2015年秋九年级语文上册专题训练课件：15.给女儿的信
合集下载
语文版初中语文九年级上册第15课《给女儿的信》课件1
布置作业
1．完成教师课堂上布置的作业； 2．名人有名人之爱情观，凡人有凡人的生活观， 和父母进行交流，看看父母们对爱情持何态度？
退出
4．用童话的方式解释爱情有何妙处？
书信的交流一定要注意对象。正是考虑到这一点， 作者向自己14岁的女儿谈及爱情这个复杂而深奥的问题 时，选用了少年儿童乐于倾听、易于接受的童话，用讲 故事的方式道出了爱情的真谛。
联系全文，探讨下面三句话的深层含义。 （1）做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人 的时候。 （2）上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离 去了。从那时起人就成了大地上的上帝。 （3）从人本身来说，只有能以人的方式去爱的人， 才成为真正的人。
1．文章的主旨是用怎样的一种形式来显现 的？
2．故事的中心情节是什么？
研读课文
1．故事中提到上帝在创造人之后三次来到人间，他 从人的眼神中先后读到了三种不同的东西，这三者之间 有什么联系，为什么把它们放在一起来解释“爱情”？
上帝三次来到人间，先后从人的眼神中读到了“爱 情”、“忠诚”、“心灵的追念”。这三者有着紧密的 关系：真正的爱情必须伴随着忠诚，是爱人之间的生死 相依，永不背叛；真正的爱情必然是心灵的交融与契 合，是可以超越死亡的“追念”。因此，作者把它们视 为爱情的三位一体，放在一起来诠释爱情。
课文小结
有首歌每次我听了都很感动，就像文章中的这对 老人，爱一个人就应该和他一起慢慢变老，直到老的 哪里也去不了，依旧把他当作手心里的宝。（欣赏歌 曲《最浪漫的事》）我想再过若干年，等你们学有所 成时，也一定能够收获 甜蜜的爱情。这样的人生多 么浪漫，多么富有诗意，但是，只有真正懂得爱情的 人，才能够拥有诗意的人生！
2．文中写上帝对爱情 的态度对揭示爱情的内涵有 什么作用？
语文版初中语文九上《15给女儿的信》PPT课件 (1)
2019/9/18
• 故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多 年的时间历程中去表现?这说明了什么? • 五十多年里是什么维系了他们的爱情? • 文中的上帝面对人的爱情有何表现?为何多 次写到上帝的态度?
• 作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情?
2019/9/18
爱是美好的情感，人的全部道德都 可以在爱情上反映出来。爱情是人类文 明的产物。根据自己的理解，你以自己 喜欢的形式，说说什么是爱情。可以是 一句箴言，也可以是一段随笔，更可以 是一篇文章。
两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 ——秦观
爱情不是花荫下的甜言，不是桃花源中的蜜语，不是轻绵的 眼泪，更不是死硬的强迫，爱情是建立在共同语言的基础上 的。—莎士比亚
燕子声声里，相思又一年。 ————周恩来
平平淡淡才是真！的确，生活中的爱情更多的是两个人相扶相持走过的
岁月，是两颗心的相互依恋：在你生病时他递来一杯白开水和一枚药片；在你 工作中遇到难题时，她关切地询问；在你兴高采烈时，他在望着你傻傻地笑。
某报纸披露：据不完全统计，在北京第二医院少 男少女门诊每月的接诊将近300名十四五岁的少男少女 中，三分之一的问题是关于性健康知识的。其中50％ 的来电和就诊人员是抱着了解性知识的目的涉入早恋 的。为此，一些“身先士卒”的女孩们不得不付出沉 重的代价。据门诊医生——北医大胡佩诚医生介绍。 现在“少男少女门诊”的就诊者中，每10个就有2个是 怀孕少女。
给女儿的信
2019/9/18
背景
苏霍姆林斯基十四岁的女儿向他提出 什么是爱情时，作为教育家的劳霍姆林 斯基，不回避，不敷衍，而是通过书信方 式用了一个充满诗意的故事，阐释了爱 情的真谛。
苏霍姆林斯基（1918---1939）苏联教 国功 勋教师称号，2枚列宁勋章。一枚红星 勋章以及俄罗斯联邦教育学院通讯院
• 故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多 年的时间历程中去表现?这说明了什么? • 五十多年里是什么维系了他们的爱情? • 文中的上帝面对人的爱情有何表现?为何多 次写到上帝的态度?
• 作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情?
