英文电视谈话节目支持性言语反馈会话分析
电视谈话节目主持人话语分析——以《对话》为例
引导实现谈话节目的进行。本文将以中央电视台财经频道《对话》栏目会话文本为实证，解析电视
谈话节目的话语结构，解读主持人在节目中的话语角色，具体探讨电视谈话节目主持人的话语策
实 务
略以及主持人在谈话过程中所使用的礼貌和合作等语用原则。
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关t 调：电视谈话 节目主持人 话语结构 话语角色 话语策略
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<对话>栏目 是中央 电视台 财经频 道 于2000年7月推出的以社会精英为收视 群体的一档财经类谈话节目。开播十二年 来，一直是央视最具影响力和核心品牌价 值的 王牌节 目。主 持人 陈伟鸿 从2 00 0 年 至今一直担任<对话>节目主持人，平和、 儒雅、睿智、谦逊的性格特点恰好融合在 <对话>栏目中。主持人和嘉宾以及现场观 众进行充分对话与交流，节目中的会话参 与者交替发言，互动性很强。节目中陈伟 鸿用一种平等的视角与重量级人物对话， 将枯燥、严谨的财经话题和经济概念变得 深入浅出，有趣易懂，引导观众进入话题讨论。他提问到位， 儒雅风趣，礼貌中藏有锋芒，谦逊里透露敏锐，让谈话现场成 为思想的盛宴，妙语连珠，精彩纷呈。[ 11正由于<对话>节目持 久的影响力和陈伟鸿在谈话节目主持人中的代表性，成为本 文进行电视谈话节目主持人话语分析的样本。
电视谈话节目主持人话语分析
— —以 《 对话 》 为例
宁波
( 陕西师范大学新闻与传播学院陕西西安710062)
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接要：谈话节目是当今社会最为流行的电视节目形态之一。通常由主持人、嘉宾、现场观众
电视谈话节目主持人跟踪话步的话语分析
MOVI E LI TERATURE/博士论坛电视谈话节目主持人跟踪话步的话语分析■石艳华（浙江传媒学院播音主持艺术学院，浙江杭州310018）［摘要］发问—应答—跟踪三话步的交际话回是电视谈话节目主持人和嘉宾会话的基本结构，在此基础上形成发问—应答、应答—跟踪的话步毗邻对。
通常情况下，会话结构中的发问话步和跟踪话步主要由主持人完成。
根据话语的交际功能，主持人的跟踪话步主要包括反馈话目、帮助话目、重复话目和评论话目等四种类型。
本文研究了四种话目的语言形式、语用功能和使用规律，旨在探讨电视谈话节目主持人语言的语用规律，促进对影视媒体语言的深入研究。
［关键词］电视谈话节目；主持人；跟踪话步；话目分析电视谈话节目一般是在正常谈话的状态下，以面对面的人际传播方式，通过电视媒介进行的大众传播活动。
它一般是由主持人邀请嘉宾，围绕大众普遍关注的问题，在平等的氛围中对预先设定的话题展开讨论的节目形态，具有日常会话和职业话语的特征。
电视谈话节目是当前电视台重要的节目形式之一，它的火爆引起了语言学者的研究兴趣。
一期电视谈话节目就是一个完整的语篇，主持人就是它的设计者。
主持人的语言艺术和语用策略同谈话节目质量的关系非同一般，起着举足轻重的作用。
本文从话语分析的角度分析电视谈话节目中主持人跟踪话步的话目类型和语用功能，探讨主持人语言的语用规律，希望促进影视媒体语言的研究。
一、理论背景以英国伯明翰大学的J.Sinclair和M.Coulthard（1975）为代表的伯明翰学派在系统地研究了课堂话语的基础之上，提出了一套会话分析的等级结构模式。
他们认为话语结构由五个层级构成，从高到低依次是课、课段、话回、话步和话目。
话目组成话步，话步组成话回，话回组成课段，课段组成课。
话回是交际者围绕话题进行交际的基本单位，它一般由发问（initiation）、应答（response）和跟踪（fol-low－up）三个话步组成，发问话步是一个话回的起始，应答话步是针对发问话步的答语，跟踪话步是对应答的一种反应或反馈。
利用英语影视剧学习口语表达通过模仿对话提高口语流利度
利用英语影视剧学习口语表达通过模仿对话提高口语流利度在学习英语口语的过程中，除了学习课本上的语法和词汇，观看英语影视剧也是一个非常有效的方法。
通过模仿剧中的对话，我们可以提高口语的流利度和表达能力。
在这篇文章中，我将分享一些利用英语影视剧学习口语表达的方法和技巧。
一、选择合适的影视剧首先，我们需要选择适合自己水平和兴趣的影视剧。
如果你是英语初学者，可以选择一些简单的剧集，如美剧《老友记》或英剧《神探夏洛克》。
这些剧集中的对话相对简单易懂，适合初学者进行模仿和学习。
如果你已经有一定英语基础，可以选择一些挑战性更大的剧集，如剧情复杂、对话速度较快的剧集。
这样可以帮助我们提高听力和口语的速度和流利度。
二、观看有字幕的影视剧在开始观看影视剧之前，建议先打开字幕。
有字幕的情况下，我们可以更好地理解剧中的对话内容，并能够更准确地模仿和学习。
当我们逐渐熟悉剧中的对话并提高了听力能力后，可以逐渐关闭字幕，尝试完全依靠听力进行理解和模仿。
三、模仿对话练习口语表达观看影视剧时，可以选择一些经典的对话进行模仿练习。
可以先暂停影片，将对话内容录音下来，然后模仿发音、语调和语速进行朗读。
在练习的过程中，可以多次重复同一个对话，直到能够流利准确地模仿。
除了模仿对话练习口语表达外，我们还可以尝试与剧中的角色进行对话。
