八年级生物上册《第六章 第二单元 认识生物的多样性》导学案(预习案+行课案+检测案,无答案)
八年级生物上册第六单元第二章认识生物的多样性教案(新版)新人教版
第二章 认识生物的多样性知识结构生物种类的多样性 基因的多样性生态系统的多样性：是保护生物多样性的根本措施知识要点1．生物的多样性：生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性。
2．中国被称为“裸子植物的故乡”。
3．每种生物都是一个丰富的基因库。
种类的多样性实质上是基因的多样性。
学习目标知识与能力：1.列举生物的多样性的三个层次，概述它们之间的关系。
2.说明保护生物的多样性的重要意义。
3.对我国生物的多样性的丰富和独特性有初步的认识。
过程与方法：指导学生分析资料，培养学生分析资料的能力。
情感态度价值观：培养民族自豪感，培养珍爱生物、热爱大自然的美好情感。
教学重点和难点1.生物的多样性三个层次的关系。
2.理解基因多样性。
3.学习分析资料的方法。
课前准备1.制作生物的多样性的课件。
2.收集有关生物的多样性的资料。
课时安排 1课时导学过程一、创设情境1.播放AV11。
2.设问：丰富多彩的生物让这个世界充满了生机。
大自然中美丽的风光是由哪几种因素形成的呢？自然界生物的种类到底有多少种？（可让学生随意地预测）二、生物种类的多样性1.导语：其实不仅我们不知道，科学家也众说纷纭，有的说有500万种，有的说有1000万种，更有的说有一亿种之多。
总之，自然界生物的种类非常丰富，生物的种类具有多样性的特点。
虽然我们不知道世界上到底有多少生物，但人类已经标识了其中的175万种。
如果说世界上的生物是一桶水，我们所认识的只是其中的一滴水，所以自然界中还有许多的奥妙，有待于我们去探索，生物学还有许多的发展空间。
屏显：自然界中生物的种类实际存在500万到1亿种之间。
2.设疑讨论：我国生物种类多样性又有什么特点呢？我国裸子植物在世界上占有的百分比最高。
我国有许多世界上所特有的裸子植物，如银杏，水杉等。
她们在地球上出现年代非常久远。
所以说我国是裸子植物的故乡。
同时，我国苔藓、蕨类和种子植物居世界第三位是裸子植物最丰富的国家是动物种类最多的国家之一种间基因的多样性 种内基因的多样性生物类群总种数占世界的14.96%左右。
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《认识生物的多样性》学案【学习目标】1.列举生物多样性的三个层次，概述它们之间的关系。
2.说出我国生物多样性的丰富性和独特性3.说明保护生物多样性的重要意义。
【重点难点】重点：1.生物多样性的三个层次及它们之间的关系。
2.基因多样性。
3.保护多样性的意义。
难点：1.生物多样性的三个层次及它们之间的关系。
2.基因多样性。
【新知探究】探究任务一：生物种类的多样性自主探究：阅读教材P106、107有关内容，回答下列问题：1.生物的多样性不仅指________________，还包括________________和________________。
2.我国是生物种类最丰富的国家之一。
我国植物资源十分丰富，其中苔藓、蕨类和种子植物的种数仅次于________和________，居世界第________位；我国是________最丰富的国家，被称为“________________”；我国也是动物种类最多的国家之一，脊椎动物中的________、________和________的种数都位于世界前列。
合作交流：你是如何理解生物种类生态系统稳定性之间的关系的？及时巩固：1.不能表示生物多样性的是（）A.生物种类的多样性B.基因的多样性C.生物数量的多样性D.生态系统的多样性2.具有“裸子植物的故乡”之称的国家是（）。
A.巴西B.哥伦比亚C.中国D.日本3.下列关于我国生物多样性说法错误的是（）。
A.我国是动物种类最多的国家之一B.我国鸟类的种类位于世界第一C.我国种子植物种类居世界第三位D.我国是生物种类最丰富的国家之一探究任务二：基因的多样性自主探究：1.每种生物都是一个丰富的________。
我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一，这位________________提供了宝贵的遗传资源。
2.生物种类的多样性，实质上是________________。
及时巩固：1.生物种类多样性的实质是（）。
