【人教版】2017年秋八上语文：第12课《唐诗五首》课件(含答案)

人教部编版2017年秋八上语文第12课唐诗五首课件22页含答案

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我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
2021/2/26
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我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
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人教版(部编)初中语文八上第三单元第12课《唐诗五首--渡荆门送别》优秀课件(28张)

六、写作方法
1、首尾呼应，一气呵成。全诗以“渡远”始，以“送行”结。 2、格调激越奔放，融情于景。特别是“山随平野尽，江入大荒流”，作者运用了浪漫主义的表达手法，写得逼真如画，成为脍炙人口的佳句，同时也展示了作者开阔的胸襟。
七、名句赏析
山随平野尽，江入大荒流。
前一句形象地描绘出了船出三峡，渡过荆门后长江两岸特有的景色：山逐渐消失了，眼前是一望无垠的低平的原野。它好比用电影镜头摄下的一组活动的画面，给人以流动感与空间感，将静止的山岭摹状出活动的趋向来。后一句写出江水奔腾直泻的气势。从荆门往远处望去，仿佛流入荒漠辽阔的原野，显得天空寥廓，境界高远。一个“入”字，力透张背，用语贴切。景中蕴藏着诗人开阔的心情和青春的蓬勃朝气。
6、翻译诗文
在荆门之外的西蜀沿江东下，我来到那古时楚国之地游历。重山随着荒野出现渐渐逝尽，长江流进了广阔无际的原野。月影倒映江中像是飞来天镜，云彩变幻无穷结成海市蜃楼。我依然怜爱这来自故乡之水，不远万里来送我东行的小舟。
五、思想感情
这首诗写诗人告别故乡时所见到的山河壮丽的景色，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美，表达了诗人送别壮游，心怀开阔的心情和眷恋故乡的情怀。
<<渡荆门送别>>的哪一联最能呼应题目中的 “送别”二字? 诗中尾联“仍怜故乡水,万里送行舟”最能呼应题目中的“送别”二字。这一联写悠悠故乡水，不辞万里送别诗人，暗含了送别别”情绪应如何理解?
李白<<渡荆门送别>>与作者的其他送别诗不同,并非为朋友送行,而是告别故乡。诗人从“五岁诵六甲”起,直至 20多岁远渡荆门,一直在四川生活,读书于戴天山上,游览峨眉,隐居青城,对蜀中的山山水水怀有深情,江水流过的蜀地是养育他的故乡,初次离别,他怎能不无限留恋、依依难舍呢?但诗人不说自己思念故乡,而说故乡之水恋恋不舍地一路送己远行,怀着深情厚谊,万里送行舟,从对方写来,越发显示自己的思乡深情,诗以浓重的怀念惜别之结尾,言尽而情无穷。诗题中的“送别”应是告别故乡,而不是送别朋友。

2017秋部编人教版语文八年级上册第12课《唐诗五首》教学课件 (共101张PPT)

2. 赏析颔联“树树皆秋色，山山唯落晖”这句诗的精妙所在。
【答案】颔联是诗人对眼前景观的粗线条的描绘，着重于色彩的透明度，棵棵树木已染上萧瑟的枯黄的秋色，起伏的山峦唯见余晖，这是多么宁静、开阔、美丽的画面。纵使在淡淡的暮霭之中，人们还是能够感觉到山野间秋林、余晖的
3. 赏析“牧人驱犊返，猎马带禽归。”。【答案】颈联着力刻画视野所见山野放归的生动场景，为整个静谧的画面，注进一股跳动的情致和欣然的意趣。句中的几个动词 “驱”“返”“带”“归”，用得自然而精练。这种动态式的描写愈发衬托出秋日晚景的安详宁静。
尾联
萧关逢候骑，都护在燕然。
来到边关看见骑兵,骑兵说将领还在前线。
内容：写诗人到达边塞所见情景
揣摩诗中感情：
想到被排挤出朝庭之外 ——苦闷抑郁看到边关将士不畏艰苦守边卫国 ——感慨赞美
大漠孤烟直，长河落日圆。
《红楼梦》第四十八回，对于 “大漠孤烟直，长河落日圆”，香菱说： “想来烟如何直？日自然是圆的：这 ‘直’字似无理， ‘圆’字似太俗。合上书一想，倒像是见了这景的。”你认为香菱对这两句诗的体味有没有道理，为什么？
注释：犊：小牛。这里指牛群。
禽：泛指猎获的鸟兽。
采薇：采食野菜。据《史记•伯夷列传》，商末
孤竹君之子伯夷、叔齐在商亡之后，“不食周粟，
隐于首阳山，采薇而食之”，后遂以“采薇”比
译文：
猎人骑着骏马带回猎物。大家相对无言并不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈。放牧的人赶着牛群回家。
精读品味
1.首联写了什么内容？表达了诗人怎样的情感？【答案】达出诗人怎样的感情？有何作用？首联写傍晚诗人在东皋伫望山野秋景及感受。这两句诗以平平淡淡的叙述，写在暮色之中，诗人伫立在东皋之上，举目四望，一种莫可名状的孤寂无依的愁绪涌上心头，且无法平静下来，以此观景自然会涂上一层

