二年级美术上册 神鸟变树 2教案 湘美版
湘美版小学美术二年级上册《神鸟变树》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与神鸟变树相关的创作主题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用线条、形状和色彩来表现神鸟变树的过程。
-突破策略：提供色彩搭配的示例，讲解色彩理论的基础知识，并进行实际操作指导。
-创新思维的激发：如何激发学生的创新意识，让他们在创作中展现出独特的视角和想法。
-突破策略：通过小组讨论、头脑风暴等活动，鼓励学生分享想法，互相启发，从而激发创新思维。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《神鸟变树》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在自然界中见过哪些有趣的动物和植物？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索神鸟变树的奥秘。
2.学习运用线条、形状和色彩表现神鸟变树的过程。
3.发挥创意，结合现实生活中的树木特点，设计独特的神鸟变树作品。
4.培养学生观察、想象、表现和创造能力。
二、核心素养目标
1.培养学生图像识读能力，通过欣赏神话故事中神鸟形象，学会观察、分析其艺术特点，提高审美素养。
2.发展学生的美术表现能力，运用线条、形状和色彩等元素，创意表现神鸟变树的过程，锻炼绘画技能。
其次，新课讲授环节，我发现学生们对神鸟形象的表现和色彩搭配这两个重点掌握得比较好。这可能得益于我采用了示范和对比分析的方法，让学生们更直观地理解了这些知识点。在今后的教学中，我会继续关注这种教学方法的运用，提高教学效果。
湖南美术出版社小学二年级美术上册《神鸟变树》名师教案
《神鸟变树》一、教学分析本课的教学首先通过欣赏画家作品，让学生感受作品在构图、造型以及色彩等方面的精妙之处。
然后将画倒置，进行“变树”这一重要环节，让学生观察神鸟变成了什么，然后在不失原作的大体特征基础上，发挥想象力，进行绘画创作。
神鸟如何变树是本课的趣味中心，应启发学生的想象力利用感受学习所获得的知识进行自由创造。
通过看一看、想一想、画一画、做一做来探秘、表现自己对自然世界的认识和感受。
二、学情分析二年级学生的认知水平虽处于初级阶段，但基本形成完整的知识结构体系。
由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。
所以在整节课中多以具体的形象出现，这样既符合二年级学生的身心特点，也带动了课堂气氛。
利于教授的完整性。
从整体上看，二年级的学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能跟上老师的讲课思路，而且学生的学习积极性也很容易调动起来。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
三、教学目标1、欣赏作品，培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象力。
2、训练学生的逆向思维能力和动手能力。
3、激发学生对美术的兴趣和色彩的表现能力。
四、教学重难点重点：培养学生欣赏、构思、构图的表现能力。
难点：如何培养学生的逆向思维能力，把感受转化为生动的画面。
五、教学用具范画、多媒体课件、卡纸、剪刀、色彩笔、图画本、胶水。
六、教学方法欣赏法、讨论法、演示法、讲授法、情景法七、教学过程。
（一）故事导入师：今天老师给同学们带来了一个神鸟的故事，你们想不想听？带着这样的一个问题：神鸟最后变成了什么？一起来听故事。
生：想——（说故事）师：同学们，记得说故事前的那个问题吗？神鸟最后变成了什么？生：大树师：这只神鸟五颜六色的，样子十分美丽。
你们想看看吗？生：想——师：我们的书上也有一幅美丽鸟儿的画，大家翻书到第十五课，让我们一起来看看塞内加尔《神鸟》。
【设计意图：通过故事提出问题来导入新课，让学生集中注意力去仔细观察、思考和想象，解决问题，充分调动学生的兴趣】（二）授新课师：（课件出示神鸟图片）同学们从这幅图中，你们看到了什么？生：鸟-----师：对，它是一只神鸟既不是孔雀也不是凤凰，而是画家布巴卡尔想象中的来自天国的神鸟。
第15课《神鸟变树》(教案)湘美版(2012)美术二年级上册
第15课《神鸟变树》（教案）湘美版（2012）美术二年级上册一、教学目标1. 让学生了解神鸟变树的故事，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
2. 通过观察、分析、实践，使学生掌握神鸟变树的基本画法，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生的创新意识。
二、教学内容1. 神鸟变树的故事背景及寓意。
2. 神鸟变树的绘画步骤及技巧。
3. 神鸟变树的创作实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握神鸟变树的基本画法，培养学生的绘画能力。
2. 教学难点：如何引导学生观察、分析神鸟变树的形态特征，并将其运用到绘画实践中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课（1）讲述神鸟变树的故事，引导学生了解故事背景及寓意。
