《c++程序设计》实习任务书
《C语言程序设计》课程设计任务书-建电11412
《C语言》课程设计任务书一、性质与目的：本课程设计是学生学习完《C语言程序设计》课程后进行的一次全面的综合练习。
本课程设计的目的和任务：（1）巩固和加深学生对C语言课程的基本知识的理解和掌握；（2）掌握C语言编程和程序调试的基本技能；（3）利用C语言进行简单软件设计的基本思路和方法；（4）提高运用C语言解决实际问题的能力。
通过实习，加深学生对课堂所学基础知识的掌握与理解，提高学生对所学内容的综合运用能力；同时通过查询资料，培养学生自学、接受新知识能力，提高学习兴趣；增强学生程序设计能力，掌握编程技巧，培养学生实际上机调试能力。
二、基本要求：1、选题规定2、设计结束后，要求每个学生上交一份打印的实习报告。
3、设计期间，学生要服从指导教师统一安排，遵守机房制度。
4、严格遵守纪律，不迟到，不早退。
对于无故缺勤者，成绩按不及格处理。
三、设计内容：题目见后边附录四、课程设计的成绩评定a)实习期间的平时表现；b)设计任务的考核成绩；c)设计报告的批阅成绩。
根据以上的成绩由指导教师进行综合评定，成绩分优、良、中、及格和不及格五个等级。
五、实习进程实习为期一周，共22学时，周一至周四每天利用半天时间查阅资料，另外半天到计算机房调试程序（上机的具体时间遵照机房的安排），周五对所设计的软件进行上机考核验收，考核合格者书写设计报告（电子版和打印版），下周一交给指导教师。
六、设计报告格式首先是封面（如下图）其次是目录（要求根据报告内容自动生成）一、设计思路二、程序流程图三、源程序清单四、程序运行结果五、设计总结六、教师评语（学生不要填写）然后是根据目录而写的具体内容附录：（一）基础部分：1.输入一个五位整数，将它反向输出。
例如输入12345，输出应为54321。
(15分)2.用两种循环结构分别编程计算1+2+3…+100的值。
运行结果为“1+2+…+100=5050”(15分)3. 从终端读入20个数据到数组中，统计其中正数的个数，并计算它们之和。
C程序设计课程设计任务书
C程序设计课程设计任务书一、课程设计目的1.进一步掌握复杂数据结构的应用以及模块化的编程方法；2.学会用C语言编写一个较完整的实用程序，培养自己的动手操作能力；3.学习C语言程序设计的基本思路和方法，编程、调试、撰写报告等。
二、任务内容：任务一：设计一个小学生自助四则运算练习软件内容要求：（1）学生在答题前能够选择是进行什么运算的练习，运算包括：+、-、*、/。
（2）每种运算设立二级难度系数，第一级为100以内的运算，第二级为1000以内的运算。
学生答题前能够选择难度系数。
（3）要求数据是产生的随机数，学生只输入答案；如果答案正确，则显示“你的答案是正确的”；如果答案是错的，则显示出来“正确答案”。
（4）每道题做完后，可以选择继续练习或退出。
（5）界面不限，有创新。
任务二：自编字符、字符串处理函数内容：（1）求字符串长度（2）字符串比较（3）字符串复制（4）检查字符是否为数字或字母（5）将大写字母转换为小写字母（6）连接两个字符串要求：（1）每次操作均可以由用户选择；（2）每道题做完后，可以选择继续练习或退出。
（3）界面不限，有创新。
任务三：设计足球联赛积分榜内容要求：（1）积分榜中包含如下信息：名次、队号、积分、场次、胜、平、负、进球、失球、净胜球，数据类型均为整型。
其中已知信息为：队号、胜、平、负、进球、失球，其余信息需要计算给出；（2）场次计算规则：场次=胜+平+负；（3）净胜球计算规则：净胜球=进球-失球；（4）积分计算规则：每队胜一场得3分，平一场得1分，负一场得0分；（5）排行规则：按积分由高到低排列；积分相同的，按净胜球由高到低排列；净胜球相同的，按进球由高到低排列；进球相同的，则名次并列；（6）程序运行后，依次输入各队胜、平、负、进球、失球信息，经过计算后给出积分排行表（以队号代表各个球队，以排行序号表示名次）；（7）已知数据如下：注：每个题目中的要求必须能够完成，可以加入自己创新的内容。
C语言程序设计任务书
1 2020 年 4 月 19 日
文档仅供参考
C 语言课程设计任务书
题目 1 小型学籍管理系统
班级 130512、13
指导教师 孙晓燕
姓名
目 的 与 要 求
学号
地 点 5-220
完成时间
1、目的： （1）要求学生达到熟练掌握 C 语言的基本知识和技能； （2）基本掌握结构化程序设计的基本思路和方法； （3）能够利用所学的基本知识和技能，解决简单的程序设计问题。 2、基本要求： （1）要求利用结构化程序设计方法来完成系统的设计； （2）要求在设计的过程中，使用模块划分的方法，调用函数来完成各个模块的功 能。
案
1．封面：（格式附后）
设 2．课程设计任务书
①题目用黑体三号，段后距 18 磅（或 1 行），居
计 3．课程设计报告：
中对齐；
报 告 要 求
⑴ 系统总体方案 ⑵ 设计思路和主要步骤 ⑶ 各功能函数和流程图 ⑷ 设计代码 ⑸ 心得体会和参考资料
②标题用黑体四号，段前、段后距 6 磅（或 0.3 行）； ③正文用小四号宋体，行距为 1.25 倍行距； ④标题按“一”、“㈠”、“1”、“⑴”顺序编 号。
及 2．能够将指定学号的学生信息从数组中删除，后面的信息向前移动。
功 4．能够统计全部学生的总成绩，及其在班上的排名。
能 5．能够统计各科的平均成绩及及格率。
要 7．如果检索不到相应的信息应提示用户。
求
根据系统功能要求，能够将问题解决分为以下步骤：
问 （1）根据问题描述，设计系统的数据结构； 题 （2）对系统进行分析，按功能划分若干功能模块； 的 （3）完成模块中各个功能函数的定义； 解 （4）功能调试； 决 （5）完成系统课程设计报告，并提交课程设计报告及软件到 方
