新闻学概论1
第一章 理论新闻学概述
（三）应用新闻学
研究新闻传播业务的实际操作方法、技 巧及其一般规律的科学。
（四）丰富多样的新闻学边缘学科
新闻社会学 新闻心理学 新闻伦理学 新闻文化学 新闻法学 新闻美学 新闻哲学
新闻统计学 新闻语言学 新闻修辞学 新闻叙事学 新闻管理学 新闻经济学等
（二）创立和形成时期（1918年－20 世纪40年代）
1918年，在蔡元培校长的倡导下，北京大学政治 系开设新闻学课程。同年10月14日，北京大学新 闻学研究会成立，蔡元培任会长，徐宝璜和邵飘萍 任导师，标志着我国新闻学研究和新闻学教育的开 端。校长蔡元培为该会拟定了简章，规定其宗 旨是“灌输新闻知识，培养新闻人才”。 20世 纪20年代－40年代，由是成为中国新闻学术研究 蜂起和新闻教育勃兴的时期。
六、课程考核和成绩合成
本课程成绩由三部分组成，所占比例如下： 课程作业： 20％ 考勤和课堂表现： 10％ 期末考试： 70％ 课程期末考试为闭卷考试； 本课程需交2次作业。作业可能是当堂完成，也有可能要求 课外完成。凡是课外完成的作业，要求是打印稿，并注明学 号、姓名以及页码； 作业必须遵守学术规范，如实标注引文注释和参考文献。作 业中若发现作弊、抄袭或者学术不端行为，该次作业将以零 分计；如果出现两次，本课程将不给成绩。
通史式研究
断代史研究
专门史研究
（二）理论新闻学（狭义的新闻学）
理论新闻学运用逻辑的方法，对大量的材料 进行科学的抽象和概括，以形成基本的概念和 范畴，建立起一定的理论体系，揭示新闻现象 的本质和特征，新闻活动的基本规律及与社会 系统的互动关系。 理论新闻学有总论式研究、分论式研究和专 论式研究。
1.20世纪 50年代中期，中国马克思主义新闻 学在新中国的政治文化土壤中继续发展，形成 了 “计划经济条件下的党报理论”： 以政党学说为核心而不是以新闻事业的内 在规律为核心，以政治宣传为本位而不是以新 闻传播为本位；用政治话语代替新闻学术话语， 把党报的特殊规律当作新闻事业的一般规律。 （丁柏铨）
《新闻学概论》第一章
• （三）及时性 • 注意时效，力求用最快的速度，在最短的时间，把刚刚发生和正在发 生的新事实和新变动传播给广大受众。 • （四）公开性 • 1、含义：面向社会，公开传播。 • 2、公开不是绝对的、不受限制的。
•
• （2）新闻是对事实或信息的报道、传播、记录、介绍。“新闻并非 一面社会的镜子，而是对不合常规的事情的报道”（美国沃尔特•李 普曼）“新闻就是新近发生的事实的报道”（陆定一） • （3）注重新闻的社会影响和作用，认为新闻是一种工具性和手段性 的东西。“新闻就是能够唤起读者、唤起人们的关心，进而教诲他们 ，鼓舞他们并使他们能够得到乐趣的一种对于人们活动的最适时的记 录”（美国华连）“新闻史报道或评述最新的重要事实以影响舆论的 特殊手段”（甘惜分） • （4）新闻是信息。“新闻是为广大受众所关心的新近发生的事实的 信息传递”（梁衡） • 3、中国人普遍接受的定义：陆定一的定义
• （五）新闻事实是经过选择的事实 • 原因： • 第一，事实的无限性和报道的有限性决定的。 • 第二，每家媒体都有自己特殊的定位、选择新闻的标准和感兴趣的重 点领域。
三、新闻的定义
• （一）“新闻”含义的历史演变 • 1、报纸产生以前的含义 • 新鲜事情、新奇见闻 • • • • • 2、报纸产生以后的含义 （1）新近发生的新鲜事情、现象和奇闻轶事。 （2）报纸。如《读卖新闻》《朝日新闻》《劳动新闻》 （3）新闻事业。“新闻单位”“新闻机构” （4）新闻报道。如“晚间新闻”“国内新闻”等。
• 2、新闻中的事态链 （1）含义：指新闻中事象总和的动态，表现为事实各种联系的趋向， 囊括了多种事象间的动向，形成以人物和事象为核心的事态链。 （2）重要性：任何新闻都是通过事态和物态的有机结合，二者发生关 联才会发生效应，形成新闻。 • 3、记者面对的事实 （1）含义：指客观存在的事物、事件或现象，即事情的真实情况，包 括原生事实、经验事实、历史事实、现在事实和将来事实。 （2）重要性：事实是社会的细胞，每时每刻都有事实再现社会的运动 ，他们的互生和更新表现为社会的发展过程。
(完整word版)新闻学概论
新闻学概论一、名词解释1、什么是新闻？答：新闻是新近发生的事实的报道。
2、什么是新闻的真实性？答：新闻的真实就是准确地报道事实，如实反映客观事件，最新发生变动的情况。
3、什么是新闻价值？答：新闻价值就是新闻事实所具有的、能满足社会与公众对新闻所需要的要素组合。
4、什么是新闻舆论？答：新闻舆论是通过新闻手段、反映公众意见而形成的舆论。
二、填空题1、新闻的基本特征a 真实准确b 内容新鲜c 报道及时d 传播公开2、新闻报道的事实要真实包含哪四个方面？a对事实的报道必须准确无语b 从总体上、本质上和发展趋势上反映事实c 对事实的报道必须全面、客观、公正d 坚持新闻报道客观性和倾向性的统一3、新闻工作者的职业道德包含哪几个方面？a 忠诚敬业b 坚守责任c 服务人民d 廉洁自律4、新闻事业的基本功能有哪些？a 传播信息，报道新闻b 反映舆论，引导舆论c 服务受众，服务社会d 提供娱乐，丰富生活5、中国特色社会主义新闻事业的主要任务？a 推动经济发展b 引导人民思想c 培育社会风尚d 促进社会和谐三、简答题1、怎么理解坚持新闻报道客观性与倾向性的统一？答：a新闻倾向性与客观性的关系是辩证统一的关系，客观性与倾向性是新闻的两个重要特性。
在新闻报道中，客观性和倾向性的关系看似是对立的，其实是统一存在的。
b立场纯客观的新闻是不存在的，而光有立场，脱离客观事实的也不是新闻。
新闻倾向性要受新闻客观性制约，客观事实是记者表现其倾向性的基础。
c记者只能在事实的基础上恰如其分地表现倾向性，而不能在新闻中脱离事实，随心所欲地表明自己的倾向性。