2019/9/18
爱是美好的情感，人的全部道德都 可以在爱情上反映出来。爱情是人类文 明的产物。根据自己的理解，你以自己 喜欢的形式，说说什么是爱情。可以是 一句箴言，也可以是一段随笔，更可以 是一篇文章。
两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 ——秦观
爱情不是花荫下的甜言，不是桃花源中的蜜语，不是轻绵的 眼泪，更不是死硬的强迫，爱情是建立在共同语言的基础上 的。—莎士比亚
燕子声声里，相思又一年。 ————周恩来
平平淡淡才是真！的确，生活中的爱情更多的是两个人相扶相持走过的
岁月，是两颗心的相互依恋：在你生病时他递来一杯白开水和一枚药片；在你 工作中遇到难题时，她关切地询问；在你兴高采烈时，他在望着你傻傻地笑。
某报纸披露：据不完全统计，在北京第二医院少 男少女门诊每月的接诊将近300名十四五岁的少男少女 中，三分之一的问题是关于性健康知识的。其中50％ 的来电和就诊人员是抱着了解性知识的目的涉入早恋 的。为此，一些“身先士卒”的女孩们不得不付出沉 重的代价。据门诊医生——北医大胡佩诚医生介绍。 现在“少男少女门诊”的就诊者中，每10个就有2个是 怀孕少女。
给女儿的信
2019/9/18
背景
苏霍姆林斯基十四岁的女儿向他提出 什么是爱情时，作为教育家的劳霍姆林 斯基，不回避，不敷衍，而是通过书信方 式用了一个充满诗意的故事，阐释了爱 情的真谛。
苏霍姆林斯基（1918---1939）苏联教 国功 勋教师称号，2枚列宁勋章。一枚红星 勋章以及俄罗斯联邦教育学院通讯院
2015秋九年级语文上册课件15.给女儿的信
【解析】A“川流不息” B“走投无路” D“循序渐进”。
3．(2014，黑龙江)下列句子中加点词语使用有误的一项是( C ) A．上帝在这对男女的眼睛中看到了无与伦比 的美和更大的力 ．．．． 量，其中还包含有一种新的东西。 B．生命中不是永远快乐也不是永远痛苦 ，快乐和痛苦是相生 ．． 相成 的。 ．． C．斯文· 赫定坐着船兴味索然 地在水面上转了几圈，他站在船 ．．．． 头四下远眺，感叹这里的美景。 D．人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌 。 ．．．．
奥巴马给女儿的一封信
亲爱的马莉亚和莎夏： 我知道 ，这两年来 ，你们俩随我一路竞选都有过不少乐子，野餐、游行
和各州集会，吃了各种或许我和你妈不该让你们吃的垃圾食物。然而 ，
我也知道，你们俩和你妈的日子，有时候并不惬意。
当我还年轻的时候 ，你们俩进入了我的世界，带来的种种好奇、淘气和
微笑 ，总能填充我的心，照亮我的日子。我很快便发现 ，我在你们生命
中看到的快乐 ，就是我自己生命中最大的快乐。而我也同时认识到，如 果我不能确保你们此生能够拥有追求幸福和自我实现的一切机会，我自
己的生命也没多大价值。总而言之，我的女儿， 这就是我竞选总统的原
因：我要让你们俩和这个国家的每一个孩子，都能拥有我想要给他们的 东西。
我要让所有儿童都能在能够发掘他们潜能的学校就读：这些学校要能挑
3．主题解说 本文通过对一个关于爱情的故事的讲述 ，诠释出爱情真正的含义 ， 热情赞颂了真正的爱情是人类永恒的美和力量 ，表达了对女儿理智 而深沉的父爱。 4．重点聚焦 师：作者给女儿写这封信的目的是什么？ 生：是为了教育女儿如何正确对待爱情，指明只有在爱情问题上 处理得明智、得当，才能得到幸福。如果在爱情问题上采取轻率、 任性的态度，缺乏正确的心理和高尚的道理审美观念 ，就可能产生 悲剧。只有用真诚的感悟、高尚的道德观念，并为共同的幸福生活 而努力的人才是真正懂得爱情的人。
语文版九年级语文上册给女儿的信课件
6．文中的上帝面对人的爱情有何表现? 为何多次写到上帝的态度?
提示：表明爱情是人类独有的，是人类文明 的产物，只有人才能够爱。 7．作者在文章的结尾告诉我们该如何对 待爱情? 提示：善待爱情：以人的方式去爱。 (人类的爱情不是仅仅为了繁衍后代，还要 给对方以幸福……因为爱情是人类永恒的 美和力量，是人类种族的生命力永不衰败 的纽带。)
-----苏霍姆林斯基
苏霍姆林斯基 (１９１８—１９７０）前苏联教育
学家。出生于乌克兰一个农家庭。１７岁当小学教师， 后又接受了波尔塔瓦师范学院的函授教育，取得了中 学教师证书。先后获乌克兰社会主义加盟共和国功勋 教师称号，２枚列宁勋章、１枚红星勋章，以及俄罗 斯联邦教育学院通讯院士、苏联教育学，院通讯院士。 从１９４８年直至逝世，他一直担任他家乡所在地的 一所农村完全中学的校长。他主张教育就是要培养全 发展的、和谐的个性，强调德育、体育、智育、美育 和劳动教育都非常重要，不可废。一生写的教育著作 有４０多种，６００多篇论文。主要代表作有：《和 青年校长的谈话》、《帕夫雷什中学》、《学生的精 神世界》、《公民的诞生》、《把心灵献给儿童》、 《给教师的建议》等。
人的爱情应当不仅是美好、 诚实、坚贞的，同时也应该是 理智和慎重的、机警和严肃的， 只有那样的爱情才能带来欢乐 和幸福。 ——苏霍姆林斯基
爱情 忠诚 爱情 心灵的追念
• • 忠诚 • 心灵的追念
故事中为何要把这对男女的爱情 放在五十多年的时间历程中去表 现呢?这说明什么呢?
