【K12学习】小学美术教案五年级下册：06课团扇
《团扇》教案设计
《团扇》教案设计一、教学目标1. 让学生了解团扇的起源、发展历史及其文化内涵。
2. 培养学生对传统艺术的欣赏能力和审美情趣。
3. 提高学生动手实践能力，体验团扇制作的乐趣。
4. 增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。
二、教学内容1. 团扇的起源和发展历程2. 团扇的文化内涵3. 团扇的制作方法4. 团扇艺术的欣赏5. 创作自己的团扇作品三、教学重点与难点1. 教学重点：团扇的起源、发展历史、文化内涵及其制作方法。
2. 教学难点：团扇制作技巧的掌握。
四、教学方法1. 讲授法：讲解团扇的起源、发展历史、文化内涵。
2. 演示法：展示团扇制作过程，让学生直观地了解制作方法。
3. 实践法：引导学生动手制作团扇，提高实践能力。
4. 欣赏法：组织学生欣赏优秀的团扇作品，培养审美情趣。
五、教学准备1. 准备团扇的历史资料、图片和视频。
2. 准备团扇制作的材料和工具。
3. 准备展示优秀团扇作品的图片或实物。
【导入】教师展示团扇的图片或实物，引导学生关注团扇的美感，激发学生对团扇制作的热情。
【新课导入】1. 讲解团扇的起源和发展历程。
2. 介绍团扇的文化内涵，如寓意、象征等。
3. 讲解团扇的制作方法，包括选材、设计、绘制、组装等步骤。
【课堂实践】1. 学生分组进行团扇制作实践，教师巡回指导。
2. 引导学生注意团扇制作过程中的技巧和细节。
【作品欣赏】组织学生欣赏优秀的团扇作品，引导学生发表自己的看法和感受。
【总结与反思】1. 学生展示自己的团扇作品，分享制作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，总结课堂教学。
3. 引导学生反思自己在团扇制作过程中的优点和不足，鼓励学生在课后继续创作。
【课后作业】1. 学生完成一篇关于团扇制作过程的日记或心得体会。
2. 学生选择一幅优秀的团扇作品进行模仿创作，下节课分享。
六、教学过程1. 导入：通过展示不同风格的团扇图片，引导学生关注团扇的艺术特点，激发学生对团扇制作的兴趣。
2. 新课导入：讲解团扇的起源和发展历程，介绍团扇的文化内涵，如寓意、象征等。
《团扇》(教学设计)湘美版(2012)美术五年级下册
《团扇》（教学设计）湘美版（2012）美术五年级下册一、教学目标1. 让学生了解团扇的起源、发展历史以及艺术特点，提高学生的审美情趣。
2. 培养学生运用线条、色彩、构图等基本技能创作团扇作品，发展学生的想象力、创新能力和动手能力。
3. 通过本课的学习，培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 团扇的起源和发展历史2. 团扇的种类和艺术特点3. 团扇的制作技巧4. 团扇创作实践三、教学重点与难点1. 重点：了解团扇的起源、发展历史和艺术特点，掌握团扇的制作技巧。
2. 难点：运用线条、色彩、构图等基本技能创作出富有创意的团扇作品。
四、教具与学具准备1. 教具：团扇样品、图片、视频、教材、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水、尺子、圆规等。
五、教学过程1. 导入：展示团扇样品和图片，引导学生关注团扇的美的造型、色彩和图案，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：讲解团扇的起源、发展历史和艺术特点，让学生了解团扇在中国传统文化中的地位。
3. 教学示范：展示团扇制作过程，讲解制作技巧，引导学生关注线条、色彩、构图等方面的运用。
4. 实践环节：学生动手制作团扇，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 团扇的起源和发展历史2. 团扇的种类和艺术特点3. 团扇的制作技巧七、作业设计1. 完成一幅团扇作品，要求线条流畅、色彩搭配和谐、构图合理。
八、课后反思1. 学生对团扇的起源、发展历史和艺术特点的掌握程度。
2. 学生在团扇制作过程中的表现，包括线条、色彩、构图等方面的运用。
3. 教学方法和教学内容的安排是否合理，是否存在需要改进的地方。
4. 对学生的评价是否公正、合理，能否激发学生的学习兴趣和自信心。
本课以团扇为载体，让学生了解中国传统文化，培养学生的审美情趣和创新能力。
通过讲解、示范、实践等环节，引导学生掌握团扇的制作技巧，提高学生的动手能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使学生在轻松愉快的氛围中学习、成长。
团扇美术教案
篇一：湘教版五年级下册美术《团扇》教案五年级下册美术教案第 11课时篇二：团扇美术教案备课人教研组长签字篇三：《团扇》教学设计湘教版美术五年级下册教学设计团扇教学目标：1. 初步了解古团扇的制作工艺及特点。
2.制作团扇，运用所学装饰扇面。
