新湘版二年级美术下册《左邻右舍》教案
二年级美术下册教案《5. 左邻右舍》4-湘美版
二年级美术下册教案《5. 左邻右舍》4-湘美版一. 教材分析《5. 左邻右舍》是二年级美术下册的一节课，主要让学生通过观察和描绘身边的人物，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
本节课以住宅小区为背景，让学生描绘自己家周围的邻居，通过观察和描绘，使学生了解邻居的特点和形象，提高学生的表现力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但他们在描绘人物时，还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，教师要引导学生观察人物的外貌、动作、表情等特征，帮助他们更好地描绘人物。
此外，学生对于住宅小区的认知还不够深入，教师可以通过图片、视频等形式，让学生更直观地了解住宅小区的结构和功能。
三. 教学目标1.让学生了解住宅小区的结构和功能，提高学生的观察能力。
2.通过描绘邻居的形象，培养学生的动手能力和创新能力。
3.引导学生关注身边的人，增强学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.观察和描绘住宅小区的结构和功能。
2.观察和描绘邻居的外貌、动作、表情等特征。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察住宅小区的图片，了解其结构和功能。
2.谈话法：引导学生谈论自己家周围的邻居，分享他们的特点。
3.示范法：教师示范描绘邻居的方法，引导学生动手实践。
4.评价法：学生互评、自评，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.图片：住宅小区的图片，邻居的图片。
2.视频：住宅小区的视频资料。
3.画纸、画笔、颜料等绘画工具。
4.评价表。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示住宅小区的图片，引导学生观察住宅小区的结构和功能，让学生谈谈自己家周围的邻居，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示邻居的图片，引导学生观察邻居的外貌、动作、表情等特征，让学生分享邻居的特点。
3.操练（10分钟）教师示范描绘邻居的方法，引导学生动手实践，描绘自己家周围的邻居。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，让其他同学猜猜是谁，通过互动，巩固所学知识。
湘美版美术二年级下册《5. 左邻右舍》教学设计1
湘美版美术二年级下册《5. 左邻右舍》教学设计1一. 教材分析《5. 左邻右舍》是湘美版美术二年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘自己家的邻居或周围的环境，培养学生的绘画能力和观察力。
教材中提供了各种各样的房屋和人物形象，供学生进行组合和创作。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，他们能够运用简单的线条和颜色来表达自己的情感和想法。
但是对于一些复杂的房屋和人物形象，他们可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和描绘细节，提高他们的绘画能力。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘，了解和熟悉自己家的邻居或周围的环境。
2.培养学生的绘画能力和观察力。
3.引导学生感受和表达生活中的美好情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够通过观察和描绘，创作出自己家的邻居或周围环境的画面。
2.难点：如何引导学生观察和描绘细节，提高他们的绘画能力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察自己家的邻居或周围环境，了解他们的房屋和人物形象。
2.示范法：教师通过示范，展示如何观察和描绘房屋和人物形象。
3.练习法：学生通过练习，提高自己的绘画能力。
六. 教学准备1.教师准备教材和示范作品。
2.学生准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问的方式，引导学生思考自己家的邻居或周围环境，激发学生的兴趣和创作欲望。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的房屋和人物形象，让学生观察和分析他们的特点和组合方式。
3.操练（10分钟）教师示范如何观察和描绘房屋和人物形象，引导学生进行模仿和练习。
4.巩固（10分钟）学生独立进行绘画创作，教师巡回指导，帮助学生解决问题和提高绘画能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生展示和分享自己的作品，让学生相互欣赏和评价，提高他们的自信心和表达能力。
6.小结（5分钟）教师对学生的作品进行点评和总结，强调观察和描绘细节的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察和表达。
新湘版二年级美术下册《左邻右舍》教案
（封面）新湘版二年级美术下册《左邻右舍》教案授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校教学目标知识与技能目标：引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。