• 真正的爱情能够经历时间 的考验!
五十多年里是什么维系了他们 的爱情?
• 忠诚、心灵的追念。 • “爱情、忠诚、心灵的追念”这 三者之间有什么联系？为什么把 他们放在一起来解释爱情？
5 执子之手，与子偕老
九年级语文上册第四单元15《给女儿的信》教学课件语文版
第十一页，共18页。
一家电视台的综艺游戏节目——摸手认妻。这个游戏由6对 夫妻参加，要求把6位男士的眼睛蒙上，让他们依次(yīcì)去摸6 位女士的手，从而摸出自己的妻子。前3位都摸错了，惹得现场 观众哈哈大笑。第四位上场了，主持人依然是一丝不苟地将那位 男士双眼蒙上，接着原地转了三圈，同时又示意六位女士互相调 了一下位置，过后搀着那位男士来到一字排开的六位女士面前说 ：开始。那位男士伸出手抓住第一位女士的手，也就三四秒的时 间，对身边的主持人说这不是我的妻子，接着摸第二位女士，当 他抓住第二位女士的手后，比第一次时间稍长一点，大概有十来 秒时间，他对主持人说， “她是我妻子。”说后，主持人将那位 男士眼睛上的纱布去掉，这期间，现场的观众已经向这位男土报 以热烈的掌声了。无疑这位男土猜对了。主持人不失时机地问那 位男土：“你摸得这么准，其中有什么秘密?”那位男士对着话筒 ，郑重其事地说：“没有什么秘密，我凭的是手感，是结婚十多 年来培养出来的手感。”这时画面上出现了那位男士妻子的脸， 此时那位幸福的妻子已是热泪滚滚。 “爱你一生一世足矣，我想 ，这就是爱情。”朋友最后说道。
个(yī ɡè)故事，概括说说你对爱情的理解
。
第九页，共18页。
《孔雀东南飞》、《梁山伯与祝英 台》、《魂断蓝桥》、《罗密欧与朱丽 叶》、《泰坦尼克号》、《廊桥遗梦》 、《乱世佳人(luàn shì jiā rén)》。
第十页，共18页。
一个(yī ɡè)凄美的故事 ：
在医院病房的一隅，躺着一位奄奄一息的病人，在世 间弥留的最后一刻，他把苍老的手伸给浊泪涟涟的老妻， 感谢他半个世纪以来对自己无微不至的照顾。他深知自己 不久就要踏上黄泉之路了，为了报答他的真情，也为了安 抚自己的心灵，他决定告诉她一个深埋在心底(xīndǐ)的 秘密。但是，没等他把这个秘密说出口，他的老妻就把手 轻轻按到了他的嘴上，她说：“我不需要听什么爱的秘密 ，在我看来，最大的爱的秘密就是我们在茫茫人海中相识 、相爱，手牵着手一道走过了50年的风雨历程……”丈夫 感动得涌出了热泪，最后带着那永远的秘密平静地离开了 人间。
一家电视台的综艺游戏节目——摸手认妻。这个游戏由6对 夫妻参加，要求把6位男士的眼睛蒙上，让他们依次(yīcì)去摸6 位女士的手，从而摸出自己的妻子。前3位都摸错了，惹得现场 观众哈哈大笑。第四位上场了，主持人依然是一丝不苟地将那位 男士双眼蒙上，接着原地转了三圈，同时又示意六位女士互相调 了一下位置，过后搀着那位男士来到一字排开的六位女士面前说 ：开始。那位男士伸出手抓住第一位女士的手，也就三四秒的时 间，对身边的主持人说这不是我的妻子，接着摸第二位女士，当 他抓住第二位女士的手后，比第一次时间稍长一点，大概有十来 秒时间，他对主持人说， “她是我妻子。”说后，主持人将那位 男士眼睛上的纱布去掉，这期间，现场的观众已经向这位男土报 以热烈的掌声了。无疑这位男土猜对了。主持人不失时机地问那 位男土：“你摸得这么准，其中有什么秘密?”那位男士对着话筒 ，郑重其事地说：“没有什么秘密，我凭的是手感，是结婚十多 年来培养出来的手感。”这时画面上出现了那位男士妻子的脸， 此时那位幸福的妻子已是热泪滚滚。 “爱你一生一世足矣，我想 ，这就是爱情。”朋友最后说道。
个(yī ɡè)故事，概括说说你对爱情的理解
。
第九页，共18页。
《孔雀东南飞》、《梁山伯与祝英 台》、《魂断蓝桥》、《罗密欧与朱丽 叶》、《泰坦尼克号》、《廊桥遗梦》 、《乱世佳人(luàn shì jiā rén)》。
第十页，共18页。
一个(yī ɡè)凄美的故事 ：
