好孩子日常表现记录表()
孩子假期日常表现积分记录表
类惩别
项目
罚 没有允许的情况下玩电脑或超时
说一句“凭什么”“就不”等不该说的话
学习任务未完成
总分
积分 一 二 三 四 五 六 日 -5 ... ... ... ... ... ... ... -3 ... ... ... ... ... ... ... -5 ... ... ... ... ... ... ... *** ... ... ... ... ... ... ...
1 ... ... ... ... ... ... ... 1 ... ... ... ... ... ... ... 2 ... ... ... ... ... ... ... 3 ... ... ... ... ... ... ... 4 ... ... ... ... ... ... ... 1 ... ... ... ... ... ... ... 1 ... ... ... ... ... ... ... 1 ... ... ... ... ... ... ... 4 ... ... ... ... ... ... ... 1 ... ... ... ... ... ... ... 1 ... ... ... ... ... ... ... 1 ... ... ... ... ... ... ... 1 ... ... ... ... ... ... ... 1 ... ... ... ... ... ... ... 1 ... ... ... ... ... ... ... 2 ... ... ... ... ... ... ... 1 ... ... ... ... ... ... ... 2 ... ... ... ... ... ... ... 1 ... ... ... ... ... ... ... 2 ... ... ... ... ... ... ... 1 ... ... ... ... ... ... ... 2 ... ... ... ... ... ... ... 2 ... ... ... ... ... ... ... 2 ... ... ... ... ... ... ... 4 ... ... ... ... ... ... ... 2 ... ... ... ... ... ... ... 2 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 5 ... ... ... ... ... ... ... 5 ... ... ... ... ... ... ... 10 ... ... ... ... ... ... ... 20 ... ... ... ... ... ... ... -7 ... ... ... ... ... ... ... -5 ... ... ... ... ... ... ... -3 ... ... ... ... ... ... ...
儿童观察记录表
儿童观察记录表一、观察目的通过对儿童的日常行为和情绪反应进行观察和记录，了解儿童的身体、心理和情感状况，为提供更合适的教育和关怀提供依据。
二、观察对象小明，一个五岁的男孩，活泼好动，好奇心强，喜欢与人交往。
三、观察记录1、身体状况：小明的身体状况良好，身高、体重均在正常范围内。
他喜欢参加户外活动，如跑步、踢球等，体能较好。
2、情绪反应：小明情绪稳定，开心时容易与人分享喜悦，遇到困难时也会寻求帮助。
他对新事物充满好奇，但偶尔也会表现出害怕或紧张的情绪。
3、行为习惯：小明有良好的卫生习惯，如饭前洗手、不随地吐痰等。
他也懂得尊重他人，与小朋友相处融洽。