3.欣赏团扇的扇面画，提高审美能力，培养学生热爱中华民族传统文化的感情。
教学重点：欣赏团扇，会用简单的材料制作团扇。
教学难点：团扇扇面的内容设计及构图、色彩处理。
教学用具：课件、彩色卡纸等教学过程：一、谜语导入。
1、同学们好！（老师好）2、张老师今天给大家带来了一个小礼物，是什么样的礼物呢？首先，我想要大家来猜一猜。
（出示谜语）“有风它不动，一动就有风，若要它不动，等到起秋风”打一夏季物品猜猜，是什么？对了，是扇子。
2、瞧，这就是张老师给你们带来的礼物，下面我们一起来看看这个特殊的礼物，它的形状是？下面还有一个？我们一般把上面是圆形、下面有柄的扇子统称为团扇。
（板题）3、你们在生活中看到过这样的团扇吗？在哪里看到过？其实呀，团扇在我们的生活中随处可见。
比如在一些路边的工艺品店，或旅游景点，都可以见到。
（图1）在一些歌舞表演中，团扇也经常作为道具使用。
（图2）在古代，无论是大家闺秀，还是小家碧玉，都喜欢随身携带一把团扇，这也是身份与优雅的象征。
二、观赏团扇，感受团扇的美1、课前老师布置大家去搜集有关团扇的资料，下面请一位同学来为大家介绍一下。
（教师出示传统团扇给学生欣赏，学生做相应介绍）呀，我发现同学们都被这散发着浓浓古典美的团扇吸引住了，都看得很认真。
接下来请大家仔细观察，团扇在形状上都有什么特点呢？（不管形状怎么变化，它们都接近于圆形，或由圆形演变而来，我们都叫团扇。
）扇面上都表现有一些什么内容呀？女子：很漂亮的女子花鸟：很恬淡诗词：都是很风雅的东西大家知道古代团扇一般是采用什么材料制作的吗？（绢、丝绸、刺绣）2、那么，到了现代，古团扇又发生了什么新的变化呢？我们继续来欣赏（欣赏）谁来说说这些团扇发生了哪些新变化？但还是以圆形为主。
团扇
师：同学们，你们知道他们手里拿的是什么吗？
（学生自由回答）
师：今天我就和同学们一起来学习《团扇》（板书课题）
（二）了解古老的扇文化
师：课前老师请同学们收集有关团扇的资料，现在我们全班交流一下吧！
（学生畅所欲言）
师：同学们收集的不错，看的出很用心
师：老师也搜到了好多知识，现在我们一起看一看吧。
（三）讨论分析，感受扇面的形式美
请把你的作品给你喜欢的人欣赏。
板书设计：
团扇
特点对称图案的大小，布局要适合于扇面的形状
制作流程（1）、设计并剪出扇面
（2）、装饰扇面
（3）、组合扇柄
六、教学反思
该教案是否已经用于实际教学；如果已经用于实际教学，在实际教学中有哪些经验可以分享，有哪些环节可以继续改进；如果还没有用于教学，原因是什么，计划什么时间用于实际教学。
（装饰画面）
师：那我想在扇面上装饰中国画中的兰花，剪下叶子，剪下花，还有花蕊，剪好了用胶粘贴。我得注意图案的大小和布局要适合扇面，我还得装饰得漂亮些。
（师边说边操作）
师：好了，我的团扇做好了吗？
生：没有，还没有装扇柄。
师：对，最后我得跟它装上扇柄才行。我们的团扇做好了，我们再来回顾一下团扇的制作流程吧！（出示课件）
教案设计
一、教案背景
1，面向学生：□小学2，学科：美术
2，课时：1
3，学生课前准备：
搜集有关团扇的资料。
准备卡纸、竹片、彩笔、双面胶、固体胶、剪刀等所用材料。
二、教学课题
学习目标：
1、初步了解古团扇的制作工艺及特点。
2019-2020年湘美版小学美术五年级下册《第6课团扇》教学设计
2019-2020年湘美版小学美术五年级下册《第6课团扇》教学设计一、教材分析本课以凝聚了古今工艺美术精华的团扇为学习内容，进行欣赏、评述、设计等活动。
教材主图是清朝画家任熊的传世杰作《瑶宫秋扇图》，是对扇文化书画艺术的印证。
此图工笔写一仕女手执鹦鹉纨扇(即团扇)，姿容秀丽，衣纹线条刚劲、飘洒，时出方折之笔，笔致细腻，设色浓丽，有更多的世俗趣味。
人物描写着重刻画动态，造型略带夸张。
图中的纨扇扇面描绘了一景——树梢上，鸟儿鸣，扇中的诗情画意犹如一股清泉流入观者的心田。
教材呈现了扇面以山水、人物、花鸟等为题材的团扇欣赏。
《杂技戏孩图》中杂技艺人正施展绝技，口中唱词，手中击节敲鼓，两个小儿不觉被深深吸引住。
人物情态刻画得真实自然，表现出画家细致入微的观察力和游刃有余的艺术表现力。
作者是南宋画家苏汉臣(1094—1172)，汴梁(今河南省开封)人。
《杨柳乳雀图》是宋代的作品，作者不详。
南宋的马远(1140一1225)，钱塘(今杭州)人。
他画山水，水墨苍劲，风格独特。
他的《柳岸远山图》颇具代表性。
《书画团扇》一面画山水一面写行书，书画俱精。
作者王同愈(1856—1941)，晚清民国年间著名学者、藏书家、书画家、文博鉴赏家。
现代国画大师潘天寿的作品《有所思图》，兰花的形精简而意远，图中大面积的留白，更好地衬托了画面的主题，使得构图清新而独特。
他的另一作品《墨石水仙》，画面中水仙用笔利落秀逸，叶片穿插，参差有致，色调淡雅、清秀，而石的墨韵浓、重、焦、淡，互相渗叠，更衬托出水仙素洁、优雅的风姿。
教材安排的小训练，强调画扇面时一定要考虑扇形，教材通过呈现两把物象相同，大小、布局安排不一的团扇，提出问题：哪个扇面更美?为什么?让学生通过对比欣赏了解到根据扇形合理安排画面，能使之更美。
