新西师版小学数学一年级上册《分一分》教学设计
西师大版数学一年级上册【教案】1.分一分
西师大版数学一年级上册教案1.分一分一、教学目标1.1 知识目标•理解数的分法。
•掌握用数竹辅助进行数的分法运算。
•通过分析数的分法问题，培养学生的逻辑思维能力，提高其分析问题的能力。
1.2 能力目标•能够熟练掌握数的分法。
•能够通过观察和分析问题，灵活运用数的分法解决实际问题。
•能够独立完成课上练习和课后作业。
二、教学内容•数的分法。
•用数竹进行数的分法运算。
三、教学方法•理论授课法•案例分析法•练习演示法四、教学步骤4.1 导入（5分钟）•让学生想想自己平时如何分别两块巧克力，一个苹果，或者五元钱等。
初步引出分法。
4.2 讲解数的分法（15分钟）•数的分法：将若干个同样大小的东西分成若干份，每一份就是这个东西的一个分数。
•数的读法：以分数形式读法。
4.3 数竹的引入（15分钟）•介绍数竹的使用方法。
•对数竹进行简单的演示，引导学生学会使用数竹进行分法运算。
4.4 实践操作（20分钟）•分组组织学生进行实践操作。
老师可设计一些实际问题让学生使用数竹进行分法运算，帮助学生深入理解数的分法。
4.5 总结（5分钟）•请学生将今天所学的知识做一个简单的总结。
五、课堂练习1.用数竹计算以下运算：–1/2 + 1/2–2/3 + 1/3–4/5 + 1/52.用数竹完成以下分法问题：–9个苹果分成3份，每份有几个？–将12个玩具小汽车分成4份，每份有几个？–将两元钱分成4份，每份各多少元？六、课后作业1.完成课堂练习中未完成的题目。
2.自行设计一个实际问题，用数竹进行分法计算并写下解题过程。
3.阅读同步练习册上相应章节，自主完成练习册练习。
七、教学反思本次教学目标明确，内容紧凑，活动丰富多彩，学生的学习兴趣很高，能够有效地提高学生对分法的理解和运用能力。
在今后教学中，需要更加注重实际应用和练习，提高学生运用数的分法解决问题的能力。
同时，还需设计更加多样化的教学活动，加强课堂练习，提高学生的掌握程度，提高教学效果。
西师大版一年级上册数学教案：第三单元 第1课时 分一分
西师大版一年级上册数学教案：第三单元第1课时分一分一、教学目标1. 让学生通过观察、操作，初步认识分数，知道分数的各部分名称。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
3. 培养学生合作交流的意识，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学重点、难点1. 教学重点：初步认识分数，知道分数的各部分名称。
2. 教学难点：理解分数的意义，能正确读写分数。
三、教学准备1. 课件或黑板、粉笔。
2. 学生自备彩色笔、剪刀、纸张等。
四、教学过程1. 导入新课通过图片或实物展示，引导学生观察，引出分数的概念。
2. 探究新知（1）认识分数通过课件或黑板，展示分数的各部分名称，如分子、分数线、分母等。
（2）理解分数的意义引导学生通过实际操作，如分水果、分糖果等，理解分数的意义。
（3）读写分数教师示范读写分数，学生跟读，并练习读写分数。
3. 实践应用（1）让学生动手操作，如分水果、分糖果等，巩固分数的意义。
（2）让学生在纸上画出分数，并描述其意义。
4. 总结反馈教师引导学生回顾本节课所学内容，检查学生对分数的认识和掌握情况。
五、课后作业1. 抄写分数，并描述其意义。
2. 家长协助，让学生在家中进行分数的实际操作，如分水果、分糖果等。
六、板书设计1. 板书标题：第三单元第1课时分一分2. 板书内容：（1）分数的各部分名称：分子、分数线、分母（2）分数的意义：将一个整体平均分成若干份，表示这样一份或几份的数（3）读写分数：先读分母，再读“分之”，最后读分子七、教学反思本节课通过观察、操作、实践，让学生初步认识了分数，知道了分数的各部分名称，并能正确读写分数。
在教学过程中，要注意引导学生理解分数的意义，培养学生的动手操作能力和语言表达能力。
同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
在以上教案中，需要重点关注的是学生对分数意义的理解。
分数是数学中的一个重要概念，它涉及到将一个整体分成若干等份的思维方式，这是学生初次接触到的抽象概念。
分一分(教案)2023-2024学年数学 一年级上册 西师大版
教案标题：分一分教材：2023-2024学年数学一年级上册西师大版教学目标：1. 让学生理解“分一分”的概念，知道分数的基本组成和表示方法。
2. 培养学生运用分数进行简单计算的能力。
3. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
教学内容：1. 分数的概念和表示方法。
2. 分数的简单计算。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师通过实物或图片，引导学生观察，提出问题：“如何将一个整体平均分成若干份？”2. 学生回答，教师总结并引入分数的概念。
二、分数的概念和表示方法（10分钟）1. 教师讲解分数的定义，分数由分子、分数线和分母组成。
2. 教师通过示例，讲解分数的表示方法，如1/2、3/4等。
3. 学生跟随教师一起练习分数的读写。
三、分数的简单计算（10分钟）1. 教师讲解分数的加法和减法运算规则。
2. 教师通过示例，演示分数的加法和减法计算过程。
3. 学生跟随教师一起练习分数的加法和减法计算。
四、巩固练习（10分钟）1. 教师给出一些分数计算的题目，让学生独立完成。
2. 教师选取部分学生的作业进行讲解和点评。
五、总结和布置作业（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调分数的概念和计算方法。
