人教版小学美术一年级上册《第2课大家都来做》word教案 (1)
人教版美术一年级上册《第2课 大家都来做》说课稿1
人教版美术一年级上册《第2课大家都来做》说课稿1一. 教材分析《第2课大家都来做》是人教版美术一年级上册的一节重要课程。
本节课的主要内容是让学生通过观察、思考、实践，培养学生的动手能力和创新能力。
教材以简单有趣的绘画活动为主线，让学生在轻松愉快的氛围中感受美术的魅力，激发学生对美术的热爱。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，对新鲜事物充满兴趣。
他们的思维方式以直观形象为主，动手能力较强。
但同时，学生的绘画基础和能力参差不齐，因此在教学过程中需要关注每个学生的个体差异，鼓励他们发挥自己的特长。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握一些基本的绘画技巧，如线条、形状、色彩等，能够运用这些技巧进行创意绘画。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践、交流等环节，培养学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的热爱，培养学生的审美情趣，提高学生的人文素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握基本的绘画技巧，能够进行创意绘画。
2.教学难点：如何引导学生观察、分析、实践，培养学生的创新能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式教学方法，让学生在活动中学习，培养学生的动手能力和创新能力。
2.教学手段：运用多媒体课件、绘画工具、实物模型等教学手段，为学生提供丰富的视觉、触觉刺激，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组有趣的绘画作品，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的主题。
2.基本技能训练：讲解并演示基本的绘画技巧，如线条、形状、色彩等，让学生在实践中掌握这些技巧。
3.创意绘画：引导学生观察、分析、实践，鼓励学生发挥自己的想象力，进行创意绘画。
4.交流与展示：学生展示自己的作品，互相交流心得，教师给予评价和指导。
5.总结与反思：让学生总结本节课所学内容，反思自己的学习过程，提出问题和建议。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出本节课的主要内容，包括基本绘画技巧和创意绘画。
一年级上册美术教案第2课《大家都来做》人教新课标(2023秋)
在小组讨论环节，学生们表现出了很好的合作精神。他们围绕线条和色彩在生活中的应用展开了热烈的讨论，并提出了许多有趣的观点。这让我意识到，学生们其实具有很强的观察力和想象力，只是需要适当的引导和激发。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对线条和色彩的运用表现出浓厚的兴趣。他们积极参与讨论，认真观察案例，努力在自己的作品中尝试不同的线条和色彩搭配。这让我感到很欣慰，也证明了这个主题对学生们的吸引力。
课堂上，我注意到有些学生在运用线条时显得有些拘谨，可能是因为他们对线条的创造力还不够自信。在今后的教学中，我需要更多地鼓励他们大胆尝试，突破自己的舒适区，发挥出更大的创造力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“线条和色彩在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（2）色彩搭配的实际运用：学生在理论层面了解色彩搭配原则，但在实际创作中可能不知道如何运用。
解决方法：教师可以设计一些色彩搭配的练习，让学生在实践中逐步掌握色彩搭配的方法，提高作品的艺术效果。
（3）构图技巧的应用：学生可能对构图技巧的理解较为抽象，难以将其应用于实际创作。
解决方法：教师可以通过案例分析、现场演示等方式，让学生直观地了解构图技巧的应用，并在创作过程中给予指导。
一年级美术上册教案-《2大家都来做》人教版
1.理论介绍：首先，我们要了解基本形状的概念。基本形状包括圆形、正方形、三角形等，它们是构成世界万物的基础。掌握这些基本形状能帮助我们更好地观察和表现世界。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用基本形状和颜色来描绘我们的教室，让我们学会从生活中发现美。
-在形状创作方面，学生可能会在描绘细节时遇到困难，如圆形的弧度、三角形的边角等。教师应通过示范和指导，帮助学生掌握形状的绘画技巧。
-在色彩搭配上，学生可能难以把握色彩的整体协调性。教师可以通过实际操作演示，教授色彩搭配的基本原则，如冷暖对比、明暗对比等，让学生在实践中学会运用。
-在团队协作中，学生可能不知道如何分工合作，教师应引导学生进行有效沟通，学会倾听他人意见，共同完成作品。同时，强调团队精神，使学生在合作中成长。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“基本形状和颜色在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