在医院病房的一隅，躺着一位奄奄一息的病人，在世 间弥留的最后一刻，他把苍老的手伸给浊泪涟涟的老妻， 感谢他半个世纪以来对自己无微不至的照顾。他深知自己 不久就要踏上黄泉之路了，为了报答他的真情，也为了安 抚自己的心灵，他决定告诉她一个深埋在心底(xīndǐ)的 秘密。但是，没等他把这个秘密说出口，他的老妻就把手 轻轻按到了他的嘴上，她说：“我不需要听什么爱的秘密 ，在我看来，最大的爱的秘密就是我们在茫茫人海中相识 、相爱，手牵着手一道走过了50年的风雨历程……”丈夫 感动得涌出了热泪，最后带着那永远的秘密平静地离开了 人间。
九年级语文上册教学课件：《致女儿的信》(共49张PPT)
提示：文中的“我”把女儿提出的问题看成是 女儿长大的标志，同时“我”对女儿的成长表示 高兴并给予充分的尊重。
2．“我”为何没有正面回答女儿的提问，却说到 了我的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事?
提示：“我”用自己成长的经历讲诉一个正确的 引导带给“我”的巨大收获，希望女儿重视。同时 运用故事揭示这个抽象的概念，深入浅出，形象生 动。
考考你
给下面红色的字注音
tǎn tè
忐忑
怒不可遏
一抔黄土 勃然大怒
è pó u
bó
繁衍 麦穗
曙光 伫立
yǎn suì
shǔ
zhù
刹那间
chà
字词释义
忐忑： 心神不定。 真谛： 真实的意义或道理。 宿愿： 一向怀有的愿望。 怒不可遏： 愤怒得抑制不住。 伫立： 长时间站着。
考考你
与作者对话
1．当“女儿”向“我”询问“什么是爱情”时， 文中的“我”对此的态度如何?
信致 女 儿 基苏 的 霍
姆 林 斯
爱情这个火辣辣的词，
撞击着每个青年的心扉， 人在花季，多彩的心事 就像爬山虎攀上了少男 少女的心房：
什么是爱情?
你认为爱情是什么？ 用一二句话说说。
• • • •
一位诗人说， 爱情是一种“意念” 一位科学家说，爱情是“无尽的思念” 一位思想家说，爱情是“相携一生” 一位普通人说，爱情是“一辈子对你好”
姆林斯基
——苏霍
爱神有哪些称呼？
在古希腊神话里，阿芙罗狄忒(Aphrodite)是掌管爱情 与美丽的女神，是一位美神、爱神，是奥林匹斯十二主 神之一。“Aphrodite”在希腊语里意思是“出自海水 泡沫”，希腊神话告诉我们她出生在塞浦路斯岛西南部 的一座城市，帕福斯附近的海面上，爱与美的女神故乡 是在塞浦路斯。岛上建有许多阿芙罗狄忒的神庙。传说， 她是众女神中最美的一位，也是被艺术家描写刻画得最 多的一位。 在古罗马神话里，同样有一个爱神，它的名字叫维纳斯 （Venus）。维纳斯还是小爱神丘比特的母亲。罗马人 把“维纳斯”视为“爱神”，并称之为民族之母。 （古罗马文化传承古希腊文化,但12位主神到罗马神话里 11位都改换了名字，保持原名的只有太阳神阿波罗一个）
2．“我”为何没有正面回答女儿的提问，却说到 了我的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事?
提示：“我”用自己成长的经历讲诉一个正确的 引导带给“我”的巨大收获，希望女儿重视。同时 运用故事揭示这个抽象的概念，深入浅出，形象生 动。
考考你
给下面红色的字注音
tǎn tè
忐忑
怒不可遏
一抔黄土 勃然大怒
è pó u
bó
繁衍 麦穗
曙光 伫立
yǎn suì
shǔ
zhù
刹那间
chà
字词释义
忐忑： 心神不定。 真谛： 真实的意义或道理。 宿愿： 一向怀有的愿望。 怒不可遏： 愤怒得抑制不住。 伫立： 长时间站着。
考考你
与作者对话
1．当“女儿”向“我”询问“什么是爱情”时， 文中的“我”对此的态度如何?
信致 女 儿 基苏 的 霍
姆 林 斯
爱情这个火辣辣的词，
撞击着每个青年的心扉， 人在花季，多彩的心事 就像爬山虎攀上了少男 少女的心房：
什么是爱情?
