苏科版信息技术三年级主题活动1《文字输入比赛》word教案
小学综合实践三年级上册第3单元《主题活动一：“打字小能手”挑战赛》教学设计
小学综合实践三年级上册第3单元《主题活动一：“打字小能手”挑战赛》教学设计一. 教材分析《主题活动一：“打字小能手”挑战赛》是小学综合实践三年级上册第三单元的教学内容。
本节课通过学生参加打字挑战赛，培养学生的计算机操作能力和打字速度，提高学生运用信息技术解决问题的能力。
教材内容涵盖了打字的基本技巧、打字练习的方法以及如何评价自己的打字水平等方面。
二. 学情分析学生在二年级时已经学习了计算机的基本操作，对键盘有一定的认识，但打字速度和准确性仍有待提高。
此外，学生的学习兴趣和学习动机是影响教学效果的重要因素，因此在本节课中需要注重激发学生的学习兴趣和竞争意识。
三. 教学目标1.知识与技能目标：掌握打字的基本技巧，提高打字速度和准确性。
2.过程与方法目标：通过参加打字挑战赛，培养学生的合作意识和团队精神。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术的兴趣，增强自信心和自我成就感。
四. 教学重难点1.教学重点：打字的基本技巧和练习方法。
2.教学难点：提高打字速度和准确性。
五. 教学方法1.任务驱动法：以打字挑战赛为任务，引导学生积极参与，培养学生的实践能力。
2.合作学习法：学生进行小组合作，共同完成打字任务，提高团队协作能力。
3.比赛激励法：设置比赛环节，激发学生的竞争意识和学习兴趣。
六. 教学准备1.准备计算机和投影仪，确保教学过程中设备正常使用。
2.设计打字挑战赛的比赛内容和评分标准。
3.准备打字练习软件，以便学生进行课后练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解打字的重要性，引起学生的兴趣，并提出本节课的任务：参加打字挑战赛，成为打字小能手。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍打字的基本技巧，如正确的坐姿、手指的摆放、击键的力度等，并展示优秀的打字作品，让学生了解打字的美观和规范。
3.操练（15分钟）学生分组进行打字练习，可以选择练习软件或手工打字。
教师巡回指导，纠正学生的错误姿势和打字习惯，帮助学生提高打字速度和准确性。
苏科版小学信息技术三年级上册第10课《主题活动1 文字输入比赛》教学设计
第10课主题活动1 文字输入比赛教学目标1.知识与技能（1）使用正确的指法输入文字，通过练习与比赛提高文字的输入速度。
（2）能够利用“金山打字201”进行文字输入练习。
2.过程和方法（1）体验从不熟练到熟练的过程，找到提高打字速度的方法。
（2）初步建立稳定的信息技术学习小组。
3.情感态度价值观（1）培养学生使用键盘的兴趣，促进其积极主动地提高键盘输入水平。
（2）在小组合作学习中培养学生的协作能力。
4.行为与创新初步掌握正确的打字姿势和键盘指法，克服随意乱按的不良习惯。
教学重点与难点教学重点：正确使用键盘进行文字输入，能使用金山打字通练习打字。
教学难点：掌握正确的打字姿势和键盘指法。
教学方法与手段本课采用观察法、讲座法、比赛法，帮助学生更快、更好地掌握正确的键盘操作。
课时安排安排2课时教学准备相关指法图片、金山打字通2010、课件。
教学过程第一课时一、导入教师用《金山打字2010》现场打两遍英文字母，既快速又准确，学生观看后谈感想。
师：同学们，你们想不想有老师这样的速度和准确度呢，或超过老师呢？生：想。
师：好，既然如此那么大家就好好来学习这节课吧。
（出示键盘）大家现在看到的就是一个键盘，它可以帮助我们打字，可能有同学会问了，键盘为什么是这个样子的呢？它上面有多少个键啊？每个键有什么作用呢？这些问题我们都可以在“金山打字2010”中找到答案，不过我现在可以给大家讲讲键盘的发展史（丰富学生的课外知识）好了，听完刚才的小故事，你有哪些收获呢？我们知道了为什么键盘上的字母是这样设计的了，那我们现在就来体验一下键盘的魅力吧，让我们一起进入“金山打字2010”。
播放课件，如何进入金山打字通。
二、新授1．建立一个用户（1）通过“开始——程序——金山打字2010”启动《金山打字2010》教学程序软件。
（2）启动成功后，弹出“用户登陆”对话框，在对话框中输入你的姓名，单击“登陆”按钮。
（3）单击“指法训练”菜单中的“基准键练习”选项。
2023-2024学年三年级下学期综合实践活动《“打字小能手”挑战赛》教案
2023-2024学年三年级下学期综合实践活动《“打字小能手”挑战赛》一、教学目标1. 让学生掌握基本的打字技巧，提高打字速度和准确性。
2. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
3. 激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的信息素养。
二、教学内容1. 打字姿势和指法2. 打字速度和准确性的提高3. 打字软件的使用4. 打字比赛的规则和技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：打字姿势和指法，打字速度和准确性的提高。
2. 教学难点：打字软件的使用，打字比赛的规则和技巧。
四、教学方法1. 讲授法：讲解打字姿势和指法，打字速度和准确性的提高方法。
2. 演示法：演示打字软件的使用，打字比赛的规则和技巧。