《C语言程序设计》实验任务书
《C语言程序设计》实验任务书实验一数据类型及顺序结构一、实验目的1．进一步熟识tc环境的采用方法。
2．学习c语言赋值语句和基本输入输出函数的使用。
3．编写顺序结构程序并运行。
4．介绍数据类型在程序设计语言中的意义。
二、实验内容1．编程序，输出如下图形：********************2．编写程序，输出变量x值，输入变量y的值，并分析输入结果。
y=(x-=x*10,x/=10)建议变量x、y就是float型。
3．运行下述程序，分析输出结果。
main(){inta=10；longintb=10；floatx=10.0；doubley=10.0；printf(\；printf(\；printf(\；}从此题的输入结果重新认识各种数据类型在内存的存储方式。
三、实验建议1．复习赋值语句和输入输出函数各种格式符的使用。
2．复习数据类型和运算符的有关概念。
3．编写程序，运转程序并记录源程序和运转结果。
实验二选择结构程序设计一、实验目的1．正确使用关系表达式和逻辑表达式表达条件。
2．学习分支语句if和switch的使用方法。
3．进一步熟识tc内置环境的采用方法，自学tc环境提供更多的调试工具。
二、实验内容1．某托儿所收2岁到6岁的孩子,2岁、3岁孩子进小班（lowerclass）；4岁孩子进中班（middleclass）；5岁、6岁孩子进大班（higherclass）。
编写程序（分别用if和switch语句同时实现），输出孩子年龄，输入年龄及步入的班号。
例如：输出：3，输入：age：3，enterlowerclass。
三、实验建议1．复习关系表达式、逻辑表达式和if语句、switch语句。
2．学习程序的调试方法。
3．编写程序，运转程序并记录源程序和运转结果。
实验三循环结构程序设计一、实验目的1．学习循环语句for、while和do-while语句的使用方法。
2．学习用循环语句实现各种算法，例如穷举法、迭代法等。
《C语言程序设计》实验指导书
《C语言程序设计》实验指导书实验一熟悉C语言编程环境（2学时） (1)实验二数据类型、运算符与表达式（2学时） (3)实验三顺序结构程序设计（2学时） (4)实验四选择结构程序设计（4学时） (6)实验五循环结构程序设计（4学时） (8)实验六算法（2学时） (11)实验七数组（4学时） (13)实验八函数（4学时） (16)实验九指针操作（4学时） (19)实验十结构体操作（2学时） (21)实验十一文件操作（2学时） (22)班级：学号：姓名：实验一熟悉C语言编程环境（2学时）实验内容1.建立自己的文件夹。
在磁盘上建立一个文件夹，用于存放C程序，如D:\c_test2.编程示例，在屏幕上显示"Hello, world!"的C程序。
#include<stdio.h>void main(){printf("Hello, world!\n");}(看老师操作)3.编程题：在屏幕上输出英文名字。
4.编程题：在屏幕上显示下列图形。
5.改错题：改正下列程序中的错误，在屏幕上显示短句"Welcome to you！"#include<stdio.h>void mian(){Printf(Welcome to you！");}实验二数据类型、运算符与表达式（2学时）实验内容1 写出以下程序运行的结果。
main(){char c1=’a’,c2=’b’,c3=’c’,c4=’\101’,c5=’\116’;printf(“a%cb%c\tc%c\tabc\n”,c1,c2,c3);printf(“\t\b%c %c”,c4,c5);}2 求下面算术表达式的值。
（1）x+a%3*(int)(x+y)%2/4设x=2.5,a=7,y=4.7（2）(float)(a+b)/2+(int)x%(int)y设a=2,b=3,x=3.5,y=2.53 写出程序运行的结果。
《C语言程序设计》课程设计任务书2012-周时阳
《C语言程序设计》课程设计一、任务书题目㈠楼盘查询系统⑴主要内容建立楼盘楼盘信息系统，提供创建、编辑和综合查询等基本业务管理和服务。
⑵任务要求收集与阅读相关文献资料，确定系统目标与范围，分析系统需求，确定系统功能；设计系统方案，完成系统实现；提交《课程设计报告》。
⑶参考文献[1]曹计昌,卢萍,李开. C语言程序设计,北京：科学出版社,2008[2]张引. C程序设计基础课程设计, 杭州:浙江大学出版社,2007[3]黄明,梁旭,万洪莉. C语言课程设计,北京: 电子工业出版社,2006题目㈡招生查询系统⑴主要内容建立招生信息系统，提供创建、编辑和综合查询等基本业务管理和服务。
⑵任务要求收集与阅读相关文献资料，确定系统目标与范围，分析系统需求，确定系统功能；设计系统方案，完成系统实现；提交《课程设计报告》。
⑶参考文献[1]曹计昌,卢萍,李开. C语言程序设计,北京：科学出版社,2008[2]张引. C程序设计基础课程设计, 杭州: 浙江大学出版社,2007[3]黄明,梁旭,万洪莉. C语言课程设计,北京: 电子工业出版社,2006题目㈢景点查询系统⑴主要内容建立国内景点信息系统，提供创建、编辑和综合查询等基本业务管理和服务。
⑵任务要求收集与阅读相关文献资料，确定系统目标与范围，分析系统需求，确定系统功能；设计系统方案，完成系统实现；提交《课程设计报告》。
⑶参考文献[1]曹计昌,卢萍,李开. C语言程序设计,北京：科学出版社,2008[2]张引. C程序设计基础课程设计, 杭州: 浙江大学出版社,2007[3]黄明,梁旭,万洪莉. C语言课程设计,北京: 电子工业出版社,2006附加可选题目经典算法设计与实现⑴题目要求①准备参加软件大赛的同学建议选做此题。