你认为爱情是什么？ 用一二句话说说。
• • • •
一位诗人说， 爱情是一种“意念” 一位科学家说，爱情是“无尽的思念” 一位思想家说，爱情是“相携一生” 一位普通人说，爱情是“一辈子对你好”
姆林斯基
——苏霍
爱神有哪些称呼？
在古希腊神话里，阿芙罗狄忒(Aphrodite)是掌管爱情 与美丽的女神，是一位美神、爱神，是奥林匹斯十二主 神之一。“Aphrodite”在希腊语里意思是“出自海水 泡沫”，希腊神话告诉我们她出生在塞浦路斯岛西南部 的一座城市，帕福斯附近的海面上，爱与美的女神故乡 是在塞浦路斯。岛上建有许多阿芙罗狄忒的神庙。传说， 她是众女神中最美的一位，也是被艺术家描写刻画得最 多的一位。 在古罗马神话里，同样有一个爱神，它的名字叫维纳斯 （Venus）。维纳斯还是小爱神丘比特的母亲。罗马人 把“维纳斯”视为“爱神”，并称之为民族之母。 （古罗马文化传承古希腊文化,但12位主神到罗马神话里 11位都改换了名字，保持原名的只有太阳神阿波罗一个）
九年级语文上册第四单元15《给女儿的信》课件语文
故事中为何要把这对男女的爱情 放在五十多年的时间历程中去表
现呢?这说明什么呢?
• 真正的爱情能够经历时间 的考验!
五十多年里是什么维系了他们 的爱情?
• 忠诚、心灵的追念。
• “爱情、忠诚、心灵的追念”这 三者之间有什么联系？为什么把 他们放在一起来解释爱情？
6．文中的上帝面对人的爱情有何表现? 为何多次写到上帝的态度?
-----苏霍姆林斯基
苏霍姆林斯基 (１９１８—１９７０）前苏联教育
学家。出生于乌克兰一个农家庭。１７岁当小学教师， 后又接受了波尔塔瓦师范学院的函授教育，取得了中 学教师证书。先后获乌克兰社会主义加盟共和国功勋 教师称号，２枚列宁勋章、１枚红星勋章，以及俄罗 斯联邦教育学院通讯院士、苏联教育学，院通讯院士。 从１９４８年直至逝世，他一直担任他家乡所在地的 一所农村完全中学的校长。他主张教育就是要培养全 发展的、和谐的个性，强调德育、体育、智育、美育 和劳动教育都非常重要，不可废。一生写的教育著作 有４０多种，６００多篇论文。主要代表作有：《和 青年校长的谈话》、《帕夫雷什中学》、《学生的精 神世界》、《公民的诞生》、《把心灵献给儿童》、 《给教师的建议》等。
•青少年时代是人一生中生命的曙光， •这一时期需要积蓄力量，去创造美好的东西， •其中包括为人类明智而勇敢的爱所创造的精神力量 •是的，孩子，你要深思，需要有自己的力量， •包括爱情的力量，这种力量需要坚持终生。 •珍惜它、爱护和发扬它直到生命结束， •使之成为专一不二忠贞不渝的精神力量， •避免犯错误和遭到失望。我把爱情称之为明智的、 •勇敢的力量，只有这样，才能算是人类真正的爱。 •爱情只有是理智的，聪明的，审慎的，它才是高尚 •爱情，是一种炽烈的感情，一定要让理智做心灵的
语文版九年级语文课件-给女儿的信
文章結尾說：“萬物生存、繁殖、傳宗 接代，但只有人才能夠愛。”“如果不善待 愛情，便不能提高到人類美這一高度，就是 說它還僅僅是能夠成為人、但尚未成為真正 的人的一種生物罷了。”這些話都很好地解 釋了“只有能以人的方式去愛的人，才成為 真正的人”的含義：真正的愛情遠遠高於生 理需要，愛情中包含的“忠誠”“心靈的追 念”等人性的光輝，正是人之為人而不是動 物的根本標誌。
請大家速讀課文，思考： 我們在朗讀時要以怎樣的語氣
才能表現父親寫信時 的心理呢？ 為什麼？
１、作者在回信時帶著什麼樣的心情？
激動 歡快
２、文中的父親為什麼要用書信的形式來回答 女兒“什麼是愛情”這個問題？
書信含蓄，便於說理
2．“我”為何沒有正面 回答女兒的提問，卻說 到了我的少年時代和祖 母瑪利亞所講的故事？
