小班社会优秀教案和哥哥姐姐一起玩(重点资料).doc
小班社会教案详案及教学反思《大家一起玩》 (2)
小班社会教案详案及教学反思《大家一起玩》教案：教学目标：1.了解小组活动的重要性，培养学生的合作意识和团队精神。
2.培养学生的观察能力和表达能力。
3.通过游戏活动让学生感受到合作的乐趣，增进同学之间的友谊。
教学重点：1.培养学生的合作意识和团队精神。
2.培养学生的观察能力和表达能力。
教学难点：1.培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1.课件或黑板2.小组活动的道具或游戏器材教学过程：Step 1：导入（5分钟）导入前，老师准备好小组活动的道具或游戏器材，并放在教室的一角。
让学生观察并猜测这些器材是用来做什么的。
Step 2：呈现（10分钟）通过课件或黑板，给学生讲解小组活动的重要性，培养合作意识和团队精神。
引导学生讨论为什么合作是重要的，什么样的活动需要合作等。
Step 3：实践（20分钟）将学生分成小组，每组3-4人，并给每组一件小组活动所需的道具或游戏器材。
让学生根据自己所拿到的物品，设计一个小组活动，并在规定时间内准备完成。
Step 4：分享（10分钟）让每个小组依次展示他们设计的小组活动，其他小组进行评价和提问。
老师鼓励学生互相交流，提出自己的建议和观点。
Step 5：总结（5分钟）老师对本节课的教学内容进行总结，强调合作的重要性，鼓励学生在以后的学习和生活中多多进行小组活动，培养合作意识和团队精神。
教学反思：通过这个小组活动的教学过程，学生的合作意识和团队精神得到了培养和提高。
学生们通过设计和展示自己的小组活动，不仅锻炼了他们的观察能力和表达能力，还增加了他们之间的交流和互动。
整个过程都很活跃和生动，学生们都很积极参与。
但是，在实践和分享环节，有些学生表现得较为被动，可能是由于他们对这样的活动并不太熟悉，还没有养成良好的合作习惯。
因此，在今后的教学中，应该注重培养学生的合作能力，给予他们更多的机会进行小组活动，让他们更加熟悉和喜欢合作。
小班社会优质课教案《学哥哥姐姐走一走》
小班社会优质课教案《学哥哥姐姐走一走》
教学目标：
1.学习园所布置的环境，了解周围的环境资源。
2.了解都市环境的多样性与特点。
3.学习怎样与学哥哥姐姐进行交流。
教学内容：
1.课堂开场：
小班的同学们，今天我们来到小区外面的公园，你们喜欢在这里玩吗？今天我们还要学习新的东西，看看园所周围有什么可以给我们带来好处的地方。
2.活动环节：
老师带领学生们围绕公园进行游览，看看哪些地方可以给我们带来好处。
3.课程学习：
老师带领学生们学习一些如何与陌生人进行交流，如何获得帮助和保护自己的方法。
4.游戏环节:
最后，老师和孩子们玩一个有趣的游戏，鼓励孩子们在游戏中参与，并帮助他们在交往中获得自信。
教学方法：
1.导入活动：利用小班学生的好奇心，引导孩子们学习能力。
2.现场教学：带领学生们在现场进行实地学习。
3.互动交流：利用感性体验帮助孩子们了解周围的环境。
4.游戏环节：通过游戏让孩子们参与其中，提高其参与度。
教学重点：
1.鼓励学生积极参与课程学习过程。
2.保证学习过程中的安全性和有趣性。
3.鼓励孩子们探索和掌握自我知识。
教学难点：
1.如何引导孩子们了解周围环境的多样性和特点。
2.如何让孩子们在交往过程中不受伤害。
教学后，请教师及时总结课程内容，回顾课程过程，并针对未达到的目标提出改进方案。
幼儿小班社会教案详案反思《一起玩》
幼儿小班社会教案详案反思《一起玩》
《一起玩》是一节面向幼儿小班的社会教案，我们在课堂中通过游戏的形式，帮助幼儿了解和学会分享、合作和互助的重要性。
本节课的教案设计合理，但也存在一些可以改进的地方。
首先，本节课的目标是让幼儿了解和学会分享、合作和互助。
这是一个很好的目标，因为这些社交技能对幼儿的全面发展非常重要。
但是，在教案中没有明确说明如何评估幼儿是否达到了这些目标。
教师可以考虑在课程结束时观察和记录幼儿的表现，以及与家长的沟通，以评估幼儿是否达到了这些目标。
其次，本节课使用游戏《一起玩》来帮助幼儿学会分享、合作和互助。
这是一个很好的教学策略，因为游戏可以激发幼儿的兴趣和参与度。
然而，在教案中没有具体说明游戏的规则和要求。
教师应该在课前准备时明确规定游戏的规则，并在教学过程中引导幼儿遵守规则。
另外，在教案中没有提到如何引导幼儿反思课堂活动。
反思是促进幼儿学习和发展的重要环节。
教师可以通过问问题、让幼儿分享感受和经验等方式来引导幼儿反思学习过程。
这样，幼儿将更好地理解自己的学习，并找到改进和提高的方向。
最后，本节课的时间安排合理。
通过分组活动和展示游戏成果，可以增加幼儿的互动和参与度。
