七上第一单元复习
七年级上册语文第一单元复习
14.04.2021
生产计划部
一、知识梳理
（一）基础知识点梳理
1、自主梳理（字词句和文 学常识）
要求：1、把你认为重点的字、词、句整理出来。 并做好展示的准备。
2、小组内A层同学做解析（从字音、字形、字义方 面入手）
特别强调
• 1、字词：看准、读准、写准。 • 2、要全面。①课文中的重点句子中的重点
（二）、 品味修辞
• 从修辞的角度赏析下列句子。
• 1．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让 你，都开满了花赶趟儿。
• 运用了拟人的修辞手法，写出了春花竞相 开放的情景。
2．红的像火，粉的像霞，白的像雪。
运用了比喻、排比的修辞手法，用“火”“霞”“雪”来比 喻，不仅使色彩更鲜明，而且激起读者丰富的想象，写出 了春花争艳、万紫千红的情景。
请自选角度，赏析下面的名句。
1．海日生残夜，江春入旧年。(提示：从哲 理角度分析)
这两句妙在无意说理，却在描写景物、节令 之中蕴含着一种自然的理趣。海日生于残 夜，将驱尽黑暗；江上景物所表现的“春 意”闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼 真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义 的真理，给人以乐观、积极、向上的艺术 鼓舞力量。
天涯（yá）
三、典型例题
二、课文内容知识点与考点梳理
1、小组内合作自主梳理 要求：（1）列出三篇现代文和古诗四
首中的知识点。 （2）C层展示，A层讲解。
三、典型知识点与考点例题
（一）、景物特征
1、《春》文中的春草有什么特点？作者是从哪几 方面来写草的？
• 长态：钻(生命力强)； • 质地：嫩嫩的(鲜嫩)、软绵绵的(柔软)； • 色泽：绿绿的(浅绿)； • 长势：满是的(旺盛)。
七年级语文上册第一单元复习
头晕目眩（炫耀） 小心翼翼 峭壁 灌木
落在后面 颤抖 头颅 屡次 零落 断续 收敛 宽恕 卑微 一丝不苟
把玩 聒聒 淘洗 终极 迸溅 繁密
伫立 凝望 伶仃 稀零 忍俊不禁 仙露琼浆 蜂围蝶阵 盘虬卧龙 挑逗 笼罩 发端 嚷 花穗 船 舱 绽开 酝酿 槐树 骚扰 小憩 糟蹋
庸碌 辜负 昂然挺立 擎天撼地 肃然起敬 怡然自得 明察秋毫 藐小之物 鹤唳云端 童稚 沟壑
４、伏笔（《走》中“八年来我一直有病”“杰利看 起来有点不放心”）
５、照应（《紫》开头与最后一节、第二课最后） ６、象征（《在》中山、海等） ７、欲扬先抑（《蝉》中有惹人厌烦到感动） ８、托物言志（《紫》一文） ９、侧面烘托（《紫》第一节）
• 五、童趣 • 1、 作者：沈复（朝代、身份、字、号） • 2、 体裁：散文 • 3、 了解文意，识记重点文言词语（成语、
• 即使跌倒一百次，也要一百零一次 地站起来（张海迪）
• 《短文两篇》 • １、《蝉》作者：小思 《贝壳》席慕蓉 • ２、体裁：散文（形散而神不散） • ３、领悟两文的道理 • ４、写作手法：欲扬先抑、托物抒怀
• ５、有关生命的名言：你热爱生命吗？那么 别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 （富兰克林）
通假字、词类活用、古今异义）。
• ４、 概括文中的“物外之趣”。 • ５、 丰富的想象和联想。 • ６、 领悟文中的童真童趣，重温童年生活的
乐趣，学会珍藏美好的记忆。
（一） 常规词语
[余]我。 [童稚(zhì)]幼小。稚，幼小。 [秋毫]
秋天鸟类新生出的纤细羽毛。比喻最细微的事物。 毫，细毛。 [故]所以。 [物外]超出事物本身。 [私]暗自，暗暗的。 [拟作]比作。拟，比，比拟。 [舞]飞舞。 [昂首]抬头。昂，抬。 [项]颈，脖颈。 [素帐]未染色的帐子。 [徐]慢慢地。 [观]看， 观赏。 [果]果真。 [唳（lì）]鸟鸣。 [怡 （yí）然]安适、愉快的样子。 [定神]使精神安 定。 [以……为……]把……当作……。 [砾（lì）] 碎石、碎瓦。 [壑(hè)]坑谷、深沟。 [神游] 游览于假想境界中，愉快而满足。 [兴]兴趣。 [盖]有“原来”的意思。 [为（wèi）]被。 [方]正。 [鞭]用鞭子打。 [数十]几十。 [驱] 赶，驱逐。
语文七年级上册知识点汇总(全)
语文七年级上册知识点汇总（全）第一单元复习旨要一、应记住的基础知识。
1、文学常识。
①《秋天的怀念》作者史铁生。
北京人，当代作家。
②《羚羊木雕》作者张之路。
③《散步》作者莫怀戚。
④《金色花》作者泰戈尔，印度文学家。
著作有诗集《新月集》、《飞鸟集》，长篇小说《沙子》、《沉船》等。
1913年获得诺贝尔文学奖。
⑤《荷叶》作者冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，诗人、作家，代表作有《繁星》、《春水》、《寄小读者》等。
⑥《世说新语》，刘义庆，南朝宋国人，《世说新语》是由他组织一批文人编写的。
2、注意下列加点的字的读音和写法。
怦怦（pēng）撒谎（sā）严厉（lì）伤疤（bā）寒颤（zhàn）攥着（zuàn）嫩芽（n èn）分歧（qí）拆散（chāi）霎时（shà）脚踝（huái）匿笑（nì）祷告（dǎo）妄弃（wàng）惊讶（yà）倘若（tǎng）瘫痪（tān）(huàn) 憔悴(qiáo)(cuì) 姊（zǐ）妹絮絮(xù)叨叨诀别（jvé）粼粼（lín）菡萏（hàn）（dàn ）攲（qī）斜各得其所喜出望外自作主张不可抗拒形影不离3、课文内容把握。