（2）展示神鸟变树的图片，让学生观察、分析其形态特征。
2. 教学示范（1）教师示范神鸟变树的绘画步骤，讲解绘画技巧。
（2）学生跟随教师一起绘画，体会绘画过程。
3. 创作实践（1）学生独立进行神鸟变树的绘画创作。
（2）教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（1）学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏、评价。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《神鸟变树》2. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等板书内容。
七、作业设计1. 课堂作业：完成一幅神鸟变树的绘画作品。
2. 家庭作业：收集有关神鸟变树的资料，了解其寓意及在民间美术中的地位。
八、课后反思2. 反思教学方法和手段的适用性，为今后的教学提供借鉴。
3. 根据学生的反馈，调整教学计划，以提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教案中的核心部分，它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。
在本课的教学过程中，教师需要通过一系列精心设计的教学活动，引导学生从了解到实践，再到创新，逐步完成对神鸟变树这一主题的学习。
湘美版美术二年级上册《15. 神鸟变树》教学设计2
湘美版美术二年级上册《15. 神鸟变树》教学设计2一. 教材分析《15. 神鸟变树》是湘美版美术二年级上册的一课，主要让学生通过学习神鸟变树的故事，培养学生的想象力和创造力，同时让学生掌握基本的绘画技巧。
教材中给出了神鸟变树的图片和故事，以及一些简单的绘画步骤，但是需要教师引导学生进行深入的学习和探讨。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，但是对于神鸟变树这样的神话故事可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生了解神鸟变树的故事背景，并通过讲解和示范，让学生掌握绘画技巧。
三. 教学目标1.让学生了解神鸟变树的故事，培养学生的想象力和创造力。
2.让学生掌握基本的绘画技巧，能够独立完成神鸟变树的绘画。
3.培养学生的审美能力和欣赏能力，让学生能够欣赏和评价他人的作品。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解神鸟变树的故事，掌握基本的绘画技巧。
2.难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，完成具有个人特色的神鸟变树绘画。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解神鸟变树的故事背景和绘画技巧。
2.示范法：教师示范神鸟变树的绘画过程。
3.练习法：学生独立完成神鸟变树的绘画。
4.讨论法：学生相互交流和评价作品。
六. 教学准备1.教材：湘美版美术二年级上册。
2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.神鸟变树的图片和故事资料。
4.示例作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述神鸟变树的故事，引起学生的兴趣，让学生思考神鸟变树的过程和结果。
2.呈现（10分钟）教师展示神鸟变树的图片和故事资料，让学生进一步了解神鸟变树的背景和意义。
3.操练（10分钟）教师讲解和示范神鸟变树的绘画技巧，包括构图、线条、颜色等方面。
学生在教师指导下，进行神鸟变树的绘画练习。
4.巩固（10分钟）学生独立完成神鸟变树的绘画，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（10分钟）学生相互交流和欣赏作品，讨论神鸟变树的想象力和创造力。
教师引导学生思考如何将神鸟变树的绘画技巧应用到其他题材中。
二年级美术上册《神鸟变树》教案 湘教版
神鸟变树神鸟变树（改进教案）一、教材分析临摹是美术学习中的一种方法，但运用的方法要适当，否则会严重束缚儿童的思维。
本课利用低年级儿童爱游戏的心理，让学生通过临摹可以学画、想画、创造画。
通过看一看、想一想、画一画、做一做来探秘、表现自己对自然世界的认识和感受。
扩大学生的想象空间，画出更好的神鸟。
二、教学目标：1、培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。
2、训练学生的连贯思维能力和动手能力。
3、激发学生对美术的兴趣。
4、复习和巩固色彩知识，提高学生丰富的色彩表现能力。
教学过程一、导入：学生将课本合住，ppt课件出示课本一开始的《神鸟》,(提问：这是什么？)1、学生讨论，并说一说，这样的画该怎么话呢？（有何感受？你会变吗?它美不美，美在哪呢?）小结：1、画面构图：构图饱满，主体突出。
2、画面造型：“神鸟”的造型都是平面几何形的，有装饰画的味道。
