15、为了五美元的礼物导学案
15、为了五美元的礼物导学案万
叫河中学“自主学习—合作探究—交流展示—点拨反馈—拓展延伸”五环教学学案课题《为了五美元的礼物》主备：万伏山审核：李富强、岳艳艳、任幸学习目标：1．指导学生认识“币，攥，纫，揽”4个生字，读读记记“维持生计，硬币，攥着，缝纫，缝缝补补，揽入，生计，恳切，遗弃，虔诚，奢望，期盼，梦寐以求，日夜操劳”等词语。
2．有感情地朗读课文，理解课文内容，按照时间顺序简要复述鲁本是怎样为母亲准备礼物的，感悟鲁本对母亲诚挚的爱，树立热爱父母，长辈的精神品质。
学习重点：指导学生通过阅读把握课文的主要内容，引导学生感悟鲁本对母亲诚挚的爱。
学习难点：按照时间顺序简要复述鲁本是怎样为母亲准备礼物的，感悟鲁本对母亲真挚的爱。
第一课时自主学习一、字词积累（一）用“√”给加点的字选择正确的读音。
攥．着（zuān zuān）奢．望（shēzhē）粗糙．（cāo cào）筹．足（chóu cóu）沐．浴（mùlín）虔．诚（qián qiàn）缝．纫（fâng fãng）颤．动（zhàn chàn）汗涔．涔（cãn chãn）梦寐．以求（miâmâi）（二）先解释加点的字，理解下列词语。
⒈生计：。
⒉恳切：。
⒊遗弃：。
⒋攥着：。
⒌虔．诚：。
⒍奢望：。
⒎期盼：。
⒏使命：。
⒐橱窗：。
⒑操．劳：。
⒒眼帘：。
⒓气喘吁吁：。
⒔梦寐．以求：。
⒕一字一顿：。
二、走进作者本文作者是国作家夏尔玛，代表作:《》其他作品：《》，巨大的成功使他下定决心弃医从文。
第二课时同学们，“爱”是人类社会永恒的话题。
爱，细致入微，无处不在。
本单元的前四篇课文已经把我们带入了爱的世界，让我们感受到了一个个故事中饱含的片片真情，今天，让我们一起来品读：一个12岁的男孩是如何孝敬母亲的。
合作探究、整体把握：一、探究问题，看到这个题目，你会想到什么？⒈这五美元的礼物是什么?什么是谁献给谁的礼物？为什么要献这个礼物？⒉课文讲了一件什么事情？⒊课文是按照怎样的顺序把鲁本挣钱为母亲买礼物的经过揭开的?⒋读读课文，哪些词句使你最感动？勾出来细细品读。
2018-2019语文S版小学六年级语文上册15为了五美元的礼物教案设计
教学要求1.学习本课的生字,理解由生字组成的词语。
2.默读课文,能够体会鲁本为母亲买礼物的心情,感悟其中的情感。
3.理解课文内容,能够学会关心他人,孝敬父母。
重点 难点 1.默读课文,能够体会鲁本为母亲买礼物的心情,感悟其中的情感。
2.理解课文内容,能够学会关心他人,孝敬父母。
教学课时一课时1.认识本课的生字,理解“生计、恳切、虔诚、梦寐以求、日夜操劳”等词语的意思。
2.引导学生理解课文内容,感悟鲁本对母亲诚挚的爱。
教育学生树立热爱父母、长辈的精神品质。
生字、新词卡片;重点语句幻灯片。
一 导入新课同学们,今天我们一起来学习《为了五美元的礼物》这篇课文。
(板书课文题目)看到这个题目,你会想到什么?学生甲:这五美元的礼物是什么?是谁献给谁的礼物?学生乙:为什么要献这个礼物呢?请大家带着问题来阅读这篇课文。
二 初读课文,学习生字词1.自读课文,画出本课要求会认识的字。
2.教师指导,正音、组词。
3.理解课文中的新词,可以借助工具书理解。
生计:生活。
恳切:诚恳而殷切。
虔诚:恭敬而有诚意。
奢望:过高的希望。
汗涔涔:形容汗、泪不断往下流的样子。
梦寐以求:睡梦中都想着寻找,形容迫切地希望着。