①《秋天的怀念》文中双腿残疾的“我”，心理变得极为焦躁不安：憎恨一切美好的事物，失去了生活的勇气和信心。
母亲默默地承受着“我”的“暴怒无常”，始终以耐心和微笑安抚“我”心灵的创伤。
最终，“我”领悟出“好好儿活”这句话的意义和分量。
②《羚羊木雕》一文以“羚羊木雕”为线索记叙了我和父母之间的一场矛盾。
赞扬了孩子们纯洁无私的友情，也含蓄的批评了父母重财轻义的行为。
告诫做父母的要理解孩子的心理，尊重他们纯真的感情。
③《散步》这篇散文，通过一家三代散步的事，颂扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，体现了中年人在社会生活中的重大责任感。
七年级上册语文复习讲义完整版
第一单元复习讲义一、词语积累嗡wēng朗润rùn 酝yùn酿niàng 卖弄喉咙应和h è 嘹liáo亮烘hōng托静默风筝抖dǒu擞sǒu健壮窠kē巢cháo 宛转黄晕yùn 呼朋引伴花枝招展一年之计在于春镶xiāng单单安适着zhuó落慈善肌肤秀气宽敞贮zhù蓄xù 澄chéng清空灵地毯响晴髻jì蝉chán 池畦qí花苞bāo 娇媚棱léng镜粗犷guǎng 睫毛衣裳shɑng（轻声）铃铛端庄静谧mì屋檐yán 凄冷化妆莅lì临造访吝lìn啬sè淅xī沥lì干涩sè草垛duò高邈miǎo 绿茵yīn茵咄duō咄逼人二、文学常识1《春》的作者是朱自清，字佩弦，原名自华，号秋实，改名自清，现代散文家、诗人、学者、民主战士。
著有诗集《雪朝》，诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》2.老舍（1899～1966），原名_舒庆春_，字舍予_。
北京人，老舍是他最常用的笔名，现代著名作家。
是语言大师，被誉为“__人民艺术家__”。
著名作品小说有《骆驼祥子》、《四世同堂》等和戏剧《茶馆》、《龙须沟》，其中话剧《_茶馆__》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。
5 ①《观沧海》选自《曹操集》是曹操《步出夏门行》四章中的第一章作者：曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。
庙号太祖。
著作有《孙子略解》《兵法接要》，有诗歌代表作《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》。
②《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》选自《李白集校注》作者：李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人，“诗仙”。
代表作《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《梁甫吟》《早发白帝城》等，有《李太白集》传世。
部编版 七年级上册语文第一单元 单元复习 (课件34张)
刘湛秋，1935年出生，安徽芜湖人，当代 诗人、翻译家、评论家，被誉为“ 抒情诗之王 ”。
代表作有诗集《写在早春的信笺上》《生命 的欢乐》《无题抒情诗》等。
曹操（155—220），字_孟__德___，沛国谯县（今安 徽亳州）人。_东__汉__末_ 年 杰出的政治家、军事家、诗人。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。 一道儿白，一道儿暗黄…… 微微露出点儿粉色…… 水藻真绿…… 那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。 这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上 小团花的小灰色树影。
雨的四季
春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中 摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。
而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵 的波浪。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
ห้องสมุดไป่ตู้
七年级上册第一单元复习 ——写景角度之感官
视觉
春
绿绿的 红的像火，粉的像霞，白的像雪。 鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中 树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。 傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光……
济南的冬天
山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿 白话……
雨的四季
每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝 的手臂也顿时柔软了……
水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇 媚。
夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。 可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都 热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。 而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点， 和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的 交响曲。 但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽 的雪花，飘然莅临人间。……但它变得更吝啬了。 黎明提前敲着窗户……
2023-2024学年七年级语文上册第一单元复习考试卷附答案解析
2023-2024学年七年级语文上册第一单元复习考试卷（时间:120分钟分数:120分）一、积累与运用(33分)（一）选择题1.下列句中加点成语使用不当的一项是( )(2分)A.江南的梅雨,淅淅沥沥．．．．地下着,下得娇柔而缠绵,多情而纤细,持久而含蓄。
B.我们每年都在家乡植树,现在那里的树已是花枝招展．．．．,鸟儿也回来了。
C.他说话这样的不客气,真是咄咄逼人．．．．。
D.森林里到处都是呼朋引伴．．．．的游人。
2.下列加点字读音全部正确的一项是( )(2分)A.发髻．(jī) 对峙．(zhì) 莅．临(lì) 咄咄．．逼人(duō)B.嘹．亮(liáo) 化妆．(zhuāng) 粗犷．(kuàng) 淅淅沥沥．(lì)C.棱．镜(léng) 应．聘(yīng) 屋檐．(yán) 水何澹澹．(dàn)D.镶．嵌(xiāng) 静谧．(mì) 菜畦．(qí) 水涨．船高(zhǎng)3.下列词语中没有错别字的一项是( )(2分)A.朗润凄冷水墨画秋风箫瑟B.健壮高邈水银柱繁花嫩叶C.竦峙骄媚绿茵茵干净利落D.蓑笠喉咙摇蓝曲毫不掩饰4.为下列文学常识说法有误的一项是( )(2分)A.曹操是东汉末年的政治家、军事家和诗人,他的诗以慷慨悲壮著称。
B.《济南的冬天》的作者是老舍,原名舒庆春,字舍予,北京人。
C.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》选自《李太白全集》,作者李白被称为“诗圣”。
D.《天净沙·秋思》的作者是马致远,选自《全元散曲》。
5.下列病句修改不正确的一项是( )(2分)A.通过去敬老院看望老人的活动,使同学们认识到老年人其实需要更多的关爱。
(缺少主语，应去掉“通过”或“使”）B.王大爷是个跳绳高手,每分钟能跳大约160个左右。
（语意重复，应去掉“大约”或“左右”）C.赵丽宏的《童年河》这本书字数不多,然而细节密密麻麻,就像绣花一样,既美丽又妥帖。
部编版语文七年级上册第一单元复习资料
部编版语文七年级上册第一单元复习资料第一单元词语一、字音字形 欣欣然 朗润l ǎng 水涨 zh ǎng 嫩n èn 赶趟儿 迷藏嗡嗡w ēng 散在草丛里 s ǎn 应和 y ìng h è 抚摸 润湿 窠巢k ē 酝酿y ùn ni àng 繁花嫩叶 呼朋引伴 卖弄 m ài nong 宛转w ǎn 清脆 嘹亮li áo 薄烟b ó 黄晕 y ùn 烘托 h ōng tu ō 撑伞ch ēng 稀稀疏疏 sh ū抖擞精神d ǒu s ǒu 风筝f ēng zheng 花枝招展 舒活筋骨j īn 喉咙h óu l óng 披蓑戴笠su ō l ì 静默j ìng 健壮ji àn 济南j ǐ 响晴 暖和nu ǎn huo 安适 着落zhu ó 慈善 看护k ān 肌肤秀气 狭窄zh ǎi 宽敞k ān chang 贮蓄zh ù 水藻 z ǎo 澄清ch éng 空灵 地毯t ǎn 单单 髻 j ì 伦敦d ūn刘湛秋 zh àn 花苞b āo 绿茵茵y īn 娇媚ji āo m èi 诱惑 粗犷gu ǎng 棱镜l éng 睫毛ji é 衣裳y ī shang 铃铛l íng dang 掩饰 蝉声ch án 莅临 l ì 端庄 静谧m ì 屋檐 高邈mi ǎo 凄冷q ī 化妆zhu āng 造访 吝啬l ìn s è 淅淅沥沥x ī l ì 干涩s è 咄咄逼人du ō 草垛du ò 纯粹cu ì 踉跄li àng qi àng 碣石 ji é 竦峙s ǒng zh ì 澹澹 d àn 萧瑟xi āo夜郎 归雁枯藤t éng 天涯y á二、词义（成语） 朗润：明亮润泽。
七年级上册语文第一单元重点复习知识点总结
1、四季的雨都有怎样的特点？ 春雨：清新、娇媚； 夏雨：热烈、粗犷； 秋雨：端庄、沉静； 冬雨：自然、平静。
2.第2段是如何描写春雨的？
运用间接描写的手法，写春雨给万物带来的变 化。间接地写出了春雨的娇媚，表现了春雨滋 润万物，给大地带来勃勃生机，间接抒发了作 者对春雨的爱恋之情。
3.阅读文章第3段，“别有一番风情”指的是哪 些方面。
三、课文分段 第一部分（1）：总写，表达作者对雨的喜爱 之情，点明雨是美丽的，为下文写四季的雨 做铺垫。 第二部分（2~5）：生动细致地描绘了各个季 节雨的形象和特点，展现作者对四季的雨的 观察和奇妙的想象，体现出浓浓的喜爱之情。 第二部分（6、7）：直抒胸臆，抒发对雨的 赞美之情，表达对雨的期盼和渴望。
文章紧紧围绕“温晴”这一特点，描绘了济南冬天 的山、水、天，呈现给读者一幅山清水秀、天蓝地 暖的动人冬景图，抒发了作者对济南的无限热爱之 情。
第3课《雨的四季》
一、生字译音
蝉chán
花苞[huā bāo]
娇媚[jiāo mèi] 棱镜[léng jìng]