一年级美术上册教案-《2大家都来做》人教版
一、教学内容
《2大家都来做》为人教版一年级美术上册的第二章节内容。本节课主要内容包括：
1.引导学生观察和了解日常生活中的各种形状和颜色。
2.培养学生用简单的线条和色彩表现生活中的美好事物。
3.通过动手实践，让学生体验集体合作完成作品的乐趣。
4.教学内容涉及：认识圆形、正方形、三角形等基本形状；学习使用水彩笔、蜡笔等绘画工具；尝试用剪刀、胶水等手工工具制作立体作品。
人教新课标一年级上册美术《第2课 大家都来做 》教学设计(1)
人教新课标一年级上册美术《第2课大家都来做》教学设计(1)一. 教材分析本课是人教新课标一年级上册美术的第二课，课题为《大家都来做》。
教材内容主要是让学生通过观察、思考、实践，掌握简单的绘画技巧，培养学生的审美能力和创造力。
本节课的主要内容是学习简单的线条和形状，通过实践活动，让学生自由发挥，创作出自己的作品。
二. 学情分析一年级的学生刚接触美术课程，他们对美术有着强烈的好奇心和兴趣。
学生的审美观念和绘画技巧还不够成熟，需要通过教师的引导和教学活动的设计，激发他们的学习兴趣，培养他们的审美能力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握简单的线条和形状，培养学生的审美能力和创造力。
2.培养学生观察、思考、实践的能力，提高学生的动手能力。
3.培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握简单的线条和形状，学会运用线条和形状进行绘画。
2.教学难点：如何引导学生观察和思考，培养学生的审美能力和创造力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生了解和掌握绘画技巧。
2.实践法：学生通过动手实践，提高绘画能力。
3.引导法：教师通过提问和引导，激发学生的思考，培养学生的审美能力和创造力。
六. 教学准备1.教材：人教新课标一年级上册美术。
2.画纸、画笔、彩笔等绘画工具。
3.教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些简单的线条和形状的画作，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，让学生了解和掌握简单的线条和形状的绘画技巧。
3.操练（10分钟）学生根据教师讲解和示范的内容，自己动手进行绘画实践，教师巡回指导。
4.巩固（5分钟）教师通过提问和引导，让学生回顾和巩固所学的绘画技巧。
5.拓展（5分钟）教师引导学生自由发挥，运用所学的绘画技巧进行创作，培养学生的审美能力和创造力。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行小结，强调绘画技巧的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多实践。
人教新课标一年级上册美术《第2课 大家都来做：我做的“文具” 》教学设计
人教新课标一年级上册美术《第2课大家都来做：我做的“文具” 》教学设计一. 教材分析《第2课大家都来做：我做的“文具”》是人教新课标一年级上册美术课程的一部分。
本课的主要内容是通过学生动手制作自己的文具，培养学生的动手能力和创造力，同时让学生了解和欣赏不同的文具设计。
教材中包含了各种文具的图片和制作方法，以及一些简单的美术技巧，如剪纸、粘贴等。
二. 学情分析一年级的学生通常对动手操作和创造性活动非常感兴趣，他们喜欢通过自己的实践来学习新知识。
然而，由于年龄较小，他们的动手能力和注意力集中时间可能有限。
因此，在教学过程中需要教师耐心引导，给予学生足够的时间和空间来完成制作。
三. 教学目标1.让学生通过制作自己的文具，培养动手能力和创造力。
2.让学生了解和欣赏不同的文具设计，提高审美能力。
3.培养学生合作和分享的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够独立完成自己的文具制作。
2.教学难点：学生能够运用简单的美术技巧进行创作。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作过程，引导学生学习制作技巧。
2.互动法：教师与学生进行问答、讨论，促进学生思考和表达。
3.小组合作法：学生分组合作，共同完成制作任务。
六. 教学准备1.教具：准备一些文具样品和制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
2.课件：制作课件，展示不同文具的图片和制作方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的文具样品，引起学生的兴趣，并提出问题：“你们喜欢这些文具吗？想不想自己动手制作呢？”引导学生积极参与课堂活动。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍本课的内容，展示课件中的文具图片和制作方法，引导学生了解和欣赏不同的文具设计。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师的指导，开始制作自己的文具。
教师巡回指导，解答学生的问题，提供帮助。
