【K12学习】小学音乐第八单元地球妈妈教学设计集体备课
关于《地球妈妈》歌曲的教学案例
关于《地球妈妈》歌曲的教学案例。
一、教学目标1、了解歌曲《地球妈妈》的内容和歌词，学习唱歌。
2、通过学唱《地球妈妈》这首歌曲，加深对环保问题的认识，增强环保意识。
3、通过欣赏和唱唱歌曲，培养学生的音乐鉴赏能力，提高音乐欣赏和表演水平。
二、教学准备本节课的教学准备主要包括以下几个方面：1、教师准备学生课前的资料，给学生介绍歌曲《地球妈妈》的内容，让学生更好地理解歌曲的含义。
2、老师可以使用录音机、播放器等设备播放歌曲，并将歌词分发给学生。
3、教师可以在黑板上写下一些歌曲的关键单词，方便学生记忆。
三、教学步骤第一步：导入教师可以在课前准备一些小视频或PPT，引导学生思考，让他们更好地了解环保主题。
比如展示拍照前和拍照后的沙漠以及被清理的河流等等，让学生看到环境保护的重要性。
第二步：听歌教师可以让学生先欣赏歌曲，并随着歌曲的节奏深入了解歌曲的内容和歌词。
欣赏过后，教师可以通过播放录音等方式，让学生根据歌词模仿唱歌。
第三步：学唱歌词1、对歌曲进行分段，分别教学每一段的唱法。
2、教师可以为每一段的前半部分、后半部分注重不同的表达方法。
3、教师也应该要注意提醒学生歌词的发音、节奏等问题，并指导学生正确地行文。
第四步：合唱教师可以在教导学生每一部分的唱法之后，进行混声合唱，指导学生与其他同学唱和。
第五步：评价教师可以在合唱结束后对学生们进行评价，包括歌曲的音调、和声、节奏等，指导学生如何更好地唱这首歌曲。
同时，教师还可以就歌词、主题等问题与学生进行讨论，让他们深入了解环保的意义和重要性。
四、教学提示在这个过程中，教师可以进行以下几点的提示：1、督促学生认真提高环保意识，从小做起，爱护环境、保护地球。
2、鼓励学生在欣赏歌曲、唱唱歌曲的过程中，自发发表评论、交流想法等，让他们参与到仿唱、欣赏与思考中。
3、运用比喻、语言等手段，提高学生对歌词、音乐的理解能力，让学生感受到学习的乐趣。
地球妈妈这首歌曲风趣幽雅、意义深远、寓教于乐，教师们在教学的过程中，可以通过唱歌、剖析、欣赏等多种方式，把环保意识融入学生的心底，激发他们的爱地球、珍惜资源之情。
《地球妈妈》教学设计
评价学生在本课程中的情感态度变化，如对环境 保护的关注和参与意愿的提高。
价值观塑造
阐述本课程在培养学生关爱地球、尊重自然的价 值观方面的作用。
课程反思
教学效果评估
对本课程的教学效果进行评估，包括学生对知识的掌握程度、环 保意识的提高等。
教学内容调整
根据教学效果评估，反思教学内容的不足之处，并提出相应的调整 建议。
需品，维持着地球上生物的生存和发展。
地球妈妈的变化
要点一
总结词
阐述地球历史上发生的重大地质和气候事件，以及这些事 件对地球环境和生命的影响。
要点二
详细描述
地球历史上发生过多次重大的地质和气候事件，如火山爆 发、地震、冰河时期等。这些事件对地球环境和生命产生 了深远的影响。例如，火山爆发可以改变大气成分，影响 气候变化；地震可以改变地形和地貌；冰河时期可以影响 全球气候，导致生物种群的迁移和演化。这些事件共同塑 造了地球如今的样貌，也影响了地球上生命的演化和生存 。
教学方法改进
评估教学方法的应用效果，总结经验教训，提出教学方法的改进方 向。
THANKS
感谢观看
03
地球妈妈的保护
保护地球的重要性
生态平衡
地球是我们唯一的家园，保护地 球的生态环境对于维护生态平衡 至关重要，有助于保障生物多样
性。
人类生存
地球为我们提供了生存所需的空气 、水、食物和其他资源，良好的地 球环境是保障人类健康生存的基础 。
经济可持续发展
保护地球环境有助于实现经济可持 续发展，促进人类社会与自然环境 的和谐共生。
在日常生活中实践绿色生活，如节能 减排、低碳出行、减少一次性用品使 用等，从点滴做起，关爱地球妈妈。
小学音乐《地球妈妈》教案范文
小学音乐《地球妈妈》教案范文一、教学目标：1. 让学生通过学习《地球妈妈》这首歌曲，了解地球妈妈的特点和美丽，培养学生热爱地球、保护环境的意识。
2. 培养学生用优美和谐的声音演唱歌曲，提高学生的音乐素养。
3. 引导学生通过歌曲感受地球妈妈的温暖和伟大，培养学生的感恩情怀。
二、教学重点与难点：重点：学会演唱《地球妈妈》这首歌曲，理解歌曲的含义。
难点：掌握歌曲中的节奏和音高，用优美的声音演唱。
三、教学准备：1. 教学课件或视频：《地球妈妈》歌曲的相关素材。
2. 乐谱和音响设备。
3. 画有地球妈妈的图片或黑板。
四、教学过程：1. 导入：a. 向学生介绍地球妈妈的特点和美丽。
b. 引导学生谈论地球妈妈对我们的重要性。
2. 新课教学：a. 向学生介绍《地球妈妈》这首歌曲。
b. 教唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
c. 分组练习，让学生相互交流、合作。
3. 练习与展示：a. 让学生分组演唱歌曲，互相评价。
b. 选取优秀表演进行展示。
4. 歌曲讨论：a. 让学生谈谈对地球妈妈的认识和感受。
b. 引导学生讨论如何保护地球妈妈。