粗犷[cū guǎng] 睫毛[jié máo]
5.坐、躺、打、踢、跑、捉，六个动词，有什么表 达效果？
准确、生动地描写出春草给人带来的欢乐，也侧面 写出了春草的可爱。
6.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，能否调整 一下次序？
不能，因为“红、粉、白”分别是按照由深入浅的 颜色安排的，而且要对应上面的桃树、杏树、梨花 ，所以不能换。
7.“闹”一词有怎样的表达效果？
《天净沙·秋思》寓情于景，通过描绘一幅苍 茫萧瑟的夕照秋景图，表现了游子长期漂泊异 乡的凄苦、惆怅之情。
三、课文分段 第一部分（1）：全文的总起，写济南的天气， 突出“温晴”这一特点，赞誉济南是块“宝 地”。
语文七年级上期末复习第一单元课件
4、“海日生残夜，江春入旧年” 赏析： （1）残夜将尽，旭日从海中孕育而去；时令 虽在旧年，春意已经闯入江南。描写时序交 替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含着自 然的理趣。（2）把“日”“春”作为新生的 美好的事物的象征，表现了作者乐观、积极 、向上的思想感情；（3）海日用“生”，江 春用“入”，将景物拟人化而富有生机。（4 ）两句对仗工整，形象生动。 5、“乡书何处达，归雁洛阳边”：表达了漂 泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情， 点明了主旨。
●《赤壁》唐 杜牧 1、名句：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 。 2、整体赏析（课本）：此诗借一件古物兴起 对历史的慨叹，以两个美女象征国家的命运 ，真可谓以小见大，别出心裁。 3、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”赏 析：假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是 曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了。以两 个美女象征国家的命运，讽喻当朝统治者不 能抱有侥幸心理，真可谓以小见大，别出心 裁。
五、综合实践活动——我爱文学
1．如果以“我爱文学”为主题编辑一份“小小 文学手抄报”。 （1）你想给小报起一个怎样的带有文学色彩的名 字？ 如“火花”“文学少年”“萌芽”“文学之星 ”“新视窗”等 （2）你准备给小报设计哪些栏目？（至少2个） 如“我与名著”“名家简介”“文学新星” “奇 葩”等 （3）活动过程（内容）：查找、阅读、交流、编 写、合作等 （4）活动形式：个别、小组、班级
二、文学常识 1、散文《为你打开一扇门》的作者赵丽宏。 2、《繁星》作者巴金，原名李尧棠，字芾甘，主 要作品：激流三部曲《家》、《春》、 《秋》； 爱情三部曲《雾》、《雨》、《电》。本文体裁 ：散文。 3、雨果，法国十九世纪浪漫主义文学的代表作家 。主要作品：《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、 《九三年》。 4、韩非，战国末期法家代表人物。 5、泰戈尔，印度诗人。主要作品：《吉檀迦利》 、《飞鸟集》、《新月集》、《沉船》。
(人教部编版七年级语文上册单元复习一遍过)《第一单元复习》
3 复习要点
3.文学常识
朱自清(1898—1948)，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。其散文 以朴素缜密、清隽沉郁、文笔清丽、极富真情实感著称。著有诗文集《雪朝》 《踪迹》，散文集《背影》《欧洲杂记》《你我》等。作者写《春》时，已经没 有创作初期诗文的那种淡淡的哀愁情调，而是鲜明地表达出新鲜的格调和欢乐的 情绪。这是一篇有较大风格演变痕迹的散文。
3 复习要点
2.词语解释 卖弄：有意显示、炫耀(自己的本领)。 宛转：形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。 应和：(声音、语言、行动等)相呼应。 花针：绣花用的细针。 黄晕：昏黄，不明亮。 烘托：陪衬，使明显突出。 蓑：蓑衣，即用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具。 笠：用竹或草编成的帽子，可以遮雨、遮阳光。 舒活：舒展活动(手脚等)。 抖擞：振作。 落地：文中指婴儿出生。
人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演唱、演奏之用。这种从民间搜集、整 理的诗歌，后世称之为“乐府诗”，或简称“乐府”。后世文人仿此形式所作 的诗，亦称“乐府诗”。汉乐府是继《诗经》《楚辞》之后兴起的一种新诗 体，相对于《诗经》《楚辞》而言，汉乐府以叙事诗的成就最为突出。
2 复文习化导 知入 识库
3.绝句 又称截句、断句、短句、绝诗，属于近体诗的一种形式。绝句起源于汉魏
文、小品文、随笔、报告文学等；狭义的散文专指表现作者情思的叙事、抒情 散文。散文的主要特点是“形散而神不散”。“形散”主要指散文取材广泛， 形式自由，结构灵活，手法多样，表达方式不拘一格；“神不散”主要指散文 的主题要明确而集中。
七年级历史(上)第一单元复习
七年级（上）第一单元复习一、基础知识：第一单元史前时期1、生活在距今约七十万年至二十万年，保留了猿某些特征的原始人类是北京人。
我国境内目前已确认的最早的古人类是云南元谋人。