然而，在某些时候，他会有一些不良的行为习惯，如乱扔玩具、不遵守课堂纪律等。
4、学习表现：小明喜欢学习新知识，尤其对科学和数学感兴趣。
在课堂上，他能够积极回答问题，但有时候会因为注意力不集中而错过一些重点。
5、与人交往：小明善于与人交往，喜欢与同伴一起玩耍。
他懂得分享，但在处理人际关系时仍需提高技巧。
四、观察总结通过对小明的观察，我们发现他在身体、情绪、行为和学习等方面均表现出良好的状态。
然而，在不良行为习惯和学习注意力方面仍需和引导。
我们建议家长和老师在平时的生活中加强对小明的引导和教育，帮助他建立良好的行为习惯和学习习惯。
针对他的情绪反应和与人交往的能力，可适当给予鼓励和支持，促进他更好地发展。
幼儿活动观察记录表儿童活动观察记录表一、引言幼儿活动观察记录表和儿童活动观察记录表是教育过程中非常重要的工具，它们帮助教师记录和了解幼儿或儿童的行为、活动和情绪。
通过观察，教师可以评估幼儿或儿童的个体差异，发现他们的兴趣和潜能，进而为他们提供更具针对性的教育。
本文将详细介绍这两种记录表的设计和使用方法。
二、幼儿活动观察记录表1、设计理念幼儿活动观察记录表旨在记录和观察3-6岁幼儿的日常行为和活动。
通过观察，教师可以了解幼儿的兴趣、发展水平、学习方式以及他们在不同情境下的表现。
好孩子奖励表
章梓诚日常表现记录表类别
项目
星期一
星期二
星期三星期四星期五星期六
星期日合计生活
自理
7
点起床不赖床
★１
自己穿衣服
★
1
自己洗脸刷牙★１
自己整理书包穿鞋★
1
自己把饭吃完
★
2
9
点半准时自己睡觉★１
生活
学习
习惯
整理玩具书本
★１
不乱发脾气哭闹★１
看幼儿园发的书★１
乖乖听话洗漱
★1
动画片不超15
分钟
★１
不随便要零食吃★１
合计
注：★：表现很好；X：表现很差。
五颗★＝1个小零食或者一个小粘贴；一个X代表扣一颗★！每周日晚上8:00统计★的数量，之后妈妈给J e n n y放在小罐里，由Jenny自由支配！
7：00-7:30
洗
7:30-8:00
阅读或体验数学
8:00-8:30 做运动
8:30-9:00
玩玩具或讲故事
9:00
上床听故事喝奶睡觉。
日常行为习惯记录表家长评语
日常行为习惯记录表家长评语日常行为习惯记录表家长评语友爱的家长们，我要感谢您对我们学校的支持和信任。
为了更好地关心孩子们养成良好的行为习惯，我们特殊设计了一份日常行为习惯记录表。
通过记录孩子们的日常表现，我们盼望能够与您共同关注他们的成长。
在这份记录表中，我们将着重关注以下几个方面：课堂纪律、作业完成状况、与同学相处以及乐观参加课堂活动。
让我们一起来看看孩子们在这些方面的表现。
首先是课堂纪律。
在这个方面，我们特别兴奋地看到大部分孩子们能够遵守课堂规章并保持良好的纪律。
他们按时到课，用心听讲，乐观回答问题，并遵守老师的要求。
这些孩子们不仅呈现了良好的自律力量，还为整个班级制造了一个乐观的学习环境。
也有少数孩子在这方面还需要一些改进。
他们可能会时常打搅其他同学，缺乏专注力或者不遵守规章。
我们鼓舞您和老师一起与孩子沟通，关心他们熟悉到课堂纪律的重要性，并制定一些乐观的改进方其次是作业完成状况。
我们特别欣喜地看到大部分孩子们能够按时完成作业，并保持高质量的学习态度。
他们仔细对待每项任务，主动寻求关心，并勤奋地完成每一道题目。
这些孩子们呈现了精彩的学习动力和责任感。
也有一些孩子在完成作业方面还有一些困难。
他们可能会拖延完成作业，缺乏方案性，或者对某些学科缺乏爱好。
我们建议您与孩子一起制定一个合理的作业时间表，并鼓舞他们主动向老师寻求关心。