优秀课件人教版语文八年级上(2017部编版)第12课《唐诗五首》教学课件(84张PPT)

黄鹤楼
位于湖北武汉，历代名士崔颢、李白、白居易、孟浩然、王维、杜牧、贾岛、陆游、杨慎、张居正等都先后到这里游乐，吟诗作赋。
诗词中的黄鹤楼
唐代诗人崔颢的题咏，使黄鹤楼赢得 “天下江山第一楼”的美誉。《黄鹤楼》这首诗运用了优美的神话传说，写出黄鹤楼的来历、登楼所见以及触景生情引起的乡愁。宋代人把这首诗推为唐人七律第一。
理解&赏析
相顾无相识，长歌怀采薇。大家相对无言，彼此互不相识，我长啸高歌，真想隐ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ在山冈！
然而，王绩还不能象陶渊明那样从田园中找到慰藉，所以最后说：“相顾无相识，长歌怀采薇。”说自己在现实中孤独无依，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。
表现出作者不问世事的闲适思想。
• 全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。
诗词中的黄鹤楼
唐朝大诗人李白经过武昌，也登上黄鹤楼，放眼楚天，胸襟开阔，诗兴大发，正要提笔写诗时，却见到崔颢的诗，自愧不如，只好说：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”。崔颢题诗，使李白搁笔，崔颢从此名气大盛。大约黄鹤楼边的 “搁笔亭”就是因此而建的。李白十几首诗里都涉及到黄鹤楼。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 “故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。” 李白的千古绝唱，感情真挚，自然流畅，景色绚丽，神姿昂然，风流天下，传之久远。
诗词中的黄鹤楼
此外，李白还有“黄鹤西楼月，长江万里情”， “一忝青云客，三登黄鹤楼”，“黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花”，“仙人有待乘黄鹤，海客无心随白鸥”等诗句，都反映了诗人对黄鹤楼的眷恋之情。不过，他专写黄鹤楼的诗确实没有。这大约正是由于崔颢的诗写的太好的缘故吧。据说李白受崔颢这首诗的影响，写了一首《登金陵凤凰台》，以同《黄鹤楼》一较胜负。这两首诗在唐 “凤凰台上凤凰游，风去台空江自流。朝描写景物的吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。诗里，的确可三山半落晴天外，二水中分白鸳洲。以互相媲美，也都堪称佳作。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。”

人教部编版八年级语文上册12.《唐诗五首》课件 (共73张PPT)

整体·感知
写作背景 : 唐代诗人崔颢游历到了湖北武昌的黄鹤楼有感而作.
写景 : 描写了在黄鹤楼头俯视长江两岸所见景色.
抒情: 作者感叹仙人骑鹤,人去楼空,悠悠千载,于是抚今追昔,有世事沧桑的感慨,并因日暮而生思乡之情.
新课·讲解
首联：“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。”从眼前的黄鹤楼阐发联想、想像。昔日仙人乘黄鹤过此，如今人去楼空，令人惆怅。借传说落笔,感叹物是人非. 颔联：“黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。”仙人乘鹤一去不复返，只余下白云朵朵漂浮不定。作者多想像仙人一样能骑上黄鹤，腾云驾雾，即刻回故乡。承上联进一步写岁月不再,以白云悠悠反衬人生短促,世事茫茫.
课堂·导入
作者·简介
王绩(约589～644)，字无功，号东皋子，绛州龙门(今山西河津)人。隋末举孝廉，除秘书正字。不乐在朝，辞疾，复授扬州六合丞。时天下大乱，弃官还故乡。唐武德中，诏以前朝官待诏门下省。贞观初，以疾罢归河渚间，躬耕东皋，自号“东皋子”。嗜酒，能饮五斗，自作《五
整体·感知
美丽的传说
知识·链接
诗词中的黄鹤楼
唐代诗人崔颢的题咏，使黄鹤楼赢得“天下江山第一楼”的美誉。《黄鹤楼》这首诗运用了优美的神话传说，写出黄鹤楼的来历、登楼所见以及触景生情引起的乡愁。宋代人把这首诗推为唐人七律第一。
知识·链接
诗词中的黄鹤楼
据说，唐朝大诗人李白经过武昌，也登上黄鹤楼，放眼楚天，胸襟开阔，诗兴大发，正要提笔写诗时，却见到崔颢的诗，自愧不如，只好说：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”。崔颢题诗，使李白搁笔，崔颢从此名气大盛。大约黄鹤楼边的“搁笔亭”就是因此而建的。
知识·链接
黄鹤楼