4.想想:课文主要讲了一件什么事?课文较长,我们可以把它分成几部分?鲁本为了攒钱给自己的母亲买礼物,用了近一年的时间,付出了艰苦的劳动,终于完成了自己的心愿。
文章可以分成三部分。
第一部分(第1~5自然段):鲁本看到一件令他心动的物品,他决心自己想办法把它买下来。
第二部分(第6~25自然段):鲁本通过不懈的努力,筹足了五美元。
第三部分(第26~32自然段):鲁本终于实现了自己的愿望,儿子的礼物令母亲非常感动。
三整体感知,体会亲情1.学生默读课文。
找出课文中写鲁本为母亲准备礼物的部分。
多读几遍,并画出表示时间的语句。
2.按时间顺序简要说说鲁本是怎样为母亲准备礼物的。
(1)那天,他找回了两个麻袋,换回了两个五美分的硬币。
(2)每天放学,做完家务事后,鲁本就在小镇的建筑工地上搜寻麻袋。
15、为了五美元的礼物
出示：“看！妈妈，看！”鲁本欢快……粗糙的手上。
画出表示动作的词，说说你的感受。
这一连串的动词让我们感受到了鲁本欢快的心情，同时表现了鲁本对母亲那种深深的爱。
4、读了这篇课文，你有什么感受？
五、有感情地朗读课文
六、小练笔
请替小鲁本给妈妈写一封信夹在礼品盒里。
亲爱的妈妈：
主备教师：袁宏霞时间：2011年10月18日
课题
15、为了五美元的礼物
第1课时
教学
目标
1、指导学生认识“币，攥，纫，揽”4个生字，读读记记“维持生计，硬币，攥着，缝纫，缝缝补补，揽入，生计，恳切，遗弃，虔诚，奢望，期盼，梦寐以求，日夜操劳”等词语。
2、引导学生理解课文内容，感悟鲁本对母亲诚挚的爱。教育学生树立热爱父母，长辈的精神品质。
教学
重点
引导学生理解课文内容，感悟鲁本对母亲诚挚的爱。
教学
难点
教育学生树立热爱父母，长辈的精神品质。
教学用具
教学方法
自读自悟
教学过程
修改备注
一、谈话导入
1、同学们知道母亲节是哪一天吗？当母亲节来临，你是如何向妈妈表达爱的？
今天我们将跟随作者一同踏入爱的世界，一起分享一位十二岁的小男孩向母亲奉献爱的故事，一同感受故事中所饱含的母子深情。（板书15、为了五美元的礼物）
1、学生读相关语句
①“那天，他找到了……”
②“每天放学……”
③“夏季来临……”
④“整整一个夏季，……”
⑤“时间过得真快，……”
⑥“明媚的春天终于来了……”
⑦“鲁本终于实现了心中……”
2、集体交流
①“攥”读什么？做一个“攥”的动作。
小鲁本手里攥的是什么？仅仅是两个五美分的硬币吗？不，分明是一颗爱妈妈的心。
最新语文S版六年级语文上册15 为了五美元的礼物教案(教学设计)
课时安排：
一课时
教学过程：
教学过程
设计说明
一、学科结合，情境设置，导入课题
用解应用题来引入让学
1. 同学们，昨天有孩子问老师：（展示课件 既感到耳目一新，又能明确 5
第三屏）购买一枚胸针要 5 美元，卖出 4 个建 美元与废麻袋之间的数量关
借助画面帮助学生体会 鲁本焦急的心情，对乞求语 气的朗读练习进一步感知 实 现愿望的不易，分角色 朗读 再次创设情境引导学
活动二：
生走入 人物内心。
1. 师：为了五美元的礼物，鲁本乞求收麻
袋的工人；为了五美元的礼物，鲁本不怕辛劳、
寒冷、饥饿甚至委屈；为了五美元的礼物，他
用近一年的时间拣了整整一百个麻袋。究竟是
（二）班内交流。
生的主体地位。
1.表示时间的词句。
（1）自主交流。
（2）（展示课件第六屏）齐读。 （3）发现：作者按照时间顺序来写鲁本准