可以选择一些经典的场景，尝试扮演里面的角色，模仿他们的表情和语言，进行口语表达的练习。
这样的练习可以提高我们的表达能力和语感。
四、背诵对话提高口语流利度在模仿对话的基础上，我们还可以尝试背诵一些剧中的对话。
选择一些经典的台词，背诵下来，并尝试用自己的语调和语义表达出来。
背诵对话可以帮助我们更好地理解词汇和语法结构，提高口语的表达能力和流利度。
五、交流讨论影视剧内容当我们观看完一部影视剧后，可以与其他学习伙伴或英语母语者进行交流和讨论。
可以分享自己对剧情的理解和观点，结合剧中的对话进行口语交流。
通过与他人的交流和讨论，我们可以更好地运用剧中学到的表达方式和词汇，提高口语的应用能力。
目的原则下英文访谈节目的会话分析
语言目的原则下英文访谈节目的会话分析梁乐乐 山西大学摘要：廖美珍根据对法庭互动话语的分析，将哲学上的目的性原则应用到言语行为分析，提出了一种语用研究和话语分析的新途径——目的原则。
目的原则的分析模式为“半机构性”话语分析带来了新的研究方向。
本文以目的原则为理论框架，以《艾伦秀》部分节目文字实录为语料，从目的关系和追求目的的会话策略两个方面分析英文访谈类节目中的会话。
关键词：目的原则；英文访谈节目；会话分析电视访谈节目中主持人和嘉宾的会话是以一定的目的为导向的特殊的会话类型，“它同时具备日常会话和机构话语的特点，属于‘半机构性’话语”。
[1] 以往学者主要从话轮转换、打断现象、中英转码等方面对其进行研究。
本文采用目的原则下的话语分析模式，运用定性分析方法，对访谈节目中互动话语的目的关系进行分析；本文运用例证法、归纳法阐述主持人和嘉宾的会话策略。
《艾伦秀》是一档十分受观众喜爱的英文访谈类节目，主持人成功地对各领域的杰出人士进行过访谈，为本文的分析提供了丰富且有价值的语言材料。
一、目的原则廖美珍提出的目的原则是建立在社会学的行动学理论、言语行为哲学以及目的哲学的基础之上，并将哲学上的目的性原则应用到言语行为分析，并探索出一套用于语用分析的目的分析模式。
随后，廖美珍将“目的原则”定义为：“任何理性的人的理性言语行为都是有目的的。
或者说，任何理性人的理性行为都带有目的的保证——‘交际目的’。
说话就是表达目的，说话就是实现目的。
”[2]二、目的关系廖美珍将目的关系分为三类：目的一致，目的冲突，目的中性。
[2]双方目的一致或相似时，会话双方是合作的，一般是问或启动—回应、问或启动—回应—后续。
双方目的冲突时，会话双方是拒绝合作的，互动结构复杂，一般会话结构重复和零回应，会话的代价或成本大。
双方目的中性时，双方倾向于合作。
电视访谈类节目的会话中，三类目的关系都存在，但目的一致的会话所占比例最大，目的冲突的会话所占比例最小。
CCTV9-NEWS谈话节目《对话》中话语标记语的语用分析的开题报告
CCTV9-NEWS谈话节目《对话》中话语标记语的语用分析的开题报告题目：CCTV9-NEWS谈话节目《对话》中话语标记语的语用分析一、研究背景及意义随着互联网的发展和全球化的加速，人们对于新闻信息的需求也在不断增加。
其中，电视新闻作为一种传统的新闻媒介，仍然占据着重要地位。
而谈话节目作为电视新闻的一种形式，因其独特的语言特点和受众互动性，越来越受到人们的关注。
《对话》是中国中央电视台旗下的谈话节目，以严谨、深入的探讨和辩论、接受不同立场和视角的质询和交锋而受到广泛关注。
而在节目中，话语标记语作为一种重要的语言现象，不仅具有精准、明确等基本语言功能，还可以反映话语交际中的情感、互动、关系等细致方面。
因此，对话语标记语进行研究，不仅可以帮助我们更加深入地理解《对话》这一谈话节目的语言特点，并为其他电视谈话节目的语言研究提供参考，同时还能够拓展语用学的研究领域，深化对话语标记语的功能和作用的认识。
二、研究目的与研究问题本研究的目的是通过对CCTV9-NEWS谈话节目《对话》中的话语标记语进行分析，揭示话语标记语在节目中的使用情况，分析其语用功能和作用，并探讨其在构建节目信息传递的过程中的作用。
具体研究问题包括：1. 《对话》中的话语标记语种类及其使用情况是怎样的？2. 话语标记语如何反映话语交际中的情感、互动和关系？3. 话语标记语在信息传递过程中的作用是怎样的？三、研究内容及方法1.研究内容：本研究将以CCTV9-NEWS谈话节目《对话》为研究对象，通过对节目中话语标记语的收集整理和分析，探究其语境、语义和语用特征，揭示其在话语交际中的作用和功能，并分析其在信息传递和建构过程中的作用。
2.研究方法：本研究将采用定量、定性相结合的方法进行分析，具体为：（1）定量分析：收集节目录音资料，对其中的话语标记语进行统计，分析各种话语标记语的使用情况、频率和在不同语义和语境中的使用特点。
（2）定性分析：基于语用学理论，对话语标记语所反映的交际关系、情感色彩等进行分析，把话语标记语的语用特征与其所在的话语背景联系起来，以深入了解话语标记语的作用和功能。
英语谈话节目中非优先应答的会话分析研究
英语谈话节目中非优先应答的会话分析研究作者：柔萨尔来源：《文学教育》 2020年第20期柔萨尔内容摘要：在英语文化中，会话时的非优选应答是一种十分普遍的社会文化现象。
而在英语谈话节目中，非优先应答会话的普遍性更是体现的淋漓尽致。
所谓非优先问答，也就是在电视访谈节目中遵循主持人提问、嘉宾自然回答问题的流程，但是其涉及到表情管理、礼貌原则以及词汇选择等诸多细节性问题，对嘉宾的语言素养具有极高的要求。
