苏教版四年级语文上册习作一讲义
苏教版小学语文四年级上册习作1教案
习作 1教课目的：1、指导学生把建立的这个节日的原由和如何渡过这个节日的过程写清楚。
2、指导学生读懂习作要求，知道本次字作是写按自己梦想建立的一个节日，而不是现实中的一个节日。
教课要点：指导学生能把建立的这个节日的原由和如何渡过这个节日的过程写清楚。
教课难点：指引学生想象人们怎么渡过节日的情形，交待详细。
教课准备：师生收集相关节日的来历和传说。
教课时间： 2 课时。
教课过程：第一课时一、联系生活，激趣导入。
1、师：我们平时生活中接触到的节日好多，大家谈谈看，你知道哪些节日？2、学生谈谈自己知道的节日名称。
3、教师相机咨询节日的来历、传说或节日里的特别活动，学生沟通。
4、师：每个节日的创建无不寄望着人们的美好感情与梦想，刚才大家说到的那些节日，寄望了人们如何的感情呢？5、学生知道哪个就说哪个。
二、睁开想象，指导说。
I1、指引学生看图，让学生自己联想是要建立什么节。
（1）建立“爱鸟节”——鸟儿是人类的朋友，我们要保护它。
（2）建立“丰产节”——农民们庆贺丰产。
2、指引学生联系生活，想一想还能够建立什么新的节日。
（1）学生独立思虑一会儿，确立一个节日的名称。
（2）集体沟通。
（要点指导学生为节日取一个适合的名字。
）（3）启迪学生发现问题：要想让大家对你想建立的那个节日也感兴趣，从而赞成你的建议，你以为应当从哪些方面来介绍一下你的想法呢？A、为何要建立这个节日？B、想象自己或他人如何渡过节日的情形。
（节日当日的特别活动）C、节日建立的意义。
3、学生练习口头表述。
II（1）自己依据以上几点组织语言。
（2）四人小组内说一说，而后相互提建议。
（3）指名说，集体评论。
（重申“听”，环绕上述几评论议，改正）（4）教师读范文《快乐的体育节》，学生听后谈收获。
（ * 要把想象的过节时的情形说详细。
）（5）自己再次完美表述。
第二课时一、理清条理，练习写。
I1、师：我们把自己想要建立的节日说出来了，下一步，我们就要把说的内容写下来。
苏教版语文四年级上册单元习作范文指导1详解
习作一设立“爱鸟节范例文在我们的生活中有许多节日：教师节、护士节、母亲节、植树节……每个节日都寄托着人们美好的情感与愿望。
假如让我来设立一个节日，我会设立“爱鸟节”。
为什么要设立“爱鸟节”呢？一次偶然的机会，我看见几个淘气的小男孩拿着弹弓，悄悄瞄准树上“叽叽喳喳”欢快歌唱的小鸟，“啪！啪！”小鸟被射中，像一块石头一样栽向地面。
我走近一看，只见小鸟浑身是血，拼命挣扎着，很快就奄奄一息了，眼睛里流露出哀伤、怨恨的眼神。
它好像在说：“我们鸟类是你们人类的朋友，你们居然用弹弓打我们，你们真是太坏了！”我为鸟儿逝去的生命难过，为射杀小鸟的孩子们感到痛心。
就在那一刻，我心里产生了一种想法：应该设立爱鸟节，让人人都来爱护鸟类。
爱鸟节那天，每家每户都要做一个漂亮的鸟窝，挂在家前屋后的树上，让失去家园的鸟儿们有一个宁静、温馨的家。
那一天，任何人不准伤害鸟类，让它们不要再为自己安危整日提心吊胆。
那一天，大街小巷看不到一个鸟贩子。
那一天，所有的人都要拿出鸟儿最喜欢的食物，撒在屋顶上、马路边，让鸟儿们尽情地享用美食。
那一天，所有养鸟的人家，都要把鸟儿带到郊外放飞，还它们自由。
那一天，少先队员都要穿上过节的新衣，宣传爱鸟知识，让更多的人加入爱鸟、护鸟的行列。
假如鸟儿真有这样一个节日，那该多好呀！习作二例文《请为我竖起大拇指》午后，我坐在宽敞的客厅里，陶醉地欣赏着从录音机里传出的古筝曲。
