四年级下册语文课件-23寓言两则-语文S版 (共25张PPT)
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四年级下册语文课件-23 寓言两则 语文S版(共21张PPT)
2.齐湣王和齐宣王的喜好有什么不同？ 南郭先生为什么“急忙偷偷地逃走 了”？
齐宣王喜欢听集体吹竽,而齐湣王喜欢叫 吹竽的人一个一个地吹给他听。因为南郭 先生没有真才实学,一个一个地吹只能让 他露出真面目,所以只好偷偷地逃走了。
3.燕国人为什么要彻底忘掉原来的走 法？
因为他学了几天后不见进步,他觉得是 自己原有的走路习惯太顽固了,只有彻 底忘了,才能重新开始学习。才有可能 学到新的走法。于是,他抬腿、跨步、 摆手、扭腰,都机械地模仿邯郸人的姿 势。
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/ 8/5202 1/8/520 21/8/5 2021/8/ 58/5/2 021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月5 日星期 四2021/ 8/5202 1/8/520 21/8/5
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月2021 /8/520 21/8/52 021/8/ 58/5/20 21
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/ 52021/ 8/5Aug ust 5, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/52 021/8/5 2021/8 /52021 /8/5
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
互动反馈
我来说 《滥竽充数》讲的是战 国时候南郭先生不会吹 竽,却混在乐队里装腔作 势冒充的故事,讽刺了没 有真本领,混进行家里充 数的人。
你来写 文中的两个人物,一个不 学无术、弄虚作假,一个 盲目跟风、机械模仿,他 俩最终都没有好下场。 从他们身上,我们应懂得： 要想在社会上立好足,要 想使自己不断进步,就应 该实事求是。
四年级下册语文课件-六单元 23 寓言两则 语文S版 2
（2）像那个燕国人那样学本领行 吗？那应该怎样学本领？
（3）你想对他说些什么？
8
写一写：续写故事。
学走路的燕国人爬着回去后…… 提示：回燕国后的他还会走路吗？人们会怎样议论他？
听了人们的议论，他会怎么想？会怎么说？会怎么做？
9
tt
1
邯郸学步
2
读故事
读故事，圈出生字 词，并自己拼一拼。
3
我会读
chè mó xiè 彻模械
4
想一想
再读故事， 想一想的 起因、经过、结果。
用横线画出来。
5
说一说：
1.那个燕国人为什么要去学步？ 2.怎样学步？ 3. 结果怎样？
6
邯郸学步
7
议一议:
（1）从燕国人学走路这件事你明 白了一个什么道理？
（3）你想对他说些什么？
8
写一写：续写故事。
学走路的燕国人爬着回去后…… 提示：回燕国后的他还会走路吗？人们会怎样议论他？
听了人们的议论，他会怎么想？会怎么说？会怎么做？
9
tt
1
邯郸学步
2
读故事
读故事，圈出生字 词，并自己拼一拼。
3
我会读
chè mó xiè 彻模械
4
想一想
再读故事， 想一想的 起因、经过、结果。
用横线画出来。
5
说一说：
1.那个燕国人为什么要去学步？ 2.怎样学步？ 3. 结果怎样？
6
邯郸学步
7
议一议:
（1）从燕国人学走路这件事你明 白了一个什么道理？
四年级下册语文课件-23 寓言两则∣语文S版 (共张PPT)
23 寓言两则
寓言是儿童文学的一种体裁， 把一个深刻的道理寄托在精炼、生 动的故事里来表现对某种人或社会 现象的评价、赞扬、批判或嘲讽的 作品。
你学过哪些寓言故事？
我会认
làn
yú
guō
滥
竽
郭
sāi
qiāng
腮
腔
我会读
滥竽充数 整齐 排场 鼓着腮帮 编排 溜走 装腔作势 演奏
继承 改成
1、南郭先生滥竽充数的原因 是什么？ 2、他是怎样假装会吹竽的？ 3、他滥竽充数的结果怎样？
展开想象，写一写回国后， 人们会怎么议论他？
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /8/520 21/8/5T hursda y, August 05, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/52 021/8/5 2021/8 /58/5/2 021 6:34:43 PM