4.巩固（5分钟）学生完成制作后，教师学生展示自己的作品，让其他同学欣赏和评价，以此巩固所学知识。
一年级美术上册《2大家都来做》教案
带好材料来到操场，人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上砂石，排列成一种抽象或具象的图案或造型。
了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。
收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生
运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品家都来做
教学方法
教学手段
多媒体
课型
新授课
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
一、交流阶段
二、思考与讨论阶段
三、发展阶段
四、收拾与整理
课后拓展：
交流讨论
讨论欣赏
师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物题和造型。
开展积极想象，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。
开展积极想象，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。
教学反思
中小学课堂教学教案
授课教师：授课时间：
课题
2大家都来做
课
时
教
学
目
标
引导学生运用石子、沙子、瓶盖、罐子或一些体育用品，集体排列立体图形。
启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。
强调在排列创作过程中发扬集体团结协作精神。
教学重点
教学气氛既要热烈，又要有序
教学难点
教学气氛既要热烈，又要有序
一年级上册美术教案—第2课 大家都来做 ▏人教新课标
一年级上册美术教案—第2课大家都来做 | 人教新课标一、教学目标1.能够使用简单的线条和色彩表现出一张图片；2.能够感知和表现自然界中的事物、形象与色彩；3.能够锻炼学生的观察能力和想象力；4.能够培养学生的美术兴趣与创造力。
二、教学重难点•教学重点：1.线条与色彩的概念；2.通过简单的线条和色彩来表现形象；3.表现自然界中的事物、形象与色彩。
•教学难点：1.如何让学生感知自然界中的事物、形象与色彩；2.如何辅导学生表现出一张图片。
三、教学准备•美术用品：1.彩色笔；2.毛笔；3.水彩颜料；4.纸。
•教具：1.山水画等画册；2.杂志或图片。
四、教学过程1. 导入•教师展示山水画、花鸟画等作品，鼓励学生用自己的语言描述画面上的内容。
引导学生对自然界色彩的感知。
•激发学生对美术的兴趣，创设轻松、愉快的学习氛围。
2. 教学内容•教师在黑板上画出一个简单的场景，如家居、花园、学校门口等，让学生自由发挥，配上自己想象的学校、家庭、花坛等元素，让学生自由地使用不同颜色的线条和颜色填充。
•针对学生不同的画画水平，教师可分别展示线条和颜色的使用技巧，引导学生表现出自己的画面。
•教师指导学生不要过多添饰、不要过度涂画，让学生多感知、多思考。
3. 复述与展示•学生在完成画作后，教师可以让他们分享自己的画面；•在展示时，教师可以针对不同的画作，给出简略的评论或者有针对性的课堂辅导。
五、教学反思•教师应多创设学生感兴趣的情境，以激发学生的学习兴趣；•在上课时，需要注意时间的安排。
针对学生的画画水平来调整和安排课堂的难度以及课程的进展。
六、教学扩展1.教师可以在学生了解了一些简单的线条、色彩之后，通过展示一些中国画风格的作品来开拓学生对于各种美术形式的感知。
2.通过比较中国画与西画的不同，引导学生了解到不同文化的传统美术，开阔学生的文化广度。
七、教与学评价•在整个教学过程中，满足了学生在色彩、形象、自由性、创造性、兴趣等方面的学习需求。
一年级上册美术教案-第2课 大家都来做 ▏人教新课标
一年级上册美术教案－第2课大家都来做 | 人教新课标一、教学内容本节课主要是让学生通过手工制作物品来了解美术的基础知识，学习简单的制作技巧，同时锻炼他们的动手能力和想象力。
课堂上，我们将引导学生 DIY(Do it Yourself) 一些简单有趣的小制品，其中包括动物卡通造型、便签夹等。
二、教学目标1.让学生了解美术的基本知识。
2.让学生了解制作技巧，并锻炼其动手能力和想象力。
3.通过DIY，帮助学生培养耐心和细心。
4.统筹规划自己的作品，培养独立思考的能力。
三、教学重点1.能根据制作要求细致，规范完成作品。
2.能配合小组合作，共同完成指定任务。
四、教学难点1.建立通过手工制作来表达美感的认识。
2.培养学生的耐心和细心。
五、教学准备1.班级制作用品：颜料、笔、彩纸、卡片、胶水、剪刀等。
2.教师备：PPT、多媒体投影仪、活动规划。
六、教学过程时间内容活动方式5min上课前教育告诉学生今天学的内容和学习目标10min制定任务分组，展示任务的雏形，提出任务安排30min制作任务有机制的DIY，教师提供相应的支持，如技巧培训或辅助工具使用5min交流和展示分享学生完成的作品10min评估和讲评评估并反馈学生的DIY过程和成果5min作业和下堂课提醒发布本节课的作业和下节课的预习内容，提醒学生准备相关物品七、黑板设计一年级美术课第二课大家都来做制作动物卡通造型、便签夹等多种小物件通过 DIY 培养学生制作技巧和细心锻炼他们耐心和想象力培养学生的独立思考和解决问题的能力八、教学反思在本讲课中，学生们在DIY的过程中体会到了美术作品制作的过程以及细致耐心的品质，补充了他们对美术概念的知识储备，同时进一步加强了小组合作和协调能力。