同时，设置了观察记录与分析的环节，有利于教师对幼儿的学习和发展进行观察和评估。
总之，虽然本节课的教案设计合理，但可以加强对幼儿学习目标的评估，明确游戏规则和要求，引导幼儿反思学习过程。
通过对教案的改进，可以更好地激发幼儿的学习兴趣和积极参与，促进幼儿的全面发展。
幼儿园社会交往教案小班社会活动：一起玩真开心,与同伴合作游戏
幼儿园社会交往教案小班社会活动：一起玩真开心，与同伴合作游戏一、教学目标1.了解合作游戏的基本概念和规则，体验合作游戏的乐趣；2.学习团队合作，培养孩子们集体意识；3.培养孩子们的观察力、注意力、协调能力和沟通能力；4.训练幼儿园小班的交际技巧，加深同伴间的情感交流。
二、教学重点1.了解合作游戏的基本概念和规则，体验合作游戏的乐趣；2.学习团队合作，培养孩子们集体意识；3.培养孩子们的观察力、注意力、协调能力和沟通能力；4.训练幼儿园小班的交际技巧，加深同伴间的情感交流。
三、教学内容1.合作游戏介绍介绍合作游戏是一种需要参与者共同努力、相互合作的游戏，要达到游戏目标就需要团队合作。
2.游戏规则及讲解游戏名称：一起玩真开心游戏规则：小班幼儿园学童分成一个小组，每组人数不少于四人。
每个小组将以自主团队方式进行游戏，就是：一起找桃花，一起摘野花，一起放风筝，一起吹泡泡等等。
在团队合作的基础上完成集体目标。
若时间充裕，也可以增加活动的多样性与乐趣性。
3.游戏操作方法游戏过程：教师将小班学童分成若干组，然后为各小组进行介绍和规则讲解，让小学童了解游戏目标与规则。
游戏前教师要为小学童提供必要的支持，如协助指导、提供必要游戏器材等等。
在游戏过程中，小学童要遵守游戏规则，互相配合，一起完成任务，享受合作成功的乐趣。
游戏结束后，教师可以组织小学童共同回顾游戏过程和学习的感受，加强团队合作的认识，增加学生的归属感和满足感。
四、教学方法1.小组互动讨论法2.角色扮演法3.游戏体验法五、教学过程1.合作游戏介绍：简单介绍合作游戏2.游戏规则及讲解：对孩子进行详细的游戏规则讲解，让孩子们清楚游戏目标与规则。
讲解阶段需要体现如何协作、配合等基本要素。
3.游戏操作方法：教师引导学生严格遵守游戏规则，协助小学童组织团队合作完成任务。
在游戏过程中适时鼓励小学童加强互动，补充游戏中所缺乏或需要的信息和资料。
4.游戏体验后总结评价：游戏结束后，教师指导学生共同回顾游戏过程和学习的感受，加强团队合作的认识，增加学生的归属感和满足感。
小班社会和哥哥姐姐一起玩教案7篇
小班社会和哥哥姐姐一起玩教案小班社会和哥哥姐姐一起玩教案7篇小班社会和哥哥姐姐一起玩教案1活动目标：1、尝试用谦让、轮流、合作等方法解决游戏中的矛盾冲突。
2、学会“没关系、你先玩”和“我们一起玩”等礼貌用语。
3、乐意与同伴进行友好、合作的活动。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：1、小型桌面玩具若干。
2、小鸡指偶一个。
3、幼儿操作材料《我们一起玩》活动重点及难点：活动重点：学习解决游戏中的矛盾冲突。
活动难点：学会用礼貌用语解决游戏中的矛盾冲突。
审美元素：通过在游戏活动中鼓励幼儿主动使用礼貌用语解决矛盾冲突，争取做一个语言美、行为美的'好孩子。
活动过程：一、创设活动情景，导入活动。
教师手拿小鸡指偶问：前几天下雨小鸡的房子被大雨冲垮了，小鸡很着急，我们一起来帮帮它造座新房子吧!小朋友你们想当建筑师建房子帮助小鸡吗?二、在搭建活动中，教师引导幼儿寻找并学习解决矛盾的方法。
幼儿自由搭建房子，教师注意观察，发现幼儿有冲突(如争抢同一块积木或抢位子等)时暂停游戏。
(如无冲突发生，教师参与游戏，引发“矛盾”)师：你们怎么了?请小朋友们帮他们想个好办法解决矛盾。
幼儿自由发表自己的建议，教师请两名幼儿演示大家想出的各种方法，如：“给你吧，我再去找一块”，“我拿玩具，你来搭”等。
三、幼儿再次用玩具搭房子。
教师观察幼儿在游戏中有无冲突、矛盾产生，并个别引导。
师：小朋友们搭的房子真漂亮，小鸡也非常感谢你们，希望你们以后玩玩具时发生矛盾，也会用谦让、一起玩、商量等方法来解决矛盾，好吗?四、幼儿观看操作材料《我们一起玩》。
教师带领幼儿边看图片边讲故事《我们一起玩》。
师：明明和婷婷之间发生了一件什么事?他们是怎样解决问题的?学说礼貌用语“没关系、你先玩”和“我们一起玩”。
五、教师评价。
师：我们以后在游戏活动时，如果发生矛盾，要学会说礼貌用语“没关系、你先玩”和“我们一起玩”，商量着解决矛盾，大家都做好朋友，一起玩，好吗?活动反思：让幼儿在玩中体验合作的快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。
小班 兄弟姐妹教案
小班兄弟姐妹教案1、促使幼儿和大班哥哥姐姐相互认识，培养友好的情感和共同活动的兴趣。