那抒情的曲子有如阵阵柔风吹拂过我的发际，有如淙淙流水滋润着我的心田，我不由得悄悄竖起了大拇指。
我呀，是在为自己竖拇指呢！因为这曲子就是我弹奏古筝时妈妈录下的。
是的，我是一个痴迷于古筝弹奏的女孩，古筝为我带来了快乐，带来了荣誉与夸奖！记得第一次去学古筝，听老师讲了第一堂课，我才知道得先记住这笨重的古琴上哪根弦是哪个音，什么do、re、mi……闹得我大脑都乱了！可是别的小朋友都那么认真，我怎么能轻易放弃呢？我咬咬牙坚持下来，日复一日，手指弹起了老茧，裹上了胶布……啊，我终于能弹出完整的《采茶歌》啦。
(苏教版)语文四年级上册《习作一》教学设计
（苏教版）语文四年级上册《习作一》教学设计课题设立一个节日教学时间教学目标1、读懂习作要求，知道本次习作是写按自己心愿设立的一个节日，而不是现实中的一个节日。
2、能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。
教学重难点1、能把设立的这个节日的原因和渡过节日的过程写清楚。
2、想象人们怎么渡过节日的情景，交待具体。
准备师生搜集有关节日的来历和传说教师活动学生活动设计意图2、学生谈谈自己知道的节日名称。
学生交流5、学生知道哪个就说哪个。
（1）设立“爱鸟节”——鸟儿是人类的朋友，我们要保护它。
（2）设立“丰收节”——农民们庆祝丰收。
（1）学生独立思考一会儿，确定一个节日的名称。
（2）集体交流。
A、为什么要设立这个节日？B、想象自己或别人怎样渡过节日的情景。
（节日当天的特殊活动）C、节日设立的意义。
（1）自己根据以上几点组织语言。
（2）四人小组内说一说，然后互相提建议。
（3）指名说，集体评议。
（强调“听”，围绕上述几点评议，修改）学生听后谈收获。
（*要把想象的过节时的情景说具体。
）2、学生回答，补充。
（1）写出设立什么节日，设立的原因，过节时的情景，以及节日带来的意义。
（2）由条理地写，语句要通顺。
（3）写完后要认真修改。
3、学生独立完成习作草稿，1、请写得快的学生念自己的习作草稿，采用师生、生生互评的方式，评议习作的优点与不足。
2、学生修改习作，然后定稿、誊写。
苏教版四年级语文上册习作课件
《英雄之死》：葬礼上的这只狗在1993年孟买发生恐 怖袭击事件期间拯苏教救版了四年成级千语文上上万册习的作生课件命，找到了3吨炸药。
3/37
1999年10月3日10时20分左右，在贵州麻 岭风景区，面积仅有五六平方米的缆车车厢， 竟满载了35名乘客，10多分钟后缆车到达山顶 停了下来。就在这一瞬间，缆车不可思议地慢 慢往下滑去。缆车缓慢滑行了30米后，便箭一 般地向山下坠去，一声巨响后重重地撞在110 米下的水泥地面上，断裂的缆绳在山间四处飞 舞……在缆车坠落的那一刹那间，车厢内来自 南宁市的潘天麒、贺艳文夫妇，不约而同地使 劲将年仅两岁半的儿子高高举起。结果，这个 名叫潘子灏的孩子只是嘴唇受了点轻伤，而他 的双亲却永远地离开了人世……
片，准确地把握图意，并通过合
பைடு நூலகம்
理、丰富而独特的想像，连贯、
具体、生动地写一篇短文，再现
当时的情景。
苏教版四年级语文上册习作课件
看图的方法
1） 总体看图，确定人物、时间、地点和 事件 2） 细看每一幅图，用一句话说说图意。 3） 看图时先看主景，再看背景。 4） 根据主景和背景，展开合理想象。
苏教版四年级语文上册习作课件
鸟儿竟尝试着要将地上的鸟儿抓 起……
苏教版四年级语文上册习作课件