过程与方法目标：培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。
情感态度与价值观目标：培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。
教学重难点重点：引导学生观察左邻右舍的房屋及周围景色，并大胆表现出来。
难点: 左邻右舍房屋的布局要合理。
教法学法导入法、欣赏探究、比较归纳、自主尝试、评价交流教师教学活动设计学生学习活动设计一、情景导入播放录像中的窗外景色，引导学生初步欣赏，导入本课题。
二、回忆情景学生回忆自家窗外的景色，并在小组中进行交流。
1、自己家里窗外的景色好看吗？有什么特色？2、有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想？三、欣赏归纳欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点：1、看看内容。
2、画面的构图。
3、画面的艺术效果如何（用什么表现手法处理的）四、方法探讨组织学生观察窗外的景色并指导写生要素：1、观察取景：进行取舍，避免面面俱到。
2、示范写生要点，强调构图的安排。
3、深入刻画，进行画面的处理。
（简单说明）五、创作表现1、学习要求：写生窗外的景色，也可以根据想象，画窗外的各种景色。
2、分组写生，师作实际指导。
六、展示作业引导观摩互相交流评价。
学生欣赏。
学生自主交流。
学生自主回答。
学习别人绘画优点。
学习绘画的方法。
根据作业要求进行创作。
教学反思。
二年级下册美术教案第五课 左邻右舍湘美版 (1)
二年级5课《左邻右舍》教案一、教学目标：1.了解房屋外形基本结构,剪贴制作房屋,并能根据房屋大小、形状、色彩合理组拼画面。
2.大胆描绘人物表情,同时抒发个人情感。
3.树立集体意识,培养团结协作精神,养成乐观的生活学习态度。
二、学情分析:该学段学生想象力丰富、大胆,对想象画、记忆画有强烈的表现欲望,对色彩较敏感,对工艺制作也十分喜欢,美术学习处于整体上升期。
本阶段的学习内容丰富多彩,活动形式多样,较好地将知识学习和技能训练结合在一起,有明显的课业综合特点。
因此,在教学中教师要注意积极引导,努力创设适合学生口味的教学情境,激发学习兴趣,促进学生积极的投入到美术学习活动中。
三、重点难点：运用剪折的方法剪贴一座房屋并添画人物的脸。
四、教学过程：（一）情境导入师:播放视频，通过视频你知道了什么？生：回答。
师：今天我们二年X班要成立一个快乐小区，下面就让我们认识认识我们的左邻右舍。
出示课题——左邻右舍（二）讲授师：课前老师已经通过微课让同学们学习制作了小房子。
现在，谁来介绍一下你设计的房子是什么形状的？都用了什么颜色？怎样装饰的？制作的过程中遇到了什么问题？可以怎样解决？生：回答。
师：你们设计的房子都很漂亮，可是你们知道吗？新建的房子里面有对人体有害的气体，需要开窗通风。
你们的小房子的窗户能打开吗？生：能——（过），不能——同学帮助解决。
师：好，那我们的快乐小区就正式建成了，老师给同学们介绍四位新邻居，一位是乐呵呵的李奶奶，一位是爱生气的王叔叔，一位是喜欢哭鼻子的小丫丫，还有一位是整天发愁的壮壮。
谁能根据四位邻居的性格找到他们的表情？连一连生：连线。
师：你是通过什么找出他们的表情的？生：眼、眉、嘴。
师：总结——画人愁，垂眼落嘴皱眉毛；画人怒,瞪眼咬牙眉上竖;画人笑,眉开眼弯嘴上翘;画人哭,眉掉眼垂嘴下落。
师：下面咱们来玩一个小游戏，我说表情你们做。
(笑、哭、生气、发愁、没表情)生：做游戏（通过提前准备好的小镜子，加深对表情的理解）。
二年级下美术教学设计-左邻右舍湘美教版
二年级下美术教学设计-左邻右舍湘美教版教学内容本节课以《左邻右舍》为主题，围绕湘美教版二年级下册美术课程内容展开。
学生将学习如何观察并描绘自己熟悉的邻居，通过绘画表达出对邻里关系的理解和情感。
教学内容主要包括：1. 观察与描绘：引导学生观察身边的环境和人物，学会用画笔描绘出邻里的形象。
2. 情感表达：鼓励学生将自己的情感融入画作，展现与邻居之间的互动和情感交流。
3. 创意发挥：鼓励学生在画作中融入自己的想象，创作出独特的邻里场景。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握基本的绘画技巧，能够独立完成一幅关于左邻右舍的画作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，学生能够学会用绘画表达自己的情感和想法。
3. 情感态度与价值观：培养学生对邻里关系的认识和理解，激发学生对社区的热爱和责任感。
教学难点1. 人物描绘：引导学生如何观察和描绘人物的特征，使之在画作中生动形象。
2. 情感融入：指导学生如何将自己的情感融入画作，使作品更具表现力。
3. 创意发挥：鼓励学生发挥想象，创作出有个性的作品，同时保持画作的整体和谐。
教具学具准备1. 教具：教材、PPT、视频材料、绘画示范。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、橡皮。
教学过程第一阶段：导入- 情境创设：通过展示不同邻里关系的图片，引发学生对主题的思考。
- 问题引导：询问学生对邻居的印象和感受，引导学生关注身边的环境和人物。
第二阶段：观察与讨论- 小组活动：学生分组观察校园或社区环境，讨论并记录下对邻居的观察。
- 分享交流：每组分享观察结果，全班共同讨论如何将这些观察融入画作。
第三阶段：示范与创作- 技巧讲解：教师通过示范，讲解人物描绘和情感表达的技巧。