3、画面色彩：色调浓郁鲜艳，色彩对比强烈，富有非洲名族特色2、图片转换：将神鸟的图片颠倒一下。
（学生观察感受）想一想，带过来变成什么了？引导学生分别说说出：（1）、鸟头变成了什么？（2）、神鸟的颈变成了什么？（3）、神鸟身上的羽毛想什么？二、演一演：抽学生上台演一演大鸟和大树，看谁演的像，演得好。
画一画，你会画大鸟和大树吗？三、学生作业：作业主要以绘画为主刚才大家都画过大鸟和树了，你们联想一下，神鸟和大树有什么相似之处呢？（头部可以成为树根，鸟颈可以做树干，大鸟的翅膀可以成为树冠）（将大鸟的身体和头部颠倒就是大树）。
作业要求：1、可适当强调画面的位置及物体的大胆表现构图构思要合理，有利于学生学习新知。
2、强调色彩的丰富表现，特别表扬有创意的同学，但更要鼓励根据自己感受来创作的作品。
3、进一步展开想象：这是一颗什么树？这课大树上还会有什么？树下还会有什么？学生尝试表现，教师巡回指导四、检查：学生的尝试作业在评价后，找出不足和问题，讲解并鼓励学生大胆创作。
再次作业。
湘美版小学美术二年级上册第15课 神鸟变树(教案)
15神鸟变树教学目标：1．复习巩固色彩知识，提高自主运用的能力2．培养敏锐的观察能力和丰富的想象能力3．增强审美能力，提倡在主动学习中激发个性表现教学重点：1．能欣赏感受画家作品，能从构图.形.色上分析作品2．神鸟“变”树，“变”的思维训练难点：在不失原作大体特征的基础上，发挥想象，进行绘画创作。
过程：一．创设情境，故事导入师：小朋友们，（第一张）从前有一只美丽的天国神鸟，它有一身鲜艳的羽毛，它善良而勇敢，保护着天下人民。
（第二张）忽然有一天，地球遭到了撞击，（第三张）地球上山崩地裂，眼看人们将遭到灭顶之灾。
（四张）这时勇敢的神鸟下定决心拯救地球，（五张）它一头扎进地球的裂缝（六张）羽毛零落，神鸟消失了。
（第七张）人们获救了，地球再次开出了美丽的树，人们重获幸福。
他们都说是神鸟变成了树，保佑着天下的人民。
出示课题：今天我们一起走进神鸟变树！（第8张）二．欣赏评析，引导探索1.（第9张）引导学生欣赏教材主图《神鸟》——画面里面画的是什么？画面中什么最吸引你生:…师介绍作品背景：《神鸟》是塞内加尔画家布巴卡尔创作的壁毯画。
它既不是孔雀也不是凤凰，而是画家想象中的来自天国的神鸟。
作者来自位于非洲大陆西部的塞内加尔。
塞内加尔人热情好客/喜欢舞蹈。
作品的色彩和造型都洋溢着热情奔放的民族特色。
2.（第十张）师：请小朋友们根据之前学过的美术知识，来赏析一下这幅作品，共同完成学习卡3.师小结画面特点：①画面构图（第11）：构图饱满，突出主体②画面造型（第12）：“神鸟”的形象造型都是平面的几何形状，具有装饰风格③画面色彩（第13）：背景为深蓝色，神鸟身上的花纹以红色为主，与其他的对比色在一起对比强烈，色调浓郁鲜艳，富有非洲民族特色。
4.（第14）想一想，神鸟倒置后，身体各部分变成了什么？羽毛…三．拓展想象（第15）1.学生进一步自由地展开想象，教师鼓励学生说出自己与众不同的想法：①神鸟变成了一颗什么树？（魔法树，愿望树，幸福树…）②神鸟变成的树与其他树有什么不同之处？（可在造型/色彩等方面引导想象）③在这棵树上和周围会有什么？2.欣赏优秀的儿童画作品。
二年级上册美术教学设计- 第十五课 神鸟变树 ︳湘美版
二年级上册美术教学设计- 第十五课神鸟变树︳湘美版教学目标•能够在简陋的线条和色彩中表现神鸟变树的意象感•能够运用形状简单的几何图形塑造神鸟和树木形态•培养学生的审美与创造力，提高学生的美术素养教学准备1.教案PPT2.彩笔、彩纸、剪刀、胶水、黑色中性笔，铅笔、擦擦板，简易画架等。
3.画像素材：鸟，树，树干，叶子等。
教学步骤第一步：引入1.让学生观看一些关于神鸟和树木的图片，引导学生了解这些形象的特点，并激发学生对于神鸟变树的创作意念。
2.教师分享相关的美术知识，让学生了解神鸟变树表现的意象感和规范要求。
3.通过引导学生的思考，了解学生对于神鸟变树的理解和感受，激发学生的创造性思维。
第二步：技法示范1.通过教学PPT介绍神鸟和树木的外形和材质。
2.教师通过实际演示，展示神鸟的羽毛和树木的叶子、树干等形态，教授学生绘画中的基本技巧。
3.引导学生了解如何正确使用画笔和颜料，以及如何选取合适的颜色及其搭配，让学生能够画出自己心目中的神鸟变树。
第三步：创作实践1.让学生根据自身的理解和感受，选择自己满意的神鸟和树木形态，进行手工制作。
2.引导学生运用剪纸技巧，将创作材料进行拼接，实现神鸟嵌于树木之上的意象；同时，通过添加其他装饰，让学生的创作更加生动有趣。
第四步：评价与分享1.老师对学生的创作进行评价与点评，引导学生能够对自己的作品进行评价、反思，提高美术技能与审美水平。
2.推选一些优秀的作品，进行展示和分享，加深学生对神鸟变树的理解和意识。
教学评价通过本节课的教学，学生能够掌握神鸟变树的表现技巧和基本知识，探究神鸟变树意象的艺术价值，培养学生的审美与创造力，提高学生的美术素养，同时也能够让学生在轻松愉快的创作氛围中提高自己的动手创作能力。
湘美版二年级上册美术第15课神鸟变树教案
4.专注力：由于二年级学生年龄较小，专注力有限，课堂教学中需采用多种教学手段和方法，以提高学生的兴趣和参与度，保证教学效果。
1.注重激发学生兴趣，通过生动有趣的故事导入，吸引学生的注意力。
色彩：画面中的色彩鲜艳丰富，红色、黄色和绿色相互搭配，营造出一种神秘而充满生命力的氛围。