3. 实践法：组织学生进行打字练习和比赛，培养学生的动手操作能力。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一些打字高手的打字视频，激发学生的兴趣，引导学生学习打字。
2. 讲解打字姿势和指法讲解正确的打字姿势和指法，强调打字时身体要放松，坐姿要端正，手指要自然弯曲，用指尖敲击键盘。
3. 讲解打字速度和准确性的提高方法讲解如何通过练习提高打字速度和准确性，强调练习时要注意节奏和力度，避免看键盘打字。
4. 演示打字软件的使用演示如何使用打字软件进行练习，包括如何选择练习文本，如何查看打字速度和准确率等。
5. 讲解打字比赛的规则和技巧讲解打字比赛的规则，包括比赛时间、比赛文本、评分标准等，以及如何进行比赛准备和比赛过程中的技巧。
6. 组织学生进行打字练习和比赛组织学生进行打字练习，让学生在实践中掌握打字技巧，提高打字速度和准确性。
然后组织学生进行打字比赛，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
7. 总结与反思让学生总结自己在打字练习和比赛中的收获，反思自己在打字过程中存在的问题，并提出改进措施。
六、教学评价1. 观察学生在打字练习和比赛中的表现，评价学生的打字姿势和指法是否正确，打字速度和准确性是否提高。
2. 收集学生的打字练习和比赛成绩，分析学生的进步情况。
三年级下学期信息技术第1课汉字输入一点通(教案)
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《汉字输入一点通》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在使用计算机时是否遇到过汉字输入困难的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索汉字输入的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了汉字输入的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对汉字输入的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三、重点难点及解决办法
重点：
1. 键盘布局的认识和运用
2. 拼音输入法的掌握
3. 汉字输入技巧的熟练运用
难点：
1. 键盘布局的熟练记忆和运用
2. 拼音输入法的快速准确使用
3. 汉字输入技巧的灵活运用
解决办法：
1. 键盘布局：通过游戏、歌曲等趣味性教学活动，帮助学生记忆键盘布局，并进行反复练习，巩固记忆。
二、核心素养目标分析
本课《汉字输入一点通》旨在培养学生的信息素养、创新思维和实践能力。通过本课的学习，学生将能够：
1. 理解并运用计算机键盘布局知识，提高汉字输入的准确性。
2. 熟练使用拼音输入法，掌握汉字输入的基本技巧。
3. 培养学生的自主学习能力，提升问题解决能力。
4. 增强学生的团队合作意识，发展沟通交流能力。
5. 汉字输入的应用
- 文字编辑：在文本编辑软件中运用汉字输入
- 电子表格：在电子表格软件中运用汉字输入
苏科版三年级信息技术08《主题活动1 文字输入比赛》教案
苏科版三年级信息技术08《主题活动1 文字输入比赛》教案一. 教材分析本课的主题活动1是针对三年级学生设计的，主要让学生掌握文字输入的基本技巧。
通过比赛的形式，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高他们的文字输入速度和准确性。
教材内容主要包括文字输入的基本方法、练习和比赛。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的计算机操作基础，但文字输入速度和准确性参差不齐。
有的学生操作熟练，但输入速度慢；有的学生操作不熟练，输入速度更慢。
因此，在教学中，要针对不同学生的实际情况，采取合适的教学方法，使他们在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生掌握文字输入的基本方法。
2.提高学生的文字输入速度和准确性。
3.培养学生的竞争意识和团队精神。
四. 教学重难点1.重点：文字输入的基本方法。
2.难点：提高文字输入速度和准确性。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过比赛的形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的文字输入速度和准确性。
2.示范教学法：教师示教，学生模仿，达到熟练掌握文字输入方法的目的。
3.小组合作法：学生分组进行比赛，培养团队精神和合作意识。
六. 教学准备1.计算机若干台，每台计算机安装有文字输入练习软件。
2.比赛题目和评分标准。
3.教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解文字输入的重要性，激发学生的学习兴趣。
例如：文字输入是计算机操作的基本技能，掌握了文字输入技巧，可以提高我们的工作效率，更好地利用计算机资源。
2.呈现（10分钟）教师展示文字输入比赛的主题和内容，让学生明确学习目标。
同时，介绍比赛规则和评分标准。
3.操练（10分钟）学生分组进行文字输入练习，教师巡回指导。
针对不同学生的实际情况，给予个别辅导，帮助他们提高文字输入速度和准确性。
4.巩固（10分钟）学生进行小组比赛，检验学习成果。