教师也通过测验的方式对学生DIY作品进行了评估，评估结果显示，学生们的DIY水平和相关技能已经有了显著的提升，这令我们十分欣慰。
人教版美术一年级上册《第2课 大家都来做》教学设计1
人教版美术一年级上册《第2课大家都来做》教学设计1一. 教材分析本课是小学一年级上册的美术课程，主题是《大家都来做》。
教材通过简单的线条和图形，让学生了解和掌握基本的绘画技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材内容丰富，既有绘画技巧的讲解，又有实践操作的练习，适合一年级学生的认知水平和学习需求。
二. 学情分析一年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过绘画表达自己的情感和想法。
但学生的绘画基础参差不齐，有些学生对基本的线条和图形掌握不够熟练，有些学生的绘画技巧较为出色。
因此，在教学过程中，需要因材施教，既要照顾到绘画基础较弱的学生，又要激发绘画基础较好的学生的潜能。
三. 教学目标1.让学生掌握基本的绘画技巧，如直线、曲线、圆形等。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.引导学生通过绘画表达自己的情感和想法。
4.培养学生团结协作的精神，让大家共同完成一幅作品。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的绘画技巧，如直线、曲线、圆形等。
2.教学难点：如何引导学生观察和想象，将内心的情感和想法通过绘画表达出来。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解绘画技巧。
2.引导法：教师引导学生观察和想象，激发学生的创造力和想象力。
3.合作法：学生分组合作，共同完成一幅作品，培养学生的团队协作精神。
六. 教学准备1.教材：《人教版美术一年级上册》2.画纸、画笔、颜料等绘画工具3.教学课件4.参考作品七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上节课所学的内容，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的作品，引导学生欣赏和分析，让学生了解本节课的学习内容。
3.操练（10分钟）教师示范绘画技巧，如直线、曲线、圆形等，并在示范过程中讲解绘画要点。
学生跟随教师一起练习，巩固所学技巧。
4.巩固（10分钟）学生独立绘画，教师巡回指导，针对学生的绘画问题进行个别辅导。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象，运用所学技巧创作一幅作品。
《第2课__大家都来做》教学设计-2024-2025学年小学美术人教版一年级上册
《大家都来做》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生了解做手工的基本步骤，掌握一些常见手工的制作技巧。
2. 培养学生的动手能力和创新认识，激发他们的创造热情。
3. 提高学生的观察力和想象力，培养他们的审美能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生掌握做手工的基本步骤和方法。
2. 教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，制作出有特色的手工作品。
三、教学准备：1. 准备一些常见的手工材料，如纸、布、胶水、剪刀等。
2. 准备一些范例手工作品，供学生参考和学习。
3. 提前安排学生预习相关内容，了解做手工的基本步骤和方法。
4. 准备一些评判表和奖励机制，以激励学生积极参与和展示自己的手工作品。
四、教学过程：（一）导入新课1. 播放歌曲《大家一起来》，提问歌曲中提到的“大家一起来”做什么？2. 引入课题：今天我们一起来学习“《大家都来做》”。
（二）出示教学目标1. 能准确识记本课的生字及词语，做到正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 通过观察了解大家来做些什么，体验到大家一起做什么，可以做得这样好。
教育大家一起来做有益的事情。
（三）初步感知1. 教师范读课文，学生注意生字的读音。
2. 学生借助拼音初读课文，自学生字及词语。
3. 检查生字读音。
（四）细读课文，理解课文内容1. 结合课件动画，分段学习课文。
2. 学习第一段：碧绿的田野，高高的大树，清清的小河，美丽的景色多美呀！大家一起做什么让景色更美？学生读句子说感受，理解“更美”，有感情地朗读句子。
3. 学习第二、三段：大家一起来做什么呢？请同砚们自己读读第二、三段，读后说说自己知道了什么或有什么感受。
指名说。
大家再来读一读这两段话。
4. 学习第四段：大家一起来做的事情多么有意思，多么有益呀！我们一起来做的事情多不多？为什么说大家一起来做有益的事情？指名说。
大家齐声说：“从小养成好习惯，大家一起做有益。
”5. 齐读课文。
说说大家一起来做的事情还会有什么？（五）教室小结说说通过本节课的学习你有什么收获？还有什么不明白的？（六）安置作业1. 在家和家长一起读读这首诗歌，并背下来。