形态：神鸟和树的形态特点鲜明，神鸟展翅飞翔，树干粗壮，树枝繁茂，使画面充满立体感和层次感。
针对本课程《神鸟变树》，学生在以下方面可能存在挑战：
1.理解传统文化：二年级学生对我国传统文化的了解有限，可能对神鸟变树的故事背景和寓意认识不足，这需要教师在教学中注重文化背景的渗透和讲解。
2.技巧运用：虽然学生已掌握基本的绘画技巧，但在创作过程中，如何将所学技巧灵活运用，表现出神鸟变树的神奇和树的形态特点，对学生来说是一个挑战。
-神话故事会：邀请学生分享自己喜欢的一个神话故事，以神鸟变树为主题，增与神鸟变树主题的艺术创作比赛，提升学生的绘画技能和创意表现。
-亲子活动：邀请家长参与，与孩子一起创作神鸟变树主题的作品，增进亲子关系，共同体验艺术创作的乐趣。
板书设计
①重点知识点：
二、新课讲授（10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解神鸟变树的神话故事背景。神鸟变树是源自我国古代的一个传说，它象征着生命与自然的神奇力量。这个概念在美术创作中有着重要的意义，它启发我们的想象力和创造力。
2.案例分析：接下来，我们来看一些艺术作品中描绘神鸟变树的作品。这些作品展示了艺术家如何运用线条、色彩和形状来表现这一主题，以及它们如何帮助我们理解自然与艺术的结合。
-小组研究：组织学生分组研究神鸟变树在各个地区和民族的艺术表现，比较异同，提升文化素养。
二年级上册美术教案-15 神鸟变树-湘美版
二年级上册美术教案-15 神鸟变树-湘美版教学内容本节课是二年级上册美术课程中的第十五课《神鸟变树》，课程内容围绕自然界中的鸟类及其与树木之间的和谐共生关系展开。
学生将通过观察鸟类的生活习性和树木的结构特点，利用美术手法创作一幅富有想象力的画作，将鸟类巧妙地融入树木之中，形成一幅独特的“神鸟变树”作品。
教学目标1. 让学生了解鸟类与树木之间的生态关系，增强学生对自然环境的保护意识。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力，激发学生的艺术想象力。
3. 通过绘画实践，提高学生的美术表现技巧和创新能力。
教学难点1. 如何引导学生观察鸟类与树木的特点，并将二者巧妙结合。
2. 指导学生运用恰当的美术手法表现“神鸟变树”的创意。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、鸟类与树木的图片、示范画作。
2. 学具：画纸、彩笔、油画棒等绘画材料。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示鸟类与树木的图片，引导学生观察并讨论它们之间的关系，激发学生的学习兴趣。
2. 新知讲解：介绍鸟类与树木的生态特点，讲解如何将二者融合于画作之中，示范绘画技巧。
3. 学生实践：学生根据所学知识，发挥想象力，创作自己的“神鸟变树”作品。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流，教师给予评价和指导。
5. 总结提升：总结本节课的学习内容，强调保护自然环境的重要性。
板书设计1. 二年级上册美术教案-15 神鸟变树-湘美版2. 教学内容：介绍鸟类与树木的生态关系，创作“神鸟变树”画作。
3. 教学目标：增强环保意识，培养观察力和创新能力。
4. 教学难点：观察特点，融合创作。
作业设计1. 创作一幅“神鸟变树”的画作，要求富有想象力，能够巧妙地将鸟类与树木结合。
2. 写一篇关于保护自然环境的小作文，与画作一起上交。
课后反思本节课通过观察和创作，使学生更加了解鸟类与树木之间的生态关系，培养了学生的环保意识和艺术创新能力。
在教学过程中，要注意引导学生观察生活，发现美，并鼓励学生大胆创作，发挥自己的想象力。
二年级美术上册教学设计-15. 神鸟变树1-湘美版
二年级美术上册教学设计-15. 神鸟变树1-湘美版一、教学目标1.了解神话中的神鸟形象。
2.能够用线条和基本的几何图形绘制出神鸟的形象。
3.能够通过灵活运用素材搭配独特构图绘制出树木的形象。
4.培养学生的形象想象能力和创造力，发扬个性，追求美的风貌。
5.以自然为主，培养学生的爱自然、保护自然、欣赏自然的观念。
二、教学重点和难点重点1.学生对于神鸟的理解和描绘。
2.应用素材搭配构图创意绘制树木的形象。
难点1.神鸟的表现和想象。
2.构图创新和发挥。
三、教学过程1. 介绍神鸟的形象教师向学生介绍神话和神话故事中的神鸟形象，并且对于神鸟的特点进行介绍，让学生对于神鸟形象有一个大概的认知。
2. 初步绘制神鸟老师向学生介绍基本的线条和几何图形，教学生如何用线条和基本的几何形状来绘制神鸟的形象。
先请学生在草稿纸上慢慢初步画出神鸟的基本形状和轮廓。
3. 选择素材搭配构思想象树由老师提供一些树木素材，引导学生通过搭配和构思的方式对于树木的形象进行创意想象和绘制，让学生通过构思想象和创意绘制出丰富多彩的树木形象。
4. 用神鸟转化出树在选择好素材后，引导学生通过使用之前绘制的神鸟形象，修改和加工素材的一些细节，让其成为树的形象。
5. 创意呈现最后，鼓励学生对于自己所绘制的神鸟和树木形象进行创意的组合和呈现，鼓励学生用个性化的方式来创造出独特的美术作品。
四、教学方式和方法1.询问式教学2.示范式教学3.合作式学习4.激励式学习5.评价式学习五、教学工具和材料1.彩笔2.画纸3.素材图片4.书籍六、教学评价方法1.观察学生绘画时的专注程度2.根据学生作品进行综合评价3.以学生的思维方式和表现程度来评价学生的美术作品。