基于此，笔者研究了美国访谈类节目《吉米今夜秀》，本文将对英语谈话节目中的非优先应答会话展开具体分析，阐述英语谈话交际中缓解应答压力的相关策略。
关键词：英语谈话节目非优先应答会话分析在一般性的英语谈话节目中，主持人往往代表着某项机构对嘉宾展开谈话提问，所以无论是在词汇选择还是序列组织，抑或是整体谈话方向和结构方面都存在着话语权。
相对来说，英语谈话节目中的嘉宾便相对处于弱势和被动地位，任何时候都有自己的面子和地位不保的可能性。
所以，英语谈话节目的嘉宾必须尽可能在分析内外部环境前提的基础上，考虑到面子管理和礼貌原则，实现对谈话节目中各种情况的随机应变，逐渐找回话语权。
一.理论基础从某种角度上来说，社会的交互作用会体现为语言的交互作用。
所以，出于社会顾虑的影响，人们会在谈话的过程中控制言行举止，选择最恰当的言语行为进行交谈。
在英语谈话节目中，为了争夺话语权，受邀的节目嘉宾在解释，不喜欢的回答选择和表达时往往会遵循礼貌原则和面子理论，并把其作为社会交往中的礼貌行为准则。
面子理论是有关礼貌研究的一项核心概念，由布朗和莱文森提出。
他们认为个人在社会交流中所呈现出的积极的社会个体形象，实质上是受到其所认为的社会属性驱动的影响。
面子实质上也是每一名社会成员对其自我价值和自我形象的一种认知，或者是对其自我形象和自我价值可能损毁的一种担忧，有助于加强与其他社会成员的交互关系。
所以说，相关研究学者又把面子定义为积极的面子和消极的面子两个维度。
学习者英语会话中的反馈语研究
学习者英语会话中的反馈语研究英语学习者在会话中的反馈语是一个重要话题。
了解和研究英语学习者使用的反馈语，以及为什么学习者要使用这些反馈语，有助于更好地理解英语学习者在会话中的行为和策略，以及他们如何和老师交流。
本文旨在探讨英语学习者在会话中的反馈语，包括反馈语的类型、使用频率、功能以及英语学习者使用反馈语的动机。
英语学习者反馈语的类型主要有表示同意、表示否定和表示确认三大类。
表示同意的反馈语主要包括表达形式性支持、书面形式性支持、持续性支持、否定性支持和控制性支持等。
表示否定的反馈语主要有拒绝、纠正、原因性否定和机制性否定等。
表示确认的反馈语主要有重复确认、提问性确认和转折性确认等。
英语学习者在会话中使用反馈语的频率也不尽相同，主要取决于学习者的年龄、学习水平和语言使用环境等因素。
一般来说，学习者越年轻、英语水平越低，他们使用反馈语的频率也就越高。
另外，学习者在被动使用英语的语言环境中使用反馈语的频率也比在活跃使用英语的语言环境中要高。
反馈语的主要功能是展示学习者的参与，表达对对话的肯定或否定，或者维持对话的进程。
英语学习者使用反馈语的主要动机有以下几点：首先，学习者可能使用反馈语来展示自己的参与度，促进对话的进程；其次，学习者可能使用反馈语表达当前对话内容的肯定或否定；最后，学习者可能使用反馈语来示意自己对对话内容的理解，并期望老师进一步引导他们完成对话。
从本文可知，英语学习者在会话中使用反馈语是一个复杂而有趣的话题。
了解反馈语的分类、使用频率、功能以及英语学习者使用反馈语的动机，非常有助于更好地理解英语学习者在会话中的行为和策略，以及他们如何在会话中和老师进行交流。
未来，对于英语学习者使用反馈语的更多深入研究是有必要的，以更好地揭示英语学习者在会话中的行为策略。
综上所述，英语学习者在会话中的反馈语研究是一个重要话题，探讨反馈语的类型、使用频率、功能以及使用反馈语的动机有助于更好地理解和揭示英语学习者在会话中的行为和策略，以及他们如何和老师交流。
英语如何利用电视节目学习口语
英语如何利用电视节目学习口语英语学习者一直以来都面临着提高口语能力的挑战。
虽然课堂教学和书本练习都是有效的方法，但电视节目也是一个非常有趣和实用的资源，可以帮助我们提高口语水平。
本文将介绍如何利用电视节目来学习口语，并提供一些实用的技巧和建议。
一、选择合适的电视节目首先，我们需要选择适合学习口语的电视节目。
这些节目应该具备以下特点：1. 对话频繁：选择那些对话频繁的节目，如情景喜剧、综艺节目或访谈节目。
这些节目中的对话更真实，更贴近我们在日常生活中所遇到的情景。
2. 音频清晰：确保电视节目的音频清晰，以免影响我们对话的听力理解和模仿。
3. 字幕支持：初学者可以选择带有字幕的节目，以便更好地理解对话内容。
4. 主题丰富：选择不同主题的节目，如旅游、美食、文化等，这样可以拓宽我们的词汇和知识。
二、建立学习计划在选择了合适的电视节目后，我们需要制定学习计划来更好地利用这些资源。
以下是一些建议：1. 设置学习时间：每天为学习电视节目的时间设定一个固定的时间段，以保证学习的连续性和效果。
2. 分拆对话：将每一段对话分解为小段，逐句学习和模仿。
可以重复多次，直到能够准确地模仿发音和语调。
3. 模仿发音和语调：通过模仿演员的发音和语调来提高口语表达能力。
试着跟读角色台词，注意正确的发音、语调和语速。
4. 记录生词和短语：遇到不熟悉的词汇和短语时，及时记录下来，并在学习后进行整理和记忆。
5. 多角度学习：除了听力练习，还可以通过观察演员的举止和表情来学习非语言交际技巧，如肢体语言和面部表情。
三、与他人练习学习口语不仅仅是一个人的事，与他人的互动和练习同样重要。
以下是一些建议：1. 练习对话：与朋友或语伴一起观看电视节目，并模仿其中的对话。
可以轮流扮演不同角色，以提高口语表达能力。
2. 角色扮演：选择喜欢的电视剧或电影，与他人扮演其中的角色，模仿台词和肢体语言。
这样可以更好地理解和运用口语表达。
