上海市华东师范大学第三附属中学八年级历史下册教案第21课 古老帝国的悲剧
第21课--古老帝国的悲剧教案
课题：第21课古老帝国的悲剧
学习目标：
1、讲述君士坦丁堡陷落的故事，了解拜占廷帝国衰亡的过程
2、说出拜占庭帝国经济发展的有利条件，讨论帝国衰亡的原因和历史启示，从中总结出文明发展的经验教训。
3、拜占廷帝国的历史悲剧昭示人们：开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘致使文明衰落。
学习重点：拜占廷帝国是中古时期的一个重要国家，其兴衰的历史具有重大的典型意义和启示价值。
学习难点：拜占廷帝国兴衰的原因及历史启示
学法提示：联系比较法、讨论法
●找一找：你知道拜占廷帝国繁盛的原因有哪些？一千多年后相当于中国明朝时，拜占廷帝国被西亚的哪个国家所灭？其灭亡的原因何在？
●比一比：拜占廷帝国的历史发展与我国历史发展的哪
板书设计：
教学反思：
拜占庭帝国 1.建立于395年 2.定都君士坦丁堡 3.兴盛：跨三洲
4.著名皇帝：查士丁尼
5.灭亡：1453年
6.末代皇帝：君士坦丁十一世
7.灭亡标志：君士坦丁堡陷落
启示
开放宽容导致文明繁荣， 保守狭隘致使文明衰落。
八年级历史下册第21课学案华东师大版
统包分配
③失业保险制度
④最低生活保障制
四、自学检查
自主择业
度
1、随着社会经济的迅速发展，劳动就业取得巨大进步，就业，就业
，
（2） 目前我国是如何解决劳动力的“就业和再就业”的？
适应管理体制正在形成。 2、社会主义市场经济体制形成后，国家对实行深刻的改革，①从建国初的 劳动制度过渡到完全由。②劳动者自主就业、、成为新的就业模式。③国家颁布实施《》
word
八年级历史下册第 21 课学案班级某某
年月日
学习内容 学习目标
社会就业与社会保障
识记： 劳动就业制度的变化 与发展
主备
课时
A. ①②③④ B. ①②③C. ①②④
D. ①②
养老保险、医疗保险等社会保险制度的建立 2、改革开放后，国家对劳动就业制度进行了深刻的改革，形成新的劳动就业模式是
（ ）A.“统包统配”B.“大锅饭”C.劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进
1/3
word
学习流程: 一 、复习上节内容
就业 D.劳动合同制
二、1、认真阅读课文第一目明确
3、下列哪个名词不属于改革开放后出现的（
）
①新中国成立到改革开放初期我国劳动就业政策及其弊端 ②改革开放后期的劳动就业
政策“劳动者自主就业，市场调节就业，政府促进就业” 2、认真阅读课文第二目明确
①改革背景 ②改革成果
word
学习小结
3/3
5、简答题 （1）改革开放后，我国劳动就业制度有了哪些变化？说明产生这些变化的原因
从法律上保障了
、
的权利。
3、中华人民某某国成立后相继制定出
、
和
、
、
等政策法规，初步建立适合国情的制度。
第第21课 古老帝国的悲剧
二、自主学习 学生自学教材，思考下列问题 1．东罗马帝国（拜占庭帝国）是怎样建立起来的？为什么能够保持长时间的稳定 与繁荣？ 2．谁能讲讲君士坦丁堡陷落的故事？ 3．拜占庭帝国灭亡的原因有哪些？留给我们那些深刻的启示？ 三、合作交流 学生思考、交流、归纳。每组成员分别发言。师生共同评定 一、强盛的帝国 1、君士坦丁堡的营建 2、罗马帝国的分裂 3、东罗马帝国（拜占庭帝国）建立 4、拜占庭帝国的兴盛的原因
二、可悲的衰亡 1、帝国的衰落 2、奥斯曼土耳其的兴起
3、拜占庭帝国的灭亡
三、深刻的启示 1、拜占庭帝国灭亡的原因
2、留给我们那些深刻的启示
四、拓展训练 拜占庭帝国历史命运告诉了我们什么？