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月5 日星期 四2021/ 8/5202 1/8/520 21/8/5
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月2021 /8/520 21/8/52 021/8/ 58/5/20 21
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/ 52021/ 8/5Aug ust 5, 2021
结果
嫌当地人走路的姿势不好看
他看到邯郸人“走路的姿势十 分优雅，很有特点”，就跟在 后面学，机械模仿别人的动作
彻底忘掉自己原来的走法 ， 只好爬着回燕国去
联系生活，谈谈在我们
生活中应该怎样做人做事， 应该怎样去学习别人的长 处？
寓言是儿童文学的一种体裁， 把一个深刻的道理寄托在精炼、生 动的故事里来表现对某种人或社会 现象的评价、赞扬、批判或嘲讽的 作品。
你学过哪些寓言故事？
我会认
làn
yú
guō
滥
竽
郭
sāi
qiāng
腮
腔
我会读
滥竽充数 整齐 排场 鼓着腮帮 编排 溜走 装腔作势 演奏
继承 改成
1、南郭先生滥竽充数的原因 是什么？ 2、他是怎样假装会吹竽的？ 3、他滥竽充数的结果怎样？
展开想象，写一写回国后， 人们会怎么议论他？
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /8/520 21/8/5T hursda y, August 05, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/52 021/8/5 2021/8 /58/5/2 021 6:34:43 PM
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月5 日星期 四2021/ 8/5202 1/8/520 21/8/5
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月2021 /8/520 21/8/52 021/8/ 58/5/20 21
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/ 52021/ 8/5Aug ust 5, 2021
结果
嫌当地人走路的姿势不好看
他看到邯郸人“走路的姿势十 分优雅，很有特点”，就跟在 后面学，机械模仿别人的动作
彻底忘掉自己原来的走法 ， 只好爬着回燕国去
联系生活，谈谈在我们
生活中应该怎样做人做事， 应该怎样去学习别人的长 处？
最新语文S版四年级语文下册23、寓言两则《滥竽充数》《邯郸学步》ppt课件(ppt公开课优质教学课件)A
第一课时 一、导入 1、我们曾经学习过不少古诗，谁来背背？大家想想，我们以前 是怎 样来学习古诗的？
2、导入新课。 今天我们又要来学习两首古诗。 二、学习《寻隐者不遇》 （一）初读感知 1、出示古诗。
2、初读诗歌，学习生字。指名读，齐读，读准生字。 3、简介作者。 4、解题。指名说说题目的意思。 （二）细读理解 1、自由朗读课文，想想：这首诗里都写了些什么？主要内容是 什么？
2、听演讲（录音范读） 小结：演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理、发 表见 解的说话方式。 二、了解演讲知识，引入课文 1、谈演讲的特点
1真实性（贴近生活，讲真话） 2鼓动性（激烈感情，感召力） 3礼仪性（称呼、交流、有祝语） 2、文中陶校长怎样注意这三点的，自读（1）通读正音（2）划标题 三、 检查初读理思路
教学随笔：
3 古诗两首 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2、学会本课生字，理解诗句中的词语，说说古诗的大概意思。 3、凭借语言文字，想象诗歌所描写的景象，体会诗人所表达的 思想感情，感 受诗歌的语言美和内蕴美。
教学重点难点：
1、理解古诗内容，体会诗人所表达的思想。 2、通过思索、想象诗中所描写的环境、心情，并反复吟诵、回 味， 理解诗人的言外之意、意外之情。 教学时间：2 课时 教学过程：
4、感受演讲稿的情真意切，乐于模仿迁移运用，体会“学做真
人”，交流陶行知其人其事，激情。 教学难点：学演讲，学自励
问什么 教学时间：
为什么问
两课时 教学准备：
1、 课文配套录音带。