3. 参加英语角或语言交流活动：利用电视节目中学到的口语表达，积极参加英语角或语言交流活动，与其他学习者进行对话和互动。
学习者英语会话中的反馈语研究
学习者英语会话中的反馈语研究近年来，英语会话中的反馈语受到越来越多学者的关注。
它不仅是英语会话中一种重要的互动方式，而且也是控制英语会话的关键要素之一。
反馈语的研究不仅有助于熟悉英语会话中的实质性因素，而且也有助于提高人们在实际会话中的技能。
本文旨在探究反馈语在英语会话中的作用，以及反馈语的类型、表达形式、技巧以及其他相关的研究。
首先，反馈语在英语会话中扮演着重要的角色。
反馈语可以帮助让说话者表达出他们的观点，也可以帮助听众更好地理解他们所说的话。
同时，反馈语也可以让英语会话中的参与者之间保持交流，有助于更好地传递信息和表达感情。
反馈语还会帮助说话者建立联系并理解英语会话中发生的事情。
其次，英语会话中的反馈语大致可以分为两类：外在表达类反馈语和内在表达类反馈语。
外在表达类反馈语是指用表达式形式来表达的反馈语，包括语言反馈、表情反馈、肢体反馈以及手势反馈等。
而内在表达类反馈则是指更隐性的反馈形式，比如沉默、低头、眼神交流等。
此外，英语会话中的反馈语也可以按照不同的表达形式来分类，比如声音语言、声调、音节、语气、情绪暗示等。
这些反馈语的表达形式可以更有效地表达参与者的情绪、心理情境和关系。
此外，英语会话中的反馈语也有一些技巧，比如对话中有意的延长对方的发言时间，用句子中的暗示去取得同意，用动词去提高句子的节奏，并充分利用语言中的转折等等。
最后，本文还介绍了关于反馈语研究的一些有趣的发现，比如反馈语如何调节会话，各种不同类型的反馈语如何影响会话，以及一些有趣的语言习得模式等等。
利用这些发现，学者们可以更好地认识英语会话中的反馈语，从而可以更好地帮助提高参与者的英语会话技能。
综上所述，反馈语在英语会话中扮演着重要的角色，可以说是英语会话发展的重要组成部分。
研究反馈语的各种类型、表达形式、技巧以及其他相关的研究，有助于熟悉英语会话中的实质性因素，并更有效地帮助提高参与者的英语会话技能。
英文电视访谈节目中冲突性话语顺应性研究
英文电视访谈节目中冲突性话语顺应性研究采用了英文电视访谈节目的英语语料，对冲突性话语进行了顺应性研究，发现其语言体现形式主要有：否定、更正、反问、质疑，或是几种形式的结合；其主要的语用功能为：促进交际动态发展、维护说话人自身形象和宣泄个人情绪；其产生的主要原因是对心理世界中情绪的顺应和对社交世界中身份形象的顺应。
标签：英文电视访谈节目；冲突性话语；顺应性引言话语冲突在人们的日常交际中普遍存在，是一种频繁发生的复杂的语言现象。
赵英玲（2004）认为：冲突性话语是一方话语与另一方话语发生冲突，这种冲突表现为交际的一方反对另一方的言行、举止，或就某人某事双方持有不同意见。
由于电视访谈节目通常会围绕某一主题来进行讨论，主持人和被采访对象由于身份的不同，往往会对同一事件表达不同的观点或立场，从而产生冲突性话语。
本文将从语用学的角度，来探讨英文电视访谈节目中冲突性话语的顺应性。
一、英文电视访谈节目中冲突性话语的语言体现形式冲突性话语的体现形式多样，这里借用笔者所收集到的英文电视访谈节目的语料来探讨冲突性话语的语言体现形式，主要有：（一）否定说话人直截了当地否定另一方的观点，直接表达出自己对于对方观点的不赞同和不认可，甚至直接表示出正面的对抗。
例如：①Oprah：……was the marriage a lie？J.L. King：The marriage wasn’t a lie because I loved my wife. （Oprah Show）在例①中，被采访对象对主持人Oprah及其所提到的问题“婚姻是否是个谎言”进行了直接明确的否定，否定词“wasn’t”直接表达出了他对主持人观点的不认可。
（二）更正说话人在对某一观点或事件等进行陈述时，听话的另一方认为其表达有误，有时会更正对方所谈内容，表现出对抗与冲突，例如：②Oprah：She said she……used condoms 90% of the timeMarcea：99% of the time.（Oprah Show）對于“90%”这个数字，Marcea并不认可主持人所说的，更正为99%。
中文电视谈话节目支持性言语反馈会话分析的开题报告
中文电视谈话节目支持性言语反馈会话分析的开题报告
本文将探讨中文电视谈话节目中支持性言语反馈对会话分析的影响。
支持性言语反馈
是指主持人或听众在谈话过程中使用的肯定或鼓励性的话语，如“你说得非常好”、“你的观点很有道理”等。
会话分析是一种理论和方法，用于研究人类交互交流中的
结构和机制。
本文将探讨支持性言语反馈在中文电视谈话节目中的使用频率和作用，
以及其对会话分析的影响。
首先，支持性言语反馈在中文电视谈话节目中的使用频率非常高。
由于节目的性质和
目的，主持人和听众都会使用这种言语来评价和鼓励嘉宾的发言，以增强对观众的吸
引力和亲和力。
其次，支持性言语反馈在中文电视谈话节目中具有多种作用。
一方面，它可以肯定和鼓励嘉宾的发言，从而促进流畅的交流和更高效的表达。
另一方面，它
还可以引导谈话的方向和主题，促进谈话的深入和多方面的探讨。
最后，支持性言语反馈对会话分析有重要影响。
在会话分析中，研究人员通常会观察
和分析交互过程中使用的各种言语策略，以探索其与交互目的和关系的联系。
支持性
言语反馈是其中一种重要的言语策略，它可以反映出交互参与者的情感态度和意图，