五、达标检测 1．东罗马帝国又称拜占庭帝国，其首都在（ ） A．巴格达 B．君士坦丁堡 C．罗马 D．曼彻斯特 2．东罗马帝国的首都君士坦丁堡，三面环水，背靠大陆，地势十分险要；加上帝 国多年来的构筑经营，城防工事十分坚固，真可以说是铜墙铁壁，固若金汤。 然而， 它竟然出乎意料的被奥斯曼土耳其人攻破。下列不是拜占庭帝国灭亡的 原因是（ ） A．开放宽容 B．内部矛盾重重 C．国力衰弱 D．狭隘保守 3．拜占庭帝国最终灭亡的标志是（ ） A．君士坦丁堡被攻陷 B．奥斯曼土耳其帝国的兴起 C．东罗马帝国的分裂 D．奥斯曼土耳其帝国的入侵 4．西罗马帝国灭亡以后，东罗马帝国在历史上有延续了大约（ ） A．800 多年 B．900 多年 C．1000 多年 D．1100 多年 5．拜占庭帝国的灭亡给后人留下了深刻的启示是（ ） A．国家分裂必然导致灭亡 B．固步自封必然会被历史淘汰 C．国家要发展必须有广阔的海外市场 D．封建制度必然会被资本主义制度所取代 六、吴海芝 导 教 年级 八年级 科目 中国历史 编号 NO.20 教学题目 第 21 课 古老帝国的悲剧 课时 1 课时 审核 政史地组 1．了解东罗马帝国的建立，列举拜占庭帝国强盛的表现 教学目标 2．讲述君士坦丁堡陷落的故事，了解拜占庭帝国衰亡的过程，并探 讨其衰亡的原因。 教学重点 拜占庭帝国的兴衰历史 教学难点 拜占庭帝国兴衰的原因及历史启示 一、激情导入 说说社会主义改造的结果及意义
第21课 古老帝国的悲剧精品教案 (北师大版八年级下册 )
第21课古老帝国的悲剧精品教案（北师大版八年级下册）教学目标1.知识与能力通过了解拜占廷帝国建立、强盛、衰亡的过程，培养学生从整体把握历史脉络能力和阅读材料提取信息的能力；通过探讨拜占廷帝国兴衰原因，培养学生认识历史问题的能力；通过讲述君士坦丁堡陷落故事，培养学生口头表达能力；通过对拜占廷帝国疆域的学习，培养学生历史空间概念。
2.过程与方法通过看视频、资料、识图、讲故事，了解拜占廷帝国兴衰的基本史实。
在此基础上通过对比、讨论总结拜占廷帝国兴衰的历史经验教训，得出文明发展的规律；通过课堂设计学生为帝国臣民身份，感知帝国兴衰的全过程，学生分组探讨反思其原因；展示学生课前收集家乡变化的图片，联系现实，了解改革开放中国的强大；充分利用多媒体教学，增强课堂教学的直观性。
3.情感态度与价值观拜占廷帝国的历史悲剧告示人们：开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘致使文明衰落；通过本节课合作探究学习，提升学生历史学习兴趣，培养学生的团队意识。
教学重点：拜占廷帝国兴衰的典型意义和启示教学难点：拜占廷帝国兴衰的原因和历史启示教学准备：收集相关资料教学过程一、课前复习（提纲式 8分钟）课前五分钟活动内容；师：基督教产生的时间？地点？创始人？影响？西欧封建制度的核心？二、导入新课（总结设问式 2分钟）公元476年，西罗马帝国灭亡后，东罗马帝国——拜占廷帝国又继续存在了近一千年。
拜占廷帝国以其繁荣的经济、辉煌的文化在当时的世界上巍然屹立，但后来却衰亡了。
拜占廷的兴衰给了我们哪些深刻的启示呢？三、探求新知（直观讲述、阅读、对比、讨论归纳式 20分钟）（一）强盛的帝国（6分钟）1.先通过图片和材料的展示，讲述罗马帝国的分裂，学生得出分裂后的罗马日益没落，昔日的繁荣景象也一去不复返了。
2.通过展示拜占廷帝国面图，学生进行思考分析，得出拜占廷帝国成为封建社会文艺复兴之前欧洲文化的最高峰。
（二）可悲的衰亡（6分钟）在本目的学习中，可以先指导学生看书，了解奥斯曼土耳其人的兴起情况。
古老帝国的悲剧导学案
八年历史下第21课古老帝国的悲剧导学案课型：展示反馈课 执笔：邹平 审核：东山中学历史备课组 时间：2012-6.13一、展示：各组展示评析（15分钟） 二、【活动目标】1．了解东罗马帝国的建立，列举拜占庭帝国强盛的表现2．讲述君士坦丁堡陷落的故事，了解拜占庭帝国衰亡的过程，并探讨其衰亡的原因。
三、【学习流程】（20分钟）(一)自学与交流：个人默学课本（8分钟）小组交流（2分钟） 1、重点：古代文明之间交往的方式及意义。
2、学生自学教材 3、问题：（1）东罗马帝国（拜占庭帝国）是怎样建立起来的？为什么能够保持长时间的稳定与繁荣？（2）谁能讲讲君士坦丁堡陷落的故事？（3）拜占庭帝国灭亡的原因有哪些？留给我们那些深刻的启示？（4）公元____ 年，罗马帝国分裂为东西两个帝国。
东罗马因其首都旧名为拜占廷，故称“__________”。
1453年，土耳其攻占_______ ，古老的千年帝国灭亡。
（二）展示与质疑： （三）点拨与归纳：教学反思四、巩固与检测（10）（一） 巩固训练 （二） 检测反馈：1．东罗马帝国又称拜占庭帝国，其首都在（ ）A ．巴格达B ．君士坦丁堡C ．罗马D ．曼彻斯特 2．文明的长河密布暗礁与险滩，西方古典文明就被曾被 人毁灭了。