2、北京周口店北京人遗址考古发现，北京人会制造和使用石器、会使用火。
3、能够反映半坡人生活状况的模型或实物是：半地穴式房屋模型、人面鱼纹陶盆、粟的朽粒。
4、考古挖掘发现，半坡遗址有密集的房屋、贮藏用的窖穴和饲养牲畜的圈栏。
据此推断半坡原始居民的生产生活方式是农耕定居。
5、半坡遗址对研究我国北方原始农耕文化帮助最大。
6、原始居民中最早栽培水稻的是河姆渡人。
若要了解史前时期河姆渡居民种植水稻的历史，最可信的证据是其遗址上发现的炭化稻谷。
长江流城的原始农耕文明代表是河姆渡遗址。
7、半坡居民和河姆渡居民原始农耕文明共同特征：普遍使用磨制石器、过着定居生活、会制造陶器。
8、与“平定蚩尤乱”有关的战役是涿鹿之战。
黄帝和炎帝被奉为中华民族的人文初祖，海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。
9、炎帝是中国神话传说中远古时代的神奇人物，相传他教会人们种植五谷、改进农具。
我们也称他为神农氏。
相传，神农氏遍尝百草，还“制耒耜，教民农作”。
这一传说反映了农业的起源。
二、知识过关：第一单元史前时期1、生活在距今约七十万年至二十万年，保留了猿某些特征的原始人类是_______。
我国境内目前已确认的最早的古人类是云南_________。
2、北京周口店北京人遗址考古发现，北京人会制造和使用______、会使用____。
3、能够反映半坡人生活状况的模型或实物是：_________房屋模型、______陶盆、____的朽粒。
4、考古挖掘发现，半坡遗址有密集的房屋、贮藏用的窖穴和饲养牲畜的圈栏。
据此推断半坡原始居民的生产生活方式是__________。
5、_________对研究我国北方原始农耕文化帮助最大。
6、原始居民中最早栽培水稻的是_______。
若要了解史前时期河姆渡居民种植水稻的历史，最可信的证据是其遗址上发现的_________。
复习1(七上)
◆文言句式
倒装句： 静以修身，俭以养德（宾语前置，即“以静修身，以
俭养德”）
《狼 》
蒲松龄(1640~1715)，字留仙，一字剑臣，别号柳 泉居士，世称聊斋先生 ，所著《聊斋志异》是一 部文言短篇志怪小说集。“聊斋”是他的书屋名称， “志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。全书有短 篇小说491篇，多数作品通过谈狐说鬼的手法，对 当时社会的腐败、黑暗进行了有力批判，在一定程 度上揭露了社会矛盾，表达了人民的愿望。题材广 泛，内容丰富，艺术成就很高。作品成功地塑造了 众多的艺术典型，人物形象鲜明生动，故事情节曲 折离奇，结构布局严谨巧妙，文笔简练，描写细腻， 堪称文言短篇小说的巅峰之作。
一、必背篇目 《天上的街市》 二、写法借鉴 1、想象丰富奇特 2、讽刺艺术高明
文言文复习
一、《世说新语》两则 1、《咏雪》 2、《陈太丘与友期行》
文化常识
一、关于《世说新语》
刘义庆（403—444），字季伯，南朝 宋宗室，袭封临川王，曾任荆州刺史。文 学家。《世说新语》是由刘义庆组织一批 文人编写的，是六朝志人小说的代表作。
年与时驰（古义：疾行，指迅速逝去 今义：奔驰，奔跑 ）
◆一词多义
意与日去（ 消失 ） 去
与人期行，相委而去（ 离开 ）
静以修身（ 介词，引进动作行为的目的 ）
以
歌以咏志（ 介词，用 ）
可以为师矣（ 介词，凭借 ）
◆词类活用
非学无以广才（ 形容词的使动用法，使……广 ） 非志无以成学（ 动词的使动用法，使……成 ） 非宁静无以致远（ 形容词做名词，远大的目标 ）
全文主要内容包括三个方面：
①学习方法 ②学习态度 ③修身做人
《论语》包含的思想内容
学习方法： 学而时习之，不亦说乎？（第一章） 温故而知新，可以为师矣。（第四章） 学而不思则罔，思而不学则殆。（第五章） 博学而笃志，切问而近思（第十二章）
初一上册1至四单元复习背诵内容
输入 说明标文题的写
作要求
说明文的概 念
准确、客观、条理清晰、语言简练。
说明文的分 类
下定义、举例子、分类别、列数字、作比较等。
说明方法
事物说明文、事理说明文。
应用文写作
应用文的概念
应用文是一种实用文体，它包括书信、通知、报告、计划、总结等， 主要用于处理日常事务和交流信息。
03
了解多音字和形近字的 辨析。
04
熟悉查字典的方法和技 巧。
词汇和短语
掌握课本中出现的常 用词汇和短语，包括 词义、用法和搭配。
学习常用成语和俗语， 理解其含义和用法。
了解近义词、反义词 和同义词的辨析和应 用。
句子结构
掌握基本句型和句子成分，如 主语、谓语、宾语、定语、状 语等。
学习简单句、并列句和复合句 的构成和转换。
记叙文写作
记叙文的概念
记叙文的六要素
记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主 ，以写人物的经历和事物发展变化为主要 内容的一种文体形式。
时间、地点、人物、起因、经过、结果。
记叙文的顺序
顺叙、倒叙、插叙。
记叙文的表达方式
叙述、描写、议论、抒情。
说明文写作
说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，它通过 对事物的性质、特点、成因、功用等方面的描述和解
信息，并准确提取出来。
常见的细节理解题包括直接信息 题、间接信息题和信息匹配题等。
主旨大意
主旨大意题是阅读理解中较为重 要的一种题型，主要考察学生对 文章整体内容的理解和概括能力。
解答主旨大意题时，学生需要仔 细阅读文章，把握文章的主题和 中心思想，并能够用自己的语言