部编人教版八年级语文上册第12课唐诗五首《钱塘湖春行》ppt课件

10
作者简介
• 白居易：（772-846）字乐天，唐代著名诗人。曾担任太子的老师，做官正直，深手受好评。晚年隐居洛阳香山寺，因此号香山居士。他是唐代诗人创作中最多的一个，作品集《新乐府》50首和《秦中吟》10首，都很有名。诗中大胆地批评时政，表现了人民的疾苦。本诗是他为杭州太守时所作。
解释词早莺：早来的黄莺。暖树：向阳的树枝。新燕：刚飞来的燕子。乱花：杂花，各色各样的花。浅草：不高的青草。行不足：玩赏不够。云脚：下雨前后出现的接近地面的云气渐欲：渐渐的32要。
33
示例：花迷人眼——草没马蹄
乱花迷人眼——浅草没马蹄乱花渐欲迷人眼——浅草才能没马蹄乱—不仅写出了花的品种数量之多，更显出了一种勃勃的生机。浅—说明草也就是寸许光景，刚“偷偷地从土里钻出来，还嫩嫩的，绿绿的”。
27
再读—理清游踪
看看题目，你从中读到了什么？（抓住诗眼）
我们跟随诗人一起“春行”，游览钱塘湖，追寻诗人的脚步…… （找出诗中地名和方位名词，理清游踪）
28
首孤山寺北贾亭西
(点明诗人春游是从孤山寺、贾亭一带起程的)
联水面初平云脚低
(诗人了望湖面)
29
颔联几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
品诵感悟—完成下列填空
1. 这首诗以（）为线索，紧扣（）的特点，抒发了诗人（）的心情。
（春行、早春、喜悦）
2.诗人选取了最能代表春天的哪两种鸟？抓住了初春的景物特点，选取了极富典型性的景物是什么？
（莺、燕）（乱花、浅草）
3.诗人写了三处地方，分别是（）最吸引作者是（）（孤山寺、贾亭西、白沙堤）（白沙堤）
3、举例说明本诗中用了哪种修辞手法？

(新)人教版八年级语文上册第12课《唐诗五首》优秀课件 (共43张PPT)

细节探究
第一、二句描绘了怎样的画面？描绘了一幅满天秋色(江天寥阔、山清水
秀，水波清冷)、峰峦叠嶂的富有诗意的
山水画。
颔联和颈联运用何种手法，描绘了怎样一幅景象？
四句写薄暮中所见景物。举目四望，到处是一片秋色，山川笼罩在夕阳的余晖中，越发显得萧瑟。静谧的背景之上，牧人驱犊归家，猎人满载而回，似乎兴致盎然。牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活动了起来。这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。
诗中借用仙人故事的诗句是？引用神话传说表达了作者怎样的情感？传达出诗人内心的孤寂与苦闷。诗人在最后感叹道“烟波江上使人愁”，他为何而愁？愁什么呢？
人由黄鹤楼的名字由来想到传说中的仙人已乘鹤而去，只留下这座楼和千年不变的悠悠白云；再眺望眼前汉阳城一带，草木茂盛苍翠；继而想起自己的故乡，不禁抒发了怀旧、思想的感慨，一股世事苍茫的愁绪涌上心头。
浑.一个“圆”字,一个“直”字,不仅准确地描绘
沙漠的景象,而且表现了作者的深切感受,叙事写
景入画中,幽微难言内心情
(描绘沙漠中的典型景物“孤烟” “落日”)
尾联萧关逢候骑，都护在燕然。来到边关看见骑兵,骑兵说将领还在前线。 (写诗人到达边塞所见情景)
“大漠孤烟直，长河落日圆”赏析这两句诗充分体现了诗中有画的特色，非常讲究景物的画面感。首先，它有画一样的构图，从天边的落日到空中的烽烟到地下的河流，从近处的烽烟到远处的夕阳到绵延无边的大漠，画面上的景物虽不多，但是空间阔大，层次很丰富。其次，它有画一样讲究的线条，一望无际的大漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，寥寥几笔，就用简约的线条勾勒出景物的基本形态，概括性极强，仿佛抽象派的作品。第三，这两句在色彩上也很丰富，广阔无垠的大漠黄沙漫漫，黄昏橘红色的夕阳收敛了光辉，静静地居于天际，辉映着波澜不惊的闪着白光的河水，沙漠上升起一缕白色的烽烟，直上高空，雄浑寥廓的边塞风光如在目前。