二、教学目标◆初步了解古团扇的制作工艺及特点。
◆欣赏团扇的扇面画，提高审美能力。
◆制作团扇，运用所学装饰扇面。
◆培养学生热爱中华民族传统文化的感情。
五年级美术下册《团扇》教案、教学设计
5.拓展延伸，提升认知：
-课后布置相关任务，鼓励学生搜集更多关于团扇的资料，深入了解团扇的文化内涵。
-建议学生尝试使用不同的材料、技法进行团扇创作，提高他们的实践能力和创新能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以一首古典诗词《秋夜将晓出篱门迎凉有感》作为课堂导入，让学生在朗读中感受古人以团扇纳凉的文化意境，引发学生对团扇的兴趣。
- “银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”
2.展示不同风格的团扇实物和图片，让学生观察、欣赏，引导学生思考团扇的起源、用途及其在民间艺术中的地位。
3.通过提问方式，了解学生对团扇的认知程度，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.讲解团扇的历史背景、制作工艺、材料选择等基本知识，让学生对团扇有更全面的了解。
3.案例分析，启发思维：
-选择具有代表性的团扇作品进行分析，引导学生关注作品的创意、色彩、构图等方面，培养他们的审美鉴赏能力。
-鼓励学生从生活中寻找灵感，将个人喜好、生活体验融入团扇创作，提高作品的独特性。
4.合作交流，共同成长：
-将学生分成若干小组，让他们在合作中共同完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.培养学生耐心细致、精益求精的工匠精神，提高学生的责任感和自信心。
4.培养学生互帮互助、团结协作的精神，增强集体荣誉感和团队意识。
二、学情分析
五年级的学生经过前期美术课程的学习，已经具备了一定的美术基础和审美能力。他们对民间艺术有一定的了解，但对于团扇的制作工艺和艺术价值认识尚浅。在此学情基础上，本章节将针对以下几点进行教学设计：
《团扇》(教案)湘美版(2012)美术五年级下册
《团扇》（教案）湘美版（2012）美术五年级下册一、教学目标1. 让学生了解团扇的历史背景、文化内涵和艺术价值，增强民族自豪感。
2. 培养学生欣赏和创作团扇的审美情趣，提高美术素养。
3. 使学生掌握团扇的基本制作方法和技巧，发展动手实践能力。
4. 培养学生合作交流、自主探究的学习态度，激发创新精神。
二、教学内容1. 团扇的历史起源、发展及地域特色。
2. 团扇的分类、材质、造型及装饰手法。
3. 团扇的制作工具、材料及基本技法。
4. 团扇的审美价值及在现代生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：团扇的制作技法和审美特点。
2. 教学难点：团扇的创意设计和实践操作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、团扇制作工具、团扇作品展示。
2. 学具：宣纸、毛笔、颜料、剪刀、胶水、彩带等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示团扇的美，引发学生兴趣。
2. 新课：讲解团扇的历史、分类、材质、造型等知识，让学生了解团扇的基本特点。
3. 案例分析：展示经典团扇作品，引导学生欣赏和分析其审美价值。
4. 实践操作：分步骤讲解团扇的制作方法，让学生动手实践。
5. 创意设计：鼓励学生发挥想象，创作独特的团扇作品。
六、板书设计1. 《团扇》2. 课题：湘美版（2012）美术五年级下册3. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思4. 按照教学过程逐步展开，配以图文并茂的板书设计。
七、作业设计1. 创作一幅团扇作品，要求构图美观、色彩搭配和谐。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度和实践操作能力，及时调整教学策略。
2. 针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导和帮助。
3. 加强团扇文化的传承和弘扬，培养学生的民族自豪感。
4. 拓展团扇在现代生活中的应用，激发学生的创新意识。
本教案旨在通过团扇这一载体，让学生深入了解中国传统文化的魅力，培养审美情趣和动手实践能力，激发创新精神。
小学美术_团扇教学设计学情分析教材分析课后反思
湘教版美术五年级下册《团扇》教学设计教学目标：1.初步了解古团扇的制作工艺及特点。
2.制作团扇，运用所学装饰扇面。
3.欣赏团扇的扇面画，提高审美能力，培养学生热爱中华民族传统文化的感情。
教学重点：欣赏团扇，会用简单的材料制作团扇。
教学难点：团扇扇面的内容设计及构图、色彩处理。