一年级上册美术教案-第2课 大家都来做：树叶 ▏人教新课标
一年级上册美术教案－第2课大家都来做：树叶一、教学目标1.了解树叶的形态特征，学会简单的树叶线描。
2.学习并运用不同的颜色，创作自己的树叶。
二、教学重点、难点1.掌握树叶的形态特征，并且能够描绘出来。
2.运用不同的颜色，创作自己的树叶。
三、教学准备1.制作好教具，包括画纸、颜料、画笔等。
2.准备好树叶样本或者书籍等。
四、教学流程1.引入老师和学生一起欣赏一些树叶的图片或样本，让学生体会树叶的美丽和神奇。
2.示范老师用不同的颜色在画纸上勾勒出树叶的轮廓和纹理。
示范的时候强调要认真观察树叶的形态特征，刻画出树叶的形态和纹理。
3.学生模仿让学生模仿老师的示范，根据树叶样本或书籍上的图片练习描绘不同形态的树叶。
在画树叶的过程中，鼓励学生们画得细致和认真，尽量还原树叶的形态和结构。
4.自由创作让学生将自己绘制的树叶进行涂色或者创意性的处理。
在涂色的过程中，鼓励学生们发挥自己的想像力，将不同的颜色和图案结合在一起，创造出自己独特的树叶。
5.展示和分享让学生将自己的作品贴在黑板上展示，并让他们分享自己的想法和创意。
老师要鼓励学生们相互交流和学习，共同提升自己的美术技能。
五、教学反思通过此次课程的教学，学生们能够了解树叶的形态特征，掌握简单的树叶线描并能用不同的颜色进行创作和涂色。
在创作的过程中，学生们能够发挥自己的想像力和创意，形成互相交流和学习的氛围。
为了加强学生们对树叶的了解和观察能力，可以在后续的课程中引入更多不同种类的树叶，让他们进行更加深入的研究和创作。
2人教版新课标小学美术一年级上册第2课《大家都来做》教学设计教案
课题：2大家都来做课型：造型表现课时：1【教学目标】：1.认识生活中的线,了解各种线的形态(直线和曲线,硬线和软线)及其在美术造型表现中的运用与作用.2.运用生活中的各种线材,通过拼摆组合成各种有趣的形象,发展学生的联想,思维和实践能力,发展学生的艺术感知能力.3.在教师的启发引导下,学生选择以小组合作的形式,通过拼摆,组合的方法,创造出各种有趣的形象,发展学生的造型表现能力.通过欣赏,体验,交流和实践,学生充分体验美术造型活动所带来的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣【教学重点】：学生认识了解线条对美术表现所起的作用【教学难点】：如何引导学生积极主动地选择生活中的线材进行创作【教具准备】：学生铅笔,彩色水笔,毛线,吸管,绳子等身边容易找到的线材老师多媒体,教师教学用书,图片,吸管,牙签,铅笔,毛线,等各种特性的线材【教学过程】：一、引导阶段1.赏析图片,认知生活中的线材(1)自读教材,思考问题\请同学们打开第2页第二课,看一看,想一想,这些有趣的形象是用彩笔画出来的吗?如果不是?你们见过这些材料吗?(2)同桌讨论,汇报交流结合知识窗,引导学生认知线的特征和组合排列规律线的组合:有规则的排列:整齐,有秩序,富有节奏的美感,在创作时课根据需要进行有规律的排列组合,自由性的组合:自由,优美,富有创造性,在创作时,根据物象的特征,启发引导学生巧用生活中的线材进行有目的的自由排列组合,2.交流分享揭示课题看一看这位同学正在做什么?教师小结:今天,我们就要用各种线材,拼摆自己喜欢的各种图形二、发展阶段1.联系生活,拓展视野通过课件(或实物)的展示,引导学生认知生活中的各种线材,初步感知线材的特征2.印发联想,激活思维讨论交流:根据观察,回忆和联想,引导学生根据各种线材的特征,大胆展开联系,可以拼摆出什么样有趣的图形3.实践体验,发展技能拼摆的基本步骤:(1)借助线材的特征,联系生活,展开联想(2)根据主物体的外形,巧用线材进行有意识地组合排列(3)组合主体物,添加合适的背景,增添意境课题作业:通过4人小组的形式,完成课题作业,运用合适的线材,拼摆组合有趣的形象,要求:(1)组织有序,分工明确,按时完成3颗星(2)巧用线材,排列组合得当4颗星(3)造型独特,形象丰富,形式美观5颗星4.互动评价,取长补短根据课堂作业的要求,引导学生客观的交流评价,教师对交流过程做指导性点评.5.归纳小结,提升内化教师通过概括本课的学习要点,引导学生归纳小结,把知识与技能内化成能力三、拓展阶段从身边寻找更多的材料,拼摆组合自己喜欢的造型【教后反思】：。
《第2课__大家都来做》教学设计教学反思-2024-2025学年小学美术人教版一年级上册
《大家都来做》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够通过动手实践，掌握基本的制作技巧和方法。
2. 培养学生的创新思维和动手能力，激发他们的创造力和想象力。
3. 让学生在制作过程中，体验到合作的乐趣和成功的喜悦。
二、教学重难点：1. 教学的重点是让学生掌握基本的制作技巧和方法，能够独立完成简单的制作任务。
2. 教学的难点是培养学生的创新思维和动手能力，激发他们的创造力和想象力，让他们在制作过程中能够有所创新。
三、教学准备：1. 准备相关的制作材料和工具，确保数量充足和质量合格。
2. 准备一些简单的制作案例和示范，帮助学生理解和掌握制作技巧。
3. 安排好分组和角色，确保每个学生都有机缘参与制作过程。
4. 设计好教学流程和时间安排，确保教学进度和质量。
四、教学过程：（一）组织教学课前与学生互动，活跃教室气氛，并提醒学生注意教室纪律，认真听讲。