教师观察学生的表现，及时给予评价和指导。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行文字输入的拓展练习，如：输入一首诗、一篇文章等。
最新苏科版信息技术三年级主题活动1《文字输入比赛》教案.doc
主题活动1 文字输入比赛【活动目标与要求】1.知识与技能（1）能以正确的姿势进行打字练习。
（2）复习巩固输入指法，养成良好的操作习惯。
（3）能够使用“金山打字通2013”软件进行打字测试。
2.过程与方法通过组内、组外的多种相互结合的评价方式，激发学生学习内驱力，探索提高文字输入速度的方法。
3.情感态度与价值观让学生通过文字的输入练习、竞赛、熟悉正确的文字输入方法，培养学生对文字输入的兴趣，体验文字输入的乐趣。
4.行为与创新在竞赛的过程中引导学生使用正确的指法进行输入练习，培养学生初步形成良好的文字输入习惯。
【活动重点与难点】重点：使用“金山打字通2013”软件进行打字测评。
难点：学生之间开展合作，探索提高文字输入速度的方法。
【课时安排】安排1课时。
【活动准备】大屏幕投影、比赛得分记录表、活动自评表。
【活动过程】一、激发兴趣引入活动1.复习提问，激发兴趣师：你觉得作为一名打字高手，应该具备哪些素质？能将你掌握的“高手秘笈”与大家分享一下吗？（学生回答，分享）师：想不想来一场小小的比赛，与你身边的高手一较高低，看看这段时间学习，谁的文字输入速度更快。
2.揭示课题，引入活动今天这节课，我们就来开展一次文字输入比赛。
二、小组合作，开展活动1.介绍竞赛所使用的软件环境（1）启动“金山打字通2013”软件，进入“打字测试”界面，根据软件的提示，可以自由选择“英文测试”“拼音测试”两种形式开展打字测试。
在测试的页面底部可以看到测试的相关信息。
（2）赛前热身，学生自由练习，熟悉操作的环境。
2.小试牛刀，组内比赛（1）教师提出比赛的要求，与组内同学选择同一比赛内容进行打字比赛，课件出示比赛得分记录表，说明表格的填写要求：初赛得分记录表（2）小组内开展打字比赛，并记录比赛信息。
比一比，小组内输入相同的内容谁的速度最快、正确率最高，让小组内输入最快的同学分享一下自己的文字输入技巧，集体给予表扬、鼓励。
3.再试牛刀，组外比赛（1）教师提出比赛的要求：与组外同学选择同一内容开展打字比赛，课件出示比赛得分记录表，说明表格的填写要求：（2）小组间开展打字比赛，并记录比赛信息。
小学信息技术主题活动文字输入比赛教案
小学信息技术主题活动文字输入比赛教案活动名称：小学信息技术主题活动文字输入比赛教案活动目的：本次活动旨在提高小学生信息技术的应用能力和文字输入速度，培养学生的观察能力和创造力，激发他们对信息技术的兴趣和热爱。
活动对象：小学四年级至六年级学生。
活动时间：活动预计为1个月的时间，包括准备、比赛和评选。
活动准备：1. 组织教师和学生参加此次活动，确定比赛的方式和规则。
2. 准备比赛所需的电脑设备、软件和教具。
活动内容：1. 活动前期a. 组织学生进行基础信息技术知识的复习，包括键盘上字母、数字和符号的位置。
b. 提供相关的训练软件和在线学习资源，供学生反复练习和学习。
c. 引导学生了解信息技术在日常生活中的应用，培养他们对信息技术的兴趣。
2. 比赛准备a. 宣传比赛的方式和规则，吸引学生积极参与。
可以通过海报、宣讲等方式进行宣传。
b. 教师指导学生进行速度训练，提高他们的文字输入速度和准确性。
c. 资源准备：为比赛提供合适的电脑设备、软件和输入材料。
3. 比赛流程a. 定期组织比赛，可分为初赛、半决赛和决赛。
初赛可以在班级内进行，半决赛和决赛可跨班级或跨年级进行。
b. 比赛内容可以是教师事先设计好的文章，要求学生根据听写或阅读的内容进行文字输入。
比赛设计的文章内容可以涵盖日常生活、科普知识、动植物等各类主题，以满足学生的兴趣和知识点的需求。
c. 比赛时间可以根据学生年级和能力进行调整，确保学生能够有足够的时间进行输入。
4. 比赛评选a. 评分标准可以根据速度、准确性和排版美观度等进行评判。
b. 可通过组织评委团队进行评分，或者采用评分软件自动进行评分。
c. 根据比赛结果，评选出初赛、半决赛和决赛的各个阶段的优胜者，并进行相应的奖励和表彰。
活动总结：通过这次小学信息技术主题活动文字输入比赛，学生可以提高自己信息技术的应用能力和文字输入速度，同时也可以培养他们的观察能力和创造力。
通过比赛的形式，激发学生对信息技术的兴趣和热爱，促进他们积极参与信息技术的学习和应用。
《设计制作——“打字小能手”挑战赛》(说课稿)三年级上册小学综合实践活动苏少版
设计制作——“打字小能手”挑战赛一、活动简介本次活动是小学三年级上册综合实践活动之一，主要目的是让学生们在游戏化的形式下提高打字速度和准确度，培养他们的计算机操作能力和自信心。
通过活动的设计制作以及比赛的举行，让学生们在轻松愉快的氛围中学习打字技能，增强了学生们对计算机操作的兴趣和学习积极性。
二、活动目标1.提高学生们的打字速度和准确度；2.培养学生们的计算机操作能力；3.增强学生们的自信心；4.增强学生们对计算机操作的兴趣和学习积极性。
三、活动内容1. 活动准备为保证活动的顺利进行，需要提前准备以下材料：1.计算机设备（每名学生一台）；2.安装好的打字练习软件；3.活动流程的设计与制作。
2. 活动流程本次活动分为两个阶段：第一阶段：学生个人练习首先，老师会介绍打字小能手挑战赛的流程和规则，并给每个学生分发练习软件的安装包。
学生根据指导安装好练习软件，并跟着软件的指导进行打字练习。
在此过程中，老师和班级志愿者会进行巡视，对学生们的操作和练习情况进行指导。
本阶段目的是让学生们熟悉打字软件的使用和基本操作，并自我测试自己的打字速度和准确度。