通过与老师的亲密合作，我们信任这些孩子们肯定能够渐渐改善他们的作业完成状况。
第三个方面是与同学相处。
大部分孩子们在这方面表现得特别精彩。
他们友善、合作，并敬重彼此的差异。
他们乐于助人，与同学和谐相处，并且情愿与他人共享。
这些孩子们树立了一个良好的榜样，也为整个班级营造了一个暖和而和谐的氛围。
我们也留意到一些孩子在与同学相处方面还有一些挑战。
他们可能会有时争吵或者不敬重他人的观点。
我们鼓舞您与孩子一起争论友善相处的重要性，并引导他们学会倾听和敬重他人。
通过培育良好的沟通技巧，我们信任这些孩子们将能够建立更为健康的人际关系。
孩子日常表现记录表
类别
项目
积分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
自觉按时起床+穿衣服+叠被+整理床铺
2
自己刷牙+洗脸+喝杯温开水+穿鞋+穿衣
1
进门洗手&#食+不浪费+吃饭积极主动 1
1
上厕所及时冲马桶，文明如厕
1
收拾碗筷+整理好桌子及物品+擦干净桌子 1
按规定时间看电视+玩IPAD
5
认真、按时、按计划完成学习任务
4
读书、写字姿势端正，握笔姿势端正
1
每天完成一篇语文阅读，十分钟英语跟读 2
学 给爸爸妈妈讲1个小故事或聊聊天
1
习 主动看英语书
2
周末复习一周的学习内容
1
在学校受到老师表扬
累计70-90分（25天）为“良”打“*”--去户外游玩一次，挑一个自己喜欢吃的食物或水果。
累计70分以下（10）为“差”打“×”--取消未来会玩耍，取消粘贴购买，受到批评和教育，罚站10分钟。
10
每天学习完后收拾准备第二天的课本
3
总分
50
和大人吵架/动手动脚
10
发脾气一次/无理哭闹/破坏约定
10
扣 罚
说一句“讨厌”“就不/要”“凭什么” 受到老师批评或学习任务未完成 非周末看电视
2 5 5
看电视未经允许或超时
10
浪费纸巾/水/电/食物，挑食
8
每天评比结果
100
月度总评比结果
奖励： 累计90分以上（20天）为“优秀”打“√”--去未来汇游乐场游玩一次，并买一个粘贴（自己选）。
一年级小学生日常表现记录表
小学生日常表现记录表
时间：
项目 自己穿衣服 吃早饭
年
月ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
日---奖惩规则
月
日
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期日
小计
+5分，穿的慢不得分
10分钟之内+5分，超过不得分 10分钟之内+5分，15分钟之内+3分，20分钟之 吃晚饭 内+1，超过20分钟每慢1分钟-1分 记住回家作业 记住作业无遗漏+2分，忘记-2分 主动写作业 写的快+5分，拖拉-5分 作业得到表扬 视作业难度加1-5分 弹钢琴 练的好得到老师表扬+5分，错误被批评-5分 帮忙做家务 试家务难度和表现得分为1-20分 考试成绩 A+得20分，A得5分，B扣5分，C扣20分 自己洗澡 每次+5分，洗的慢不得分 自己看书 根据看完书给家里人复述的情况得1-5分 背诵 根据要求进行背诵得2分 整理书包 自己整理+2分，有遗漏东西-2分 无理取闹不听话 视程度每次扣5-20分 做事慢，先玩后 每次-8分 做作业 其他 使用得分记录 有其他需要表扬和批评的项目时使用 对上述项目得分的使用情况记录 总计 得分使用规则：1、换陪睡，自己指定人每次30分，爸爸妈妈来指定每次20分。2、出去吃饭（根据吃饭的价格）每次30-50分。3、买玩具（根据玩 具的价格）每次30-100分。4、出去玩（根据玩的地点）每次50-200分。5、睡觉前聊天，每次5分。6、其他心愿，根据完成的难易程度大家可以 商量价格。