- 独立创作：学生在教室内或户外进行独立创作，教师巡回指导。
第四阶段：展示与评价- 作品展示：学生将自己的作品展示给全班，并简要介绍创作思路。
- 互相评价：学生相互评价作品，教师给予总结性评价和建议。
板书设计板书将围绕以下要点展开：1. 主题：《左邻右舍》。
湘美版二年级美术下册《5. 左邻右舍》教学设计
湘美版二年级美术下册《5. 左邻右舍》教学设计一、教学背景二年级是小学的重要阶段，学生的视觉艺术素养和美育意识的培养是学生全面发展的必要环节。
二年级美术的教学目标是通过课程让学生了解基本的造型技法，掌握美术创作的基本方法和过程，培养学生的创造力和审美能力。
二、教学目标本节课的教学目标如下：1.让学生通过观察左邻右舍的建筑风貌，掌握线条、形状和色彩的表现方法；2.通过绘画创作，培养学生良好的观察力和表现能力；3.提高学生对生活的关注和理解，加深学生的社会责任感和进取心。
三、教学重点和难点1.教学重点：通过观察和创作让学生掌握艺术创作的基本方法和过程。
2.教学难点：让学生通过艺术表现，了解和感受生活中的美和价值。
四、教学内容和方法（一）教学内容本节课的教学内容是“左邻右舍”，通过生活中常见的房屋建筑为创作对象，让学生了解建筑形态和造型转化，掌握色彩表达及造型表现方法，增强其绘画能力和笔触技巧。
（二）教学方法1. 观察法学生通过观察左邻右舍的建筑风貌，了解建筑形态、线条和构造。
通过观察，了解建筑的基本形状和颜色，让学生能够更好地进行创作。
2. 口头讲解法通过口头讲解，让学生了解基本原理和技术方法，如线条勾勒、色彩填充等。
3. 示范法教师可以通过示范，展示出如何进行创作，并带领学生进行模仿和创作，提高学生的绘画水平和表现能力。
（三）教学步骤1. 引入教师可以通过图片和实物等多种方式，引导学生进入教学主题，激发学生的创作兴趣，并通过介绍本节课的教学目标和内容让学生明确本节课的学习目标。
2. 观察梳理教师可以安排学生在校园周围环境进行实地考查，鼓励学生参观周围左邻右舍，感性领悟周边环境带来的价值，从而提高学生的观察力和表现能力。
学生可以通过拍照、记录等方式将观察结果进行总结和分析，帮助学生更好地理解建筑的基本形状和颜色。
3. 艺术创作教师可以在教室里板上写下题目，并在讲解之后进行实物展示和示范，让学生成为小小画家，在一个空白的纸上用画笔自行创作，学生可以从大自然、旅游、家庭等多方面进行创作，让学生通过绘画练习，不断提高自己的美育素养和创造力。
二年级下册美术说课稿 - 第五课 左邻右舍 ︳湘美版
二年级下册美术说课稿 - 第五课左邻右舍︳湘美版一、教学目标1.让学生学习“左邻右舍”的主题，理解它的含义，并理解它在美术中的表现形式；2.学习画墙壁、花架等页面，掌握基本的画线、涂色技巧；3.提高学生观察和表现的能力，激发学生的艺术创造力。
二、教学重点1.理解“左邻右舍”的主题和美术表现形式；2.掌握画墙壁、花架等页面的基本画线、涂色技巧；3.学会用艺术的形式表现自己的生活和美好愿望。
三、教学内容1. 教材分析本次教学的内容是《湘美版小学美术二年级下册》第五课“左邻右舍”。
该课程主要介绍了“左邻右舍”这一主题在美术中的表现形式。
教材从平面设计和立体构建两个方面分别介绍了墙壁、花架等物品的画法和构建方法，并对绘画中的构图、色彩、细节等方面进行了说明。
2. 教学设计本次教学从以下几个方面进行设计：(一) 热身活动为提高学生的兴趣和创造力，教师可指导学生观察周围环境，画出几个体现“左邻右舍”主题的素材。
(二) 重点教学在教学过程中，重点围绕以下内容进行讲解：1.美术中“左邻右舍”的表现形式；2.墙壁、花架等物品的画法和构建方法；3.构图、色彩、细节等方面的讲解。
(三) 练习环节在讲解后，教师可指导学生根据教材中的示范，开展练习，练习内容包括：1.根据要求画出墙壁、花架等物品；2.用自己的方式表现“左邻右舍”主题；3.用彩铅等画具涂色。
(四) 作品展示教师可邀请学生把练习的作品摆放在教室中，让大家一起欣赏彼此的作品，并互相交流。
3. 教学方法该课程主要采用讲解、演示和练习相结合的方法。
教师先进行讲解和演示，然后让学生自己练习，最后组织作品展示和互动交流。
此外，在教学过程中，教师也可适时采用提问、讨论等方式，促进学生的思考和表达。
四、教学反思本课程针对二年级学生的学习特点，通过讲解和演示的方式提高学生对“左邻右舍”主题的理解，同时在练习中指导学生掌握基本的画线、涂色技巧。
通过教学环节的设计，激发学生的艺术创造力，在实践中感受美术的魅力。
二年级美术下册《左邻右舍》教案、教学设计
（4）实施多元化的评价方式，关注学生的全面发展，提高他们的自我认知和自我评价能力。
2.教学过程：
（1）导入：通过图片、故事等形式，引导学生关注邻居的生活，激发他们的学习兴趣。
（2）新知传授：教授人物绘画的基本技巧，如比例、动态、表情等，并引导学生观察邻居的特点和事迹。
5.培养学生的社会责任感，使他们明白自己作为社会一员，应积极参与社区建设，为构建和谐社区贡献自己的力量。
二、学情分析
二年级的学生在经过一年的美术学习后，已经具备了一定的美术基础和绘画技能。他们对线条、形状、色彩等基本美术元素的运用有一定的了解，能够独立完成简单的绘画作品。在此基础上，对本章节《左邻右舍》的学情分析如下：
（2）学生根据讨论成果，展开创作，教师巡回指导，给予个别辅导。
（3）鼓励学生大胆表现，关注细节，创作出具有个性和生活气息的作品。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课的学习内容进行总结，引导学生关注生活中的美好事物，激发他们持续学习的热情。
2.教学过程：
（1）组织学生展示自己的绘画作品，分享创作心得，互相欣赏和评价。