部编人教版八年级语文上册第12课《唐诗五首》优秀ppt课件

2
课时目标
课件PPT
1.初步了解一些诗歌的常识。 2.了解诗歌朗读的一些技巧，反复诵读，体会诗歌的韵律美。 3.通过品读诗歌的语言理解其内容，体会其情味，领悟其意境。
3
课件PPT
野望
王绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。
4
作者档案
诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。
9
课文解析精研细读
课件PPT
2.结合全诗内容，简析诗人“长歌怀采薇”的原因。
诗人在现实生活中辗转漂泊，彷徨苦闷，找不到精神归宿，又没有真正的知己，所以只得“ 长歌怀采薇”，即放声高歌，追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士，引为神交密友。
指大雁北飞。
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生难字词
课件PPT
【胡天】指胡地的天空，泛指胡人居住的地方。【孤烟】古代边防报警时点燃的烽烟。
【长河】即黄河。【萧关】古关名，在今宁夏固原东南。【候骑】负责侦察、通信的骑兵。【都护】唐代边陲设有都护府，其长官称都护，这里指前线统帅。【燕然】燕然山，这里代指边防前线。
王绩(约589—644)，字无功，绛州龙门(今山西河津)人。王通之弟。常居东皋，号东皋子。仕隋为秘书省正字，唐初以原官待诏门下省。后弃官还乡。放诞纵酒，其诗多以酒为题材，赞美嵇康、阮籍和陶潜，嘲讽周、孔礼教，流露出颓放消极思想，表现对现实不满。原有集，已散佚，后人辑有《东皋子集》 (一名《王无功集》)。
39
课时目标
课件PPT
1．了解作者，熟读并背诵。 2．诵读诗词，品味诗中所表达的主题思想。 3．反复诵读，体会诗歌准确生动的语言。

人教部编版八年级语文上册第12课《唐诗五首》优质课件

据《报恩录》记载，黄鹤楼原为辛氏开设的酒店，一道士为了感谢她千杯之恩，临行前在壁上画了一只鹤，告之它能下来起舞助兴。从此宾客盈门，生意兴隆。过了10年，道士复来，取笛吹奏，并跨上黄鹤直上云天。辛氏为了纪念这位帮她致富的仙翁，便在其地起楼，取名“黄鹤楼”。
另一说是有一位名叫费祎的人，在黄鹤山中修炼成仙，然后乘黄鹤升天。后来人们为怀念费祎，便在这黄鹤山上建造了一座黄鹤楼。
相顾无相识，长歌怀采薇。
野望王绩
东皋/薄暮/望，徙倚/欲何/依。树树/皆秋色，山山/唯落晖。牧人/驱犊返，猎马/带禽归。相顾/无相识，长歌/怀采薇。
再读诗歌，结合注释理解诗句。
地名，今属山西万荣。作者弃官后隐居于此。皋，水边地。归依。
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
诗意：
傍晚。徘徊。
傍晚时分站在东皋纵目远眺，徘徊
野望
王绩
作者名片
王绩（约589—644），字无功，号东镐子，绛州龙门（今山西河津）人，唐代诗人。性简傲，嗜酒，能饮五斗，自作《五斗先生传》，撰《酒经》《酒谱》。
课文讲解听朗读，并有感情地自读诗歌。
注意读准读音和节奏。野望
ɡāo
王绩
xǐ yǐ
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。 qín dú 牧人驱犊返，猎马带禽归。
诗意：
泛指猎获的鸟兽。
牧人驱赶着牛群返回，猎人带着猎物回去。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
动态画面。在这静谧的背景之上，牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面鲜活了起来。
相视，互看
比喻隐居不仕。
相顾无相识，长歌怀采薇。诗意：
我看到这些人又并不认识，长声歌唱《诗经》中“采薇”的诗句。