2、使幼儿（特别是独生子女）体会到兄弟姐妹之情，增加他们的交往机会。
活动准备：与一个大班联系。
活动过程：一、请大班幼儿到小班来。
自己找朋友、结对子、互报姓名。
在小班玩游戏。
大班哥哥姐姐边玩边向弟弟妹妹介绍玩具的名称、玩法。
二、带幼儿到大班做客。
请大哥哥（姐姐）邀请一个小弟弟（小妹妹）一起玩，到喜欢的角落玩喜欢的玩具。
带弟妹入厕、喝水，一起做喜欢的事情。
三、哥哥姐姐带弟弟妹妹到幼儿园的烹调室、游戏室、大地图室、美工室、图书馆、小问号室分散活动。
要求大班哥哥姐姐照料好小班弟弟妹妹：帮助他们穿脱鞋子、擦嘴巴等。
四、哥哥姐姐把弟妹送回班：小班小朋友互相交谈：哥哥姐姐带你到哪里去玩的，怎么玩的呢？五、小结：幼儿园里有许多小朋友们在一起，玩得真开心。
活动延伸：这种活动在日常的娱乐活动和全园性的节日活动中要经常进行。
第三篇：幼儿园小班下学期社会教案《和哥哥姐姐在一起》及教学反思《小班下学期社会教案《和哥哥姐姐在一起》含反思》这是优秀的小班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班下学期社会教案《和哥哥姐姐在一起》含反思！活动目的：1、促使幼儿和大班哥哥姐姐相互认识，培养友好的情感和共同活动的兴趣。
2、使幼儿（特别是独生子女）体会到兄弟姐妹之情，增加他们的交往机会。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：与一个大班联系。
活动过程：一、请大班幼儿到小班来。
自己找朋友、结对子、互报姓名。
在小班玩游戏。
大班哥哥姐姐边玩边向弟弟妹妹介绍玩具的名称、玩法。
二、带幼儿到大班做客。
请大哥哥（姐姐）邀请一个小弟弟（小妹妹）一起玩，到喜欢的角落玩喜欢的玩具。
带弟妹入厕、喝水，一起做喜欢的事情。
三、哥哥姐姐带弟弟妹妹到幼儿园各个场所玩。
要求大班哥哥姐姐照料好小班弟弟妹妹：帮助他们穿脱鞋子、擦嘴巴等。
小班下学期社会教案《和哥哥姐姐在一起》
小班下学期社会教案《和哥哥姐姐在一起》教学目标：1. 了解家庭的组成和家庭成员之间的关系。
2. 学习如何与家庭成员和睦相处。
3. 培养学生的合作意识和沟通能力。
教学重点：1. 家庭成员的称呼和简单的家庭成员关系。
2. 家庭成员之间的相互关系和互动。
教学难点：1. 让学生理解并运用家庭成员的称呼。
2. 培养学生与家庭成员和睦相处的意识。
教学准备：1. 教学课件和教学板书。
2. 学生的作业本和学习材料。
教学过程：步骤一：引入1. 教师出示一张家庭照片，并让学生观察并回答问题。
例如：照片上有谁？他们是什么关系？2. 引导学生谈论自己的家庭成员，例如我有爸爸、妈妈、哥哥、姐姐。
他们之间的关系是什么？步骤二：学习家庭成员的称呼1. 教师出示家庭成员的图片，例如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹，教学生正确的称呼。
2. 引导学生观察图片并回答问题，例如：这是谁？他（她）是你的什么？3. 学生跟随教师的读音大声模仿，并分组进行练习。
步骤三：介绍家庭成员之间的关系1. 将家庭成员之间的关系进行连线。
例如：爸爸-妈妈、哥哥-弟弟。
2. 引导学生回忆自己家庭成员之间的关系，例如：我爸爸是我妈妈的丈夫，我是我爸爸和妈妈的儿子。
步骤四：学习与家庭成员和睦相处1. 引导学生讨论与家庭成员和睦相处的方法，例如：尊重彼此、互相帮助等。
2. 学生分组进行小组讨论并展示结果。
步骤五：小结和作业布置1. 教师总结今天的学习内容，并提醒学生记住家庭成员的称呼和家庭成员之间的关系。
2. 布置作业：学生完成练习册上与家庭成员相关的练习题。
教学延伸：1. 学生可以制作一份自己家庭成员的家谱，并在班级展示。
2. 学生可以通过采访家庭成员，了解他们的职业、爱好等情况，并在班级进行分享。
小班社会学哥哥姐姐走一走教案
小班社会学哥哥姐姐走一走教案第1篇：小班社会学哥哥姐姐走一走教案目标：1．知道哥哥姐姐能听口令走步、做*。
2．理解：整整齐齐、有精神。
准备：与大班老师联系一下要看哥哥姐姐走步、做*。
过程：1．引发参观哥哥姐姐活动的兴趣。
瞧瞧我们幼儿园有我们小班小朋友，还有哪些小朋友呢？这些哥哥姐姐在干什么呢？2．观看哥哥姐姐走步、做*。
引导幼儿看哥哥姐姐有精神地走步、做*；整整齐齐地排队做*。
理解：整整齐齐、有精神。
3．哥哥姐姐带弟弟妹妹一起练习走步。
4．游戏：“袋鼠跳”。
哥哥姐姐做大袋鼠，弟弟妹妹做小袋鼠，一起跳一跳。
建议：结合“哥哥姐姐真棒”的活动，可开展“大带小”系列活动。
如：与哥哥姐姐一起做手工；哥哥姐姐带我散步等。
评价：1．能情不自禁地学哥哥姐姐走步、做*。
2．对哥哥姐姐有崇拜感。