(A ) A ．日耳曼 B ．突厥 C ．希腊 D ．阿拉伯 3. 古代希腊罗马文化的最后继承与保守者是：( )A ．西罗帝国B ．亚历山大帝国C ．法兰克王国D ．拜占廷帝国 4．拜占庭帝国最终灭亡的标志是（ ） A ．君士坦丁堡被攻陷 B ．奥斯曼土耳其帝国的兴起 C ．东罗马帝国的分裂D ．奥斯曼土耳其帝国的入侵5．西罗马帝国灭亡以后，东罗马帝国在历史上有延续了大约（ ）A ．800多年B ．900多年C ．1000多年D ．1100多年6．拜占庭帝国的灭亡给后人留下了深刻的启示是（ ）A ．国家分裂必然导致灭亡B ．固步自封必然会被历史淘汰C ．国家要发展必须有广阔的海外市场D ．封建制度必然会被资本主义制度所取代10.展示题目抽签。
《古老帝国的悲剧》教案
《古老帝国的悲剧》教案一、教学目标1. 让学生了解古老帝国的兴衰过程及其悲剧原因。
2. 培养学生分析历史事件的能力，提高历史素养。
3. 引导学生从多元视角看待历史，培养批判性思维。
二、教学内容1. 帝国兴衰概述：介绍古老帝国的成立、发展、繁荣和衰败过程。
2. 悲剧原因分析：分析导致古老帝国悲剧的主要原因，如政治、经济、文化、社会等方面。
3. 案例研究：选取具有代表性的古老帝国悲剧案例，进行深入剖析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：古老帝国的兴衰过程及其悲剧原因。
2. 教学难点：分析导致古老帝国悲剧的深层次原因。
四、教学方法1. 讲授法：讲解帝国兴衰概述和悲剧原因分析。
2. 案例分析法：对选取的案例进行深入剖析，引导学生思考。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享各自观点，培养批判性思维。
五、教学准备1. 教材或教学资源：《古老帝国的悲剧》相关教材或资料。
2. 投影仪或白板：用于展示案例图片、图表等。
3. 教学课件：制作相关教学课件，辅助讲解。
教案示例：第一课时一、导入（5分钟）1. 提问：同学们，你们听说过古老帝国吗？它们有哪些共同特点？2. 学生回答，教师总结。
二、帝国兴衰概述（10分钟）1. 讲解古老帝国的成立、发展、繁荣和衰败过程。
2. 引导学生关注帝国兴衰中的关键事件。
三、悲剧原因分析（15分钟）1. 讲解导致古老帝国悲剧的主要原因，如政治、经济、文化、社会等方面。
2. 引导学生思考这些原因背后的深层次因素。
四、案例研究：罗马帝国的悲剧（20分钟）1. 展示罗马帝国的兴衰过程图片、图表等。
2. 引导学生分析罗马帝国悲剧的原因。
3. 组织学生分组讨论，分享各自观点。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
六、课后作业2. 推荐学生阅读相关教材或资料，加深对古老帝国悲剧的理解。
六、教学内容1. 帝国衰败的影响：探讨古老帝国衰败对当时及后世的影响，包括政治、经济、文化等方面的变化。
《古老帝国的悲剧》教案
《古老帝国的悲剧》教案一、教学目标1. 让学生了解古代帝国的兴衰过程，理解历史发展的内在规律。
2. 培养学生分析史料、论证史实的批判性思维能力。
3. 增强学生对历史事件的认知，培养爱国主义情怀。
4. 提高学生的历史文化素养，传承中华民族优秀传统文化。
二、教学内容1. 古代帝国的定义与特点2. 古代帝国的兴衰原因3. 具体案例分析：秦朝、汉朝、唐朝等帝国的兴衰过程4. 古代帝国兴衰对后世的影响5. 古代帝国兴衰的启示三、教学重点与难点1. 教学重点：古代帝国的兴衰过程、原因及对后世的影响。
2. 教学难点：分析史料、论证史实的批判性思维能力的培养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解古代帝国的定义、特点、兴衰原因等基础知识。
2. 案例分析法：分析秦朝、汉朝、唐朝等帝国的兴衰过程。
3. 讨论法：引导学生探讨古代帝国兴衰的启示。
4. 史料教学法：提供相关史料，培养学生分析史料、论证史实的批判性思维能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过介绍古代帝国的定义与特点，引发学生对古代帝国兴衰的兴趣。