苏教版四年级语文上册习作课件
苏教版四年级语文上册习作课件
只鸟儿在附近的树枝上久久哀鸣 不愿离去……
苏教版四年级语文上册习作课件
很多的家燕，成群停留在马路上觅食戏耍，看 着来往的大货车，突然，一辆呼啸而过的大货 车开过，地上只看到一团黑影留着，不幸又发 生了……
苏教版四年级语文上册习作课件
苏教版四年级语文上册习作课件
1999年10月3号， 贵州麻岭，一辆客车 坠入山崖。车厢内的 潘天麒、贺艳文夫妇， 不约而同地使劲将年 仅两岁半的儿子高高 举起。结果，这个名 叫潘子灏的孩子得救， 而他的双亲却永远离 开人世……这个故事 打动了歌手韩红,她随 后创作了《天亮了》 这首感人至深的歌曲， 并领养了这个大难不 死的小孩。
苏教版四年级上册语文习作一课件
中秋节
农历 八月十五
吃月饼 赏月 一家团聚
儿童节
6月1日
ห้องสมุดไป่ตู้
一个孩子在用竹竿 捣树上的鸟窝。 （爱鸟节）
孩子们在欢庆丰收。 （丰收节）
同学们，你们表现聪明才智的机会来了，请你 们插上想象的翅膀，在小组里说说你想设立一 个什么样的节日？
注意围绕这四个方面： （1）节日的名字 （2）为什么设立这个节日？ （3）如何度过这个节日（有哪些活动）？ （4）过这个节日有什么样的意义？ （设立这个节日要实现的愿望？） 要求：（1）联系自身的生活实际 （2）边讨论边记下来。
习作一
母 亲
节
每一个节日的背后都 有一个故事、一个传 说，或者有着特定的 纪念意义。 你能说一说吗？
这些节日在哪天？ 有什么习俗？
春节
正月初一 拜年、贴春联、 挂年画、贴窗花、 放爆竹、发红包、 穿新衣、吃饺子、 守岁、挂灯笼 磕头
春节的来历：
民间主要有两种说法：一种说的是，古时候，有一种叫做"年"的凶 猛怪兽，每到腊月三十，便窜村挨户，觅食人肉，残害生灵。有一
个腊月三十晚上，"年"到了一个村庄，适逢两个牧童在比赛牛鞭子。 "年"忽闻半空中响起了啪啪的鞭声，吓得望风而逃。它窜到另一个 村庄，又迎头望到了一家门口晒着件大红衣裳，它不知其为何物， 吓得赶紧掉头逃跑。后来它又来到了一个村庄，朝一户人家门里一 瞧，只见里面灯火辉煌，刺得它头昏眼花，只好又夹着尾巴溜了。 人们由此摸准了"年"有怕响，怕红，怕光的弱点，便想到许多抵御 它的方法，于是逐渐演化成今天过年的风俗。
端午节
农历 五月初五 赛龙舟 吃粽子
端午节的来历：
端午节又名端阳节、重午节。据传是中国古代伟 大诗人、世界四大文化名人之一的屈原投汩罗江 殉国的日子。两千多年来，每年的农历五月初五 就成为了纪念屈原的传统节日。史料记载，公元 前278年农历五月初五，楚国大夫、爱国诗人屈 原听到秦军攻破楚国都城的消息后，悲愤交加， 心如刀割，毅然写下绝笔作《怀沙》，抱石投入 汨罗江，以身殉国。沿江百姓纷纷引舟竞渡前去 打捞，沿水招魂，并将粽子投入江中，以免鱼虾 蚕食他的身体。这一习俗绵延至今，已有两千多年。
苏教版四年级语文上册习作一讲义
步步为赢辅导中心２0１3年暑假兴趣习作讲义（四）我心中的节日姓名：习作要求：1、先按照自己的心愿设立一个节日。
2、写清楚设立这个节日的原因和怎样度过这个节日。
回忆现有的节日:在我们的生活中，有很多节日，每个节日都寄托着人们美好的情感与愿望。
中秋节，月圆之夜,人们期待着家人团圆，共享合家天伦之乐;春节,是人们辛苦工作了一年,休息休息，走走亲戚窜窜门,是对一年工作生活的告别,也是庆祝新的一年的开端；重阳节,人们插上茱萸，登高望远，思念远在他乡的亲人……每个节日都有每个节日的意义,有每个节日的过法。