-建议学生参加社区活动，关注社区建设，培养社会责任感。
（2）教师对本节课的学习内容进行总结，强调观察、想象和创作在美术学习中的重要性。
（3）鼓励学生将所学知识运用到日常生活中，关注生活中的美好事物，不断丰富自己的美术素养。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的观察力、创造力和实践能力，特布置以下作业：
1.创作一幅以“左邻右舍”为主题的绘画作品，要求运用本节课所学的线条、形状、色彩等美术元素，表现邻居的特点和事迹。
二年级下美术说课稿-5左邻右舍-湘教版
二年级下美术说课稿-5左邻右舍-湘教版一、教材分析《左邻右舍》是一本针对小学二年级的美术教材，共分为四个学期，本次说课涉及二年级下册的内容。
该教材突出了让小学生感受到生活中美好的情感、场景和信息，引导他们用简单的绘画技法进行设计和创作。
本单元除了“插图”模块，还包括“线条”、“色彩”、“黏土”、“拼图”等模块，并且这些模块的内容相互独立，以“情境教学”为主，涉及了小学生日常生活的场景和问题。
二、教学目标1. 情感目标通过学习本单元的内容，让学生在绘画的过程中感知到生活中的美好情感和信息，并通过创造生动的情景和形象表达出来，培养他们的情感体验和表达能力。
2. 知识目标让学生熟悉和掌握本单元所涉及的各种绘画技法，包括线条、色彩、黏土、拼图等，并且能够将其灵活应用到日常生活中。
3. 技能目标让学生通过本单元的学习，培养他们的观察、想象、创造和表达能力，帮助他们从美术创作中体会到成就感和快乐感。
三、教学流程设计1. 热身活动（5分钟）老师向学生介绍二年级美术课的主题“左邻右舍”，并让他们自由发挥绘制一个房屋，以展示孩子们的想象力和独特性。
2. 主体活动（25分钟）2.1 线条模块•让学生学习如何通过线条表现出不同的情感和特征。
•通过画线条的实践，在画布上练习各种线条技法，例如、草丛、乱线、水波纹等。
2.2 色彩模块•学生了解常用的颜色、了解你想表达什么颜色的情绪可以适当改变颜色的搭配。
•老师带领学生在画布上练习画不同的颜色和色彩特征，注意色彩搭配和调和的原则，例如、对比色、相近色、三原色等。
2.3 黏土模块•学生了解黏土的质地和加工方法，练习制作简单的黏土人物。
•学生结合各种场景和情境，创作自己的黏土三人组。
2.4 拼图模块•学生了解拼图的概念和分类，尝试拼装不同形状的拼图。
•学生创作自己的拼图作品，表达出自己对生活的感受和体验。
3. 总结活动（5分钟）老师让学生分享他们的作品，引导他们谈论自己的体验和感受。
二年级下册美术教案-5《左邻右舍》 湘美版
二年级下册美术教案-5《左邻右舍》湘美版教学内容《左邻右舍》是湘美版二年级下册美术课程中的第五课，旨在通过描绘和表现学生日常生活中的邻居形象，培养他们对周围人物特征的观察和描绘能力。
本课内容围绕观察邻居的外貌特征、动作姿态和日常活动，运用绘画形式进行表现。
教学目标1. 知识与技能：学习观察并描绘人物的外貌特征，如脸型、五官、发型等。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，掌握绘画人物的基本技巧。
3. 情感态度与价值观：培养学生关注生活、热爱生活的情感，增强对社区环境的认识。
教学难点1. 人物特征的观察与描绘：准确把握邻居的外貌特征，如年龄、性别、表情等。
2. 绘画技巧的运用：在绘画过程中，如何运用线条、色彩等技巧表现人物特征。
教具学具准备1. 教具：绘画示范视频、PPT、图片素材。
2. 学具：纸张、铅笔、彩色笔、橡皮。
教学过程1. 导入：利用PPT展示不同邻居的图片，引导学生观察并描述他们的特征。
2. 新授：讲解人物绘画的基本技巧，如线条的使用、色彩的搭配等。
3. 实践：学生分组观察并讨论，然后独立完成一幅关于邻居的绘画作品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，并进行自评、互评和教师评价。
板书设计- 左邻右舍- 重点：人物特征的观察与描绘、绘画技巧的运用- 难点：人物特征的准确表现、绘画技巧的熟练运用作业设计- 完成一幅关于邻居的绘画作品，要求描绘出邻居的外貌特征和动作姿态。
- 在作品旁边写一段关于这位邻居的描述，包括外貌、性格和日常活动等。
课后反思通过本课的学习，学生能够掌握人物绘画的基本技巧，并能够运用这些技巧进行创作。
在教学过程中，要注意引导学生观察和描述人物特征，帮助他们更好地理解和表现邻居的形象。
同时，要鼓励学生积极参与讨论和实践，提高他们的绘画能力和审美素养。
教学难点在二年级下册美术教案《左邻右舍》中，教学难点是需要重点关注的细节。
这个部分涉及到学生在学习过程中可能遇到的主要障碍，以及如何克服这些障碍。
二年级下册美术教案第五课 左邻右舍湘美版 (2)
请同学说说你想去哪个房子做客呢？为什么？（引导学生对色彩、造型和创意等几个方面来评述作品。）
引导学生对色彩、造型和创意等几个方我们今天不但和可可小爱成为了邻居，而且还通过自己的双手建立了一个爱的小区，一个属于我们自己的世界！能成为邻居非常的不容易，希望小朋友们在一起能和睦相处，互相帮助！就像可可小爱她们一样！（课件出示视频）
教学环节
时量控制
教与学 活动
设计意图
探究体验
方法指导
根据学生意见，教师小结：因为窗户是房屋的眼睛，既可以透光、还能够通风换气，保障我们的身体健康。难怪可可小爱住在没有窗户的房子里面，会不开心呀！
（2）下面我们就来给我们的房子开一扇明亮的大眼睛吧！请看《周老师教你做手工》视频步骤示范
问：你们看清楚了吗？让我们再次回顾一下制作步骤。（出示步骤示意图再次巩固）
设计
思路
