高二文科班物理会考复习学案
高二物理学业水平考试复习学案(一)
西东高二物理学业水平考试复习学案（一）第一章 运动的描述考纲要求：考点一:质点 1、质点：（1）定义： （没有大小、形状但有质量的点）（2）实物简化为质点的条件： 。
（3）质点是个 的物理模型，实际不存在（理想模型:抓住主要特征，忽略次要因素） 例1：下列物体或人可以看做质点的是 （ ）A.跳水运动员在跳水比赛中B.研究汽车通过某一路标所用的时间C.研究人在汽车上所处的位置D.研究地球绕太阳的公转 练习：1.下列关于质点的说法中，正确的是 （ ）A. 体积很小的物体都可看成质点B. 质量很小的物体都可看成质点C. 不论物体的质量多大，只要物体的尺寸对所研究的问题没有影响或影响可以不略不计，就可以看成质点 D. 只有低速运动的物体才可看成质点，高速运动的物体不可看作质点 考点二:参考系 2、参考系：（1）定义： 叫做参考系（2）选择不同的参考系来观察同一运动，观察的结果往往会有 。
（3）选择的原则：观测方便和使运动的描述尽可能简单 例2：指出以下描述的各运动的参考系分别是什么.①太阳从东方升起, 向西方落下 ②月亮在云中穿行③行驶的车里的人是静止的 ④小小竹排江中游, 巍巍青山两岸走 考点三:路程和位移（1）路程是指 。
与运动路径有关。
（2）位移是指 。
与运动路径无关，只由初、末位置来决定。
例3：如图所示, 一个质点半径为R 的圆圈运动了一周, 其位移大小是________, 路程是_______; 若质点运动了143周, 其位移大小是__________ , 路程是_________, 此运动过程中最大位移是___________ , 最大路程是_______练习2、物体沿半径分别为r 和R 的半圆弧由A 点经B 点到达C 点， 如图所示，则它的位移和路程分别是 （ ） A. 2 (R + r) , π(R + r)B. 2 (R + r) 向东，2πR 向东C. 2π(R + r) 向东，2π(R + r)D. 2 (R + r) 向东，π(R + r)3 、一个皮球从5m 高的地方落下，若碰到地面后又反弹起1m 高，则皮球通过的路程是多少？皮球的位移又是如何？若皮球经过一系列碰撞后，最终停在地面上，则在整个运动过程中皮球的位移又是多少？4、以下数据中记录时刻的是（ ） A ．航班晚点20min B ．午休从12：30开始 C ．一般人的反应时间约0.2s D ．火车离站已有3min考点四:速度 平均速度和瞬时速度（1）速度是表示 物理量，它等于位移跟发生这段位移所用时间的比值。
高二学业水平考试物理复习导学案(文科班)
学业水平考试复习物理文科班导学案班级：姓名：目录第一部分：物理必修1、必修2部分第一章:基础知识第一课时质点参考系和坐标系、时间和位移 (4)第二课时运动快慢的描述—速度、实验：用打点计时器测速度 (6)第三课时速度变化快慢的描述—加速度、实验：探究小车速度随时间变化的规律 (8)第四课时匀变速直线运动的速度与时间的关系 (10)第五课时匀变速直线运动的位移与时间的关系、位移与速度的关系 (11)第六课时自由落体运动、伽利略对自由落体运动的研究 (12)第七课时重力基本相互作用 (14)第八课时弹力 (16)第九课时摩擦力 (17)第十课时力的合成与分解、验证平行四边形定则 (18)第十一课时牛顿第一定律、实验：探究加速度与力、质量的关系 (19)第十二课时牛顿第二定律、力学单位制、牛顿第三定律 (21)第十三课时用牛顿运动定律解决问题 (22)第十四课时曲线运动、质点在平面内的运动、抛体运动的规律 (24)第十五课时圆周运动、向心加速度 (27)第十六课时向心力、生活中的圆周运动 (28)第十七课时行星的运动、太阳与行星间的引力、万有引力定律 (30)第十八课时万有引力定律的成就、宇宙航行 (31)第十九课时追寻守恒量、功.......................................................... (33)第二十课时功率 (34)第二十一课时重力势能、探究弹性势能的表达式 (35)第二十二课时探究功与速度变化的关系、动能和动能定理 (36)第二十三课时机械能守恒定律、验证机械能守恒定律 (37)第二章：实验题过关 (39)第三章：计算题过关 (42)第四章：物理必修1、必修2知识点公式汇总 (48)第二部分：物理选修1-1部分第五章：物理选修1-1基础知识第一课时电荷库仑定律 (54)第二课时电场 (55)第三课时静电现象电容器 (57)第四课时电流和电源电流的热效应 (57)第五课时指南针与远洋航海电流的磁场 (58)第六课时磁场对通电导线的作用 (59)第七课时磁场对运动电荷的作用磁性材料 (60)第八课时电磁感应现象法拉第电磁感应定律 (61)第九课时交变电流、变压器高压输电自感现象及涡流 (62)第十课时电磁波的发现电磁波谱电磁波的发射和接收信息化社会 (64)第六章：物理选修1-1典型考题例析 (66)第七章：物理选修1-1知识点公式汇总 (71)第一部分：物理必修1、必修2部分第一章:基础知识第一课时 质点 参考系和坐标系、时间和位移【考纲要求】1．了解质点概念，知道质点是一个理想化的模型，认识物体在什么情况下可以看作质点；2．了解参考系和坐标系的概念；3．了解时间和时刻的含义以及它们的区别和联系；4．理解位移的概念，知道位移和路程的区别；5．了解矢量和标量。
高二物理最新教案-高二会考复习：力,物体的运动,牛顿运动定律 精品
高二会考复习：力，物体的运动，牛顿运动定律考试内容和目标要求第一章第一章力[例题]1．质量为2Kg 的物体静止在水平地面上，对物体施以水平拉力使它开始沿直线运动，在10S 未将拉力撤去，其速度图象如图所示，则水平拉力F = N ，物体与水平面间的滑动摩擦系数U= （g 取10M/S 2）分析：由图象看出物体在前10S 做匀加速直线运动，后20秒做匀减速直线运动，利用图象可求出10S 加速度a 1=1m/s 2，后20S 的加速度a 1=-0.5m/s 2。
前10S 内物体水平方向上受到拉力和摩擦力的作用，后20S 内只受摩擦力作用。
解：F-f=ma 1 （1） -f=ma 2 （2） 由（1）（2）得 F=m （a 1-a 2）=2（1+0 .5）=3N f=-ma 2=-2×（-0.5）=1Nf=UN=Umg U=m g f =1021⨯= 0.052．一辆汽车在山坡顶部以8m/s 的速度行驶，下坡时作匀加速直线运动，到达山坡底部时速度达到12m/s ，用时50S 。
求山坡的长度。
分析：这道题是求匀加速直线运动的位移，初速度V 0,末Vt ，行驶时间t 都是已知的，应用位移公式S= V 0t+21at 2，V t 2 －V 022as 都可以求得山坡长度解： a=220/08.0/50812s m s m tV V t =-=-S=V 0t+221at=8⨯50+21⨯0.08⨯502=500m3．如图所示，重为20牛的物体，放在倾角为300的斜面上，斜面光滑，与物体相连的弹簧倔强系数为250牛/米，求弹簧的伸长量和斜面对物体的弹力。