2、新闻宣传的特点？答：新闻宣传同样强调恪守真实性原则，新闻宣传要以新闻事实作为报道依据，所作报道要完全符合新闻事实的实际情况。
a新闻宣传必须用具有新闻价值的事实“说话”。
新闻宣传要用事实说话，以新闻事实、新闻报道来传播宣传者的主张。
它要求所报道和评述的事实具有一定的新闻价值，有值得广大受众关注的内容。
第一章 《新闻学概论》 马工程
邸报
中华书局版 赵升《朝野类要》
封面
“新闻”一词的由来与含义
• 德语：“新闻”一词系由德国北部俗语“报道”演变而来 ，大致是指由口头或用简单的文字所传播的新鲜事情；
• 英文：“新闻”一词News《牛津词典》将其解释为“新 鲜报道” ；
• 到16世纪，新闻被用作印刷物的代名词作“报纸”解。
报道者对事实的选择是必然的
• 是由事实的无限性和报道的有限性决定的 • 每家媒体都有自己特殊的定位、选择新闻的标准和感兴趣
的重点领域 • 报道者在从事新闻报道时，一定要按照事实的本来面目力
求全面、准确、深入地反映事实，以求更接近事实本身
不同媒体对甲流报道的封面
第三节 新闻的定义
“新闻”一词的由来与含义
泛应用于传播领域
第二节 新闻的本源是事实
客观存在的事实是新闻的本源
• 客观存在的事实是新闻的本源，新闻是对客观事实的反映。 • 事实在前，新闻（报道）在后； • 事实是第一性的、是不以人的意志为转移的客观存在，新
闻（报道）是第二性的、是人对客观存在的反映。
作为新闻本源的事实分类
• 一类是人类在社会实践中所发生 的事实
• 新闻传播活动在内容上不断丰富和拓宽 • 早期与生产活动直接相关的渔猎、农牧、占卜、祭祀到现
代的政治、军事、经济、文化、科技等领域 • 服务于人类物质生产和日常生活的需要 • 满足了人类精神生活方面多样化的需求
第一节 新闻起源于人类的信息需求
• 新闻传播活动在形式上不断更新和发展 • 新闻传播的工具和手段，更是不断演进 • 石器、兽骨、棍棒 • 手势语言、形体语言或符号语言 • 语言的使用、文字的出现、印刷术的发明以及电子技术广
新闻学概论教案(全)
新闻学概论教案（一）第一章：新闻的定义与功能1.1 教学目标了解新闻的定义与特性掌握新闻的功能与作用认识新闻与信息、宣传、广告的区别1.2 教学内容新闻的定义：新闻的内涵与外延新闻的特性：真实性、时效性、客观性、公正性新闻的功能：报道、传递、引导、监督、教育新闻与信息、宣传、广告的区别与联系1.3 教学方法讲授法：讲解新闻的定义、特性、功能及区别案例分析法：分析具体新闻案例，加深对新闻特性的理解讨论法：分组讨论新闻的功能与作用1.4 教学评估课堂问答：提问新闻的定义、特性及功能案例分析：评价新闻案例是否符合新闻特性小组讨论：评估新闻在实际生活中的作用与影响新闻学概论教案（二）第二章：新闻传播与媒介2.1 教学目标了解新闻传播的基本原理掌握新闻媒介的种类与特点认识新闻传播与媒介的关系2.2 教学内容新闻传播的基本原理：传播过程、传播模式新闻媒介的种类：报纸、电视、广播、网络等新闻媒介的特点：受众、覆盖范围、传播速度等新闻传播与媒介的关系：相互影响与制约2.3 教学方法讲授法：讲解新闻传播的基本原理与新闻媒介的特点比较法：比较不同新闻媒介的优缺点案例分析法：分析具体新闻传播案例，理解新闻媒介的作用2.4 教学评估课堂问答：提问新闻传播的基本原理与新闻媒介的特点比较分析：评价不同新闻媒介的优缺点案例分析：分析新闻传播案例，理解新闻媒介的作用新闻学概论教案（三）第三章：新闻采访与新闻写作3.1 教学目标掌握新闻采访的基本技巧学会新闻写作的基本方法了解新闻采访与新闻写作的关系新闻采访的基本技巧：准备、提问、倾听、观察等新闻写作的基本方法：倒金字塔、叙述、议论等新闻采访与新闻写作的关系：相互依赖与影响3.3 教学方法讲授法：讲解新闻采访与新闻写作的基本技巧和方法模拟采访：分组进行模拟采访练习写作训练：练习新闻写作，提高写作能力3.4 教学评估课堂问答：提问新闻采访与新闻写作的基本技巧和方法模拟采访评价：评价模拟采访的技巧与效果新闻写作评价：评估新闻写作的质量和表达能力新闻学概论教案（四）第四章：新闻编辑与新闻评论4.1 教学目标掌握新闻编辑的基本原则与方法学会新闻评论的写作技巧与要求了解新闻编辑与新闻评论的关系4.2 教学内容新闻编辑的基本原则与方法：真实性、客观性、公正性等新闻评论的写作技巧与要求：逻辑性、针对性、准确性等新闻编辑与新闻评论的关系：相互联系与作用讲授法：讲解新闻编辑与新闻评论的基本原则、技巧与要求案例分析法：分析具体新闻编辑与新闻评论案例，加深理解写作训练：练习新闻评论写作，提高评论能力4.4 教学评估课堂问答：提问新闻编辑与新闻评论的基本原则与要求案例分析评价：评价新闻编辑与新闻评论案例的质量新闻评论写作评价：评估新闻评论的逻辑性、针对性及准确性新闻学概论教案（五）第五章：新闻伦理与职业道德5.1 教学目标了解新闻伦理的基本原则掌握新闻职业道德的要求认识新闻工作者应具备的职业素养5.2 教学内容新闻伦理的基本原则：真实性、客观性、公正性等新闻职业道德的要求：保密、隐私、避免偏见等新闻工作者应具备的职业素养：责任感、敬业精神、团队协作等5.3 教学方法讲授法：讲解新闻伦理与职业道德的基本原则和要求案例分析法：分析具体新闻伦理与职业道德案例，加深理解讨论法新闻学概论教案（六）第六章：新闻报道与新闻体裁6.1 教学目标掌握新闻报道的基本类型了解新闻体裁的种类与特点学会选择合适的新闻体裁进行报道6.2 教学内容新闻报道的基本类型：动态报道、深度报道、批评报道等新闻体裁的种类：消息、通讯、特写、评论等新闻体裁的特点：格式、结构、语言等6.3 教学方法讲授法：讲解新闻报道的基本类型与新闻体裁的特点案例分析法：分析具体新闻报道案例，加深对新闻体裁的理解写作训练：练习不同新闻体裁的写作，提高写作能力6.4 教学评估课堂问答：提问新闻报道的基本类型与新闻体裁的特点案例分析评价：评价新闻报道案例的体裁选择与运用新闻写作评价：评估不同新闻体裁的写作质量和表达能力新闻学概论教案（七）第七章：新闻摄影与视觉传播7.1 