教学用具：课件、彩色卡纸、剪刀、胶棒等教学过程：一、谜语导入。
1、同学们好！（老师好）2、今天老师今天给大家带来了一个小礼物？首先，我想要大家来猜一猜。
（PPT出示谜语）“有风不动无风动，不动无风动有风”打一夏季物品猜猜，是什么？嗯，大家非常聪明一下就猜出来了。
2、瞧，这就是老师给你们带来的礼物，你知道它的名字吗？像这样类似圆形有柄的扇子我们称它为团扇。
幅不盈尺的团扇不仅是炎炎夏日的清凉神器，更是传统文化的载体，今天我们就一起走进第9课团扇，感受团扇的文化的艺术魅力！（板书课题）二、观赏团扇，感受团扇的美1、课前老师布置大家去搜集有关团扇的资料，关于团扇你了解多少？哪位同学愿意分享一下你的预习成果。
（团扇出现于西汉时期，又称合欢扇，又因团团似明月而得名团扇。
……）2、接下来请大家仔细观察，不同形状的团扇（有圆形，有方圆形、梅花形……）我发现同学们都被这散发着古典美的团扇吸引住了，都看得很认真思考：观察不同形状的团扇你发现了什么共同特点（1、不管形状怎么变化，它们都接近于圆形，或由圆形演变而来，我们都叫团扇。
（2、以扇柄为中心轴，为轴对称图形）3、了解了团扇的形状和特点，接下来我们再细致了解一下团扇的结构组成。
说一说，团扇有哪几部分组成？（扇面、扇柄、扇坠）历代的文人墨客素有在团扇上题诗作画、抒怀寄情的雅趣，扇面上都表现有一些什么内容呀？（层峦叠嶂的山水画、恬淡雅致的花鸟画，娴静含羞的女子，刚柔并济的书法）团扇在方寸之间，折射人们生活的百态。
那么，到了现代，古团扇又发生了什么新的变化呢？三、玩团扇：今天同学们表现都很不错，今天老师还跟每个小组都带来了礼物，等下会发给做的端正，表现最好的小组。
小学美术五年级下册9《团扇》
课时
教学内容
《团扇》1
教学目标
1、初步了解古团扇的制作工艺及特点。
2、制作团扇，运用所学装饰扇面。
3、欣赏团扇的扇面画，提高审美能力，培养学生热爱中华民族传统文化的感情。
教学重难点
重点：抓住团扇的外形结构和特点，制作出团扇。
难点：根据家乡人文、风景特点，利用线描的形式装饰自己的团扇。
准备过程
教
学
过
程
一、导入
设置情境，感受中华民族古老的扇文化（3分钟）
1、（演示课件）观察
2、学生欣赏有关团扇的古诗、古画及相关介绍。
二、欣赏感知
三、探究主体讨论交流，了解扇的制作工艺及特点讨论分析，感受扇面画的形式美感
四、活动要求
分组交流团扇的资料，并思考团扇的特点是什么
课件展示介绍团扇的外形特点
介绍团扇的材质
团扇的装饰：讨论教材中的团扇作品装饰内容。（从扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格、构图特点等方面展开讨论分析，根据不同的扇面画可以有所侧重。）
多媒体：团扇的制作工艺及特点。
五、作品欣赏
六、作业
制作团扇，根据扇面的形状合理安排画面
七、教学评价与小结
作业安排
教
学
反
思
上课完成
情况
精彩之处
不足之处
改进措施
【K12学习】小学美术教案五年级下册：06课 团扇
小学美术教案五年级下册：06课团扇小学美术教案五年级下册：06课团扇[分析]团扇一、教材团扇分析本课团扇以凝聚了古今工艺美术精华的团扇为学习内容，进行欣赏、评述、设计等活动。
团扇教材团扇主图是清朝画家任熊的传世杰作《瑶宫秋扇图》，是对团扇扇文化书画艺术的印证。
此图工笔写一仕女手执鹦鹉纨扇，姿容秀丽，衣纹线条刚劲、飘洒，时出方折之笔，笔致细腻，设色浓丽，有更多的世俗趣味。
团扇人物描写着重刻画动态，造型略带夸张。
图中的纨扇扇面描绘了一景——树梢上，鸟儿鸣，扇中的诗情画意犹如一股清泉流入观者的心田。
团扇教材团扇呈现了扇面以山水、人物、花鸟等为题材的团扇欣赏。
《杂技戏孩图》中杂技艺人正施展绝技，口中唱词，手中击节敲鼓，两个小儿不觉被深深吸引住。
人物情态刻画得真实自然，表现出画家细致入微的观察力和游刃有余的艺术表现力。
作者是南宋画家苏汉臣，汴梁人。
《杨柳乳雀图》是宋代的作品，作者不详。
南宋的马远，钱塘人。
他画山水，水墨苍劲，风格独特。
他的《柳岸远山图》颇具代表性。
《书画团扇》一面画山水一面写行书，书画俱精。
作者王同愈，晚清民国年间著名学者、藏书家、书画家、文博鉴赏家。
现代国画大师潘天寿的作品《有所思图》，兰花的形精简而意远，图中大面积的留白，更好地衬托了画面的主题，使得构图清新而独特。
他的另一作品《墨石水仙》，画面中水仙用笔利落秀逸，叶片穿插，参差有致，色调淡雅、清秀，而石的墨韵浓、重、焦、淡，互相渗叠，更衬托出水仙素洁、优雅的风姿。
教材安排的小训练，强调画扇面时一定要考虑扇形，教材通过呈现两把物象相同，大小、布局安排不一的团扇，提出问题：哪个扇面更美?为什么?让学生通过对比欣赏了解到根据扇形合理安排画面，能使之更美。
二、教学目标◆初步了解古团扇的制作工艺及特点。
◆欣赏团扇的扇面画，提高审美能力。
◆制作团扇，运用所学装饰扇面。
◆培养学生热爱中华民族传统文化的感情。
三、教学思路欣赏团扇，初步了解中华民族的扇文化，领略扇面画的艺术魅力，从作品形式美的角度进行简单的评价。