②建议主要参考、学习刘汝佳编的《算法竞赛入门经典》(清华大学出版社)。
③前4章可根据自己的实际情况快速浏览或直接跳过；④认真学习第5章至第11章共7章内容，阅读提供的例子程序并加注释，调试运行例子程序，然后简单写出对该程序的算法，实现代码的分析理解，以精确理解例子程序。
计算机程序设计实践任务书。
计算机程序设计实践任务书。
第一篇：计算机程序设计实践任务书。
《计算机程序设计实践》任务书时间： 2014年上学期第14-16周；18-19周班级：指导教师：一、实践目的和要求1．巩固C++基础知识，了解基于对话框应用程序、文档/视图应用程序的框架结构及其运行机制，初步掌握创建MFC应用程序的方法、过程。
2．掌握常用控件的重要属性、主要消息、常用成员函数，并能熟练地应用这些控件设计应用程序。
3．了解绘制图形的方法、定时器的使用，鼠标消息处理函数和键盘消息处理函数编写。
4．掌握对话框使用和菜单设计的技术，培养学生独立设计综合程序的能力；同时培养自学能力；训练小论文撰写能力。
二、设计任务从下列5个设计方向中选择一个或多个，将程序所有功能用菜单整合在一个项目中，要求达到预期效果、并写出实践报告。
1.计算程序设计。
如：计算器；一元二次方程的求解；华氏温度和摄氏温度之间转换，十进制与二、八、十六进制之间的转换；求字符的ASCII码、阶乘、最大公约数、最小公倍数；素数、水仙花数、完数、回文数等数的判定等等。
2.文本编辑程序设计。
3.绘图程序设计。
如：吹泡泡程序、曲线等图形绘制。
4.多媒体程序设计。
如：音频播放器、FLASH动画播放器等。
5.信息管理程序设计。
三、考核与成绩评定方式采用百分制，实践课总评成绩取下列3个百分制成绩的加权和：平时考勤和表现成绩×20%+实践报告成绩×20%+设计项目成绩×60%。
其中，每部分成绩满分均为100分。
最后折算为五个等级：优、良、中等、及格和不及格。
四、参考文献[1] 杨长兴，刘卫国.C++程序设计（第二版）.北京：中国水利水电出版社,2012.[2] 刘卫国，杨长兴.C++程序设计实践教程（第二版）.北京：中国水利水电出版社,2012.[3] 张荣梅.Visual C++程序设计案例教程.北京：北京大学出版社,2009.[4] 文东，华进.Visual C++程序设计基础与项目实训.北京：北京科海电子出版社,2009.[5] 杨红云，尹立民.Visual C++程序设计视频教程.北京：北京电子工业出版社,2005.[6] 周进，朱训林.Visual C++实用教程.北京：北京人民邮电出版社,2008.[7]第二篇：《计算机专业程序设计》课程设计任务书 DOC《计算机专业程序设计》课程设计任务书程序设计课程设计是计算机科学与技术专业教学实践环节中一项重要内容，该课程设计旨在：提高和加强学生的计算机应用与软件开发能力；培养学生独立分析问题、解决问题、查阅资料以及自学能力，学习和掌握C++程序设计方法以及上机调试技巧，为今后其它专业课程的学习打下良好的程序设计基础。
c#程序设计 实训任务书 (1)
C#课程设计任务书及题目一 C#高级程序设计课程设计目的和要求1.目的：1）复习、巩固C#语言的基础知识，进一步加深对C#语言的理解和掌握；2）课程设计为学生提供了一个既动手又动脑，独立实践的机会，将课本上的理论知识和实际有机的结合起来，锻炼学生的分析解决实际问题的能力。
提高学生适应实际，实践编程的能力；3）培养学生在项目开发中团队合作精神、创新意识及能力。
2.要求：1）、对系统进行功能模块分析、控制模块分析正确，符合课题要求，实现相应功能；可以加以其他功能或修饰，使程序更加完善、合理；2）、系统设计要实用，编程简练，可用，功能全面3）、说明书、流程图要清楚4）、记录设计情况（备查，也为编写设计说明书作好准备）；5）、要求采用模块化程序设计方法，及锯齿型书写格式，要求上机调试通过和按设计报告格式。
6）、设计上交内容：设计报告纸质一份（按格式书写）；刻录光盘一张（内含设计报告电子版及源程序。
其中源程序能编译成可执行文件并能正常运行，可一个班交一张光盘，每人一个文件夹，以自己的名字作为文件夹名称，合作者可以两人共用一个文件夹以两人的名字为文件夹名称）。
二 C#语言课程设计选题如下：1.设计一个多功能计算软件（1人）功能上尽量模拟windows操作系统中的计算器（加减乘除、乘方、进制转换、统计（求均值、方差等）），系统界面不做强制要求。
2.矩阵基本操作的实现（2人）实现的功能：1）矩阵的转置2）矩阵的初等变换（对调两行；第index 行乘以mul；第src行乘以mul加到第index行）3）矩阵的数乘，数除4）两个矩阵的加、减、乘、除3.文件移位加密与解密（1人）1）文件加密；2）文件解密。
备注：将某一已知文件的内容（仅限于英文字母）以字符形式读出，根据密钥（用户从键盘输入）将对应字符进行移位操作即可，解密时移动相反。
例如：加密：设原文为abcdef，密钥为5，则有abcdef每个字母按字母表向后移动5们（注：z后接a）可得到密文（乱码）fghijkl；对该文件解密：文件内容为fghijk1，密钥为5，则有fghijk1每个字母向前移动5位（注a后接z），可得到原文abcdef。
“C语言程序设计实践”任务书(正式版)