A.基因的多样性B. 生态系统的多样性C.染色体的多样性D.生活环境的多样性2.“杂交水稻之父”袁隆平培育出高产的杂交水稻新品种，是利用了（）A.生态系统的多样性B.基因的多样性C.生物种类的多样性D.营养方式的多样性探究任务三：生态系统的多样性自主探究：1.我国的生态系统类型有________、________、________、________、________和________等。
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《认识生物的多样性》学案【学习目标】1.列举生物多样性的三个层次，概述它们之间的关系。
2.说出我国生物多样性的丰富性和独特性3.说明保护生物多样性的重要意义。
【重点难点】重点：1.生物多样性的三个层次及它们之间的关系。
2.基因多样性。
3.保护多样性的意义。
难点：1.生物多样性的三个层次及它们之间的关系。
2.基因多样性。
【新知探究】探究任务一：生物种类的多样性自主探究：阅读教材P106、107有关内容，回答下列问题：1.生物的多样性不仅指________________，还包括________________和________________。
2.我国是生物种类最丰富的国家之一。
我国植物资源十分丰富，其中苔藓、蕨类和种子植物的种数仅次于________和________，居世界第________位；我国是________最丰富的国家，被称为“________________”；我国也是动物种类最多的国家之一，脊椎动物中的________、________和________的种数都位于世界前列。
合作交流：你是如何理解生物种类生态系统稳定性之间的关系的？及时巩固：1.不能表示生物多样性的是（）A.生物种类的多样性B.基因的多样性C.生物数量的多样性D.生态系统的多样性2.具有“裸子植物的故乡”之称的国家是（）。
A.巴西B.哥伦比亚C.中国D.日本3.下列关于我国生物多样性说法错误的是（）。
A.我国是动物种类最多的国家之一B.我国鸟类的种类位于世界第一C.我国种子植物种类居世界第三位D.我国是生物种类最丰富的国家之一探究任务二：基因的多样性自主探究：1.每种生物都是一个丰富的________。
我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一，这位________________提供了宝贵的遗传资源。
2.生物种类的多样性，实质上是________________。
及时巩固：1.生物种类多样性的实质是（）。
A.基因的多样性B. 生态系统的多样性C.染色体的多样性D.生活环境的多样性2.“杂交水稻之父”袁隆平培育出高产的杂交水稻新品种，是利用了（）A.生态系统的多样性B.基因的多样性C.生物种类的多样性D.营养方式的多样性探究任务三：生态系统的多样性自主探究：1.我国的生态系统类型有________、________、________、________、________和________等。
八年级生物上册 第6单元 第2章 认识生物的多样性导学案 (新版)新人教版
八年级生物上册第6单元第2章认识生物的多样性导学案（新版）新人教版1、列举生物多样性的三个层次，概述它们之间的关系。
2、说出我国生物多样性的丰富性和独特性。
3、说明保护生物多样性的重要意义。
过程与方法目标：收集资料，分析归纳和整理资料；回顾旧知；进行案例分析情感、态度与价值观目标：认同保护生物多样性的重要性，形成爱护环境、保护生物的意识；关注我国生物多样性，增强民族自豪感。
学习重点生物多样性的三个层次；保护生物多样性的意义学习难点生物多样性三个层次的关系；基因多样性关键分析资料，阅读教材教具准备学习过程学习内容学生活动教师指导设计意图一、导入：想一想，议一议：三北防护林早期采用的树种大多数是单一的杨树，饱受星天牛肆虐之苦：虫灾严重地区树木被蛀得千疮百孔，树林大面积干枯死亡。
为什么树种单一的人工林容易发生严重的虫害呢？二、自主学习：（一）生物种类的多样性：自主阅读P107资料分析，讨论：1、在动物和植物中，除上表所列出的类群外，还有哪些类群？除动物和植物外，你还知道哪些生物类群？2、在上表中，我国哪一类生物的物种数在世界上占有的百分比最高？哪一类相对较少？3、根据你的估计，你认为是否还有多种生物没有被发现？小结：从上述资料可以看出，我国是生物种类最丰富的国家之一。
不仅是动物种类最丰富的国家之一，而且植物资源也分丰富，被称为“裸子植物的故乡”。