2. 教师布置作业，要求学生完成一些分数的计算题目。
教学评价：1. 通过课堂观察，评价学生对分数概念的理解和分数计算的能力。
2. 通过作业批改，评价学生对分数计算的掌握程度。
教学反思：本节课通过实物或图片引导学生观察，引入分数的概念，让学生更好地理解分数的意义。
通过讲解和示例，让学生掌握分数的表示方法和计算方法。
在巩固练习环节，让学生独立完成计算题目，提高学生的实际操作能力。
在作业布置环节，让学生完成一些分数的计算题目，巩固学生对分数计算方法的掌握。
整体来说，本节课教学效果良好，学生能够较好地理解和掌握分数的概念和计算方法。
但在教学过程中，也发现部分学生对分数的理解还存在一定困难，需要在今后的教学中加强个别辅导和练习。
一年级上册数学教案-3.2 《分一分》 ︳西师大版
一年级上册数学教案-3.2 《分一分》 | 西师大版一、教学目标1.能理解“分一分”的概念2.能通过实物和图形认识分一分3.能简单应用“分一分”概念，解决简单问题二、教学准备1.“分一分”实物：水果、糖果、小球等2.图形绘制工具：板书笔、彩色粉笔、涂色笔等三、教学过程1. 导入教师可以通过展示多种实物，让学生寻找其中具有相同属性的实物，引出“分一分”的概念。
例如：老师展示苹果、梨子、桔子等水果，让学生找出颜色相同的水果，然后问：“我们可以怎样把这些水果分一分呢？”2. 操作实物认识“分一分”教师让学生自己动手，使用物品把它们分成两份，以便更好地理解“分一分”的概念。
教师可以在黑板上画出一条竖线，让学生把实物分别放在竖线的两边。
也可以让学生分组，每组从一堆物品中分出两份，展示给全班看。
3. 图形认识“分一分”通过图形的方式，让学生感受“分一分”的概念。
教师可以在黑板上画出一些简单的图形，例如长方形、正方形、圆形等，让学生把图形分成两份。
然后，让学生尝试用彩笔或涂色笔给分好的图形涂上颜色，方便更好地理解。
让学生尝试解决更复杂的分一分问题，例如把长方形分成三份、四份等。
4. 应用“分一分”解决问题让学生用“分一分”的概念解决一些简单的问题，例如：“小明有八个糖果，他要分给两个朋友，每人分多少个？”“小红家有九个橙子，母亲需要拿走三个，她能分给两个朋友各多少个橙子？”等等。
通过这样的方法，让学生感受到“分一分”在日常生活中的应用。
四、教学扩展1.让学生自己创造一些分一分的问题，并通过实物或图形解决。
2.让学生学习“合在一起”，让他们理解分一分的反向操作。
3.通过数学游戏巩固学生的分一分概念。
五、教学反思教师要针对学生的实际情况和实际表现进行有针对性的反思。
例如，对于一些学习能力较弱的学生，可以通过实物的方式加深他们对“分一分”概念的理解。
对于学习能力较强的学生，可以提供更复杂的分一分问题。
六、教学总结“分一分”是数学中很基本的概念，学生掌握这个概念是数学学习的基础。
一年级上册数学教案-分一分-西师大版
一年级上册数学教案-分一分-西师大版一、教学目标1. 让学生理解分数的含义，能够正确地读写分数。
2. 培养学生运用分数进行数学运算的能力。
3. 培养学生运用分数解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 分数的含义和读写方法。
2. 分数的四则运算。
3. 分数在实际问题中的应用。
三、教学步骤1. 引入分数的概念利用生活实例，让学生了解分数的含义。
例如，将一块披萨分成8份，每份是披萨的1/8。
通过这个例子，让学生理解分数是将一个整体分成若干份，每份都是整体的一部分。
2. 分数的读写方法讲解分数的读写方法，让学生掌握分数的表示方式。
例如，1/2读作“一半”，3/4读作“四分之三”。
3. 分数的四则运算（1）分数的加法讲解分数加法的计算方法，让学生通过实例进行练习。
例如，1/4 3/4 =4/4 = 1。
（2）分数的减法讲解分数减法的计算方法，让学生通过实例进行练习。
例如，3/4 - 1/4 =2/4 = 1/2。
（3）分数的乘法讲解分数乘法的计算方法，让学生通过实例进行练习。
例如，1/4 × 2 = 2/4 = 1/2。
（4）分数的除法讲解分数除法的计算方法，让学生通过实例进行练习。
例如，1/2 ÷ 1/4 = 2。
4. 分数在实际问题中的应用（1）比较分数的大小讲解比较分数大小的方法，让学生通过实例进行练习。
例如，比较1/3和2/5的大小。
（2）分数的简化讲解分数的简化方法，让学生通过实例进行练习。
例如，将4/8简化为1/2。
（3）分数的转换讲解分数转换为小数和百分数的方法，让学生通过实例进行练习。
例如，将1/2转换为小数和百分数。
四、教学评价1. 通过课堂练习，观察学生是否能够正确地读写分数。
2. 通过课后作业，检验学生是否掌握了分数的四则运算。
3. 通过实际问题，评估学生运用分数解决实际问题的能力。
五、教学建议1. 在教学过程中，注重引导学生理解分数的含义，避免死记硬背。
2. 针对不同学生的学习能力，设置不同难度的练习题，让每个学生都能够得到有效的锻炼。
【新】西师大版小学数学一年级上册第三单元第一课 《 分 一 分》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案
《分一分》板
大小 颜色 大小 形状
种类
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
九、教学反思
本节课，我把教学内容在知识点不变的基础上，以发挥学生主动性， 能渗透数学文化的熏陶，这很有意义的：数学课堂充满数学的味道，又有不 错的趣味性。如果可以的话，可以在一些课堂中穿插一些数学小故事，效果 会很好。在教学数学文化“阿拉伯数字的由来”时，配上简单情境编成的故 事要生动一些。