第二阶段：比赛时间！第二阶段是比赛环节，分为两个部分：第一部分：个人比赛每名学生参与个人比赛。
老师会根据学生们的自我测试结果，选定每个学生的测试成绩最优（速度和准确度均达到一定标准）的一次成绩作为参赛成绩。
在规定时间内，每名学生需要完成一定数量的打字任务，并且要求速度和准确度都达到一定标准，否则无法获得成绩。
第二部分：团体PK在个人比赛结束后，选定成绩最优的5名学生组成一个团队PK。
团队PK的形式为赛车竞速模式，每位学生需要紧张鏖战，比拼速度和准确度，以最快的速度完成比赛任务并获得最终胜利。
3. 活动评价最终结果以个人测试成绩和团体PK成绩综合评定。
老师会根据学生们的表现，给予相应的奖励，以鼓励和激励学生们更好地完成任务。
四、活动心得通过本次活动，我发现学生们对计算机操作的兴趣和学习积极性得到了有效提升。
三年级综合活动上册第三单元主题活动一《打字小能手挑战赛》教学设计
三年级综合活动上册第三单元主题活动一《打字小能手挑战赛》教学设计一. 教材分析《打字小能手挑战赛》主题活动选自三年级综合活动上册第三单元。
本主题活动旨在让学生在掌握计算机基本操作的基础上，进一步提高学生的打字速度和准确性，培养学生的计算机操作能力。
教材内容主要包括：认识键盘、学习打字指法、进行打字练习和打字比赛等。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的计算机操作基础，对键盘有基本的认识，但仍需加强对打字指法和打字速度的掌握。
此外，学生的个体差异较大，部分学生打字速度较快，而部分学生打字速度较慢，准确性也有待提高。
三. 教学目标1.认知目标：让学生掌握正确的打字指法，了解打字速度和准确性的重要性。
2.技能目标：提高学生的打字速度和准确性，使学生在打字比赛中取得优异成绩。
3.情感目标：培养学生对计算机操作的兴趣，增强学生的自信心和团队合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：正确的打字指法、打字速度和准确性的提高。
2.教学难点：如何使学生在短时间内提高打字速度和准确性。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定打字任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力。
2.小组合作法：学生进行小组打字比赛，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
3.示范法：教师示教正确的打字指法和姿势，引导学生养成良好的打字习惯。
4.练习法：让学生通过反复练习，提高打字速度和准确性。
六. 教学准备1.硬件准备：计算机教室，每台计算机配备有键盘和鼠标。
2.软件准备：教学所需的打字练习软件和相关教学资源。
3.教学道具：键盘贴纸（标明每个键的位置）、计时器等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生讲解打字在日常生活中的重要性，引发学生对打字技能的重视。
同时，引导学生回顾已学的计算机基本操作知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍正确的打字指法和姿势，并通过示范让学生跟随练习。
同时，讲解打字速度和准确性的评价标准。
苏科版三年级信息技术08《主题活动1文字输入比赛》说课稿
苏科版三年级信息技术08《主题活动1 文字输入比赛》说课稿一. 教材分析《主题活动1 文字输入比赛》这一课，是苏科版三年级信息技术课程中的一节重要内容。
本课的主要目的是让学生掌握正确的文字输入方法，提高学生的文字输入速度和准确性。
教材通过设计有趣的文字输入比赛，激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作和实践能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对文字输入有一定的了解。
但大部分学生还存在着输入速度慢、准确性不高等问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，使所有学生都能在原有水平上得到提高。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：掌握正确的文字输入方法，提高文字输入速度和准确性。
2.过程与方法目标：通过实践活动，培养学生的动手操作和实践能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术的兴趣，增强学生的自信心和团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确的文字输入方法。
2.教学难点：提高文字输入速度和准确性。
五. 说教学方法与手段本课采用任务驱动法、分组合作法和示范教学法进行教学。
同时，利用多媒体教学手段，如课件、视频等，辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的文字输入小游戏，引出本课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.讲解演示：教师讲解正确的文字输入方法，并进行示范操作。
学生跟随教师一起操作，掌握文字输入技巧。
3.实践活动：学生分组进行文字输入比赛，比一比谁的速度快、准确性高。
教师巡回指导，针对学生的问题进行个别辅导。