备礼物的经过完整清晰。
2.自己被感动的地方： 1 自主交流、朗读相关语句。 2 重点练习卖最后四个麻袋的情景朗 读：①读课文说体会；②看图片猜感受（展 示课件第八屏）；③分角色朗读课文。
你认为自己能完成这项工作吗，为什么？（板 会他的艰辛。
书学生说到的有关困难的重点词语。）
3. 孩子们，当一个人有巨大的决心要去实
设置悬念揭示课题，为后
现他心中连做梦都一直想着的美好愿望时，往 文提炼总结设下伏笔。
往会有一种无形的力量让他能克服各种困难坚
持下去，最终获得成功。这究竟是一种怎样的
力量呢？让我们一起走进 15 课，去做一番探
要（
）。可他（
）。
15为了五美元的礼物 导学案
15、为了五美元的礼物
主备人：秦芬茹年级：六年级课时：1课时
学习目标：
1、指导学生认识四个生字，读读记记“维持生计、攥着、梦寐
以求”等词语；
2、理解课文内容，感悟鲁本对母亲诚挚的爱；
2、树立热爱父母、长辈的精神品质。
学习重、难点
学习指导：学生自学、小组合作交流、教师点拨等。
自学引导：
一、小组内交流展示
1、我能给下列生字注音
( ) ( ) ( ) ( )
币攥纫揽
2、我能正确认读下列词语
硬币攥着缝纫揽入恳切
遗弃虔诚奢望企盼维持生计
缝缝补补梦寐以求日夜操劳
二、全班探究、展示
1、这五美元的礼物是什么？谁给谁送的？为什么要送？
2、你能试着概括一下课文的内容吗？
3、理清文章的脉络
第一部分：礼物；
第二部分：礼物；
第三部分：礼物。
4、细读课文6—27自然段，看看鲁本是怎样为母亲准备礼物的？
提示：先找出表示时间或季节的词语，在找出叙述事件的句子
三、总结提升
1、鲁本是一个的孩子；
2、母亲是一个的人。
四、课堂检测
如果让你写一张感恩父母的卡片，你会怎么写？。
s版六年级语文上册15、《为了五美元的礼物》教案
瓦金完小六年级上册语文教案《15*.为了五美元的礼物》教案（s版上册15课）备课教师杜文钧执教教师杜文钧教学目标1、知识与技能：指导学生认识课后生字，积累文中好词佳句；按照顺序简要复述鲁本是怎样为母亲准备礼物的；联系实际，与同学互相交流读了这篇文章后的感想。
2、过程与方法：尊重学生的主体地位，以读为主，引导学生质疑探究，理解课文内容，了解鲁本是怎样为母亲准备礼物的；学习利用“课题拓展法”总结文章内容的方法。
3、情感态度与价值观：感悟鲁本对母亲真挚的爱，教育学生树立热爱父母、长辈，回报亲人的爱的精神品质。
教学重点和难点1、教学重点：了解鲁本是怎样为母亲准备礼物的。
2、教学难点：通过鲁本为母亲准备礼物的过程，感悟鲁本对母亲诚挚的爱。
主要教法读思议品诵教学课时一课时教学过程第一课时执教时间：2016 年10 月日节教学要点教学环节教师活动学生活动达标检测一、新知探究一、谈话导入，激趣揭题。
（用时：5分钟）1.启发谈话。
2.板书课题。
3.看到这个题目，你会想到哪些问题呢？4.引导学生带着问题自读课文，要读得准确，读得流利，读得有感情。
二、初读课文，检查预习。
（用时：15分钟1.“攥”读什么？做一个“攥”的动作。
让学生思考：小鲁本手里攥的是什么？仅仅是两个五美分的硬币吗？2.换种说法，换成“捏”“拿”行不行？3.指导书写“梦寐以求”。
“寐”的意思是“睡觉”，谁能说说这个成语是什么意思？小鲁本的愿望是什么？1.学生思考：这五美元的礼物是什么？为什么要送这个礼物？2.画出生字词。
1.学生做“攥”的动作。