教师：你们能用分类的方法把它们收拾得更整齐、更合理 吗？
学生小组自由操作，再汇报。 教师：你们小组是怎么分类整理的？
学生：我们组整理的服装，把衣服和衣服放一叠，裤子和 裤子放一叠。
学生：我们整理的是文具袋，大的和大的放在一起，小的 和小的放一起。
教师：同学们，桌面上的东西经过这样整理，既美观又便于 我们找东西，你们真能干！对刚才各组的整理，大家还有什么 不同的想法吗？
2.小练习：分学具 （导入时没有使用气球的，此时可以改为分气球。） 教师：孩子们，你会给物品分类了吗？我们来尝试一下。请拿出自己的学具，看看你 手中的学具可以怎样分成两类？ 学生充分尝试分类，教师巡视指导。可以按颜色分为红、黄两类，也可以按种类分为 圆片和小棒两类。 教师：谁愿意来说说你是怎么给学具分类的？ 学生甲：我分的圆片和小棒两堆。 学生乙：我分的红色学具和黄色学具两堆。 教师：现在有两种不同的分类方法，你同意他们的分法吗？ 学生回答。
1、引导学生观察实物的摆放情况，初步感知分类的意义；通过操作学会分类 的方法，能够按照一定的标准整理物体。 2、经历简单分类和推理的过程，体验分类的数学思想方法，培养学生的操作 能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。 3、培养学生合作交流的意识，让学生体会到生活处处有数学，初步认识数学 与生活的密切联系，培养良好的学习、生活习惯。
第3单元第1课时 分一分(教案)｜西师大版-一年级数学上册
教案：第3单元第1课时分一分教学目标：1. 让学生理解分数的概念，能够用分数表示整体的一部分。
2. 培养学生运用分数进行简单计算的能力。
3. 培养学生的观察力、思考力和合作意识。
教学重点：1. 分数的概念及其表示方法。
2. 分数的简单计算。
教学难点：1. 分数的概念理解。
2. 分数的计算方法。
教学准备：1. 教师准备分数卡片、教学课件。
2. 学生准备练习本、铅笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过出示一个苹果，引导学生观察苹果的特征，如颜色、形状等。
2. 教师将苹果切成若干等份，让学生观察每份的大小。
3. 引导学生思考：如何用数学符号表示每份的大小？二、新课导入（10分钟）1. 教师介绍分数的概念，如分数线上面的数字表示分子，下面的数字表示分母。
2. 教师出示分数卡片，让学生认识分数，如1/2、1/3等。
3. 教师引导学生用分数表示苹果的每份，如1/4、1/8等。
三、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解分数的简单计算方法，如分数的加法、减法、乘法、除法。
2. 教师通过举例，让学生理解分数的计算方法。
3. 教师引导学生进行分数的计算练习。
四、巩固练习（10分钟）1. 教师出示练习题，让学生独立完成。
2. 教师组织学生进行小组讨论，互相检查答案。
3. 教师对学生的练习情况进行点评，指出错误，并给予指导。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结分数的概念和计算方法。
2. 教师对学生进行提问，检查学生对分数的理解和掌握程度。
六、课后作业（5分钟）1. 教师布置课后作业，让学生巩固分数的概念和计算方法。
2. 教师要求学生按时完成作业，并进行家长签字。
教学反思：本节课通过实物演示、分数卡片、计算练习等方式，让学生充分理解分数的概念和计算方法。
在教学过程中，教师要注意观察学生的反应，及时给予指导和鼓励，培养学生的观察力、思考力和合作意识。
同时，教师要注重课后作业的布置和检查，巩固学生的学习成果。
西师大版数学一年级上册教案1.分一分
西师大版数学一年级上册教案1.分一分教案：西师大版数学一年级上册教案1.分一分一、教学内容本节课的教学内容主要来自西师大版数学一年级上册的第三章“分一分”。
本节课将引导学生通过实际操作，理解分分的概念，学会将一个整体分成若干等份，并能够用语言表达分的过程和结果。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解分分的概念，学会将一个整体分成若干等份，并用语言表达分的过程和结果。
2. 过程与方法：通过实际操作，培养学生的动手能力和观察能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解分分的概念，学会将一个整体分成若干等份，并用语言表达分的过程和结果。
难点：学生能够独立完成分分的操作，并能够准确地用语言表达分的过程和结果。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物模型、卡片学具：学生用书、练习本、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一幅水果图片，让学生观察图片中的水果，并提问：“如果我们把这些水果平均分给你的朋友们，你会怎么分？”2. 例题讲解：教师通过PPT展示一个具体的分一分例子，如将6个苹果分成2份，每份有几个苹果。
引导学生观察和思考，并用语言表达分的过程和结果。
3. 随堂练习：教师给出一些分一分的练习题，让学生独立完成，如将8个橘子分成3份，每份有几个橘子。
4. 小组合作：学生分成小组，每组选择一个分一分的例子，用实物模型或卡片进行实际操作，并用语言表达分的过程和结果。
六、板书设计板书设计如下：分一分1. 观察实物，提出分一分的问题2. 实际操作，用语言表达分的过程和结果3. 独立完成练习题，巩固所学知识七、作业设计作业题目：1. 将10个糖果分成5份，每份有几个糖果？2. 将8个橙子分成4份，每份有几个橙子？答案：1. 每份有2个糖果。