好孩子日常表现记录表
注：★表示表现很好，☆表示表现一般，O表示表现很差。
每月红星达到70%以上，小奖励一一购物或大餐一次，一学期红星达到80%以上，全家奖励外岀旅游 1-2次，；岀现三
次一般或者2次很差，处罚步行5公里或者田径场跑步 3公里。
加分项目：帮家长干家务，做好事加★
注：★表示表现很好，☆表示表现一般，O表示表现很差。
每月红星达到80%以上，小奖励一一购物或大餐一次，一学期红星达到90%以上，全家奖励外岀旅游 1-2次，；岀现三次一般或者2次很差，处罚家长步行 10公里或者田径场跑步 7公里。
加分项目：做好事★
注：★表示表现很好，☆表示表现一般，O表示表现很差。
每月红星达到75%以上，小奖励一一购物或大餐一次，一学期红星达到85%以上，全家奖励外岀旅游1-2次，；岀现三次一般或者2次很差，处罚全家步行 8公里或者田径场跑步 4.5公里。
加分项目：做好事★。
小朋友日常表现评价表
日常表现记录表类别项目加分项扣分项分值星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日吃饭拖延洗澡没洗刷牙一次当日一次没刷上学没做自己灌水没做10注意力集中开小差早起朗读课文没有作业优没成绩老师表扬老师批评20家长会上表扬家长会上批评30同学家长表扬同学家长批评10帮助同学和同学打架20注意力游戏破纪录30分钟内吃完不剩饭不挑食不掉饭起床睡觉21
日常表现记录表 类别 项目 吃饭 加分项 20分钟内吃完 不剩饭|不挑食|不掉饭 帮大人盛饭 生 活 起 居 起床 睡觉 个人 卫生 上学 叫三声内起床 自己穿|脱衣服 21:30|周末22:00前睡觉 每周洗澡一次 刷牙一次 主动饭前|进门|便后洗手 穿衣服|书包|帽子|红领巾 自己灌水|放奶到书包 1.5小时完成作业 学习 态度 注意力集中 学习态度好 自己整理书本|文具|书包 书写工整 学习 |100+10|99+9|98+8|97 成绩 +7|96+6|95+5|94+4 学 习 老师表扬 学校 表现 家长会上表扬 同学家长表扬 帮助同学 注意力游戏破纪录 主动看课外书，非游戏书 给大人讲一个故事 额外 加分 多做几道数学题-20:00前 背一个英语单词（四会） 写篇日记 进门|出门向大人问好 日常 礼貌 礼 貌 额外 加分 整理 杂物 做 家务 诚实 对长辈有问必答 和亲戚朋友主动打招呼 主动认识一个新朋友 送大人礼物，要有理由 逗大人开心|给妈妈按摩 自己去购物 整理自己的衣服玩具 帮大人收拾房间 扫地|收拾餐桌|洗碗|倒垃圾 自己叠被子|帮大人擦鞋 洗自己的袜子|红领巾 根据具体情况的其他加分或扣分 每日得分合计 5个积分换1元钱，不足10分的四舍五入，每周结清周一发放。钱可用来买零食|玩具|游戏等。看电视|玩手机iPad1小时5元。 没问好 撒谎 不理会|顶嘴 提醒还没有反应 超三声扣1分 帮穿一次扣2分 超出10分钟扣1分 没洗 当日一次没刷 累计3次没洗 没做 没做 超过2小时完成 开小差 不好 未整理 书写不工整 |89-1|88-2|87-3 |86-4|85-5| 老师批评 家长会上批评 同学家长批评 和同学打架 20 30 10 20 5 2 3 2 2 5 1 5 3 3 5 5 5 5 3 3 1 1 1 扣分项 拖延 没做到 分值 星期日 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 1 1 2 2 2 2 2 1 1 1 1 5 5 5 2 4
幼儿园好孩子的先进行为记录
幼儿园好孩子的先进行为记录介绍本文档旨在记录幼儿园好孩子的先进行为，以便家长和教师能够更好地了解孩子的行为表现。