小学美术《团扇》教学设计
小学美术《团扇》教学设计2022-01-20教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
以下是小编为大家整理的小学美术《团扇》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学美术《团扇》教学设计篇1教学目标：1、初步了解古团扇的制作工艺及特点。
2、欣赏团扇的扇面画，提高审美能力。
3、制作团扇，运用所学装饰扇面。
4、培养学生热爱中华民族传统文化的感情。
教学重点：培养学生热爱中华民族传统文化的感情。
教学难点：运用所学的国画知识装饰扇面。
教学过程：一、设置情境，感受中华民族古老的扇文化1、教师演示课件。
2、学生欣赏有关团扇的古诗、古画及相关介绍。
3、教师板书课题。
多媒体：古诗、团扇欣赏。
二、讨论交流，了解团扇的制作工艺、特点以及感受扇面画的形式美感1、提出活动要求：分组交流团扇的知识，并思考团扇的特点是什么。
2、学生分组交流学习，教师参与。
3、继续演示课件，介绍团扇的制作工艺及特点。
多媒体：团扇的制作工艺及特点（对称、轻盈、公益性强）教师讲解：团扇图样欣赏，并对团扇中图案的内容、造型、色彩、风格、构图特点，进行讲解，让学生初步学会如何鉴赏团扇，为下一步的制作打下基础。
4、继续演示课件，提出活动要求：(1)分组，每组重点讨论教材中的一件团扇作品。
(2)从扇面画的内容、造型、色彩、风格、构图特点等方面展开讨论分析，根据不同的扇面画可以有所侧重。
(3)学生分组讨论，教师参与。
(4)每组选派代表评述。
(5)教师鼓励学生，并与学生交流自己对作品的理解。
5、观察教材小训练中的两个扇面，说说哪个扇面更美?为什么?(1)学生回答，教师归纳：前者更美，因为蝴蝶图案的大小、布局更适合于扇面的形状。
(2)引导学生根据扇面的形状安排画面。
(3)继续演示课件，巩固欣赏。
三、知识拓展（折扇介绍）1、欣赏齐白石画家的折扇图样，并对构图、色彩知识进行巩固加深。
五年级下册美术教案团扇_
五年级下册美术教案团扇_教学目标1、初步了解古团扇的制作工艺及特点。
2、欣赏团扇的扇面画，提高审美能力。
3、制作团扇，运用所学装饰扇面。
4、培养学生热爱中华民族传统文化的感情。
教学重点：培养学生热爱中华民族传统文化的感情。
教学难点制作团扇，运用所学装饰扇面。
课前准备复习之前学习的国画知识，上网查询了解团扇教学过程：一、情景导入，引出中华民族古老的扇文化1 ．教师说：今天我们的美术课堂里多了什么宝物？扇子在过去是我们生活中不可缺少的用具，这节课就和老师一起来了解一下我们古老的扇文化。
设计意图：“设计情景”是学生十分喜爱的活动形式。
情景导入很容易营造出轻松的课堂氛围，能在短暂的时间内将学生的注意力集中到课堂上，使学生一开始就融入到积极探索的状态。
2 ．学生欣赏有关团扇的古诗、古画及相关介绍。
从学生作品中拿出圆扇子，引出课题。
——团扇，板书课题。
二、1，观赏团扇，思考问题：一，团扇有什么特点。
二，它的制作步骤是什么？播放多媒体，让学生在视频中找答案。
多媒体：古诗、古画欣赏。
扇子它有两个用途：一个是“障日”，另一个就是“引风”。
早在商殷时期，我们的祖先就用家禽的羽毛、树叶等，进行简单加工，来遮挡阳光。
所以扇子在古时候就叫做“障日”。
距离我们现在已有三千多年了。
设计意图：以古人的扇子能使学生易于接受，能够激发学生的求知欲。
设计意图：运用课件可以增大信息量，有效扩展课时容量，提高教学效率。
也能活跃课堂气氛，加深巩固教学内容，使学生感受到学习的喜悦，寓学于乐。
能给学生留下的印象更深。
2，看课本找出制作步骤：第一步制作框架。
第二步粘贴扇面。
第三步装饰扇面。
观赏扇面，讨论得出制作材料并强调：画扇面时要注意：图案要大小适当完美协调多媒体出示扇面，设计意图：“成功的教学依赖于一种和谐安全的气氛”而小组讨论的学习方式正好给学生提供了这种和谐、安全的气氛,在这种氛围中,学生都能各发其能,潜能得到了充分的发挥,真正的发挥了学生学习的主体作用。
(湘美版)五年级美术下册教《团扇》教案设计
团扇一、复习:古诗与字画与团扇的关系师:上节课我们学习了团扇相关知识,今天我来考考大家的掌握情况.1. 古团扇最早起源于哪个朝代？（西汉）2. 古团扇常见的形状有那些？（圆形、梅花形、方形、马蹄行、方圆形、芭蕉叶形等）。
3. 这些团扇一般有什么用途？（扇热、装饰、扇风、舞蹈道具等）。
4. 故事引入：复习完团扇的相关知识，今天我们来学习一下团扇的制作，首先给大家讲讲《郑板桥卖扇》的故事。
郑板桥是清代非常有名的画家，在他晚年时，曾经在潍县当县令。
秋季的一天，他微服赶集，看见一卖扇的老太太守着一堆无人问津的扇子发呆。
郑板桥赶上去，拿起一把扇子看，只见扇面素白如雪，无字无画，眼下又错过了用扇子的季节，自然也就没有人来买了。
郑板桥在询问的过程中得知老太太家境贫困，决定帮助她。
于是，郑板桥向一家商铺借来了笔、墨、砚台，挥笔泼墨。