2. 每份有2个橙子。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际操作和练习，学生能够理解分分的概念，学会将一个整体分成若干等份，并用语言表达分的过程和结果。
分一分(教案)2023-2024学年数学一年级上册 西师大版
教案标题：分一分（教案）2023-2024学年数学一年级上册西师大版一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生能够认识并理解分数的概念，知道分数由分子、分母和分数线组成。
（2）使学生能够进行简单的分数加减运算，并掌握运算规则。
（3）使学生能够将分数与实际生活相结合，解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过观察、操作和讨论，培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。
（2）通过分数加减运算的练习，提高学生的运算速度和准确性。
（3）通过解决实际问题，培养学生的应用意识和创新思维。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对数学学习的兴趣，激发学生的学习积极性。
（2）培养学生勇于探索、积极思考的良好学习习惯。
（3）培养学生合作、交流、分享的学习氛围。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）分数的概念及其表示方法。
（2）分数加减运算的规则。
（3）分数在实际生活中的应用。
2. 教学难点：（1）分数加减运算的运算过程。
（2）分数在实际问题中的灵活运用。
三、教学准备1. 教学用具：黑板、粉笔、教学课件、练习本等。
2. 学生准备：学习用品、课堂笔记等。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）（1）复习旧知：回顾整数的概念和加减运算。
（2）引出新课：通过生活中的实例，引出分数的概念。
2. 探究新知（10分钟）（1）教师讲解分数的概念、表示方法及分数加减运算的规则。
（2）学生跟随教师进行课堂练习，巩固所学知识。
3. 实践应用（10分钟）（1）教师出示实际问题，引导学生运用分数知识解决问题。
（2）学生分组讨论，合作完成实际问题。
4. 巩固练习（10分钟）（1）教师出示分数加减运算题目，学生独立完成。
（2）教师对学生的作业进行批改，给予反馈。
5. 总结提升（5分钟）（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结分数知识。
（2）学生分享学习收获，提出疑问。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固分数加减运算知识。
2. 观察生活中的分数现象，与家长分享。
3.1分一分(教案)2023-2024学年数学一年级上册西师大版
3.1分一分（教案）2023-2024学年数学一年级上册西师大版教学目标：1. 让学生理解“分一分”的概念，知道分数的基本组成和表示方法。
2. 培养学生运用分数进行简单计算的能力。
3. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
教学内容：1. 分数的概念和表示方法。
2. 分数的简单计算。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过图片或者实物，引导学生观察，让学生了解分数的来源和意义。
2. 教师提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
二、新课导入（10分钟）1. 教师通过讲解和示范，让学生理解分数的概念和表示方法。
2. 教师引导学生进行简单的分数计算，让学生掌握分数的计算方法。
三、巩固练习（10分钟）1. 教师给出一些分数题目，让学生进行计算，巩固学生的计算能力。
2. 教师引导学生进行分数的比较和排序，培养学生的观察能力和分析能力。
四、拓展提高（5分钟）1. 教师给出一些生活中的分数问题，让学生进行解决，提高学生的应用能力。
2. 教师引导学生进行分数的加减乘除运算，培养学生的逻辑思维能力。
五、总结（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，让学生对分数的概念和计算方法有更清晰的认识。
2. 教师鼓励学生在生活中多观察、多思考，运用分数解决实际问题。
教学评价：1. 学生对分数的概念和表示方法的掌握程度。
2. 学生进行分数计算的正确率和速度。
3. 学生在解决实际问题中运用分数的能力。
教学反思：在本节课中，我通过讲解、示范、练习等方式，让学生对分数的概念和计算方法有了初步的了解。
在教学过程中，我注重培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力，让学生在解决问题的过程中，提高自己的数学素养。
但在教学过程中，我也发现了一些问题，比如部分学生对分数的概念理解不够深入，计算速度较慢等。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
需要重点关注的细节是：“学生对分数的概念理解不够深入，计算速度较慢”。
《分一分 》(教案)-一年级上册数学西师大版
《分一分》（教案）-一年级上册数学西师大版教学目标：1. 让学生通过实际操作，理解分数的意义，知道分数是用来表示一个整体被等分后的若干份中的一份或几份。
2. 培养学生动手操作能力，发展学生的数学思维能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生解决问题的能力。