b. 鼓励学生在日常生活中节约资源、保护环境。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生是否能掌握《地球妈妈》这首歌曲，并对地球妈妈有更深刻的认识？教学过程中是否存在需要改进的地方？如何在今后的教学中更好地培养学生的音乐素养和环保意识？对这些问题进行反思，以便在今后的教学中更好地提高教学质量。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、分组演唱和课后实践，评价学生在音乐知识和技能方面的进步。
2. 通过学生对地球妈妈的描述和保护地球的计划，评价学生对环境保护意识的理解和应用。
3. 通过学生自评、互评和他评，鼓励学生积极参与并不断提高自己的音乐素养和环保意识。
七、教学延伸：1. 组织学生进行地球日主题活动，如环保演讲、绘画比赛，加深学生对地球妈妈的认识和爱护。
2. 邀请环保专家进行讲座，让学生了解更多的环保知识和实践方法。
《地球妈妈》教学设计
《地球妈妈》教学设计教学目标1.认知目标：会写本课要求会写的4个生字，认识本课12个认读字。
2.技能目标：倡导独立识字，小组合作学习，互相帮助，共同促进。
3.情感目标：在识字过程中，进一步体会汉字特点，感受汉字之美。
教学重难点鼓励学生质疑问难，合作学习，共同进步。
教学准备电脑、录音机、生字卡片。
教学时间1课时教学过程：一、创设情境，激发兴趣1.出示课题“地球妈妈”。
谈话：同学们，看到这个题目想知道些什么？请同学们猜测一下，文章会写些什么？地球是谁的妈妈？请听老师的谈话，思考问题，自由畅谈。
二、初读课文，随文识字1.自读课文，标出小节，圈出生字、词。
2.听老师读课文，注意生字词。
3.请学生小组读文，然后互相说说自己是怎样识记生字的。
4.电脑出示字词句，检查识字效果。
5.检查朗读情况请一个小组的同学读课文，听是否正确流利。
学生按要求读文，注意读准字音。
并与自己的小伙伴互相合作，识记生字。
一边听一边仔细看书。
学生看屏幕上的字词，以不同的方式认读。
（小组读，男生读，女生读，指名读说说自己是怎么记住的。
）3名学生分小节读课文，其他学生评价。
学生在反复读的过程中，对圈出的字词多次再现，为识字做好铺垫。
三、联系实际，品读课文，体验情感1.让学生再读课文，提问：想一想，你知道了什么？巡视，根据学生的回答，适当适时引导、点拨。
2.引导学生体会难点：课文开头什么说“地球妈妈真好，他让每一个孩子都有一个小小的家”，结尾为什么又说“地球妈妈真好，他让所有的孩子共有一个大大的家”？“小小的家”指什么？“大大的家”又指什么？边读边思考。
3.组织学生组内交流。
4.组织学生汇报。
四、想象拓展，深化主题在理解课文和原有想象的基础上引导学生改编课文：1.用其它的小动物替换文中写到的。
2.替换文中的方位词语。
3.由课文中写道的动物扩展到植物或其它无生命的事物。
五、学习写字，感受汉字之美1.出示要求会写的汉字，组织小组讨论：怎么教大家写好这几个字？2.组织汇报，注意及时纠正学生出现的错误。
丰富音乐教学：使用《地球妈妈》教案
丰富音乐教学：使用《地球妈妈》教案。
近年来，以《地球妈妈》为教材的音乐教学方法备受关注，并在学校音乐课堂中得到应用和推广。
正如其名称所示，该教材以地球为主题，通过多种形式的音乐教育，让孩子们在音乐欣赏中感受大自然的神奇与美妙，激发他们对自然的热爱和保护意识。
例如，孩子们可以在音乐课上听到大自然里琳琅满目的声音，感受自然的馈赠和宁静；可以借助各种乐器，学习自然中的声音，创造出属于自己的音乐作品，激发他们的创造力和想象力；可以通过音乐与自然相互融合，了解自然与人类之间的互动关系。
相比于传统的音乐教育，以《地球妈妈》为教材的音乐教育更具有针对性和趣味性。
针对性体现在它将音乐与自然紧密相结合，使得孩子们可以感受到自然的魅力和优美，有助于他们对自然的理解和认识。
在趣味性方面，则是通过多种激发孩子们兴趣的方法和形式，让孩子们在音乐教育中体验到快乐和愉悦。
例如，音乐教学可以用简单又有趣的方式展示太阳、海浪、风等自然现象，让孩子们在边听音乐、边看图片、边做手工、边唱歌的过程中，获得丰富的体验。
此外，《地球妈妈》的音乐教学方法具有开放性和灵活性的特点。
它能够让孩子们在不同年级、不同层次、不同阶段中学到不同的东西。
比如，在小学低年级阶段，教师可以以简单易懂、节奏明快、旋律优美的歌曲为主，引导孩子们学习歌唱、节奏感、音乐欣赏等基础课程；在小学高年级阶段，教师可以引导孩子们进行创作，培养他们的创造力和表达力；在初中和高中阶段，教师可以以更加深入的音乐理论进行教学，让孩子们更好地理解音乐，掌握音乐的演奏、创作、鉴赏等多方面的知识。
指导教师在音乐教学中的作用不可忽视。
以《地球妈妈》为教材的音乐教育需要教师具备广阔的音乐视野、丰富的音乐知识和音乐技能、与孩子们相同的音乐理解以及高度的音乐素养。
教师应该利用多种手段帮助孩子们更好地理解和欣赏音乐，比如课堂音乐演示、声乐指导、手工创作、音乐比赛等。
同时，教师还应该通过音乐教育这一形式，引导孩子们认识人类与大自然的关系，弘扬保护环境、爱护环境的理念。
小学音乐《地球妈妈》教案范文
小学音乐《地球妈妈》教案范文一、教学目标1. 认知目标：让学生了解并掌握歌曲《地球妈妈》的歌词内容，理解歌曲所传达的保护地球、珍惜资源的意义。
2. 技能目标：培养学生基本的音乐素养，如音准、节奏、唱腔等，使学生能够用正确的姿势和呼吸方法进行歌唱。