通过记录这些行为，我们可以更好地评估孩子的发展和学习进程，并与家长分享他们的成长。
记录方法幼儿园将通过以下方式记录好孩子的先进行为：1. 观察记录：教师将仔细观察孩子在各种情境下的行为表现，并记录下来。
这些情境包括但不限于课堂活动、游戏时间、社交互动和个人表现等。
2. 口头记录：教师会与孩子进行日常交流，倾听他们的想法和感受。
在适当的情况下，教师会记录下孩子的言语表达、回答问题的方式和对他人的尊重等。
3. 评估工具：幼儿园将使用一些评估工具来记录孩子的先进行为。
这些工具可能包括问卷调查、观察评估表和评级表等。
这些工具将帮助教师更系统地记录和评估孩子的行为。
记录内容以下是我们将记录的一些好孩子的先进行为内容：1. 积极参与：记录孩子在课堂活动中的积极参与程度，包括主动提问、回答问题、分享意见和参与小组活动等。
2. 自主学习：记录孩子在学习过程中展现的自主性和主动性，如自主选择学习材料、独立完成任务和主动探索新知识等。
3. 合作与分享：记录孩子在团队合作和社交互动中的表现，如与他人分享玩具、帮助他人解决问题和友善待人等。
4. 情绪管理：记录孩子在面对挑战和压力时的情绪表现，包括自我安慰、冷静思考和积极解决问题的能力等。
5. 尊重他人：记录孩子对他人的尊重和关心，如倾听他人意见、分享和尊重不同观点等。
6. 自我管理：记录孩子在日常生活中展现的自我管理能力，如整理物品、自己清理垃圾和遵守规则等。
家校合作为了更好地了解孩子的行为表现，我们鼓励家长与教师之间的积极合作和沟通。
家长可以与教师分享孩子在家中的行为表现，并提供额外的信息，以便更全面地记录和评估孩子的先进行为。
结论通过记录幼儿园好孩子的先进行为，我们可以更好地了解和评估孩子的发展和学习进程。
这些记录将为教师和家长提供有价值的信息，促进孩子在各方面的成长和进步。
幼儿日常生活表现记录表
自己整理书桌+学习用品+垃圾桶内
11
帮助家长做一些简单得家务
12
按规定时间看电视+玩手机
13
不独占玩具，学会与同伴分享自己的玩具、物品
14
逐步喜欢与同伴一起玩，愿意与同伴合作
15
学习
认真、按时、按计划完成学习任务
16
读书、写字姿势端正
17
给爸爸妈妈讲故事或聊聊天
18
在学校受到老师得表扬
家长选填
你认为环境的改善对幼儿交往能力的发展是否有促进作用？
你认为该如何发挥家庭教育在幼儿交往能力发展中的作用？
在幼儿交往的建构方面你有什么建议？
幼儿日常生活表现记录表
姓名：
序号
项目
日常表现
是否做到
1
生活
自觉按时起床+穿衣服+叠被子+整理床铺
2
自己刷牙+洗脸+喝杯温开水
3
进门洗手+饭前便后洗手
4
吃饭不拖拉+不挑食+不浪费（15分钟）
5
自觉洗漱+床铺+按时睡觉
6
愿意帮助他人，自己有困难时知道求助他人
7
习惯
不乱发脾气
8
主动跟家长打招呼+见长辈问好
幼儿园儿童行为观察记录模板 幼儿园行为观察
幼儿园儿童行为观察记录模板1. 日期：2023年1月1日2. 儿童尊称：小明3. 芳龄：4岁4. 性别：男5. 行为观察内容：5.1 上午活动时间，小明表现出与其他幼儿较强烈的竞争意识，他喜欢在玩耍时与其他孩子争抢玩具，当他未能取得胜利时，会出现情绪波动，甚至哭闹。
5.2 在课堂上，小明对老师的指导反应迅速，能够专注听讲，遵守规则，表现出一定的自控能力。
5.3 小明在午睡时间表现出较好的自主入睡能力，不会大声哭闹，与其他孩子相比，他的睡眠质量较高。
6. 行为观察员：张老师7. 总结分析：小明在社交场合表现出一定的自我意识和竞争意识，情绪控制能力有待加强，但在课堂和午睡时间表现稳定，具有一定的自控能力。