并对话语的组织和发展产生影响。
因此，理解支持性言语反馈的使用和作用对于深入
分析中文电视谈话节目中的交互过程和效果具有重要意义。
综上所述，本文将通过分析支持性言语反馈在中文电视谈话节目中的使用情况和作用，探讨其在会话分析中的作用和价值。
这将有助于我们更好地理解中文电视谈话节目的
交互过程和效果，进一步拓展会话分析的研究范围和意义。
从会话结构分析看电视谈话节目
学位论文储虢划淞
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Hale Waihona Puke 黑龙江大学硕士学位论文能力，达到交谈预期目的。而在当今世界各国交往越来越密切，社会活动越来越 频繁的大语言背景之下，话语能力已然是人与人之间交际和交流的最重要组成部
分。
从国内国外学者对于话语分析的研究中可以看出，话语分析基本上分为三种， 即从话语分析的角度研究语法；以言语行为理论为基础研究话语：以经验为基础 归纳、从大量的真实的会话语料寻找规律，归纳、研究这一类话语的特点，揭示 其功能。本文的写作从属于第三种，主要以经验为基础，采取定量和定性相结合 的研究方法，通过对一定量的电视谈话节目中真实的会话语料的分析和不同谈话 节目会话语料的对比，归纳、研究此类话语的特点及其规律，得出一定的分析结
ｃｏｍｐｏＩｌｅｎｔｓ：ｔｌｌｅ ｃｌｏｓｉｎｇ∞ｑｌｌｅＩｌｃｅ、ｔｌｌｅ ｐｒｅ・ｃｌｏｓｉＩ培ｓｅ（１ｕｅｎｃｅ ａｎｄ也ｅ ｔｏｐｉｃ—ｂｏｕｎｄｉｌｌｇ ｓｅｑｕ．ｅ１１ｃｅ；ｍｅ ｃｌｏｓｉｎｇ ｐａｒｔ ｇｈｏｕｌｄ ｔｒａｒ塔ｍｉｔ
Ｉｎ ｔｌｌｅ ｌｏｃａｌ
Ｉｌ乏血ｌｍｌＩｙ ｆｂｍ ｍｅ ｂｏｄｙ ｐａｒｔ．
Ｕｎｉｖ确哆Ｐｒｅ鼢１９９６：１７６－２０５．
黑龙江大学硕士学１立论文
和应答话步，这两种话步必不可少：连接话步相对于两者，出现的频率较低，可 能被省略，也可能反复出现，具有一定的随机性。
关于电视节目的英语对话阅读
关于电视节目的英语对话阅读作为跨文化语言教学的英语语篇教学课,只有注入生活化元素,才有助于学生用真实的情境来学习知识,同时也有助于学生学会用英语做事情。
店铺整理了关于电视节目的英语对话，欢迎阅读!关于电视节目的英语对话一黛莉: Hallam, which TV channel do you want to watch?哈拉姆.你想看哪个频道?哈拉姆: Phoenix TV, please.凤凰卫视吧.黛莉: What kinds of TV programs do you enjoy watching?你喜欢看什么样的电视节目?哈拉姆: I like current affairs programs and documentaries. How about you?我喜欢看时事节目和纪录片.你呢?黛莉: I like those kinds of programs too. They`re very interesting and informative. I think that many people underrate the education value of TV.我也喜欢这类节目.这类节目极为有趣和并且能增长见识.我觉得大多数人都低估了电视的教育价值.哈拉姆: I agree. People often criticize TV for showing too much sex and violence.我也这么认为.人们总是批评电视色情和暴力内容太多.黛莉: Yeah. And that`s so funny because most people prefer watching sex and violence to watching something more educational!呀.这也太可笑了.因为比起教育节目来说.很多人本来就更喜欢看色情和暴力的节目.哈拉姆: Exactly.就是.关于电视节目的英语对话二Wendi: So. I wanna know why you think The Simpsons were so successful?Ken: They have a kind of humor that funny to people of all ages. It's funny to people from alldifferent walks of life. So I guess it appeals to the masses more than any other show.Wendi: But how do they do that? How do you make something appealing to 8-year olds and fifty-year olds?Ken: Yeah. It's difficult. Like I haven't really thought about it all that much but like they have jokes that only old people would get and they have the fart jokes that, you know, children love at the same time, so. Yeah. So I guess that's what, yeah. It's a phenomenom.Wendi: It is crazy. The thing