周围的看客看了他的的画后争相购买，不一会儿功夫，一堆扇子便销售一空。
同学们一定很奇怪郑板桥在扇子上画了什么呀？接下来我们一起看看吧！（出示团扇）5. 大家看看郑板桥在扇面上描绘了什么？（诗、花草、）7. 小结：正是有了诗画，扇子价值也提升了。
可见诗画与扇子是一对好姐妹，缺一不可。
二、讲解新课1.区分古团扇与现代团扇的差别师：时光飞逝到了二十一世纪，人们的观念想法也跟以前不一样，团扇的设计发生了巨大的变化，我们来看看发生了那些变化？学生畅说所欲言：形状不同：更多样化。
色彩图案不同：色彩鲜艳，内容丰富。
材质不同：出现更多的材质。
功能不同：广告宣传、舞蹈道具、家具装饰等2.说说你心中的团扇欣赏了这么多古今的团扇，你更喜欢这里的那把扇子？教师小结；古代的团扇有它的古朴的美丽，现代的团扇有它新奇的特点。
无论是那一把都那么招人喜爱。
3.接下来我给大家展示一把特殊的扇子（奥运主题的扇子）师：这是一把为2008北京奥运为特意定制的一把主题扇子，不仅美观，还起到了宣传作用。
师：如果今天大家想设计一把主题团扇，你想设计个什么主题的呢？生：国庆节，母亲节……等。
小学美术教案团扇
小学美术教案团扇教案标题：小学美术教案-团扇制作与装饰教学目标：1. 学习团扇的基本知识和历史背景。
2. 掌握团扇的制作过程和技巧。
3. 培养学生的创造力和艺术表现能力。
4. 培养学生的团队合作和交流能力。
教学准备：1. 团扇制作所需材料：纸板、剪刀、彩色纸、彩色笔、胶水等。
2. 美术课件或图片，介绍团扇的历史和文化背景。
3. 教学展示板或屏幕，用于展示示范制作过程。
教学步骤：引入：1. 展示美术课件或图片，向学生介绍团扇的历史和文化背景，激发学生的兴趣和好奇心。
探究：2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并分享自己对团扇的印象和想法。
3. 学习团扇的构造：向学生展示团扇的构造和组成部分，包括扇骨、扇面等。
解释每个部分的功能和作用。
示范：4. 示范制作过程：在展示板或屏幕上，向学生展示团扇的制作过程。
包括：选择合适的纸板作为扇骨，剪裁和装饰扇面，使用彩色纸和彩色笔进行装饰等。
同时，向学生展示一些创意装饰的范例。
实践：5. 学生实践制作：让学生根据示范进行团扇的制作。
鼓励他们发挥创造力，在扇面上进行装饰，可以使用彩色纸、彩色笔、贴纸等材料。
展示与分享：6. 学生展示与分享：让每个小组的学生展示自己制作的团扇，并分享他们的创作灵感和装饰方法。
总结：7. 总结团扇制作的过程和技巧，强调学生在制作过程中的创造力和艺术表现能力的发展。
拓展活动：8. 邀请学生将制作的团扇带回家，与家人分享自己的创作成果。
评估：9. 观察学生在制作过程中的参与度和创造力表现，给予积极的鼓励和反馈。
教学延伸：10. 可以组织学生进行团扇展览，展示他们的创作成果，鼓励他们相互欣赏和交流。
注意事项：1. 确保学生在制作过程中的安全，提醒他们使用剪刀和胶水时小心操作。
2. 鼓励学生尝试不同的装饰方法和材料，发挥自己的想象力和创造力。
3. 在教学过程中，注重培养学生的团队合作和交流能力，鼓励他们相互帮助和分享创意。
团扇美术教案
团扇美术教案教案标题：团扇美术教案教案目标：1. 通过学习团扇的历史和制作过程，培养学生对传统文化的兴趣和理解。
2. 培养学生创造力和艺术表达能力，通过绘画和装饰团扇展示自己的想法和个性。
3. 培养学生的观察力和细致性，提高他们的手眼协调能力和美学品味。
教案步骤：引入活动：1. 向学生展示一些团扇的图片，并简要介绍团扇的历史和文化背景。
2. 引导学生思考团扇的用途和特点，鼓励他们分享自己对团扇的认识和想法。
知识讲解：1. 介绍团扇的制作材料和工具，如扇骨、扇面、颜料、毛笔等。
2. 介绍团扇的绘画技巧和装饰方法，如线条、色彩、图案等。
3. 引导学生观察不同风格的团扇作品，并分析其特点和艺术效果。
实践操作：1. 给每位学生准备一把空白的团扇和绘画工具。
2. 引导学生选择自己喜欢的主题或图案，并在团扇上进行绘画和装饰。
3. 鼓励学生发挥想象力和创造力，尝试不同的绘画技巧和装饰方法。
4. 在学生完成作品后，组织展示和分享，让学生互相欣赏和评价彼此的作品。
总结反思：1. 邀请学生分享他们在制作团扇过程中的收获和体会。
2. 引导学生总结团扇美术活动的重要性和意义，以及他们对传统文化的理解和认识。
3. 鼓励学生思考如何将所学的绘画技巧和艺术表达应用到其他创作中。
教案评估：1. 观察学生在制作团扇时的参与程度和专注度。
2. 评价学生的绘画和装饰技巧是否得当，以及作品的创意和表达能力。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对教案内容和活动安排的看法。
教案延伸：1. 鼓励学生了解更多传统文化艺术形式，如国画、剪纸等，并进行相关的创作活动。
2. 组织学生参观美术馆或艺术展览，拓展他们的艺术视野和审美能力。
3. 鼓励学生将所学的团扇制作技巧应用到其他实际生活中，如装饰家居或礼品制作等。