2.学生做“捏”与“拿”的动作，对比回答。
3.“梦寐以求”就是做梦都想得到。
4.在小组里交流，再在全班交流。
5.联系生活实际，说说读了这篇课文后自己的1.把下列词语补充完整。
万物（）苏日夜（）劳气喘（）（）（）不犹豫梦（）以求维（）生计2.根据意思写词语（）：维持生活的办法。
本课指衣食住行方面的情况。
（）：诚恳而殷切。
语文S版六年级上册《三单元 15 . 为了五美元的礼物》优质课教学设计_5
15、为了五美元的礼物第一步：交流感知导入：爱是无形的，它需要用心灵去感受；爱是永恒的，它使人终生难忘；爱是伟大的，它给人无穷的力量。
今天让我们再次走进爱的世界，去看看一个美国小男孩是怎样表达爱的。
板书课题：15、为了五美元的礼物请大家齐读题目。
1、师：我们先来检查一下字词掌握情况。
哪组师友愿意读？bìmèng mèi yíqiúzùan xūxūféng rèn硬币梦寐以求攥着气喘吁吁缝纫shēngjìcēn cēn xīxī维持生计汗涔涔脏兮兮有错的地方吗？再齐读一遍。
2、我们来交流第二个问题，哪组师友来展示？课文主要讲了一件什么事？（讲的是十二岁的鲁本用将近一年时间为母亲准备礼物的故事。
）师总结：总结内容时，我们要做到语言简练、内容全面。
第二步：研读共品现在，我们来看看鲁本是怎样为母亲准备礼物的？哪个师友组用自己的话说一说答案？师总结：本文按时间顺序记叙了鲁本为母亲准备礼物的过程。
作者用了一些表示时间的词语。
比如，夏季来临，整整一个夏季，时间过得真快，学校开学了，明媚的春天终于来了等。
这样使文章脉络显得更加清晰。
我们在平常作文时也可以恰当地运用时间顺序来记叙。
第三步：互助释疑导入：为了准备礼物，鲁本用了大约一年时间，说明对母亲爱。
课文中处处有爱在涌动、情在流淌，找一找感动的句子，谈一谈打动自己的原因。
师友展示：导入：爱是善良的谎言，是误解了也要默默承受。
那么，小鲁本礼物带给了母亲什么？惊喜温暖感动希望板书：爱总结：我们也感悟到了鲁本对母亲真挚的爱。
第四步：巩固提高是的，儿子对母亲这份真挚的爱，让母亲感动的热泪盈眶，鲁本对母亲的爱也深深打动了我们。
让我们也用实际行动去孝敬父母吧！说一说生活中你为父母做的事情！师友展示第五步：总结提高1、通过本节课的学习，你们有哪些收获？我们来交流一下。
2、按时间顺序记叙3、懂得回报父母4、用实际行动报答父母设置悬念作业：1、写一张感恩父母的卡片。
最新语文S版六年级语文上册15 为了五美元的礼物教案(教学设计)
语文（S）教学设计教材：语文（S）六年级上册课文：15* 为了五美元的礼物板块：教学设计—教案设计思路：《为了五美元的礼物》是一篇略读课文，根据美国作家夏尔玛的小说《鲁本的秘密》改写。
讲的是十二岁的鲁本用将近一年的时间为母亲准备礼物的故事，表达了他对母亲诚挚的爱。
“五美元的礼物” 是贯穿全文的线索，在文中不仅仅是那枚小巧的扁桃状胸针，更代表了鲁本善良、关爱父母、勤劳等美好品质和文中纯真感人的亲情，诠释了单元导读中于关“爱”的伟大。
课前安排学生认真预习，课上让其充分自读自悟后积极交流，实现解析礼物知深意、选择情景读课文、联系自己谈体会和抓住礼物习写法两个方面的探究达成教学目标，课后通过实践活动深化阅读和情感体验，以生为本，通过情境创设和联系对比等方法实现语文学科人文性和工具性的统一。
