韶关学院课堂教学评价表
教学常规检测课堂教学评价表
新课操练得当，达到预期教学目标；
实施教学有新意，富有创造性；
课堂节奏有张有弛，把握得当；
板书优美，简笔画生动，教具鲜明，准备充分；
课堂英语组织语言精练简明，有较强的课堂英语组织
能力；
课堂气氛活跃，课堂纪律控制得当；
歌曲、律动动作熟练、曲调优美、有助于实现教学目标；
教学常规检测课堂教学评价表
授课教师：
教学内容：
上课时间：
评价
对象
评价指标
各项得分
教学对象
学生与老师配合默契，课堂气氛活动，纪律有序；
3
分
2
分
1
分
全部学生都进行了整体或单个的操练；
学生都能参与到课堂教学活动中，没有无事可做的学生；
学生兴趣浓厚，思维活跃，积极参与各项教学活动；
学生学习习惯好，能自觉维护教室环境卫生，整理本书；
学生是课堂的主体，老师引导学生进行各项活动；
学生对奖励机制、游戏载体充满兴趣且有良性竞争意识；
学生有一定意识的英语思维能力；
教学步骤
教室备课认真，教学环节安排合理，教学时间分配得当；
游戏操作得当，服务于教学又吸引学生的兴趣；
教师语音语调标准；
教师课本剧表演生动、形象，富有感染力；
新课突破灵活扎实高效；
评价总评
教学建议
总分：教师听评课的一些标准和依据。
教师课堂教学评价表模板
教师课堂教学评价表模板注：该模板用于评价教师在课堂教学中的表现，帮助学校和教师了解教学效果，提供改进教学的参考。
该评价表涵盖多个方面，如教学准备、教学内容与方法、课堂管理等，可根据具体需求进行调整。
评价对象：教师________________________ 课程：_________________________ 时间：________________________教学准备评价项目很好较好一般不足1. 提前准备教学材料和教具2. 设计合理的教学目标和教学计划3. 对教学资源进行充分调查与利用评价说明：评价教师是否充分准备了所教的课程内容和教学资源，是否做到了事前的调研和规划，以确保教学流程的顺利进行。
教学内容与方法评价项目很好较好一般不足1. 课程内容与教学大纲相符2. 手段灵活多样，培养学生创新思维3. 教学方法符合学生特点和课程性质4. 激发学生兴趣，调动学生参与热情评价说明：评价教师在课堂教学中是否采用了合适的教学内容和教学方法，是否能够适应学生的认知水平和发展需求，以及是否能够激发学生的学习兴趣和积极参与。
教学过程评价项目很好较好一般不足1. 教学内容组织有条理，清晰明了2. 教学步骤安排合理，层次分明3. 教学语言生动、准确、通俗易懂4. 检查学生学习情况和掌握程度5. 适时进行复习和巩固评价说明：评价教师在教学过程中是否组织有序、思路清晰，是否能够合理安排教学步骤和控制教学节奏，以及是否能够运用生动准确的教学语言激发学生的学习兴趣和提升学习效果。
课堂管理评价项目很好较好一般不足1. 严格按照规定时间上下课2. 管理课堂秩序，防止学生打扰3. 善于运用奖惩和激励措施4. 对学生提出的问题给予及时解答评价说明：评价教师在课堂管理中是否严格按照规定时间上下课，是否能够有效维护课堂秩序，以及是否能够灵活运用奖惩和激励措施调动学生的积极性并及时回答学生的问题。
教学效果评价项目很好较好一般不足1. 教学目标达成度2. 学生学习成绩提高情况3. 学生自主学习和思考能力4. 学生参与度和合作精神评价说明：评价教师在课堂教学中的效果，包括教学目标的达成情况、学生学习成绩的提高情况、学生的自主学习和思考能力的培养程度，以及学生的参与度和合作精神的表现。
韶关学院课程评估申报自评得分表注：一级指标【模板】
注：1、各等级具体分值权重为：0.85≤A≤1，0.75＜B＜0.85，0.6≤C≤0.75，0.3≤D＜0.6；2、在ABCD栏下对应位置打“√”，并根据实际情况自评得分，填写得分依据；3、合计部分分别标出A、B、C、D各多少个及总分。
一级指标
二级指标
观测点
分值
3
4-4教学成果
教学成果、课程教学竞赛
3
4-5教学方法与手段
教学方法与手段改革
4
5.教学质量监控（18分）
5-1质量监控体系
质量监控体系、教学制度执行
2
5-2日常监控
日常监控、教学检查、到课率
4
教学事故
2
5-3教学评价
同行专家评价、督导专家评价
3
学生评价
4
5-4质量持续改进
改进的措施与效果
3
6.课程特色（8分）
特色与创新
在深化教学改革方面特色鲜明，创新性强，效果显著，如学科竞赛（课程竞赛）、考研、素质教育等