“C语言程序设计实践”任务书信息科学与工程学院电气与自动化实验室2012年5月目录一、指导老师安排........................ ２二、课程设计要求........................ ２三、结构化程序设计方法 ................... ２四、相关管理系统设计题的基本功能要求 ........ ３五、成绩评定要素........................ ４六、课程设计报告基本内容要求............... ４八、设计题（共13题）................... ４九、上机地点及时间安排表（第18周至第19周）错误!未定义书签。
附录1：............................. ６附录2：.............. 错误!未定义书签。
附录3：........................... １４“C语言程序设计实践”任务书一、指导老师安排电气信息类1119班：唐朝晖、李志民电气信息类1120班：唐朝晖、李志民电气信息类1124班：叶华文、李志民电气信息类1125班：叶华文、李志民电气信息类1127班：袁艳、李志民二、课程设计要求本次“C语言程序设计实践”课程设计，是基于“C语言程序设计基础”课程学习内容的重要实践环节，其主要目的在于，通过综合程序课程设计，培养和提高学生的独立分析问题、解决实际问题的能力和计算机语言编程能力。
本次课程设计时间为2周，要求每位同学在为期两周的时间段内，独立完成相关设计题所规定的任务（上机时数为20学时）。
进度安排建议如下：1、阅读设计题目、任务内容，规划设计进度，并进行软件的各相关功能模块的规划设计（1天）。
2、在Turbo C（或Visual C++6.0）环境下，用结构化程序设计思想进行C语言程序设计、功能模块调试（7-9天）。
3、进行课程设计报告编写与整理（2天）。
4、课程设计结束时，要求进行设计成果演示（由指导老师验收相关程序运行成果并打分）；每人须对相关电子文档进行整理上交（包括：程序文件、帮助说明文档）；交课程设计报告（纸质）一份（手工书写稿）。
C语言程序设计任务书(2011)
C语言程序设计任务书一、程序实习目标《计算机程序设计（C）》是计算机科学与技术、网络工程、软件工程专业的重要实践性课程。
程序实习目的在于培养学生分析问题和解决问题的能力，为学生提供了一个既动手又动脑，独立实践的机会。
使学生初步学会利用C语言编制程序以解决一般实际应用问题，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生程序设计、程序调试及项目开发能力。
为后续课程奠定必要的实践基础。
通过程序实习，学生在下述各方面的能力应该得到锻炼：1.进一步巩固、加深学生所学《计算机程序设计（C）》的基本理论知识，理论联系实际，进一步培养学生综合分析问题，解决问题的能力。
2.熟练掌握C语言的基本语法，灵活运用各种数据类型；培养一定的运用C语言编写并调试综合应用程序的能力。
3.对于给定的设计题目，进行分析，理清思路，并给出相应的程序流程图。
4.掌握在开发环境下调试程序的方法和修改程序的能力。
二、设计内容（见附录）三、程序实习进度安排按教学计划规定，该设计总学时数为1周，其进度及时间大致分配如下：四、答辩与成绩评定1.程序以光盘形式上交，文件夹名称为学生姓名及学号的组合。
有以下情况的学生不能参加答辩：（1）设计报告未经指导教师审阅。
（2）设计内容不全（有设计报告而无设计程序、有设计程序而无设计报告）。
（3）未经指导教师许可或无故不到者，缺勤率达50%的学生。
答辩时，设计者在5分钟内阐述自己的设计过程和最终结果，突出设计中遇到的主要问题和解决方法，然后回答教师提问。
每位学生答辩总时间一般不超过10分钟。
2.成绩评定：根据设计的完成情况、程序的编制质量、独立设计能力以及答辩情况综合衡量。
具体标准如下：优秀：软件运行正确无误，稳定可靠，有交互性，各种图表准确。
良好：软件运行正确无误，功能分析全面，界面友好，各种图表较准确。
中等：问题描述正确，功能分析基本全面，各种图表基本准确。
及格：问题描述正确，各种图表齐备。
不及格：有下列问题之一：答辩时不能正确回答老师的提问；报告中有严重的抄袭痕迹；问题描述有误；文档不齐；软件运行有错误；没有按时完成。
C语言课设任务书
C语⾔课设任务书C语⾔程序设计上机实习指导书“C语⾔程序设计上机实习”是为了加强学⽣对C语⾔的进⼀步理解和应⽤，为学习后续课程打下良好编程基础⽽开设的⼀门实践课。
⼀、设计⽬的1．熟悉VC6.0的开发环境，掌握基本的编程⽅法，熟悉⽤C语⾔完成⼀个应⽤程序的设计过程，掌握有关编辑和调试程序的⽅法和技巧；2．主要掌握C语⾔中的结构体、指针及⽂件操作等内容；3．了解开发简单应⽤程序的全过程，包括：分析、设计、编程、调试和编写设计报告。
⼆、设计指导第⼀阶段: ⾸先分析题⽬的要求，将⼀个⽐较复杂的问题分解成若⼲个相对容易的⼩问题，并设计好解决每个⼩问题的函数框架（函数功能、函数名、⼊⼝参数及返回值）；设计出完整的主函数程序。
（注：建议在程序开头设计外部的结构体数组）第⼆阶段: 在第⼀阶段的设计思路经过指导⽼师检查并确认⽆误后，再逐个完善各个函数的编程和调试⼯作。
第三阶段: 按要求编写实习报告。
第四阶段（最后两天）:按整个设计完成的先后顺序，逐个进⾏结题答辩，并提交实习报告。
三、指导要求每班安排1名指导教师，负责布置任务、指导编程及编写报告，指导学⽣熟悉开发环境和辅导学⽣调试程序，并对学⽣进⾏考勤。
最后对学⽣完成的系统进⾏现场验收和评定成绩。
四、设计任务本次课设共有5个可选题⽬，每个学⽣选择其中⼀个作为此次C语⾔程序设计的课设任务。
1. 职⼯⼯资管理系统(1) 系统名称：职⼯⼯资管理系统的设计(2) 准备数据新建⼀个⽂本⽂件，⽂件名为：“班名+序号”，如电信01班的12号同学所建的⽂件名应为：DX0112.txt。
将每⼀个职⼯的姓名、ID号以及基本⼯资、职务⼯资、岗位津贴、医疗保险、公积⾦的数据作为⼀个记录。