二年级上册美术教案- 第十五课 神鸟变树 ︳湘美版
二年级上册美术教案- 第十五课神鸟变树︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解神鸟变树的基本概念，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生掌握神鸟变树的基本画法，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 神鸟变树的基本概念2. 神鸟变树的画法3. 环保意识的培养三、教学重点与难点1. 教学重点：神鸟变树的基本画法、环保意识的培养。
2. 教学难点：神鸟变树的创意表现、细节描绘。
四、教学过程1. 导入新课利用图片、故事等形式，引导学生了解神鸟变树的基本概念，激发学生的学习兴趣。
2. 教学演示（1）教师示范神鸟变树的画法，讲解绘画步骤和技巧。
（2）引导学生观察神鸟变树的形态、颜色等特点，培养学生的观察能力。
3. 学生练习（1）学生根据教师示范，独立完成神鸟变树的绘画作品。
（2）教师巡回指导，针对学生的绘画问题进行个别辅导。
4. 作品展示与评价（1）学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
5. 环保教育结合神鸟变树的主题，进行环保教育，培养学生保护环境的意识。
五、教学反思1. 教师要关注学生在绘画过程中的表现，及时发现并解决学生的问题。
2. 在教学过程中，注重培养学生的观察能力、想象力和创造力。
3. 加强环保教育，让学生认识到保护环境的重要性。
六、作业布置1. 学生回家后，向家长介绍神鸟变树的基本概念和画法。
2. 家长协助孩子完成一幅神鸟变树的绘画作品，培养学生的绘画兴趣。
通过本节课的学习，学生掌握了神鸟变树的基本画法，提高了绘画技能，同时培养了学生的环保意识。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养他们的综合素质。
在以上提供的教案中，需要重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“教学演示”和“学生练习”环节。
这两个环节是学生掌握绘画技巧、提高观察能力和创造力的重要阶段，也是教师实施环保教育、培养学生环保意识的关键步骤。
2019-2020年二年级美术上册《神鸟变树》教学设计+反思 湘教版
2019-2020年二年级美术上册《神鸟变树》教学设计+反思湘教版在知识经济时代，创新精神是社会成员最主要的心理品质之一，通过美术课程培养的创新精神，将会对学生未来的工作和生活产生积极的影响。
本课便是培养学生创新想象力的典型课例。
这是一节临摹课的延伸，充分利用临摹的借鉴功能，在“看着画”中保留“想着画”的一些特征，进行非复制性临摹，为学生开拓一个创造的境地。
本课我主要从以下方面来实现教学目标。
（一）故事引入，激发兴趣。
有句话说得好，兴趣是最好的老师，抓住小学生最喜欢听神话故事的心理特点，我创设了一个引起学生学习动机的情景。
以《十个太阳》这个神话故事开头，激发学生兴趣。
故事中太阳晒干了地上所有的树木，玉帝派神鸟到人间帮助人们重新得到树林。
借助故事激发了学生学习的动机。
由此引入课题，使学生带着浓郁的兴趣积极主动投入到学习之中，为整堂课的开始奠定良好的基础。
（二）欣赏作品，获得新知。
创设一个以“学”为中心的课堂环境，让学生通过探究发现来解决问题。
出示布巴卡尔的《神鸟》一画让学生欣赏。
由于小学二年级学生观察往往是笼统的、随意的，对于观察的目的性和方法知之甚少，可以引导学生从以下几点进行观察感受：（ 1 ）形体位置有什么特征？（ 2 ）画面有哪些基本形状？（ 3 ）对色彩有什么感受？学生通过有目的、细致、认真进行观察，把观画后的感受总结归纳出此画在构图、形、色上的精妙之处，从而为下一步创作活动打下良好的基础。
（三）拓展思维，丰富想象。
《新课程标准》强调：鼓励学生想象、展开创新的翅膀。
“知识是有限的，而想象是无限的”，儿童世界是一个想象的世界，丰富的想象力是创造的源泉，所以,我先让学生充分发挥想象创造出神鸟的形象,然后利用多媒体将《神鸟》一画倒置，让学生观察，想一想，神鸟变成了什么？学生展开讨论，激励他们大胆讲出自己的想法。
通过讨论让孩子们进一步理解图画，培养学生善于观察的良好学习品质。
新课程强调鼓励学生想象，不寻找唯一答案，这为学生进行广泛的思维提供了机会和空间。
二年级上美术教学设计(A)-神鸟变树-湘美版
二年级上美术教学设计（A）-神鸟变树-湘美版教学内容：本课教学内容为湘美版二年级上册美术课程《神鸟变树》，旨在通过绘画活动，引导学生发挥想象力，将神鸟的形象与树木相结合，创作出一幅富有创意的画作。
教学过程中，学生将学习如何运用线条、形状和色彩表现神鸟变树的奇妙场景，培养观察力、创造力和审美能力。
教学目标：1. 知识与技能：让学生了解神鸟与树木的特点，掌握绘画神鸟变树的基本方法，能够运用线条、形状和色彩创作出一幅神鸟变树的画作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、创造力和审美能力，提高绘画技能。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，培养创新精神，增强环保意识，让学生在创作过程中体验美术的魅力。