分析：物体在斜面上静止，受到重力G 、弹力N 和弹簧的拉力T ，把重力沿斜面的方向和平行斜面的方向分解，两个分力G 2和G 1分别与N 和T 组成两对平衡力，利用N=G 2及T=G 1便可求出N 和T ，再利用T=K ∆X ，可求出弹簧的伸长量。
解： T = mgsin370 = K ∆X△X=k m gSin 037=2505320⨯=4.8 ⨯10-2mN=mgcos370=2054⨯牛=16牛4．一质量为M 的，倾角为θ楔形木块，静置在水平周面桌面上，与桌面的动摩擦因数为2μ，一物块，质量为m ，置于楔形木块的斜面上，物体与斜面的接触是光滑的，为了保持物块相对斜面静止，可用一水平拉力F 推楔形木块，如图所示，此水平力的大小是多少？分析：只有物块与楔形木块一起以相同的水平加速度a 向右加速运动时，物块才能保持相对于斜面静止。
物理高中会考题目讲解教案
物理高中会考题目讲解教案主题：物理高中会考题目讲解教学内容：本教学内容主要围绕物理高中会考试题进行讲解，帮助学生加深对物理知识点的理解和应用能力。
教学目标：通过本教学内容的学习，学生能够掌握物理高中会考试题的解题技巧，提高解题能力和应试水平。
教学步骤：1. 引入：通过简单的例子引入本节教学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：系统性的讲解物理高中会考试题中常见的知识点，包括力学、热学、电磁学等。
3. 案例讲解：教师选取几道典型的物理高中会考试题，进行详细讲解，分析解题思路和方法。
4. 练习：让学生进行相关练习，巩固已学知识，培养解题能力。
5. 总结：对今天的教学内容进行总结，强调重点和提出问题，引导学生深入思考。
教具准备：1. 电脑、投影仪2. 教材、习题册3. 实物或模型教学过程：1. 老师通过引入的方式，让学生对本次教学内容产生兴趣。
2. 老师通过PPT等工具展示知识点，对物理高中会考试题中常见的知识点进行详细讲解。
3. 老师通过案例讲解，让学生理解解题思路和方法，掌握解题技巧。
4. 老师组织学生进行练习，检验学生的掌握程度，及时纠正错误。
5. 老师对今天的教学内容进行总结，强调重点，提出问题，引导学生思考。
评价与反思：通过本次教学内容的学习，学生是否能够掌握物理高中会考试题的解题技巧？学生在练习中表现如何？如何进一步提高学生的解题能力和应试水平？在今后的教学中如何更好地引导学生提高学习效果？【备注】本教案范本旨在引导教师合理设计和组织教学内容，重点突出教学目标，注重教学过程的设计和实施。
教师可根据具体情况进行调整和变通，确保教学目标的顺利实现。
高二物理文科会考复习学案
文科物理会考复习学案（2）力编稿教师：李志强学习目标1. 理解的力的概念：力的作用是相互的，一个力必然有施力物体和受力物体。
2. 了解重力、弹力、摩擦力的基本性质。
3. 能使用胡克定律解决简单弹簧伸长或压缩问题。
4. 能对放置在斜面上的物体进行受力分析。
5. 能用平行四边形法则进行力的合成，知道合力与分力之间的大小关系。
知识总结1．重力：mg G =（2r GMg ∝，↓↑g r ,，在地球两极g 最大，在赤道g 最小） 2. 弹力: x k F ⋅=3. 滑动摩擦力 N F F ⋅=μ；静摩擦力F 静 :0～F max ,用力的平衡观点来分析 4．合力：2121F F F F F +≤≤-合习题训练1所示的装置通过实验探究，得到了在弹性限度内弹簧的弹力与弹簧伸长量的关系． 下列说法中能反映正确探究结果的是 A ．弹簧的弹力与弹簧的伸长量成正比 B ．弹簧的弹力与弹簧的伸长量成反比 C ．弹簧的弹力与弹簧的伸长量的平方成正比D ．弹簧的弹力与弹簧的伸长量的平方成反比【练习】一根弹簧原长10cm ，挂上重2N 的砝码时，伸长1cm ，这根弹簧挂上重8N 的物体时，它的长度为(弹簧的形变是弹性形变) ( )A.4cmB.14cmC.15cmD.44cm 【例2】关于重力的方向，下列说法中正确的是 ( ) A.重力的方向总是向下的 B.重力的方向总是垂直向下的 C.重力的方向总是竖直向下的D.重力的方向总是跟支持重物的支持面垂直的 【例3】下列说法中，正确的是 ( )A.力的产生离不开施力物体，但可以没有受力物体B.没有施力物体和受力物体，力照样可以独立存在C.有的物体自己就有一个力，这个力不是另外的物体施加的D.力不能离开施力物体和受力物体而独立存在【练习】关于作用力和反作用力，下列说法正确的是 ( )A.作用力反作用力作用在不同物体上B.地球对重物的作用力大于重物对地球的作用力C.作用力和反作用力的大小有时相等有时不相等D.作用力反作用力同时产生、同时消失【例4】在力的合成中，合力与分力的大小关系是( )A.合力一定大于每一个分力B.合力一定至少大于其中一个分力C.合力一定至少小于其中一个分力D.合力可能比两个分力都小，也可能比两个分力都大【练习】有两个大小分别为3N 和4N 的作用力，它们合力的大小可能是 ( )【例5】一辆汽车停在水平地面上，一个人用力水平推车，但车仍然静止，表明 ( )A.推力越大，静摩擦力越小B.推力越大，静摩擦力越大，推力与静摩擦力平衡C.推力大小变化时，静摩擦力大小不变D.推力小于静摩擦力 【例6】如图2所示，小物块静止在固定的斜面上它受到重力、支持力和 力的作用．请在图中画出小物块所受各力的示意图．【练习】有四位同学把斜面对重物的支持力3N ，分别画成如图所示的四种情况，其中画正确的是( )【例7】在水平地面上，行李箱受到绳子拉力F 的作用，若拉力F 与水平方向的夹角为θ，则拉力F 沿水平方向的分力F 1= ，沿竖直方向的分力F 2= .x 0x 1图1图21N AB CD课后练习1.天花板上悬挂着一个劲度系数为k的弹簧，弹簧的下端拴一个质量为m的小球，小球处于静止状态时，弹簧的形变量等于(g为重力加速度，不计弹簧质量 ( )A.零k k2.下列关于重力的说法中，正确的是 ( )A.只有静止的物体才受到重力作用B.一个挂在绳子上的物体，它受到的重力就是绳对它的拉力C.重力没有施力物体D.在地面上同一地点，质量大的物体受的重力大3.关于作用力和反作用力，下列说法中正确的是( )A．作用力大于反作用力 B．作用力小于反作用力C．作用力与反作用力大小相等 D．作用力与反作用力方向相反4.有两个共点力，一个力的大小是3 N，另一个力的大小是6 N，它们合力的大小可能是( )A．18 N B．6 N C．2 N D．1 N5.两个方向相互垂直的力作用在一个物体上，这两个力的大小分别为6N和8N，它们合力的大小是_____________N。
文科物理会考复习学案3
文科物理会考复习学案（3）牛顿运动定律编稿教师：李志强1. 知道牛顿第一定律的内容，理解惯性的概念，知道质量大的物体惯性大。
2. 理解牛顿三定律，能用牛顿第二定律解决简单问题。
牛顿第一定律的含义：一切物体都具有惯性，惯性是物体的固有属性；力是改变物体运动状态的原因；物体运动不需要力来维持。