教学内容：1. 认识分数，理解分数的意义。
2. 学习分数的读写方法。
3. 学习分数的比较大小。
教学重点：1. 理解分数的意义。
2. 掌握分数的读写方法。
3. 学会比较分数的大小。
教学难点：1. 理解分数的意义。
2. 掌握分数的读写方法。
教学准备：1. 教学课件。
2. 学生分组，每组准备一张白纸、剪刀、彩笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一个苹果，引导学生观察，然后提问：这个苹果可以怎么分？2. 学生回答，教师总结：我们可以把一个苹果平均分成若干份，每份就是这个苹果的一部分。
3. 教师板书课题：《分一分》。
二、探究分数的意义（15分钟）1. 教师出示一个圆形的纸片，引导学生观察，然后提问：这个圆形纸片可以怎么分？2. 学生回答，教师总结：我们可以把这个圆形纸片平均分成若干份，每份就是这个圆形纸片的一部分。
3. 教师用剪刀将圆形纸片剪成若干份，引导学生观察，然后提问：每份是什么？4. 学生回答，教师总结：每份就是这个圆形纸片的一部分，我们用分数来表示。
5. 教师板书分数的定义：分数是用来表示一个整体被等分后的若干份中的一份或几份。
三、学习分数的读写方法（10分钟）1. 教师出示一个分数，引导学生观察，然后提问：这个分数怎么读？怎么写？2. 学生回答，教师总结：分数的读法是先读分母，再读“分之”，最后读分子；分数的写法是先写分母，再写分数线，最后写分子。
3. 教师板书分数的读写方法。
四、学习分数的比较大小（10分钟）1. 教师出示两个分数，引导学生观察，然后提问：这两个分数哪个大？哪个小？2. 学生回答，教师总结：比较分数的大小，要先比较分子，分子大的分数就大；如果分子相同，再比较分母，分母小的分数就大。
分一分-西南师大版一年级数学上册教案
分一分-西南师大版一年级数学上册教案一、教学内容本节课程的教学内容是《分一分》，主要教授分数的概念与分数的认识。
二、教学目标•学习分数的基本概念；•掌握分数的读法与写法；•能够将一分之一到一分之十的任意物品分成相等的份数；•能够使用分数比较大小，并进行简单的加减运算。
三、教学重难点•分数的概念与认识；•分数的读法和写法；•分数比较大小与加减运算。
四、教学过程1.复习导入•老师演示下面几个物品的等分，带领学生讨论这些物品分成了几份，每份又是多少。
•引出分数表示法，并且要求学生掌握分数的读法与写法。
2.知识讲解（1）分数的概念与认识•教师以示例进行讲解，如一个圆形饼干分成两份，每份都是相等的；•引出分数的概念：将一个整体分成若干等份，取其中一份为分数，用分子和分母表示。
（2）分数的读法和写法•引导学生掌握分数的读法和写法，如3/4可以读作“三分之四”，也可以写作“0.75”。
（3）分数比较大小•采用图像的方式，通过比较形状大小使学生理解分数的大小关系。
（4）加减分数•以示例进行演示，讲解分数的加减原则和方法，并通过练习使学生掌握“同分母分数相加、不同分母分数通分后再相加”。
3.教学练习•练习一：将一件小事物分成若干等份，让学生写出所分的物品的分数。
•练习二：让学生比较分数的大小关系，加深对分数大小关系的理解。
•练习三：让学生进行简单的分数加减计算，提高分数加减运算能力。
4.教学总结•学生总结本节课程的重点知识；•老师对学生的表现进行点评和总结。
五、课后作业•完成课堂练习中未完成的部分；•完成课后习题。
六、教学反思本节课程采用示例与演示相结合的方式，以极大地丰富教学内容，使学生更加直观地感受到分数的概念和运用。
通过分别进行练习的方式不断提高学生对分数概念及运用的理解能力，同时形象直观地展示分数的比较大小和加减运算的方法，大大提升了教学效果。
同时，在教学过程中切实关注学生思维发展和能力，最大化地提高学生的学习兴趣和积极性。
分一分 认识图形《分一分》(教案)-一年级上册数学西师大版
教案：《分一分》年级：一年级科目：数学教材版本：西师大版课时：2课时教学目标：1. 让学生认识图形，了解图形的分类方法。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的语言表达能力。
教学重点：1. 让学生掌握图形的分类方法。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
教学难点：1. 图形的分类方法。
2. 学生合作交流的意识。
教学准备：1. 教具：各种图形卡片、教学挂图。
2. 学具：学生用图形卡片、剪刀、胶水。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师出示各种图形卡片，引导学生观察并说出图形的名称。
2. 学生自由发言，教师总结并板书：圆形、正方形、长方形、三角形。
二、探究（10分钟）1. 教师引导学生观察图形卡片，让学生找出相同形状的图形。
2. 学生自由发言，教师总结并板书：圆形、正方形、长方形、三角形。
3. 教师引导学生观察图形卡片，让学生找出不同形状的图形。
4. 学生自由发言，教师总结并板书：圆形、正方形、长方形、三角形。
三、实践（10分钟）1. 教师出示教学挂图，引导学生观察并说出图形的名称。
2. 学生自由发言，教师总结并板书：圆形、正方形、长方形、三角形。
3. 教师引导学生用剪刀将图形卡片剪下来，并按照形状分类。
4. 学生动手操作，教师巡回指导。
四、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生说出图形的名称和分类方法。
2. 学生自由发言，教师总结并板书：圆形、正方形、长方形、三角形。
第二课时一、复习（5分钟）1. 教师出示图形卡片，引导学生说出图形的名称和分类方法。