教学目标了解新闻摄影的基本原则掌握新闻摄影的技巧与方法认识视觉传播在新闻报道中的重要性7.2 教学内容新闻摄影的基本原则：真实性、客观性、美学性等新闻摄影的技巧与方法：构图、用光、拍摄角度等视觉传播在新闻报道中的作用：图片的选择、布局、搭配等7.3 教学方法讲授法：讲解新闻摄影的基本原则与技巧实践操作法：进行新闻摄影实践，提高拍摄技巧案例分析法：分析具体新闻摄影案例，加深对视觉传播的理解7.4 教学评估课堂问答：提问新闻摄影的基本原则与技巧实践操作评价：评价新闻摄影作品的质量与效果案例分析评价：分析新闻摄影案例在视觉传播中的作用新闻学概论教案（八）第八章：新闻机构与新闻业8.1 教学目标了解新闻机构的基本类型与组织结构掌握新闻业的发展历程与现状认识新闻业在社会发展中的作用与挑战8.2 教学内容新闻机构的基本类型：报纸、电视、广播、网络等新闻业的发展历程：从传统媒体到新媒体的演变新闻业的现状与挑战：竞争、商业化、伦理道德等8.3 教学方法讲授法：讲解新闻机构的基本类型与新闻业的发展历程比较法：比较不同新闻机构的特点与运作方式案例分析法：分析具体新闻业的发展案例，加深对现状与挑战的理解8.4 教学评估课堂问答：提问新闻机构的基本类型与新闻业的发展历程比较分析：评价不同新闻机构的特点与运作方式案例分析：分析新闻业的发展案例，理解现状与挑战新闻学概论教案（九）第九章：新闻法规与新闻自由9.1 教学目标了解新闻法规的基本内容掌握新闻自由的概念与原则认识新闻法规与新闻自由的关系9.2 教学内容新闻法规的基本内容：审查制度、版权保护、记者权益等新闻自由的概念与原则：言论自由、出版自由、采访自由等新闻法规与新闻自由的关系：相互制约与平衡9.3 教学方法讲授法：讲解新闻法规的基本内容与新闻自由的原则案例分析法：分析具体新闻法规与新闻自由的案例，加深理解讨论法：讨论新闻法规与新闻自由在实际生活中的应用与挑战9.4 教学评估课堂问答：提问新闻法规的基本内容与新闻自由的原则案例分析评价：评价新闻法规与新闻自由的案例处理讨论评估：评估新闻法规与新闻自由在实际生活中的作用与影响新闻学概论教案（十）第十章：新闻教育与新闻从业者10.1 教学目标了解新闻教育的基本内容与重要性掌握新闻从业者的基本素质与要求认识新闻业的发展与新闻教育的关联10.2 教学内容新闻教育的基本内容：新闻理论、新闻写作、新闻摄影等新闻从业者的基本素质与要求：专业知识、职业素养、技能等新闻业的发展与新闻教育的关联：培养新闻人才、新闻学概论教案（十一）第十一章：新闻事业与社会发展11.1 教学目标理解新闻事业与社会发展的关系掌握新闻事业在社会中的作用认识新闻事业面临的挑战与机遇11.2 教学内容新闻事业与社会发展的关系：新闻事业对社会发展的推动作用新闻事业在社会中的作用：监督、引导、教育、娱乐等新闻事业面临的挑战与机遇：技术进步、市场竞争、伦理道德等11.3 教学方法讲授法：讲解新闻事业与社会发展的关系及新闻事业的作用案例分析法：分析具体新闻事业对社会发展的影响案例讨论法：讨论新闻事业面临的挑战与机遇11.4 教学评估课堂问答：提问新闻事业与社会发展的关系及新闻事业的作用案例分析评价：评价具体新闻事业对社会发展的影响讨论评估：评估新闻事业面临的挑战与机遇新闻学概论教案（十二）第十二章：新闻与全球化12.1 教学目标理解新闻在全球化背景下的特点掌握新闻在全球化中的作用与影响认识全球化对新闻业带来的挑战与机遇12.2 教学内容新闻在全球化背景下的特点：跨越国界、多元化、传播迅速等新闻在全球化中的作用与影响：塑造国际形象、影响国际关系等全球化对新闻业带来的挑战与机遇：市场竞争、文化冲突、伦理道德等12.3 教学方法讲授法：讲解新闻在全球化背景下的特点及新闻在全球化中的作用案例分析法：分析具体新闻在全球化中的影响案例讨论法：讨论全球化对新闻业带来的挑战与机遇12.4 教学评估课堂问答：提问新闻在全球化背景下的特点及新闻在全球化中的作用案例分析评价：评价具体新闻在全球化中的影响讨论评估：评估全球化对新闻业带来的挑战与机遇新闻学概论教案（十三）第十三章：新闻业的发展趋势13.1 教学目标理解新闻业的发展趋势掌握新媒体对新闻业的影响认识新闻业未来的发展方向13.2 教学内容新闻业的发展趋势：数字化、网络化、个性化等新媒体对新闻业的影响：改变了新闻传播方式、拓宽了新闻来源等新闻业未来的发展方向：融合、创新、可持续发展等13.3 教学方法讲授法：讲解新闻业的发展趋势及新媒体对新闻业的影响案例分析法：分析具体新媒体对新闻业影响的案例讨论法：讨论新闻业未来的发展方向13.4 教学评估课堂问答：提问新闻业的发展趋势及新媒体对新闻业的影响案例分析评价：评价具体新媒体对新闻业影响的案例讨论评估：评估新闻业未来的发展方向新闻学概论教案（十四）第十四章：新闻实践与新闻职业14.1 教学目标理解新闻实践的重要性掌握新闻职业的基本规范认识新闻从业者的职业责任14.2 教学内容新闻实践的重要性：培养新闻素养、提升新闻技能等新闻职业的基本规范：职业道德、行为准则等新闻从业者的职业责任：真实、客观、公正地报道新闻14.3 教学方法讲授法：讲解新闻实践的重要性及新闻职业的基本规范案例分析法：分析具体新闻从业者的职业责任案例讨论法：讨论新闻从业者的职业责任14.4 教学评估课堂问答：提问新闻实践的重要性及新闻职业的基本规范案例分析评价：评价具体新闻从业者的职业责任案例讨论评估：评估新闻从业者的职业责任新闻学概论教案（十五）第十五章：新闻事业的未来15.1 教学目标理解新闻事业的未来发展掌握新闻事业的发展策略认识新闻事业的发展前景15.2 教学内容新闻事业的未来发展：发展趋势、挑战与机遇新闻事业的发展策略：创新、转型、拓展等新闻事业的发展前景：影响力、可持续性、社会责任等15.3 教学方法讲授法：讲解新闻事业的未来发展趋势及发展策略案例分析法：分析具体新闻事业的发展前景案例讨论法：讨论重点和难点解析本文教案《新闻学概论》共有五个章节，分别是新闻的定义与功能、新闻传播与媒介、新闻采访与新闻写作、新闻编辑与新闻评论、新闻机构与新闻业、新闻法规与新闻自由、新闻教育与新闻从业者、新闻事业与社会发展、新闻与全球化、新闻业的发展趋势、新闻实践与新闻职业以及新闻事业的未来。