第2篇：学哥哥姐姐走一走小班教案学哥哥姐姐走一走小班教案大家是否写好了呢?下面是应届毕业生小编为大家收集的关于学哥哥姐姐走一走小班教案，欢迎大家阅读!目标：1.知道哥哥姐姐能听口令走步、做*。
2.理解：整整齐齐、有精神。
准备：与大班老师联系一下要看哥哥姐姐走步、做*。
过程：1.引发参观哥哥姐姐活动的兴趣。
瞧瞧我们幼儿园有我们小班小朋友，还有哪些小朋友呢?这些哥哥姐姐在干什么呢?2.观看哥哥姐姐走步、做*。
引导幼儿看哥哥姐姐有精神地走步、做*;整整齐齐地排队做*。
理解：整整齐齐、有精神。
3.哥哥姐姐带弟弟妹妹一起练习走步。
4.游戏：“袋鼠跳”。
哥哥姐姐做大袋鼠，弟弟妹妹做小袋鼠，一起跳一跳。
建议：结合“哥哥姐姐真棒”的活动，可开展“大带小”系列活动。
如：与哥哥姐姐一起做手工;哥哥姐姐带我散步等。
评价：1.能情不自禁地学哥哥姐姐走步、做*。
2.对哥哥姐姐有崇拜感。
【相关阅读】一、教学目标分析1、认知目标：使幼儿学会利用6的组成计算得数是6的加法。
2、能力目标：通过幼儿自主探究学习，培养他们观察、思维、运算能力。
3、情感与价值目标：通过本课内容的学习，激发幼儿对数的运算的兴趣以及大胆表现、积极交流的良好习惯。
小班社会和哥哥姐姐在一起教案反思
小班社会和哥哥姐姐在一起教案反思
活动目的：
1.促使幼儿和大班哥哥姐姐相互认识，培养友好的情感和共同活动的兴趣。
2.并使幼儿（特别就是独生子女）体会至兄弟姐妹之情，减少他们的相处机会。
3.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4.幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
与一个大班联系。
活动过程：
一.恳请大班幼儿至小班去。
自己找朋友、结对子、互报姓名。
在小班玩游戏。
大班
哥哥姐姐边玩边向弟弟妹妹了解玩具的名称、玩法。
二.带幼儿到大班做客。
请大哥哥（姐姐）邀请一个小弟弟（小妹妹）一起玩，到喜
欢的角落玩喜欢的玩具。
带弟妹入厕、喝水，一起做喜欢的事情。
三.哥哥姐姐拎弟弟妹妹至幼儿园各个场所玩玩。
要求大班哥哥姐姐照料好小班弟弟妹妹：帮助他们穿脱鞋子、擦嘴巴等。
四.哥哥姐姐把弟妹送到班：小班小朋友互相攀谈：哥哥姐姐拎你至哪里回去玩玩的，怎么玩玩的呢？
五.小结：幼儿园里有许多小朋友们在一起，玩得真开心。
活动思考：
《纲要》提出了“幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，
引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐
发展的一种教育活动。
小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期，会向别人表
达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很
难把自己的意思表达完整。
因此，我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的
环境。
小班社会领域学哥哥姐姐走一走教案
小班社会领域学哥哥姐姐走一走教案1、小班社会领域学哥哥姐姐走一走教案目标：1.知道哥哥姐姐可以听口令走路做操。
2.理解：整整齐齐、有精神。
准备：与大班老师联系一下要看哥哥姐姐走步、做操。
过程：1.引起参观哥哥姐姐活动的兴趣。
瞧瞧我们幼儿园有我们小班小朋友，还有哪些小朋友呢?这些哥哥姐姐在干什么呢?2.看我的兄弟姐妹走路做操。
引导幼儿看哥哥姐姐有精神地走步、做操;整整齐齐地排队做操。
理解：整整齐齐、有精神。
3.哥哥姐姐带弟弟妹妹一起练习走步。
4.游戏：“袋鼠跳”。
哥哥姐姐做大袋鼠，弟弟妹妹做小袋鼠，一起跳一跳。
建议：结合“哥哥姐姐真棒”的活动，可开展“大带小”系列活动。
如：与哥哥姐姐一起做手工;哥哥姐姐带我散步等。
评价：1.我情不自禁地学习我的哥哥和姐姐是如何走路和做操的。
2.对哥哥姐姐有崇拜感。
2、小班社会和哥哥姐姐一起玩教案活动目标：1.促进幼儿与大班兄弟姐妹相互认识，培养友好感情和共同活动的兴趣。
2.让孩子(尤其是独生子女)体会到兄弟姐妹的感情，增加交流机会。
活动准备：与一个大班联系。
活动过程：先请大班孩子来小班。
自己找朋友，两人一组，互相报名字。
在小班里玩游戏。
一边玩，大班的哥哥姐姐一边给弟弟妹妹介绍玩具的名称和玩法。
第二，带孩子去大班做客。
让你的大哥哥(姐姐)邀请一个小哥哥(姐姐)和你一起玩，在你最喜欢的角落里玩你最喜欢的玩具。
带弟弟妹妹上厕所，喝水，一起做自己喜欢的事。
三、哥哥姐姐带弟弟妹妹到幼儿园的做饭室、游戏室、大地图室、美术室、图书馆、小问号室进行分散活动。