that I think is wild about that show, is that just the colors even. Do you know what I mean? It's so basic. Kind of like the lines and the colors. Everything is like incredibly basic, yet it's so, kind of strong and powerful. It's really weird. Do you have any idea of what I'm talking about?Ken: Not really. No.Wendi: It's just like a coloring book kind of with bright colors filling in the lines. I don't know. The animation, just the style, all of it. It's just all so simple yet, I don't know, it really works, like the characters and everything.Ken: It doesn't have to be visually stimulating, or visually...Wendi: Like sophisticated or anything.Ken: Sophisticated to be funny, just like South Park isn't at all yet it's one of the more popular shows on TV right now.Wendi: But I don't know. I think one of the really funny things about the Simpsons are like the shapes of the people and stuff, like the way like that guy has the big kind of beak, like thebartender guy.Ken: Oh, yeah, Moe.Wendi: He has like a beak. He almost looks like a duck in a way. And it's like you know. Marges hair and then like Homer's crazy beer belly. It's all just so funny and then like the people thatare supposed to be stupid like they look stupid. You know, they have the really like stupic look. Like hammerhead sharks looking.Ken: Yeah. Yeah.Wendi: It's just all brilliant.关于电视节目的英语对话三Fred: I like TV shows are exciting.Jun: I like TV shows are educational.Fred: How about you,Kay?Kay: I like shows which are very romantic.Fred: I wish there a cowboy movie on tonight.Jun: You do? I wish there were a good drama on.Kay: Not me. I'd rather see a musical.Fred: Unfortunately there isn't a show on for all of us.Kay: What shall we do then?Fred: Why don't you two go to a movie?Jun: You must be kidding. How could we ever decide what to see?弗雷德：我喜欢令人兴奋的电视节目。
关于电视节目的英语对话情景
关于电视节目的英语对话情景因为学习英语的缘故，你是否会看国外的电视节目?下面是店铺给大家整理了电视节目英语情景对话，供大家参阅!电视节目英语对话1A: Is there anything worth watching on another channel?B: I think there’s a western on.A: Do you mind if we watch it? I’d really like to see it.B: Well, I really wanted to see the baseball game.电视节目英语对话2A: Do you happen to know what’s on after the news?B: I’ve got a feeling there’s a documentary about animals.A: Does anybody mind if we watch it?B: Don’t y ou want to see part two of the movie?