希望以上教案建议和指导对您有所帮助，祝您教学顺利！。
小学美术《团扇》优质教案.教学设计
《团扇》教学设计课前交流通过学生熟悉的古诗词入手，请学生朗诵自己喜欢的古诗，营造浓郁的文化氛围。
进而带着这种古诗词营造的文化之美，进入今天的美术课堂。
1.创设情境，导入课题欣赏古诗《秋夕》，大家看，诗中有一句“轻罗小扇扑流萤”，大家想象一下，你觉得轻罗小扇，会是一把什么样子的扇子？学生大胆想象扇子的形状、颜色、制作材料等，教师进而出示团扇的图片，从而导出课题——《团扇》（板书）（环节设计：让学生初步感受团扇的美）2 欣赏视频，自主探究（1）通过视频的欣赏，你了解到了团扇的哪些信息？走进中国扇博物馆，领略古团扇艺术魅力（教师播放视频）教师可根据学生回答板书要点（2）教师小结通过观看视频，我们了解了团扇的形状、用途、表现题材不仅有山水，还有花鸟、人物、书法等，而且在古代团扇还是一种信息交流沟通的工具，打破了原先的全景式构图等知识。
（3）欣赏图片，感受古今团扇艺术魅力图片1 《挥扇仕女图》图片2 世界超模刘雯手执团扇照图片3 G20 峰会《最忆是江南》扇面背景不论是温文尔雅的中国古代女性还是惊艳四座的世界超模，一并半遮面的团扇，尽显东方美感，而G20 峰会上那把美轮美奂的折扇背景则惊艳了整个世界。
（环节设计：让学生通过视频的欣赏自己获取团扇的相关知识，培养学生认真观察，自主探究的好习惯。
从而了解团扇的部分知识。
三组图片从不同角度展现了扇面的艺术魅力，视觉冲ft力强。
）4.讨论分析，交流方法（1）了解扇子组成（扇面、扇框、扇柄）（课件展示）（2）小组交流讨论扇面的装饰方法。
组内成员进行交流，除了中国传统的绘画形式外，还可以利用哪些装饰方法进行扇面的设计？（3）欣赏各种各样的扇面装饰方法，拓宽思路。
（课件出示团扇图片）（环节设计：让学生了解团扇扇面的装饰方法很多，通过交流讨论，拓宽学生思路寻找更多的装饰方法。
）4.教师示范，技法点ft教师以圆形扇面进行示范，选择高尚、典雅的荷花纹样作为绘画题材，适当提示依据扇面形状进行扇面的装饰，构图等技巧。
湘教版五年级下册美术《团扇》教案
美术五下第九课《团扇》教学目标：1.初步了解古团扇的历史及特点。
2.欣赏团扇的扇面画，提高审美能教学重点：1.运用所学装饰扇面。
2.培养学生热爱中华民族传统文化的感情。
教学难点：1.欣赏团扇画面，运用所学装饰扇面。
2.培养学生热爱中华民族传统文化的感情。
教学过程：一、导入师：孩子们我们来猜一个游戏：有风不动无风动，不动无风动有风.生：扇子师：好，大家都见过哪些扇子呢？（可以从形状、用途、制作材料等来说一说）生:畅谈扇子的种类师：多媒体介绍，从诸葛羽扇的人物典故（诸葛亮无论是六出祁山、还是草船借箭、空城计等生死存亡之际，他总是轻摇羽扇、波澜不惊胸有成竹、胜算在握。
他这样做最主要的是运用了扇上的谋略，活佛济公的故事、鞋儿破，帽儿破，身上的袈裟破；你笑我，他笑我，一把扇儿破济公法宝破芭蕉扇破蒲鞋他是一位多行善事、排难解忧的和尚。
他的一把破蒲扇常不离手。
宋代的仕女扇子（扇面上常画山水花卉，款式争奇斗艳，闺阁仕女手摇团扇，清风徐来，不但可以平添主人娴雅文静的仪态，又能体现女性天真活泼的个性）和明清的折扇方面来引入课题并板书。
二、新授1、教师讲解：团扇出现于西汉时期，又称绢宫扇、合欢扇、纨扇和罗扇。
团扇的特点是对称、轻盈、工艺性强。
团扇的造型除圆形以外，还有长圆、扁圆、方圆、梅花形、葵花形、腰形、马蹄形等。
团扇的扇面题材广泛，故事、神话传说、花鸟虫草、庭院楼阁、才子佳人、民间风俗等，都进入到幅不盈尺的扇面之中。
2. 讨论分析，感受扇面画的形式美感1.提出活动要求：(1) 分组，每组重点讨论教材中、课件上的一件团扇作品。
(2) 从扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格、构图特点等方面展开讨论分析，根据不同的扇面画可以有所侧重。
2.学生分组讨论，教师参与。
3.师：团扇扇面题材多样，形态各异，或配以诗书画印，或运用织绣染编等工艺景星制作。
（团扇讲究诗书画印的结合，简单介绍之后略示范）教师在师范的过程中重点讲一讲古代士大夫这是一个特殊的社会群体，大多数文人士大夫都相信：“天生我材必有用”他们在高兴、失意或郁闷之时徜徉于山水之间，或赋诗或作画，以此来抒发对祖国美好河山的赞美之情或是自己忧国忧民的高尚情怀。
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小学美术教案五年级下册：06课团扇
[分析]团扇一、教材团扇分析
本课团扇以凝聚了古今工艺美术精华的团扇为学习内容，进行欣赏、评述、设计等活动。
团扇
教材团扇主图是清朝画家任熊的传世杰作《瑶宫秋扇图》，是对团扇扇文化书画艺术的印证。
此图工笔写一仕女手执鹦鹉纨扇，姿容秀丽，衣纹线条刚劲、飘洒，时出方折之笔，笔致细腻，设色浓丽，有更多的世俗趣味。
团扇人物描写着重刻画动态，造型略带夸张。