教学目标：1.指导学生认识“币、攥、纫、揽”4 个字，读读记记“维持生计、硬币、攥着、缝纫、缝缝补补、揽入、生计、恳切、遗弃、虔诚、奢望、企盼、梦寐以求、日夜操劳”等词语。
2.引导学生理解课文内容，感悟鲁本对母亲诚挚的爱。
教育学生热爱父母长辈的精神品质。
3.正确、流利、有感情的朗读课文。
重难点分析：教学重点：指导学生通过阅读把握课文的主要内容，感悟鲁本对母亲诚挚的爱。
教学难点：引导学生感悟鲁本对母亲诚挚的爱，学习了解写作方法。
课前准备：1.教具：多媒体课件2.学生：课前预习【要求：认真朗读课文 2 至3 次，识记生字积累新词；简述课文主要内容，勾画自己感动的地方；查找收集作家及母亲节的相关资料。
】课时安排：一课时教学过程：教学过程一、学科结合，情境设置，导入课题1. 同学们，昨天有孩子问老师：（展示课件第三屏）购买一枚胸针要5 美元，卖出4 个建筑工地上的废麻袋可得20 美分， 1 美元等于100 美分。
如果用卖废麻袋的钱来买一枚胸针，需要多少个废麻袋？请帮老师算一算。
2.猜一猜：如果让你去建筑工地拣100 个废麻袋，会遇到哪些困难？根据平时的表现，你认为自己能完成这项工作吗，为什么？（板书学生说到的有关困难的重点词语。
15课为了五美元的礼物教学设计
15.为了五美元的礼物教学设计
一、教学依据
1、课标分析：
《新课标》指出：高年级在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
《为了五美元的礼物》位于语文S版六年级上册第三单元的最后一课。
本单元五篇课文都是以爱为主题，旨在让学通过以读为主,引导学生质疑探究,理解课文内容,了解鲁本是怎样为母亲准备礼物的，感悟鲁本对母亲真挚的爱。
2、学情分析：
六年级的学生已经能掌握独立阅读与分析能力，能了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
因此在学习本课时，重点在引导学生阅读课文，把握课文的主要内容，感悟鲁本对母亲诚挚的爱，学习按事情发展的顺序记叙事件的写作方法。
二、学案设计。
2019年六年级上册第15课《为了五美元的礼物》word教案
2019年六年级上册第15课《为了五美元的礼物》word教案一、教学目标1、知识与技能：指导学生认识“币，攥，纫，揽”4个生字，读读记记“维持生计，硬币，攥着，缝纫，缝缝补补，揽入，生计，恳切，遗弃，虔诚，奢望，期盼，梦寐以求，日夜操劳”等词语。
2、过程与方法：引导学生理解课文内容，感悟鲁本对母亲诚挚的爱。
3、情感态度与价值观：教育学生树立热爱父母、长辈的精神品质。
二、教学重难点本课的重点是引导学生梳理课文内容，掌握课文的叙述方法。
本课难点是让学生树立热爱父母的精神品质。
三、教学时间一课时。
四、教学过程（一）导入新课。
从题目导入。
出示课题后，可进行如下谈话：同学们，今天我们大家一起来学习《为了五美元的礼物》这篇课文（板书课题“为了五美元的礼物”）。
看到这个题目，你会想：这五美元的礼物是?什么是谁献给谁的礼物？为什么要献这个礼物？等问题。
那么，请你赶快来阅读这篇课文吧。
（二）自读感悟。
1、自读课文，画出本课要求会认识的字，想想：课文的主要内容是什么？2、找出课文中写鲁本为母亲准备礼物这部分内容。
多读几遍，并画出表示时间的语句。
3、按时间顺序简要说说：鲁本是这样为母亲准备礼物的？（1）那天，他找回了两个麻袋，换回了两个五美分的硬币。