进行概括。
七上 第一单元语文 知识点
七上第一单元语文知识点
七年级上册第一单元的语文知识点包括以下内容：
1. 字词：学生需要掌握本单元的重点字词，如邓稼先、选聘、谣言等。
了解它们的读音、写法和意思。
2. 修辞手法：学习比喻、拟人、排比等修辞手法，并能够在阅读和写作中运用。
3. 文学常识：了解作家作品，如《春》的作者朱自清，《济南的冬天》的作者老舍等。
4. 阅读理解：通过阅读本单元的文章，提高阅读理解能力。
学习分析文章结构、概括中心思想、理解作者的观点等。
5. 写作：学习记叙文的写作方法，包括如何选取素材、组织结构、运用描写手法等。
并通过写作练习提高写作能力。
6. 口语交际：进行口语交际活动，如朗诵、演讲等，提高口头表达能力和自信心。
通过学习以上知识点，学生可以提高语文素养，为后续的学习打下坚实的基础。
七年级上语文第一单元文学常识复习
22、尊君在不： 令尊在不在 ？ 尊君，对别人父亲的尊称 。不，同“否”。
23、相委而去：丢下我走了 。 相， 表示动作偏指一方 。委，舍弃 。 24、家君：对人谦称自己的父亲 25、引： 拉，牵拉 26、顾： 回头看
翻译句子：
1、白雪纷纷何所似？ 这纷纷扬扬的白雪像什么呢？
2、撒盐空中差可拟。 跟把盐撒在空中大体可以相比。
3、《雨的四季》选自《 散文 》，者 刘湛秋 。
4、《观沧海》选自《 曹操集 》，作者 曹操 ，字 孟德 ， 朝代 东汉末 ，政治 家、 军事 家、诗人 。 著有《 孙子略解 》、《 兵法接要 》， 诗歌《 蒿里行 》、《 观沧海 》、 《 龟虽寿 》、 《 短歌行 》。
5、《次北固山下》选自《 全唐诗 》，作者 王湾 ，唐 代诗人。
6、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》选自《 李白集校注 》， 作者 李白 ，字 太白，号 青莲居士 ，唐 代诗人，他被称 为“ 诗仙 ”，是 浪漫 主义诗人的代表人物。王昌龄， 字 少伯 。
7、《天净沙•秋思》选自《 全元散曲 》，作者 马致远 ， 号 东篱 ，字 千里 ，元 代 戏曲作 家、散曲 家。 “天净沙”是 曲牌 名，“秋思”是 题目 。
8、《<世说新语>二则》选自《 世说新语笺疏 》，作者 是 南朝宋 （朝代） 刘义庆 。 《世说新语》是一 部 志人小说 集，主要记载 汉末 至 东晋 ，士大夫（哪些 人）的 言谈 、逸事 。 《咏雪》出自《 言语 》篇；《陈太丘与友期行》出自 《 方正 》篇。
9、内集： 把家人聚集在一起
10、儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女
1、《春》选自《 朱自清全集 》，作者 朱自清 ， 字 佩弦 ，江苏扬州 人，散文 家、 诗人 、学者 。 著有诗文集《 踪迹 》，散文集《 背影 》、 《 欧游杂记 》、《 你我 》等。 2、《济南的冬天》选自《 一些印象 》，作者 老舍 ， 原名 舒庆春 ，字 舍予 ， 北京 人，满 族，作 家。 主要作品有小说《 骆驼祥子 》、《 四世同堂 》，话剧 《 茶馆 》、《 龙须沟 》等，
七上英语第一单元知识点归纳
人教版七年级英语上册重要知识点和语法考点复习Unit1重要词汇复习name/neɪm/n.名字；名称nice/naɪs/adj.令人愉快的；宜人的to/tu:/常用于原形动词之前，表示该动词为不定式meet/mi:t/v.遇见；相逢too/tu:/adv.也；又；太your/jɔ:(r)/pron.你的；你们的Ms./mɪz/(用于女子的姓氏或姓名前，不指明婚否)女士his/hɪz/pron.他的and/ænd/conj.和；又；而her/hɜ:(r)/pron.她的yes/jes/interj.是的；可以she/ʃi:/pron.她he/hi:/pron.他no/nəʊ/interj.不；没有；不是not/nɒt/adv.不；没有zero/'zɪərəʊ/num.零one/wʌn/num.一two/tu:/num.二three/θri:/num.三four/fɔ:(r)/num.四five/faɪv/num.五six/sɪks/num.六seven/'sevn/num.七eight/eɪt/num.八nine/naɪn/num.九telephone/'telɪfəʊn/n.电话；电话机number/'nʌmbə/n.号码；数字phone/fəʊn/n.电话；电话机telephone/phone number电话号码first/fɜ:(r)st/adj.第一first name名字重要句型1.你叫什么名字？我叫艾伦。
What’s your name?I’m Alan.2.他是杰克吗？不，他不是。
他的名字叫迈克。
Is he Jack?No,he isn’t.His name’s Mike.3.我的名字叫布朗玛丽。
我的朋友在中国。
My name is Mary Brown.My friend is in China.4.你的电话号码是多少，李欣？是281-9716.What’s your telephone number,Li Xin?It’s281-9716.5.下午好！我的名字叫琳达。
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“奶奶，您不要多想，医生说您只要按时吃药，一 天三次，一次一片，吃一段时间血压自然会降下来， 到那时一天只吃一片。我相信您一定会健康长寿 的。”
小测试
如果你是个十五六岁的中学生,向不同年龄阶 段的人问岁数,该怎样问?