教学难点：1. 如何引导学生发挥想象力，将神鸟与树木巧妙结合。
2. 如何运用线条、形状和色彩表现神鸟变树的奇妙场景。
教具学具准备：1. 教具：课件、视频、示范画作等。
2. 学具：铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔、画纸等。
教学过程：1. 导入：通过播放一段关于神鸟的视频，激发学生的兴趣，引导学生关注神鸟的形象特点。
2. 讲解：展示神鸟与树木的图片，引导学生观察并讨论神鸟与树木的特点，讲解绘画神鸟变树的基本方法。
3. 示范：教师现场示范绘画神鸟变树的过程，强调关键步骤和注意事项。
4. 实践：学生按照教师示范的方法，独立进行绘画实践，教师巡回指导。
5. 展评：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评，给予鼓励和建议。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，强调绘画神鸟变树的要点，激发学生对美术的热爱。
板书设计：1. 神鸟变树2. 课题：二年级上册美术课程3. 教学目标：了解神鸟与树木的特点，掌握绘画神鸟变树的基本方法，培养观察力、创造力和审美能力。
4. 教学难点：发挥想象力，巧妙结合神鸟与树木；运用线条、形状和色彩表现神鸟变树的奇妙场景。
5. 教学过程：导入、讲解、示范、实践、展评、总结作业设计：1. 课堂练习：绘画一幅神鸟变树的画作。
二年级美术上册教案-15. 神鸟变树2-湘美版
二年级美术上册教案-15. 神鸟变树2-湘美版一、教学目标1.了解神鸟变树的创作背景和意义；2.能够根据神鸟变树的题材、题材情感和表现手法进行艺术表现；3.培养学生的想象力和创造力；4.鼓励学生表达个性和情感。
二、教学重点1.神鸟变树的创作背景和题材情感；2.神鸟变树的表现手法；3.学生的艺术表现能力。
三、教学时间1.上课时间：1课时（40分钟）；2.可以进行两个课时的延伸教学。
四、教学准备1.教案；2.彩色纸、颜料、画笔；3.ppt投影仪。
五、教学内容与过程1. 热身通过“画画游戏”来热身，让学生的身体放松和头脑清晰。
2. 引入通过PPT投影，让学生了解神鸟变树的创作背景和意义，引导学生对神鸟变树产生兴趣。
3. 分组讨论1.分组进行故事解读；2.每个小组选择一种神鸟变树的表现手法；3.分享小组的观点和学习成果。
4. 绘画实践1.让学生选择自己喜欢的表现手法，将其应用到绘画实践中；2.适当引导学生，帮助他们解决在绘画过程中的问题。
5. 作品展示1.让学生展示自己的作品；2.欣赏和评价同学的作品，鼓励他们表达个性和情感。
6. 总结与点评1.让学生总结今天的学习内容；2.点评学生的表现，鼓励他们发扬优点，改善缺点。
六、教学特色1.教学紧密围绕神鸟变树的题材和表现手法展开，让学生深入理解和掌握神鸟变树的艺术表现；2.引导学生思考和表达，培养他们的个性和情感表达能力；3.通过小组分工合作的方式，促进学生彼此交流和合作，培养他们的合作精神和团队意识；4.通过画画游戏热身，让学生身心逐渐放松，进入良好的学习状态；5.艺术表现和技能培养并重，既要关注学生的绘画作品，也要注意教学过程中的方法和手段。
二年级美术上册《神鸟变树》教学实录
二年级美术上册《神鸟变树》教学实录湘教版二年级美术上册《神鸟变树》教学实录湘教版二年级美术上册《神鸟变树》教学实录教学目标：知识目标:赏析《神鸟变树——天国之鸟》，提高学生的审美能力。
技能目标：培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力，并提高其艺术表达能力。
绘制一幅“东西变树”的图画。
情感目标:激发学生对美术的兴趣。
教学重点和难点：学生欣赏图片，构思、构图、表现的基本方法。
怎样引导学生把激发起来的感受转化为可视画面而生动的图形。
并用拼贴画的形式表现出来。
教学用具：教师课件、范画、剪刀、固体胶、卡纸学生剪刀、固体胶、卡纸5张、水彩笔教学过程：（一）导入：老师: 同学们！上节课，周老师带领大家观察并制作了美丽的'昆虫，大家都做的非常有特色。
现在大家就仔细观察大屏幕，看完之后再回答老师的问题。
（播放课件——鸟类的图片）老师：好了!现在，哪位同学举手来告诉老师，刚刚他看到了什么？（鸟）老师：那这些鸟漂亮吗？它们都是那里漂亮呢？谁来说一说？（它们的羽毛五颜六色很漂亮）老师：是的，鸟儿五颜六色的羽毛非常美丽。
我们的书上就有一幅美丽鸟儿的画，大家翻到书的第五课，我们今天课的内容就是——《神鸟变树》。
大家仔细观察这幅画，然后再把画倒过来看，找一找这幅画有什么特别。
（正看是鸟，倒看是树）（二）新授：老师：看来同学们观察的都非常的仔细！那么大家想一想，为什么画中的神鸟会变成树呢？是不是鸟儿和树之间有什么共同点呢？（图片转换——以神鸟变成神树，鸟、树形象的比较，强化彩色羽毛变成彩色树叶。
）老师：那么，同学们想一想。
我们的生活中还有哪些东西和树相像？（如：猫坐在地上，尾巴向上；一根七彩波板糖；人的手掌；站着的长颈鹿）学生自由想象，特别表扬有创意的同学，但更要鼓励根据自己感受来创作的作品。
老师：现在，我们就一起动手用卡纸来做一幅属于自己的神树图吧！注意，不一定要是鸟变树，其他的东西变化的也可以，只要变出来像树的样子就可以了。