作為前蘇聯的一代教育大家，對女兒提出的愛 情問題，作者既不驚詫，更無呵斥，而是和風 細雨，娓娓道來，盡顯一代偉人之風範。這是 值得我們每位同學欽佩、仰慕與學習的。因為 我們從中看到的不僅是作者的愛情觀，同時也 體悟到了作者對女兒的深情與理智。誠然，對 愛情的理解是多樣的：“若為自由故，兩者皆 可拋”，是一種對自由的渴望：“在天原做比 翼鳥，在地願為連理枝”，是對愛情的忠誠， 而作者作為一個偉大的教育家，卻能對愛情作 出如此理智、超然而獨到的詮釋，不能不給我 們留下深深的印象與啟示。
故事中，上帝自己沒有創造愛情，起初，他僅 僅把人看做一般的生物；是人類自己創造了愛 情。愛情的無法毀滅使上帝“勃然大怒”、“怒不 可遏”，但最終“深沉地思索著離去了”，這意味 著愛情的力量征服了上帝，他終於意識到人與 其他動物的不同，意識到人必須主宰自己的精 神和幸福。這是上帝對人性力量的認可和屈服。 這正說明了“愛情，它高於上帝”，人“成了大地 上的上帝”。
语文版初中语文初三上册《15给女儿的信》PPT课件 (1)
给女儿的信
2020/1/26
背景
苏霍姆林斯基十四岁的女儿向他提出 什么是爱情时，作为教育家的劳霍姆林 斯基，不回避，不敷衍，而是通过书信方 式用了一个充满诗意的故事，阐释了爱 情的真谛。
苏霍姆林斯基（1918---1939）苏联教 育家。出生于乌克兰一个农民家庭先
后获得乌克兰社会主义加盟共和国功 勋教师称号，2枚列宁勋章。一枚红星 勋章以及俄罗斯联邦教育学院通讯院
爱情，一个人类永恒的话题……
2020/1/26
孔雀东南飞
2020/1/26
2020/1/26
梁山伯与祝英台
2020/1/26
魂断蓝桥
2020/1/26
罗密欧与朱丽叶
2020/1/26
泰坦尼克号
2020/1/26
廊桥遗 梦
乱世佳 人
2020/1/26
一、注音：
繁衍( yǎn )麦穗(Fra bibliotek次序 1
2
34
5
特质 洁身 学习 优雅 单纯 外貌 自爱 优秀 自信 善良 出众
选择率 100 92％ 85％ 72％ 67％ ％
“如果不是现在应该拥有的，就放弃 吧！否则，你将付出沉重的代价”。
•莫让情感航船过早靠岸
2020/1/26
Bye Bye !
那么过早摘取爱情的果实，我们能收获甜美吗？
中学生不宜谈恋爱，为什么？？？
我可以谈恋爱吗？
1、生物学家们认为——自然界万物生长， 讲究次序时节。
警世良言： 该耕耘就耕耘， 先播种后发芽。 为了结果才开花， 桃李早熟多苦涩， 樱粟早开毒天下。
2、哲学家们认为——人要遵循万事万物 发展的规律。
人的发展规律： 出生—长身体—长知识—求职业—恋爱结 婚—生儿育女—建功立业—安享晚年
2020/1/26
背景
苏霍姆林斯基十四岁的女儿向他提出 什么是爱情时，作为教育家的劳霍姆林 斯基，不回避，不敷衍，而是通过书信方 式用了一个充满诗意的故事，阐释了爱 情的真谛。
苏霍姆林斯基（1918---1939）苏联教 育家。出生于乌克兰一个农民家庭先
后获得乌克兰社会主义加盟共和国功 勋教师称号，2枚列宁勋章。一枚红星 勋章以及俄罗斯联邦教育学院通讯院
爱情，一个人类永恒的话题……
2020/1/26
孔雀东南飞
2020/1/26
2020/1/26
梁山伯与祝英台
2020/1/26
魂断蓝桥
2020/1/26
罗密欧与朱丽叶
2020/1/26
泰坦尼克号
2020/1/26
廊桥遗 梦
乱世佳 人
2020/1/26
一、注音：
繁衍( yǎn )麦穗(Fra bibliotek次序 1
2
34
5
特质 洁身 学习 优雅 单纯 外貌 自爱 优秀 自信 善良 出众
选择率 100 92％ 85％ 72％ 67％ ％
“如果不是现在应该拥有的，就放弃 吧！否则，你将付出沉重的代价”。
•莫让情感航船过早靠岸
2020/1/26
Bye Bye !