在生态系统中生物种类越丰富，保持相对稳定的能力就越强。
（二）基因的多样性：我们已经了解生物种类的多样性，影响生物种类的多样性的内在因素是什么？（展示不同的生物图片，如：花、草、鱼、鸟等等）思考：1、生物种类之间差异巨大的根本原因是什么？2、同一种生物，为什么也会有差异？小结：生物的细胞内有成千上万个基因。
不同种生物的基因有所不同，每种生物都是一个丰富的基因库。
生物的各种特征主要是由基因控制的，因此，生物种类的多样性实质上是基因的多样性。
阅读P108资料，分析讨论：1、我国的这种野生大豆有什么优点？是什么物种决定了它具有这种优点？2、通过搜集资料，你能说出我国利用基因多样性改良作物品种的例子吗？3、基因多样性有什么意义？小结：从以上事例可以看出，某种生物个体数目的减少直接影响基因的多样性，而基因多样性对物种延续有着重要意义（三）生态系统的多样性：复习生态系统概念，展示不同生态系统图片，它们分别是什么类型的生态系统？小结：我国幅员辽阔，生态系统的类型也是多种多样的，不同的生物与不同的环境构成了系统的多样性。
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《认识生物的多样性》教案一、教学目标：知识与技能：1．列举生物多样性的三个层次，概述它们之间的关系。
2．说出我国生物多样性的现状及其独特性。
3．说明保护生物多样性的重要意义。
过程与方法：通过资料分析，培养学生的思考分析、归纳总结能力，学会收集和整理信息的方法，提高获取知识和应用知识的能力。
情感态度与价值观：1．形成生物和环境相适应的观点。
2．形成保护生物多样性的意识。
3．关注我国的生物多样性，增强民族自豪感。
二、教学重点、难点:重点：1.生物多样性的三个层次及它们之间的关系。
2.基因多样性。
3.保护多样性的意义。
难点：1.生物多样性的三个层次及它们之间的关系。
2.基因多样性。
三、教学准备：多媒体课件教学环节及内容要点教师活动学生活动导入【展示图片】水稻田以及水稻遭受的虫害图片。
【提出问题】农田生态系统是人工建立的生态系统，需要投入大量的人力物力。
为什么同野生植物相比，农作物抵抗病虫害的能力较差呢？【板书】认识生物的多样性学生观察、思考、推测分析。
这是因为农田生态系统生物种类单一，营养结构简单，缺少制约害虫大量繁殖的因素，自动调节能力差。
生物多样性的涵义随着人们对生物多样性的认识不断加深，“生物多样性”的内涵也更加丰富。
它不仅指生物种类的多样性，还包括基因的多样性和生态系统的多样性。
认识生物多样性的内涵。
生物种类的多样性地球上的生物是极其丰富的，也是多种多样的。
科学家估计，地球上实际存在的物种的总数在500万种到一亿种之间。
我国是生物种类最丰富的国家了解世界和我国生物种类的大致情况。
之一。
【资料分析】分析教材107页的表格，并完成讨论。
【讨论】1．除表格中列出的类群外，你还学过哪些动物和植物类群？你还知道哪些生物类群？2．表格中，我国哪类生物的物种数在世界上占有的百分比最高？哪一类相对较少？我国植物资源十分丰富，其中苔藓、蕨类和种子植物的种数居世界第三位；我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。
《认识生物多样性》生物教案
《认识生物多样性》生物教案•相关推荐《认识生物多样性》生物教案（通用10篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编收集整理的《认识生物多样性》生物教案，希望大家喜欢。
《认识生物多样性》生物教案篇1一、教材分析《认识生物的多样性》是八年级《生物学》（人教版）上册第六单元第二章。
本章在本单元的教学中起着承上启下的作用。
本章不分节，内容涉及生物多样性的三个层次。
课程标准对于本节课的要求是：教师应指导学生通过调查和资料的收集、处理、交流等活动，帮助学生领悟各种生物与人类生活的密切关系，并积极参与保护生物多样性的活动。
在情感态度价值观方面，课标也提出了达到的目标：这部分知识对学生形成生物进化观点、树立辩证唯物主义世界观具有重要意义。
根据新课标的理念，对于本课我设计了自主学习和合作探究相结合的教学方式，以小组为单位在教师的引导下开展学习活动学生和老师充分互动并引导学生自己去探究、思考、促使课堂本身具有生成新因素的能力，有效发挥师生在课堂教学中的生命活力。