建议家长和老师加强与小明的沟通，引导他学会与他人共享和合作，培养其良好的情绪管理能力，同时肯定他在课堂和午睡表现的优点，帮助他建立自信心。
8. 日期：2023年1月5日9. 儿童尊称：小红10. 芳龄：5岁11. 性别：女12. 行为观察内容：12.1 小红在上午的绘画活动中表现出较高的创造力和想象力，她能够独立完成作品，并且愿意与其他小朋友共享自己的作品。
在与其他小朋友的合作中，她能够主动协调分工合作，展现出良好的合作精神。
12.2 在午餐时间，小红能够自己吃饭，用餐规范，懂得与其他小朋友有礼貌地共享食物。
12.3 小红在交流中表现出较高的语言表达能力，她会用简单的语言表达自己的想法，并且愿意与其他小朋友进行交流。
13. 行为观察员：李老师14. 总结分析：小红具有较强的创造力和合作意识，在绘画活动和与其他小朋友的交往中表现稳定，能够独立完成任务并愿意与他人共享。
建议老师和家长继续鼓励小红展现自己的创造力，培养她的自主性和合作精神，帮助她更好地适应集体生活。
15. 结语幼儿园儿童行为观察记录模板是幼儿园教师对幼儿日常行为表现的一种记录工具，通过对幼儿行为的观察和记录，可以更好地了解幼儿的个性特点、行为习惯和发展水平，为幼儿的个性化教育和家校合作提供参考。
好孩子日常表现记录表
好孩子（）5月份日常表现记录表
注：★表示表现很好，☆表示表现一般，○表示表现很差。
每月红星达到70%以上，小奖励——购物或大餐一次，一学期红星达到80%以上，全家奖励外出旅游1-2次，；出现三次一般或者2次很差，处罚步行5公里或者田径场跑步3公里。
加分项目：帮家长干家务，做好事加★
好家长（）5月份日常表现记录表
★表示表现很好，☆表示表现一般，○表示表现很差。
每月红星达到80%以上，小奖励——购物或大餐一次，一学期红星达到90%以上，全家奖励外出旅游1-2次，；出现三次一般或者2次很差，处罚家长步行10公里或者田径场跑步7公里。
加分项目：做好事★
好家长（）5月份日常表现记录表
注：★表示表现很好，☆表示表现一般，○表示表现很差。
每月红星达到75%以上，小奖励——购物或大餐一次，一学期红星达到85%以上，全家奖励外出旅游1-2次，；出现三次一般或者2次很差，处罚全家步行8公里或者田径场跑步4.5公里。
加分项目：做好事★。
学生日常表现每周综合评比记录表(标准版)
20XX级3（2）班月日至月日·学生日常表现每周综合评比记录表（标准版）使用说明一、表格概述学生日常表现每周综合评比记录表（标准版）是一份旨在全面评估学生日常行为表现的文档工具。
该表格通过细化学生在课堂表现、餐桌礼仪及课外活动等方面的具体行为，进行量化评分，以促进学生自我管理和自我提升，同时为教师提供直观的学生行为反馈，便于进行针对性的指导和教育。
二、表格结构基本信息栏：位于表格顶部，包括“姓名（学号）”等基本信息，用于标识被评估的学生。
课堂表现评分栏：分为周一至周五五个子栏，用于记录学生每日的课堂表现情况。
根据学生在课堂上的专注度、参与度、纪律性等方面进行综合评分。
若表现差，则扣除10分；若表现优秀，则加10分。
餐桌礼仪/课外活动评分栏：同样分为周一至周五五个子栏，用于评估学生在餐桌礼仪及课外活动中的表现。
包括就餐时的秩序、礼貌用语、团队协作、活动参与度等。
违反纪律将扣除10分，表现突出则加10分。
说明栏：位于表格底部，对评分标准和评选机制进行简要说明，包括课堂表现差、就餐礼仪/课外活动违反纪律的扣分规则，以及优秀学生的加分和班干部评选标准。
三、使用方法日常记录：教师或班级管理人员需每日对学生的课堂表现、餐桌礼仪及课外活动进行细致观察，并根据实际情况在相应栏目中填写评分。