2. 学生自由发言，教师总结并板书：圆形、正方形、长方形、三角形。
二、探究（10分钟）1. 教师引导学生观察图形卡片，让学生找出相同形状的图形。
2. 学生自由发言，教师总结并板书：圆形、正方形、长方形、三角形。
3. 教师引导学生观察图形卡片，让学生找出不同形状的图形。
4. 学生自由发言，教师总结并板书：圆形、正方形、长方形、三角形。
西师版小学一年级数学上册分一分教案
西师版小学一年级数学上册分一分教案第一篇：西师版小学一年级数学上册分一分教案西师版小学一年级数学上册分一分教案(2012年秋11月展示课教案)执教：教学内容: 分一分（教科书P51－52和52页的课堂活动）课时目标:1、经历根据色彩、形状、用途等对物体进行简单的分类的过程，初步学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理。
2、体验分类的数学思想方法。
3、初步认识数学与生活的密切联系，培养良好的学习、生活习惯。
教学重点: 能按照一定的标准进行简单的分类。
教学难点: 能按照一定的标准进行简单的分类。
教学准备: 圆、三角形、各种卡片板书设计：分一分标准按颜色分按种类分教学过程：一、创设情境出示P51主题图（一）（1）你觉得小猴子的家怎么样？为什么？（2）你们想不想帮助小猴子把它的家整理得整整齐齐的呀？（想）该按怎样的方法把这些凌乱的物体整理好呢？整理后你感觉怎样？这就是我们今天将要学习的知识—给物体分类。
（板书课题）二、探索新知1、教学例1 教师拿出一把铅笔（不超过10支），无规律握在手里，让学生仔细观察，然后请小朋友按自己的想法给它们分一分，看它们谁和谁应该在一起，为什么要这样分呢？老师要看看哪组小朋友最能干，想的方法最多。
（生分组讨论）（2）、老师请一个小组的代表上来给大家展示一下你们这组的分法。
（演示分类方法，并说明理由）预设：按颜色分成两类师问：还可以怎样分？2、巩固练习P52课堂活动1.3、教学例2（1）让学生打开教材52页，仔细观察例2的图，说说画面中有什么东西，有多少，你能把它们分一分吗？（2）学生交流，教师提醒学生注意分类标准，渗透集合的思想。
（3）学生完成书上的填空，并说说理由。
（4）拓展延伸：还可以怎样分类？（按颜色）让学生分一分。
4、巩固练习 P52课堂活动2.三、师生互动1、老师想和大家一起来做游戏。
请看老师在黑板上画了一片草地，草地上空飘着几朵白云，草地下面是一条小河，请小朋友们想一想：哪些东西可以在天上飞？哪些东西可以在地上走？哪些东西可以在水里游？（让学生自由说）再拿出一些卡片[燕子、飞机、氢气球、小鸡、猪、汽车、海豚、鱼、鸭子、兔子、蝴蝶、鹅]。
分一分-西南师大版一年级数学上册教案
分一分-西南师大版一年级数学上册教案教学目标
•能够使用分一分的技能将物品分成2组
•能够使用分一分的技能将物品分成3组
•巩固数字1-10的认知能力
教学重点
•分一分的技能
•数字1-10的认知能力
教学难点
•将物品分成3组
教学准备
•数字牌（1-10）
•不同颜色的棋子
教学过程
导入新知
1.引出问题：“小朋友，你会分东西吗？比如说，你有4个糖果，你要分给你的两个朋友吃，你会怎么分呢？”
2.引出本节课的内容：“今天我们要学习一种新的分东西的方法，它叫做分一分。
”
讲解新知
1.引导学生使用数字牌表示物品的数量。
2.操作展示将数字牌分成两组的方法，例如：“我有三个数字牌，我将它们分成两组，应该怎么分呢？我可以将其中两个牌放到一边，将另一个放到另一边。
这样就将三个数字牌分成了两组。
”
3.操作展示将数字牌分成三组的方法，让学生参与其中，例如：“我有五个数字牌，我要将它们分成三组，你们能帮我一起想想怎么分吗？”并引导学生参与分组过程。
练习新知
1.老师说出一个数字，每个学生拿出相应数量的棋子，通过分一分的技能，将棋子分成两组（三组）。
2.学生互相练习，不断提高分一分的速度和准确度。
巩固习题
1.让学生完成课堂练习册上关于分一分的练习。
进一步拓展
1.让学生在课后尝试将更多的物品进行分一分的操作，创新分组方法。
教学总结
本节课我们学习了分一分的技能，通过对数字牌和棋子进行分组，巩固了数字1~10的认知，提高了分析和解决问题的能力。
掌握分一分技能对孩子们日后的数学学习将有很大的帮助。
2022西师版一年级上册数学分一分教案
2022西师版一年级上册数学分一分教案今天小编在这里整理了一些2021西师版一年级上册数学分一分教案，我们一起来看看吧!2021西师版一年级上册数学分一分教案1教学目标：1、使学生初步知道0的三个含义，通过直尺认识0在数中的顺序，会读写0。
2、指导学生规范写0，培养学生书写能力。
3、引导学生观察图，感悟数学知识的魅力。
教学重难点：1、初步知道0的含义，0在数中的顺序，会读写0。
2、指导学生规范书写，养成良好的书写习惯。
3、理解0的三个含义。
教学方法：自主、合作、探究。
课前准备：课件教学过程：一、创设情景，激发兴趣。
教师：大家喜欢听故事吗?你们听过《小猫钓鱼》的故事吗?(放录音，听故事。
)二、观察画面，引入新课(一)出示主题图。
教师：你猜猜故事里的小猫是哪一只?你是怎么知道的呢?别的小猫钓了多少条，你们知道吗?你们能把这些数写在下面的田格里吗?1、出示图片。
(1)学生在书上写数。
(2)展示。
教师：你认为他哪写的好，哪还需要改进呢?教师：小黄猫一只也没钓着，在他的下面应该写几呢?(写0)2、出示图片教师：今天我们就来学习0的认识。
(板书：0的认识)教师：你们的知识可真丰富!0也和1、2、3这些数一样，也是一个数。
师指着小猫下面的0问：在这里0表示什么呢?(二)感知0的另两种含义。
教师：你还在哪见过0?我们在直尺上发现了0，请同学们拿出直尺看一看。