4.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，明确正确的文字输入方法。
5.课后作业：布置适量的课后练习，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.课题：《主题活动1 文字输入比赛》2.教学目标：–知识与技能目标：掌握正确的文字输入方法，提高文字输入速度和准确性。
–过程与方法目标：通过实践活动，培养学生的动手操作和实践能力。
苏少版三年级上册小学综合实践活动《设计制作——“打字小能手”挑战赛》教案
重点
难点
能积极利用合适的软件资源和同伴的力量，熟练掌握打字的方法，并探求进一步提高打字速度的途径。
教学
准备
课件。
过程设计
教学流程
教学意图及个性化修改
一、以游戏激趣导入
1.游戏1:对照插图分别动动两只手的手指，从一数到十，比比谁的速度快。
2.游戏2:试着玩一玩插图中的手指游戏，看看谁的手指更灵活。
二、以任务驱动推进学习
1. 看懂任务单，明确要学习的内容和开展的活动。
2. 认识键盘。
(1)自主学习对键盘的介绍和键盘的组成。
(2)课件补充展示各区的键位及相点的功能。(学生可结合看《信息技术》教材。)
(3)介绍“金山打字通”，展示这款软件的具体内容和功能，说明它是一款专门帮助大家快速练习打字的软件，提醒学生好好地利用。
(3)同学打开“金山打字通“软件。从新手入门开始，进行指法的练习。
老师巡视，提醒:①准备打字时.除拇指外其余的八个手指分别放在基准健上，拇指放在空格键上，十指分工，包键到指，分工明确。②指法练习挂巧:左、右手指效在基准键上:击完键后迅速返回原位；食指击键要注意键位角度；小指击键安保特力量均匀；数字健采用跳跃式击键的方法。
实验学校三年级上册综合实践学科备课预案
教学
内容
设计制作——“打字小能手”挑战赛
主备人
教学
时间
总课时数
教学
目标
1.学会适应现代社会的信息化生活，融人生活,热爱生活，养成勤奋. 积极、负责任
的生活态度。
2.形成观察的兴趣和习惯.能对键盘的组成和键位的分布进行细致的现察。
3. 学习并掌握正确的打字方法，并努 力做到熟能生巧。
3.学习指法。
(1)出示手指分工图，让学生试着在键盘上分别找一找相应的位置，并要保证十指的分工正确。
主题活动1文字输入比赛
行业代表
邀请出版、媒体、广告等相关行 业代表担任评委，以行业标准和 市场需求为评审提供重要参考。
社会知名人士
邀请具有广泛社会影响力和公信 力的知名人士担任评委，提高评
审的公正性和公信力。
评分标准详解
01
02
03
04
文字输入速度
根据参赛者在规定时间内输入 的文字数量和质量进行评分， 速度越快、错误率越低则得分 越高。
比赛过程中，选手不得使用任何辅助工具或软件，确保比赛 的公平公正。
若出现输入错误，选手可在规定时间内进行修改，但 修改次数有限制。
最终成绩将根据输入速度、准确性、修改次数等因素 综合评定，评选出优胜者。
03
文字输入技巧培训
提高输入速度的方法
80%
熟悉键盘布局
通过练习和记忆，熟练掌握键盘 上每个字母和符号的位置，减少 寻找和确认的时间。
报名方式
通过学校官方网站或指定报名平 台在线填写报名表。
截止日期
XX月XX日（周X）下午X点前完成 报名。
比赛规则详解
95% 85% 75% 50% 45%
0 10 20 30 40 5
比赛采用统一提供的文章进行文字输入，文章内容涉 及多个领域，旨在考察选手的综合素质。
选手需在规定时间内完成输入，以输入速度和准确性 作为评判标准。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ使用输入法辅助
利用智能输入法提供的词库和 联想功能，减少拼写和语法错 误。
应对不同题材的策略
理解题材要求
在输入前，仔细阅读和理解题材要求，明确需要表达的内容和风 格。
积累相关词汇和句式
针对不同题材，积累相关的词汇和句式，提高表达的准确性和流 畅性。
调整输入节奏和语气
主题活动1_文字输入比赛课件小学信息技术苏科版三年级全一册
“学 生” 小窍门
你们是这么做的：xuesheng 老师是这么做的：xuesh 或 xsheng 或 xsh
Five weeks of practice ended in this way, and my feelings can only be summed up in eight words, "although hard, but very substantial."
猜谜
Five weeks of practice ended in this way, and my feelings can only be summed up in eight words, "although hard, but very substantial."
举例： 白水 （打一字） 谜底：（ 泉 ）
Five weeks of practice ended in this way, and my feelings can only be summed up in eight words, "although hard, but very substantial."
1. 一加一 （打一字） 谜底：（ 王 ）
Five weeks of practice ended in this way, and my feelings can only be summed up in eight words, "although hard, but very substantial."