二、学情分析本课采用人教版新课标教材，初二学生经过一年的生物学习，已经有了一定的基础。
他们已经可以独立思考问题，敢于质疑和讨论，但他们分析和解决问题的能力还有待提高，需要老师引导分析。
在深化课堂的氛围下，本着“学生为主体，教师引导”的原则，在课堂教学的设计中，充分调动学生学习的积极性，激发学生学习的积极性，激发学生学习的潜能，并且利用小组合作学习探究的优势，让学生带着展示的自豪感和讨论的收获感。
通过自己的分析，自己的探究，加深对本课重点和难点的理解。
三、教学目标【知识目标】1、掌握生物多样性的三个层次2、了解生物多样性三个层次之间的关系3、认识到保护生物多样性的根本措施【能力目标】1、培养学生对于数据的处理能力2、使学生分析资料解决问题的能力获得提高【情感态度价值观目标】通过对于中国生物多样性的了解对学生进行爱国主义教育，同时通过本节课的学习使学生认识到“保护生物多样性从我做起”四、教学重点生物的多样性的三个层次的具体内容以及它们之间的辩证关系。
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《认识生物的多样性》学案【学习目标】1.列举生物多样性的三个层次，概述它们之间的关系。
2.说出我国生物多样性的丰富性和独特性3.说明保护生物多样性的重要意义。
【重点难点】重点：1.生物多样性的三个层次及它们之间的关系。
2.基因多样性。
3.保护多样性的意义。
难点：1.生物多样性的三个层次及它们之间的关系。
2.基因多样性。
【新知探究】探究任务一：生物种类的多样性自主探究：阅读教材P106、107有关内容，回答下列问题：1.生物的多样性不仅指________________，还包括________________和________________。
2.我国是生物种类最丰富的国家之一。
我国植物资源十分丰富，其中苔藓、蕨类和种子植物的种数仅次于________和________，居世界第________位；我国是________最丰富的国家，被称为“________________”；我国也是动物种类最多的国家之一，脊椎动物中的________、________和________的种数都位于世界前列。
合作交流：你是如何理解生物种类生态系统稳定性之间的关系的？及时巩固：1.不能表示生物多样性的是（）A.生物种类的多样性B.基因的多样性C.生物数量的多样性D.生态系统的多样性2.具有“裸子植物的故乡”之称的国家是（）。
A.巴西B.哥伦比亚C.中国D.日本3.下列关于我国生物多样性说法错误的是（）。
A.我国是动物种类最多的国家之一B.我国鸟类的种类位于世界第一C.我国种子植物种类居世界第三位D.我国是生物种类最丰富的国家之一探究任务二：基因的多样性自主探究：1.每种生物都是一个丰富的________。
我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一，这位________________提供了宝贵的遗传资源。
2.生物种类的多样性，实质上是________________。
及时巩固：1.生物种类多样性的实质是（）。
A.基因的多样性B. 生态系统的多样性C.染色体的多样性D.生活环境的多样性2.“杂交水稻之父”袁隆平培育出高产的杂交水稻新品种，是利用了（）A.生态系统的多样性B.基因的多样性C.生物种类的多样性D.营养方式的多样性探究任务三：生态系统的多样性自主探究：1.我国的生态系统类型有________、________、________、________、________和________等。
八年级生物上册第6单元第2章认识生物的多样性教案新版新人教版
八年级生物上册第6单元第2章认识生物的多样性教案新版新人教版
一．教学目的
（一）.知识与技能方面
1、领会生物多样性的涵义，列举生物多样性的三个层次，并能概述它们之间的关系。
2、对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识。
3、说明保护生物多样性的重要意义。
（二）过程与方法方面进一步培养学生分析问题的能力。
（三）情感目标与价值观方面培养民族自豪感，形成爱护生物的情感以及保护生态环境的意识。
二．教学重点
1、生物的多样性三个层次的关系。
2、理解基因多样性。
3、学习分析资料的方法。
4.生物的多样性是当今的重要问题。
三．教学难点
1、理解基因多样性。
2、学习分析资料的方法。
3.基因较抽象，难以理解。