1、出示图片教师：直尺上的数是怎样排列的`?这些数是从几开始的?(这些数是按顺序排列的，从0开始的)这个0表示什么呢?小组同学互相说说。
谁来说说你们组的意见?小结：直尺上的这个0，表示开始，起点的意思。
2、出示图片教师：在温度计上也有0，这个0又是什么意思?教师：0度是水变成冰的温度，当温度下降到0度时水就开始结冰了。
3、出示图片。
教师：0度可以这样表示。
三、学习写0。
(一)教师：我们在这么多地方见过0，0是怎样写出来的，请看黑板。
1、教师演示：0的写法2、边演示边讲解0是一笔写成，起笔在右上边线中间偏上一点，向上碰到上边线，再向左下写，写到横竖中线焦点的地方，与竖中线接触，然后向右下拐，到下边线中间偏左的地方与下线接触，再往上拐到中线附近，与右边线接触，再继续向上，收笔处与起笔处相连接。
西师大版一年级数学上册《分一分》教学教案
西师大版一年级数学上册《分一分》教学教案教学目标：1、结合具体情境和直观操作，初步理解分数意义，体会学习分数的必要性。
2、会用折纸、涂色、举小棒等方式，表示简单的分数。
3、感受学数学的乐趣，进一步培养学数学的兴趣。
教学重点：理解分数的意义，正确表示简单的分数。
教学难点：理解分数的意义。
教学准备：每生一张长方形纸，每两生一捆12根的小棒。
教学过程：一、创设情境1、游戏：看谁好眼力？（老师快速伸出手指，学生说出是几？3个、2个、5个）2、情境：听问题，用手指出示答案。
4个苹果，平均分给两个人，每人分得几个？2个苹果，平均分给两个人，每人分得几个？1个苹果，平均分给两个人，每人分得几个？（此时，学生会出现复杂的表情、多样的手势。
）3、点名：（1）你为什么不伸手指？（2）你为什么这样表示？设计意图：在情境中学数学。
这节课创设这样一个有趣的举手指情境，通过师举生说、师说生举，不但可以一下子拉近师生间的距离，活跃课堂气氛，而且能够在不经意间把学生引入思考和创造状态：半个苹果怎样用手势表示呢？学生经过瞬间的皱紧眉头的思考之后，会出现多样的有趣的表示半个苹果的手势。
这为下一步用什么样的一个数来表示一半作好了铺垫。
二、思考交流1、思考：能否用其它的方式来表示一半呢？（提示：比如说画图来表示，或者发明一种符号来表示，还可以创造一个数来表示。
）2、动笔试一试。
设计意图：当学生都明白用手指表示一半不太容易的时候，提问你能否用其它的方式来表示一半呢？这一问，能充分激起学生的认知冲突，学生会发现以前学的数不够用了，怎么办呢？此时再让学生展开想象大胆创造表示一半的方法，在此基础上引出分数，学生自然而然地会体会到学习分数的必要性。
三、认识分数1、从学生的板演中，抓住，让这个学生向大家介绍这个数（怎么读、表示什么。
学生能介绍多少是多少，剩下的老师介绍。
）（如果没有学生板演到，老师就说自己也找到了一个数，直接板演。
）2、体会的意义（1）过渡：不仅可以表示半个苹果，还可以表示很多事物的一半。
一年级上册数学教案及反思-3 《分一分》 ︳西师大版
一年级上册数学教案及反思-3 《分一分》一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握“分一分”的概念，理解分数的含义，能够正确地读写分数，并进行简单的分数计算。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生动手操作能力和观察能力，让学生在活动中体验数学知识的形成过程。
3. 情感、态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流的意识，提高学生解决问题的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：分数的概念，分数的读写，分数的计算。
2. 教学难点：分数的意义，分数的计算。
三、教学准备1. 教具：课件、教鞭、黑板、粉笔、卡片等。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔等。
四、教学过程1. 导入新课通过课件展示一个苹果，引导学生将其平均分成四份，每份是多少。
由此引出分数的概念。
2. 探究新知（1）分数的概念：将一个整体平均分成若干份，每份就是一个分数。
（2）分数的读写：分子读作“几”，分母读作“分之几”。
（3）分数的计算：同分母分数相加减，分子相加减，分母不变；异分母分数相加减，先通分，再分子相加减。
3. 实践操作学生分组进行实践操作，将不同形状的物品进行平均分，并用分数表示出来。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 巩固练习（1）完成课本练习题。
（2）教师出示一些分数题目，学生口头计算。
5. 课堂小结通过本节课的学习，学生应掌握分数的概念、读写方法以及计算方法。
同时，培养学生动手操作能力和观察能力，激发学生学习数学的兴趣。
五、课后作业完成练习册上关于分数的练习题。
六、教学反思本节课通过实践操作，让学生在活动中体验数学知识的形成过程，培养学生动手操作能力和观察能力。
但在教学过程中，部分学生对分数的意义理解不够深入，需要进一步加强个别辅导。
在今后的教学中，应注重学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
同时，加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进度，形成家校共育的良好氛围。
需要重点关注的细节是：分数的意义的理解。
补充和说明：分数是数学中非常重要的一个概念，它是表示整体被等分后每一份的数量。
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分一分教学设计
一、教材说明