3. 情感目标：激发学生对地球妈妈的热爱之情，培养学生的环保意识，提高他们关爱地球、珍惜资源的自觉性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《地球妈妈》的歌词记忆和演唱。
2. 教学难点：歌曲中高音部分的音准把握和节奏的准确性。
三、教学准备1. 教学材料：教材、乐谱、录音机、音响设备、教学课件等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，教学课件能够正常展示。
四、教学过程1. 导入：教师播放一首环保主题的歌曲，引导学生思考环境保护的重要性，从而引入本节课的主题《地球妈妈》。
2. 新课教学：教师带领学生学习歌曲《地球妈妈》的歌词，注意讲解歌词中的环保意义，让学生理解并感悟。
3. 歌曲学唱：教师示范演唱，学生跟随教师学唱，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。
4. 分组练习：学生分组进行练习，教师巡回指导，针对学生的演唱进行针对性辅导。
五、教学评价1. 学生演唱歌曲《地球妈妈》的歌词准确无误，音准、节奏掌握良好。
2. 学生能够理解并感悟歌曲所传达的环保意义，具备一定的环保意识。
3. 学生积极参与课堂活动，表现出对音乐的热爱和对环保的关注。
六、教学延伸1. 组织学生进行小组讨论，思考如何在生活中实践环保行动，如节约用水、用电，垃圾分类等。
2. 邀请环保专家进行讲座，让学生深入了解地球环境保护的知识和技巧。
3. 开展校园环保主题活动，如植树节、世界环境日等，让学生参与其中，提高环保意识。
七、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，思考如何更好地引导学生理解歌曲的环保意义，如何在教学中提高学生的音乐素养，以及如何调整教学方法以适应不同学生的学习需求。
八、教学拓展1. 邀请学生家长参与课堂教学，共同学习环保知识，增进家校合作。
苏教小学音乐四年级下册《8热爱地球妈妈 》word教案
热爱地球妈妈教学目标1. 指导学生用亲切、深情的歌声来表达歌曲期盼优美环境的愿望。
2. 学唱歌曲、增强学生的环保意识，培养自觉的文明习惯。
3. 了解歌曲运用的合唱手法。
教学过程一、组织教学：师生问好！二、新歌教学：.1. 导入：请同学们欣赏几幅优美的风景画（出示课件）。
配音：同学们，我是地球妈妈，我有许许多多的儿女，看吧，清山、绿水、蓝天，还有小鸟在林间飞舞，多么美丽的大自然啊！但是，由于各种人为的因素，破坏了生态平衡，使我苦不堪言。
（出示课件“地球妈妈在哭泣”）（师）同学们，地球是我们唯一的生存环境，我们要保护它、热爱它。
（出示课题）2. 欣赏歌曲：初步感受歌曲的优美旋律。
（出示词谱）3. 再听音乐，区别两个乐段不同的演唱情绪：第一乐段：叙述性地、深情地；第二乐段：声音饱满、活跃地。
4. 有表情地朗读歌词。
（放背景音乐）5. 练唱歌词：（1）用la进行模唱；（2）初步练唱歌词。
6. 选唱二声部处曲谱：先分声部练唱，再进行合唱，要求声部和谐。
7. 完整地演唱歌曲：要求用亲切深情的歌声来演唱。
8. 歌曲处理：讨论用什么样的演唱形式。
（领唱、合唱）9. 思想教育：（1）分组讨论，怎样来保护地球？（2）进行交流，自编儿歌。
如：我爱朵朵花、我爱青青草；我爱棵棵小树苗、不摘坛中花；不踏坪上草、不折树枝不摇晃；花草树木都是宝、美化环境不可少，我们都要保护好。
（3）课件出示本校学生护绿保洁的图片，并进行讲解：介绍我校师生们为了地球美好的明天，已经行动起来了。
10. 联想画：请同学们想象地球美好的未来，把它画出来。
（边放歌曲录音）11. 展示各自的作品，并进行简单介绍。
12. 出示课件：地球妈妈露出了欣慰的笑容。
三、课堂小结及课后延伸：1. 小结：同学们，环保是一场绿色变革，这场变革中我们少先队员的任务是带动身边的人积极参与树立环保意识的推广活动，用实际行动保护地球。
2. 延伸：动员同学们成立环保小队，利用双休日走上社会进行护绿保洁，并且号召同学们从我做起，从身边做起，保护环境，不要让地球妈妈再哭泣了。
苏少版四年级下册音乐第八单元《地球妈妈》教案
苏少版四年级下册音乐第八单元《地球妈妈》教案一、教材分析本单元学习的歌曲是《地球妈妈》，是一首环保主题的歌曲，提倡保护环境，珍惜资源。
通过学唱这首歌曲，学生们可以了解环保知识，培养环保意识，倡导低碳生活。
二、教学目标1.能够正确理解并朗读歌曲《地球妈妈》的歌词；2.能够演唱歌曲《地球妈妈》；3.了解环保知识，培养环保意识，倡导低碳生活。
三、教学重点和难点1.歌曲《地球妈妈》的学习和演唱；2.环保知识的传授。
四、教学方法听、说、唱、演。
五、教学步骤第一步：导入环节1.让学生欣赏一段地球自然的美丽风光的视频，并引导学生感受大自然的魅力和伟大；2.让学生回答一些关于环保的问题，如：为什么要保护环境？如何保护环境？等。
第二步：学唱歌曲《地球妈妈》1.教师带领学生听歌，并让学生自己哼唱一下；2.分段朗读歌词，让学生跟读；3.教师唱一句，学生跟唱；4.教师和学生一起唱；5.教师分小组，让学生自己组织学唱。
第三步：环保知识的讲解1.讲解环保的基本概念和环保的意义；2.详细解释“低碳生活”的概念；3.介绍可持续发展的概念；4.引导学生制定低碳生活计划，如：随手关灯、节水节电等。