2. 知识讲解：讲解古代帝国的兴衰原因，分析具体案例，如秦朝、汉朝、唐朝等。
3. 史料分析：提供相关史料，引导学生分析史料、论证史实，培养批判性思维能力。
4. 课堂讨论：组织学生讨论古代帝国兴衰的启示，引导学生思考历史发展的内在规律。
5. 总结与拓展：对本节课内容进行总结，布置课后作业，拓展学生的历史文化素养。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性，评估学生的参与度。
2. 史料分析报告：评估学生对史料的分析、论证能力，以及批判性思维的发展。
3. 课后作业：通过学生完成的课后作业，评估学生对课堂内容的掌握程度。
七、教学资源1. 教材：选用权威、实用的历史教材，为学生提供系统的学习资料。
2. 参考书籍：提供相关的参考书籍，丰富学生的阅读材料。
3. 网络资源：利用互联网为学生提供更多的史料和学术观点，拓宽视野。
《古老帝国的悲剧》说课稿
《古老帝国的悲剧》说课稿——张伟欣教材分析本课是北师大版义务教育课程标准实验教科书历史八年级下第四单元第21课。
本课课标要求是：讲述君士坦丁堡陷落的故事，探讨拜占廷帝国衰落的原因。
1、教材的地位本课是从强盛、衰亡、启示三方面来介绍拜占廷这个古老帝国的。
拜占廷帝国地处欧、亚、非三洲交界处，帝国以其繁荣的经济、昌盛的文化傲立于当时相当黑暗的欧洲世界，但后来却被新起的奥斯曼土耳其所灭。
在如何适应新的时代、如何面对新的挑战方面，拜占廷帝国兴衰具有重大的启示价值。
2、教材的教学目标（1）知识与能力①通过了解拜占廷帝国建立、强盛、衰亡的过程，培养学生从整体把握历史脉络能力和阅读材料提取信息的能力。
②通过探讨拜占廷帝国兴衰原因，培养学生认识历史问题的能力。
（2）过程与方法通过看视频、资料、识图、讲故事，了解拜占廷帝国兴衰的基本史实。
在此基础上通过对比、讨论总结拜占廷帝国兴衰的历史经验教训，得出文明发展的规律。
（3）情感态度与价值观①拜占廷帝国的历史悲剧告示人们：开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘致使文明衰落。
②通过本节课合作探究学习，提升学生历史学习兴趣，培养学生的团队意识。
3、教学重难点：根据课标要求将教学重点设为：拜占廷帝国兴衰的典型意义和启示。
根据学生情况将教学难点设为：拜占廷帝国兴衰的原因和历史启示。
一、学情分析通过一年多时间的学习，学生学习历史的兴趣和能力都有很大的提高。
特别是对世界古代史这个相对陌生的世界,学生的求知欲更强。
根据本课特点，课前让学生收集相关资料，课堂上让学生讲故事、对比、分析、讨论，说出自己的感想。
这样，学生既获取了历史知识，又进一步培养学生自主学习的能力和合作探究的品质。
二、教学设计1、教法和学法教法：科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
基于此，我准备采用的教法主要是学案导学，结合讲授法，点拨法。
先由学生自行阅读课文依据学案找出相关问题，再由教师进行适当的讲授、点拨。
《古老帝国的悲剧》教案
《古老帝国的悲剧》教案一、教学目标：1. 让学生了解古代帝国的兴衰过程，以及帝国衰落的原因。
2. 通过分析历史事件，培养学生独立思考和分析问题的能力。
3. 引导学生从多元视角看待历史，培养其历史观念和人文素养。
二、教学内容：1. 古代帝国的概念及其特点2. 古代帝国的兴衰过程及实例3. 帝国衰落的原因分析4. 古代帝国对后世的影响5. 案例分析：罗马帝国的悲剧三、教学方法：1. 讲授法：讲解古代帝国的概念、特点、兴衰过程及原因。
2. 案例分析法：以罗马帝国为例，引导学生分析帝国的悲剧。
3. 讨论法：分组讨论古代帝国对后世的影响，培养学生的合作精神。
4. 影像资料展示法：播放相关历史纪录片，帮助学生更直观地理解教学内容。
四、教学准备：1. 教材或相关教学资料2. 历史纪录片或图片资料3. 分组讨论的任务分配4. 教学PPT或黑板五、教学过程：1. 导入：简要介绍古代帝国的概念及其特点，引发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解古代帝国的兴衰过程，分析帝国衰落的原因。