导学体验 情景导入——探究体验讨论组拼——探究体验创意引导——探究体验 方法指导——探究体验 拓展思维——创作体验 自主表现——评议体验 互动评述——升华体验 拓展延伸。
教学过程描述
课前准备
教具：多媒体图片，教师范品等
学具：彩色纸、胶水、剪刀、彩笔。
教学环节
时量控制
教与学 活动
设计意图
导学体验
情景导入
角色扮演（可可小爱的角色）：小朋友们好，我是你们的新邻居:可可小爱。在我之前的那个家有个乐于助人的好邻居呢！你们看——（播放可可小爱公益广告）
今天我又搬到这儿来了，想成为你们的新邻居，你
情景导入的设置激发学生学习本课的学习欲望。
教学环节
时量控制
湘美版美术二年级下册《5.左邻右舍》说课稿1
湘美版美术二年级下册《5. 左邻右舍》说课稿1一. 教材分析《5. 左邻右舍》是湘美版美术二年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘自己身边的邻居和环境，培养学生的绘画能力和观察能力。
教材以现实生活中的场景为素材，贴近学生的生活，使学生在学习过程中产生共鸣，激发他们的学习兴趣。
教材还注重培养学生的创新意识和审美能力，通过各种绘画技巧和手法的指导，使学生在绘画过程中能够发挥自己的想象力和创造力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，他们对手工制作和绘画活动充满兴趣。
然而，由于年龄较小，学生的自控能力较差，需要教师在教学过程中进行耐心引导和细致讲解。
此外，学生的绘画技能和观察力参差不齐，教师在教学过程中要关注每一个学生的成长，鼓励他们大胆尝试，发挥自己的特点。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和描绘出自己身边的邻居和环境，提高绘画能力和观察能力。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的创新意识和审美能力。
3.情感、态度和价值观目标：学生能体验到绘画的乐趣，增强对美术学科的喜爱，培养团结协作和互相欣赏的良好品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描绘出自己身边的邻居和环境。
2.教学难点：如何引导学生发挥创新意识，突破绘画过程中的思维定式，生动地表现身边的人物和环境。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、实践法等，引导学生观察、思考、实践。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、示范绘画等，为学生提供丰富的学习资源。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示图片，引导学生关注身边的邻居和环境，激发学生的学习兴趣。
2.观察与讨论：学生分组观察身边的邻居和环境，讨论他们的特点和美感，教师巡回指导。
3.实践绘画：教师示范绘画过程，引导学生发挥创新意识，突破思维定式，注意人物和环境的生动表现。
4.作品展示与评价：学生展示自己的绘画作品，进行自评、互评和教师评，共同提高绘画能力和观察能力。
二年级下册美术教案 - 第五课 左邻右舍 ︳湘美版
二年级下册美术教案 - 第五课左邻右舍︳湘美版课程名称：左邻右舍年级：二年级教材：湘美版课时：1课时教学目标：1. 让学生了解左邻右舍的概念，培养学生对社区环境的观察和表现能力。
2. 引导学生运用线条、色彩等绘画语言，创作一幅富有生活气息的左邻右舍作品。
3. 培养学生关爱邻里、团结互助的道德品质。
教学重点：1. 左邻右舍的概念及表现方法。
2. 线条、色彩在绘画中的应用。
教学难点：1. 如何引导学生观察和表现左邻右舍的特点。
2. 如何运用绘画语言创作一幅生动的作品。
教学过程：一、导入1. 教师出示一张描绘左邻右舍的图片，引导学生观察并提问：你们知道这幅画描绘的是什么吗？这幅画给你什么样的感觉？2. 学生回答，教师总结：这幅画描绘了左邻右舍的情景，让我们感受到了社区生活的美好。
二、新课讲解1. 教师讲解左邻右舍的概念，引导学生了解左邻右舍的重要性。
2. 教师讲解线条、色彩在绘画中的应用，引导学生学会运用绘画语言表现左邻右舍。
三、示范讲解1. 教师示范如何描绘左邻右舍，边示范边讲解绘画技巧。
2. 学生认真观察，并跟随教师一起练习。
四、学生练习1. 学生根据教师的讲解和示范，独立完成一幅左邻右舍的作品。
2. 教师巡回指导，及时发现并解决学生绘画过程中遇到的问题。
五、展示评价1. 学生将自己的作品展示在黑板上，其他学生和教师共同评价。
2. 评价标准：主题突出、线条流畅、色彩丰富、富有生活气息。
六、总结拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调左邻右舍的重要性。
2. 学生分享自己在本节课中的收获和感受。
3. 教师布置课后作业：以“我心中的左邻右舍”为主题，创作一幅作品。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习、展示评价等环节，让学生了解了左邻右舍的概念，学会了运用绘画语言表现左邻右舍。
在教学中，要注意引导学生观察和表现左邻右舍的特点，充分发挥学生的想象力和创造力。
同时，要注重培养学生的道德品质，让学生学会关爱邻里、团结互助。
第5课 左邻右舍 (说课稿)湘美版(2012)美术二年级下册
第5课左邻右舍（说课稿）湘美版（2012）美术二年级下册本课主题是“左邻右舍”，是为学生介绍社区生活，强调社区互助精神和与邻居相处之道。
教学目标1.学生能够正确理解社区生活的概念和与邻居相处的重要性。