请大班哥哥姐姐照顾小班哥哥姐姐:帮他们穿脱鞋，擦嘴等。
四、哥哥姐姐把弟妹送回班：小班小朋友互相交谈：哥哥姐姐带你到哪里去玩的，怎么玩的呢?5.总结:幼儿园里有很多小朋友在一起，他们真的玩得很开心。
活动延伸：这种活动应该在日常娱乐活动和全园性的节庆活动中经常开展。
3、小班社会和哥哥姐姐在一起教案反思活动目的：1.促使幼儿和大班哥哥姐姐相互认识，培养友好的情感和共同活动的兴趣。
幼儿园小班社会教案哥哥姐姐爱我
幼儿园小班社会教案 - 哥哥姐姐爱我引言幼儿园是孩子们成长的重要阶段，不仅是学习知识的地方，也是培养社交能力的重要场所。
在幼儿园的小班里，哥哥姐姐扮演着重要的角色，他们可以成为孩子们的榜样，帮助他们建立自信心，并培养良好的社交能力。
本教案将重点介绍如何营造哥哥姐姐爱我的教育氛围，以促进幼儿园小班孩子的社交能力发展。
目标1.帮助幼儿园小班孩子建立积极的自我形象。
2.培养幼儿园小班孩子与哥哥姐姐之间的友善互动。
3.促进幼儿园小班孩子的社交能力发展。
教学内容1. 哥哥姐姐的角色示范•哥哥姐姐要充当榜样，展示积极向上的行为。
•哥哥姐姐要帮助幼儿园小班孩子解决问题，传授知识和技能。
•哥哥姐姐要引导幼儿园小班孩子积极参与活动。
2. 建立友善互助的氛围•鼓励幼儿园小班孩子之间互帮互助。
•组织小组活动，培养合作意识。
•鼓励幼儿园小班孩子分享自己的玩具和食物。
3. 激发幼儿园小班孩子的自信心•鼓励幼儿园小班孩子表达自己的意见和想法。
•肯定幼儿园小班孩子的努力和进步。
•给予幼儿园小班孩子适当的责任，培养自信心。
4. 维持良好的关系•培养幼儿园小班孩子之间的友谊。
•通过集体活动和游戏加强幼儿园小班孩子之间的联系。
•解决幼儿园小班孩子之间的矛盾和冲突。
教学活动1.哥哥姐姐示范活动：邀请几名优秀的哥哥姐姐向小班孩子展示积极的行为和参与活动的方式。
2.互帮互助游戏：组织小组活动，让小班孩子互相帮助完成特定任务。
3.分享时间：每周安排一次分享时间，让小班孩子带来自己喜欢的玩具或食物与其他孩子分享。
4.自我表达：鼓励小班孩子在集体活动中表达自己的想法和意见。
5.友谊游戏：组织友谊游戏，让小班孩子更好地互相认识和加强彼此之间的联系。
教学评估1.观察幼儿园小班孩子是否能够主动寻求哥哥姐姐的帮助。
2.观察幼儿园小班孩子之间的互动情况，包括合作、互相分享等。
3.通过幼儿园小班孩子的表现，评估其自信心的提升程度。
4.观察幼儿园小班孩子之间是否能够维持良好的关系。
幼儿园活动教案幼儿园的哥哥姐姐
幼儿园活动教案幼儿园的哥哥姐姐一、活动目标：1.让幼儿了解“哥哥”和“姐姐”的概念，认识他们在生活中的重要作用。
2.培养幼儿关爱他人、团结合作的意识和能力。
3.提升幼儿的社交能力和沟通能力。
二、活动准备：1.照片或图片，展示不同年龄段的孩子。
2.幼儿绘画工具。
3.实物道具，如儿童伞、儿童手套等。
4.通过家长协商或请邻近的哥哥姐姐参加活动。
三、活动过程：1.导入（10分钟）教师向幼儿展示照片或图片，询问幼儿是否认识这些小朋友。
引导幼儿讨论哥哥和姐姐在生活中的作用。
2.讨论（10分钟）教师引导幼儿分享自己在家中或幼儿园中的哥哥姐姐的经历，询问幼儿他们对哥哥姐姐的看法和感受。
3.绘画活动（15分钟）教师给每个幼儿发放绘画纸和绘画工具，并要求他们画出自己理想中的哥哥姐姐形象。
在绘画时，教师可以给予必要的引导，如问他们哥哥姐姐的样子、为什么他们要成为哥哥姐姐等。
完成后，鼓励幼儿分享自己的作品，并帮助他们拉近彼此的距离。
4.角色扮演（20分钟）请(经过家长同意的)哥哥姐姐到幼儿园参加活动。
教师可以给他们分发儿童伞或者儿童手套作为道具，在教室内进行角色扮演。
哥哥姐姐们可以扮演不同角色，如大哥哥、小哥哥、大姐姐、小姐姐等。
教师可以指导幼儿与哥哥姐姐交流，互动，并经过一段时间后让幼儿改变角色。
5.整理反思（5分钟）教师引导幼儿整理角色扮演中的经历，询问幼儿他们在与哥哥姐姐互动中有什么收获和体会。
6.结束（5分钟）教师总结本次活动内容，展示幼儿的绘画和角色扮演作品。
四、活动延伸：1.继续与幼儿园的哥哥姐姐开展互动活动，如共同参与园内的户外运动、表演等。
2.邀请哥哥姐姐来幼儿园讲故事、唱歌等，激发幼儿的学习兴趣。
3.在幼儿园组织小队合作活动，培养幼儿的团队意识。
总结：通过这个活动，幼儿能够进一步了解哥哥姐姐的概念，认识他们在生活中的重要作用。
同时，通过与哥哥姐姐的互动，能够促进幼儿的社交能力和沟通能力的发展。
此外，这个活动也能够激发幼儿对学习的兴趣，培养他们关爱他人、团结合作的意识和能力。
小班社会和哥哥姐姐在一起教案反思
小班社会和哥哥姐姐在一起教案反思1、小班社会和哥哥姐姐在一起教案反思活动目的：1.促使幼儿和大班哥哥姐姐相互认识，培养友好的情感和共同活动的兴趣。