第四步：歌曲演唱1.学生们分组演唱；2.整个班级合唱。
六、教学反思通过这一单元的学习，学生们不仅学会了一首环保主题的歌曲《地球妈妈》，更重要的是，通过学唱歌曲，学生们懂得了珍惜资源，爱护地球的重要性，并且养成了低碳环保的良好习惯。
同时，学生们的口语表达和合作精神也得到了锻炼，在这一过程中体验到了团队合作的快乐。
苏少版音乐四下第八单元热爱地球妈妈教学设计
苏少版音乐四下第八单元热爱地球妈妈教学设计一. 教材分析《热爱地球妈妈》是苏少版音乐四下第八单元的一首歌曲。
歌曲以富有感染力的旋律和生动的歌词，表达了人类对地球妈妈的热爱和珍惜。
本节课的主要内容是学习这首歌曲，通过歌曲的学习，让学生感受到地球妈妈的美好，培养他们的环保意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有较强的兴趣，同时也有较强的学习欲望。
然而，由于年龄的原因，他们的注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣。
此外，学生对环保知识有一定的了解，但还需要进一步的引导和深化。
三. 教学目标1.能够正确地演唱《热爱地球妈妈》这首歌曲，并理解歌曲的歌词。
2.通过学习歌曲，培养学生对地球妈妈的热爱和珍惜之情，提高他们的环保意识。
3.培养学生合作学习的能力，提高他们的音乐审美水平。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音准。
2.理解歌曲的歌词，感受歌曲的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受地球妈妈的美好，从而激发他们的学习兴趣。
2.情感教学法：通过歌曲的情感，引导学生产生共鸣，培养他们的环保意识。
3.合作学习法：通过小组合作，培养学生团队协作的能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、视频等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学素材：关于环保的资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示地球妈妈的图片，让学生发表对地球妈妈的看法。
然后，教师总结，引出本节课的主题《热爱地球妈妈》。
2.呈现（5分钟）教师播放《热爱地球妈妈》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
然后，教师引导学生关注歌曲中的节奏和音准，并为学生讲解歌曲的歌词。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意纠正学生演唱中的错误。
在此过程中，教师可以使用教学乐器，为学生提供伴奏。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组合作，让学生相互之间演唱歌曲，并互相纠正错误。
小学音乐第八单元地球妈妈教学设计集体备课
小学音乐第八单元地球妈妈教学设计集体备课第八单元《地球妈妈》单元分析：本单元采用篇章的形式，以“美好的家园”——第一篇回顾本学年度的学习内容，让学生再一次感受大自然的无穷魅力，用音乐的方式表达对地球妈妈的感激之情；“哭泣的大地”，联想表达对伤害地球的愚蠢行为的沉思与反省；“地球的孩子”激励孩子们立志从自己做起，与自然和谐相处，为地球重新披上美丽的锦绣。
教学目的：1. 学生在欣赏小提琴独奏《沉思》这一首乐曲时，能感悟到音乐家运用了哪些音乐表现手段营造了哀怨、凄苦的情绪。
2. 学生能用不同的演唱方式和情绪演唱《热爱地球妈妈》和《地球的孩子》。
3. 学生能根据自己的想象，尝试进行创编情境的表演，能尝试用不同的艺术形式表现“热爱地球妈妈”这一主题，体验创作、表演的乐趣。
4. 学生能积极、大方地表演自己喜欢的已学的音乐作品。
本单元课时安排：2课时第一课时教学时间：6月2日~ 6月3日教学内容：1. 听《沉思》2. 唱《热爱地球妈妈》 3. 动：我的创造——音乐情景表演教学目标：1. 通过欣赏《沉思》聆听小提琴的音乐，感受乐曲情绪，并能以此为背景音乐配合“我的创造”活动。
2. 学习用柔美深情的歌声表达我们期盼优美生存环境的愿望，增强环保意识，培养自觉的文明习惯。
3. 能根据自己的想像，尝试进行创编情境的表演，进一步增强合作能力，体会创作表演的乐趣，提高创作能力和表现能力。
教材分析：1.小提琴独奏曲《沉思》是法国作曲家马斯内于1894年为歌剧《泰伊思》创作的一首间奏曲，由三段体加尾声组成。
开始由小提琴徐徐奏出第一主题，绵长的带有起伏的旋律，轻幽舒缓，营造了宁静的气氛，犹如山间浮云，带有沉思和冥想的色彩。
2. 《热爱地球妈妈》这是一首词曲都很优美的少儿歌曲。
单乐段结构，共四个乐句。
前两个乐句是叙事性的，含有抒情、忧伤的情绪。
后两个乐句音区提高，节奏变得活跃，并加入了二声部合唱，是歌曲的高潮，突出了“热爱地球妈妈”、期盼拥有优美环境的主题。
新苏教版小学音乐四年级下册第八单元《地球妈妈》教案教学设计