周总结：每周结束后，汇总学生一周内的各项评分，计算总分。
总分将作为学生本周日常表现的综合评价依据。
反馈与指导：根据评分结果，教师需及时与学生进行反馈沟通，指出其优点与不足，并提出具体的改进建议。
对于表现优秀的学生，可给予表扬和奖励；对于表现不佳的学生，则需加强关注和指导。
班干部评选：根据一学期或一学年的综合评分结果，评选出表现优秀的学生作为班干部候选人。
通过民主投票或教师推荐等方式，最终确定班干部人选。
四、注意事项公平公正：在评分过程中，应坚持公平公正的原则，确保每位学生的评分都基于其实际表现。
细致观察：教师需对学生的日常行为进行细致观察，确保评分的准确性和客观性。
小学生学习习惯评价表格
项
目
中午
放学
晚上
家长
检查
阅读
语文
数学
英听背
英写
阅读
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
周末
注意：1、每天带一本故事书，中午有空时可以看，晚上必须认真阅读30分钟。
2、家长必须如实记录每一科作业做完所用的时间和认真书写的情况。
学习习惯：一日常规表现记录表
项
目
中午
放学
晚上家长检查阅读 Nhomakorabea语文
数学
英听背
英写
阅读
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
周末
注意：1、每天带一本故事书，中午有空时可以看，晚上必须认真阅读30分钟。
2、家长必须如实记录每一科作业做完所用的时间和认真书写的情况。
小学生家庭日常表现记录表
分类 序号
说明
1 孝敬长辈，体贴父母。
加分项 （做到 +1分， 没做到 不减 分）
2
主动干一些力所能及的家务活，帮助大人收拾饭桌、扫地、 抹桌凳、择菜、洗菜、倒垃圾等。
3
使用"您好"、"谢谢"、"请"、"对不起"、"没关系"等礼貌用 语，主动与人打招呼。
4 每天看电视在30分钟以内。
4
遇到问题，可以向长辈询问，对于长辈的其他要求做不到 的，可以平静表述，不能大喊大叫。
5 不准在沙发上蹦跳。
6 坚持学跳舞，准时上课。
合计
周一
周二
周三
备注
周
；日期：
年
周四
周五
月
பைடு நூலகம்
日——
周六
周日
年
月
日
5 能主动与家人说学校的情况。
6 坚持每天写日记，练字。
1 按时起床，不拖拉，刷牙三分钟。
2 出门前喝杯白开水，饭前便后及时洗手。
加减分 项（做 到+1 分，没 做到减 一分）
3 30分钟内吃完饭,不挑食。 4 晚上8点前写完当天所有作业，独立快速完成。 5 8：30前自己洗好澡，洗内裤、袜子。 6 8：30—9：00阅读时间。 7 9：00准时上床睡觉。
8 自己收拾好用完的东西，找好第二天要穿的衣服。
9
耐心听他人说话，不随便打断他人说话，能注意倾听他人的 批评和意见，会控制和调节自己的情绪。
1 听到别人的批评、意见时，不许跟大人发脾气、抱怨。
减分项 （发现 一次减 一分）
2 未经同意，不看电视，不玩电脑、手机、平板等。
学生家庭表现记录表
日常表现记录表(月)
累计 80 个——爸爸妈妈请吃一餐饭/唱一次KTV； 累计100个——快乐一日游1次（内容任选）
2、完成目标项目，在当天对应框内“打 ”表现突出可得两个，集满 个可直接得1张责任卡；本月单元测试得“优”A+直接发放一张责任卡。
爸爸妈妈承诺： 获得到了足够多的星星，需要兑换礼物时，爸爸妈妈保证要满足 的要求。
孩子的要求是合理的，要兑现承诺。
孩子承诺：平时努力学习、培养自己的好习惯，力争获得最多的星星，并且在自己有足够多的星星后，才提要求。
孩子签名：。
孩子家庭表现记录表
18