那么过早摘取爱情的果实，我们能收获甜美吗？
中学生不宜谈恋爱，为什么？？？
我可以谈恋爱吗？
1、生物学家们认为——自然界万物生长， 讲究次序时节。
警世良言： 该耕耘就耕耘， 先播种后发芽。 为了结果才开花， 桃李早熟多苦涩， 樱粟早开毒天下。
2、哲学家们认为——人要遵循万事万物 发展的规律。
人的发展规律： 出生—长身体—长知识—求职业—恋爱结 婚—生儿育女—建功立业—安享晚年
九年级语文上册第四单元15给女儿的信课件语文版ppt版本
点拨:上帝三次来到人间,先后从人的眼神里读到了“爱情”“忠诚”和“心 头的记忆”。这三者有着紧密的联系:真正的爱情必然伴随着忠诚,是爱人之 间的生死相依,永不背叛,相濡以沫,永不厌倦;真正的爱情也必然是心灵的 交融与契合,是可以超越死亡的“记忆”。因此,作者把它们视为爱情的三位 一体。
3.核心图解
课文探究点拨
再见
2019/11/11
点拨:这指明了只有在爱情问题上处理得明智、恰当,你才能取得幸福。 如果对爱情采取轻率、任性的态度,缺乏健康的心理和高尚的道德审美观念, 那就可能产生悲剧,就会不幸和痛苦。
2.故事中提到上帝在创造人后,三次来到人间,他从人的眼神中先后读 到了哪三种不同的东西?想一想,这三者之间有什么联系?为什么把它们放 在一起来解释“爱情”?
二、重要词语
1.忐忑:_形__容_心 __神__不__定__。_______________________________ 2.纽带: _能__够__起__联_系__作__用__的__事__物__。_______________________ 3.不可思议: 道__理__神__秘__奥__妙__,不__可__想__象__,也__不__能__理__解__。_____________ 4.蕴藏:包__含__,蓄__积__。___________________________________ 5.擅自: 对__不__在__自__己__职__权__范__围_内 __的__事__情__自__作__主__张__。__________
15.*给女儿的信
一二三
自主预习积累
一、字音字形
1.识记生难字
忐．忑．( tǎn tè )
萌．发( ménɡ )
擅．自( shàn ) 2.读准多音字
3.核心图解
课文探究点拨
再见
2019/11/11
点拨:这指明了只有在爱情问题上处理得明智、恰当,你才能取得幸福。 如果对爱情采取轻率、任性的态度,缺乏健康的心理和高尚的道德审美观念, 那就可能产生悲剧,就会不幸和痛苦。
2.故事中提到上帝在创造人后,三次来到人间,他从人的眼神中先后读 到了哪三种不同的东西?想一想,这三者之间有什么联系?为什么把它们放 在一起来解释“爱情”?
二、重要词语
1.忐忑:_形__容_心 __神__不__定__。_______________________________ 2.纽带: _能__够__起__联_系__作__用__的__事__物__。_______________________ 3.不可思议: 道__理__神__秘__奥__妙__,不__可__想__象__,也__不__能__理__解__。_____________ 4.蕴藏:包__含__,蓄__积__。___________________________________ 5.擅自: 对__不__在__自__己__职__权__范__围_内 __的__事__情__自__作__主__张__。__________
15.*给女儿的信
一二三
自主预习积累
一、字音字形
1.识记生难字
忐．忑．( tǎn tè )
萌．发( ménɡ )
擅．自( shàn ) 2.读准多音字
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
奥巴马给女儿的一封信
亲爱的马莉亚和莎夏： 我知道，这两年来，你们俩随我一路竞选都有过不少乐子，野餐、游行
和各州集会，吃了各种或许我和你妈不该让你们吃的垃圾食物。然而 ，
我也知道，你们俩和你妈的日子，有时候并不惬意。
当我还年轻的时候，你们俩进入了我的世界，带来的种种好奇、淘气和
微笑，总能填充我的心，照亮我的日子。我很快便发现，我在你们生命
真实爱情的途径并不平坦。——莎士比亚
狂热的爱情总是不会持久的——罗·赫里克 一切真正的爱情的基础都是互敬——维利而斯 妻贤夫祸少，子孝父心宽。——《增广贤文》
哀哀父母，生我劬(qú)劳。《诗经·小雅·蓼莪》
【译文】可怜我的爹与妈，抚养我长大太辛劳！ 【感悟】我们来到这个世界，能享受美好的生活，这一切最应
战他们，激励他们，并灌输给他们对身处的这个世界的好奇心。我要他
们有机会上大学，哪怕他们的父母并不富有。而且我要他们能找到好的 工作：薪酬高还附带健康保险的工作，让他们有时间陪孩子、并且能带
着尊严退休的工作。
我要大家向发现的极限挑战，让你在有生之年能够看见优化我们生活、 使这个行星更干净、更安全的新科技和发明。我也要大家向自己的人际
4．根据语境填写爱情诗句。