新苏教版小学音乐四年级下册第八单元《地球妈妈》教案教学设计第八单元《地球妈妈》内容：听：《深思》唱：《喜爱地球妈妈》《地球的孩子》第一、二课时《喜爱地球妈妈》教学目标1、指导同学用亲切、深情的歌声来表达歌曲期盼美丽环境的愿望。
2、学唱歌曲、增加同学的环保意识，培育他们自觉的文明习惯。
教材分析《喜爱地球妈妈》是一首词曲很美丽的少儿合唱歌曲，4/4拍，c 大调。
全曲为不带再现的单二部曲式，两个乐段均由两个4小节的乐句构成。
第一乐段是叙事性，演唱时应留意气息悠长，声音连贯，延长音时值精确；其次乐段是歌曲的副歌,音区提高，节奏变得活跃，并运用了合唱手法，突出了喜爱地球妈妈期盼拥有美丽环境的主题。
教学过程一、组织教学：师生问好！二、新歌教学：1、导入：请同学们观赏几幅美丽的风景画（出示课件）配音：同学们，我是地球妈妈，我有许很多多的儿女，看吧，清山、绿水、蓝天，还有小鸟在林间飘舞，多么漂亮的大自然啊! 但是，由于各种人为的因素，破坏了生态平衡，使我苦不堪言。
（出示课件地球妈妈在哭泣。
）（师）同学们，地球是我们唯一的生存环境，我们要爱护她、喜爱她。
（出示课题）2、观赏歌曲：初步感受歌曲的美丽旋律。
（出示词谱）3、再听音乐，区分两个乐段不同的演唱心情：第一乐段叙述性地、深情地；其次乐段声音饱满、活跃地。
4、有表情地朗读歌词。
（放背景音乐）5、练唱歌词：（1）用la进行模唱；（2）初步练唱歌词。
6、选唱二声部处曲谱：先分声部练唱，再进行合唱。
要求声部和谐。
7、完整地演唱歌曲：要求用亲切深情的歌声来演唱。
8、歌曲处理：争论用什么样的演唱形式。
（领唱、合唱）9、思想教育：（1）分组争论，怎样来爱护地球？（2）进行沟通，自编儿歌。
如：我爱朵朵花、我爱青青草；我爱棵棵小树苗、不摘坛中花；不踏坪上草、不折树枝不摇摆；花草树木都是宝、美化环境不行少，我们都要爱护好。
（3）课件出示本校同学护绿保洁的图片，并进行讲解：介绍我校师生们为了地球美妙的明天, 已经行动起来了。
小学音乐《地球妈妈》教学案例
小学音乐《地球妈妈》教学案例教学案例一、教学目标1.能够正确朗读歌词并理解歌曲意义。
2.能够跟随歌曲节奏和旋律进行轻松的合唱，表达出对地球妈妈的爱护和感激之情。
3.能够体验课文中提到的生动形象的地球妈妈，建立学生的环保意识。
二、教学重点1.歌曲的节奏和旋律把握。
2.歌词的理解，学生对地球妈妈的情感表达。
三、教学难点1.歌曲旋律、节奏等方面母语不同的学生学习和掌握。
2.以小学生为主体的教学对象，如何使他们更加感性理解歌词所表达的意义。
四、教学方法1.合唱教学法歌曲是口头文学，合唱是音乐的基本形式，因此采取合唱教学法是非常合适的。
在教学过程中，可采用先带唱后学唱，以方便学生对歌曲旋律、节奏等方面进行逐渐掌握。
2.视听教学法在教学过程中，可以通过播放一些与歌曲相关的图片、小视频进行辅助教学，以便提高学生的感性认识。
3.问答教学法通过提问、回答的形式引导学生深入思考歌曲中所蕴含的深层意义，从而获得更加丰富的学习成果。
五、教学流程1.听歌了解教师首先播放歌曲《地球妈妈》，引导学生听完后畅谈所感所想，为今后的歌曲剖析打下良好的基础。
2.教唱部分歌词教师适当分段朗读歌词，学生跟随朗读，并进行音乐韵律感知。
然后分小组唱练，指导学生认真听、学、唱、和。
3.合唱全曲教师通过带唱等方式，以及对学生口型和语言发音进行纠正，使学生更加自信和熟练地演唱这首歌曲。
4.讲解歌词含义教师引导学生了解歌词中所体现出的爱地球、保护环境等环保文化意义，并采用阅读课文等方式，加深学生对于地球保卫战的理解认识。
5.联欢彩排分别例行属于小学生的团体活动，校园环保宣传会其它活动，由学生表演演唱作为亮点。
学生也将演唱地球妈妈，为活动增添气氛。
六、教学反思与总结这次《地球妈妈》教学，采用了自然而生、感性认知与启发式等多种教学方法，学生更能感受到歌曲意义与文化内涵的深远影响。
同时，保护环境与关爱地球的良好理念也被学生很好法接受。
课堂中教师指导学生唱练操作奏效，合唱效果很好，学生的发音也得到很好的纠正。
《地球妈妈》教案12篇
《地球妈妈》教案12篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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用《地球妈妈》歌曲创设的音乐教学案
用《地球妈妈》歌曲创设的音乐教学案创设的音乐教学案音乐是一门让人们得以表达内心情感和生活体验的艺术。
在音乐教学的过程中，能够很好地使用与学生们所熟知的歌曲，如《地球妈妈》便是一首很好的例子。
本文将探讨如何使用《地球妈妈》创设的音乐教学案，以帮助学生和教师更好地理解和欣赏这首优美的歌曲。
一、教学目标：1.了解歌曲《地球妈妈》的情感和旋律；2.学习并掌握歌曲的歌词和曲调；3.能够唱出自己的情感和观点；4.能够发挥个人音乐能力并欣赏他人的音乐表现；5.能够展示自己的音乐和表演才能。
二、教学过程：1.导入环节：可以在开始教学的时候播放《地球妈妈》的歌曲，让学生们先聆听歌曲，感受歌曲所传达的情感和情感旋律，可以让学生回答以下问题：-歌曲所表达的情感是什么？-歌曲的旋律怎样？2. 歌曲鉴赏：接下来，可以使用视频或音频设备，把《地球妈妈》的MV或者音频播放给学生们听，让他们进一步了解歌曲的歌词、旋律、表演等。
在播放的过程中，可放在后面让学生发表自由思考，分享与他人的看法和体验。