惯性：物体具有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质，叫做惯性。
质量是物体惯性大小的量度。
2. 牛顿第二定律：ma F =合3. 牛顿第三定律：1221→→-=F F物体的平衡条件：F 合=04. 超重：物体受到的拉力或支持力大于重力的现象。
当物体的加速度向上时发生超重，例如：向上加速或向下减速。
5. 失重： 物体受到的拉力或支持力小于重力的现象。
当物体的加速度向下时发生失重，例如：向下加速或向上减速。
6. 完全失重：当物体的加速度向下，且a =g 时，发生完全失重，例如：绕地球做匀速圆周运动的卫星、空间站等装置中的物体都处于完全失重状态。
做自由落体运动的物体处于完全失重状态。
【例1】 理想实验是科学研究中的一种重要方法。
如图1所示的是伽利略根据可靠的事实进行的理想实验和推论的示意图。
请在下面的空格里填入恰当的内容，完成对各示意图的说明。
如图1（1）所示，把两个斜面对接，让小球从静止开始从左侧斜面上高为h 处滚下，如果没有摩擦，小球将达到右侧斜面相同高度的地方。
如图1（2）所示，如果减小右侧斜面的倾角，小球到达右侧斜面上的高度 （选填“大于”、“等于”或“小于”）原来的高度h ，要通过更长的距离。
如图1（3）所示，继续减小右侧斜面的倾角，直到使它成为水平面，小球不可能达到原来的高度h ，就要沿着水平面以 （选填“恒定”或“变化”）的速度持续运动下去。
【例2】关于作用力和反作用力，下列说法正确的是 ( )A.作用力反作用力作用在不同物体上B.地球对重物的作用力大于重物对地球的作用力C.作用力和反作用力的大小有时相等有时不相等D.作用力反作用力同时产生、同时消失【例3】下列关于惯性的说法中，正确的是（ ）A. 只有静止的物体才具有惯性B. 只有做匀速直线运动的物体才具有惯性C. 只有做匀变速直线运动的物体才具有惯性D. 一切物体都具有惯性【练习】下列关于惯性的说法中，正确的是（ ）A ．只有静止的物体才有惯性B ．只有运动的物体才有惯性C ．质量较小的物体惯性较大D ．质量较大的物体惯性较大 【例4】物体在做以下各种运动的过程中，运动状态保持不变的是（ ） A. 匀速直线运动 B. 匀速圆周运动 C. 自由落体运动 D. 平抛运动【例5】一种巨型娱乐器械可以使人体验超重和失重的感受。
文科会考复习学案5
图1文科物理会考复习学案（5）编稿教师：李志强1. 知道功的概念，计算公式，能计算恒力所作的功。
2. 知道功率的概念，计算公式，知道瞬时功率、平均功率的概念。
3. 知道动能、重力势能的概念，表达式。
4. 理解动能定理，能用动能定理解决简单问题。
力做了多少功就有多少能量从一种形式转化为另一种形式。
（1）功的公式：αcos Fl W =（α是力和位移的夹角），即功等于力的大小、位移的大小及力和位移的夹角的余弦这三者的乘积。
热量与功均是标量，国际单位均是J 。
（2）力做功的因素：力和物体在力的方向上发生的位移，是做功的两个不可缺少的因素。
力做功既可以说成是作用在物体上的力和物体在力的方向上位移的乘积，也可以说成是物体的位移与物体在位移方向上力的乘积。
（3）功的正负：根据αcos Fl W =可以推出：当0° ≤ α ＜ 90° 时，力做正功，为动力功；当90°＜ α ≤ 180° 时，力做负功，为阻力功；当 α＝90°时，力不做功。
（4）求总功的两种基本法：其一是先求合力再求功；其二是先求各力的功再求各力功的代数和。
2．功率：功跟完成这些功所用的时间的比值叫做功率，表示做功的快慢。
（1）平均功率与瞬时功率公式分别为：和cos P Fv α=，式中是F 与v 之间的夹角。
功率是标量，国际单位为W 。
（2）额定功率与实际功率：额定功率是动力机械长时间正常工作时输出的最大功率。
机械在额定功率下工作，F 与v 是互相制约的；实际功率是动力机械实际工作时输出的功率，实际功率应小于或等于额定功率，发动机功率不能长时间大于额定功率工作。
实际功率P 实=Fv ，式中力F 和速度v 都是同一时刻的瞬时值。
3. 动能：物体由于运动而具有的能，其表达式为221mv E K =。
4．重力势能：物体由于被举高而具有的势能，其表达式为E P mgh =，其中h 是物体相对于参考平面的高度。
高中物理复习教案七篇
高中物理复习教案七篇高中物理复习教案（篇1）【教学目标】一、知识与技能初步认识到物理是有趣的,也是有用的。
初步了解学习物理的基本方法。
二、过程与方法通过多媒体展示以及学生的动手实验,使学生感受到科学实验带来的乐趣,培养初步的观察能力、分析能力。
三、情感、态度与价值观激发学生学习物理的兴趣,培养学生尊重事实和敢于猜想的科学态度。
【教学重、难点】重点:通过观察、讨论、实验,激发学生学习物理的兴趣和愿望,让学生能初步掌握一些学习物理的方法。
难点:注重学生实验的可操作性、可观赏性,达到预期效果。
【教学准备】多媒体课件、乒乓球、漏斗、大小不同的试管、水、烧杯、水槽、惯性演示器、酒精灯、烧瓶、录音机、小人、扬声器、放大镜、纸板、铁架台、集气瓶。
【教学过程】一、引入师:同学们,大家好。
从今天开始,我们将学习一门新的课程──物理,让我们一起来看──(多媒体展示引言部分。
)师补充:物理学是个知识的海洋,它需要我们去探索,让我们扬起理想的风帆,乘上《探索物理》这叶小舟,开始我们既充满乐趣又不乏艰辛的科学之旅吧!看完这一段,同学们一定有许多的想法,对于物理这门学科,同学们一定也有许许多多的问题。
首先我们来听听同学们的意见。
同学们讨论发言。
同学们的想法非常好,问题也提的非常好,在以下的旅途中,我们将一起找到答案。
(多媒体展示本节课的主要内容)二、让我们一起进入科学之旅第一站,先请同学们观看几个有趣的实验:实验一:纸人跳舞打开录音机,纸人随着音乐起舞,关上录音机,小人停止跳舞。
学生提出问题师:通过下一节课的探究活动,同学们就会明白其中的道理了。
实验二:教师演示(1)烧瓶在火焰上加热一段时间会看到,水沸腾。
(2)烧瓶从火焰上移开,水停止沸腾。
(3)迅速塞上瓶塞,把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水,停止沸腾的水会再次沸腾。
学生提出问题师:同学们提出的这些问题非常好,说明大家不仅对实验进行了仔细的观察,而且进行了认真的思考,本着这样的态度,同学们一定能够学会、学好物理这门课。
物理高二会考题讲解教案
物理高二会考题讲解教案一、教学目标。
1. 知识目标。
了解物理高二会考的相关知识点，包括力学、热学、光学等方面的内容。
掌握解题的方法和技巧，提高解题能力。
2. 能力目标。
培养学生的物理思维能力和解决问题的能力。
提高学生的分析和推理能力，培养学生的实验设计和数据处理能力。
3. 情感目标。
培养学生的探究精神和团队合作意识，培养学生对物理学科的兴趣和热爱。
二、教学重难点。
1. 教学重点。
掌握物理高二会考的相关知识点，包括力学、热学、光学等方面的内容。