（2）每天放学，做完家务事后，鲁本就在小镇的建筑工地上搜寻麻袋。
（3）夏季来临，学校放假了，整整一个夏季，鲁本除了做家务，始终没忘记他心中的那个秘密使命。
（4）明媚的春天终于来了，鲁本打开铁罐，倒出所有硬币，清点后发现还差二十美分。
他毫不犹豫地跑出家门，在天黑之前又找到了四个麻袋，换回了二十美分。
（5）鲁本跑回了家，抱着钱罐向商店跑去，买回了他梦寐以求的东西。
鲁本终于实现的心中的美好愿望。
4、理解：课文中两次写到鲁本想起父母为维持生计而辛苦操劳的内容，特别是母亲的家务事和对生活的期盼。
这是为什么？（这是鲁本要给妈妈送礼物的感情基础。
表现出了鲁本十分热爱这个家，更热爱为这个家日复一日地操劳的爸爸，妈妈。
语文S版六年级上册《三单元 15 . 为了五美元的礼物》优质课教学设计_6
为了五美元的礼物教学目标1.指导学生认识“币，攥，纫，揽”4个生字，读读记记“维持生计、硬币、攥着、缝纫、气喘吁吁、揽入、虔诚、奢望、梦寐以求”等词语。
2.引导学生理解课文内容，感悟鲁本对母亲诚挚的爱。
教育学生树立热爱父母，长辈的精神品质。
3.有感情的朗读课文。
教学重点和难点重点：阅读课文，把握课文的主要内容，引导学生感悟鲁本对母亲诚挚的爱是本科的教学重点；引导学生感悟鲁本对母亲诚挚的爱，学习按事情发展的顺序记叙事件的写作方法。
教学过程：一．激情导入1.师：同学们知道母亲节是哪一天吗？当母亲节来临，你是如何向妈妈表达爱的？今天我们将跟随作者一同踏入爱的世界，一起分享一位十二岁的小男孩向母亲奉献爱的故事，一同感受故事中所饱含的母子深情。
（板书：15 为了五美元的礼物）2.指导读标题。
怎样读才能把小作者为了五美元的礼物而不辞辛苦表达出来呢？二、自主设疑师：看到这个题目，你会想到哪些问题呢？教师梳理学生提出的问题：1.这五美元的礼物是什么？是谁送给谁的礼物？为什么要献这个礼物？2为了五美元的礼物，鲁本是怎样准备礼物的？带着问题自读课文。
三、探究交流1.自读课文，画出要求会认的字，想一想：课文讲的是一件什么事？（1））交流：币——巾纫——刃揽——览攥：握，本课指两个硬币来之不易。
（2）板书主要内容：将近一年准备礼物2.浏览课文：找出课文中写鲁本为母亲准备礼物这部分内容，画出表示时间的语句。
交流：那天——夏季来临——整整一个夏季——学校开学了——明媚的春天终于来了3.仔细默读鲁本为母亲准备礼物这部分内容，画出令你感动的句子，在旁边写出你的感受，和同桌交流自己的感受。
（1）那天，他找到了两个麻袋，拿到锯木厂，换回了两个五美分的硬币。
鲁本紧紧地攥着这两个硬币，一路小跑回到家。
他家的房子旁有一个旧谷仓，那里养着山羊和小鸡。
在谷仓里，鲁本找到了一个生锈的小铁罐。
他虔诚地把两枚硬币放在里面，然后爬上谷仓的楼板，把钱罐藏在草垛里。
2019-2020年六年级上册第15课《为了五美元的礼物》word教案
2019-2020年六年级上册第15课《为了五美元的礼物》word教案一、教学目标1、知识与技能：指导学生认识“币，攥，纫，揽”4个生字，读读记记“维持生计，硬币，攥着，缝纫，缝缝补补，揽入，生计，恳切，遗弃，虔诚，奢望，期盼，梦寐以求，日夜操劳”等词语。
2、过程与方法：引导学生理解课文内容，感悟鲁本对母亲诚挚的爱。
3、情感态度与价值观：教育学生树立热爱父母、长辈的精神品质。
二、教学重难点本课的重点是引导学生梳理课文内容，掌握课文的叙述方法。