?将M个职⼯的信息输⼊到该⽂件中，建议按如下形式存放(注：10≤M≤100，下⽂以M=10为例)：ID号姓名基本⼯资职务⼯资津贴医疗保险公积⾦总⼯资01 张望1286 794 198 109 135 203402 李明1185 628 135 94 114 174003 王⼩民895 438 98 64 73 129404 张效章1350 868 210 116 150 216205 彭⼭745 398 84 61 68 1098……（注：请⼤家将该⽂本⽂件后保存到⾃⼰的存储设备，运⾏程序前请保存相应的副本）(3) 功能要求①显⽰记录：根据⽤户提供的记录或者根据职⼯姓名显⽰⼀个或⼏个职⼯的各项⼯资和平均⼯资。
《C语言程序设计》课程设计任务书及指导书
要求：1、用C语言实现程序设计；
2、利用结构体进行相关信息处理；
3、系统的各个功能模块要求用函数的形式实现；
4、界面友好（良好的人机交互），程序要有注释。
课程设计实验报告要求：
1、预习报告：仔细分析客户需求、进行模块划分、设计每个模块的算法和数据结构。
4、保存：将相关数据写入磁盘文件，便于存、取操作。
分步实施：
1、初步完成总体设计，搭好框架，确定人机对话的界面，确定函数个数。
2、完成信息的录入和显示（即通过编程创建文件，输入学生信息并可将文件内容显示出来）
3、完成查询功能（可按姓名、电话号码等进行查询）
4、完成信息删除与修改功能，输入联系人姓名后可删除或修改该条信息。
登记入住的信息主要有：客人姓名、房间号、入住时间、计费方式（按天或小时）、单价、押金
房间信息：房间号、是否有人入住、房间标准、每天单价、小时单价
2、对不同标准的房间实施不同的收费标准，也可以按天收费或按小时收费，可根据顾客需要在登记的入住的时候进行选择。
3、在结账退房时，根据入住的时间，计费方式和房间单价计算出总费用。
1、输入功能：输入每一位职工的信息并将信息存入文件中。
2、显示功能：完成全部职工记录的显示。
3、查找功能：完成按编号或姓名查找职工的相关信息，并显示。
4、保存：将相关数据写入磁盘文件，便于存、取操作。
分步实施：
1、初步完成总体设计，搭好框架，确定人机对话的界面，确定函数个数。
3、排序：按平均成绩或各门课程成绩按由高到低进行排序，并显示。
4、信息删除与修改--输入学号，可删除或修改该学生的成绩信息。
《C程序设计综合实习》任务书
《程序设计综合实习》任务书注：课题一和二选做1，课题三和四选做1，实习结束交实习报告，计0941交给陈学进老师，计0942交储岳中老师课题一：根据条件进行学生成绩排名一、目的1.熟悉变量、数组定义、使用、输入、输出等基本操作2.进行选择、循环结构程序设计练习3.掌握冒泡法排序的算法4.掌握函数的定义、调用、声明，以及参数的两种传递方式二、实习环境个人计算机，Windows操作系统，Turbo C 2.0或 WinTC或Visual C++等编译开发环境三、实习内容、步骤与要求1.在函数中进行10个学生成绩从高到低排名 sort(int a[10])2.改进第一步的函数为sort(int a[],int n)，进行n个学生成绩从高到低排名,3.改进第二步的函数为sort(int a[],int n, char style), 将n个学生成绩从高到低排名,排名方式根据sort()函数的style参数进行，如style为‘a’按升序排，style 为’d’按降序排。
（a：ascending 升，d:descending 降）4. 在实习报告中画出程序流程图，说明程序设计的算法，附主要程序段及运行结果（屏幕截图）。
5.在实习报告中说明知识点。
6. 在实习报告中说明程序设计过程中的难点、解决办法及编程小结或体会。
四、评分方法1.是否能正确编写C程序予以实现各题要求（50分）2.实习报告中，流程图和算法描述（20分），知识点描述（20分），难点及解决办法或体会（10分）课题二：用指针优化学生成绩排名一、目的1．熟悉变量的指针和指向变量的的指针变量的概念和使用.2．熟悉数组的指针和指向数组的的指针变量的概念和使用.二、实习环境个人计算机，Windows操作系统，Turbo C 2.0或 WinTC或Visual C++等编译开发环境三、实习内容、步骤与要求1．定义一个数组stu[10]存放10个学生的成绩，从键盘输入数据，要求用指针实现2．将数组stu[10]的内容输出到屏幕上，要求用指针实现3．将成绩数组按照从高到低进行排序，要求用指针实现4．将第三步内容放在函数中实现，在主函数中调用实现排序，用指针实现，输出排序后的成绩单5．采用指针方法，输入字符串“student score ”,复制该字符串并输出（复制字符串采用库函数或用户自定义函数）6．在实习报告中画出程序流程图，说明程序设计的算法，附主要程序段运行结果（屏幕截图）。
《C语言程序设计》实践教案