8
7.加分项（6分）
加分项
在提高教学质量方面效果显著，如推行考试大纲、教考分离、教学辅助资料、基地合作等
6
3
3-3作业与辅导
作业布置与批改
3
课后辅导与答疑
2
3-4课程考核
课程考试与改革(含试题库或试卷库建设）
3
试卷重复率
3
考试结果分布情况
2
4.课程教学研究与改革（18分）
4-1教改项目
课程负责人教改项目
2
课程组成员（不含负责人）教改项目
3
4-2“质量工程”项目
课程组“质量工程”项目
学院课堂教学质量评价表(实验实训课、校督导使用)
场地整洁，仪器设备完好。遵守实验规则，有安全措施。
教学内容
1
教学目标清晰，教学内容科学合理，重难点突出，讲授熟练、逻辑性强。
2
教师备课充分，教学文件齐全规范，教学进度合理。
3
实验/实训的基本原理、操作规程及教学基本要求阐述清晰，语言准确、生动、规范。
教学方法
1
体现“教师主导、学生主体”理念，因材施教，教学有启发性。
2
理论与实践结合，课前有预习，课后有实验报告。讲练结合，精准示范、精讲多练。
教学效果
1
学生学习目标达成度较高。
2
学生思维活跃，深度参与课堂学习，知识、技能与素质得到全面发展，培养了学生的创新意识、实践能力和自主学习能力。
3
教学风格突出、教学模式新颖，具有一定的推广价值。
教学反思
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
能够清晰阐述本节课的教学设计思路（课程思政、教育理念、本节课教学目标与课程目标、过程、内容、方法及学生学习活动）。
学院课堂教学质量评价表（实验/实训课、校督导使用）
（20__—20__学年第_学期）
教师信息
姓名
职称
所属学院
学生专业班级
课程
信息
课程名称
授课地点
听课节次
学生到课情况
应到
实到
评价项目
序号
评价标准
评定等级
优
良
中
差
课程思政
1
爱岗敬业，为人师表，关爱学生，拥有教育情怀，践行立德树人。做好安全教育，精心指导。
2
课后能够从课程思政、教学设计、组织教学、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行自我评价，改进措施得当。
总 评（打√）
韶关学院课程评估申报自评得分表
2.课程师资队伍（25分）
2.1课程负责人
职称及专业背景
4
2.2队伍建设
队伍结构
3
团队建设
4
教师培养
3
2.3团队教学成果
授课情况
3
科研成果
4
获奖情况
4
3.课程建设（20分）
3.1教学文件
文件管理
4
课程标准
4
教学设计
4
3.2教材建设
教材选用与编写
4
3.3教学资源
在线教学
4
4.课程实施（24分）
4.1教学内容
课程内容
4
4.2教学模式
教学方法
4
4.3实践教学
实验实训
4
4.4课程考核
考核方式
4
考核内容
4
目标达成
4
5.教学质量监控（22分）
5.1质量监控Biblioteka 课程制度4日常监控
4
教学事故
3
5.2教学评价
同行督导评价
3
学生评价
4
5.3持续改进
改进措施与效果
4
6.课程特色（5分）
特色项目
5
总分
附件2：韶关学院课程评估申报自评得分表
注：A级为该指标分值，C级为1.5分，B级在该指标分值和1.5分之间根据实际情况酌情评定，D级在0-1.5分之间根据实际情况酌情评定。
一级指标
二级指标
观测点
分值
自评得分
得分依据
1.课程定位与规划
（9分）
1.1课程定位
课程思政
3
课程目标
3
1.2课程建设规划
建设规划
教师课堂教学质量评估表模板
要
授
课
内
容
意
见
和
建
议
听课人
职务(职称)
单位
说明：评价等级请在括号内打“√”。
4
分析深入浅出，重点难点突出
10
5
内容充实先进，课堂信息量大106源自理论联系实际，注重能力培养10
7
师生良性互动，善于启发诱导
10
8
用普通话讲授，语言规范流畅
10
9
多媒体效果好或板书设计合理
10
10
课堂管理有序，教学秩序良好
10
合计评分
评估等级
优秀≥90分( )良好75~89分( )合格60~74分( )不合格＜60分( )
教师课堂教学质量评估表
听课时间：年月日星期第小节
课程名称
任课教师
授课班级
授课地点
学生实到人数
序号
评价项目
满分
评分
评分参考区间
1
教师为人师表，治学态度严谨
10
优秀：9.0~10分
良好：7.5~8.9分
合格：6.0~7.4分
不合格：＜6.0分