提高解题能力，掌握解题的方法和技巧。
2. 教学难点。
理解和掌握物理高二会考的相关知识点，包括力学、热学、光学等方面的内容。
提高解题能力，掌握解题的方法和技巧。
三、教学过程。
1. 导入。
通过提出一个与学生生活相关的物理问题，引发学生的兴趣，激发学生的思考和探究欲望。
例如，为什么夏天穿白色衣服比穿黑色衣服凉爽？2. 讲解。
根据物理高二会考的知识点，系统地讲解相关内容，包括力学、热学、光学等方面的内容。
重点讲解一些经典的物理问题和解题方法，引导学生掌握解题的技巧和方法。
3. 案例分析。
通过一些典型的例题进行分析和讲解，引导学生掌握解题的思路和方法。
例如，一个斜面上有一个质量为m的物体，斜面与水平面夹角为θ，摩擦系数为μ，求物体下滑时的加速度。
4. 练习。
给学生一些相关的练习题，让学生在课堂上进行练习，加深对知识点的理解和掌握。
同时，老师可以针对练习题进行讲解和指导，帮助学生解决问题。
5. 实验设计。
鼓励学生进行实验设计，通过实验来验证物理定律和理论，培养学生的实验设计和数据处理能力。
例如，设计一个实验，验证光的折射定律。
6. 总结。
对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，梳理知识框架，让学生对本节课的内容有一个清晰的认识。
四、教学反思。
通过本节课的教学，学生可以系统地了解物理高二会考的相关知识点，掌握解题的方法和技巧，提高解题能力。
同时，通过案例分析和实验设计，培养学生的物理思维能力和解决问题的能力，提高学生的分析和推理能力，培养学生的实验设计和数据处理能力。
高中物理复习课教案
高中物理复习课教案。
一、教案的编写1.确定教学目标在编写教案之前，首先要明确教学目标。
教学目标应该明确、具体、操作性强，能够为学生提供清晰的指导和引导。
例如，在高二物理力学的复习课中，教学目标可能包括：掌握牛顿第二定律、重力等概念的定义和基本公式；学会应用牛顿第二定律和重力公式解决实际问题。
2.制定教学计划制定教学计划是教案编写的重要步骤。
教学计划应该包括教学内容、教学方法、教学时间安排、教学评估等内容。
在高中物理复习课程中，物理老师可以通过多种教学方式，如讲解、演示、实验等让学生更好地掌握知识。
3.准备教学材料和资源在编写物理复习课教案时，物理老师还需要准备教学材料和资源。
例如，教学材料可以包括试卷、教辅材料、PPT、视频、模拟实验等。
在准备教学资源时，要注意选择可靠的、有权威的来源，以确保所传授的知识是准确、全面、严谨的。
二、教学实施1.启发学生思维在物理复习课中，物理老师应当通过启发式问题、举例分析等方式，引导学生思维。
可以为学生提供实例，让他们学会从具体问题中抽象出一般规律；或者通过引导学生提出问题，让他们在思维碰撞中发现新的知识和解决方案。
2.激发学生兴趣在物理复习课中，物理老师应该通过生动有趣的教学方式，激发学生学习兴趣。
可以通过设计趣味性教学活动、为学生讲解有趣的物理实验等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3.加强实践操作在物理复习课中，物理老师应该注重学生的实践操作能力。
可以通过观察、测量、分析等方式，让学生在实践中掌握头脑中的物理知识。
同时，物理老师也应该在课堂中注重安全教育，确保学生安全。
4.提高学生自主学习能力在物理复习课程中，物理老师的任务不仅仅是将物理知识传授给学生。
更重要的是，通过合理的教学方法，让学生发展自主学习能力。
可以通过设计自学题目、聚焦复习重点等方式，帮助学生掌握自主学习的方法和技巧。
针对不同的学生和不同的教学环境，物理老师应该灵活掌握物理复习课程教案的编写和实施。
高二物理选修1-1精品教学案会考文科(文)2.2电流的磁场导学案
高二物理选修1——1导学案课题：《生活中的磁现象》导学案课型：新授课时：1课时设计人：审核人：年月日[学习目标]：一、磁场（类似电场）1、产生；2、基本性质；3、方向二、磁感线1、作用；2、特点：【阅读课本并思考】1 远洋航海郑和的“宝船”是如何实现导航的？近代欧洲的远洋探险又是利用什么进行导航的？哥伦布在其远航中有什么重大发现？从这两个事例，你能得出什么结论？一磁场和磁感线1 相互作用2 画出：条形磁体和蹄行磁体的磁感线3 画出：同名磁极间、异名磁极间磁感线【课堂练习】例：关于磁感线的下列说法中，正确的是（）Ａ磁感线是真实存在于磁场中的有方向的曲线Ｂ磁感线上任一点的切线方向，都跟该点磁场的方向相同Ｃ磁铁的磁感线从磁铁的北极出发，终止于磁铁的南极Ｄ磁感线有可能出现相交的情况二磁性的地球【阅读并思考】地理南北极与地磁南北极是完全重合的吗？他们在位置上有什么关系？什么叫磁偏角？它的发现有什么重大意义？太阳、月球和火星也产生磁场吗？和地磁场一样吗？1 地磁场地磁的北极在地理的南极附近，地磁的南极在地理的北极附近，但两者并不完全重合，所以磁针并非准确的指南或是指北，它们之间的夹角称为磁偏角。
课后反思与小结一、磁场（类似电场）1、产生：磁体和电流周围都存在磁场。
2、基本性质：对放入其中的磁体和电流有力的作用。
3、方向：小磁针北极受力的方向，即小磁针静止时北极所指的方向，就是那一点的磁场方向。
二、磁感线1、作用：切线方向表示磁场方向；疏密表示磁场强弱。
2、特点：不相交的闭合曲线。
注：四个方向的统一：磁场的方向；小磁针静止时N极指向；N极的受力方向；磁感线上某点的切线方向三、地磁场1、地磁场的分布大致上就像一个条形磁体。
2、磁偏角：地理两极与地磁两极间的夹角。
磁偏角在地球上不同地点不同，且在缓慢变化。
高二物理选修1——1导学案课题：《电流的磁场》导学案课型：新授课时：1课时设计人：审核人：年月日[学习目标]：一、电流的磁效应:二、电流磁场的方向:由安培定则（也叫右手螺旋定则）确定三、安培定则：内容分三种不同情况。
文科物理会考复习学案4
文科物理会考复习学案（4）平抛运动、匀速圆周运动、万有引力定律编稿教师：李志强1. 能将平抛运动分解为水平和竖直方向的分运动，并能写出水平方向、竖直方向的分速度、分位移的表达式。
2. 知道匀速圆周运动的加速度、线速度之间的关系。
3. 记住匀速圆周运动的向心加速度、向心力的表达式，并能解决基本的匀速圆周运动动力学问题。
4. 记住万有引力定律的表达式，知道其适用范围。
水平: tvx=，vvx=竖直：221gty=，gtvy=2. 匀速圆周运动各个物理量之间的关系：v rω=，22rTvππω==,3. 匀速圆周运动的向心加速度：22224va r rr Tπω===向心力：22224vF m r m m rr Tπω===4. 万有引力定律：122m mF Gr=5. 质量为m的卫星绕质量为M的星球做匀速圆周运动，万有引力提供向心力：222224Mm vG m m r m rr r Tπω===【例1】以10m/s的速度从10m高的塔上水平抛出一个石子。