《C语言程序设计》实践教案第一章：C语言概述1.1 教学目标了解C语言的历史和发展掌握C语言的特点和优势理解C语言在计算机领域中的应用1.2 教学内容C语言的历史和发展C语言的特点和优势C语言的应用领域1.3 实践任务编写一个简单的C语言程序分析C语言程序的基本结构1.4 教学方法讲授和演示相结合学生动手实践1.5 教学评价学生参与度学生对C语言的基本理解第二章：C语言基础语法2.1 教学目标掌握C语言的数据类型理解变量和常量的概念熟悉运算符和表达式的使用2.2 教学内容C语言的数据类型变量和常量的声明和使用运算符和表达式的规则2.3 实践任务编写C语言程序实现基本的数学运算理解变量和常量的作用域2.4 教学方法实例讲解和演示学生动手实践和调试2.5 教学评价学生对数据类型的理解学生对变量和常量的掌握程度第三章：控制语句3.1 教学目标掌握C语言的条件语句和循环语句理解控制语句的作用和用法能够运用控制语句编写复杂的程序3.2 教学内容if条件语句switch多分支语句while循环语句do-while循环语句for循环语句3.3 实践任务编写C语言程序实现猜数字游戏运用不同的控制语句解决问题3.4 教学方法通过实例讲解和演示学生动手实践和调试3.5 教学评价学生对条件语句和循环语句的理解学生运用控制语句解决问题的能力第四章：函数与编译预处理4.1 教学目标掌握C语言的函数定义和调用理解局部变量和全局变量的概念熟悉编译预处理指令的使用4.2 教学内容函数的定义和声明局部变量和全局变量的使用函数的参数传递和返回值编译预处理指令4.3 实践任务编写C语言程序实现函数的调用和参数传递理解局部变量和全局变量的作用域使用编译预处理指令4.4 教学方法通过实例讲解和演示学生动手实践和调试4.5 教学评价学生对函数的理解和应用能力学生对局部变量和全局变量的掌握程度第五章：数组和字符串5.1 教学目标掌握C语言的数组和字符串操作理解一维和多维数组的使用熟悉字符串的存储和操作方法5.2 教学内容一维数组的声明和使用多维数组的声明和使用字符串的声明和操作函数5.3 实践任务编写C语言程序实现数组的排序和查找理解数组和字符串的内存分配5.4 教学方法通过实例讲解和演示学生动手实践和调试5.5 教学评价学生对数组和字符串的理解和应用能力学生对内存分配的理解程度第六章：指针6.1 教学目标理解指针的概念和作用掌握指针的声明和使用了解指针与数组、函数的关系6.2 教学内容指针的声明和赋值指针与变量的关系指针数组和多维数组指针作为函数参数指针与字符串6.3 实践任务编写C语言程序实现指针的基本操作利用指针处理数组和字符串6.4 教学方法通过实例讲解和演示学生动手实践和调试6.5 教学评价学生对指针概念的理解学生运用指针解决问题的能力第七章：结构体和联合体7.1 教学目标掌握结构体和联合体的定义和使用理解结构体和联合体的内存分配熟悉结构体和联合体的成员访问7.2 教学内容结构体的声明和使用联合体的声明和使用结构体数组和联合体数组结构体和联合体作为函数参数7.3 实践任务编写C语言程序实现结构体和联合体的应用利用结构体和联合体存储和组织数据7.4 教学方法通过实例讲解和演示学生动手实践和调试7.5 教学评价学生对结构体和联合体的理解学生运用结构体和联合体解决问题的能力第八章：文件操作8.1 教学目标掌握文件的概念和文件操作函数理解文件读写和文件指针的关系熟悉文件权限和文件夹操作8.2 教学内容文件的概念和文件操作函数文件的打开、读写、关闭文件的定位和文件指针文件权限和文件夹操作8.3 实践任务编写C语言程序实现文件的读写操作理解文件指针在文件操作中的作用8.4 教学方法通过实例讲解和演示学生动手实践和调试8.5 教学评价学生对文件操作的理解学生运用文件操作解决问题的能力第九章：标准库函数9.1 教学目标熟悉C语言标准库函数的作用和用法掌握常用标准库函数的应用了解标准库函数的分类和调用方式9.2 教学内容数学函数字符串函数输入输出函数日期和时间函数随机数函数9.3 实践任务编写C语言程序实现标准库函数的应用利用标准库函数解决实际问题9.4 教学方法通过实例讲解和演示学生动手实践和调试9.5 教学评价学生对标准库函数的理解学生运用标准库函数解决问题的能力第十章：编程规范与代码优化10.1 教学目标理解编程规范的重要性掌握C语言编程规范和最佳实践学习代码优化的方法和技巧10.2 教学内容C语言编程规范命名conventions代码组织和结构代码优化方法和技巧10.3 实践任务分析并优化现有C语言程序遵循编程规范编写C语言程序10.4 教学方法讲解和分析实例学生动手实践和调试10.5 教学评价学生对编程规范的理解学生代码的质量和优化程度第十一章：数据结构基础11.1 教学目标理解数据结构的概念和重要性掌握基本数据结构如栈、队列、链表、树和图的原理和实现能够运用数据结构解决实际问题11.2 教学内容数据结构的基本概念栈的实现和应用队列的实现和应用链表的实现和应用树的基本概念和遍历图的基本概念和遍历11.3 实践任务编写C语言程序实现栈和队列的基本操作实现链表并进行应用创建简单的树结构并进行操作实现图的数据结构并进行应用11.4 教学方法通过实例讲解和演示学生动手实践和调试11.5 教学评价学生对数据结构概念的理解学生运用数据结构解决问题的能力第十二章：算法设计与分析12.1 教学目标理解算法设计的重要性掌握常见的算法设计方法和技巧分析算法的时间和空间复杂度12.2 教学内容算法设计的基本方法：递归、分治、贪心、动态规划等算法的分析：时间复杂度、空间复杂度排序和搜索算法：冒泡排序、选择排序、插入排序、快速排序、二分搜索等12.3 实践任务实现常见的排序和搜索算法分析算法的时间和空间复杂度设计并实现特定的算法解决问题12.4 教学方法通过实例讲解和演示学生动手实践和调试12.5 教学评价学生对算法设计方法的理解学生分析算法性能的能力第十三章：数据库基础13.1 教学目标理解数据库的概念和作用掌握SQL语言的基本操作了解C语言与数据库的交互方式13.2 教学内容数据库的基本概念：数据库、表、记录等SQL语言：创建表、插入数据、查询数据、更新数据、删除数据等C语言与数据库的交互：使用数据库驱动程序进行连接和操作13.3 实践任务使用C语言和SQL语句进行数据库操作实现简单的数据库应用13.4 教学方法通过实例讲解和演示学生动手实践和调试13.5 教学评价学生对数据库概念的理解学生使用SQL语言和C语言进行数据库操作的能力第十四章：软件工程与项目管理14.1 