人教版(2017部编版)八年级语文上册课件：第12课唐诗五首渡荆门送别 (共19张PPT)

3、下列对诗歌的赏析不正确的一项是（ A ） A、首联叙事，直扣主题，交待了送别的时间、地点、
人物及此行的目的。 B、颔联写景，其中一“随”一“入”以游动的视角写出了渡过荆门进入楚地的壮阔景象。 C、颈联描绘了“水中映月”和“天边云霞”两幅图画，巧妙地融进了作者初次见到平原时新鲜、欣喜的感受和体验。 D、尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，含蓄地抒发了作者的思乡之情。
3、下列对诗歌的赏析不正确的一项是（） A、首联叙事，直扣主题，交待了送别的时间、地点、
人物及此行的目的。 B、颔联写景，其中一“随”一“入”以游动的视角写出了渡过荆门进入楚地的壮阔景象。 C、颈联描绘了“水中映月”和“天边云霞”两幅图画，巧妙地融进了作者初次见到平原时新鲜、欣喜的感受和体验。 D、尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，含蓄地抒发了作者的思乡之情。
绘景抒情
拟人
由景及情留恋故乡
李白在唐诗中10大最经典诗句：
1、最大气苍凉的景色描写：黄河之水天上来，奔流到海不复回。 2、最自信的诗句：天生我才必有用，千金散尽还复来！ 3、最狂傲不羁的句子：仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！ 4、最无奈的诗句：大道入青天，我独不得出。 5、最脍炙人口的忧愁诗：抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 6、最细腻的景物描写：云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。 7、化为经典成语的诗句：一夫当关，万夫莫开。 8、最惊心动魄的景物描写：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 9、最催人泪下诗句：令人惭漂母，三谢不能餐。 10、中国人最熟悉最经典的诗：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡
1、《渡荆门送别》中用移动的视角写景物变化的句子是：山随平野尽江入大荒流 ——————— ，——————— 。

人教部编版八年级上学期语文课件：第三单元第12课唐诗五首《野望》(共22张PPT)

“东皋薄暮望，徙倚欲何依。” 皋是水边地。东皋，指他家乡绛州龙门的一个地方。他归隐后常游北山、东皋，自号“东皋子”。“徙倚”是徘徊的意思。“欲何依”，表现了百无聊赖的彷徨心情。
诗文赏析
下面四句写薄暮中所见景物：“树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。”举目四望，到处是一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。在这静谧的背景之上，牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活动了起来。这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。
问题探究
3.赏析“牧人驱犊返，猎马带禽归”。
明确：颈联着力刻画了视野所见山野放牧归来的生活场景，为整个静谧的画面注进了一股跳动的情致和欣然的意趣。诗句中的几个动词“驱”“返”“带”“ 归”，用得自然而精练。这种动态式的描写愈发衬托出秋日晚景的安详宁静。
诗文赏析
《野望》写的是山野秋景，在闲逸的情调中，带几分彷徨和苦闷，是王绩的代表作。
野望王
绩
课文导入
走进唐诗，走进唐诗中的写景诗，领略到的不仅仅是美景，还有诗中耐人寻味的意境和诗人那颗独特的心。让我们走进《野望》，感受诗人的心语。
学习目标
壹背诵诗歌，感知诗歌内容，体会诗歌意境。贰品析诗歌朴素清新、流畅自然的语言；学习本诗
借景抒情的写法。
叁体会诗人彷徨无助、孤独抑郁的情感。
问题探究
2.赏析颔联“树树皆秋色，山山唯落晖”这两句诗的精妙所在。
明确：颔联是诗人对眼前景观的粗线条的描绘，着重于色彩的透明度，棵棵树木已染上萧瑟的枯黄的秋色，起伏的山峦唯见余晖，这是多么宁静、开阔、美丽的画面。纵使在淡淡的暮霭之中，人们还是能够感觉到山野间秋林、余晖的光与色的强烈辉映。

