，如果不能接纳自己，就会增添很多的烦恼。
（设计意图：从学生生活经验出发，觉察生活中对自己的评价。
）二、自我体验1.阅读体验让学生阅读材料，直接归纳喜欢自己、欣赏自己的表现。
2.分享交流教师引导学生分享：如果有和云霞类似的经历你怎么处理？3.总结归纳在学生思考、交流的基础上，教师总结：每个人都是不完美的，都有自己的优点，也有自己的缺点，我们既要接纳自己的优点，也要接纳自己的不足。
学会喜欢自己很重要，不以别人的标准来衡量自己，要学会自我欣赏、自我接纳。
（设计意图：学生能够认识并发现自身的优点，能够学会喜欢自己、欣赏自己。
）三、活动一1.圈一圈指导语：请同学们用红笔圈出自己各方面的优势。
6人一组，组内分享自己的优点。
2.分享交流教师引导学生分享：自己有哪些优势？你还想要培养自己的哪些优势？3.总结归纳在学生思考、交流的基础上，教师总结：每个人都有很多优点，要不断发现自己，发挥自己的优点和特长，帮助自己取得成功。
（设计意图：能够发现自己身上的优势，客观地评价自己。
欣赏我自己教案
欣赏我自己教案教案标题：欣赏我自己教案教案目标：1. 学生能够理解并运用教学目标，明确自己的学习目标。
2. 学生能够评估自己的学习进展，并制定适合自己的学习计划。
3. 学生能够欣赏和评价自己的教案，并对其进行改进。
教学内容：1. 介绍教案的定义和作用。
2. 分析教案的要素和结构。
3. 引导学生欣赏并评价自己的教案。
4. 帮助学生改进和完善教案。
教学步骤：引入：1. 向学生解释教案的定义和作用，强调教案对于教学的重要性。
2. 鼓励学生思考并分享他们对于教案的理解和经验。
教学目标讲解：1. 与学生一起明确本节课的教学目标，并解释目标的重要性。
2. 引导学生思考并列举一些可以评估目标达成程度的标准。
教案要素和结构分析：1. 分析教案的要素，例如教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等。
2. 解释教案结构的重要性，例如引入、目标讲解、教学步骤、评估等。
欣赏和评价自己的教案：1. 学生自行撰写一份教案，并交换给其他同学进行阅读和评价。
2. 引导学生思考并回答以下问题：- 教案是否清晰明了，学生容易理解教学内容和目标吗？- 教学步骤是否合理，是否有足够的练习和巩固环节？- 教学资源是否充足，是否能够帮助学生更好地理解和掌握知识？- 教案是否能够激发学生的学习兴趣和参与度？- 学生是否能够根据教案的指导，达到预期的学习目标？改进和完善教案：1. 学生根据其他同学的评价和自己的反思，对自己的教案进行改进和完善。
2. 鼓励学生思考并提供一些建议，例如增加互动环节、使用多媒体资源、调整教学顺序等。
总结：1. 回顾本节课的教学内容和学习目标。
2. 强调教案的重要性，并鼓励学生在今后的学习中继续欣赏和改进自己的教案。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 收集学生改进后的教案，并评估其质量和改进程度。
拓展活动：学生可以选择其他主题或学科，撰写并分享自己的教案，以便获得更多的反馈和改进机会。
注：根据不同教育阶段和学科的要求，可以适当调整教案内容和步骤。
欣赏我自己教案
第六课欣赏我自己［教学目标］1、通过对学生特长的小结和肯定，以及同伴的积极评价，加强学生的自我认识，培养和增强学生的自信心。
2、消除自卑，同时也感受被同伴欣赏的快乐。
［教学重难点］消除自卑，同时也感受被同伴欣赏的快乐。
［课前准备］课件，测试表，档案卡等。
［教学过程］一、导入1观看视频《马云的演讲一一人要自己欣赏自己》并分享一下想法2看一下心情话吧和心灵港湾你有什么想法二、活动过程：（一）我的优势在哪里？p29页1、课件演示：测试表，让同学自我评评。
学生填后师作简单评析，让学生初步知道自己的优势在哪里。
让他们大声说说自己的优势。
（二）别人眼中的我一面是要求：找你的好朋友和他说说悄悄话，指出他的优点和不足。
2、班内交流，师问：你同意同学对你的评价吗？愿意说出来吗？并对敢于说出自己缺点的学生进行表扬。
3、小结后课件出示：别人的眼睛是镜子，有时比你自己更了解你。