教学目标理解软件工程的基本原则和方法掌握项目管理的流程和技巧能够运用软件工程和项目管理解决实际问题14.2 教学内容软件工程的基本原则：需求分析、设计、实现、测试等项目管理的基本流程：项目计划、执行、监控、收尾等项目工具和技能：Git、Gantt图、需求文档等14.3 实践任务完成一个小型项目的需求分析和设计使用项目管理工具进行项目计划的制定和执行14.4 教学方法通过实例讲解和演示学生动手实践和调试14.5 教学评价学生对软件工程和项目管理的理解学生运用软件工程和项目管理解决问题的能力第十五章：职业素养与编程面试15.1 教学目标理解职业素养的重要性掌握求职技巧和编程面试的应对策略提升学生的职业发展和就业竞争力15.2 教学内容职业素养的基本要素：沟通能力、团队合作、时间管理等求职技巧：简历制作、面试准备、自我介绍等编程面试的应对策略：算法题、编程题、系统设计题等15.3 实践任务制作个人简历并进行模拟面试准备编程面试题并进行模拟面试15.4 教学方法通过实例讲解和演示学生动手实践和调试15.5 教学评价学生对职业素养的理解学生应对求职和编程面试的能力重点和难点解析本文主要介绍了《C语言程序设计》实践教案的十五个章节，涵盖了C语言的基本概念、语法、控制语句、函数、数组和字符串、指针、结构体和联合体、文件操作、标准库函数、编程规范与代码优化、数据结构基础、算法设计与分析、数据库基础、软件工程与项目管理以及职业素养与编程面试等方面的内容。
C语言程序设计任务书
《C语言程序设计》实训任务书一、实训目的1、巩固和强化学生的程序设计基本知识和基本技能，尤其是C语言的基本数据类型、构造类型、函数、文件和图形编程等方面的基本知识和技能。
2、培养和训练学生综合利用所学基本知识和基本技能进行小型应用程序开发的技能。
3、培养学生适应岗位需要，独立分析问题、解决问题的基本能力，以及团队合作精神。
二、实训对象计算机信息管理专业学生。
要求参加实训的学生具有以下几方面的知识与技能：1、Turbo C2.0 集成开发环境的使用。
2 、熟练掌握C语言的基本语法、结构。
3 、对C语言的重要语法成分和常用数据结构如函数、数组、指针、结构体和文件的使用有一定认识。
4 较熟练地使用结构化程序设计的方法和常用的算法。
三、实训内容本程序应按照功能要求分为几个模块：1、程序的主界面部分：参考界面如下：其中每个模块的内容主要是：1. Mathematics common sense (数学常识“即：最基本的C程序设计”)，2. Interest mathematics（趣味数学“即；有趣的C程序设计”），3. Basic sketch（基本图形的实现），4. Calendar（万年历“即日期查询的实现”），5. Emulation:The machine( ATM)（模拟ATM（自动柜员机）的实现），6. quit the system（退出系统），通过键盘输入操作选项，调用相应模块进行执行，一般应先导入数据再进行操作。
相关提示：主界面可以直接通过使用输入函数实现；也可以使用一独立函数来实现，使用主菜单以便从子函数返回之后还可以再调用，即：实现程序中的“返回”这一功能。
程序中根据用户输入，转入相应模块，也是通过函数实现。
2、具体模块的功能与实现⑴、最基本C程序设计（Mathematics common sense。
）主要功能包括：1、起泡法排序（The compositor of a data row）；2求前N个质数（The prime number of Ex-N）；3、九九乘法表（The 9*9 multiplication table）；4、数列求和（The sum of a squence (1+1+2+1+2+3...+n)）；5、求字母系数方程的根（The root of a equation (a*x^2+b*x+c=0)）；6、退出功能模块一（即：返回主界面return）。
《C程序设计》实验教案[共五篇][修改版]
![《C程序设计》实验教案[共五篇][修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/432eef951ed9ad51f11df209.png)
第一篇：《C程序设计》实验教案《C程序设计》实验教案一、实验的目的与任务：《C程序设计》是一门实践性很强的课程。
通过实验使学生加深对课堂讲授的概念、语法、算法、编程技术的理解；熟悉C程序设计的开发环境；掌握程序设计和调试的基本技能。
并通过实践激发学生进一步学习的积极性，培养学生的学习兴趣和创新思维。
通过8个实验，使学生经过一定数量的上机训练，了解和掌握C程序设计的环境、程序的数据表示、程序的执行流程控制、程序的整体结构等C程序设计的基本概念和应用技术。
二、实验项目与要求实验一：C程序的运行环境和运行一个C程序的方法（2学时）实验性质：验证性实验一、实验目的1.了解所用的计算机系统的基本操作方法，学会独立使用该系统。
2.了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序。
3.通过运行简单的C程序，初步了解C源程序的特点。
二、实验内容1.调用编辑程序，输入教材第一章习题1.1程序，并进行编译和运行。
应了解所用的系统是用什么命令进行编译和连接运行的。
编译和连接后所得到的目标程序的后缀是什么形式的？2.输入并运行教材第一章中习题1.4。
3.输入并运行教材第一章中习题1.9，了解如何在运行时向程序变量输入数据。
实验二数据类型、运算符和表达式（2学时）实验性质：验证性实验一、实验目的1.掌握C语言数据类型，熟悉如何定义一个整型、字符型、实型变量，以及对它们赋值的方法，了解以上类型数据输出时所用格式转换符。