四．教学方法讲授法、阅读法、资料分析法与练习法相结合。
五．教具使用图片
六．教学过程。
八年级生物 第六单元 第二章 认识生物的多样性导学案 人教新课标版
八年级生物第六单元第二章认识生物的多样性导学案人教新课标版题第六单元第二章认识生物的多样性备课备课人授课模式自主导学式课型预展型学习目标1、领会生物多样性的涵义，列举生物多样性的三个层次，并能概述它们之间的关系。
2、对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识。
3、说明保护生物多样性的重要意义。
培养民族自豪感和培养爱护环境的意识。
核心贴士应注意生物多样性的三个方面的含义及它们之间的联系。
学习活动安排一、导学提纲（5′）对生物多样性的认识：1、生物的多样性有三个方面的含义，它包括（1）。
（2），（3）。
生物种类的多样性2、我国是最丰富的国家之一，我国的植物资源丰富，其中和、仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第位；我国是最丰富的国家，被称为；我国也是动物种类最多的国家之一，其中脊椎动物中的、和的种数都位于世界的前列。
基因的多样性3、生物的各种特征是由控制的；可以说每种生物都是一个丰富的。
种类的多样性实质是的多样性。
我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一，特别是、和的基因多样性分丰富，为动植物的提供了宝贵的遗传资源。
生态系统的多样性我国有广袤的陆地，辽阔的海洋，复杂的地形和多变的气候，从而形成了、、、、、等多种类型的生态系统。
保护生物多样性的根本措施是保护生物的，保护。
二、交流环节（5′）组内交流。
三、展示环节（10′-15′）1、展示自检内容。
2、展示组内探究的过程以及得出的结论。
四、巩固环节（5′）：对本节的基本内容加以巩固，学生间互考。
五、检测环节（8′）请你选择1、现存世界上最大的鸟是 A 丹顶鹤 B 雕 C 非洲鸵鸟 D 天鹅2、丹顶鹤的繁殖地区在 A 我国东北地区 B 世界各地的低纬度地区 C 我国长江流域 D 我国江南地区3、如果一个物种的所有个体都从地球上消失，那么这个物种将（）A、灭绝B、濒危C、可再生D、受到威胁4、生物种类的多样性实质上是因为（）A、基因的多样性B、生物生活方式的多样性C、生物数量的多样性D、细胞数量的多样性5、大熊猫曾在我国广泛分布。
八年级生物上册 第六单元 第二章 认识生物的多样性导学案(新版)新人教版
八年级生物上册第六单元第二章认识生物的多样性导学案（新版）新人教版第六单元第二章认识生物的多样性教学随笔学习目标：1、列举生物多样性的三个层次，概述它们之间的关系2、说明保护生物多样性的重要意义学习重点：生物多样性的三个层次学习过程：一、回顾旧知，情境引课：1、生物分类的单位从大到小依次是什么？最基本的分类单位是什么？2、分类的规律：分类的单位越大，生物种类越，共同特征越，亲缘关系越；反之分类的单位越小，生物种类越，共同特征越，亲缘关系越。
二、预习全文、自主学习，梳理疑难：通读课文，勾画重、难点。
1、生物多样性不仅指_________的多样性，还包括______的多样性和_________的多样性。
2、我国是_______植物最丰富的国家，被称为____________的故乡。
3、生物的各种特征是由_________控制的。
由于不同种生物的基因有较大的差别，同种生物的个体之间，在_________组成上也不尽相同，因此，可以说每种生物都是一个丰富的____________库。
4、种类的多样性实质上是_________的多样性。
5、我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一，特别是家养动物、________植物和野生亲缘种的_______多样性分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。
6、当生态系统发生剧烈变化时，也会加速___________的多样性和__________的多样性丧失。
因此，保护生物的___________，保护生态系统的_________，是保护生物多样性的根本措施。
7、生物多样性有哪三个层次？8、生物多样性三个内涵之间有什么关系？物种多样性是生物多样性最直观的体现，是生物多样性概念的中心；基因多样性是生物多样性的内在形成，一个物种就是一个独特的基因库，可以说每一个物种就是基因多样性的载体；生态系统的多样性是生物多样性的外在形式。