新闻学概论教案(全)
新闻学概论教案(一)章节名称：新闻的定义与特性教学目标：1. 理解新闻的定义2. 掌握新闻的基本特性3. 了解新闻在传播中的作用教学内容：1. 新闻的定义：新闻是一种及时、准确、客观、全面的报道新近发生的、具有普遍意义的事实的信息。
2. 新闻的特性：真实性、及时性、客观性、全面性、准确性、显著性、接近性、趣味性。
3. 新闻在传播中的作用：传递信息、引导舆论、服务大众、促进社会发展。
教学活动：1. 导入：通过提问方式引导学生思考新闻的定义和特性。
2. 讲解：详细讲解新闻的定义和特性，结合实际案例进行分析。
3. 讨论：分组讨论新闻在传播中的作用，分享各自的观点。
4. 总结：归纳新闻的定义、特性和作用，进行梳理和总结。
教学评估：1. 课堂问答：检查学生对新闻定义和特性的理解程度。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现和观点的准确性。
新闻学概论教案(二)章节名称：新闻来源与新闻采访教学目标：1. 了解新闻来源的种类2. 掌握新闻采访的基本技巧3. 理解新闻采访在新闻报道中的重要性教学内容：1. 新闻来源：新闻来源的种类、特点及运用。
2. 新闻采访：采访的概念、准备、技巧、注意事项。
3. 新闻采访在新闻报道中的作用：获取真实信息、提高报道质量、增强新闻可信度。
教学活动：1. 导入：通过案例介绍新闻采访的重要性。
2. 讲解：详细讲解新闻来源的种类和特点，以及新闻采访的基本技巧。
3. 实践：模拟新闻采访场景，分组进行采访练习。
4. 总结：归纳新闻来源、采访技巧和采访在新闻报道中的作用。
教学评估：1. 课堂问答：检查学生对新闻来源和采访技巧的理解程度。
2. 采访实践：评估学生在采访练习中的表现和采访效果。
3. 课后作业：布置相关题目，要求学生分析一篇新闻报道的采访过程和方法。
新闻学概论教案(三)章节名称：新闻报道与写作教学目标：1. 掌握新闻报道的种类2. 学习新闻写作的基本原则教学内容：1. 新闻报道的种类：消息报道、深度报道、专题报道、评论报道。
第一章 《新闻学概论》 马工程 ppt课件
泛应用于传播领域
第一章 《新闻学概论》 马工程
第一章 《新闻学概论》 马工程
• 客观存在的事实是新闻的本源，新闻是对客观事实的反映。 • 事实在前，新闻（报道）在后； • 事实是第一性的、是不以人的意志为转移的客观存在，新
事实的整体和相互联系上也应客观全面、符合实际。
“2008年十大假新闻”之一： “高速列车3秒钟可跨越长江大桥”
第一章 《新闻学概论》 马工程
• 文学的真实是艺术的真实 ， • 新闻必须实有其事，不折
运用集中概括、虚构想象
不扣地忠于事实，排除一
等艺术手法 。
• 新闻源于客观事实，依附客观事实，为客观事实所决定、 所派生；
• 同时又是经过选择、提炼、加工后的精神产品。
第一章 《新闻学概论》 马工程
• 是由事实的无限性和报道的有限性决定的 • 每家媒体都有自己特殊的定位、选择新闻的标准和感兴趣
的重点领域 • 报道者在从事新闻报道时，一定要按照事实的本来面目力
第一章 《新闻学概论》 马工程
• “事实说” • “报道说” • “功能说” • “信息说” • 在西方国家，还有一些形形色色的新闻“定义”
第一章 《新闻学概论》 马工程
第一章 《新闻学概论》 马工程
• 新闻的基本特征是对新闻定义所规定的新闻内涵的更具体 的描述，是新闻区别于其他社会意识形式的本质规定性。
《没有地址的信》 巴西一条鱼
西班牙拉文特崖壁画：狩猎
第一章 《新闻学概论》 马工程
• 新闻传播活动在内容上不断丰富和拓宽 • 早期与生产活动直接相关的渔猎、农牧、占卜、祭祀到现
新闻学概论讲义整理
第一章绪论第二章新闻活动绪论新闻学的基本概念与中心议题新闻学的内容新闻学在中国的发展新闻事业世界各国新闻学主导性理论学习新闻学的意义这门课的主要框架新闻（新闻基本特点、定义、要素、类别）新闻传播者（新闻事业的产生与发展、新闻自由与社会控制、运行体制与管理模式）新闻传播内容（信息、宣传、舆论）新闻传播对象（新闻媒介的受众）新闻传播媒介（新闻媒介的产生、性质、功能）新闻传播效果（新闻媒介的正效应与负效应、功能定位、传播效果）新闻学研究的对象1、新闻活动：新闻活动就是人们有意识地获取和传播新闻信息，为自己的生存和发展服务的活动。
2、新闻事业。
新闻事业的出现的要求更高，它是伴随文字的诞生，社会分工的出现，专门新闻工作者的产生而产生。
它已摆脱了早期新闻活动那种小规模的、非自觉的状态，而成为更大规模、更专业的新闻活动。
新闻事业，是人类的新闻活动发展到一定历史阶段的产物。
我们通常所说的新闻事业，就是报社、通讯社、广播电台、电视台这些新闻机构的总称。
更准确地说，新闻事业是新闻传播机构、工作人员及其传播活动的总和新闻学在中国的发展1903年，商务印务馆译印的日本松本君平的《新闻学》，1919年史青译的美国记者休曼的《实用新闻学》是最早介绍到中国的两本新闻学译本1918年创立的北京大学新闻学研究会，是最早研究新闻学的团体，也是中国第一个新闻学教育的学堂。
研究会的导师徐宝璜著的《新闻学》是我国最早的新闻理论著作邵飘萍撰写的《实际应用新闻学》是最早的新闻采访著述1927年商务印书馆出版的戈公振的《中国报学史》是我国最早系统记述中国报刊史的著作。
这三本开山之作，是创建中国新闻学的史、论、实务的三大块奠基石世界各国新闻学主要性理论一、自由主义报刊理论。