你几岁了 1、问小孩：“ ＿＿＿＿＿＿＿＿？”
你多大年纪 2、问同年龄人和中青年人：“＿＿＿＿ ＿？” 您高寿
听• 某人请客,见有些人没来,就说:“该来的没来。 ”已经来了的一些人自感不受欢迎，拂袖而去 。请客者又说：“不该走的走了。”于是，其 他人也都走了。 • 思考：主人如何说才不得罪人，才得体呢？
注意点一：
要注意说话对象的年龄
情景再现
小丽请奶奶吃药
• 小丽的奶奶患了高血压，心理十分紧张，医生给她配 了一瓶降高血压的药，标签上注着：5mg100片。用 法与用量：口服，一次5mg，一日三次，待血压降下 后改为一日一次。小丽如何向奶奶说明吃药的量和时 间，又如何消除奶奶紧张的心理？
复习《语文实践活动》 “我爱文学” 打开文学之门，你会发现有许多可供欣赏研究的 文学名家或文学专题。
1、请针对其中的一位名家或一个专题设计一份以“走进 ------- ”为题的“我爱文学”活动方案。（方案内容不少于3项 ，可以不具体展开。）
例：走进鲁迅或唐代边塞诗，方案可以包括活动目 的、活动前准备、活动过程、辅助性活动、注意事项 等
5、请以“我爱文学”为主题设计一个网页， 请你给网页拟一个贴切的名称，并为这个网页拟定几个 栏目名称。 南风 ，扬帆，墨香。。。轻听风语 、雨敲屋檐 、 荷韵清风 心海帆影、 墨痕诗香 、墨海扬波 比如开卷有益，智慧之门，人物，心灵之窗，亲 情树等等
语文的实际应用——
说话注意对象、 场合，用语文明、得体
复习重点： 1、本单元的文学常识，字词等基础知识。 2、文言文及古诗词鉴赏。 复习难点： 1、文言文词语的理解及特殊句式的翻译。 2、古诗鉴赏。
• 一、熟悉文本 • 二、基础知识积累 • 1、给下列加点字注音
诠释（quá n） 裨益（bì） 惊羡（xià n） 广袤（mà o）
浏览（liú ） 霎眼（shà ） 倘若（ruò）
某中学文学社发出一封信,邀请一位作家担任 A 顾问,用语准确得体的一项是: （ ）
A、 我们敬请您担任我社顾问，如能得到应允， 将是我们莫大的荣幸。 B、 您荣幸地被邀请为我社顾问，我们感到无比 高兴。 C、 我们荣幸地聘请您为我社顾问，敬请务必应 允。 D 、 聘请您为我社顾问，将是我们一大荣幸，特 呈请柬，敬请欣然赏光。
3、《冰心诗四首》节选自诗集《繁星春水》 冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，现代散文家。冰 心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方 面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱 的哲学”的根本出发点。 • 4、《安恩和奶牛》中安恩和奶牛有着深厚 的感情，她对奶牛喜欢、爱护、怜惜、尊重，把它 当做生活中的伙伴，甚至当成和自己同类的生命来 看待。她对生命的尊重不是一种形式，也不是一种 姿态，而是发自内心的愿望。她用看似简单的行动 诠释了人与动物的深厚情感，把尊重生命做到了极 致，也阐释了作品的主题：人与动物也会有真挚的 感情。人应当像尊重同类一样尊重它们，爱护它们 ，理解它们，重视它们的情感需求；人也因之展现 出高贵的人性之美。
4．如果以“我爱文学”为主题编辑一份“小小 文学手抄报”。
（1）你想给小报起一个怎样的带有文学色彩的 名字？ 如“火花”“文学少年”“萌芽”“文学之星”“ 新视窗”等 （2）你准备给小报设计哪些栏目？（至少2个） 如“我与名著”“名家简介”“文学新星”等 品 书香一缕（美文品评 诗词赏析 古文品评） 探 学海奥秘（智慧围巾 词语修辞 成语瞭望） 观 作文沧海（写作指南 素材城堡 多知一点 寻 本真语文（师情话语 学生新作 学在路上）
三、课文理解 1、《郑》讲了一个什么样的故事？ 他只相信量脚得到的尺码，而不相信自己的脚， 不仅闹出了笑话，连鞋子也没买到。 2、你觉得《郑》的买鞋人的可笑之处是什么？ 他宁可相信自己脚的尺码而不相信自己的脚，他 错在做事很呆板，不尊重事实，只会按照原来的想 法去做事，而不懂得做事要有灵活性。 3、《郑人买履》讽刺了什么样的人？ 讽刺那些墨守成规，迷信教条而不尊重客观事实 的人。 4、《刻舟求剑》讲了个什么样的故事？ 讲的是一个坐船过江的人，不慎把宝剑掉进江中 ，他一点儿也不着急，只在船舷上刻了个记号，准 备船靠岸以后从刻着记号的地方跳下去捞宝剑。
憧憬（jǐng） 折叠（dié ） 鸟巢（chá o）
2、在括号内写汉字。 （潜）移默化 危言（耸）听 半明半（昧） 摇摇欲（坠）小心（翼翼） 3、解释词语 (1)井然有序：形容整齐有序的样子。 (2)相提并论：把不同的人或不同的事物混在一起 来 谈论或看待。 (3)势不可当：来势迅猛，不可抵挡。
A、来者是到你家串门的邻居王奶奶 B、来者是到你家进行家访的班主任
“李老师，给您添麻烦了，谢谢您！”