2. 一月一日非今天 （打一字） 谜底：（ 明 ）
Five weeks of practice ended in this way, and my feelings can only be summed up in eight words, "although hard, but very substantial."
三年级信息技术上册主题活动1文字输入比赛教案2(新版)苏科版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
《三年级信息技术上册 主题活动1 文字输入比赛教案2（新版）》是苏科版信息技术教材中的重要内容。本章节紧承主题活动1，通过文字输入比赛的形式，巩固学生已学的键盘操作和拼音输入法，提高文字输入速度和准确性。课程设计围绕教材中的实践活动，结合三年级学生的认知水平和操作能力，旨在激发学生学习信息技术的兴趣，培养良好的计算机操作习惯。教学内容与课本紧密关联，通过实际操作和比赛，使学生在实践中掌握文字输入技巧，提高信息处理能力。
三、重点难点及解决办法
重点：熟练运用拼音输入法进行文字输入，掌握正确的键盘操作姿势和击键方法。
难点：提高文字输入速度和准确性，形成良好的打字习惯。
解决办法及突破策略：
1. 通过分组比赛和个别辅导相结合的方式，让学生在竞争中激发学习兴趣，提高输入速度。教师实时监控学生输入情况，针对不同学生的操作误区进行个别指导，帮助学生突破速度瓶颈。
- 控制键区：包括Ctrl、Alt、Shift键等。
- 方向键区：上下左右四个方向键。
- 数字键区：独立的小数字键盘区。
- 编辑键区：包括Insert、Delete、Home、End等键。
（2）拼音输入法基本操作
- 拼音输入法启动与切换。
- 常见拼音字母组合输入。
- 使用全拼、简拼输入词语。
- 拼音输入法的联想输入和模糊音输入。
反思改进措施（三）改进措施
1. 针对教学管理方面的问题，我将加强课堂纪律管理，确保学生能够专注学习。同时，也会鼓励学生之间的互助合作，培养他们的团队精神。
2. 对于教学方法方面的问题，我将努力创造一个平等的学习环境，鼓励每个学生积极参与。同时，也会针对不同学生的特点，提供个性化的教学支持，帮助他们克服困难，提高自信心。
小学信息与技术苏科版三年级第23课《输入文字》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学信息与技术苏科版三年级第23课《输入文字》公开课优
质课教案比赛讲课获奖教案
小学信息与技术苏科版三年级第23课《输入文字》公开课
优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
(1)初步掌握搜狗拼音输入法。
(2)学会输入单字和词组,了解常用标点符号的输入方法。
(3)掌握并保持正确的指法。
2学情分析
学生对键盘有了初步的认识,会简单的键盘操作。
3重点难点
能熟练地输入汉字,掌握“V”键和隔音符“’”的用法,并学会输入法状态的切换。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】输入文字
师:同学们知道万圣节吗?
生:略。
师:看来大家对这个节日还挺了解的,老师也想带大家一起去参加一个万圣节party,不过要参加这个party可不容易,要完成一些任务,大家有信心吗?
生:有!
师:好,首先老师这里有一些万圣节party需要准备的礼品清单,要去购买,可是又怕记不住我想把它们打印出来,这就需要学习在wps文字里输入文字(揭题板书),你们愿意跟我一起来学习吗?
生:略。
活动2【讲授】输入文字
1、输入法。
《设计制作——“打字小能手”挑战赛》(教学设计)三年级上册小学综合实践活动苏少版
《设计制作——“打字小能手”挑战赛》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够熟练地使用键盘，提高打字速度和准确性。
2. 过程与方法：通过设计制作“打字小能手”挑战赛，培养学生的动手能力、创新意识和团队协作精神。
3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养学生积极进取、勇于挑战的精神。
二、教学内容1. 键盘布局及手指分工2. 打字姿势及击键方法3. 打字速度和准确性的提高技巧4. “打字小能手”挑战赛的设计与制作三、教学重点与难点1. 教学重点：键盘布局及手指分工、打字姿势及击键方法、打字速度和准确性的提高技巧。
2. 教学难点：“打字小能手”挑战赛的设计与制作。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、教学课件。
2. 学具：键盘、纸张、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲解键盘的重要性，引发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解键盘布局及手指分工：详细讲解键盘的布局和手指分工，让学生掌握正确的打字姿势。