起源于欧洲，盛行于北美尤其是美国。
自由主义报刊理论是为了确立、维护和发展新闻自由所作的理论探索，并力图以理论的形式来阐述、论证新闻自由的合理性、必然性；它的主要内涵就是探讨新闻自由和政府、社会、个人的关系。
新闻学概论复习资料 一、二章 新闻学概论资料
第一章新闻本源第一节新闻起源于人类的信息需求1）生理和心理需求（原始社会的新闻传播活动：人类获取信息趋利避害适应环境的本能）2）新闻产生于人类生产生活的需要（社会协作离不开信息传递）◇传播形式：a)口头传播b)信号传播（烽烟、信号架、打鼓）c)符号传播（图画或某种事物的暗示）d)文字传播（布、书籍等，拓展信息传递的时空）e)近现代：报纸、广播、网络、VR等第二节新闻的本源是事实◇事实在前，新闻（报道）在后；事实是第一性的，是不以人的意志为转移的客观存在，新闻（报道）是第二性的、是人对客观存在的反映◇我们认为，是事实决定新闻和新闻的性质，而不是性质决定事实和新闻。
新闻对于客观存在的事物具有绝对的依赖性◇新闻的本源问题是新闻理论和新闻实践中一个根本性的问题，是否承认事实第一性、新闻第二性是区分唯物论新闻本源观和唯心论新闻本源观的分水岭●新闻本源的事实分为两大类1)人类在社会实践中所发生的事实，诸如政治、经济、思想文化、军事外交等领域2)纯粹的自然现象，如日月运行、四季更替、寒来暑往、斗转星移、江海消涨等●事实的特点：1)事实是客观的2)事实是可认知的3)事实是可反映的→事实的可反映性，是新闻活动得以进行的必要条件●新闻事实是经过选择的事实○事实是新闻的原生材料，新闻是对事物的反映➢新闻是人们对外部客观世界的反映和认识，事实是反映的对象，新闻是反映的产物➢新闻是一种源于客观事实，依附客观事实，为客观事实所决定、所派生的➢新闻需要经过选择、提炼、加工，报道者在采集、制作、报道新闻时，对事实的选择是必然的●报道者对新闻的选择1)由事实的无限性和报道的有限性决定→新闻的价值2)一般而言，能够成为新闻的事实，大都是人类在社会实践和认识、改造自然过程中所发生的重要的受人关注的事实（人们的关注程度）3)媒体自身特殊的定位、选择新闻的标准和感兴趣的重点领域（报道意图）4)通过对一般事实的不断筛选、比较和取舍而选用的事实，常常体现着报道者的立场、认识和评价5)对事实进行选择绝不意味着可以歪曲事实、背离事实。
《新闻学概论》复习资料
《新闻学概论》复习资料第一章绪论1.著名诗人，政论家（约翰。
弥尔顿）于（1644年）出版了小册子（《论出版自由》），主要观点是（“观点的自由市场”和“自我修正过程”）。
2.（列宁）曾赞誉约翰。
弥尔顿的《论出版自由》的新闻自由口号是一个伟大的口号。
3.早期的新闻学又称（报学）。
4.（1845年）德国学者（普尔兹）的（《德国新闻事业史》）出版，标志着世界新闻学的萌芽。
5.（系统化的新闻理论创立于世）标志着世界新闻学发展到了成熟阶段。
6.（1922年）出版的美国著名专栏作家（李普曼的《舆论学》），（1924年）出版的美国著名教育家（约斯特的《新闻学原理》）标志世界新闻学的成熟。
7.（1956年）美国新闻学家（施拉姆等人）发表了（《报刊的四种理论》）书中把世界不同历史时期的新闻体制及其相应的新闻思想，归结为（集权主义理论，自由主义理论，社会主义责任理论和苏联共产主义理论）。
8.（《报刊的四种理论》）标志着新闻学发展到了一个新高峰，进入了（大众传播学的发展阶段）。
9.梁启超：从1901年到1911年，发表了多篇新闻专论，阐述了许多深刻的新闻学术问题。
他提出了著名的报纸监督政府和国民向导两大天职说，认为报纸“非政府之隶属，而与政府立于平等之地位”；他提出了比较全面的舆论观；还提出了衡量报纸好坏的标准，倡导一系列宣传方法。
10.中国新闻学的形成：（1918年，蔡元培）决定在他任校长的（北京大学）开设新闻课程，（10月14日）成立北京大学（新闻学研究会），（1919年4月20日）研究会创办了学术刊物（《新闻周刊》）标志着中国的新闻学研究和新闻教育正式开始。
中国新闻学走向成熟的三部代表性著作：1919年，徐宝璜的《新闻学》是我国第一部（理论）新闻学著作；1923年邵飘萍的（《实际应用新闻学》）是我国第一部（业务）新闻学著作；1927年，戈公振的《中国报学史》是我国第一部（历史）新闻学著作。
11.中国马克思主义新闻学的基础是在（1942年）开始的延安整风时期（奠定）的。
新闻学概论(完整版)
新闻学概论绪论理论——————理论新闻学新闻学—————历史——————历史新闻学应用——————应用新闻学新闻学是兼有人文属性的社会科学。
中国的新闻学在20世纪20年代初步形成。
构筑中国新闻学的基础框架的三本著作：徐宝璜《新闻学大纲》、邵飘萍《实际应用新闻学》、葛公振《中国报学史》。
第一章新闻及其特征第一节什么是新闻一、新闻的定义新闻是对新近发生的事实的报道（或陈述）。
（新闻发言人陈述的事实不一定都能被报道出来，但它也属于新闻）二、新闻的种类1、硬新闻（Hard news）关系到国计民生及人们的切身利益的新闻。
包括党和国家重大方针、政策的制定和变化，政局变化，市场行情，股市涨落，银根松紧，疾病流行，天气变化，重大灾难事故等。
这类新闻为人们的政治、经济、工作、日常生活的决策提供依据。
2、软新闻（Soft news）富有人情味儿，纯知识、纯趣味的新闻。
它和人们的切身利益并无直接关系。
向受众提供娱乐，开阔眼界，增长见识，陶冶情操。
三、新闻与信息、宣传（一）新闻与信息1、信息：广义的信息是指所有对象在相互联系作用过程中呈现出来的各自的属性。
信息与物质、能量构成客观世界。
2、一般信息是指与人类的认识过程和传播活动相关的知识积累。
3、狭义信息是指能够消除受信者随即不确定性的东西。
4、新闻是一种信息。
提供信息是新闻媒介的首要功能，新闻必须致力于消除读者的不确定性。
（长期以来，我们总是习惯把宣传当做新闻媒介首要的，或者主要的，甚至唯一的功能。