（齐读）三）讨论“有不如别人的地方怎么办？”1、课件演示：“有不如别人的地方怎么办？”请同学谈谈自己的看法。
2、请同学介绍张海迪事迹，然后让同学谈体会。
3、课件出示几条“有不如别人的地方怎么办？”站长建议。
（四）涂涂我自己1、课件演示：站牌一面写着“涂涂我自己”，另一面是要求：涂出一个真实的自己，并整理成档案卡。
2、如有学生愿意可让他们讲一讲自己的小档案和今后的打算。
3、课件出示：欣赏自己，迈向超越。
（齐读）（五）开展“欣赏自己”活动1、展示收集到的能体现同学某一方面特别出色的图片或材料（如作业、各类奖状、表扬稿、运动会上的英姿、爱心活动中的捐款等）。
2、每小组派代表展示才艺。
（唱歌、舞蹈、器乐、书法、绘画等不必拘泥于形式，重在主动参与）三、课外拓展一一绘本《你很特别》讨论：1、木头人胖哥为什么会被别人贴上许多灰点点？他被贴上灰点点后是怎么想的和怎么做的？2、为什么露西亚身上贴不住贴纸？3、在生活中你有没有也被别人贴上“星星”或“灰点点”呢？你在乎这些“星星”或“灰点点”吗？为什么？教师寄语：请记住三句话：我特别，因为我独一无二。
欣赏六年级的自己——六年级班级主题班会-
欣赏六年级的自己——六年级班级主题班会小学六年级欣赏自己——六年制班级主题班会一、活动目的1。
通过活动，学生可以认识自己，接受自己，建立自信，以健康的态度面对生活，迎接挑战 2.通过活动，学生学会欣赏他人，接受他人，欣赏他们的能力和个性，并在课堂上创造一个和谐的欣赏和被欣赏的氛围二、活动内容1。
通过学生各自的表现，表达学生的特长 2.通过同学之间的相互确定性，展现每个人的优势3.活动形式素描，个人技能表演，讨论，个人演讲4。
活动准备1。
班委会研究确定两个节目主持人，并设置相应人员参加演出 2.邀请有特长的同学准备自己独特的技能，尤其是平日里默默无闻的同学，有机会向大家展示自己的才华 3.要求学生关注这群学生的长处，从欣赏的角度看周围的事物，多挖掘亮点，以便在“请保存”活动中写出最好的评论要求:活泼、新颖、清晰动词（verb的缩写）活动程序1。
征文:《自卑与自负》【主要事件】电视台招聘主持人准备开设反映学生生活的专栏通过参加这次招考，自卑的小A对自己的才能有了必然的认识，自负的小B对自己的能力有了新的认识两个人都知道如何正确认识自己【了解】玉总有瑕疵，但不可能完美，不可能美好，就像一个人总有自己的优缺点如何正确对待自己？是对某人的信任敬而远之，还是什么都看不起？答案是否定的。
人只有欣赏自己，认识自己，才能以健康的心态，良好的状态面对生活，走向成功。
2.画江口涣素描人物舞台上的表演者平日里上课都很安静，他们都很真诚地乐意在大家面前展示自己的才华 3.手风琴独奏《北京好消息传边寨》主题:体现边寨欢呼人民的精神 4.我们五十六个民族已经融合成了中华民族的一个大家庭浓郁宽广的北方口音，细腻醇厚的南方口音，山东方言的质朴，南京方言的亲切，是一方的精髓和艺术两名学生表演了《方言集》 5.独奏张凯的独唱歌曲:“我爱米兰”6。
“请保存”活动方法:以每个大组为单位，选出两名学生，请其他成员为这两名学生写作。
他们的评价，注意:主要是写作优势，但是要注意:赞美要真诚，要恰当目的:一个人需要学会欣赏自己，建立自信，也需要外力的帮助一般来说，人们需要听一些好话和赞美，这不仅是人之常情，也是客人的需要真诚的赞美可以振奋人们的精神，让他们看起来开心，增加他们的自信，促进同龄人之间的友好合作因此，我们从事这项活动，不仅可以增强学生的自信心，而且可以促进学生之间亲密关系的发展过程:首先，分组为指定的小组成员写评论，然后让这些学生上来读你的评论，谈谈他们的感受大家聊得很好，感觉很好其中，魏明军说:同学们的这些言论让我很感动事实上，我没有他们说的那么好我有时候会任性。
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一、活动目的
1、通过活动，使学生能够认识自我，悦纳自我，建立自信心，以健康的心态面对人生，迎接挑战。
2、通过活动，使学生学会欣赏别人，接纳别人，欣赏别人的能力和个性，在班级营造一个欣赏和被欣赏的融洽气氛。
二、活动内容