生物种类的多样性的实质是基因的多样性。
保护生物的多样性，最有效的形式是保护生态系统的多样性9、根据教材P107的表格，讨论：⑴在动物和植物中，除表格中所列出的类群外，还有那些类群？除动物和植物外，你还知道哪些生物类群？⑵根据表格可知，我国哪一类生物在世界上占有的百分比最高？哪一类相对较少？达标测评：1、我国的植物资源分丰富，其中苔藓、蕨类和种子植物的种数居世界（）A、第一位B、第二位C、第三位D、第四位2、现有的植物中种类最多，分布最广的是（）A、苔藓植物B、蕨类植物C、裸子植物D、被子植物3、上个世纪七年代末，美国从我国引进野生大豆与当地品种杂交，培育出一批抗大豆萎黄病的优良品种。
《认识生物的多样性》八年级上册生物第六单元第二章导学案
湘波中学 八 年级 生物 科导学案课题：认识生物的多样性 课型 预习、展示 备课日期： 20131202 班级： 学习小组 小主人姓名：【学习目标】：1、列举生物的多样性的三个层次，概述它们之间的关系。
2、生物的多样性三个层次的关系。
【学习重点】：理解基因多样性。
【学习时间】：两课时 【学习过程】：第一课时 预习课一、新课导入：生物多样性的内涵很丰富，不仅是指 的多样性，还包括 的多样性和 的多样性。
二、预习自学：阅读课文106～109页，在课本上双色笔标记，独立完成下列问题。
1、我国是 最丰富的国家之一。
我国的植物资源十分丰富，其中 、 和 植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三位；我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“ ”；我国也是动物种类最多的国家之一，其中脊椎动物中的 、 和 的种数都位于世界的前列。
2、生态系统中，各种生物之间是相互 、相互 的。
生物的种类越丰富，生态系统的 就越复杂，抵抗 、保持自身 的能力就越强。
3、不同种生物的 有所不同，同种生物不同个体之间的 也不尽相同，每种生物都是一个丰富的 。
生物种类的多样性实质上是 的多样性。
4、每种生物都是由一定数量的个体组成的，这些个体的 组成是有差别的，它们共同构成了一个 。
某种生物的数量减少或者灭绝，必然会影响到它所在的 。
所以，保护生物的 ，保护 的多样性，是保护生物多样性的根本措施。
三、整合拓展阅读课文P107资料分析，回答下列问题。
（1）除了上表所列出的类群外，还有哪些类群？你还知道哪些类群？（2）在上表中，我国哪一类生物的物种数在世界上占有的百分比最高？（3）你认为是否还有很多种生物没有被发现？四、课堂小结我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一，特别是家养动物、栽培植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的 提供了宝贵的遗传资源。
我国科学家袁隆平院士利用野生水稻和普通栽种水稻多次杂交，创造了杂交水稻。
其实这是利用基因多样性改良 的一个典型实例。
人教初中生物八年级上册《第6单元 第2章 认识生物的多样性》word教案 (4)
第二章认识生物的多样性各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的内容是认识生物的多样性。
首先，我对本节内容进行分析：一、说教材的地位和作用《认识生物的多样性》是人教版教材八年级生物生物上册第二章的内容。
本节内容包括：生物种类的多样性、基因的多样性、和生态系统的多样性。
这部分内容较为重要，学生很难理解，同时也是高中生物的重要部分，所以学好这个内容为学好以后的生物知识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。
二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着初二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：认知目标：1.领会生物多样性的涵义,列举生物多样性的三个层次,并能概述它们之间的关系.2.对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识.3.说明保护生物多样性的重要意义.能力目标1.通过对课本资料分析，培养学生思考分析、归纳总结能力，学会收集和整理信息的方法。