（二）导入新课通过多媒体播放一些有关环保的图片，问学生图片中的环境问题。
这些图片让学生触动很深，学生踊跃发言，谈感受。
此时教师告诉学生我们国家面临严重的环境问题，号召大家一起行动起来珍爱我们的故里。
今天我们就来学习如何“大家都来做”。
（三）新课传授1. 教师将教材中插图用多媒体展示出来，问学生图中都画了什么？说明了什么？通过这一环节，培养学生的观察力、思维力和语言表达能力。
并告诉学生看图要从整体上把握，图中孩子们的表情动作，可以知道他做什么、怎么做，是重点。
要求学生向图中那样说话，注重说的条理清楚、完备。
2. 学生结合图意，回答问题。
然后让学生分别做“发现”和“呼吁”两个句式的练习。
目标是从词句训练的角度出发，使学生了解如何具体地表达自己的意思。
3. 结合插图学习“大家都来做”这部份内容。
这部份内容分三个层次：一是了解“哪些人应该做”；二是学习列举方法；三是学习按一定顺序来说。
其中第二个层次是重点。
为了冲破这一重点，我让学生先观察插图，再结合书中提示说一说，并把自己料到的与同砚交流。
人教一上美术第2课大家都来做教案
人教版美术一年级上册美术第2课
大家都来做教案
一、教学目标：
知识目标：认识几种常见的线段；
技能目标：能利用找到的材料拼摆出好看的图形；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：能利用找到的材料拼摆出好看的图形；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：牙签、细绳、树枝、油画棒、玉米秸秆等；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你能用找到的材料摆出好看的图形吗？
师：下面就让我们学习今天的内容：《大家都来做》；二：认识常见的线段：
师：课件出示几种常见的线段的图片，请同学们结合课文内容进行认识；
生：在老师的带领下积极学习；
三、作品鉴赏：
师：刚才我们认识了几种常见的线段，现在请大家跟我一起鉴赏一些美术作品；
师：课件出示课本第3页的几幅学生作品，请同学们认真
观看后，结合课文内容想一想这些都是怎样创作的；
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：大家说的很好，说明刚才你们学习的很认真！
四、分组实践：
师：请同学们根据今天所学的知识，用你们手中的工具进行美术作品的创作。
师：然后每组派出优秀代表到黑板上进行作品展示。
生：积极进行作品创作，老师巡回指导。
生：交流分享
师：指出同学们作品中需要改进的地方。
《第2课 大家都来做》教学设计教学反思-2024-2025学年小学美术人教版一年级上册
《大家都来做》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生了解做手工的基本步骤，掌握一些常见手工的制作技巧。
2. 培养学生的动手能力和创新认识，激发他们的创造热情。
3. 让学生通过亲手制作，感受到手工制作的乐趣和成就感。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生掌握做手工的基本步骤和方法，能够独立完成一些简单的手工作品。
2. 教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，制作出有自己特色的手工作品。
三、教学准备：1. 准备一些常见的纸工材料，如纸、剪刀、胶水等。
2. 准备一些教学视频和图片，帮助学生更好地理解手工制作的过程和技巧。
3. 准备一些简单的手工作品样品，供学生参考和学习。
4. 安排合适的时间和地点，进行手工制作活动。
四、教学过程：（一）组织教学课前与学生互动，小游戏调节教室气氛，激发学生兴趣。
（二）复习导入1. 诵读学生字词。
2. 回忆识字方法。
3. 导入新课：今天我们继续学习《大家都来做》。
（三）新课教学1. 初读课文，整体感知。
（1）范读课文，学生安静聆听。
（2）学生自由朗读课文，教师巡视指导。
（3）分小组朗读课文，每组推选一名代表，全班交流展示。
2. 细读课文，理解内容。
（1）出示文中不会读的字词，学生认读。
教师强调“肢、肌、疲、弊”等字形，鼓励学生自主纠正字音。
（2）结合课后插图，逐句理解课文内容。
①出示第一句：我们一起动手，把玩具整理得整整齐齐，这样多好啊！引导学生思考：玩具指的是什么？引导学生结合生活实际，说说自己是怎样整理玩具的。
教师小结：玩具整理得整整齐齐，不仅看上去干净漂亮，而且方便查找和玩耍。
这样做多好呀！鼓励学生模仿课文句式说说身边的事，如：我们一起动手，把教室打扫得干干净净、清清爽爽，这样多好呀！②出示第二句：在学校里，我们要做到不随便吐痰、扔纸屑。
看到地上有纸屑就捡起来。
提问：为什么要做到这些？这样做有哪些好处？如何做？启发学生结合生活实例说说这样做的好处。
一年级上册美术教案-2-大家都来做》-人教新课标(2023秋)