3. 练习打字姿势及击键方法：让学生跟随课件中的示范，进行打字练习，掌握正确的击键方法。
4. 打字速度和准确性的提高技巧：讲解提高打字速度和准确性的技巧，让学生进行针对性练习。
5. 设计制作“打字小能手”挑战赛：将学生分组，每组设计一个挑战赛，要求包括比赛规则、评分标准等。
6. 分组展示与评价：每组展示自己的挑战赛设计，其他组进行评价，评选出最佳设计。
六、板书设计1. 键盘布局及手指分工2. 打字姿势及击键方法3. 打字速度和准确性的提高技巧4. “打字小能手”挑战赛的设计与制作七、作业设计1. 复习键盘布局及手指分工2. 练习打字姿势及击键方法3. 提高打字速度和准确性4. 完善“打字小能手”挑战赛的设计八、课后反思本节课通过设计制作“打字小能手”挑战赛，使学生在实践中掌握了键盘的使用方法，提高了打字速度和准确性。
在教学过程中，注重培养学生的动手能力、创新意识和团队协作精神。
苏科版(2015)信息技术三年级《主题活动1 文字输入比赛》教学设计
小学信息技术三年级《主题活动1 文字输入比赛》教学设计一、教材分析苏科版（2015）信息技术三年级《主题活动 1 文字输入比赛》一课，旨在通过组织文字输入比赛活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握文字输入的基本技能，提高文字录入的速度和准确性。
本节课是信息技术基础教学的重要组成部分，为后续学习打下坚实基础。
二、教学目标1. 知识与技能：-掌握键盘布局及常用功能键的使用。
-学会正确的打字姿势和指法。
-提高文字输入速度和准确率。
2. 过程与方法：-通过实践活动，学会在竞赛中运用所学知识，提高实际操作能力。
-培养学生自主探究、合作学习和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：-激发学生学习信息技术的兴趣，培养竞争意识。
-培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
三、教学重难点1. 教学重点：-正确的打字姿势和指法。
-文字输入速度和准确率的提高。
2. 教学难点：-如何在竞赛中保持稳定的输入速度和准确率。
四、学情分析三年级学生处于信息技术学习的初级阶段，对于键盘操作和文字输入尚不熟悉。
他们好奇心强，喜欢参与竞赛活动，但注意力容易分散。
因此，在教学过程中应充分考虑学生的年龄特点和认知水平，设计有趣且富有挑战性的教学活动。
五、教学方法和策略1. 教学方法：-采用任务驱动教学法，通过组织文字输入比赛任务，引导学生自主学习。
-结合演示法和讲解法，向学生展示正确的打字姿势和指法。
2. 教学策略：-创设竞赛情境，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
-分组合作学习，培养学生的团队合作精神和互助能力。
-及时给予评价和反馈，帮助学生调整学习策略和提高学习效果。
六、教学过程1. 导入新课教师首先通过播放一段文字输入比赛的精彩视频，引起学生的兴趣和好奇心，然后简要介绍本节课的主题——文字输入比赛。
2. 讲授新知（1）教师示范正确的打字姿势和手指分工，强调正确的打字习惯对于提高打字速度和准确性的重要性。
（2）教师讲解文字输入的基本方法和技巧，包括选择合适的输入法、使用快捷键、优化输入环境等。
《设计制作——“打字小能手”挑战赛》(教学设计)三年级上册小学综合实践活动苏少版
设计制作——“打字小能手”挑战赛教学设计概述本教学设计是为三年级上册小学综合实践活动而设计的。
通过本次活动，旨在让学生们提高打字技能水平，培养同伴之间的合作精神和竞争意识，同时也让学生们了解到计算机软件在生活中的应用。
教学目标知识目标1.了解计算机常用软件的功能及应用；2.掌握键盘上字母的位置和用途；3.熟悉盲打技巧，提高打字速度。
能力目标1.发挥团队协作精神，共同完成任务；2.培养合理竞争精神，尊重他人，遵守规则；3.提高动手操作能力。
情感目标1.培养探究、创新精神；2.发扬勤奋、认真、自律的好习惯；3.增强团队合作意识和荣誉感。
教学重点与难点重点1.键盘上字母的位置和用途；2.盲打技巧的训练。
难点1.提高打字速度；2.协作精神的培养。
教学方法为了达到以上教学目标，本次活动将采取以下教学方法： 1. 讲授：讲授计算机软件的功能及应用和键盘上字母的位置和用途，教授盲打技巧； 2. 实践：分组完成打字小游戏挑战，提高打字速度和协作精神； 3. 问答：通过提问，增强学生对计算机软件知识的理解和记忆。
教学过程第一步：讲授计算机软件的功能及应用1.讲授PPT，介绍计算机软件的常用功能和应用；2.问答环节，鼓励学生参与回答问题。
第二步：讲授键盘上字母的位置和用途1.讲授PPT，介绍键盘上字母的位置和用途；2.通过一些小游戏或活动，让学生熟练掌握键盘上字母的位置和用途。
第三步：教授盲打技巧1.介绍盲打技巧及常见盲打错字的处理方法；2.分组训练，让学生掌握盲打技巧。
第四步：分组完成打字小游戏挑战1.将全班随机分为若干小组，每组人数3~5人，以小组为单位挑战；2.在限定时间内，完成指定字母的输入任务，按照时间和错误次数排名；3.奖励根据排名进行评定。