3. 口语表达练习：儿童的表达能力并不像成人那么流畅，可以先让学生们在小组中交谈关于歌曲所表达的情感，帮他们找到自己的方向，让他们分享自己对歌曲所表达的情感和想法。
4. 唱歌练习：在学习了歌曲的歌词和旋律之后，可以开始让学生们轮流唱起来。
通过唱歌的过程，学生们能够更好地理解歌曲所表达的情感和情感旋律，同时也将音乐融入到他们的生活中去。
5. 表演练习：在唱歌的练习中，也可以让学生们孵化出一些AD老师的构思和设想，帮助他们创造一种更好的表演形式来展示他们的歌唱和音乐才能。
在训练的过程中，他们将练习跳舞，编舞，合唱，声音效果和其他表现形式，准备将他们的音乐表演呈现给其他人。
6. 结束环节：一次成功的音乐教学课需要以一个高潮或结束的方式来结束。
在使用《地球妈妈》的音乐教学案的环节中，可以让学生们进行一次演出，演出包括唱歌、跳舞和表演，给其他人展示他们的音乐才能和表演技巧。
《地球妈妈》教案
《地球妈妈》开放课堂教案一、谈话导入1．师：在你的家里，谁对你最亲？大部分同学的回答都是妈妈对我最亲，那么妈妈都为你做过哪些事情？（学生发言）2、师：是啊，是妈妈给了我们生命,并为我们付出了很多。
今天我们要学习一篇有关妈妈的课文，但是这个妈妈不是我们家中的妈妈，那她究竟是谁呢?现在就让我们一起认识这位神秘的妈妈.伸出你的金手指跟老师一起写课文的题目。
（板书课题,生书空）3．生齐读课题.二、带着问题,初读课文。
1、师：你们猜一猜课文会写些什么?地球是谁的妈妈？(生可能会说地球是我们的妈妈，也可能会说是大山的妈妈，河流的妈妈，小动物的妈妈等)2、师：刚才小朋友们的回答都很精彩，那到底谁的答案是正确的，现在就让我们一起走进课文，从课文中去找答案.（生自读课文，要求读准字音，不丢字，不落字，进一步理解题目含义)3、师：有一些淘气的生字宝宝，看到大家读得这么认真，想来考考大家。
我们一起读出它们的名字.课件出示:地球天真美好她们让座半空松鼠小虾兔子小狗师：谁会读？师评价：不仅正确，而且声音非常洪亮。
4、生字宝宝我们已经都认识了，认识了它们会让你更顺畅地读课文,谁来给大家读一读第一自然段？5、读了这一段话，谁来说一说你读懂了什么吗？（地球真好,她让每一个孩子都有一个小小的家。
)6、课文中“小小的家”指的是谁的家呢？请听老师读一读第二自然段,同学们可以边听边画出你都发现了谁的家，还可以画出你找到的句子。
三、理解课文1、地球妈妈创造的“小小的家”指的是谁的家呢？指名答，师出示课件,标出重点句子。
生:半空中的树杈上，有小鸟和松鼠的家.生：池塘里的荷叶下面，有小鱼和小虾的家。
生：地底下的泥洞里，有鼹鼠和兔子的家。
生:地上的小房子里，有我和小狗的家。
2、师：半空中的树杈上，有小鸟和松鼠的家.同学们想象一下，小鸟在家里会做些什么呢？生:小鸟在家里等着妈妈叨来虫子喂。
(师，那是幸福地等待）生：有时小鸟在家里唱歌、跳舞。
（师惊喜地说,呀,你的想象力多丰富呀，说明小鸟在家里很--（快乐)（让学生说出来）对了，同学们体会得真棒！教师眉飞色舞地表扬.师：想象松鼠在家里会做什么呢？生:我知道小松鼠在家里吃松果。
苏教小学音乐四下《8热爱地球妈妈 》word教案
热爱地球妈妈教学目标1. 指导学生用亲切、深情的歌声来表达歌曲期盼优美环境的愿望。
2. 学唱歌曲、增强学生的环保意识，培养自觉的文明习惯。
3. 了解歌曲运用的合唱手法。
教学过程一、组织教学：师生问好！二、新歌教学：.1. 导入：请同学们欣赏几幅优美的风景画（出示课件）。
配音：同学们，我是地球妈妈，我有许许多多的儿女，看吧，清山、绿水、蓝天，还有小鸟在林间飞舞，多么美丽的大自然啊！但是，由于各种人为的因素，破坏了生态平衡，使我苦不堪言。
（出示课件“地球妈妈在哭泣”）（师）同学们，地球是我们唯一的生存环境，我们要保护它、热爱它。
（出示课题）2. 欣赏歌曲：初步感受歌曲的优美旋律。
（出示词谱）3. 再听音乐，区别两个乐段不同的演唱情绪：第一乐段：叙述性地、深情地；第二乐段：声音饱满、活跃地。
4. 有表情地朗读歌词。
（放背景音乐）5. 练唱歌词：（1）用la进行模唱；（2）初步练唱歌词。
6. 选唱二声部处曲谱：先分声部练唱，再进行合唱，要求声部和谐。
7. 完整地演唱歌曲：要求用亲切深情的歌声来演唱。
8. 歌曲处理：讨论用什么样的演唱形式。
（领唱、合唱）9. 思想教育：（1）分组讨论，怎样来保护地球？（2）进行交流，自编儿歌。
如：我爱朵朵花、我爱青青草；我爱棵棵小树苗、不摘坛中花；不踏坪上草、不折树枝不摇晃；花草树木都是宝、美化环境不可少，我们都要保护好。
（3）课件出示本校学生护绿保洁的图片，并进行讲解：介绍我校师生们为了地球美好的明天，已经行动起来了。
10. 联想画：请同学们想象地球美好的未来，把它画出来。
（边放歌曲录音）11. 展示各自的作品，并进行简单介绍。
12. 出示课件：地球妈妈露出了欣慰的笑容。
三、课堂小结及课后延伸：1. 小结：同学们，环保是一场绿色变革，这场变革中我们少先队员的任务是带动身边的人积极参与树立环保意识的推广活动，用实际行动保护地球。
2. 延伸：动员同学们成立环保小队，利用双休日走上社会进行护绿保洁，并且号召同学们从我做起，从身边做起，保护环境，不要让地球妈妈再哭泣了。
苏教小学音乐四年级下册《8热爱地球妈妈 》word教案