这一课时教学内容是西师版教材数学一年级上册第三单元的第1课时。
对物体按照同的标准进行分类。
教材这样安排的目的，我想在于让学生经历分类的活动，比较系统地掌握初步的分类方法。
二、教学目标：
1、知识与能力方面：
（1）实际经验入手，根据事物的特点，学习分类的方法
（2）悟分类与日常生活的紧密联系。
2、过程与方法
（1）验入手，通过物体外观的颜色、形状、大小、用途等，对具有相似点的物体进行分类；
（2）充分利用多媒体和生活实践，让学生初步了解到分类与日常生活的紧密联系；
（3）从个人操作到小组合作，让学生在学习中经历合作的学习方式，同时又有自己的独立思考空间。
3、情感态度与价值观：
（1）培养学生认真观察、勇于探索的治学态度；
（2）能在比较中肯定的评价他人和自己；
（3）认真观察事物，善于发现问题。
三教学重、难点：
重点：通过实例，体会分类在日常生活中的重要性，了解分类的意义，学习分类的方法。
难点：学会对同一事物进行不同标准的分类。
四、教法和学法：
教学方法：情景教学法、启发提问法。
学习方法：自主探究法、动手实践法、合作交流法、讨论法。
五、教具、学具准备：
教学用具：课件、两套衣裤教具等
学具：铅笔衣裤图片等
一、情境导入
课前播放《喜羊羊与灰太狼》的主题曲。
师:孩子们，刚才老师播放的是哪部动画片的主题曲？
生：《喜羊羊与灰太狼》
师：今天青青草原上正在举行“清洁小家庭”评选活动，我们一起去看看吧！（边出示课件边问）这事小蝴蝶的家，漂亮吗？这是小乌龟的家，干净吗？这是小兔的家，整洁吗？这是懒羊羊的家，感觉怎么样呢？
生：太乱了。
师：懒羊羊家因此没有评上“清洁小家庭”。
你们愿意帮帮他吗？展示汇报
生：愿意。
师：你准备怎样帮呢？（生说师课件显示整理过程）
师：同学们真能干，把懒羊羊的房间整理的既整洁又美观。
(板书：整洁美观)我们把笔放在一起，把玩具放在一起，把书放在一起，像这样把同样的东西摆放在一起，就是分类。
今天我们一起来分一分。
（板书、齐读课题）
二、探究新知
（一）教学例1（分铅笔）
1、导入
师：看到大家这么能干，聪明的喜羊羊要和我们一起分铅笔，大家有没有信心？（课件显示例1）
2、分一分
师：请孩子们拿出课前准备好的铅笔，先观察一下，再把它们分成两堆，看看可以怎样分？（生分铅笔，教师巡视）
3、展示汇报
师：谁上来把你的分法展示给大家看（请生上台分）
师：说说你是怎样分的？
4、小结
师：下面我们看看喜羊羊是怎么分的？（课件显示分铅笔）
师：哦，原来喜羊羊和大家一样，也把这些铅笔分成了两类，红色的为一类，黄色的为一类，这个实际上是按铅笔的颜色分。
（课件显示：按颜色分）
5、收铅笔
（一）教学例2（分衣裤）
1、用实物图形分
（1）导入
师：看到大家这么会分，美羊羊拿出来她漂亮的衣裤，想请大家帮她分装在两个箱子里，你们愿意吗？（课件显示例2）
（2）小组讨论分
师：请小组长拿出课前准备好的信封，轻轻拿出里面的衣裤卡片，然后小组的四个同学一边讨论一边把卡片分成两堆。
（生分，师巡视）
（3）请生上台分
师：这样吧，我请两个组的同学上来，把你们的分法贴在黑板上。
（请4个孩子上台分）师：说说你们是怎么分的？（板书：按颜色分按类别分）
（4）小结
师：大家看一下，同样的衣裤，我们却得到了两种分法，也就是说分类标准不一样，得到的分类结果也就不一样。
（5）收卡片
2、用序号分
（1）导入
师：刚才，我们是借助实物图片来分类的，如果没有图片，只有屏幕上的这些图形，我们怎样把分类方法展示出来呢。
聪明的美羊羊给每件衣裤标上了序号。
（课件显示序号）
师：我们可以借助这些序号来分类，把属于同一类的序号放在一个圈里。
（课件显示红色圈）把属于另一类的序号放在另一个圈里。
（课件显示蓝色圈）
（2）按颜色分
师：如果我们按颜色分，（课件显示红色蓝色）那么属于红色衣裤这一类的圈里应填哪些序号？（生说，示序号，强调序号的填法）
师：那属于蓝色衣裤这一类的圈里应填哪些序号？（生说课件显示序号）
（3）让生在书上填序号后集体交流。
（用实物投影仪展示学生作业）
（4）小结
师：大家真聪明，即会用实物来分，又会用序号来分，美羊羊对你们的分法十分满意。
三、课堂活动
（一）涂一涂（课堂活动第一题）
师：我们看沸羊羊来了，他要邀请大家到羊村的动物园去参观一下。
（课件显示题目）
2、学生独立完成后全班交流
（二）圈一圈（课堂活动第二）
1、导入
师：勤劳的暖羊羊为我们准备了丰盛的午餐。
（课件显示题目）
2、学生独立完成后全班交流
（三）分一分（分动物游戏）
1、导入
师：今天，《喜羊羊与灰太狼》这部动画片的主角全都来到了我们的教师，你们想看看吗？（发游戏图片）
师：没有请到的孩子不要气馁，你们还有更重要的任务：想一想怎样把这些动物明星分成两类，等一下，上面的同学要根据你们的分法迅速站好。
3、游戏结束后教师小结：大家真会动脑筋，找到了这么多分法，这个游戏非常成功。
（四）说一说（生活中的分类现象）
1、导入
师：孩子们，今天我们一起解决了很多分类问题，同学们想一想，生活中还有哪些分类现象？（生自由发言）
2、参观超市，师小结：我们发现超市里的东西都是分类摆放的，假如要买衣服，我们可以直奔服装区，假如要买文具，我们可以直奔文具区，这样可以节省时间，也就是说分类还可以给我们的生活带来很多方便。
（板书：方便）
（五）理一理（整理书包）
师：因此小朋友要养成分类整理东西的习惯，我们可以整理自己的文具盒、书包、书柜、房间等等。
如果老师要你整理自己的书包，你准备怎样整理。
（抽生说一说）
2、真不错，请同学们马上把书包拿出来，把课桌和书包都整理好。
（生整理书包，教师巡视）
四、全课总结
师：今天我们和羊羊们一起学习，学的高兴吗？你有什么收获呢？（生自由发言）师：看来孩子们的收获还真不少，回家后把今天学到的讲给爸爸妈妈听好吗？这节课就上到这儿。