爱情是什么？是“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝 ______________”的山盟 又岂在朝朝暮暮 海誓，还是秦观笔下“两情若是久长时， _______________”的
心心相印？也许有过“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴 ”的
无怨；也许有过“蓦然回首，那人却在 灯火阑珊处 ”的欣 喜；也许有过“曾经沧海难为水， 除却巫山不是云 ”的惆怅。
5．难点突破 细读课文最后一段，请谈谈对作者所说的“成为真正的人”的
理解。
作为一个“真正的人”，对待爱情应具有真诚的感情、高尚的 道德行为，愿把欢乐与幸福献给心爱的人，决不做出损害对方尊
严的行为，要有为建立共同幸福生活而贡献自己的决心。
6．素材积累 名言集锦
爱情不是索取，而是给予——范戴克
培育爱情必须用和声细语——奥维德 爱情的欢乐中掺杂着泪水——罗·赫里克
中看到的快乐，就是我自己生命中最大的快乐。而我也同时认识到， 如 果我不能确保你们此生能够拥有追求幸福和自我实现的一切机会，我自
己的生命也没多大价值。总而言之，我的女儿， 这就是我竞选总统的原
因：我要让你们俩和这个国家的每一个孩子，都能拥有我想要给他们的 东西。
我要让所有儿童都能在能够发掘他们潜能的学校就读：这些学校要能挑
3．主题解说 本文通过对一个关于爱情的故事的讲述 ，诠释出爱情真正的含义 ， 热情赞颂了真正的爱情是人类永恒的美和力量 ，表达了对女儿理智 而深沉的父爱。 4．重点聚焦 师：作者给女儿写这封信的目的是什么？ 生：是为了教育女儿如何正确对待爱情，指明只有在爱情问题上 处理得明智、得当，才能得到幸福。如果在爱情问题上采取轻率、 任性的态度，缺乏正确的心理和高尚的道理审美观念 ，就可能产生 悲剧。只有用真诚的感悟、高尚的道德观念，并为共同的幸福生活 而努力的人才是真正懂得爱情的人。
该感恩的无疑就是我们的父母。《孟子》中说：“老吾老，以及
人之老。”也就是说，天下所有的父母、长辈，我们都应该去尊 敬、爱戴。
1．给下列加点字注音。 忐忑 (tǎn tè) ．． 蕴 藏(yùn) ． 渗 透(shèn) ． ) 纽 带(niǔ) ．
2．下列词语中没有错别字的一项是( C A．忐忑不安 B．酣畅淋漓 C．呕心沥血 D．不可思议 不求甚解 走头无路 有条不紊 不言而喻 穿流不息 持之以恒 痛心疾首 循序渐近
5．我爱读名著。 (1)《海底两万里》中尼摩船长的潜水艇从太平洋出发，途经澳 红海(阿拉伯海)
大利亚珊瑚海，在游历了印度洋、
地中海
、
大西洋 写出其中两个即可)等海域后到达南极。 、 ________(
(2)下面名著中的人物和情节对应不正确的一项是( B ) A．孙悟空——车迟国斗法(《西游记》) B．张飞——刮骨疗毒(《三国演义》)
【解析】A“川流不息” B“走投无路” D“循序渐进”。
3．(2014，黑龙江)下列句子中加点词语使用有误的一项是( C ) A．上帝在这对男女的眼睛中看到了无与伦比 的美和更大的力 ．．．． 量，其中还包含有一种新的东西。 B．生命中不是永远快乐也不是永远痛苦 ，快乐和痛苦是相生 ．． 相成 的。 ．． C．斯文· 赫定坐着船兴味索然 地在水面上转了几圈，他站在船 ．．．． 头四下远眺，感叹这里的美景。 D．人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌 。 ．．．．
界限挑战。跨越使我们看不到对方长处的种族、地域、性别和宗教樊篱。
有时候，为了保护我们的国家，我们不得不把青年男女派到战场或其 他危险的地方，然而，当我们这么做的时候，我要确保师出有名，我们尽 了全力以和平方式化解与他人的争执， 也想尽了一切办法保障男女官兵的 安全。我要每个孩子都明白，这些勇敢的美国人在战场上捍卫的福祉是无 法平白得到的：在享有作为这个国家公民的伟大特权 之际 ， 重责大任 也随 ．．．． ．． ． ．．．． 之而来。 这正是我在你们这年纪时，外婆想要教我的功课，她把《独立宣言》 开头几行念给我听，告诉我有一些男女为了争取平等挺身而出游行抗议， 因为他们认为两个世纪前白纸黑字写下来的这些句子，不应只是空话。
C．林黛玉——焚稿断痴情(《红楼梦》)
D．鲁提辖——拳打镇关西(《水浒传》)
6．一位中学校长在谈到早恋时对他的学生说：“同学们， 我不反对早恋，但是，大学的校门口很窄，一个人往里挤已 很不容易，如果两个人一齐往里挤，就更加困难。”
校长的言外之意是：
示例：一个人读书很容易，两个人就会分心，到时两个人 不一定都能考上大学。
九年级语文上册(语文版)
Hale Waihona Puke 15．给女儿的信1．走近作者 苏霍姆林斯基(1918～1970)，前苏联著名教育理论家和实践家。
《苏霍姆林斯基教育文集》被称为“活的教育学 ”“学校生活
的百科全书”，他本人被誉为“教育思想的泰斗”。
2．结构图解 人性美 幸福 爱情是忠诚 明智 心灵追念