如何构思:１、选择材料。
2、写清原因。
3、理清顺序。
4、认真修改。
范文:朋友节如果能再增加一个节日，我希望增加一个朋友节,让所有朋友之间的友谊更加深厚。
现在，家长每天都在我们的耳边唠叨，要好好学习、要抓紧时间、不要出去玩等等。
使我们和好朋友在一起的时间越来越少,朋友之间的关系也越来越疏远,不再像以往那样无活不谈，彼此之间的友谊也停滞不前，也许再过一段时间，朋友之间的这点感情也会慢慢淡薄、消失。
ﻩ如果有了朋友节，在这一天,朋友之间可以互相赠送礼物，还可以在一起自由自在地玩耍,而且还可以再多交新的朋友,使本来不认识的人可以在一起谈天说地。
本来是朋友的人增加了解加深友谊，让疏远了关系的朋友在这增进沟通,让产生矛盾的朋友像以前那样友好。
朋友节一定会让我们快乐的！我期待着朋友节到来的那一天！天文节我想设立一个节日，那就是天文节。
大家一定想知道我为什么要设立这个节日吧!那就由我来给大家讲解一下。
那是因为有一天,我在书上看到了一些天文知识,便去告诉自己的家人，但是家人对我讲的天文知识却一窍不通。
第二天，我又去问班上同学,他们也不知道，我先后问了好多人，还是没有一个知道的。
此时,我才发觉大家的天文知识太少了。
为了普及天文知识,我建议设立天文节。
在天文节当天,我要举行“天文知识演讲大会”,邀请天文界知名人士来参加,同时邀请中国科学院院士也来参加。
苏教版小学四年级语文上册教案第一单元习作一
小学四年级语文上册教案第一单元习作一苏教版小学四年级语文上册教案第一单元习作一【教学内容】习作一主备人：丁伟【文本分析】本次习作分两个部分。
第一部分文字说明是习作要求，第二部分是三幅插图。
文字说明有两个自然段，第一自然段说得是我们生活中有很多节日，每个节日都寄托着人们美好的情感与愿望。
第二自然段提出本次习作的具体要求，即按照自己的心愿设立一个节日，并要写清楚设立这个节日的原因或怎样度过这个节日。
习作要求：1.联系生活，了解我们已有的节日。
2.展开想象，在确立自己想设立的节日后，再想一想为什么要设立这个节日，在节日中，准备开展哪些活动？写作时注意按照一定的顺序，做到语句通顺，表达清楚，能体现美好的情感和愿望。
范文：《爱心节》【学习目标】1、读懂习作要求，知道本次字作是写按自己心愿设立的一个节日，而不是现实中的一个节日。
2、能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。
【教学过程】第一课时一、联系生活，激趣导入。
1、我们生活中有各种各样的节日，大家说说看，你知道哪些节日？2、学生谈谈自己知道的节日名称。
（中国传统节日、现代节日、外来节日等）3、教师相机询问节日的来历、传说或节日里的特殊活动，学生交流。
4、每个节日的创设无不寄托着人们的美好情感与愿望，刚才大家说到的那些节日，寄托了人们怎样的情感呢？（学生知道哪个就说哪个。
）二、展开想象，指导说。
1、引导学生看图，让学生自己联想是要设立什么节。
（1）设立“爱鸟节”——鸟儿是人类的朋友，我们要保护它。
（2）设立“丰收节”——农民们庆祝丰收。
2、引导学生联系生活，想想还可以设立什么新的节日。
（1）学生独立思考一会儿，确定一个节日的名称。
（2）集体交流。
（重点指导学生为节日取一个恰当的名字。
）（3）启发学生发现问题：要想让大家对你想设立的那个节日也感兴趣，进而赞同你的意见，你认为应该从哪些方面来介绍一下你的.想法呢？A、为什么要设立这个节日？B、想象自己或别人怎样度过节日的情景。