本课难点是让学生树立热爱父母的精神品质。
三、教学时间一课时。
四、教学过程（一）导入新课。
从题目导入。
出示课题后，可进行如下谈话：同学们，今天我们大家一起来学习《为了五美元的礼物》这篇课文（板书课题“为了五美元的礼物”）。
看到这个题目，你会想：这五美元的礼物是?什么是谁献给谁的礼物？为什么要献这个礼物？等问题。
那么，请你赶快来阅读这篇课文吧。
（二）自读感悟。
1、自读课文，画出本课要求会认识的字，想想：课文的主要内容是什么？2、找出课文中写鲁本为母亲准备礼物这部分内容。
多读几遍，并画出表示时间的语句。
3、按时间顺序简要说说：鲁本是这样为母亲准备礼物的？（1）那天，他找回了两个麻袋，换回了两个五美分的硬币。
（2）每天放学，做完家务事后，鲁本就在小镇的建筑工地上搜寻麻袋。
（3）夏季来临，学校放假了，整整一个夏季，鲁本除了做家务，始终没忘记他心中的那个秘密使命。
（4）明媚的春天终于来了，鲁本打开铁罐，倒出所有硬币，清点后发现还差二十美分。
他毫不犹豫地跑出家门，在天黑之前又找到了四个麻袋，换回了二十美分。
（5）鲁本跑回了家，抱着钱罐向商店跑去，买回了他梦寐以求的东西。
鲁本终于实现的心中的美好愿望。
4、理解：课文中两次写到鲁本想起父母为维持生计而辛苦操劳的内容，特别是母亲的家务事和对生活的期盼。
这是为什么？（这是鲁本要给妈妈送礼物的感情基础。
表现出了鲁本十分热爱这个家，更热爱为这个家日复一日地操劳的爸爸，妈妈。
为了五美元的礼物设计
《为了五美元的礼物》教学设计教学目标：1．指导学生认识“币，攥，纫，揽”4个生字，读读记记“维持生计，硬币，攥着，缝纫，缝缝补补，揽入，生计，恳切，遗弃，虔诚，奢望，期盼，梦寐以求，日夜操劳”等词语。
2．引导学生理解课文内容，感悟鲁本对母亲诚挚的爱。
教育学生树立热爱父母，长辈的精神品质。
教学设计：（一）导入新课从题目导入。
出示课题后，可进行如下谈话：同学们，今天我们大家一起来学习《为了五美元的礼物》这篇课文（板书课题“为了五美元的礼物”）。
看到这个题目，你会想：这五美元的礼物是?什么是谁献给谁的礼物？为什么要献这个礼物？等问题。
那么，请你赶快来阅读这篇课文吧。
（二）自读感悟1．自读课文，画出本课要求会认识的字，想想：课文的主要内容是一件什么事？2．找出课文中写鲁本为母亲准备礼物这部分内容。
多读几遍，并画出表示时间的语句。
3．按时间顺序简要说说：鲁本是这样为母亲准备礼物的？（1．）那天，他找回了两个麻袋，换回了两个五美分的硬币。
（2．）每天放学，做完家务事后，鲁本就在小镇的建筑工地上搜寻麻袋。
（3．）夏季来临，学校放假了，整整一个夏季，鲁本除了做家务，始终没忘记他心中的哪个秘密使命。
（4．）明媚的春天终于来了，鲁本打开铁罐，倒出所有硬币，清点后发现还差二十美分。
他毫不犹豫地跑出家门，在天黑之前又找到了四个麻袋，换回了二十美分。
（5．）鲁本跑回了家，抱着钱罐向商店跑去，买回了他梦寐以求的东西。
鲁本终于实现的心中的美好愿望。
4．理解：课文中两次写到鲁本想起父母为维持生计而辛苦操劳的内容，特别是母亲的家务事和对生活的期盼。
这是为什么？（这是鲁本要给妈妈送礼物的感情基础。
表现出了鲁本十分热爱这个家，更热爱为这个家日复一日地操劳的爸爸，妈妈。
）5．联系生活实际，说说读了这篇课文后自己的感受。
先在小组里交流，再组织全班交流。
（三）有感情地朗读课文。