2.培养学生在已有知识和生活经验的基础上获取新知识的能力、综合运用知识能力。
情感、态度、价值观目标1.通过本章学习，主要在同学心目中建立起生物（包括人）与环境相适应的辩证观点。
2.激发同学们保护生物栖息环境、保护生态系统的多样性的热情、渗透爱国主义教育。
三、说教学的重、难点本着初二新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点：教学重点：1.领会生物多样性的涵义,并能概述它们之间的关系.2.说明保护生物多样性的重要意义.3.培养学生收集和整理信息的能力。
重点的依据：只有掌握了生物多样性的涵义，才能理解和掌握保护生物多样性的重要意义教学难点：1.理解生物多样性三个层次之间的关系.2.理解基因多样性难点的依据：此难点较抽象；学生没有这方面的基础知识。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、说教法我们都知道生物是一门培养人的实践能力的重要学科。
因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
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《认识生物的多样性》学案【学习目标】1.列举生物多样性的三个层次，概述它们之间的关系。
2.说出我国生物多样性的丰富性和独特性3.说明保护生物多样性的重要意义。
【重点难点】重点：1.生物多样性的三个层次及它们之间的关系。
2.基因多样性。
3.保护多样性的意义。
难点：1.生物多样性的三个层次及它们之间的关系。
2.基因多样性。
【新知探究】探究任务一：生物种类的多样性自主探究：阅读教材P106、107有关内容，回答下列问题：1.生物的多样性不仅指________________，还包括________________和________________。
2.我国是生物种类最丰富的国家之一。
我国植物资源十分丰富，其中苔藓、蕨类和种子植物的种数仅次于________和________，居世界第________位；我国是________最丰富的国家，被称为“________________”；我国也是动物种类最多的国家之一，脊椎动物中的________、________和________的种数都位于世界前列。
合作交流：你是如何理解生物种类生态系统稳定性之间的关系的？及时巩固：1.不能表示生物多样性的是（）A.生物种类的多样性B.基因的多样性C.生物数量的多样性D.生态系统的多样性2.具有“裸子植物的故乡”之称的国家是（）。
A.巴西B.哥伦比亚C.中国D.日本3.下列关于我国生物多样性说法错误的是（）。
A.我国是动物种类最多的国家之一B.我国鸟类的种类位于世界第一C.我国种子植物种类居世界第三位D.我国是生物种类最丰富的国家之一探究任务二：基因的多样性自主探究：1.每种生物都是一个丰富的________。
我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一，这位________________提供了宝贵的遗传资源。
2.生物种类的多样性，实质上是________________。
及时巩固：1.生物种类多样性的实质是（）。
A.基因的多样性B. 生态系统的多样性C.染色体的多样性D.生活环境的多样性2.“杂交水稻之父”袁隆平培育出高产的杂交水稻新品种，是利用了（）A.生态系统的多样性B.基因的多样性C.生物种类的多样性D.营养方式的多样性探究任务三：生态系统的多样性自主探究：1.我国的生态系统类型有________、________、________、________、________和________等。
八年级生物上册第六单元第二章认识生物的多样性学案新版新人教版
《认识生物的多样性》学案【学习目标】1.列举生物多样性的三个层次，概述它们之间的关系。
2.说出我国生物多样性的丰富性和独特性3.说明保护生物多样性的重要意义。
【重点难点】重点：1.生物多样性的三个层次及它们之间的关系。
2.基因多样性。
3.保护多样性的意义。
难点：1.生物多样性的三个层次及它们之间的关系。
2.基因多样性。
【新知探究】探究任务一：生物种类的多样性自主探究：阅读教材P106、107有关内容，回答下列问题：1.生物的多样性不仅指________________，还包括________________和________________。