2.让孩子(尤其是独生子女)体会到兄弟姐妹的感情，增加交流机会。
3.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4.孩子可以主动回答问题，增强口语表达能力。
活动准备：与一个大班联系。
活动过程：一.请大班幼儿到小班来。
自己找朋友、结对子、互报姓名。
在小班玩游戏。
大班哥哥姐姐边玩边向弟弟妹妹介绍玩具的名称、玩法。
2.带幼儿去大班做客。
让你的大哥哥(姐姐)邀请一个小哥哥(姐姐)和你一起玩，在你最喜欢的角落里玩你最喜欢的玩具。
带弟弟妹妹上厕所，喝水，一起做自己喜欢的事。
三.哥哥姐姐带弟弟妹妹到幼儿园各个场所玩。
请大班哥哥姐姐照顾小班哥哥姐姐:帮他们穿脱鞋，擦嘴等。
四.哥哥姐姐把弟妹送回班：小班小朋友互相交谈：哥哥姐姐带你到哪里去玩的，怎么玩的呢?5.总结:幼儿园里有很多小朋友在一起，他们真的玩得很开心。
活动反思：《纲要》提出了“幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。
小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期，会向别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。
因此，我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。
2、小班语言活动我是哥哥姐姐教案反思活动目标：1.在活动中，引导孩子在小班中积极与弟妹交往，学会尝试照顾弟妹。
2.激发幼儿做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感，并有为弟弟、妹妹做榜样的意识和责任感。
3.通过照顾弟弟妹妹，培养幼儿的语言表达和交往能力。
4.鼓励孩子大胆猜、说、动。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：1.教师在活动前有意识的为幼儿多讲一些他们刚上小班时候的表现。
小班社会活动：哥哥姐姐喜欢我(含活动反思)
小班社会活动：哥哥姐姐喜欢我（含活动反思）活动特质：以社会领域为主活动目标：1.能用语言、动作和哥哥姐姐交往。
2.喜欢和哥哥姐姐一起玩。
活动准备：中班幼儿每人准备一个玩具、垫子若干活动过程：一、哥哥姐姐喜欢我（认识哥哥姐姐或弟弟妹妹）1.相互介绍自己的名字和喜欢的事情(1)今天中一班的哥哥姐姐们来到我们这，你们想不想认识他们，和他们一起做游戏？(2)那先来介绍一下自己，请哥哥姐姐们每人去找一位弟弟或妹妹朋友，然后对你的好朋友介绍一下自己的名字，说说自己喜欢的事情。
2.哥哥姐姐拿出自己喜爱的玩具，带着弟弟妹妹一起玩哥哥姐姐们带来了自己喜爱的玩具和弟弟妹妹们分享。
小结：认识了哥哥姐姐和弟弟妹妹，还一起玩了好玩的玩具，你们喜欢哥哥姐姐（弟弟妹妹）吗？过渡语：哥哥姐姐们可喜欢弟弟妹妹们了，他们还带来了好玩的游戏，想不想看看怎么玩？二、和哥哥姐姐玩游戏（语言动作交往，体验一起玩的快乐）1.看哥哥姐姐玩简单的民间游戏“坐轿子”2.个别幼儿演示：哥哥姐姐带弟弟妹妹做游戏。
（两个中班孩子双手交叉相握，小班孩子坐在上面。
）3.集体玩游戏请两位哥哥姐姐做“轿子”，再请一位姐姐做“新娘子”（游戏儿歌：新娘子，坐轿子，慢慢快快过村子，上山坡，下小河，下了轿子头冒汗珠子“）(1)请中班的哥哥姐姐来做“轿子”，弟弟妹妹们做轿子里的“新娘子“(2)先请哥哥姐姐们搭好“轿子“，弟弟妹妹们再去找”轿子“坐。
三、我喜欢哥哥姐姐（说说和哥哥姐姐在一起的开心事和哥哥姐姐们玩游戏开心吗？今天玩得最开心的事是什么？小结：今天我们认识了中一班的哥哥姐姐们，玩了他们带来的好玩的玩具，还和他们一起做了好玩的游戏，下次再和他们一起玩游戏吧!活动反思：在“抬轿子”集体游戏环节中，教师让中班的哥哥姐姐先自选搭档搭好“轿子”，再请小班的弟弟妹妹扮演“新娘子”坐“轿子”，但出现了两个情况：一是有的“轿子“没有搭牢固，”新娘子“一坐上去就坏了，二是有的中班孩子的个子小，刚搭好”轿子“，一个体型较大的小班孩子往上一坐，“轿子”也坏了。
小班社会优秀教案《和哥哥姐姐一起玩》
小班社会优秀教案《和哥哥姐姐一起玩》教学目标1.帮助幼儿理解“玩具可以一起分享”这个道理。
2.通过游戏让幼儿增进亲情，提高自我认知。
3.培养幼儿的社交能力和开放心态。
教学准备1.多种适合小班幼儿玩的玩具。
2.准备讲解PPT或多媒体设备。
3.适合小班幼儿的简单故事册。
教学流程导入环节：（5分钟）1.开场自我介绍，并跟幼儿们打招呼。
2.介绍今天的主题：《和哥哥姐姐一起玩》3.让幼儿们想象一下和哥哥姐姐一起玩是怎样的心情？4.引导幼儿们进行分享。