而现在，中国新闻界已经达成了基本共识：虽然不同的新闻媒介在功能上的定位有不同侧重，但从整体上看，新闻媒介以向社会提供广泛而及时的信息成为其生存前提。
一切宣传都必须建立在提供信息的基础上，因为信息是人们任何行为的先决条件。
新闻必须致力于消除读者的不确定性。
）（二）新闻与宣传1、宣传是运用各种有意义的符号传播一定的观念，以影响人们的思想、引导人们的行动的一种社会行为。
它的基本职能是传播一种观念（理论、方针、政策、伦理道德、立场态度）。
《新闻学概论》可能涉及的名词解释
第一章：绪论1、媒介审判：是指新闻媒介超越正常的司法程序对被报道对象所作的一种先在性的“审判预设”。
它是新闻竞争日趋激烈下的产物，从法理学的视角看，“媒介审判”损害媒体作为社会公器的形象，是新闻媒体的职能错位，它使得司法独立和新闻自由的天平过分倾斜，有悖于法治精神。
2、发展传播学：发展传播学主要在广大的发展中国家盛行，其核心内容是：国家的发展尤其经济发展是一切发展中国家的首要任务，新闻媒介必须服务、服从、促进国家发展尤其经济发展。
因此发展中国家的新闻媒介都程度不一地同政府保持一致，宣传政府的施政纲领，十分注重新闻媒介的守望、整合和教育功能。
3、党报理论：党报理论最早起源与苏联，后来在各社会主义国家和部分发展中国家流行。
党报理论的核心是：新闻媒介是党和政府的喉舌即宣传工具，必须无条件宣传党和政府的方针、政策、法令法规。
第二章：新闻活动1、新闻活动：新闻活动是一种普遍的社会现象，是人们传播和获取新闻的活动。
不限于和大众传播工具的直接接触，还包括人们为沟通客观世界新近变动的情况所进行的一切活动。
第三章：新闻1、新闻：新闻有两种并行不悖的定义：新闻新近发生事实的报道，表达了新闻的形式是报道；新闻是新近事实变动的信息，表达了新闻的实质是信息。
2、新闻本源：新闻本源指新闻报道的基础和客观依据。
这一概念最早由陆定一在《我们对新闻学的基本观点》一文中提出，并对这一概念做了唯物主义论述，认为新闻的本源是事实，事实是第一性的，新闻是第二性的，事实在前，新闻报道在后。
事实是新闻的基础，对新闻有决定作用，新闻是事实的派生物，对事实进行能动的反映。
3、`4、新闻要素：新闻要素是指构成新闻的必需材料。
一般包括新闻人物、新闻事件、新闻发生的时间、发生的地点、发生的原因、新闻事件的经过，即5W1H。
5、突发性新闻：是对出乎人们预料而突然爆发的事件的报道。
如突然发生的灾难，突然爆发的战争等。
突发性新闻通常有明确的发生时间6、延缓性新闻：是对逐步发生变化的事情的报道。
新闻学概论复习资料
新闻学概论复习资料第一章绪论1.新闻学:是一门以研究新闻传播现象和新闻传播活动规律的学科.(新闻学的研究对象)2.广义新闻学的基本内容新闻理论:总结、阐明人类新闻活动（主要是新闻媒体）的基本规律。
从实践来又指导新闻实践。
新闻史:评述和研究有史以来人类的新闻活动的历史，重点是新闻媒体产生、发展的历史。
它提供理论科学的历史材料，可为当前的新闻工作者作借鉴。
新闻业务:总结、研究各种业务知识和新闻工作的技能技巧，包括新闻采访、新闻写作、新闻编辑、新闻摄影、报刊发行等。
3新闻学的主要研究方法A、个案研究法，检验某一个受研究客体所具有的多方面特征的方法。
B、比较研究法，将已有的新闻资料和新闻制度进行比较研究。
可分纵向、横向。
综合式比较。
C、调查研究法，以少数的访问调查面获得多数人态度资料的一种方法。
D、内容分析法，以语言方式表述转换为以数量方式表述。
步骤为：选取样本、内容分类、内容编码、统计资料。
4、中国最早的新闻学著作及其思想A、《新闻学大纲》徐宝璜1922出版B、《实际应用新闻学》邵飘萍1923出版C、《中国报学史》戈公振1927出版第二章新闻1、概念新闻：新闻是对新近发生的或正在发生的事实的报道。
宣传：是运用各种意义的符号传播一定的观念，以影响人们的思想、引导人们行动的一种社会行为.硬新闻：关系到国计民生以及人们切身利益的新闻。
这类新闻为人们的政治、经济、工作、日常生活的决策提供依据。
迅速越快越好。
尽可能准确、尽可能地量化。
软新闻：富有人情味、纯知识、纯趣味的新闻。
多属延缓性新闻，但它讲究写作技巧，必须生动活泼，富有情趣。
突发性新闻：是对出乎人们预料而突然爆发的事件的报道。
要有明确时间。
延缓性新闻：是对逐步发生变化的事情的报道。
很难有明确时间。
2、新闻的基本特点真实、迅速3、认识新闻定义的不同观点定义一：新闻史新近发生或正在发生事实的报道（表达出新闻的形式）定义二：新闻是新近事实变动的信息。
（表达出新闻的实质）现在定义：随社会的发展，新近事实变动或正在发生的信息4、新闻本源与新闻来源地区别新闻本源：新闻的本源是事实，事实第一性，新闻第二性。
新闻学概论一
新闻学概论一引言新闻学是一门研究新闻的产生、传播和影响的学科。
它涉及到新闻的内容、形式、传播途径以及新闻对社会的影响等方面。
新闻学的研究对象是新闻，而新闻则是一种记录和传播实事的社会活动。
新闻学是一门综合性的学科，融合了文化、历史、政治、经济、社会学等多个学科的知识。
新闻的定义新闻是一种通过媒体传播给公众的信息。
它具有以下几个特点：及时性、真实性、公共性和传播性。
新闻的主要功能是提供信息、监督权力和引导公众舆论。
新闻的内容包括政治、经济、文化、社会等各个领域的信息。
新闻的分类根据新闻报道的对象和内容不同，新闻可以分为政治新闻、经济新闻、文化新闻、社会新闻等。
政治新闻主要报道政治事件、政府决策以及政治领导人的活动。
经济新闻则关注经济发展、市场动态、企业经营等方面的信息。
文化新闻报道文化活动、艺术展览、文化遗产保护等内容。
社会新闻则关注社会问题、民生事务、社会热点等方面的信息。
新闻的价值观新闻不仅仅是传递信息的工具，它还承载着一定的价值观。
新闻的价值观主要包括客观性、公正性、真实性和人性化。