3. 案例分析：以罗马帝国为例，引导学生分析帝国的悲剧。
4. 小组讨论：让学生分组讨论古代帝国对后世的影响，分享讨论成果。
5. 总结：对本节课的主要内容进行总结，强调古代帝国的意义和影响。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和回答问题时的积极程度。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作、交流和分析能力。
七、教学拓展：1. 组织学生参观历史博物馆，直观了解古代帝国的实物资料。
2. 邀请历史学者或专家进行讲座，让学生从专业人士的角度了解古代帝国的兴衰。
3. 开展历史角色扮演活动，让学生亲身体验古代帝国的政治、经济和文化生活。
八、教学反馈：1. 课后收集学生的作业，分析其对古代帝国兴衰的理解和分析能力。
2. 召开学生座谈会，了解他们对本节课的教学内容、教学方法和教学拓展的意见和建议。
3. 根据学生的反馈和教学评估结果，调整教学方案，提高教学效果。
《古老帝国的悲剧》教案
《古老帝国的悲剧》教案一、教学目标1. 让学生了解古老帝国的兴衰过程，理解历史发展的必然性。
2. 培养学生对历史事件的分析能力，提高历史思维能力。
3. 增强学生对国家历史的认同感，激发爱国情怀。
二、教学内容1. 帝国兴衰的原因分析：从地理环境、政治制度、经济基础、文化特点等方面进行阐述。
2. 帝国的主要成就：介绍帝国在政治、经济、科技、文化等方面的突出成就。
3. 帝国的悲剧：分析帝国衰落的原因，如内外因素、政策失误等。
4. 帝国衰落的影响：对国家、民族、世界历史发展的影响。
三、教学重点与难点1. 教学重点：帝国兴衰的原因分析、帝国的主要成就、帝国悲剧的产生及其影响。
2. 教学难点：帝国衰落的原因分析，以及对历史事件的深度解读。
四、教学方法1. 讲授法：讲解帝国兴衰的过程，分析历史事件。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生深入了解帝国的历史。
3. 讨论法：组织学生就帝国衰落的原因、影响等进行讨论，提高学生的分析能力。
五、教学准备1. 教材：《古老帝国的悲剧》相关内容。
2. 课件：制作精美课件，辅助讲解。
3. 参考资料：收集相关历史文献、论文等，为学生提供深入阅读的材料。
4. 影像资料：寻找相关历史纪录片、电影等，增强学生的直观感受。
六、教学过程1. 导入新课：简要介绍古老帝国的基本情况，激发学生的兴趣。
2. 讲解帝国兴衰过程：详细讲解帝国的兴起、发展、衰落的过程。
3. 分析帝国兴衰原因：从多个角度分析帝国兴衰的原因。
4. 讨论帝国的主要成就：让学生分享自己对帝国成就的认识和了解。
5. 解析帝国悲剧：深入剖析帝国衰落的原因及影响。
七、课堂练习1. 根据课堂讲解，简述帝国兴衰的过程。
2. 分析导致帝国衰落的主要原因。
3. 谈谈你对帝国主要成就的认识。
4. 结合帝国悲剧，阐述历史给我们的启示。
八、课后作业1. 阅读教材，深入研究帝国兴衰的相关内容。
3. 结合自己的生活实际，谈谈如何借鉴帝国的历史经验。
《古老帝国的悲剧》教案
《古老帝国的悲剧》教案一、教学目标1. 让学生了解古代帝国的兴衰过程及其历史原因。
2. 培养学生分析历史事件的能力，提高历史素养。
3. 引导学生从多角度审视历史，培养客观评价历史的能力。
4. 提高学生对历史剧的鉴赏能力，激发对历史的兴趣。
二、教学内容1. 第一课时：帝国兴衰概述讲述古代帝国的建立、繁荣和衰败的过程，分析导致帝国衰败的原因。
2. 第二课时：帝国衰败案例分析以罗马帝国、大英帝国为例，详细分析其兴衰过程及其原因。
3. 第三课时：帝国衰败的启示从历史事件中总结帝国衰败的规律，为学生提供思考历史的角度。
4. 第四课时：帝国衰败与今天探讨古代帝国衰败对现代社会的影响，引导学生思考历史与现实的联系。
5. 第五课时：课堂讨论与总结组织学生进行课堂讨论，总结本节课所学内容，激发学生对后续课程的兴趣。
三、教学方法1. 讲授法：讲解古代帝国的兴衰过程、原因及影响。