2.学生能够在合作实践中发现邻居之间的联系。
3.学生能够通过绘画表现邻居之间的友谊和互助精神。
教学重点1.引导学生认识社区生活和邻居之间的联系。
2.培养学生互助精神和与邻居相处之道。
3.绘画表现邻居之间的友谊和互助精神。
教学方法1.课前设计情境，创设社区生活环境。
2.情境引导，学生参与教学。
3.互动讨论，学生参与探究性学习。
4.创意绘画，发挥学生的想象和创造力。
教学过程第一步：引入情境为了让学生更好地理解社区生活和邻里关系的重要性，需要给学生创设一个社区生活场景。
比如，教室里小组活动时，让学生坐在小组内，小组成员是彼此的邻居。
第二步：情境引导1.教师使用图片、视频、实物等教具呈现社区生活场景，引导学生感受社区生活的实际场景。
2.通过互动讨论的形式，让学生了解社区生活的意义。
例如，社区生活让我们更加融入社会、增加彼此之间的了解与信任等。
3.让学生讨论邻居之间的联系，发现邻居之间的互助行为。
第三步：创意绘画1.在情境引导结束后，让学生自由绘画表现邻居之间的友谊和互助精神。
鼓励学生发挥想象和创造力，表达自己对社区生活的了解和体悟。
2.欣赏学生的作品，与学生一起探讨彼此的作品，分享自己的体会和经历。
第四步：总结通过本堂课的学习，让学生对社区生活和与邻居相处之道有了更深的认识，培养了学生的互助精神和友爱意识。
总结本课教学采用情境引导和创意绘画的方法，让学生在实践中发现社区生活之美和邻居之间的友谊与互助精神。
通过这种方式，让学生更好地了解社区生活的重要性，培养了学生的社会责任感和互助精神，受到了学生的喜爱和欢迎。
二年级下美术教案-5左邻右舍-湘教版
二年级下美术教案-5左邻右舍-湘教版教学内容本节课主要学习湘教版二年级下册美术课程《左邻右舍》，引导学生通过观察和描绘自己生活周围的建筑和环境，培养对家乡的热爱和审美能力。
课程内容主要包括：1. 观察和分析周围建筑的特点和风格；2. 学习和运用线条、形状、色彩等基本绘画语言；3. 创作一幅描绘左邻右舍的画作。
教学目标1. 让学生掌握观察和分析建筑的方法，培养观察力和审美能力；2. 培养学生运用线条、形状、色彩等绘画语言进行创作的能力；3. 培养学生对家乡的热爱和自豪感。
教学难点1. 建筑的透视和比例关系；2. 线条、形状、色彩的运用和搭配。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、示范画作；2. 学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示一些具有代表性的建筑图片，引导学生关注和欣赏建筑的美，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：介绍本节课的学习内容、目标和要求，让学生明确学习任务。
3. 示范讲解：教师示范如何观察和分析建筑的特点和风格，如何运用绘画语言进行创作。
4. 学生练习：学生根据教师的示范，观察和分析周围的建筑，运用绘画语言进行创作。
5. 教师辅导：教师巡回辅导，解答学生的疑问，指导学生的创作。
6. 作品展示：学生展示自己的作品，互相欣赏和评价，教师给予总结和反馈。
板书设计1. 课程名称：左邻右舍2. 教学目标：观察、分析、创作3. 教学重点：建筑的特点和风格、绘画语言的运用4. 教学难点：透视和比例关系、线条、形状、色彩的搭配作业设计1. 作业内容：根据本节课的学习，观察和分析自己家附近的建筑，运用绘画语言进行创作，完成一幅描绘左邻右舍的画作。
2. 作业要求：作品要体现出建筑的特点和风格，运用恰当的绘画语言，构图合理，色彩搭配和谐。
课后反思本节课通过引导学生观察和分析周围的建筑，培养了对家乡的热爱和审美能力。
在教学过程中，教师注重示范和辅导，帮助学生掌握绘画技巧，提高创作能力。
二年级美术下册教案《5. 左邻右舍》7-湘美版
二年级美术下册教案《5. 左邻右舍》7-湘美版一. 教材分析《5. 左邻右舍》是人美版二年级下册的第七课。
本课主要让学生了解和掌握一些简单的剪纸技巧，通过剪纸的形式表现自己生活的环境。
本课内容贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和动手能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的剪纸基础，对剪刀的使用也较为熟练。
但学生的观察能力和创新意识还有待提高。
因此，在教学过程中，要注重培养学生的观察能力，引导学生发现生活中的美，并运用剪纸的形式表现出来。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握剪纸的基本技巧。
2.培养学生观察生活、发现美的能力。
3.培养学生动手操作的能力，提高学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.剪纸技巧的掌握。
2.观察生活，发现生活中的美。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、分组合作法、评价法等教学方法，引导学生观察、思考、动手操作，提高学生的剪纸技能和创新意识。
六. 教学准备1.教师准备剪纸作品、图片等教学资源。
2.学生准备剪刀、彩纸等剪纸工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一些剪纸作品，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍剪纸的基本技巧和注意事项。
2.呈现（10分钟）教师展示一些有关生活中的邻居的图片，引导学生观察，发现生活中的美。