1.理论介绍：首先，我们要了解形状和颜色在美术创作中的基本概念。形状是构成美术作品的基本元素，如圆形、正方形、长方形等；颜色则能丰富画面，增强作品的表现力。它们在我们的生活中无处不在，是表达个性和创意的重要工具。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用简单的线条、形状和颜色创作出一幅有趣的画作，以及它们如何帮助我们表达自己的想法和情感。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作心得。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了形状和颜色的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对形状组合和颜色搭配的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现美、创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
具体内容包括：
-形状的认识：圆形、正方形、长方形等；
-颜色的认识：红、橙、黄、绿、蓝、紫等；
-创作实践：以“大家都来做”为主题，运用所学形状和颜色进行绘画创作；
-合作完成：分组进行创作，每组完成一幅画作，最后将所有作品组合成一幅大作品。
二、核心素养目标
1.培养学生观察生活中的美术元素，提高审美以通过展示实物或图片，引导学生观察实物与形状之间的联系，激发他们的想象力，帮助他们将单一形状组合成有意义的画面。
-对于颜色搭配，教师可以提供一些色彩搭配的范例，让学生在实践中尝试并总结规律，提高他们对颜色的感知和运用能力。
-在团队协作方面，教师可以设置明确的合作规则，鼓励学生表达自己的想法，学会倾听和尊重他人意见，共同解决问题，完成创作任务。
其次，在颜色搭配方面，学生们在讨论时提出了很多有趣的想法，但在实际操作中，部分学生仍然不知道如何下手。我考虑在下一节课中增加一个色彩搭配的练习环节，让学生亲自尝试不同的颜色组合，从中发现规律，提高他们对颜色搭配的掌握程度。
一年级上册美术教案-第2课大家都来做-人教版
1.理论介绍：首先，我们要了解人物绘画的基本概念。人物绘画是通过线条、形状和色彩来表现人物形象的艺术形式。它是美术创作中非常重要的一部分，可以帮助我们表达情感和故事。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过简单的线条和形状来描绘人物，以及如何运用色彩表达情感。
1.人物的基本结构：头、身体、四肢；
2.简单的线条和形状表现人物；
3.使用彩色笔、蜡笔、水粉等材料进行创作；
4.集体创作，培养合作意识和团队精神。
二、核心素养目标
《一年级上册美术教案-第2课大家都来做-人教版》核心素养目标如下：培养学生观察力、表现力和创造力，使学生能够通过观察人物特点，运用线条、形状和色彩进行表现；提高学生对美术材料的认知和运用能力，激发学生的艺术创造潜能；在集体创作过程中，培养学生的合作交流意识和团队协作能力，提升学生的人际沟通能力。本节课的核心素养目标与人教版新教材要求相符，注重培养学生的审美情趣、创新思维和人际交往能力，为学生的全面发展奠定基础。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画作品。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了人物绘画的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对人物绘画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在理论介绍和案例分析环节，我尽量用简单明了的语言解释人物绘画的基本概念，并通过案例让学生们直观地感受到如何运用线条、形状和色彩来表现人物。同时，针对重点和难点，我通过举例和比较来帮助学生理解，但这里可能还需要更多的实际操作来加深他们的印象。
实践活动环节，分组讨论和实验操作让学生们动了起来，他们积极参与，热烈讨论。我在旁边观察，适时给予指导，帮助他们解决实际问题。看到学生们在绘画操作中逐渐掌握技巧，我感到很欣慰。但在成果展示环节，我发现有的小组在表达自己的观点时还不够自信，这可能需要在以后的课堂中多给予他们一些鼓励和锻炼的机会。
人教版小学美术一年级上册《第2课大家都来做》word教案 (3)
课题：大家都来做课时：第一课时课型：造型*表现、综合*探索教学目标：1、引导学生运用小石子、沙子、瓶盖、易拉罐或一些体育用具，集体排列图形。
2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型，体验材料的美感。
3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。
教学重点：对现有材料的感受联想并进行造型表现。
教学难点：积极自主的发散性思维引导。
教具、学具准备：体育用品、日常小用品或废弃材料（如小石子、沙、瓶盖等）、小绳子，提前通知学生搜集准备。
教学过程：一、教师将学生带到操场，围圈坐下，欣赏相关材料，教师做造型思维引导。
1、呼啦圈（圆形）平面排列：花、气球、太阳、甲虫等，请同学说说还可以排出什么图形？清两名同学到中间选用现有材料各排列一种图形。
立体造型：用绳子火电先头将呼啦圈做不同捆扎组合，可组成多种造型形式。
2、羽毛球拍（长条形）可做多种平面图行排列（花瓣、飞机、昆虫翅膀等），学生可做不同形式的组合尝试。
3、易拉罐以上造型思维引导以现有材料中较大的器具为主，因较大的器具在图形中占主导地位，较小的财老则根据构思自选，视其形态可做点或线，配合较大的材料灵活使用,注意形象的色彩搭配，立体造型可添加悬挂物，使造型具有动感，。