2. 案例分析法：分析罗马帝国、大英帝国的兴衰案例，引导学生从实际事件中学习。
3. 讨论法：组织学生进行课堂讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。
4. 启发式教学：设置疑问，引导学生思考历史事件的内在联系。
四、教学资源1. 教材：《古老帝国的悲剧》2. 课件：相关图片、地图、数据等辅助教学材料3. 视频资料：关于古代帝国的兴衰的纪录片、电影等4. 网络资源：相关的历史论文、文章、论坛等五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。
2. 作业完成情况：评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
4. 期末考试：设置相关试题，检验学生对整个课程的掌握程度。
六、教学步骤1. 引入新课：通过播放关于古代帝国的短片，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲授帝国兴衰概述：介绍古代帝国的建立、繁荣和衰败的过程，为学生奠定基础。
3. 分析案例：以罗马帝国、大英帝国为例，详细讲解其兴衰过程及其原因。
4. 课堂讨论：组织学生针对帝国衰败的原因展开讨论，引导学生从多角度审视历史。
初中八年级历史下册 第四单元 第21课《古老帝国的悲剧》名师教学设计 北师大版
第21课古老帝国的悲剧（一）教学目标1、知识与能力了解东罗马帝国的建立，列举拜占廷帝国强盛的表现。
讲述君士坦丁堡陷落的故事，了解拜占廷帝国衰亡的过程。
考查拜占廷帝国兴衰的历程，探讨拜占廷帝国衰亡的原因。
2、过程与方法识读《拜占廷帝国形势图》，说出拜占廷帝国经济发展的有利地理条件。
讨论拜占廷帝国衰亡的原因和历史启示，从中总结出文明发展的经验教训。
3、情感态度与价值观拜占廷帝国的历史悲剧昭示人们：开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘使文明衰弱。
（二）教学重点、难点重点：拜占廷帝国兴衰的典型意义和启示价值难点：拜占廷帝国兴衰的原因及历史启示（三）教学用具多媒体课件（四）板书设计一、强盛的帝国——拜占廷帝国（东罗马帝国）1、建立（395年）2、兴盛二、可悲的衰亡1、奥斯曼土耳其的兴起2、帝国的衰弱及灭亡三、深刻的启示开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘致使文明衰落。
（五）教学过程1、导入新课公元476年，西罗马帝国灭亡后，东罗马帝国——拜占廷帝国又继续存在了近一千年。
拜占廷帝国以其繁荣的经济、辉煌的文化在当时的世界上巍然屹立，但后来却衰亡了。
拜占廷的兴衰给了我们哪些深刻的启示呢？这节课我们就一起来探讨一下。
2、教学过程一、强盛的帝国1、罗马帝国的分裂在屋大维的独裁统治下，罗马共和制覆亡，罗马历史进入了帝国时代，屋大维成为实际上的罗马帝国的第一个皇帝（展示屋大维像）。
罗马帝国在建立之后经历了一段时间的繁荣，但到公元3世纪时，经济、政治都出现了危机，这次危机沉重打击了罗马帝国的奴隶制度。
公元323年，君士坦丁继位，并于330年将帝国首都迁到东方的拜占廷，并改名为君士坦丁堡，号称新罗马（展示君士坦丁和君士坦丁堡图片）。
君士坦丁为维护奴隶制度，不断加强对奴隶的统治和压迫，激化了矛盾。
公元373年，君士坦丁死后，帝国内部又发生了长达16年的争夺皇位的混战。
到狄奥多西继位后，曾一度恢复统一的残局。
但到狄奥多西临终时，将帝国分为东西两部分，分别交给其两个儿子管理。
《古老帝国的悲剧》教案新部编本04
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第21课古老帝国的悲剧课程标准：讲述君士坦丁堡陷落的故事，探讨拜占廷帝国衰落的原因。
学情分析：通过近两年的学习，学生学习历史的兴趣和能力都有很大的提高。
根据本课特点，课前让学生收集相关资料，课堂上让学生进行对比、分析、讨论，课后让学生合作探究。
而且，随着信息技术水平的迅速发展，学生基本上都拥有自主查阅和探究历史知识的条件，他们已初步具备了用历史发展的眼光来分析、比较、概括历史知识的能力。