不计空气阻力，取g=10m/s2，石子落地时的速度大小是（）A. B.C. 20m/sD. 30m/s【例2】如图所示，在探究平抛运动规律的实验中，用小锤打击弹性金属片，金属片把P球沿水平方向抛出，同时Q球被松开而自由下落，P、Q两球同时开始运动.此后，可以观察到小球P与小球Q （选填“同时”或“不同时”）落到水平地面上；若小球Q在空中运动的时间为t，小球P、Q落地点间的距离为x，在小球P被弹出时的水平初速度为。
【练习】从同一高度以不同的初速度水平抛出两个小球，小球都做平抛运动，最后落到同一水平地面上，两个小球在空中运动的时间（选填“相等”或“不相等”），落地时的速度（选填“相同”或“不相同”）。
【例3】若将平抛运动沿水平和竖直两个方向进行分解，则下列说法中正确的是（）A. 水平方向的分运动是匀速直线运动B. 水平方向的分运动是匀加速直线运动C. 竖直方向的分运动是匀速直线运动D. 竖直方向的分运动是自由落体运动【例4】物体在做匀速圆周运动的过程中，下列物理量中变化的是（）A. 周期B. 动能C. 线速度D. 角速度【例5】两个质量为m1、m2的质点相距为r时，它们之间的万有引力大小为F，若将它们的距离增大为2r，则它们之间的万有引力大小为（）A. 2FB. F/2C. 4FD. F/4【例6】质量相同的人造卫星，如果在不同轨道上绕地球做匀速圆周运动，那么，下列判断中正确的是（）A. 轨道半径大的卫星所受向心力大B. 轨道半径大的卫星所受向心力小C. 轨道半径大的卫星运行速度大D. 轨道半径大的卫星运行速度小【例7】在如图所示的皮带传动装置中，A是大轮边缘上的一点，B是小轮边缘上的一点。
高中学业水平物理复习教案
高中学业水平物理复习教案目标：帮助学生复习高中物理知识，巩固基础，提高学习成绩。
时间：2周教材：《高中物理教科书》第一周：第一天：物理学的基本概念1. 介绍物理学的定义和研究对象2. 讲解物理学的基本原理和研究方法3. 引导学生思考物理学在生活中的应用第二天：力学1. 复习牛顿三定律2. 讲解力和运动的关系3. 练习力的计算题第三天：机械能1. 复习动能和势能的概念2. 讲解机械能守恒定律的应用3. 解答相关计算题第四天：波动1. 复习波动的基本特征2. 讲解波的分类和传播规律3. 练习波的问题题第五天：光学1. 复习光的特性和传播规律2. 讲解光的成像规律3. 练习光学计算题第六天：电学1. 复习电荷、电场和电势2. 讲解电流和电阻的关系3. 解答电学计算题第七天：磁学1. 复习磁场的基本性质2. 讲解磁场和电流的相互作用3. 练习相关计算题第八天：热学1. 复习热传递的基本规律2. 讲解热力学第一、二定律3. 解答热学计算题第二周：第九天：核物理1. 复习原子结构和核反应2. 讲解核能的利用和放射性衰变3. 练习核物理计算题第十天：现代物理1. 复习相对论和量子力学2. 讲解电子和光子的性质3. 解答现代物理问题第十一天：综合复习1. 讲解物理学知识的综合应用2. 解答复杂计算题3. 做模拟考试第十二天：反思总结1. 学生对学习物理的感悟和体会2. 学生对复习效果的评价3. 老师针对学生反馈提出建议通过这两周的复习，相信学生们可以对高中物理知识有一个全面系统的复习，对考试能够有更好的准备。
愿学生们在考试中取得优异的成绩！愿老师们的教学收获满满的成就感！。
高二学业水平测试物理专题复习教学设计——平抛运动
高二学业水平测试物理专题复习教学设计——平抛运动代丽丽（一）、三维教学目标：1、知识要求：掌握平抛运动的条件、性质、运动规律和公式，并会根据运动的独立性质解决有关平抛运动的问题。
2、能力要求：培养学生的实验、观察能力，运用逻辑思维方式进行判断、分析、解决有关物理问题的能力。
3、物理思想教育要求：渗透物理方法（实验的方法、辩证的思维的方式和方法）的教育，培养学生的科学态度、探索知识的精神。
（二）、教学重难点：1、重点：平抛运动的研究方法、性质和规律，并用有关规律解决具体问题。
2、难点：平抛运动的研究方法及运动规律。
(三)教学过程：一、平抛物体的运动1、平抛运动：。
2.平抛运动的性质：3、轨迹：是一条抛物线4、平抛运动的受力和运动特点：（1）水平方向。
.（2）竖直方向。
（3）平抛运动的规律：水平方向：竖直方向：二、平抛运动的处理方法：（一）、水平方向：1.速度方程：V X =2、位移方程：x=(二)、竖直方向：1.速度方程：V y =2、位移方程：y=(三)、合运动1、速度方程：（1）大小：（2）方向：2、位移方程：（1）大小：（2）方向：=βan t（3）、飞行时间：t =例题1、（两个学生上黑板，做好后学生自主找错误和不规范之处）将一个物体以20m/s的速度从距地面h=20m 的高度水平抛出，求(1) 物体在空中运动的时间(2)物体落地时速度的大小，方向？（不计空气阻力，取g=10m/s 2)=S =θtan =合V三、平抛运动的一般解题步骤:1.建立直角坐标系，画出过程示意图2.涉及合运动与分运动的关系用平行四边形表示3.应用平抛规律解题例题2、（分解位移）（投影学生作业，学生找错误和不规范之处） 如图所示，斜面倾角为θ=60o ，从此斜面上的A 点以速度v 0=10m/s 将一小球水平抛出，它落在斜面的B 点处，则(g 取10m/s 2)(1)小球从A 点到B 点的运动时间为多少？(2)小球的位移S AB 的大小、方向？(3)小球刚到达B 点时的速度大小、方向？例题3、（分解速度）（投影学生作业，学生找错误和不规范之处）如图所示，斜面倾角为θ=30o ，从此斜面上的A 点以速度v 0=10m/s 将一小球水平抛出，它垂直落在斜面的B 点处，则(1)小球从A 点到B 点的运动时间为多少？(2)小球刚到达B 点时的速度大小、方向？(3)小球的位移S AB 的大小、方向？ (g 取10m/s 2)高二学业水平测试物理专题复习导学案——平抛运动例1：将一个物体以20m/s 的速度从距地面h=20m 的高度水平抛出，求(1) 物体在空中运动的时间(2)物体落地时速度的大小，方向？（不计空气阻力，取g=10m/s 2)例题2、 如图所示，斜面倾角为θ=60o ，从此斜面上的A平抛出，它落在斜面的B 点处，则(g 取10m/s 2)(1)小球从A 点到B 点的运动时间为多少？(2)小球的位移S AB 的大小、方向？(3)小球刚到达B 点时的速度大小、方向？例题3、如图所示，斜面倾角为θ=30o ，从此斜面上的A 点以速度v 0=10m/s 将一小球水平抛出，它垂直落在斜面的B 点处，则(1)小球从A 点到B 点的运动时间为多少？(2)小球刚到达B 点时的速度大小、方向？(3)小球的位移S AB 的大小、方向？ (g 取10m/s 2)1、如图所示，在同一竖直面内，小球a 、b 从高度不同的两点，分别以初速度v a 和v b 沿水平方向抛出，经过时间t a 和t b 后落到与两抛出点水平距离相等的P 点。
高二物理会考复习导学案1
高二物理会考复习导学案第三章 重力、弹力、摩擦力和受力分析学习目标：1．力的概念：力的作用是相互的，一个力必然有施力物体和受力物体 2．重力的大小、方向、作用点（重心） 3．弹力有无判断、弹力方向、胡克定律4．摩擦力产生条件及方向判断，滑动摩擦力公式及应用，二力平衡求静摩擦力 5. 能对物体进行正确的受力分析知识点梳理：知识点一 ——力的概念1、力是 的相互作用。