2.我国是生物种类最丰富的国家之一。
我国植物资源十分丰富，其中苔藓、蕨类和种子植物的种数仅次于________和________，居世界第________位；我国是________最丰富的国家，被称为“________________”；我国也是动物种类最多的国家之一，脊椎动物中的________、________和________的种数都位于世界前列。
合作交流：你是如何理解生物种类生态系统稳定性之间的关系的？及时巩固：1.不能表示生物多样性的是（）A.生物种类的多样性B.基因的多样性C.生物数量的多样性D.生态系统的多样性2.具有“裸子植物的故乡”之称的国家是（）。
A.巴西B.哥伦比亚C.中国D.日本3.下列关于我国生物多样性说法错误的是（）。
A.我国是动物种类最多的国家之一B.我国鸟类的种类位于世界第一C.我国种子植物种类居世界第三位D.我国是生物种类最丰富的国家之一探究任务二：基因的多样性自主探究：1.每种生物都是一个丰富的________。
我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一，这位________________提供了宝贵的遗传资源。
2.生物种类的多样性，实质上是________________。
及时巩固：1.生物种类多样性的实质是（）。
A.基因的多样性B. 生态系统的多样性C.染色体的多样性D.生活环境的多样性2.“杂交水稻之父”袁隆平培育出高产的杂交水稻新品种，是利用了（）A.生态系统的多样性B.基因的多样性C.生物种类的多样性D.营养方式的多样性探究任务三：生态系统的多样性自主探究：1.我国的生态系统类型有________、________、________、________、________和________等。
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第二章《认识生物的多样性》
年级：八年级课型：新授课时间：20 年月日班级：姓名：
学习目标：
1．举例生物多样性的三个层次以及它们之间的关系。
2.说出中国生物资源的多样性的丰富性和独特性
3．说明保护生物多样性重要意义.
学习重点：
生物多样性的三个层次以及它们之间的关系。
学习难点：
生物多样性的三个层之间的关系
反思与补充：
预习案
一、预习提纲
1.生物多样性的内涵有哪些？
2.中国的生物多样性具有哪些特点？
3.保护生物多样性的重要意义是什么？
二、预习检测：
1.生物多样性包括、、三个方面。
2．中国的植物资源十分丰富，其中、和植物的
比亚，居世界第三位；中国还有“植物的故乡”的美誉；脊椎动物中的鱼类、和的种类都位于世界的前列。
3.中国特有的裸子植物有、、、等。
4.生物种类多样性的实质是的多样性。
5.保护生物多样性的根本措施是保护和保护。
【展示交流】分小组交流以上内容
行课案
【合作探究】
1.领会生物种类多样性的涵义
（1）认真阅读课本P107“资料分析”，思考教材中的讨论题，小组讨论、交流，并写出答案
你知道植物的类群有哪些？知道动物的类群有哪些？
植物
植物植物
植物
植物
植物植物
植物
原生动物
动物
动物
动物动物
动物
动物
动物动物
动物
动物
动物
动物动物
动物
动物
2.认真阅读课本P108，美国大豆产量变化的事例和袁隆平通过杂交水稻品种的培育提高水稻产量的事例。
分析案例并思考：两案例通过杂交提高产量的原因是什么？
3.我们家乡有哪些不同类型的生态系统？
4．华南虎越来越少了，2001年中国某动物园的华南虎生下两只小虎，眼睛是瞎的。
你认为是什么原因会引起这样的结果？
检测案
一、课堂检测
1、具有“裸子植物的故乡”之称的国家是（）
A巴西 B哥伦比亚 C中国 D美国
2、生物种类的多样性实质是指（）
A 生物种类的多样性 B染色体的多样性
C 基因的多样性 D细胞的多样性
3、杂交水稻之父培育出高产杂交水稻新品种是利用（）
A 生物种类的多样性 B基因的多样性
C染色体的多样性 D 细胞的多样性
4、“山上多植树，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐”这条谚语形象的说明森林对生态环境的作用是（）
A 制造氧气、净化空气 B过滤尘埃、杀灭细菌
C降低噪声、调节气候 D保持水土、涵养水源
二、课外检测：独立完成课本p109练习。