电视节目英语对话3Sharon: Maggie, give me the remote controller. Friends is on.Maggie: I'm watching The X-Files. This is the season finale. I don't want to miss it.Sharon: You can record it on video-tape and watch it tomorrow. The best part of a videotape is that you can fast forward through commercials.Maggie: OK, here you go!Sharon: You know what! Brad Pitt will pop up on tonight's episode. His guest gig must be fun.Maggie: Don't you think sitcoms have too many laugh tracks? There's laughing every five minutes.Sharon: Friends is not a so-so comedy. It is a hit and a prime time show.Maggie: I'm not anti Friends. I'm just getting tired of sitcoms. There are so many TV stationsshowing them, channel after channel.Sharon:That's why reality shows are a welcome trend nowadays.Maggie :Yes, you bet!Sharon: Which of the reality shows do you like?Maggie: Survivor is my favorite.沙伦：玛吉，把遥控器给我!《老友记》开始演了。
实话实说节目中的支持性言语反馈(张丹)
收稿日期:2008-06-30作者简介:张丹(1980—),女,河南洛阳人,硕士研究生,主要从事语用学,心理语言学及应用语言学研究。
《实话实说》节目中的支持性言语反馈张 丹(河南科技大学外国语学院,河南洛阳 471003)摘要:对《实话实说》节目中主持人和嘉宾的支持性言语反馈的分布状况和功能进行分析,从而发现高度支持性言语反馈在此类访谈节目中的使用频率较高,进而分析其语言功能。
通过分析,发现在此类访谈节目中,支持性言语反馈的使用有助于促进会话交际的顺利进行,为此类访谈节目的研究提供了一个崭新的视角。
关 键 词:支持性言语反馈;语言功能;反馈信号;反馈功能中图分类号:H030 文献标识码:A 文章编号:1671-0924(2008)11-0154-03 会话是发生在两个或两个以上的交际者之间的动态交际过程,是交际者相互合作的结果。
在会话中,说话人往往期待听话人做出某些言语或非言语的反应来参与对话;为了表示对说话人及其话语的注意,听话人必须对讲话人的言语做出恰当的言语反馈,从而表明自己对会话的积极参与,所以说,会话是交际者合作的结晶,缺少了任何一方的努力和配合都不可能顺利进行[1]。
正如Hatch (1992)所述:“当我们开始谈话时,我们总是期待对方跟我们交流,期待着听话者对我们所说的话做出评价;我们把对方的这种表示称为副声道信号,这种信号能使说话者感到自己并不是在对着墙壁说话,而是人人都在参与交流。
”可见作为一种正常交际模式,反馈语是双方或多方交际过程中不可缺少的一部分。
而本文主要通过对《实话实说》节目中的支持性言语反馈进行分析,从而揭示反馈语的分布状况、特征及其在会话中的功能,为此类访谈节目的研究搭建了新的研究平台。
1 支持性言语反馈的界定和分类 人们从不同角度把反馈语分为两种基本形式,即言语形式和非言语形式。
受话人可以使用言语形式如“mmm ”、“uh -huh ”、“yeah ”等,亦可以采用非言语形式(如点头、微笑等)向发话人提供反馈。
支持性言语反馈的汉英差异与礼貌表征
支持性言语反馈的汉英差异与礼貌表征
王义娜;李银美
【期刊名称】《西安外国语大学学报》
【年(卷),期】2007(15)1
【摘要】支持性言语反馈是听话人参与谈话的一种重要言语行为.本文就汉英访谈节目进行了对比调查,发现汉语访谈中支持性言语反馈的使用频率要远远高于英语;但所使用的高度支持性言语反馈却低于英语.言语行为上的这些区别反映出沉淀于中西文化中的不同礼貌观念:一般支持性言语反馈不符合西方文化的礼貌表达.【总页数】3页(P8-10)
【作者】王义娜;李银美
【作者单位】北京航空航天大学,外语系,北京,100083;北京航空航天大学,外语系,北京,100083
【正文语种】中文
【中图分类】H030
【相关文献】
1.汉英翻译中"请求"言语行为的礼貌对等 [J], 万丽
2.汉英语码转换的言语不礼貌与身份研究 [J], 周静涵;谢朝群
3.英语言语交际教学中的礼貌言语行为差异 [J], 夏侯光;颜慧慧
4.言语交际中礼貌原则与礼貌语用策略的性别差异 [J], 梁平;
5.言语交际中礼貌原则与礼貌语用策略的性别差异 [J], 梁平
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英文电视谈话节目支持性言语反馈会话分析