力不能脱离物体而存在。
“物体”同时指施力物体和受力物体。
2、力作用于物体产生的两个作用效果：使受力物体发生____ ____；使受力物体的改变__ ________。
3、力的三要素： 。
力的三要素决定了力的作用效果。
4、力是矢量，既有 ，又有 。
力的单位： 练习１：关于力的下列说法中正确的是（ ）A ．两个物体之间有力的作用时，这两个物体之间一定相互接触B ．一个受力物体同时也是施力物体，一个施力物体同时也是受力物体C ．用拳头击打棉花包，拳头不感到疼痛，说明棉花包对拳头没有作用力D ．打篮球接球时，球对手有作用力，施力物体是手知识点二——重力1、重力是__________________而使物体受到的力。
重力的方向总是_____________。
2、重心：物体的各个部分都受_____的作用，但从效果上看，我们可以认为各部分所受______的作用都集中于一点，这个点就是物体所受重力的______点，叫做物体的重心，重心位置与物体的 、 有关，物体的重心不一定在物体上。
3、重力的大小：G=_ _____。
练习2：下列说法正确的是（ ）A 、重力的大小可用天平测量B 、重力的方向总是垂直向下的C 、重心就是物体内最重的一点D 、物体的重心不一定在物体上知识点三——弹力1.弹力：发生_____ ____的物体，会对_________ ____的物体产生力的作用，这种力叫做弹力。
产生弹力必须具备两个条件：①__________________；②_____________________。
文科会考复习学案6
文科物理会考复习学案（6）编稿教师：李志强1. 知道库仑定律的公式2. 知道电场强度的定义式，电场力的计算公式3. 知道电场线的概念，知道如何用电场线表示场强的大小、方向。
4. 知道常用的电器能量转化关系。
1．电荷守恒定律：电荷既不能创生，也不能消灭，只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分，在转移过程中，电荷的总量不变。
2. 库仑定律：（1）内容：真空中两个点电荷之间的相互作用力，跟它们的电荷量的乘积成正比，跟它们距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上。
其表达式：。
（2）适用条件：Q1、Q2为真空中的两个点电荷。
带电体都可以看成由许多点电荷组成的，根据库仑定律和力的合成法则，可以求出任意两个带电体之间的库仑力。
3. 电场：电荷周围存在电场，电荷间是通过电场发生相互作用的。
物质存在有两种形式：一种是实物，一种是场。
电场虽然看不见摸不着，但它也是一种客观存在的物质，它可以通过一些性质而表现其客观存在，如在电场中放入电荷，电场就对电荷有力的作用。
4．电场强度（1）定义：放入电场中某点的电荷所受的静电力F跟它的电荷量q的比值。
其定义式：。
（2）物理意义：电场强度是反映电场的力的性质的物理量，与试探电荷的电荷量q及其受到的静电力F无关。
它的大小是由电场本身决定的；方向规定为正电荷所受电场力的方向。
（3）基本性质：对放入其中的电荷有力的作用。
电场力。
5．电场线：电场线是人们为了形象描述电场而引入的假想的曲线，电场线的疏密反映了电场的强弱，电场线上每一点的切线方向表示该点的电场方向。
不同电场的电场线分布是不同的。
静电场的电场线从正电荷或无穷远发出，终止于无穷远或负电荷；匀强电场的电场线是一簇间距相同、相互平行的直线。
6. 电源：电源的作用就是为导体两端提供电压，电源的这种特性用电动势来表示。
电源的电动势等于电源没有接入电路时两极间的电压。
不同电源的电动势一般不同。
从能量的角度看，电源就是把其它形式的能转化为电能的装置，电动势反映了电源把其它形式的能转化为电能的本领。
高二物理会考复习计划
2018年高二物理学业水平考试教学计划王昕赵莹一．指导思想1、认真贯彻《普通高中物理课程标准》对物理教学的基本要求，选修学科把教学目标定位于会考的基本要求，完成选修1-1、选修3-1科目的教学要求，必修物理立足学业水平要求，全力做好复习迎考工作，力争全校合格率98%，争取更多的学生冲A。
2、重视对学生学法指导和能力提高的训练，围绕学科目标要求实施教学，使学生打下扎实的基础。
3、备课组成员紧密协助，互相听课，互相学习，研讨交流，共同提高教学水平二、教学实施计划必修方面（必修1，必修2）1、在备课组落实近一个月的复习计划，按计划，有条不紊的实施教学，抓课堂、抓重点、抓弱点、重效率；通过专题训练和综合练习相结合，提高学生的知识运用能力；2、备课组成员共同研究考试说明，要求成员在实施教学的过程中必须时刻提醒自己时间紧迫，已不允许做过多的无用功，所以教学中紧扣考试说明，考试说明中不要求掌握的大胆放弃，不浪费时间。
3、带领学生疏通考点，逐个扫描，消除盲点，查漏补缺；让学生明确考点中哪些需要重点掌握，哪些需要了解记忆。
4、对那些考C有困难的学生要找他们谈话，指导他们如何进行有效地的复习，采取个别辅导补缺的方法，力争消除不及格，力争使全校的达C率为98%。
关注有能力冲A的学生，提高达A人数。
5、根据考试说明，帮学生整理出知识点并汇编成讲义，让学生利用每周一到两次的早读或晚自习加强记忆。
选修方面（选修1-1，选修3-1）1、利用集体备课共同学习研究教学大纲和考试说明，讨论学案的合理使用和科学操作。
分析教材，以及教学方法教学策略等2、针对不同层次的班级实施分层教学，让每位教师知道选修班和必修班应该达成什么目标3、采取多种教学手段，培养学生的学习能力，提高学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯。
4、要求每一位教师要充分认识时间的紧迫性，课前需要认真备课，力争提高每一节课的效率，课堂上要预留时间给学生独立思考，做好教学与自学的协调工作。