教学评价1.通过学生的小组成绩评定各小组的比赛成绩；2.活动现场可录象记录比赛情况；3.老师对小组合作、竞争等方面予以评价。
教学后记在完成这次教学设计的过程中，我们注重寓教于乐，以通俗易懂的方式让学生们学到实际可行的技能。
三年级综合活动上册第三单元主题活动一《打字小能手挑战赛》教案
第三单元设计制作主题活动一“打字小能手”挑战赛教学目标1.能收集键位图、打字姿势等图片、文字资料，利用收集到的资料帮助学习。
2.能熟记键盘中键位分布和手指分工。
3.能描述大写字母的输入方法并能正确操作。
4.能说出主要功能键的名称及其功能。
5.能综合应用前几课的知识，进一步熟练文字输入，激发打字的兴趣。
6.能独立使用正确的指法在“记事本”中输入英文大小写字母。
7.会使用打字测试软件提高打字速度和正确率。
8.能积极参与小组学习活动和评价活动。
教学重点和难点1.教学重点。
(1)复习键盘的键位分布、手指指法。
(2)功能键使用、大小写字母键切换。
(3)制订活动方案。
2.教学难点。
(1)组织比赛活动。
(2)引导交流总结、活动评价。
教学方法1.提出问题：引导学生提出“如何提高打字速度”等问题，收集资料，培养信息意识。
2.模仿学习：参照课本提供的表单，自主制订活动方案，提高学习能力。
3.自主探究：根据活动方案，理解键位设计的原则并能实际应用。
4.小组合作：参与小组讨论活动和班级互动，养成与人交流的习惯。
教学准备1.教学环境。
（1）硬件环境：计算机及多媒体设备。
（2）软件环境：Window 7系统、教学广播软件、打字练习软件。
2.教学资源。
教学课件安装在教师机上；准备打字坐姿图、手势图、键位图、打字口诀图（可以挂在教室或者存放在学生机上）。
3.分组情况。
座位周边3〜4人组成1小组。
第12课时第一课时教学过程一、导课（10分钟）。
1.导课：播放全国打字大赛的视频。
2.提出问题：选手们是如何做到如此快速而准确地打字的？如何成为打字小能手？3.让学生分组讨论。
4.组织学生在电脑上搜索相关图片、文字资料等。
了解学生的想法。
5.组织学生交流自己的想法，互动学习。
6.小结：同学们提出了许多很好的快速准确打字的方法，如要端正坐姿、要掌握正确的指法、要勤练习等。
今天我们就来挑战自我，成为打字小能手。
7.板书课题：争当打字小能手。
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主题活动1 文字输入比赛
【活动目标与要求】
1.知识与技能
（1）能以正确的姿势进行打字练习。
（2）复习巩固输入指法，养成良好的操作习惯。
（3）能够使用“金山打字通2013”软件进行打字测试。
2.过程与方法
通过组内、组外的多种相互结合的评价方式，激发学生学习内驱力，探索提高文字输入速度的方法。
3.情感态度与价值观
让学生通过文字的输入练习、竞赛、熟悉正确的文字输入方法，培养学生对文字输入的兴趣，体验文字输入的乐趣。
4.行为与创新
在竞赛的过程中引导学生使用正确的指法进行输入练习，培养学生初步形成良好的文字输入习惯。
【活动重点与难点】
重点：使用“金山打字通2013”软件进行打字测评。
难点：学生之间开展合作，探索提高文字输入速度的方法。
【课时安排】
安排1课时。
【活动准备】
大屏幕投影、比赛得分记录表、活动自评表。
【活动过程】
一、激发兴趣引入活动
1.复习提问，激发兴趣
师：你觉得作为一名打字高手，应该具备哪些素质？能将你掌握的“高手秘笈”与大家分享一下吗？（学生回答，分享）
师：想不想来一场小小的比赛，与你身边的高手一较高低，看看这段时间学习，谁的文字输入速度更快。
2.揭示课题，引入活动
今天这节课，我们就来开展一次文字输入比赛。
二、小组合作，开展活动
1.介绍竞赛所使用的软件环境
（1）启动“金山打字通2013”软件，进入“打字测试”界面，根据软件的提示，可以自由选择“英文测试”“拼音测试”两种形式开展打字测试。
在测试的页面底部可以看到测试的相关信息。
（2）赛前热身，学生自由练习，熟悉操作的环境。
2.小试牛刀，组内比赛
（1）教师提出比赛的要求，与组内同学选择同一比赛内容进行打字比赛，课件出示比赛得分记录表，说明表格的填写要求：
（2）小组内开展打字比赛，并记录比赛信息。
比一比，小组内输入相同的内容谁的速度最快、正确率最高，让小组内输入最快的同学分享一下自己的文字输入技巧，集体给予表扬、鼓励。
3.再试牛刀，组外比赛
（1）教师提出比赛的要求：与组外同学选择同一内容开展打字比赛，课件出示比赛得
（2）小组间开展打字比赛，并记录比赛信息。
比一比，小组间输入相同的内容谁的速度最快、正确率最高，并对其进行表扬、鼓励。
4.活动评价，比赛反思
（2）小组内交流比赛情况，完成评价表格的填写。
（3）分小组汇报练习情况，分享比赛的收获。
三、活动总结评价鼓励
（1）教师总结本次活动学生比赛的情况。
（2）对比赛成绩优秀的学生给予表扬和鼓励，并提出对学生文字输入的学习期望：一次或几次的比赛都不能作为学生击键成绩的依据，只是学生暂时的击键水平。
只要坚持正确的训练，一定会实现盲打。