让学生思考如何运用剪纸的形式表现这些场景。
3.操练（10分钟）教师进行剪纸示范，讲解剪纸技巧。
学生在教师的指导下，分组进行剪纸创作，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的剪纸作品，进行互相评价。
教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：还可以用剪纸表现哪些生活中的场景？让学生进行自由创作，教师巡回指导。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调剪纸技巧和观察生活的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，运用所学剪纸技巧，创作一幅表现生活中邻居的剪纸作品。
二年级美术下册教案-5. 左邻右舍4-湘美版
二年级美术下册教案-5. 左邻右舍4-湘美版一、教学目标1.了解中华传统节日的内容2.掌握简单的手工制作方法3.增强孩子的合作意识和创造力二、教学重难点•掌握中华传统节日的内容•熟练掌握简单的手工制作方法•培养孩子的合作意识和创造力三、教学准备•节日图片和资料•颜料•刷子•剪刀•胶水•纸巾四、教学流程1.引入老师介绍一下本节课的主题-左邻右舍。
告诉孩子，我们应该和邻居、朋友、家人们友好相处，像一个大家庭。
2.学习中华传统节日老师介绍一下中国的传统节日：春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等等，让孩子们知道是什么时候举行这些节日，以及每个节日的主要内容。
3.制作小手工1）准备材料：颜料、毛刷、纸巾、剪刀、胶水、色纸、双面胶2）制作步骤：(1)首先，由班级的小组互相分配角色，分别负责不同的任务，如颜色搭配、图案规划等。
(2)领取各自需要的材料，给孩子们发下色纸、剪刀和胶水等。
(3)老师在黑板上一字排开地写上“左邻右舍”，并请孩子们根据这个主题，设计一张美丽的手工卡片。
(4)指导孩子们用剪刀把颜色纸剪成需要的形状，用刷子蘸颜料，上色。
(5)收尾的时候，再把颜色图案通过胶水，胶在卡片上面，制作出美丽的手工卡片。
4.总结为了让孩子们在最后更充分的体会到他们的创意和想象力，老师可以让孩子们在课堂结束前先恭喜班级最好的三个作品，并找机会发表他们的看法。
这样，不仅可以给孩子们充分的肯定，同时还可以鼓励孩子们好好做出手工作品，并在后期注重他们手工制作的过程。
五、教学反思本节课通过介绍中国传统节日和制作手工让孩子们更好的参与其中。
但是老师认为有些孩子需要在对于颜色、形状的设计上多花些时间，亦或者有些孩子对于制作手工更加的慢一些，所以在后期我需要多关注这部分的问题，尝试使用更多丰富而易于理解的描写方式，使孩子们更容易理解、操作。
湘版小学美术二年级下册《左邻右舍》教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 湘版小学美术二年级下册《左邻右舍》教案《左邻右舍》一、设置情境，导入课题 1. 师：今天老师的小区里迎来了 3 位有趣的好朋友，他们都特别乐观，也特别爱帮助他人。
可是最近他们家乡一直下大雨，唉，昨晚洪水把他们的新房子都冲毁了，现在，我的朋友们无家可归了，我特别着急！我很想请同学们一起来帮助老师，给我的这些朋友们建造美观实用的新房子，让他们住进去，做老师的左邻右舍，同学们都愿意帮忙吗？生：愿意！ 2、那我们怎么来建造呢？好，今天我们就来一起学习动手剪贴漂亮的房子，好吗？【好】《左邻右舍》（PPT 展示）二、新知探究 1。
、搭建墙壁、盖房顶。
（教师出示：座只有墙壁的房子）（1）瞧，新家的墙我已经砌好了，接下来要砌什么才能遮风挡雨呢？（房顶）（2）可是房顶要怎么盖呢？这可难坏了我的邻居们。
谁来说一说怎么盖屋顶？（用纸剪贴上去）（3）我们一起来帮助他们吧！）（PPT 展示不同屋顶），你觉得哪个屋顶和这面墙最配呢？为什么？（生答，教师从屋顶房屋色彩搭配，大小适当等方面辨析引导）。
2、观察与制作窗户（教师展示搭建好的墙壁和屋顶组合示1 / 4意图）师：房顶搭好了，真漂亮！现在就请我的邻居们住进去，行吗？（不行，因为还没有门窗）（1）、为什么房子没有门窗就不行呢？【学生答】师：噢！大家都说对了！原来这房子没有窗户和门呀，这可不行。
因为窗户是房屋的眼睛，既可以透光、还能够通风换气，保障我们的身体健康。
门也不能少，门是我们进入房间必须有的通道。
老师想让我的朋友们住进宽敞的楼房里，那么从房子外面能看到房间的门吗？不能，我们就只给他们的房子表现出窗户就可以了。
（2）小朋友知道窗户的构造吗？看看窗户可以设计成什么样的？我们一起来观察吧！（3）出示制作示意图，学生讲步骤，教师示范，并强调制作中应注意的地方。
湘美版二年级美术下册《5
湘美版二年级美术下册《5. 左邻右舍》教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握左邻右舍的概念，学会用绘画的形式表现自己与邻居之间的友好关系。
2. 培养学生观察生活、发现生活中的美好，增强对生活的热爱。
3. 提高学生的绘画技能，培养创新意识和审美能力。
二、教学内容1. 左邻右舍的概念及意义。
2. 绘画表现左邻右舍的方法和技巧。
3. 色彩、构图、造型等美术知识在绘画中的应用。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生学会用绘画的形式表现左邻右舍，掌握绘画技巧。
2. 难点：如何引导学生观察生活、发现生活中的美好，并将其融入绘画作品中。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、黑板、粉笔等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，引导学生了解左邻右舍的概念及意义。