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高二文科会考复习学案第一节直线运动一、基础知识复习1、直线运动中的物理量2、运动规律公式3、v-t图像4、打点计时器二、课堂例题1．下列物理量中，属于标量的是（）A．位移B．质量C．加速度D．时间2．一物体做自由落体运动，取g = 10 m/s2，1 s末物体的速度为（）A．20m/s B．15 m/s C．10 m/s D．5 m/s3．图1是某物体做直线运动的υ–t图像．下列说法中正确的是（A．0 ~ 10 s内物体做匀加速直线运动B．0 ~ 10 s内物体做匀速直线运动C．t=0时物体的速度为0D．t=10s时物体的速度为15m/s图14．实验课上同学们利用打点计时器等器材，研究小车做匀变速直线运动的规律．其中一个小组的同学从所打的几条纸带中选取了一条点迹清晰的纸带，如图2所示．图中O、A、B、C、D是按打点先后顺序依次选取的计数点，相邻计数点间的时间间隔T = 0.1 s．由图中的数据可知，打点计时器打下C点时小车运动的速度是____________ m/s，小车运动的加速度是____________ m/s2．三、课堂练习1．下列物理量中，属于矢量的是（ ）A ．速度B ．时间C ．力D ．加速度 2．下列运动中，物体的速度保持不变的是（ ）A ．匀速直线运动B ．匀速圆周运动C ．自由落体运动D ．平抛运动3．一石块从楼顶自由落下. 不计空气阻力，取g = 10 m/s 2．石块在下落过程中，第2 s 末的速度大小为（ ）A ．5 m/sB ．10 m/sC ．20 m/sD ．30 m/s4．一物体从静止开始做匀加速直线运动，加速度为a ，经过时间t （ ）A ．物体的速度等于atB ．物体的速度等于221at C ．物体的位移等于at D ．物体的位移等于221at5．一个质点沿直线运动，其速度图象如图3所示，则质点（ ）A ．在0 ~ 10 s 内做匀加速直线运动B ．在0 ~ 10 s 内做匀速直线运动C ．在10 ~ 40 s 内做匀加速直线运动D ．在10 ~ 40 s 内保持静止6．右图是甲、乙两个物体做直线运动的速度—时间图象，其中图线甲与横轴平行，图线乙为通过坐标原点的直线。
由图像可知 （ ）A ．甲物体处于静止B ．甲物体做匀加速直线运动C ．乙物体做匀速直线运动D ．乙物体做匀加速直线运动7．某同学利用打点计时器等器材，研究小车做匀变速直线运动规律，他从所打出的几条纸带中选取了一条清晰的纸带，如图14所示。
图中A 、B 、C 、D 、E 是按打点先后顺序依次选取的计数点，相邻计数点间的时间间隔T=0．1 s ．由图中的数据可知，小车做________ 直线运动( 选填“匀加速”或“匀减速”)；小车的加速度是____m/s 2．图2图3-1s会考复习 第二节 运动和力一、 基础知识复习1、 重力、弹力、摩擦力例1．如图1所示，一根轻弹簧的一端固定，另一端受到水平拉力F 的作用，在弹性限度内弹簧的伸长量为x ，则此弹簧的劲度系数为（ ）A ．Fx B ．2Fx C ．xF D ．F x例2．如图2所示，小物块静止在固定的斜面上，它受到重力、支持力和________力的作用．请在图中画出小物块所受支持力的示意图．2、 力的合成与分解例3．有两个共点力，一个力的大小是8 N ，另一个力的大小是3 N ，它们合力的大小可能是（ ）A ．3 NB ．9 NC ．15 ND ．24N3、 牛顿三个定律例4．如图3所示，用F = 10N 的水平拉力，使质量m = 2.0kg 的物体由静止开始沿光滑水平面做匀加速直线运动．求：（1）物体加速度的大小a ；（2）物体在t = 2.0s 内通过的距离x ．例5．如图4所示，一匹马拉着车前行．关于马拉车的力和车拉马的力的大小关系，下列说法中正确的是（ ）A ．马拉车的力总是大于车拉马的力B ．马拉车的力总是等于车拉马的力C ．加速运动时，马拉车的力大于车拉马的力D ．减速运动时，马拉车的力小于车拉马的力4、 运动和力的关系图1图4 图3图2图5图6 x 0x1例6．物体处于平衡状态，下列说法中正确的是（ ）A ．物体一定保持静止B ．物体可能做匀速直线运动C ．物体所受合力不为零D ．物体所受合力为零例7．一乘客坐电梯从一层到六层，在电梯加速上升的过程中，乘客所受的支持力 乘客的重力（选填“大于”或“小于”），乘客处于 状态，（选填“超重”或“失重”）． 5、实验：牛顿第二定律例8．某实验小组利用图5所示的装置，进行“探究加速度a 与合力F 、质量m 之间的关系”的实验．下列说法中反应正确探究结果的是（ ）A ．保持物体的质量m 不变，加速度a 跟作用在物体上的合力F 成正比B ．保持物体的质量m 不变，加速度a 跟作用在物体上的合力F 成反比C ．保持物体受到的合力F 不变，加速度a 跟物体的质量m 成正比D ．保持物体受到的合力F 不变，加速度a 跟物体的质量m 成反比三、课堂练习1．同学们利用图6所示的装置通过实验探究，得到了在弹性限度内弹簧的弹力与弹簧伸长量的关系．下列说法中能反映正确探究结果的是（ ）A ．弹簧的弹力与弹簧的伸长量成正比B ．弹簧的弹力与弹簧的伸长量成反比C ．弹簧的弹力与弹簧的伸长量的平方成正比D ．弹簧的弹力与弹簧的伸长量的平方成反比2．F 1、F 2是两个互相垂直的共点力，其中F 1 = 4 N 、F 2 = 3 N ．这两个力合力的大小为（ ）A ．2 NB ．3 NC ．5 ND ．15 N 3．关于一对作用力和反作用力，下列说法中正确的是（ ）A ．作用力与反作用力大小不等B ．作用力与反作用力大小相等C ．作用力与反作用力方向相反D ．作用力与反作用力方向相同 4．物体在共点力的作用下处于平衡状态，下列说法中正确的是（ ） A ．物体可能做匀速直线运动 B ．物体可能做匀加速直线运动 C ．物体所受合力为零 D ．物体所受合力不为零5．某同学乘电梯上楼，在电梯加速上升过程中，该同学处于________状态（填“超重”或“失重”），他受到的支持力________重力（填“大于”或“小于”）．6．如图7所示，一个质量m = 5 kg 的物体放在光滑水平面上．对物体施加一个F = 5 N 的水平拉力，使物体由静止开始做匀加速直线运动．求：（1）物体的加速度大小a ；（2）物体开始运动后t = 4 s 内通过的距离x ．滚动测试: 直线运动图11．下列物理量中属于矢量的是（ ）A ．速度B ．加速度C ．时间 D.位移2. 一物体做自由落体运动，取g = 10 m/s 2．该物体（ ） A ．在前2s 内下落的距离为15 m B ．在前2s 内下落的距离为20 m C ．第2s 末的速度大小为20 m/s D ．第2s 末的速度大小为40 m/s3. 图1是某物体运动的速度-时间图象. 由图可知，物体做________（选填“匀加速直线运动”或“匀减速直线运动”），物体在10s 末的速度大小为________m/s .4．实验课上同学们利用打点计时器等器材，研究小车做匀变速直线运动的规律．其中一个小组的同学从所打的几条纸带中选取了一条点迹清晰的纸带，如图2所示．图中O 、A 、B 、C 、D 是按打点先后顺序依次选取的计数点，相邻计数点间的时间间隔T = 0.1 s ．由图中的数据可知，打点计时器打下C 点时小车运动的速度是____________ m/s ， 小车运动的加速度是____________ m/s 2．滚动测试: 直线运动1．下列物理量中属于矢量的是（ ）A ．速度B ．加速度C ．时间 D.位移2. 一物体做自由落体运动，取g = 10 m/s 2．该物体（ ） A ．在前2s 内下落的距离为15 m B ．在前2s 内下落的距离为20 m C ．第2s 末的速度大小为20 m/s D ．第2s 末的速度大小为40 m/s3. 图1是某物体运动的速度-时间图象. 由图可知，物体做________（选填“匀加速直线运动”或“匀减速直线运动”），物体在10s 末的速度大小为________m/s .4．