但是有些学生不重视历史学科的深入学习，历史知识储备和认知水平有限，合作探究能力也有待于进一步引导和提高。
加之初中学生的社会经验较少，要理解本课这些深刻的道理，有一定的困难。
教学目标：了解东罗马帝国的建立，列举拜占廷帝国强盛的表现。
讲述君士坦丁堡陷落的故事，了解拜占廷帝国衰亡的过程考查拜占廷帝国兴衰的历程，探讨拜占廷帝国衰亡的原因。
识读《拜占廷帝国形势图》，说出拜占廷帝国经济发展的有利地理条件。
讨论拜占廷帝国衰亡的原因和历史启示，从中总结出文明发展的经验教训。
教学重点：拜占庭帝国兴衰的重要的典型意义和启示价值。
教学难点：拜占廷帝国兴衰的原因和历史启示。
教学方法：讲述法、启示法、讨论法教学时间：1课时教学过程教学过程：新课导入提问：她是古代丝绸之路的终点；是连接欧亚两洲的交通要道，繁荣是人口达到百万，被誉为“东西方之间的金桥”；曾经是两个地跨欧亚非三大洲帝国的首都，她在中国古代历史上称为，她是谁（猜一座城市）？伊斯坦布尔。
出示伊斯坦布尔清真寺照片，让学生猜这是什么建筑及其作用。
（既做过教堂，又做过清真寺，这又是为什么呢？）引导学生带着问题阅读第一目授课与活动一、强盛的帝国1.罗马帝国的分裂。
出示幻灯片一：《罗马帝国的分裂和西罗马的灭亡图》学生结合《罗马帝国的分裂和西罗马的灭亡图》得出答案由一学生结合《罗马帝国的分裂和西罗马的灭亡图》讲解罗马帝国的分裂的过程。
初中八年级历史下册 第四单元 第21课 古老帝国的悲剧名师教案 北师大版
1453年，土耳其素丹穆罕默德二世攻陷君士坦丁堡，千年帝国拜占廷帝国灭亡。
君士坦丁堡之围(1453年)：这是第一次运用大炮的围城。拜占廷帝国遭到新兴奥斯曼国的致命打击，据守孤城。土耳其素丹下令用大炮轰城，
作为炮弹的石头重达640千克。城陷后苏丹纵兵三日，居民死伤不可计数，历史名城毁于一旦，拜占廷帝国集聚几千年的财富丧失殆尽。
古老帝国的悲剧
年级
八
课题
古老帝国的悲剧
主备人
教
学
目
标
1、通过了解拜占廷帝国建立、强盛、衰亡的过程，培养学生从整体把握历史脉络能力和阅读材料提取信息的能力。
2、通过探讨拜占廷帝国兴衰原因，培养学生认识历史问题的能力。
3、通过讲述君士坦丁堡陷落故事，培养学生口头表达能力。
4、通过对拜占廷帝国疆域的学习，培养学生历史空间概念。
2、拜占廷帝国的兴盛（时间：395—1453年）
首都：君士坦丁堡。政治、经济、人口和地理位置：
学生看书，了解奥斯曼土耳其人的兴起情况。学生收集有关君士坦丁堡陷落的资料，由学生讲述君士坦丁堡陷落的故事。
二、可悲的衰亡
1、帝国的衰落：一系列的征战、国内人民的起义、蛮族势力的侵入。
2、奥斯曼土耳其的兴起
奥斯曼土耳其兴起于中亚，13世纪深入小亚细亚，建立土耳其国家，14世纪下半叶，占领巴尔干半岛，建立了横跨亚、非、欧三大洲的大帝国。
拜占廷帝国的历史悲剧告示人们：开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘致使文明衰落。通过本节课合作探究学习，提升学生历史学习兴趣，培养学生的团队意识。
教学
重点
拜占廷帝国兴衰的典型意义和启示。
教学
难点ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
拜占廷帝国兴衰的原因和历史启示。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
在我国现代化建设过程中应如何对待传统文化和外来文化？
比一比：拜占廷帝国的历史发展与我国历史发展的哪一阶段相似？以后两国的命运又有怎样的不同？
（①启示：A、不能只陶醉于已有的辉煌成就，夜郎自大的后果是落伍；B、要在现有成就的基础上学习和吸纳其它文明的优秀成果；C、居安思危，不断创新，才能有生机和活力，跟上时代的发展潮流。②态度：A、中国有悠久的历
395年君士坦丁形成法、德、意
843年十一世国家雏形
1453狄奥多西罗马帝国分裂
集体交流意见
或个人备注
教学反思
问：罗马帝国____年分裂____(谁)分裂，东罗马帝国又叫____帝国,为什么？
阅读思考