活动一：（20分钟）1.将幼儿们分成小组，每组同时拿起一件玩具。
2.要求幼儿们一起分享自己喜欢的小玩具，同时向其他小组介绍。
3.引导幼儿们讨论如何一起玩，如何分享所拥有的玩具。
4.活动结束前，鼓励幼儿们再次分享他们的感受。
活动二：（20分钟）1.每个小组给幼儿们分发几本适合小班幼儿的简单故事册。
2.读故事时同步展示PPT或多媒体设备。
3.故事内容引导幼儿们了解共同玩耍和分享的重要性。
4.读完故事后让幼儿们自由讨论故事主题，一起分享感受。
活动三：（20分钟）1.给幼儿分发玩具，让他们把玩具放在课桌上。
2.引导幼儿们自由选择一起玩，同时鼓励他们以正确的方式分享和玩耍。
3.观察幼儿们的交往过程，适时给予指导和鼓励。
结束环节：（5分钟）1.课堂回顾及总结，再次强化“分享”和“一起玩”的概念。
2.鼓励幼儿们回家后和家人分享今天的活动。
3.赞美参与活动的幼儿们的积极性和勇气，表扬优秀表现的幼儿们。
总结本次教学课程通过玩具和故事的方式，帮助幼儿们了解了“分享”和“一起玩”的重要性，提高了幼儿的自我认知、亲情观念和社交能力。
同时，鼓励幼儿们拥有开放心态，主动接受其他小朋友的邀请一起玩耍，形成团结互助的良好氛围。
小班社会和哥哥姐姐一起玩教案反思
小班社会和哥哥姐姐一起玩教案反思
首先，我们要明确小班社会和哥哥姐姐的年龄差异和交往方式。
如果哥哥姐姐的年龄比小班社会的孩子大很多，那么在玩耍过程中就需要注意到哥哥姐姐对小班社会孩子的照顾和引导，避免过度强势或者忽略孩子的需求。
同时，需要确保孩子之间的交往方式是和谐、平等、自愿的，避免出现威胁、欺负或者恶意竞争等不良行为。
其次，我们需要考虑玩耍的环境和安全问题。
在小班社会中，孩子们的安全意识和自我保护能力比较低，需要哥哥姐姐和老师的指导和保护。
因此，在选择玩耍场地和玩具时，需要严格遵守安全规定，确保孩子们的身体和心理安全。
最后，我们需要反思教案的设计和实施效果。
教案中的活动是否符合小班社会孩子的认知和兴趣特点？哥哥姐姐和老师的角色如何明确和分工？活动的目标是否能够清晰地传达给孩子们？我们需要不断总结和改进，优化教学设计，提高教育效果。
总之，在小班社会和哥哥姐姐一起玩的教学中，需要重视孩子的身心特点和安全需求，严格遵循规定，设计好教案，确保教育效果和孩子们的健康成长。
小班社会优秀教案及教学反思《和哥哥姐姐在一起》
小班社会优秀教案及教学反思《和哥哥姐姐在一起》教学目标通过本节课的学习，学生将会：1.了解到身边的兄弟姐妹和朋友的重要性；2.学会尊重和享受与别人在一起的时光；3.培养集体意识，学会与小组合作完成任务。
教学环节一、导入环节老师将会给出一段视频片段，视频内容主要围绕小孩子和他们的兄弟姐妹及朋友相处的场景，引导学生自由发言，让学生表述出与它们相似或不同的地方，尝试让学生分享一些自己和兄弟姐妹或朋友在一起的欢乐时光。
二、拓展环节老师将会播放一首歌《小手拉大手》，让学生一起跟唱，以此来提高孩子的情感沟通和合作能力。
三、知识整合老师将会播放一段动画片《贝贝小心肝》，讲述了贝贝小熊在小动物世界里跑步时，感到孤独和害怕，后来遇到了小伙伴们，一起奔跑，最后变得勇敢又快乐的故事。
通过这段片段的展示，教师将引导学生感受小伙伴之间在一起的力量，学会通过小组合作完成任务。
四、巩固练习老师将会给学生们准备一个简单有趣的游戏，游戏内容需要孩子们分成小组，分别模拟小熊、小兔、小鹿等不同的角色，完成各自的任务，学生通过这样的游戏加深对多人协作的理解，并且在游戏的过程中更加熟悉彼此。
五、结束环节老师将会对这节课的学习进行总结，朗诵一首诗歌《一起走过》来表达这一课的重点。
“在走过这座桥 / 你是我温暖的手 / 在穿过那片雨 / 你是我靠山的肩 / 一起上学堂 / 一起放下书包 / 一起放学回家 / 一起数星星看月亮”，一起感受每一次在生活中与小伙伴们“在一起”的快乐。
教学反思1.知识导入环节需要注意引导学生发表自己的想法，拉近师生与学生之间的距离。
2.视频片段、歌曲、故事动画片等适时融入课堂教学，可以提高音乐性、感知性、情感性和悟性，让孩子们更好地理解和学习。
3.游戏化学习方式可以提高学生的兴趣、探索和实践能力，通过这样的方式让孩子们乐于合作，养成良好的集体意识。
4.课程结合实际生活中的社交活动，可以有效促进孩子们发展社交技能、懂得与人相处，让孩子们更好地适应学校和社会生活。
小班社会优质课教案《学哥哥姐姐走一走》
小班社会优质课教案《学哥哥姐姐走
一走》
目标：
1.知道哥哥姐姐能听口令走步、做操。
2.理解：整整齐齐、有精神。
准备：
与大班老师联系一下要看哥哥姐姐走步、做操。
过程：
1.引发参观哥哥姐姐活动的兴趣。
瞧瞧我们幼儿园有我们小班小朋友，还有哪些小朋友呢?