客观性要求新闻报道应该客观中立，不带有个人主观色彩。
公正性要求新闻报道应该公正无偏，不偏袒任何一方。
真实性要求新闻报道应该真实可信，不虚构事实。
人性化要求新闻报道应该关注人的利益和福祉。
新闻传播的方式新闻的传播方式主要包括纸质媒体、广播、电视、互联网和社交媒体等。
纸质媒体包括报纸、杂志等，广播和电视则通过无线电和电视信号传播新闻，互联网和社交媒体则成为了新的新闻传播平台。
随着科技的发展，新闻的传播方式也在不断创新和变革。
新闻对社会的影响新闻作为一种社会意识形态的表达方式，对社会产生着深远的影响。
新闻的报道可以提高公众对社会问题的认知，引导公众舆论，监督权力。
新闻还可以塑造社会的价值观念，传递社会的价值观。
然而，新闻也存在着一些问题，比如偏见报道、虚假信息等，这些都可能对社会产生负面影响。
结语新闻学概论一是一门研究新闻基本理论和原则的课程。
新闻学概论(大一上重点)
新闻学概论(大一上重点)新闻学概论导论1.新闻学的学科体系可以分为哪几个部分？历史新闻学，理论新闻学，应用新闻学2.我国第一个新闻学教育和研究机构。
1918年10月14日，北京大学成立了我国第一个新闻学教育和研究机构——北京大学新闻学研究会。
第二章3.新闻的定义及其特征p36特征：新鲜真实重要公开4新闻与宣传的区别和关系区别：(事实与观点)新闻传播的归宿是“受者晓其事”宣传传播的归宿是“传者扬其理”第一，新闻重事实，宣传重观点。
第二，新闻重新异，宣传重反复。
第三，新闻重时效，宣传重时机。
第四，新闻重沟通，宣传重劝服（控制）。
第五，新闻重平衡，宣传重倾向关系：它们都是传播行为其边界有交叉。
新闻中有宣传，宣传中也可以包含新闻信息。
现代宣传主要通过新闻媒介来进行。
新闻事业脱胎于宣传活动。
第三章11.什么是新闻事业？新闻事业是专门的新闻机构及其所从事的开放性的新闻活动。
12.世界上现存最早的印刷周报是1609年德国的《报道与新闻报》。
13.大众化报纸的特点：传播普通民众感兴趣的内容，注重趣味性、人情味，贴近生活，大量传播社会新闻和地方新闻，形式上注重版面活泼、语言生动。
售价低廉，也称“便士报”。
14.世界上公认的第一个广播电台是1920年11月2日开播的美国匹兹堡西屋电器公司的商业广播电台KDKA电台。
15.1936年11月，英国广播公司建立了世界上第一座电视台，BBC16.中央电视台的前身是北京电视台，成立于1958年。
1973年开办彩色电视节目。
第四章17.新闻事业的属性：P781、社会属性：新闻事业是一种面向公众、服务社会的公共文化事业，具有社会属性。
2、意识形态属性：新闻是具有观念形态特征的精神产品，体现出一定的观点倾向性。
3、产业属性：从事生产、经营活动，产品在市场上进行流通，具有产业属性。
18.新闻事业的功能：1、报道新闻、传递信息——守望者2、舆论监督，惩恶扬善——监督者3、服务社会，指导生活——服务者4、提供休闲，丰富生活——娱乐者5、进行宣传，引导舆论——整合者6、传播知识，普及教育——教育者7、创造物质财富——经营者18什么是新闻价值？事实本事包含的引起社会公众共同兴趣的特殊素质。
新闻学概论
新闻学概论新闻学是一门研究新闻传播、新闻组织以及新闻媒体内容的学科领域。
在当今信息爆炸的时代，新闻学显得尤为重要。
本文将从新闻学的定义、历史、理论基础、方法论以及未来展望等方面展开探讨。
定义新闻学是研究新闻活动的一门社会科学。
它主要关注新闻的传播、制作、评价以及影响等方面。
同时，新闻学也涉及到新闻工作者的职业道德、新闻媒体的经营管理、新闻报道的影响力等诸多方面。
历史新闻学作为一门学科的起源可以追溯到19世纪末20世纪初。
当时，随着新闻媒体的兴起和发展，人们开始逐渐意识到新闻不仅仅是记录事实，更是一种社会传播和互动的载体。
新闻学逐渐形成并发展壮大，涌现出一批著名的新闻学家、理论和研究成果。
理论基础新闻学的研究离不开一系列理论的支撑。
传播学、媒介效应论、新闻价值理论、新闻门户理论等都是新闻学研究中的重要理论基础。
这些理论指导着新闻学研究者分析新闻传播的规律、揭示新闻报道的内在机制以及探讨新闻对社会的影响等问题。
方法论在新闻学的研究中，研究方法至关重要。
内容分析、调查研究、实验研究、案例研究等方法在新闻学研究中被广泛应用。
通过这些研究方法，新闻学者能够深入了解新闻传播的规律、新闻报道的特点以及新闻对受众的影响等问题。
未来展望随着信息技术的飞速发展，新闻学领域也面临着新的挑战和机遇。
如何应对信息碎片化、虚假新闻传播、新闻商业化对新闻报道的影响等问题将成为新闻学研究的重要方向。
同时，新闻学也有望借助新技术手段，更好地满足公众对真实、客观、及时新闻信息的需求。
综上所述，新闻学作为一门重要的社会科学学科，将继续发挥着重要的作用。
通过不断探索研究新闻传播与报道的规律，新闻学将为推动社会进步和促进社会和谐作出积极贡献。
大一新闻学概论知识点
大一新闻学概论知识点概要：新闻学作为一门独立的学科，涉及到广泛的内容和理论知识。
大一新闻学概论是一门旨在引导学生了解新闻学基本概念和基本知识的课程。
本文将介绍大一新闻学概论中的一些重要知识点，包括新闻的定义、新闻报道的基本原则、新闻价值观、新闻报道的形式和技巧、新闻伦理等内容。
一、新闻的定义新闻是指事件、观点、事实等在媒体上以特定形式传播给公众的信息。
它具有及时、准确、公正、全面等特点。
新闻的定义可以从不同角度进行解释，包括传统观点、现代观点和社会功能观点。
传统观点认为，新闻是指阐述客观事实的报道，包括事件性新闻、事实性新闻等。
现代观点则更加强调新闻的价值和意义，认为新闻是对社会事件的观察、解释和评论。
社会功能观点则强调新闻的社会功能，即新闻对公众信息需求的满足，对社会秩序和公共利益的促进。
二、新闻报道的基本原则新闻报道的基本原则包括真实性、客观性、全面性、及时性和公正性。
真实性是指新闻报道应该准确反映事实，不夸大、不隐瞒。