【摘要】：言语反馈指的是，“谈话中的听者一方在另一方说话时所发出的简短的话语表达”（Clancyetal.,1996）。
支持性言语反馈通常不会破坏说话者的话轮，也不发表自己的观点。
作为成功会话的不可缺少的一部分，支持性言语反馈得到了国内外语言学家及非语言学家的关注。
谈话节目是一种典型的发生在固定场合的面对面的会话。
它有着许多与日常自然会话相似的特征。
支持性言语反馈在会话中至关重要，置之于电视谈话节目中会有更多的地方值得探究。
基于Stubbe(1998)支持性言语反馈的相关理论，本文是关于支持性言语反馈在英文电视谈话节目中的使用的会话分析。
借助会话分析理论，对英文电视谈话节目中的支持性言语反馈就其形式、分布特点以及语用功能进行定量及定性分析。
语料为20期电视谈话节目，选自央视九套播出的《海客谈》。
根据对语料的统计和分析，在英文电视谈话节目中支持性言语反馈的形式主要有以下六种：语气词、实词、短语、句子、重复和补充。
语气词的数量及使用频率最高。
其中，“Mhmm”占据很大的比例，主要被用来表示听话人的倾听和赞同。
另外，支持性言语反馈在英文电视谈话节目中，主要有两种分布形式：出现在话轮转换关联位置，或者出现在非话轮转换关联位置。
基于定量分析，支持性言语反馈在英文电视谈话节目中，主要分布在话轮转换关联位置。
支持性言语反馈在英文电视谈话节目中，主要被用以实现听者对说话者的倾听、对说话人传递信息的接收、对其话语含义的理解、对
其阐述事实的认同、对其发表观点的赞同、对其所作言论的评价以及对其完成言论进行的帮助等七种语用功能。
数据表明，支持性言语反馈最常被用来表示倾听和赞同。
这一特点应归咎于谈话节目用以交流和传递信息的特点。
希望此项研究能够促进支持性言语反馈的习得及使用，有助于更好地欣赏英文电视谈话节目，并为未来支持性言语反馈的相关研究做出贡献。
【关键词】：支持性言语反馈特点分布特征语用功能英文电视谈话节目会话分析
【学位授予单位】：山西财经大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：H313
【目录】：Acknowledgements6-7Abstract7-9摘要9-14ChapterOneIntroduction14-171.1Researchbackground14-151.2Objec tivesandsignificanceoftheresearch151.3Organizationofthethesis15-17Cha pterTwoLiteratureReview17-322.1Reviewsonconversationalanalysis17-2 02.1.1Conversationalanalysis17-182.1.2Turn18-192.1.3Transition-releva nceplace19-202.2Reviewsonstudiesoffeedbacks20-272.2.1Definitions20-212.2.2Classificationsandfunctions21-252.2.3Previousstudiesonsupportiv everbalfeedbacks25-272.2.4Summary272.3ReviewsonstudiesofTVtalksh
ows27-322.3.1Definitions27-282.3.2Features28-302.3.3Previousstudieso nTVtalkshow30-32ChapterThreeMethodology32-343.1Researchquestion s323.2Datacollectionandtranscription32-333.3Analysismethods33-34Cha pterFourDataanalysisandDiscussion34-594.1Formsofsupportiveverbalfee dbacks34-484.1.1Interjections34-374.1.2Concretewords37-404.1.3Phrase s40-424.1.4Sentences42-444.1.5Repetitions44-464.1.6Complement46-48 4.1.7Summary484.2Distributionfeaturesofsupportiveverbalfeedbacks48-5 04.2.1AtTRPs48-494.2.2Atnon-TRPs49-504.3Pragmaticfunctionsofsupp ortiveverbalfeedbacks50-594.3.1Listening50-514.3.2Reception51-524.3.3 Understanding52-534.3.4Acknowledgement53-544.3.5Agreement54-554.
3.6Evaluation55-56
4.3.7Assistance56-574.3.8Summary57-59ChapterFiv eConclusion59-63
5.1Majorfindings59-615.2Limitationsofthisstudy61-62 5.3Suggestionsforfurtherresearch62-63References63-67攻读学位期间发表的文章67-68 本论文购买请联系页眉网站。