2、陶行知资料，“学做真人”演讲稿。
3、话筒，录音机录制磁带，演讲稿四人合作一份。
希望怎么办
第一课时 一、板题、交流资料、听范读 1、板书解疑，陶校长（交流资料） 原名文睿，后改名陶行知。安徽翕县人，近代教育家，晓庄学校， 山海 工学团，生活教育理论，教学经验，小先生制，育才学校，“公 德”和 “私德”。
2、导入新课。 今天我们又要来学习两首古诗。 二、学习《寻隐者不遇》 （一）初读感知 1、出示古诗。
2、初读诗歌，学习生字。指名读，齐读，读准生字。 3、简介作者。 4、解题。指名说说题目的意思。 （二）细读理解 1、自由朗读课文，想想：这首诗里都写了些什么？主要内容是 什么？
2、听演讲（录音范读） 小结：演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理、发 表见 解的说话方式。 二、了解演讲知识，引入课文 1、谈演讲的特点
1真实性（贴近生活，讲真话） 2鼓动性（激烈感情，感召力） 3礼仪性（称呼、交流、有祝语） 2、文中陶校长怎样注意这三点的，自读（1）通读正音（2）划标题 三、 检查初读理思路
教学随笔：
3 古诗两首 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2、学会本课生字，理解诗句中的词语，说说古诗的大概意思。 3、凭借语言文字，想象诗歌所描写的景象，体会诗人所表达的 思想感情，感 受诗歌的语言美和内蕴美。
教学重点难点：
1、理解古诗内容，体会诗人所表达的思想。 2、通过思索、想象诗中所描写的环境、心情，并反复吟诵、回 味， 理解诗人的言外之意、意外之情。 教学时间：2 课时 教学过程：
4、感受演讲稿的情真意切，乐于模仿迁移运用，体会“学做真
人”，交流陶行知其人其事，激情。 教学难点：学演讲，学自励
问什么 教学时间：
为什么问
两课时 教学准备：
1、 课文配套录音带。
2、陶行知资料，“学做真人”演讲稿。
3、话筒，录音机录制磁带，演讲稿四人合作一份。
希望怎么办
第一课时 一、板题、交流资料、听范读 1、板书解疑，陶校长（交流资料） 原名文睿，后改名陶行知。安徽翕县人，近代教育家，晓庄学校， 山海 工学团，生活教育理论，教学经验，小先生制，育才学校，“公 德”和 “私德”。
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自主预习
字词学习
滥竽充数 高超 编写
邯郸学步 腔调
齐宣王 混合
彻底
机械Biblioteka 模仿细读品悟滥竽充数
战国时候，齐宣王喜欢听吹竽，又喜欢讲
排场，他手下吹竽的乐队就有三百人。他常常
叫这三百人一齐吹竽给他听。
齐宣王不会识别真正的人才，他给了南郭先
生可乘之机。
每逢吹竽，南郭先生总是鼓着腮帮， 捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。
不会装会
齐宣王喜欢讲排场，三百人一齐吹竽。 滥竽充数成 功的原因 南郭先生很会弄虚作假，钻人家的空子。 滥竽充数失 败的原因 齐湣王喜欢吹竽的人一个挨一个吹给他 听。 南郭先生本来就不会吹竽。 没有真才实学而弄虚作假的人，最终 总要败露的。
说明了 什么
邯郸学步
邯郸学步主要讲了什么？
燕国有一个人到赵国首都邯郸学走路，最后 新的走法没学会，自己原来的走法全忘了，只好 爬着回去。
1.这个燕国人为什么要到邯郸去学步？
因为他嫌当地人走路的姿势不好看。
2.他是怎样学习别人走路的？
把原来的走法彻底忘掉，抬腿、跨步、摆手、
扭腰，机械地模仿邯郸人的姿势。
3.结果如何？他学会别人走路了吗？
新的走法没有学会，原来的走法倒全忘了。 当他返回燕国时，只好爬着回去。
这则寓言告诉了我们什么道理？
盲目地模仿别人是学不到真东西的， 只会弄巧成拙。
课堂练习
第23课
寓言两则
新课导入
寓言，是正义、真理、智慧、
善良、美好的化身。岁月的风尘掩 盖不了他们那正义与智慧的魅力。 今天，我们就来品读《滥竽充数》 《邯郸学步》这两则寓言，去体味 其中的道理吧！
相关资料
《滥竽充数》出于《韩非子· 外储说上》，原 文是：“齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处 士请为王吹竽，宣王说(悦)之。廪食以数百人。 宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。”课 文是根据这段文字编写的。 《邯郸学步》出自《庄子· 秋水》，原文是： “且子独不闻夫寿陵余子学行于邯郸与(欤)？ 未得国能，又失其帮行矣，直匍匐而归矣。” 课文是根据这段文字编写的。