实验课上同学们利用打点计时器等器材，研究小车做匀变速直线运动的规律．其中一个小组的同学从所打的几条纸带中选取了一条点迹清晰的纸带，如图2所示．图中O 、A 、B 、C 、D 是按打点先后顺序依次选取的计数点，相邻计数点间的时间间隔T = 0.1 s ．由图中的数据可知，打点计时器打下C 点时小车运动的速度是____________ m/s ， 小车运动的加速度是____________ m/s 2．图2一、 基础知识复习 1、功、功率例1 ．如图1所示，一个物块在与水平方向成θ角的拉力F 作用下，沿水平面向右运动一段距离x .在此过程中，拉力F 对物块做的功为( ) A ．Fx B ．Fx sin θ C ．Fx cos θ D ．Fx tan θ2、重力势能、动能、机械能例2. “嫦娥一号”探月卫星的质量为m ，当它的速度为v 时，它的动能为( )A. mvB.C.D.例3．跳水运动员从10 m 高的跳台上跳下，在运动员下落的过程中( ) A ．运动员的动能增加，重力势能增加B ．运动员的动能减少，重力势能减少 C ．运动员的动能减少，重力势能增加D ．运动员的动能增加，重力势能减少 3、动能定理例4．如图2所示，一物体在与水平方向成θ角的恒力F 作用下，沿光滑水平面做直线运动，在物体通过距离s 的过程中( )A ．力F 对物体做的功等于Fs cos θB ．力F 对物体做的功等于Fs sin θC ．物体动能的变化量等于Fs cos θD ． 物体动能的变化量等于Fs sin θ4、机械能守恒例5. 下列过程中机械能守恒的是( )A. 跳伞运动员匀速下降的过程B. 小石块做平抛运动的过程C. 子弹射穿木块的过程D. 木箱在粗糙斜面上滑动的过程 例6．如图3所示，高为h 的光滑斜面固定在水平地面上．一质量为mm v 212m v 2m v 21图1图2的小物块，从斜面顶端A 由静止开始下滑．重力加速度为g ．若不计空气阻力，则小物块从A 滑到斜面底端B 的过程中重力做的功为__________，小物块滑到底端B 时速度的大小为__________．5、机械能守恒定律实验例7．利用图4所示的装置，研究重物自由下落过程中重力势能的减少量与________（填“动能的增加量”或“速度的增加量”）的关系，可以验证机械能守恒定律．在处理实验数据时，需要确定打点时重物的动能．一次实验中，质量为m 的重物自由下落，打点计时器在纸带上打出一系列点迹，如图5所示．已知相邻两点之间的时间间隔为T ．测得A 、B 两点间的距离为h 1，B 、C 两点间的距离为h 2．由此可以确定，在打点计时器打下B 点时，重物的动能为________．三、课堂练习1．篮球的质量为m ，当它的速度为υ时，动能为( )A ．mυ2B ．221υm C ．mυ D ．υm 21 2．如图6所示，光滑的水平面上，物体受到一个与水平方向成α角的恒力F 的作用，向右做匀加速直线运动．在物体通过距离x 的过程中，恒力F 对物体所做的功为 ，物体动能的变化量为．3．在下列过程中，若不计空气阻力，机械能守恒的是( )A ．石块自由下落的过程B ．铅球被抛出后在空中运动的过程 C．电梯加速上升的过程 D ．木箱沿粗糙斜面匀速下滑的过程 4．利用图7所示的装置，研究重物自由下落过程中重力势能的减少量与________（选填“动能的增加量”或“速度的增加量”）的关系，可以验证机械能守恒定律. 一次实验中，质量为m 的重物自由下落，打点计时器在纸带上打出一系列点迹，如图8所示. 测得A 、B 两点间的距离为h ，已知当地重力加速度为g . 在打点计时器打下A 、B 两点的时间间隔内，重物的重力势能的减少量为________. 运动和力 滚动测试图5图4图6图8图7图1图11．如图1所示，小物块静止在斜面上，关于它的受力情况，下列说法中正确的是( )A ．只受重力B ．只受重力和支持力C ．只受重力和摩擦力D ．只受重力、支持力和摩擦力2．有两个共点力，大小分别是30 N 和40 N. 如果它们之间的夹角是90°，那么这两个力合力的大小是（ ）A ．0B ．50 NC ．80 ND ．110 N 3． 如图2所示，水平地面上有一质量m = 20 kg 的箱子，一个小朋友用F = 30 N 的水平推力推箱子，箱子仍然保持静止．关于箱子受到地面的静摩擦力，下列说法中正确的是（ ） A ．静摩擦力的大小为50 N B ．静摩擦力的大小为30 N C ．静摩擦力的方向与推力F 的方向相反 D ．静摩擦力的方向与推力F 的方向相同4．如图3所示，一个质量m ＝10 kg 的物体放在光滑水平地面上. 对物体施加一个F = 50 N（1）物体加速度a 的大小；（2）物体在t = 2.0 s 时速度v 的大小.运动和力 滚动测试1．如图1所示，小物块静止在斜面上，关于它的受力情况，下列说法中正确的是( )A ．只受重力B ．只受重力和支持力C ．只受重力和摩擦力D ．只受重力、支持力和摩擦力2．有两个共点力，大小分别是30 N 和40 N. 如果它们之间的夹角是90°，那么这两个力合力的大小是（ ）A ．0B ．50 NC ．80 ND ．110 N 3． 如图2所示，水平地面上有一质量m = 20 kg 的箱子，一个小朋友用F = 30 N 的水平推力推箱子，箱子仍然保持静止．关于箱子受到地面的静摩擦力，下列说法中正确的是（ ） A ．静摩擦力的大小为50 N B ．静摩擦力的大小为30 N C ．静摩擦力的方向与推力F 的方向相反 D ．静摩擦力的方向与推力F 的方向相同4．如图3所示，一个质量m ＝10 kg 的物体放在光滑水平地面上. 对物体施加一个F = 50 N （1）物体加速度a 的大小；（2）物体在t = 2.0 s 时速度v 的大小.会考复习 第四节 抛体运动与圆周运动图3图2图3图2图1一、基础知识复习1、曲线运动，曲线运动中速度方向2、平抛运动例1．如图1所示的曲线是一个物体做平抛运动的轨迹．A 、B 是轨迹上的两个点，物体经过A 点时的速度___________(选填“大于”或“小于”)物体经过B 点时的速度．请在图中画出物体经过A 点时的速度方向．例2．一个物体做平抛运动，它在水平方向上的分运动是___ _________选填“匀速直线运动”或“匀变速直线运动”）；竖直方向上的分运动是__ ____________（选填“匀速直线运动”或“自由落体运动”）.3、匀速圆周运动（1）线速度、角速度和周期例3．如图2所示，一个小球绕圆心O 做匀速圆周运动，已知圆周半径为r ，该小球运动的角速度为ω，则它运动线速度的大小为 （ ） A ．rωB ．r ωC ．r 2ωD ．2r ω（2）向心加速度（3）向心力例4．如图3所示，在光滑水平面上，质量为m 以速度v 做半径为r 的匀速圆周运动. 小球所受向心力F 的大小为（ ）A ．rv m 2B ．r v mC ．mvrD ．mvr 2例5．如图4所示，一圆盘在水平面内匀速转动，在盘面上有一小物块，随圆盘一起运动。