1、通过同学们各自的表演，表现同学们的特长。
2、通过同学的互相肯定，展示大家的优点。
三、活动形式
小品、个人技能表演，讨论，个人演讲
四、活动准备
1、由班委会研究确定二名节目主持人，成立相应的人参加表演。
2、请有特长的同学准备好各自的绝活，尤其要注意让那些平日默默无闻的同学有机会向大家展示他们的才华。
3、要求学生留心本组同学的长处，以欣赏的角度看待周围事物，多多挖掘闪光点，以便在“请你珍存”活动中写出最佳的评语。
要求：活泼、新颖、明了。
五、活动程序
1、小品：《自卑•自负》
［主要事件］电视台招收主持人准备开办一个反映学生生活的栏目。
通过参加这次招聘主持人测试，自卑的小ａ对自己的才能有了一定的了解，自负的小ｂ则对自己的能力有了新的认识。
两人都懂得了应该如何去正确认识自己。
［得出认识］玉总有瑕庇，不可能至善至美，正如一个人总有自己的优缺点一样。
如何正确看待自己呢？是对自信敬而远之，还是傲视一切呢？答案是否定的。
人们只有做到欣赏自我，认识自己，才能以健康的心态，良好的状态去面对人生，走向成功。
2、绘画
姜欢素描人物。
这位上台献艺者都是平日在班级不声不响的，她们都为能在大家面前一展自己的才华而感到由衷的高兴。
3、手风琴独奏《北京喜讯传边寨》
主题：反映边寨人们欢呼雀跃的精神风貌。
4、方言荟萃
我们五十六个民族汇成了中华民族大家庭。
北方腔的浑厚宽广，南方音的细腻圆润，山东话的朴实，南京话的亲切，都是一方的精华，一方的艺术。
由两名同学表演《方言荟萃》。
5、独唱
张凯独唱歌曲：《我爱米兰》
6、“请你珍存”活动
方法：以每一大组为一个单位，选出两位同学，请其他成员为这两位同学写出对他们的评定，注意：以写优点为主。
但要注意：称赞要由衷、贴切。
目的：一个人要学会欣赏自己，建立自信，还需借助外力的作用。
一般说来，人都需要听一些好话，赞扬的话，这既是人的天性，也是客观需要。
诚意的称赞能使人精神振作，心情愉快，增加自信，促使同伴间的友好合作。
所以，我们搞这个活动，既可以增强同学们的自信心，又能促进同学间亲密关系的发展。
过程：先是分组分别为所指定的组员写评语，然后请这些同学上来念大家的评语，并谈
谈自己的感受。
大家谈得都不错，挺有感触的。
其中魏明君同学说到：对于同学们对我的这些评价，我很感动。
其实，我不象他们所说的那么好。
我有时也很任性。
我是个外向型的人，做事冲动，常常不计后果，而同学们对我的包容和忍让，令我十分感动，我将尽我所能争取在学习和生活道路上做得更好。
有的同学也许会说，主题是“欣赏我自己”，干嘛尽说自己的缺点呢？这是因为我真的认为，人只有认清自己的优缺点，才能避免盲目自大，从而做到真正的自信。
一向文静，甚至是很沉默的文秀馨同学也被推荐上来发言，大家也许是想借此机会多了解一下她吧。
她是这样说的：我想这个活动的初衷无非是通过别人的眼睛看自己，以便更好地悦纳自己，增加自信。
所以无必要读出其中的每一条，我选了其中的两条……这两以“不太了解”开始，或许平日我与大家接触不多，但令我欣慰的是班级组建仅两个多月，大家已经发现我真诚友善的一面。
以上两条都或直接或间接地提到了我“静”。
我希望大家眼里我是“静”而非“孤”。
因为孤者，寂寞孤僻者也。
其实与一般朋友或同学相处时，我或许不会与你海阔天宽地神侃，也不会与你一同疯笑，但只要你需要我的帮助，我会伸出双手。
第一条中用了一个形容词“多才多艺”，我那点雕虫小技能配得这一词，令我受宠若惊。
大家将我那几点几乎人人都有的优点，放大给我看，使我增加了自信，更有助于完善自身。
7、班长总结
班长王婉宁：今天，在这个以“欣赏我自己”为主题的班会中，我们看到许多同学都登台献技，他们当中有平日活泼外向的，也有默默无闻、不大显山显水的；我们看到他们的拿手绝活，有大家比较熟悉的，也有鲜为人知的，我们还看到他们的优点和长处，有大家已经发现了的，也有在这之前没被发现的。
四十五分钟下来，我们不难认识到，“欣赏”并不仅仅是一种简单的喜欢和表扬，“欣赏自己”也不是我们平时所说的“孤芳自赏”，它需要我们用心去观察他人和解剖自己，从不同角度、各方面作全面的认识与分析，从而知道我们该欣赏什么、怎样欣赏。