1、1453年，集结十余万大军向发动进攻。经过53天的激战，首都陷落，末代皇帝战死沙场，古老的千年帝国灭亡。2、拜占庭帝国灭亡的原因有。3、拜占庭帝国灭亡带来深刻的启示是。开放。保守。
二.小组讨论与交流（兵教兵，互相解惑）
（①繁盛原因：A、地理位置优越，处于亚非欧三洲交界的地方；B、东西方文明交汇，西方的希腊罗马文明与东方的阿拉伯文化相互影响。②奥斯曼土耳其帝国。③灭亡原因：四处征讨，国力损耗；陶醉于已有的辉煌成就；无视西欧城市出现后悄然兴起的文明新因素；封闭保守的心态；不屑于学习和吸收其他文明的优点；土耳
其的进攻。）
●填一填：拜占廷帝国曾是一个地跨欧亚非三大洲的大帝国，其首都，地处洲和洲分界处，沟通了海和海，是东西方交通的要道，为东西方文化的交流作出了重要的贡献。
●找一找：你知道拜占廷帝国繁盛的原因有哪些？一千多年后相当于中国明朝时，拜占廷帝国被西亚的哪个国家所灭？其灭亡的原因何在？
●比一比：拜占廷帝国的历史发展与我国历史发展的哪一阶段相似？以后两国的命运又有怎样的不同？
3、下列不是拜占廷帝国繁盛一时的原因的是：( ) A．地处亚、欧、非三洲交界处B．商业贸易发达C．经济繁荣D．没有异族入侵
4、拜占庭帝国的灭亡给人留下的深刻启示是( ) A．国家分裂必然导致灭亡B．固步自封必然会被历史淘汰C．国家要发展必须有广阔的海外市场D．封建制度必然会被资本主义制度所取代
（二）连线
15-16学年集体备课教案
年级_八下__学科历史
课题
21.古老帝国的悲剧
地点
办公室
成员
主备人
教学
目标
知识与能力
了解东罗马帝国的建立列举拜占廷帝国强盛的表现。
讲述君士坦丁堡陷落的故事,了解拜占廷帝国衰亡的过程。
考查拜占廷帝国兴衰的历程。探讨拜占廷帝国衰亡的原因。
教
学
方
法
历史知识的前后联系，中外历史知识对比，收集材料
史和辉煌的文明，是我们实现民族复兴的财富，同时要不兼容的态度对待外来文化，学习外来文化的精华摒弃外来文化的糟粕。）
四.自主小结归纳（学生谈收获与困惑）
五.当堂练习与拓展
（一）精挑细选1、庞大的罗马帝国分裂为东西两个部分时在位的皇帝是：
A.屋大维B．凯撒C.查士丁尼一世D．狄奥多西2、有一棵大树，当它作为种子刚发芽时，拜占廷帝国建立了，奥斯曼土耳其素丹穆罕默德二世攻占君士坦丁堡时，派人将它伐下修建自己的宫殿，请问它的年轮有圈。( ) A.1057 B.1058 C.1059 D．1060
过程与方法
识读《拜占廷帝国形势图》,说出拜占廷帝国经济发展的有利地理条件。并结合其他图像资料讨论分析拜占廷帝国衰亡的原因和历史启示,从中总结出文明发展的经验。
情感态度与价值观
拜占廷帝国的历史悲剧昭示人们:开放宽容导致文明繁荣,保守狭隘致使文明衰落。
重点：拜占廷帝国兴衰的历史的典型意义和启示价值。
教材分析
重点
拜占廷帝国兴衰的历史的典型意义和启示价值。
难点
拜占廷帝国兴衰的原因及历史启示。
教
学
过
程
一.自主学习（自学课本尝试解决重点基本问题）
从复习旧知识中导出新知识：（边提问边副板书如下）：
罗马共和国(公元前510~公元31年)→罗马帝国(公元31年~公元476年)→西罗马帝国(476年被蛮族人灭)
↓
东罗马帝国
●想一想：拜占廷帝国又称什么帝国？它在中国史书中被称作什么？
填一填：拜占廷帝国曾是一个地跨欧亚非三大洲的大帝国，其首都，地处洲和洲分界处，沟通了海和海，是东西方交通的要道，为东西方文化的交流作出了重要的贡献。
找一找：你知道拜占廷帝国繁盛的原因有哪些？一千多年后相当于中国明朝时，拜占廷帝国被西亚的哪个国家所灭？其灭亡的原因何在？
三．教师点拨、师生互动（重、难点突破）
在欧洲，继古希腊罗马之后，拜占廷帝国以其繁荣的经济、辉煌的文化，傲立于当时相对黑暗的欧洲世界近一千年，但后来却衰落了。在如何适应新的时代，如何面对新的环境挑战方面，拜占廷帝国的兴衰给了我们深刻启示。
走进拜占庭帝国
背景材料：罗马帝国灭亡以后，由于拜占庭帝国地处亚、欧、非三洲交界，商业贸易发达，经济繁荣，以西方古典文明的保存者姿态，傲立于当时相对黑暗的欧洲。然而，在以后的几个世纪里，拜占庭帝国陶醉于已有的辉煌，无视西欧城市悄然兴起的文明新因素，更不屑学习和吸纳其他文明的优点和长处。拜占庭人认为，他们的职责仅在于保存祖先的遗产而不在于创新，这种封闭保守的心态最终把拜占庭帝国湮灭于奥斯曼土耳其的扩张之中。