2
教学准备充分，教学内容熟练
10
3
讲授思路清晰，基本概念准确
10
练习课课堂评价表
（先按百分制打分，再按一定比例计入相关评估项目）
学校年月日检查人：
项目
评价内容要点
听课记录
得分
分层分类
学案精编
学案编写需结合本单元或章节核心内容或共性问题，以基本题、典型题目和反馈题等形式，围绕教学目标进行设计。精选习题，以少胜多，以质为上，基础与综合相辉映，踏实与灵活相结合，培养学生的灵活多变的思维能力。学案中涉及的题目、问题需体现错题归类及错因情况分析。题目要体现层次性、梯度性，简单的问题归类让学生自主处理，重点问题课堂展示交流，重点讲评。
自主探究
找出错因
教师围绕教材基本知识跟踪学生自主处理学案上的基本题目，面向全体，鼓励学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ提出问题，以一对一辅导和面批的形式，引导学生找出习题出错的原因，指导学生找出对应教材基本知识点掌握的不足。
典例引领
总结规律
在学生基本知识掌握的基础上，师生共同围绕教材核心知识，讨论典型例题，让学生尽量展示不同的解题思路及步骤，明确知识获得来龙去脉，进而教师根据学生易出错的问题从错因分析（知识）、错题分析（方法）总结这一类题的解题规律，从而达到会一题明一类，做一题通多法的目的。
达标小结
反思提高
针对错题率较高的问题及学生思维障碍点，当堂测试过关达标试题，题目设计要与出错率高的题目相类似，并体现变式，题目少精，形式灵活，体现教材重点，测试体现堂堂清。教师根据本节课学生掌握教材知识的实际，指导学生反思本节课掌握的不足，回扣课本，整理错题本。
总分：
课堂教学质量评价表(在线教学专用)
直播地址准确；讲解正确、熟练，条理清晰；教学目标、核心知识点、重点和难点突出
互动度
善于运用在线教学平台功能与学生开展交流互动；注重启发引导学生，激发学生的学习兴趣和主动性
帮助度
通过直播讲解引导和教学资源发布，有助于学生对知识的理解和掌握；有助于学生人文素养、科学精神、思维能力和自主学习能力的提高
课堂教学质量评价表
（在线教学专用）
课程名称(内容)授 课 对 象
主讲教师教师所属单位
评价维度
主要评价点
（根据下列主要评价点的符合程度评分）
评分（5分为满分）
5ห้องสมุดไป่ตู้
4
3
2
1
重视度
重视在线教学，在线课程模块完整，教学资源丰富；直播教学认真负责，全心投入；关爱学生，对学生要求严格，重视考勤
规范度
立德树人，课程内容融入思政元素；上课准时；备课充分；仪表端庄；表达清楚；课件制作清晰、精良；时间安排合理
特色度
富有激情，感染力强；教学方式和风格独特；注重教育教学新理念、新方法的探索与尝试；根据学生反馈，及时改进在线教学
满意度
总体在线教学效果佳；在线教学纪律和气氛好；学生听课率高，积极参与互动，获得感强
课堂记事
教师是否迟到：否是
其他评价和建议
听课人员：评价时间：年月日
学院课堂教学评价表
学院课堂教学评价表
授课
教师
课程
班级
听课
类型
听课人
课题
上课时间
年月日第周星期第节
教学过程：
测评情况
测评项目
评价标准
单项
满分
测评
得分
普通话
与音量
普通话水平较好、音量适中、语速适中
5
讲课
熟练程度
备课充分，内容熟悉，60%以上可以脱离讲稿
9
概念
准确性
名词、概念解释清楚，定义准确，无错误，
无混淆
9
教学
内容组织
合理组织课堂教学，由浅入深，由表及里，简繁处理得当，纲目清楚，
先后有序，从属关系分明，时间分配得当
11
表达能力
口齿清楚，语言流畅，条理性好，讲解生动，有启发性
9
板书或
课件
字迹清楚，工整，标题完整，布局合理，无错别字，绘图准确，图形美观
9
教态
自然大方，不倚不伏，移动适度，位置适当，，授课量不过大，过小
6
难点
重点处理
突出难点重点，通过提醒、提示引起学生注意
8
理论
联系实际
能结合内容采取举例，案例分析教学
8
课堂秩序
能结合内容进行思想和品德教育，考勤并管理课堂纪律
9
教学方法
教学方法灵活多样，生动直观，课堂气氛好
9
合计
100
对教师教学的评价或建议：
学生上课情况
迟到人数
请假人数
未认真听讲人数
旷课人数
对班级学习情况的总体评价：
韶关学院成人高等学历教育课堂教学质量评价表
语言准确规范，表达流畅；板书清楚，布局合理
9
课堂教学组织与调控能力强，时间安排得当
10
注重培养学生学习、分析问题和解决问题的能力及创新能力
合计得分