（四）巩固练习1．读本课生字，说说自己是这样记住它们的。
2．读一读“词语采集”中的词语和课文中自己喜欢的词语，而后写在词语本上。
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15、为了五美元的礼物一课时
学习目标：
1．指导学生认识“币，攥，纫，揽”4个生字，读读记记“维持生计，硬币，攥着，缝纫，缝缝补补，揽入，生计，恳切，遗弃，虔诚，奢望，期盼，梦寐以求，日夜操劳”等词语。
2．引导学生理解课文内容，感悟鲁本对母亲诚挚的爱。
教育学生树立热爱父母，长辈的精神品质。
学习重点：指导学生通过阅读把握课文的主要内容，引导学生感悟鲁本对母亲诚挚的爱
学习过程
一、导入新课
从题目导入。
出示课题后，谈话：同学们，今天我们大家一起来学习《为了五美元的礼物》这篇课文（板书课题“为了五美元的礼物”）。
看到这个题目，你会想：这五美元的礼物是?什么是谁献给谁的礼物？为什么要献这个礼物？
二、自学生字词
生计：维持生活的办法。
本课指衣食住行方面的情况。
恳切：诚恳而殷切。
遗弃：抛弃。
攥着：握着。
虔诚：恭敬而有诚意。
奢望：过高地希望。
期盼：盼望。
使命：比喻重大的责任。
梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。
交流
1、“攥”读什么？做一个“攥”的动作。
小鲁本手里攥的是什么？仅仅是两个五美分的硬币吗？不，分明是一颗爱妈妈的心。
换种说法，换成“捏”“拿”行不行？为什么？
2、“梦寐以求”指导书写“寐”理解意思“睡觉”
谁能说说这个成语是什么意思？小鲁本的愿望是什么？
三、自读感悟1．自读课文，画出本课要求会认识的字，想想：课文的主要内容是一件什么事？课文，讲的是十二岁的鲁本用将近一年的时间为母亲准备礼物的故事，表达了对母亲诚挚的爱。
2．找出课文中写鲁本为母亲准备礼物这部分内容。
多读几遍，并画出表示时间的语句。
3．按时间顺序简要说说：鲁本是这样为母亲准备礼物的？
（1．）那天，他找回了两个麻袋，换回了两个五美分的硬币。
（2．）每天放学，做完家务事后，鲁本就在小镇的建筑工地上搜寻麻袋。
（3．）夏季来临，学校放假了，整整一个夏季，鲁本除了做家务，始终没忘记他心中的哪个秘密使命。
（4．）明媚的春天终于来了，鲁本打开铁罐，倒出所有硬币，清点后发现还差二十美分。
他毫不犹豫地跑出家门，在天黑之前又找到了四个麻袋，换回了二十美分。
（5．）鲁本跑回了家，抱着钱罐向商店跑去，买回了他梦寐以求的东西。
鲁本终于实现的心中的美好愿望。
四、精讲点拨：课文中两次写到鲁本想起父母为维持生计而辛苦操劳的内容，特别是母亲的家务事和对生活的期盼。
这是为什么？（这是鲁本要给妈妈送礼物的感情基础。
表现出了鲁本十分热爱这个家，更热爱为这个家日复一日地操劳的爸爸，妈妈。
）
5．联系生活实际，说说读了这篇课文后自己的感受。
先在小组里交流，再组织全班交流。
五、巩固练习
1、有感情地朗读课文。
2、读本课生字，说说自己是这样记住它们的。
3．读一读“词语采集”中的词语和课文中自己喜欢的词语，而后写在词语本上。
六、课堂总结：本篇课文按照“萌生心愿――秘密攒钱――实现心愿”的事情发展顺序叙写。
我们写作文时可以像作者那样先设计一个悬念，从而使自己的文章更能引起别人的阅读兴趣。
板书：
15 为了五美元的礼物
心愿―――――筹钱―――――买礼物。