每天完成两个，周末节假日完成四个趣配音,80分以上 19
作业书写工整、无错误
20
总分
奖励：每月累计400个积分——看电影1次 ；每月累计500个积分——吃牛排一次；累计550个积分免作业一天（累计到寒假）；累计580个自选零食（最多3样）。连续一周不扣分，当周奖励冰激凌1个或 者巧克力1块。
说明：1.每做到一条获得积分1个;2.积分一月结算一次,月底清空;2.当月内可将获得的积分对换成现金（10积分=1元）,可用于购买爱吃的食品/户外收费项目。
2
进门洗手+饭前便后手
3
生 吃饭不拖拉+不挑食+不浪费（15分钟）
4
活 每天睡前自觉洗漱、洗脚(洗澡)+整理床铺+按时睡觉
5
睡觉前准备好明天要穿衣服和需要带的物品
6
换下的衣服挂在门后，需要洗的放洗衣机里
7
回家换鞋，鞋子放在鞋架上，不乱扔，在家穿拖鞋
8
不乱发脾气
9
主动跟家长打招呼+见长辈问好
10
自己整理书桌+学习用品+玩具+书包
梁祖豪日常表现记录表（ 月份）
类别
项目
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 总分
自觉按时起床+穿衣服+叠被+整理床铺（内务）
1
自己刷牙+洗脸+喝杯温开水+穿鞋+穿衣
11
习 惯
主动将垃圾、果皮放到垃圾筒内
12
主动帮助家长做家务（保质保量）
幼儿园模范儿童行为记录
幼儿园模范儿童行为记录
引言
幼儿园是孩子们开始接触教育的重要阶段，良好的行为习惯对于他们的成长和发展至关重要。
本文档旨在记录幼儿园模范儿童的行为，以鼓励和表彰他们的优秀表现。
行为记录
表现
表扬
在这里，我们向以下幼儿园模范儿童表达我们的赞赏和鼓励：
1. 小明：你的积极参与和友好合作为班级带来了积极的氛围，
继续保持！
2. 小红：你的自觉整理玩具和分享精神值得表扬，你是个懂得
与他人分享的好朋友！
3. 小杰：感谢你主动帮助老师整理教室，你的行为展现了责任
心和关心他人的品质！
4. 小丽：你对老师和同学的尊重以及礼貌待人的态度值得称赞，你是个懂得尊重他人的小伙伴！
鼓励
我们鼓励所有幼儿园的孩子们以这些模范儿童为榜样，发扬他
们身上的优秀品质。
希望大家都能：
- 积极参与课堂活动，与同伴友好合作。
- 自觉整理玩具，乐于分享给其他小朋友。
- 主动帮助老师整理教室，保持环境整洁。
- 尊重老师和同学，礼貌待人。
结论
通过记录和表彰幼儿园模范儿童的行为，我们向他们传达了肯定和鼓励的信息，同时也为其他孩子树立了良好的榜样。
希望这些优秀的行为能够在幼儿园中得到更广泛的传播和弘扬，为孩子们的成长和发展打下坚实的基础。
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注：★表示表现很好，☆表示表现一般，○表示表现很差。
每月红星达到70%以上，小奖励——购物或大餐一次，一学期红星达到80%以上，全家奖励外出旅游1-2次，；出现三次一般或者2次很差，处罚步行5公里或者田径场跑步3公里。
加分项目：帮家长干家务，做好事加★
家长：
注：★表示表现很好，☆表示表现一般，○表示表现很差。
每月红星达到80%以上，小奖励——购物或大餐一次，一学期红星达到90%以上，全家奖励外出旅游1-2次，；出现三次一般或者2次很差，处罚家长步行10公里或者田径场跑步7公里。
加分项目：做好事★
好家长（）5月份日常表现记录表
注：★表示表现很好，☆表示表现一般，○表示表现很差。
每月红星达到75%以上，小奖励——购物或大餐一次，一学期红星达到85%以上，全家奖励外出旅游1-2次，；出现三次一般或者2次很差，处罚全家步行8公里或者田径场跑步4.5公里。
加分项目：做好事★。