二年级美术上册教学设计-15. 神鸟变树2-湘美版
二年级美术上册教学设计-15. 神鸟变树2-湘美版教学背景在二年级的美术课程上，教师将继续让学生了解中国传统文化中的神话故事，培养学生的美学素养和审美能力，同时让他们深入了解中国传统文化的内涵。
本节课的内容为神鸟变树2，通过学习此故事，学生将学到如何画叶子、树干及树的枝干。
教学目标本节课的教学目标为：•了解神鸟变树2这一中国传统神话故事的故事情节；•学习树干、树叶及树枝的绘画技巧；•通过画画提升学生审美能力和美学素养。
教学准备•课件：展示神鸟变树2的故事情节及树的结构等；•画纸：每位学生需要提供一张A4大小的白纸；•颜料、笔刷：提供不同颜色的颜料、笔刷；•生活用品：引导学生使用环保材料，如橡皮、铅笔等。
教学过程第一步：引入在本节课的第一步中，教师将通过一个绘本介绍神鸟变树2的故事情节，以激发学生的兴趣和好奇心，并向学生介绍绘画的主题。
教学要点：•展示绘本，简述神鸟变树2的故事情节，介绍本节课的主题；•向学生展示与树、叶子、树枝创作相关的几幅画作，以激发学生对于美的感受及想象能力；•向学生提出问题，引导学生思考：以往的绘画都是画树，而神鸟变树故事日常生活中没有出现过，那么神话中的这颗树应该是什么样子的呢？第二步：讲解本步骤中，教师将向学生介绍树的构成及绘画技法，以及如何画出神话中的神鸟树。
教学要点：•讲解树的构成，包括树干、树叶、树枝；•完整演示绘画过程，重点演示叶子、树干和树枝的具体绘画技巧，并向学生讲解绘画技巧要领。
第三步：实践在本步骤中，教师将让学生实践绘画，根据演示内容及自己的想象力绘画一颗神鸟树，并与同桌进行交流，练习所学内容及提升审美能力。
教学要点：•在教师的指导下，学生画一棵神鸟树，画出树的大小、树干、树枝、叶子等细节；•学生在画画的过程中，需要注意画笔的运用，色彩的搭配，形状的准确以及表现出树木的生动感；•学生完成画作后，与同桌互相展示和交流，增加学生的美学素养。
第四步：总结在本步骤中，教师将与学生一起回顾本节课的内容，让学生对于所学知识有一个总体的认识。
二年级美术上册 神鸟变树 2教案 湘美版
神鸟变树教材分析临摹是美术学习中的一种方法，但运用的方法要适当，否则会严重束缚儿童的思维。
本课试用小孩爱游戏的心理，借鉴音像效果充分利用临摹的借鉴功能，在“看着画”中保留“想象画”为学生开拓一个创造的境地。
神鸟如何变树是本课的趣味中心，应启发学生的想象力利用感受学习所获得的知识进行自由创造。
通过看一看、想一想、画一画、做一做来探秘、表现自己对自然世界的认识和感受。
教学目标：1、培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。
2、训练学生的连贯思维能力和动手能力。
3、激发学生对美术的兴趣。
4、色彩丰富的表现能力。
教学重点：学生欣赏图片，构思、构图、表现的基本方法。
教学难点及处理方法怎样引导学生把激发起来的感受转化为可视画面而生动的图形。
处理难点方法：1、以鸟声为引诱学生、自己欣赏图片、强化丰富的色彩的意识。
2、鼓励学生不要机械地对图片的临摹，和与别人画得不一样更有创意。
教学过程一、导入：以各种鸟叫声的变化引导学生的进一步想象、求知欲望。
二、展示图片：“神鸟”并试图引导学生叫出鸟的声音。
三、图片的简单介绍：（以学生的欣赏感受为主），强化师生互动，学生获得新知识。
四、图片转换：以神鸟变成神树，鸟、树形象的比较，强化彩色羽毛变成彩色树叶。
五、发展创造：学生自己心中的神树，特别是树形的丰富，手形变化的利用，与其它媒材的使用。
六、学生作业过程：作业可以绘画，亦可以用橡皮泥表现。
1、可适当强调画面的位置及物体的大胆表现，即必要的构图构思有利于学生以后的设计学习和绘画表现！（通过表扬优秀作品中进行）2、强调色彩的丰富表现，特别表扬有创意的同学，但更要鼓励根据自己感受来创作的作品，以避免向被表扬作业靠近（强调个性）。
3、橡皮泥制作过程中，学生可以两人合作完成一张作品，（强调学生的合作能力）。
七、评价过程引导学生评价自己的作业或别人的作业，强调真实感受，鼓励实话实说。
老师尽量用个人的看法鼓励学生自主想法，以便创设一个民主、平等学习评价氛围。
小学美术湘教版二年级上册实用资料第15课 神鸟变树 (2)
小学美术湘教版二年级上册实用资料第15课神鸟变树教学目标：1、复习巩固色彩知识，提高自主运用的能力。
2、培养敏锐的观察能力和丰富的想象力。
3、增强审美能力，激发学生对美术的兴趣和色彩的表现能力。
教学重点：培养学生欣赏、构思、构图的表现能力。
教学难点：如何培养学生的逆向思维能力，把感受转化为生动的画面。
教具：水彩笔、油画棒教学过程：一、创设情景，快乐导入师：同学们，在上课之前，我们来听一段音乐，同学们仔细听一听那是什么声音？（老师播放森林中各种鸟叫声）生：......（鸟）师：同学们听得非常认真，回答得也很正确，这是鸟儿在快乐唱歌的声音，让我们的心情也十分愉悦舒畅。
刚才我们欣赏到了鸟儿动听的歌声，那么同学们想不想知道具有这么美妙的鸟儿是长什么样子的呢？我们大家一起来欣赏一下画家笔下的鸟儿。
（老师利用多媒体展示鸟儿的图片）师：同学们，说一说你喜欢哪一只鸟，为什么？生：.......（色彩丰富，姿势优美）师：是的，鸟儿五颜六色的羽毛非常美丽。
我们的书上也有一幅美丽鸟儿的画，大家翻到书的第十五课，神鸟变树，看一看加内尔的《神鸟》。