四川省乐山市马边县2019.5.8 热爱地球妈妈教学目标1. 指导学生用亲切、深情的歌声来表达歌曲期盼优美环境的愿望。
2. 学唱歌曲、增强学生的环保意识，培养自觉的文明习惯。
3. 了解歌曲运用的合唱手法。
教学过程一、组织教学：师生问好！二、新歌教学：.1. 导入：请同学们欣赏几幅优美的风景画（出示课件）。
配音：同学们，我是地球妈妈，我有许许多多的儿女，看吧，清山、绿水、蓝天，还有小鸟在林间飞舞，多么美丽的大自然啊！但是，由于各种人为的因素，破坏了生态平衡，使我苦不堪言。
（出示课件“地球妈妈在哭泣”）（师）同学们，地球是我们唯一的生存环境，我们要保护它、热爱它。
（出示课题）2. 欣赏歌曲：初步感受歌曲的优美旋律。
（出示词谱）3. 再听音乐，区别两个乐段不同的演唱情绪：第一乐段：叙述性地、深情地；第二乐段：声音饱满、活跃地。
4. 有表情地朗读歌词。
（放背景音乐）5. 练唱歌词：（1）用la进行模唱；（2）初步练唱歌词。
6. 选唱二声部处曲谱：先分声部练唱，再进行合唱，要求声部和谐。
7. 完整地演唱歌曲：要求用亲切深情的歌声来演唱。
8. 歌曲处理：讨论用什么样的演唱形式。
（领唱、合唱）9. 思想教育：（1）分组讨论，怎样来保护地球？（2）进行交流，自编儿歌。
如：我爱朵朵花、我爱青青草；我爱棵棵小树苗、不摘坛中花；不踏坪上草、不折树枝不摇晃；花草树木都是宝、美化环境不可少，我们都要保护好。
（3）课件出示本校学生护绿保洁的图片，并进行讲解：介绍我校师生们为了地球美好的明天，已经行动起来了。
10. 联想画：请同学们想象地球美好的未来，把它画出来。
（边放歌曲录音）。
《地球妈妈》教学设计
《地球妈妈》教学设计《山雨》教学设计教学目标（1）知识和技能方向。
①认识本课2个生字。
②有感情朗读课文，在读中想象课文所描绘的景色，在读中体会作者对山雨、对大自然的情感。
（2）能力方面培养学生对文学作品初步的鉴赏能力。
（3）思想品德方面从阅读中感受语言文字的魅力，感受大自然的秀美，陶冶学生的性情。
教学重难点（l）理解课文内容，想象课文描述的情景。
（2）从阅读中感受大自然的秀美，体会作者对山雨的那份情感。
一、大家看看窗外，地上湿漉漉的，昨晚一定是——生接。
那你们喜欢下雨吗？（多个学生说）看来大家对雨有着不同的看法，今天我们一起去欣赏一场奇妙的雨——山雨（板书）学生写课题。
把自己写的课题读一读。
欣赏了这场雨，也许你对雨会多一份新的感受。
二、打开书，自己读读阅读提示，（点课件）看看你能读懂什么？三、初读感知。
我们跟着作者一起走进这场山雨，用你喜欢的阅读方式，把课文读正确，读流利。
想想作者是按怎样的顺序把这场山雨介绍给我们的，主要介绍了山雨的哪两个方面？四、自主学习。
1、（课件出示雨前景象）请看！你能用文中的语句描述一下你所看到的景象吗？学生朗读一段。
听了他的朗读，你感受到了什么？（抓住词、读体会）让我们一起用读书声请出山雨，让他悄然无声地来到、让大家都无法发觉。
（学生读）2、（自学雨中）听了你们的朗读，我已经感受到了山雨飘然而至，孩子们让我们一起走进雨中，你可以去听听山雨的声音，也可以去欣赏雨中的颜色，通过朗读把你听到的声音或者欣赏到的颜色美美地展现出来。
3、小组交流。
（把你听到的山雨的声音或欣赏到的颜色在小组里读一读，再说说你的感受。
）4、集体汇报。
说到哪句点哪句。
（1）沙啦啦，沙啦啦……1）（谈感受）当你听到山雨的声音，心情怎样？2）这么动听的雨声我们一起去听听吧！（点课件）3）和着山雨的声音，我们一个大组，一个大组接力读读吧！（在雨声中再读一读）（2）像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……1）（几个学生谈感受），2）听，一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，（点课件）我能感受到这山雨是无字的歌谣，那样动听，你能感受到那是怎样的歌谣？（学生说）说到神奇，问，他会是怎样神奇呢？3）是的，的确是——的歌谣。
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小学音乐第八单元地球妈妈教学设计集体
备课
第八单元《地球妈妈》
单元分析：
本单元采用篇章的形式，以“美好的家园”——篇回顾本学年度的学习内容，让学生再一次感受大自然的无穷魅力，用音乐的方式表达对地球妈妈的感激之情；“哭泣的大地”，联想表达对伤害地球的愚蠢行为的沉思与反省；“地球的孩子”激励孩子们立志从自己做起，与自然和谐相处，为地球重新披上美丽的锦绣。
教学目的：
．学生在欣赏小提琴独奏《沉思》这一首乐曲时，能感悟到音乐家运用了哪些音乐表现手段营造了哀怨、凄苦的情绪。
．学生能用不同的演唱方式和情绪演唱《热爱地球妈妈》和《地球的孩子》。
．学生能根据自己的想象，尝试进行创编情境的表演，能尝试用不同的艺术形式表现“热爱地球妈妈”这一主题，体验创作、表演的乐趣。
．学生能积极、大方地表演自己喜欢的已学的音乐作品。
本单元课时安排：2课时课时
教学时间：
6月2日~6月3日
教学内容：
听《沉思》
唱《热爱地球妈妈》
动：我的创造——音乐情景表演
教学目标：
．通过欣赏《沉思》聆听小提琴的音乐，感受乐曲情绪，并能以此为背景音乐配合“我的创造”活动。