图中的纨扇扇面描绘了一景——树梢上，鸟儿鸣，扇中的诗情画意犹如一股清泉流入观者的心田。
团扇
教材团扇呈现了扇面以山水、人物、花鸟等为题材的团扇欣赏。
《杂技戏孩图》中杂技艺人正施展绝技，口中唱词，手中击节敲鼓，两个小儿不觉被深深吸引住。
人物情态刻画得真实自然，表现出画家细致入微的观察力和游刃有余的艺术表现力。
作者是南宋画家苏汉臣，汴梁人。
《杨柳乳雀图》是宋代的作品，作者不详。
南宋的马远，钱塘人。
他画山水，水墨苍劲，风格独特。
他的《柳岸远山图》颇具代表性。
《书画团扇》一面画山水一面写行书，书画俱精。
作者王同愈，晚清民国年间著名学者、藏书家、书画家、文博鉴赏家。
现代国画大师潘天寿的作品《有所思图》，兰花的形精简而意
远，图中大面积的留白，更好地衬托了画面的主题，使得构图清新而独特。
他的另一作品《墨石水仙》，画面中水仙用笔利落秀逸，叶片穿插，参差有致，色调淡雅、清秀，而石的墨韵浓、重、焦、淡，互相渗叠，更衬托出水仙素洁、优雅的风姿。
教材安排的小训练，强调画扇面时一定要考虑扇形，教材通过呈现两把物象相同，大小、布局安排不一的团扇，提出问题：哪个扇面更美?为什么?让学生通过对比欣赏了解到根据扇形合理安排画面，能使之更美。
二、教学目标
◆初步了解古团扇的制作工艺及特点。
◆欣赏团扇的扇面画，提高审美能力。
◆制作团扇，运用所学装饰扇面。
◆培养学生热爱中华民族传统文化的感情。
三、教学思路
欣赏团扇，初步了解中华民族的扇文化，领略扇面画的艺术魅力，从作品形式美的角度进行简单的评价。
设计并剪出团扇的形状，结合适合纹样图案的基本格式安排扇面，并运用绘画、剪贴等方法进行装饰。
教学可采用以下程序：吟诗赏画——说扇知扇——赏扇评扇——剪扇画扇——评价延伸。
教学一开始，播放有关团扇的古诗、古画，同时可以参
照教材的前导语配上解说词，营造情境，在古文化的氛围中进入教学活动。
说扇知扇环节可以让学生分组交流课前搜集的有关团扇的文字和图片资料，说说对团扇的认识，同时教师参与学生的交流活动，师生共同学习团扇的制作工艺及特点。
接下来进入对教材中团扇作品的欣赏，可以先由教师提出赏析要点，如扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格、构图特点等，然后按照自己的喜好分组，每组重点讨论一件作品，最后师生一起交流评析结果。
赏扇评扇环节应注重调动学生参与学习活动的积极性。
剪扇画扇环节注意引导学生根据扇面的形状合理安排画面，装饰扇面的方法则描绘、剪贴均可。
作品完成后，布置一个展示台，可以提示学生用白色或黑色的皮纹纸折成一个支架，把团扇作品摆放在支架前进行展示，采取互评的方式进行评价。
教学延伸可让学生在课内欣赏部分折扇及其扇面画，课后鼓励学生用教材提供的特殊材料和方法尝试做一把团扇。
四、教学选择
．有计算机房的学校，利用网络资源，可以安排2课时的学习活动。
课时：赏扇。
第二课时：做扇。
．在扇资源丰富的地区，如杭州、苏州等地，可以利用地方资源，结合校本课程组织学生参观当地的扇业公司。
．根据学生的实际情况选择做扇的材料：皮纹纸、卡纸等。
废旧毛笔杆、铁丝、较薄的白布等。
扇面为空白的成扇。
五、教学建议
．吟诗赏画环节，教师所用的质量要高，画面、音效应考究，让精选的画面配上高雅、轻快的古典音乐和清脆的童声，创设出优美的情境，使学生真正感受到中华民族古老扇文化的魅力。
．教师应了解一些扇的故事、传说、轶闻趣事，如《苏东坡画扇结案》、《玉孩儿扇坠奇遇记》、《题扇桥》等，把它们穿插在教学活动中，调动学生学习的积极性。
[教案]王慧老师的教案
课目
第6课团扇年级5年级下册
执教王慧
教学程序
教学活动
媒体运用
设置情境，感
受中华民族古
老的扇文化
．教师演示。
．学生欣赏有关团扇的古诗、古画及相关介绍。
．教师板书课题。
多媒体：古诗、古画欣赏。
板书。
讨论交流，了
解团扇的制作
工艺及特点
．提出活动要求：分组交流团扇的资料，并思考团扇的特点是什么。
．学生分组交流学习，教师参与。
．继续演示，介绍团扇的制作工艺及特点。
多媒体：团扇的制作工艺及特点。
讨论分析，感受扇面画的形式美感
．继续演示，提出活动要求：
分组，每组重点讨论教材中的一件团扇作品。
从扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格、构图特点等方面展开讨论分析，根据不同的扇面画可以有所侧重。
．学生分组讨论，教师参与。
．每组选派代表上台评述。
．教师鼓励学生，并与学生交流自己对作品的理解。
多媒体：活动要求。
教材。
制作团扇，根
据扇面的形状
合理安排画面
．指导学生剪出团扇的形状。
．观察教材小训练中的两个扇面，说说哪个扇面更美?为什么?
．学生回答，教师归纳：前者更美，因为蝴蝶图案的大小、布局更适合于扇面的形状。
．引导学生根据扇面的形状安排画面。
教材。
背景音乐。
教学评价与延伸
．展示作品，自由欣赏，自由交流。
．自评、互评。
．多媒体欣赏折扇的扇面画。
多媒体：齐白石扇面画欣赏。