教学语言应该用二用以懂得口语化语言。
二、学生分组活动学生每4——6人为一小组，各组选取自己喜欢的材料，对造型方法、内容进行讨论，并做尝试。
教师组织学生欣赏作品，并以小组位单位开展评比（自平、互评）教师不同的创造性思维给以肯定，鼓励发散性思维。
教师在活动中适当对各组进行指导。
三、教师对造型活动进行总结，表扬学生的参与、互助协作和竞争精神。
四、各组将造型材料整理归位，教师将学生带回教室。
五、课后拓展：1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形得练习。
2、再排列时，要大胆想象。
造型的内容，材料的应用更丰富更广泛。
课后反思：将学生带到操场上课，那种围地而座的新鲜感，给课堂增色不少。
人教新课标一年级上册美术《大家都来做》教案
一年级的小学生天真活泼，喜欢绘画、手工，从幼儿园过渡到小学生理和心理变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。他们对美术知识的学习由被动向主动转变，开始有了自己的想法，因此在一些美术基础知识的学习过程中，体验感受与探索创造的活动能力增强，主动寻找美术课中的乐趣。
教学目标
1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。
2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。
3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。
教学重点
观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想
教学难点
学生的创新思维的培养
课时安排
一课时
教具准备
教学内容（课题）
第二课《大家都来做》
教材和学情分析
Hale Waihona Puke 一、教材分析：本课只要是让学生通过欣赏教材中的作品，感悟自然界中各种不同特性的线条，认识线条在造型表现中的作用。教材里设计了五种类型线条的示意图，让学生直观地认知线条的类型并依次去寻找合适的创作材料。教材中特别注意选择了多种材料完成的作品并注明了材料名称，启发我们可以根据各地的情况，选择合适的教材完成。
课后反思
（教学后记）
教学评价与反思：
本课并不要求学生最终完成一幅可以保存的完整作品，只要能够找到合适的“线”，进行拼拼摆摆即可，这样减轻课前的准备工作，也不用考虑作品的保存问题，所以学生们在自由拼摆的过程中。充分发挥想象力，不怕错误，觉得不满意推掉再摆，这种形式很受学生的欢迎。
3、收拾与整理
作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。
四、课后拓展
1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。
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观看
分组讨论，互说想法。
根据自己的想法创作完成。
学生练习
引导欣赏，拓展想象空间。
启发大胆想象。
根据学生的能力，进行辅导。
体验成功的喜悦。
教学过程：
教学环节
教学互动
设计意图
教师行为
学生行为
回顾小结课外延伸
活动延伸：运用所学的知识，回家后利用各种物品进行拼摆组合。
回答
将教学延伸到课外。
教学反思：这节课学会了什么？
1、分组展示自己所具备的物品。
2、引导学生思考座谈，并开展想象，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。
人人参与，把瓶盖重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案或造型。
组与组之间参观、补充、拓宽思路，了解自己小组设计排列作品的优点与不足，进行修改。
以小组为单位，进行展示比赛，看看哪组的作品最棒。
板书设计：
大家都来做
范图
范画：
想象型创作作品
情感、态度、价值观
强调学生在排列创作中，发扬集体团结协作精神。
教学内容
引导学生运用石子、沙子、瓶盖或一些体育用具、集体排列图形。
教学重点
启发学生利用各种材料表现具象物体的造型。
教学策略
以交流的方式倒入，让学生在思考与实践中获得新知识。在游戏中认识规律。
作业要求
用不同的工具和材料绘画。要求：贴近现实、巧妙构思、富有想象。
美术教案
课题
大家都来做
学习领域
造型表现
教材
一年上级册
第周
总课时
第1课时
教学目标
知识和能力
引导学生运用石子、沙子、瓶盖或一些体育用具、集体排列图形。启发学生利用各种材料表现具象物体的造型。体验材料的美感。
过程和方法
以交流的方式倒入，让学生在思考中获得新知识。组与组之间进行评比，最后评出绘画效果优秀组。
教的准备
1、物质准备：图片资料、范画、石子、沙子、瓶盖或一些体育用具
2、精神准备：了解学生的个别差异，已有水平。
学的准备
材料：石子、沙子、瓶盖或一些体育用具
教学过程：
教学环节
复习回忆
呈现新知
分析交流ห้องสมุดไป่ตู้
学习新知
练习指导
巩固新知
展示欣赏
交流评价
教学互动
设计意图
教师行为
学生行为
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师生交流准备的物品，及所带的材料可以编排成那些物体和造型。