2. 新课内容：讲解绘画表现左邻右舍的方法和技巧，分析优秀作品，引导学生学习。
3. 实践操作：学生分组进行绘画创作，教师巡回指导。
4. 展示评价：学生展示作品，互相评价，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 左邻右舍2. 重点内容：绘画表现左邻右舍的方法和技巧3. 难点内容：观察生活、发现美好，融入绘画作品七、作业设计1. 创作一幅关于左邻右舍的绘画作品。
2. 用文字描述自己与邻居之间的友好关系。
八、课后反思1. 教学目标是否达到，学生是否掌握了绘画表现左邻右舍的方法和技巧。
2. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
3. 学生对作业的完成情况，是否体现了教学效果。
4. 对下一节课的教学内容和方法的调整建议。
1. 导入环节：教师可以通过展示与学生生活密切相关的图片或讲述一个关于邻里之间的小故事来吸引学生的注意力，引发他们对左邻右舍的思考。
这个环节的目的是让学生初步理解左邻右舍的概念，并激发他们对本课主题的兴趣。
2. 新课内容讲解：在这一环节，教师需要详细讲解如何用绘画的形式表现左邻右舍。
这包括教授学生如何观察周围的建筑和环境，如何描绘人物和场景，以及如何运用色彩、构图和造型等美术知识来增强作品的表现力。
第5课 左邻右舍(教案)湘美版 美术二年级下册
湘美版美术二年级下册第5课《左邻右舍》教学设计教学目标：1、了解房屋外形基本结构，剪贴制作房屋，并能根据房屋的大小、形状、色彩合理组拼画面2、大胆描绘人物表情，同时抒发个人心情。
3、树立集体意识，培养团结协作精神，养成乐观向上的生活、学习态度。
教学重难点：重点：运用剪、贴、拼的方法制作房屋，并给房屋添上人物。
培养动手能力和创造能力。
难点：屋顶和墙面的大小关系、窗口如何开。
教学准备：教具：范品若干，各种纸质材料、剪刀、胶等学具：折纸、卡纸、剪刀，胶水等教学过程：一、设计情境：1、我们家楼上住着三位有趣的邻居，他们每天都是乐呵呵的。
最近他们都在忙乎一件事——盖新房子，瞧，他们很快就把墙建好了。
课件出示图片：只有墙壁的房子。
2、学生帮他们剪贴房顶，教师评价。
师指导：什么样的房顶既美观又独特、注意房顶和屋身色彩、大小的搭配问题。
二、观察与制作：（课本10、11页）1、房顶搭好了，三位邻居迫不及待地背着自己的行李搬进了新家，可刚进新家, 三人不约而同地大哭起来：为什么我们的新房子这么黑呢？学生回答：没有窗户。
2、师结：窗户是房顶的眼睛，可以透光、通风。
窗户要由窗框和窗极组成。
3、出示制作示意图，学生讲步骤，教师示范，并强调制作中应该要注意的地方。
（1）对折剪的位置。
（2）窗户的大小。
（3）窗极的制作。
4、学生制作窗户。
三、感受与表现：1、回顾邻居的表情特点：师结：画人愁，垂眼落嘴皱眉头；画人怒，瞪眼咬牙眉上竖；画人笑，眉开眼弯嘴上翘；画人哭，眉掉眼垂嘴下落。
2、用夸张的方法表现人物表情。
四、组织学生观察并指导学生添画人物头像表情。
五、作业展评：引导观摩互相交流评价。
你喜欢哪所房子？为什么？它吸引你的地方在哪？结束语：我们的房屋真美丽，左邻右舍和睦相处，每个人的脸上洋溢着幸福快乐的微笑，我们的房屋真美丽，我们永远相亲相爱住在一起。
板书设计：5、左邻右舍1、人物的表情特点。
2、粉笔画街道，便于张贴。
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（封面）
新湘版二年级美术下册《左邻右舍》教
案
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
教学
目标
知识与技能目标：引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。
过程与方法目标：培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。
情感态度与价值观目标：培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。
教学重难点
重点：引导学生观察左邻右舍的房屋及周围景色，并大胆表现出来。
难点: 左邻右舍房屋的布局要合理。
教法
学法
导入法、欣赏探究、比较归纳、自主尝试、评价交流
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、情景导入
播放录像中的窗外景色，引导学生初步欣赏，导入本课题。
二、回忆情景
学生回忆自家窗外的景色，并在小组中进行交流。
1、自己家里窗外的景色好看吗？有什么特色？
2、有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想？
三、欣赏归纳
欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点：
1、看看内容。
2、画面的构图。
3、画面的艺术效果如何（用什么表现手法处理的）
四、方法探讨
组织学生观察窗外的景色并指导写生要素：
1、观察取景：进行取舍，避免面面俱到。
2、示范写生要点，强调构图的安排。
3、深入刻画，进行画面的处理。
（简单说明）
五、创作表现
1、学习要求：写生窗外的景色，也可以根据想象，画窗外的各种景色。
2、分组写生，师作实际指导。
六、展示作业
引导观摩互相交流评价。
学生欣赏。
学生自主交流。
学生自主回答。
学习别人绘画优点。
学习绘画的方法。