C、来者是你姨妈的儿子 D、来者是给你家送煤气罐的工人
“小明，你走好，回去请代我向你妈妈问好。 “师傅，让您受累了，谢谢！”
注意点 五：
要注意说话的场合
从语言得体的角度看,下列张贴的四张标语 最合适的一则是( C )
5、你觉得《刻》上掉宝剑的人愚蠢之处在哪里
？ 不懂得船既然离开了河中心，而刻记号的地方已经 不是掉剑的地方了。 6、《刻舟求剑》的寓意是什么？ 讽刺了那些办事愚蠢，不知事物会变化的人。 7、两则寓言的现实意义 《郑人买履》：我们在处理实际问题时，不能盲目 照搬照抄现成的东西，而要注意一切从实际出发， 以免出现不应该的失误。 《刻舟求剑》：当今社会是一个改革开放的新时代 ，我们在改革进程中，一定会碰到许多新的问题， 但我们面对现实，思想不能僵化，而要善于变通， 只有这样才能搞好改革，才能将改革不断的推向深 入，我们的事业才能取得最后的胜利。
A、火葬场：“经济搞上去，人口降下来。”
B、医院住院部：“团结、紧张、严肃、活泼。”
C、公路旁：“高高兴兴出门，平平安安回家。”
D、幼儿园：“生活向低标准同志看齐，工作向高 标准来要求。
李明同学说话喜欢引经据典，在下面几种情境讲话时，他引 用的古诗文恰当得体的一项是： （ D ）
A、 同学张华要到外地去上中专，李明给他送行时说：“‘与君
• 三、文学常识与内容回顾 • 作者赵丽宏，散文家，诗 人，现为上海市作家协会副主席，他写的《雨中》一文收 入苏教版初中语文《自读课本》第一册，文章以"议论大门 --初识大门--打开大门"的思路展开，用散文式的语句深入 浅出地阐述了文学是什么，形象生动描绘文学的魅力，运 用比喻、排比，引发读者的联想和想像，激起青少年读者 对文学的浓厚兴趣，鼓励他们去打开文学这扇神奇的大门 。 • 2、《繁星》选自《巴金选集》作者巴金原名李尧棠，字芾 甘，四川成都人，现代小说家，散文家，杰出的语言大师 。主要作品有长篇小说《爱情三部曲》（《雾》《雨》《 电》）《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）《火》中 篇小说《憩园》《寒夜》，散文集《保卫和平的人们》《 友谊集》《随想录》等。课文按时间顺序，紧紧围绕"繁星 "展开描写，状写了"我"在不同时期不同地点观看繁星的情 景，由实到虚，虚实结合，还运用了比喻拟人和排比等修 辞方法，抒写了"我"由此产生热爱自然向往美好生活的感 受，给人以丰富的联想和美的享受。
复习篇目：《古代寓言二则》
一、作者、背景介绍 1、作者介绍： 韩非子（约公元前280-前233），即韩非。我国战 国末期思想家、政治家。是当时著名思想家荀卿的学生 。韩非子继承和发展了荀子的法家思想，吸取了他之前 的法家学说，成为法家的集大成者。他的著作后人称《 韩非子》，现存55篇。他提倡法制，反对以血统为中心 的等级制度。
练习 中国科学院刚成立时，郭沫若请著名科学家严济慈担任
领导工作。严济慈对郭老说：“科学家离开实验室，科学生 命就等于结束了。”面对他的委婉拒绝，郭老采取了效果最 好的一种说法，这种说法是 （ B ）
A、 您说错了，科学家不但要有渊博的学 识，而且要有奉献精神。 B 、 您说得对，但是如果你能因此使千 百万人进入实验室，这不是更伟大吗？ C、 您说错了，领导科学院的工作，仍可 以延续你的科学生命。 D 、您说得对，但是组织的决定必须服从 ，祖国的利益高于一切。
晚会帷幕徐徐拉开，女主持人姿态优美地 步上舞台，不小心跌倒在地，观众哗然。此时， 女主持人从容站起，神态自若地说了一句话， 场内立刻掌声四起。她说的那句话是：（ ）
B
A、对不起，我太紧张了，请不要见笑。
B、刚才，我是被大家的热情倾倒了。 C、对不起，我太激动了，失礼了。
D、不好意思，刚才我跌倒了，幸好没 有扭伤脚。
• (4)摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来 • (5)潜移默化：指人的思想性格和习惯因受各种因素 的影响无形中起了变化。 • (6)危言耸听：故意说吓人的话使听的人吃惊。 • (7)智商：即“智力商数”表示人的智力发展的水平 。 • (8)人文：指人类社会的各种文化现象。 • (9)诠释：解释，说明。 • (10)裨益：益处。 • (11)猝然：突然出乎意外。 • (12)幽灵：人死后的灵魂（迷信的说法）。
练习
下面是某校演讲活动中一名班干部的发言稿， 文中语言不得体的一句是：（ ） ① ①班干部是班主任精心挑选出来的精英，在 班级里是出类拔萃的。②作为一名班干部，只要 尽职尽责，就能得到老师的赞扬，受到同学的尊 重，并在这情感体验中感受生活的美好。③同时 ，也能为自己提供锻炼才干的机会，为今后更好 地走向社会打下基础。
注意点 三：
说话要委婉、有礼貌
注意点 四：
要符合说话者的
年龄、身份
练习
小梅要向结婚的好友致贺，下列题辞何 者恰当？ （ C）
A、诗礼传家
C、凤凰于飞
B、三阳开泰
D、龟鹤遐龄