．学习用柔美深情的歌声表达我们期盼优美生存环境的愿望，增强环保意识，培养自觉的文明习惯。
．能根据自己的想像，尝试进行创编情境的表演，进一步增强合作能力，体会创作表演的乐趣，提高创作能力和表现能力。
教材分析：
．小提琴独奏曲《沉思》是法国作曲家马斯内于1894年为歌剧《泰伊思》创作的一首间奏曲，由三段体加尾声组成。
开始由小提琴徐徐奏出主题，绵长的带有起伏的旋律，轻幽舒缓，营造了宁静的气氛，犹如山间浮云，带有沉思和冥想的色彩。
．《热爱地球妈妈》这是一首词曲都很优美的少儿歌曲。
单乐段结构，共四个乐句。
前两个乐句是叙事性的，含有抒
情、忧伤的情绪。
后两个乐句音区提高，节奏变得活跃，并加入了二声部合唱，是歌曲的高潮，突出了“热爱地球妈妈”、期盼拥有优美环境的主题。
教学重点、难点：
歌曲两声部演唱和谐均衡。
大胆发挥合力想像，创编情境表演。
教学过程：
教学活动
学生学习
备注
一．组织教学
．师生问好
．发声练习
33455654321iyoiyoiyoiyo
用歌声进行问好
找到正确的发声位置，口腔中的软腭抬起，气息通畅，声音具有头部气流感，这条发声练习在演唱中注意其中的跳音要轻巧、有弹性。
韵母的咬字清楚。
二．欣赏乐曲《沉思》
．导入欣赏，听听乐曲是由什么乐器演奏的？
．再听乐曲，用语言描述自己对乐曲的感受。
．结合乐曲的标题，感受乐曲旋律、节奏、速度、演奏形式等音乐要素。
．学生用肢体动作表现对乐曲的感受。
聆听小提琴的音色
说说自己对乐曲的感受
给乐曲编一个你认为合适的标题
用肢体动作表现对乐曲的感受
三．音乐活动
谈话：生活中有许多情景会把我们引入沉思，比如关注地球生态环境正遭破坏的问题。
播放地球生态环境正遭破坏的图片，让学生感受到强烈的感官冲击，是心灵受到震动。
和同学们一起关注地球破坏的问题
四．歌曲教学
．导入：为了保护人类共同的家园，我们必须从自己做起，从点滴小事做起，热爱地球妈妈。
．用歌曲旋律作为背景音乐，有表情地朗读歌词。
．学唱歌曲部分。
．三度和声音程练习。
将学生分为两组，一组按老师打出的柯尔文手唱出唱名，另一组同时唱出比老师打出的柯尔文手势第三度的唱名。
两组交换练习，比一比，看哪一组的反应更加快，唱的音更准。
．学唱歌曲的第二声部；练习两声部合唱部分。
．进行演唱情绪等方面的处理一起齐读歌词《热爱地球妈妈》
学唱歌词部分
三度和声练习
和老师一起玩音乐游戏
学唱歌曲的第二声部，练习合唱部分
演唱前半部分时，用连贯的声音来表现，后半部分虽然是歌曲的高潮，但也要把握好演唱的力度，既要表现呼唤的“急切”，又要表现出期盼的“深情”
五．课堂小结
教学后记：
给学生们上《热爱地球妈妈》这一课时，结合出台的“限塑令”提出：你对“限塑令”有什么看法？为什么国家提出“限塑令”？把你自己曾经有过的感受最深的地方说一说，并说明为什么感受深？听完歌曲后，学生们争先恐后的发言，说出了曾经目睹的满地垃圾、被污染的河道、刮风时空中飞舞的白色塑胶袋等景图。
他们已经采集到了那属于他们自己的图片。
于是在处理歌曲情绪时，有了更深的理解。
通过学生对音乐作品的主动学习与自我表现，不断净化着心灵，使其在感受美、理解美、鉴赏与表现美的活动中潜移默
化地达到音乐教育的本体目标。
因此，创新教育与创新思维能力的培养才有了落实的基础。
第二课时
教学时间：
6月7日~6月10日
教学内容：
学唱歌曲《地球的孩子》
教材分析：
《地球的孩子》这首歌曲多用附点及切分节奏，较为紧密，尾声部分节奏拉宽，一字一音，显得很肯定。
整首歌曲旋律起伏不大，像是在娓娓诉说。
歌曲表达了人们保护大自然，与大自然中的一切建立和谐、亲密关系的美好愿望。
教学目的：
学习用优美的歌声表达人们保护大自然，与大自然中的一切建立和谐，亲密关系的美好愿望。
教学重点、教学难点：．歌曲演唱中多处切分音和附点节奏的把握。
．大胆发挥合理想象，创编情景表演。
教学过程：
教学活动
学生学习
备注
一．组织教学
．师生问好
．发声练习
5554321—
ihihihihihihihi用歌声进行问好
找到正确的发声位置，口腔中的软腭抬起，气息通畅，声音具有头部气流感，这条发声练习在演唱中注意其中的跳音要轻巧、有弹性。
韵母的咬字清楚。
二．复习歌曲《热爱地球妈妈》1．引导学生用深情的声音演唱歌曲《热爱地球妈妈》2．跟随音乐伴奏个别学生进行独唱3．二声部巩固训练4．教师活动评价
用深情的声音演唱歌曲《热爱地球妈妈》
跟随音乐伴奏进行独唱二声部巩固训练
教师活动评价
三．新歌学习导入1．老师谈话：地球妈妈用自己博大的爱守护着自己孩子。
作为地球的孩子，我们应该做什么呢？2．请学生欣赏歌曲《地球的孩子》遍，熟悉歌词内容3．引导学生深情地朗读歌词《地球的孩子》学唱歌曲1．学生用听唱法学习歌曲听歌曲《地球的孩子》第二遍，学生轻声跟唱老师用钢琴弹奏歌曲旋律，学生轻声跟唱提出认为较难的小节。
师生共同解决歌曲巩固1．请学生分段演唱2．学生自己安排演唱形式3．师生讨论，用不同的演唱形式进行演唱
欣赏歌曲《地球的孩子》，熟悉歌词内容深情地朗读歌词
用听唱法学习歌曲听歌曲第二遍，轻声歌唱学生轻声跟钢琴演唱旋律
提出较难的小节，师生共同解决
在歌曲中有许多切分和附点节奏，要通过多种方式进行解决
分段进行歌曲演唱自己安排演唱形式用不同的演唱形式进行演唱巩固
四．课堂小结收集寻找关于环境保护的歌曲，在以后的时间进行交流。