部编人教版八年级语文上册第12课唐诗五首 (共63张PPT)

《钱塘湖春行》这首诗写于长庆三年春，白居易任杭州
刺史的时候。诗人到西湖游玩，远看风景迷人的西湖，被西湖特别的气质所吸引，在不知不觉中感受到初春的美好。他心旷神怡，诗兴大发，写下了这首著名的七言律诗，抒发了自己对春天里的西湖的赞美和热爱之情。
边塞诗边塞诗是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。一般认为，边塞诗初步发展于汉魏六朝时期，隋代开始兴盛，唐代进入发展的黄金时代。它是唐诗中思想
白居易（772-846），字乐天，晚年称香山居士，太原（今属山西）人，唐代诗人。在文学上，倡导
新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事
而作”。其诗语言明白晓畅、妇孺能诵。其代表作有《卖炭翁》《长恨歌》《琵琶行》等。
《野望》王绩入唐之后，仕途失意，渡河还家，游于北山东皋。这首诗可能是他唐初弃官隐居故乡之时所作。
句叫首联，三、四句叫颔联，五、六句叫颈联，七、八
句叫尾联。其特点有二：一是修辞上讲求对仗，二是声调上讲究平仄。
生难字东皋（gāo）徙倚（xǐ）萋萋（qī）征蓬（pé ng）候骑（jì ）
薄暮（mù ）
犊（dú ）鹦鹉（yīng wǔ）汉塞（sà i）燕然（Yān）
莺（yīng）白沙堤（dī）词类活用 ①萧关逢候骑(名词作状语,在萧关) ②乱花渐欲迷人眼（形容词的使动用法，使……迷乱）
《黄鹤楼》崔颢，唐开元年间进士。《黄鹤楼》这首流
传千古的名作，是诗人在外漂泊，登临黄鹤楼时写的一首吊古怀乡的诗。诗从楼的命名之由着笔，发思古之幽情。《使至塞上》唐玄宗开元二十四年，吐蕃发兵攻打唐 “属国”小勃律。开元二十五年春，河西节度副大使崔希逸
在青涤西大破吐蕃军。唐玄宗命王维以监察御史的身份奉使
王绩（约589-644），字无功，号东皋子，绛州龙门

部编版八年级上册(2017) 语文第三单元第12课《唐诗五首》课件(共94张PPT)

3. 王绩在《野望》一诗中写放牧和打猎的人各自随愿而归的诗句是：牧人驱犊返，猎马带禽归。
理解性默写
4.王绩在《野望》中引用典故，表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的句子是：相顾无相识，长歌怀采薇。 5.《野望》中，描写秋意正浓的山野景色的诗句是：树树皆秋色，山山唯落晖。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
我轻车简从，要前往边境慰问将士，途中经过远在西北边塞的居延。
征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。
山高路远，我觉得自己像飘飞的蓬草一样出了汉家边塞，又似北归大雁一般飞入胡天。
大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。
只见那苍茫无际的沙漠，远处烽火台一缕白烟直上云霄，黄河横贯其间，天空中挂着一轮圆圆的落日。
萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。

巍峨耸立于武昌蛇山的黄鹤楼，享有“天下
绝景”的盛誉，与湖南岳阳楼，江西滕王阁并称为“江南三大名楼”。李白曾登黄鹤楼想题诗纪念，但当他看到崔颢的《黄鹤楼》后，自认无法超越，就此收手。只在崔诗下面题了行字： “眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”
作者、作品简介崔颢hào（？~754），汴bian州（开封）人。唐代诗人，开元进士。官太仆寺丞，司勋员外郎。崔颢以才名著称早年为诗，情志浮艳。后来游览山川，经历边塞，精神视野大开，风格一变而为雄浑自然。有《崔颢集》。其代表作《黄鹤楼》被评为唐人七律第一。
文学常识七言律诗是律诗的一种。律诗是中国近体诗的一种，因其格律严密，故名。起源于南北朝，成熟于唐初。共八句,中间两联必须对仗。分五言、七言两体。七字的称七言律诗，简称七律。律诗第一、二句为“首联”; 三、四句为“颔联”; 五、六句为“颈联”; 七、八句为“尾联”。
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