评定等级
小计
评议及建议：
1、您认为该课程、教师授课的特色（优点）是什么？
2、您认为该门课程教学中急需改进或解决的问题是什么？
3、与教学有关的其他问题？
韶关学院成人高等学
课程名称
层次、形式
任课专业班级
所在院系
听课时间
星期
节
上课地点
学生应到人数
开课30分钟时
人数
课程结束时人数
迟到
人数
授课主要内容
听课人
听课人单位
职务/职称
序
号
评估指标
项目评分（打“√”）
优
良
中
可
差
100
85-99
75-84
65-74
60
1
责任心强，上课准时；严格考勤与课堂纪律
2
治学严谨，备课充分；内容熟悉，知识面广
3
概念清楚，观点正确，条理清晰，逻辑性强
4
内容充实，信息量大，注意反映学科前沿知识
5
因材施教，重点突出，注重理论联系实际，教学手段得当
6
教学方法灵活多样，善于激发学生思维，调动学生学习积极性
7
师生有交流，课堂气氛活跃
韶关学院02017学年教学状态评估材料表格样表
附件3：韶关学院2016-2017学年教学状态评估材料表格样表表1各二级学院召开本科教学工作、教学工作专题会议统计表（各二级学院）表2各二级学院党政领导听课节数统计表（各二级学院）表3 教学督导委员会查课统计表（督导委）表4 各二级学院调停课统计表（教务处）表5 各二级学院督导组成员听课节数统计表（各二级学院）表6 各二级学院教师听课节数统计表（各二级学院）表9 各二级学院专任教师结构统计表（教学质量监控与评估中心）表11各二级学院返聘外聘教师占专任教师人数的比例（人事处）表12 各二级学院双师双能教师培养统计表（人事处）表13 各学院专业规划（各二级学院）各学院专业规划文档（只提交电子版）表14 各学院人才培养方案制定情况（各二级学院）各学院人才培养方案制定相关会议记录、图片等佐证材料（不用提交，专家现场抽查）表15 各学院课程规划（各二级学院）各学院课程规划文档（只提交电子版）表17 各二级学院选用近三年出版省部级（含）以上规划教材、重点推荐教材、精品教材等优质专业教表20 各二级学院校级教学成果及奖励统计表（各二级学院）表23 各学院毕业（教育）实习情况统计表（教务处）表24 各学院实习基地使用情况表（各二级学院）表26 各二级学院考试通报情况统计表（教务处）表31各学院应届毕业生初次就业率统计表（学生就业与服务指导中心）表32各学院举办学科竞赛统计表（教务处）表33各学院校企、校校、校地、校所联合办学等创新试验班一览表（教务处）表34各二级学院教师国（境）外交流情况统计表（各二级学院）境外学者讲学、与境外专家合作研究和参加国际性学术会议等几类，按类别填写。
注：交流类型包括交流学习、夏令营、社会实践、参与校内举办的国（境）外交流、接受外国留学生、港澳生等几类，按类别填写。
表37高等学校本科教学质量与教学改革工程建设项目统计表（各二级学院）表41教学名师奖统计表（各二级学院）表42各类教师、学生竞赛奖励统计表（各二级学院）注：除特别注明外，各二级学院仅提交负责表格数据纸质版和电子版，相关会议记录、听课表、教学设计、相关图片、获奖文件及证书等原始佐证材料由专家现场查看核实。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
韶关学院课堂教学评价表（教案督导用）
上课时间：年月日第周星期第节授课教师所在单位：姓名：职称：
课程名称：授课地点：
学生所在院系：专业：班级：
应到数：实到数：迟到数：早退数：带早餐进教室数：
一、课堂教案记录
课堂教案过程摘要值得肯定和需要改进之处
二、课堂教案评价
总分：
项目评价内容评分
课堂组织课前关注学生出勤、迟到、带早餐情况，做好上课前准备；关注早退情况（分）课中自觉有效调控课堂；耐心辅导学生，做到教书育人，严格要求学生（分）
教案水平教案设计合理，教案思路清晰；重点突出，内容充实，举例恰当（分）
授课精神饱满，声音响亮；阐述简练流畅，逻辑性强，普通话标准（分）教案手段运用得当，多媒体课件、板书表达清晰、简洁、合理（分）
教案方法灵活多样，教案中善于启发与互动，吸引力强（分）
教案中注重学生应用能力的培养，能联系新的理论和社会、生产实际（分）
教案效果学生到课率高，教案秩序好（分）
学生注意力集中，学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃；能运用课程知识解决问题（分）
综合
评价
意见
督导专家签名：。