这些哥哥姐姐在干什么呢?
2.观看哥哥姐姐走步、做操。
引导幼儿看哥哥姐姐有精神地走步、。
教案来.自:屈;老师教.案网，做操;整整齐齐地排队做操。
理解：整整齐齐、有精神。
3.哥哥姐姐带弟弟妹妹一起练习走步。
4.游戏：“袋鼠跳”。
哥哥姐姐做大袋鼠，弟弟妹妹做小袋鼠，一起跳一跳。
建议：
结合“哥哥姐姐真棒”的活动，可开展“大带小”系列活动。
如：与哥哥姐姐一起做手工;哥哥姐姐带我散步等。
评价：
1.能情不自禁地学哥哥姐姐走步、做操。
2.对哥哥姐姐有崇拜感。
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幼儿园小班社会优质课教案《学哥哥姐姐走一走》及教学反思[5篇]
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幼儿园小班社会优质课教案《学哥哥姐姐走一走》及教学反思[5篇]第一篇：幼儿园小班社会优质课教案《学哥哥姐姐走一走》及教学反思《小班社会优质课教案《学哥哥姐姐走一走》含反思》这是优秀的小班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！目标：1.知道哥哥姐姐能听口令走步、做操。
2.理解：整整齐齐、有精神。
3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
准备：与大班老师联系一下要看哥哥姐姐走步、做操。
过程：1.引发参观哥哥姐姐活动的兴趣。
瞧瞧我们幼儿园有我们小班小朋友，还有哪些小朋友呢?这些哥哥姐姐在干什么呢?2.观看哥哥姐姐走步、做操。
引导幼儿看哥哥姐姐有精神地走步、。
教案来.自:屈;老师教.案网，做操;整整齐齐地排队做操。
理解：整整齐齐、有精神。
3.哥哥姐姐带弟弟妹妹一起练习走步。
4.游戏：“袋鼠跳”。
哥哥姐姐做大袋鼠，弟弟妹妹做小袋鼠，一起跳一跳。
建议：结合“哥哥姐姐真棒”的活动，可开展“大带小”系列活动。
如：与哥哥姐姐一起做手工;哥哥姐姐带我散步等。
评价：1.能情不自禁地学哥哥姐姐走步、做操。
2.对哥哥姐姐有崇拜感。
教学反思：《纲要》提出了“幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。
小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期，会向别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。
因此，我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。
小班社会优质课教案《学哥哥姐姐走一走》含反思这篇文章共1712字。
第二篇：幼儿园小班下学期社会教案《和哥哥姐姐在一起》及教学反思《小班下学期社会教案《和哥哥姐姐在一起》含反思》这是优秀的小班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班下学期社会教案《和哥哥姐姐在一起》含反思！活动目的：1、促使幼儿和大班哥哥姐姐相互认识，培养友好的情感和共同活动的兴趣。
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小班社会教案：和哥哥姐姐一起玩
活动目标：
1.促使幼儿和大班哥哥姐姐相互认识，培养友好的情感和共同活动的兴趣。
2.使幼儿（特别是独生子女）体会到兄弟姐妹之情，增加他们的交往机会。
活动准备：
与一个大班联系。
活动过程：
一.请大班幼儿到小班来。
自己找朋友、结对子、互报姓名。
在小班玩游戏。
大班哥哥姐姐边玩边向弟弟妹妹介绍玩具的名称、玩法。
二.带幼儿到大班做客。
请大哥哥（姐姐）邀请一个小弟弟（小妹妹）一起玩，到喜欢的角落玩喜欢的玩具。
带弟妹入厕、喝水，一起做喜欢的事情。
三.哥哥姐姐带弟弟妹妹到幼儿园的烹调室、游戏室、大地图室、美工室、图书馆、小问号室分散活动。
要求大班哥哥姐姐照料好小班弟弟妹妹：帮助他们穿脱鞋子、擦嘴巴等。
四.哥哥姐姐把弟妹送回班：小班小朋友互相交谈：哥哥姐姐带你到哪里去玩的，怎么玩的呢？
五.小结：幼儿园里有许多小朋友们在一起，玩得真开心。
活动延伸：
这种活动在日常的娱乐活动和全园性的节日活动中要经常进行。