二、自主探究，快乐学习1、引导学生欣赏《神鸟》齐声朗诵：神鸟神鸟多神气，五颜六色花外衣。
倒过头来看一看，哇！大鸟变树真神奇。
师：请同学们仔细观察这幅画，它美不美？美在哪里？生：........师：《神鸟》是塞内加尔的画家创作的壁毯画，它既不是孔雀也不是凤凰，而是画家想象中的来自天国的神鸟。
在深蓝色的背景衬托下，一只大鸟张开五颜六色的羽毛，展现着自己的美丽，画面色彩对比十分强烈。
这只神鸟还会变魔术，大家想不想看？（展示神鸟倒置的过程）师：同学们，看清楚了吗，神鸟变成了什么？生：.........（变成一棵树）2、分析神鸟的变化，启发学生的逆向思维能力。
看来同学们观察的都非常的仔细！那么大家想一想，为什么画中的神鸟会变成树呢？是不是鸟儿和树之间有什么共同点呢？（引导学生从鸟的头、颈、羽毛、腿、脚观察）鸟头变成了什么？树根（2）鸟的颈变成了什么？树干（3）鸟的羽毛变成了什么？树叶（4）鸟的腿和脚变成了什么？树枝师：同学们，是不是很神奇呀！这就是我们这节课所学的神鸟变树。
最新整理小学美术教案二年级美术上册《神鸟变树》教案分析新湘版.docx
最新整理小学美术教案二年级美术上册《神鸟变树》教案分析新湘版二年级美术上册《神鸟变树》教案分析新湘版教学目标知识与技能目标：复习巩固色彩知识。
过程与方法目标：培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。
情感态度与价值观目标：提高学生的审美能力，激发学生对美术的兴趣教学重难点重点：大胆自由地设计，试着让神鸟变成树。
难点：利用感受学习所得的知识进行自由地创造性的表现。
教法学法情景导入、观察分析、创作表现、评析交流教师教学活动设计学生学习活动设计一、故事导入教师讲述《天国之鸟》的故事。
二、欣赏感受、获得新知1、欣赏画家的作品《神鸟》，让学生感受作品在构图、造型以及色彩配置等方面的精妙之处。
2、将画倒过来，观察：神鸟变成了什么？3、读短文4、理解“神奇”，交流讨论：神鸟是怎样变成树的？启发学生想象，利用感受学习所得的知识进行自由地创造性的表现。
三、演示师范教师示范画一幅简单的画面，边画边告诉学生抓住突出的特点。
然后倒过来。
四、实践活动1、作业要求：课本学习活动，尝试画一棵七彩树，也可以用彩色纸剪贴。
2、学生作画，教师巡回指导。
五、评价交流展示学生作业学生听故事，也说说自己知道的一些“神鸟”的故事。
1、学生欣赏并发表看法。
2、观察，说出自己的发现。
3、通过文字，加深理解。
4、交流讨论。
观察、学习方法。
展示按照作业要求进行创作表现。
欣赏学生作业、重点感受绘画者的联想、创意。
教学反思。
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神鸟变树
教材分析
临摹是美术学习中的一种方法，但运用的方法要适当，否则会严重束缚儿童的思维。
本课试用小孩爱游戏的心理，借鉴音像效果充分利用临摹的借鉴功能，在“看着画”中保留“想象画”为学生开拓一个创造的境地。
神鸟如何变树是本课的趣味中心，应启发学生的想象力利用感受学习所获得的知识进行自由创造。
通过看一看、想一想、画一画、做一做来探秘、表现自己对自然世界的认识和感受。
教学目标：
1、培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。
2、训练学生的连贯思维能力和动手能力。
3、激发学生对美术的兴趣。
4、色彩丰富的表现能力。
教学重点：
学生欣赏图片，构思、构图、表现的基本方法。
教学难点及处理方法
怎样引导学生把激发起来的感受转化为可视画面而生动的图形。
处理难点方法：
1、以鸟声为引诱学生、自己欣赏图片、强化丰富的色彩的意识。
2、鼓励学生不要机械地对图片的临摹，和与别人画得不一样更有创意。
教学过程
一、导入：以各种鸟叫声的变化引导学生的进一步想象、求知欲望。
二、展示图片：“神鸟”并试图引导学生叫出鸟的声音。
三、图片的简单介绍：（以学生的欣赏感受为主），强化师生互动，学生获得新知识。
四、图片转换：以神鸟变成神树，鸟、树形象的比较，强化彩色羽毛变成彩色树叶。
五、发展创造：学生自己心中的神树，特别是树形的丰富，手形变化的利用，与其它媒材的使用。
六、学生作业过程：作业可以绘画，亦可以用橡皮泥表现。
1、可适当强调画面的位置及物体的大胆表现，即必要的构图构思有利于学生以后的设计学习和绘画表现！（通过表扬优秀作品中进行）
2、强调色彩的丰富表现，特别表扬有创意的同学，但更要鼓励根据自己感受来创作的作品，以避免向被表扬作业靠近（强调个性）。
3、橡皮泥制作过程中，学生可以两人合作完成一张作品，（强调学生的合作能力）。
七、评价过程
引导学生评价自己的作业或别人的作业，强调真实感受，鼓励实话实说。
老师尽量用
个人的看法鼓励学生自主想法，以便创设一个民主、平等学习评价氛围。
八、课后拓展
收集类似的图片，可以借助于家长并用文字表现自己对图片的感受。
以帮助学生养成良好的收集、整理资料、信息的学习习惯。
教学反思：
本节课是绘画课，课前分发上节课做好的学生作品，实施了奖励！这节课成效不错，但完成率降低了，有的学生画没有及时的完成，说要带回去画。
下节课应及时的提醒学生及时交本节课的作业，不足之处还是在自评互评方面还是没有得到实施，应鼓励学生多说其他学生认真的听，及时表扬画的优秀的学生的作品。