客观性要求新闻报道不带主观色彩，面对问题要持客观立场，全面性要求报道内容充分、全面，不片面。
及时性是新闻报道必备的特点，强调信息的及时更新和传播。
公正性要求新闻报道不偏向某一特定利益群体，能够公正对待不同观点和立场。
三、新闻价值观新闻价值观是指新闻报道中评判何为新闻的一些准则，包括新闻的重要性、新奇性、冲突性、尊重人权等。
新闻的重要性是指新闻报道的事件对公众具有重要意义和影响力。
新奇性要求新闻具有一定程度的新颖和独特性，能够吸引公众关注。
冲突性是新闻报道中常用的引导注意的手法，能够产生话题和争议。
尊重人权是新闻报道中必须遵守的原则，禁止侵犯他人的隐私和权益。
四、新闻报道的形式和技巧新闻报道的形式多种多样，包括新闻消息、新闻报道、新闻评论、专访、特写等。
每种形式都有其特定的写作技巧和应用场景。
新闻消息是最简洁直接的报道形式，通常用于突发事件的简短报道。
新闻报道是新闻报道最常见的形式，包括事件的经过、事实的描述、人物的采访等。
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李希光对新闻学的定义是：新闻学是一门采集和讲述故事 的学问。这种故事必须满足公众的利益、兴趣和需求，而 不仅仅代表某个特定的利益机构和商业集团。（见李希光 ＜新闻学核心＞）
概括
通过对上述定义的检索，我们大致可以得出这样的结论： 新闻学是研究新闻本身一门科学。 新闻学和传播学分属不同的领域。 新闻学偏向于价值研究，传播学偏向于技术研究。
疑问
一，新闻学是科学吗？还是研究新闻的社会学甚至是政治 学？这涉及到对科学的定义。我们总是习惯于在一个没有 前提的条件下使用科学这个概念，而忘记了科学本身也是 一个不断争论的对象。 什么是科学？至少以下几项是和科学这个概念有关系的： 1，有限性；2，在相同条件下的可重复性；3，有一个可 证实或可证伪的实验作为支持。关于什么是科学，本身也 包括着工具论和价值论的两种解释。 所有人文学科领域的研究，都不符合严格意义的科学定义， 都不可避免地带有猜测的成份。 把新闻学定义为社会学甚至是政治学之一种，是要我们意 识到新闻本身的复杂性和多义性。
结论
这样，我们对新闻学大致可以得出这样的结论： 一，新闻学是研究新闻的一门学科，是研究新闻的社会学， 是人文学科之一种。 二，新闻学和传播学互为交叉和补充，各有不同的侧重点。 三，新闻学包含着对新闻价值和新闻实务的研究。
三，社会是由许多不同的利益集团构成的，公共领域同样 是各种不同利益集团的产物。不存在抽象的“公众”概念， 所以也就不存在为一个抽象的“公众”利益服务这么个问 题。 公共领域的根本意思是交流，各种不同利益取向的交流， 其中包含着不同程度的博弈。 重要的不是抽象的“公众利益”，而是公共领域各种利益 的共存，这就要求我们建立行之有效的制度，来保障公共 领域成为各种利益均衡的场域。这种制度就是民主。
有人认为，传播学教育正在侵蚀新闻学教育。 清华大学新闻学院的李希光认为：新闻传播学教育正在 掉进传播学的理论陷阱，或掉进以金钱为目的的“新闻 策划”或“媒体策划”的陷阱里。 他认为：新闻学教育重在价值观教育，培养优秀新闻从 业不员，强调社会责任感和使命感。 新闻媒体传达给公众的信息是：记者决定什么是最重要 的，什么是最有兴趣的，什么是公众最关心的，什么是 公众最需要的。 而传播学除了讲授传播学理论，还包括一些实用课程， 如广告、公共关系、公司或组织传播学等。
二，不能把新闻学归结为以价值为主体，而传播学以技术 为指向。新闻学有价值的研究，也有技术的研究，传播学 除了技术性内容外，也不能排除对价值的探讨。 从工具论的角度来看，科学是不含有价值取向的，而人文 学科则是必须包括有价值取向的。不管是新闻学还是传播 学，既然都属于人文学科之一种，就不可避免地带有对价 值的认知。 当科学也作为一种价值论时，科学本身就进入了人文学科 的视野，成为科学哲学探讨的对象了。这个时候，科学也 包含着价值观。
新闻学概论
任课老师：杨小彦
总论：新闻学的定义
新闻学的定义： 新闻学是研究新闻事业运作规律的科学（李永健 ＜新闻与大众传媒通论＞）
展江：
新闻学有广义和狭义之分： 广义：包括：1，历史新闻学，主要研究新闻的发展历史； 2，理论新闻学，研究新闻之所以成为新闻的一般性原理； 3，应用新闻学，研究新闻业务的原理与技巧。 狭义：指理论新闻学，研究新闻传播的活动及其规律。 （沈爱国：＜新闻学基础＞）
美国哥伦比亚大学凯里指出新闻学与新闻教育的三原则： 1，新闻学和新闻教育并不等同于或包含广告、传播、传 媒研究、公共关系和广播电视。2，新闻学作为独立的社 会实践不能与传播或者传媒相混淆。3，新闻学是民主的 另一种表达，或者说，没有民主就没有新闻学。
新闻学和传播学的区别： 新闻学和传播学不同。新闻学研究的是新闻本身，包括新 闻理念（价值、自由、责任与作用）和新闻实务（不同媒 体的特性、操作方式与模式、具体技巧等）。传播学研究 的是信息在空间与时间中的传播形态，包括传播的历史、 效果、社会作用和技术手段等。 究竟传播学是否包括新闻学，本身就是一个争论。 坚持传播学包括新闻学的学者认为，新闻本身也是传播的 一种方式，而且是主要方式。反对的学者则指出，新闻学 主要研究新闻本身，新闻和传播是两个不同的概念。
李希光认为：掌握传播学理论和方法，主要是为各种利益 集团服务，最终目标不是广大公众。所以他认为：传播学 培养的人不是为主流新闻媒体服务的。 结果是造成混乱：不清楚未来的发展方向究竟是属于新闻 学还是传播学。 所以，新闻学和传播学的结合，就像是“抽烟和肺病的组 合。这种组合不是改进新闻报道和传媒形象，而是损害媒 体形象。 李希光敏锐看到了技术对价值的伤害，也看到了所谓“绝 对的客观”的中立的虚假性。也就是说，他把新闻首先看 成是一种价值观的体现，是为公众利益而不是小集团利益 服务的。