2.学会使用C的有关算术运算符，以及包含这些运算符的表达式，特别是自加(++)1 和自减(--)运算符的使用。
3.进一步熟悉C程序的编辑、编译、连接和运行的过程。
二、实验内容1.输入并运行教材第三章例3.6.即：#include void main（）{char c1，c2；c1=97；c2=98；printf(“%c %c\n”，c1，c2)；printf(“%d %d\n”，c1，c2)；} 在此基础上①将第二行改为：int c1,c2; 再使之运行，分析结果。
最新C程序设计课程设计任务书
C程序设计课程设计任务书C程序设计课程设计任务书一、课程设计题目和总体要求1、题目：《学生成绩管理系统》的设计与实现；2、总体要求：分析课程设计题目的要求；写出详细设计说明；编写程序代码，调试程序使其能正确运行；设计完成的软件要便于操作和使用；设计完成后提交课程设计报告。
二、课程设计目的1、进一步掌握和利用C语言进行程序设计的能力；2、进一步理解和运用结构化程序设计的思想和方法；3、初步掌握开发一个小型实用系统的基本方法；4、学会调试一个较长程序的基本方法；5、学会利用流程图或N-S图表示算法；6、掌握书写程序设计开发文档的能力（书写课程设计报告）三、课程设计内容1、每一条记录包括一个学生的学号、姓名、3门课成绩、平均成绩；2、输入功能：可以一次完成若干条记录的输入；3、显示功能：完成全部学生记录的显示；4、查找功能：完成按姓名查找学生记录，并显示；5、排序功能：按学生平均成绩进行排序；6、插入功能：按平均成绩高低插入一条学生记录；7、将学生成绩记录在文件score中；8、应提供一个界面来调用各个功能，调用界面和各个功能的操作界面应尽可能清晰美观。
可以看出，本程序应该完成以下功能：1、学生记录的输入2、追加学生记录3、修改记录4、删除记录5、浏览全部记录6、查找记录（按姓名查找）7、插入记录8、对记录进行排序（按平均成绩排序）9、退出四、课程设计报告的内容1、课程设计名称、班级、学号、学生姓名和课程设计起止日期2、课程设计目的和要求3、课程设计任务要求4、详细设计说明5、软件使用说明6、课程设计心得与体会7、附录1：参考文献8、附录2：部分程序清单（带有较详细的注释）五、评分依据1、根据平时上机考勤、表现和进度，教师将每天点名和检查2、根据课程设计完成情况，必须有可运行的软件3、根据课程设计报告的质量，如有雷同，则所有雷同的所有人均判为不及格六、进度计划1、第一天分析课题的要求，编写详细设计说明2、第二天交详细设计说明电子稿，编程3、第三天编程及调试4、第四天写课程设计报告，提交软件5、第五天提交课程设计报告，答辩。
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6)课程设计报告内容应叙述准确、详实；结构安排合理；且不少于8页。
7)程序系统及报告书应在分组内独立完成，可组间讨论、参考网络资源。
8)遵守实验室纪律。
注：本表按自然班填写。于动员时发给学生。不够纸请另附页。
4)遵守实验室纪律。
注：本表按自然班填写。于动员时发给学生。不够纸请另附页。
论文（设计）任务书
课程编号
j1620101
课程名称
《C++程序设计》课程实习
周数
1
实施地点
校内
班级
计科1094
人数
35
起止时间
9周
形式
集中□分散
指导教师
陈有英
论文
（设计）
进度
安排
1-2：系统分析、系统设计
3-4：编程
5-6：调试与测试
论文（设计）任务书
课程编号
j1620101
课程名称
《C++程序设计》课程实习
周数
1
实施地点
校内
班级
计科1093
人数
33
起止时间
9周
形式
集中□分散
指导教师
陈有英
论文
（设计）
进度
安排
1-2：系统分析、系统设计
3-4：编程
5பைடு நூலகம்6：调试与测试
7：编写课程设计报告书
论文
（设计）
内容
可选设计(1)：
用面向对象程序设计（OOP）方法实现一个基本矩阵类,具备以下功能：
7：编写课程设计报告书
论文
（设计）
内容
可选设计(1)：
用面向对象程序设计（OOP）方法实现一个基本矩阵类,具备以下功能：
7)矩阵的输入、输出
8)矩阵的转置
9)矩阵的加法、减法、乘法运算
10)求矩阵的秩、方阵求逆
11)矩阵的QR分解、SVD分解
12)图形界面、复数矩阵类、全英文注释
注：1）－3）为必备功能，４）－6）为较高要求。
1)矩阵的输入、输出
2)矩阵的转置
3)矩阵的加法、减法、乘法运算
4)求矩阵的秩、方阵求逆
5)矩阵的QR分解、SVD分解
6)图形界面、复数矩阵类、全英文注释
注：1）－3）为必备功能，４）－6）为较高要求。
可选设计(2)：
用面向对象程序设计（OOP）方法实现一个简易的学生成绩管理系统,具备以下功能：
1)用户注册
2)用户登录
3)成绩录入、修改、插入、删除
4)成绩查询
5)成绩简要统计
6)图形界面、全英文注释
注：至少设计学生类、教师类、课程类，且1）－5）为必备功能；6）为较高要求。
要求
(包括纪律要求和报告书要求)
1)采用面向对象技术设计思想。
2)课程设计报告内容应叙述准确、详实；结构安排合理；且不少于8页。
3)程序系统及报告书应在分组内独立完成，可组间讨论、参考网络资源。
可选设计(2)：
用面向对象程序设计（OOP）方法实现一个简易的学生成绩管理系统,具备以下功能：
7)用户注册
8)用户登录
9)成绩录入、修改、插入、删除
10)成绩查询
11)成绩简要统计
12)图形界面、全英文注释
注：至少设计学生类、教师类、课程类，且1）－5）为必备功能；6）为较高要求。
要求
(包括纪律要求和报告书要求)