苏教版小学四年级上册语文教案：习作一5篇
苏教版小学四年级上册语文教案：习作一苏教版小学四年级上册语文教案：习作一精选5篇（一）教学目标：1.培养学生良好的写作习惯和创造力；2.通过写作表达自己的情感、观点和体验；3.培养学生的观察能力和语言表达能力。
教学重点：1.培养学生的创作能力；2.鼓励学生表达自己的思想和情感。
教学准备：1.教材《苏教版小学四年级上册》；2.教学课件。
教学过程：Step 1：导入 (5分钟)教师出示一些美丽的图片，让学生通过观察、思考，写出他们对图片的感受和想法。
Step 2：讲解写作要点 (10分钟)教师向学生介绍习作的要点，包括：选取一个主题，展开写作；用清晰、生动的语言表达观点和情感；注意段落的结构和语法的正确使用。
Step 3：写作实践 (15分钟)学生根据老师给出的主题，进行习作实践。
主题可以是学生感兴趣的事物、人物或者经历等。
学生可以先进行思考，列出自己要写的内容，然后逐步展开写作。
Step 4：互相交流 (10分钟)学生完成习作后，可以选择向同桌或者其他同学展示自己的作品，并相互交流。
学生可以提出自己的观点和建议，帮助彼此提高写作。
Step 5：展示与总结 (5分钟)教师可以请一些学生上台展示自己的习作，可以选择不同类型的作品进行展示。
教师和学生共同评价作品，总结学生在写作中的优点和不足，并鼓励学生继续努力写作。
Step 6：作业布置 (5分钟)教师布置作业：要求学生继续写作，每周提交一篇作品，并鼓励学生多读书，积累更多的素材。
Step 7：课堂巩固 (5分钟)教师可以选择一些学生的作品，进行点评和分享。
在课堂上强调写作的重要性，鼓励学生不断提高自己的写作能力。
教学反思：通过本堂写作课的教学，学生有了更多的机会动手实践，表达自己的观点和情感。
通过互相展示和交流，学生互相学习，相互促进，共同提高。
在以后的教学中，可以多安排一些类似的写作任务，培养学生的创作能力和语言表达能力。
苏教版小学四年级上册语文教案：习作一精选5篇（二）教案主题：但愿人长久教学目标：1. 通过本课的学习，使学生了解并感悟课文中的美好情感。
(苏教版)语文四年级上册《习作1》说课稿
在师生互动环节，我计划采用提问、讨论和反馈等方式。通过提问，引导学生积极思考和表达，及时了解他们的学习情况。通过讨论，鼓励学生分享自己的观点和思考，促进他们之间的交流与合作。通过反馈，给予学生积极的评价和指导，帮助他们认识到自己的进步和不。在生生互动环节，我将组织学生进行小组合作，让他们在观察、思考和表达的过程中相互启发、相互鼓励。此外，我还计划设置互动平台，如班级展示、学校报纸等，让学生展示自己的作品，激发他们的成就感和合作精神。
（二）教学目标
1.知识与技能：让学生通过观察和思考，选取自己最感兴趣的内容进行习作，学会用简洁清晰的语言表达自己的思想和感受。
2.过程与方法：引导学生通过观察、思考、表达的过程，培养学生的观察力、思考力和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对生活的热爱，对习作的兴趣，提高学生自我表达的信心。
（三）教学重难点
（二）媒体资源
为了辅助教学，我将使用图片、实物、视频和多媒体课件等资源。图片和实物可以帮助学生更直观地观察和理解，激发他们的想象力。视频可以为学生提供丰富的情境，增强他们的感官体验。多媒体课件则可以有效展示教学内容，引导学生进行观察、思考和表达。这些媒体资源在教学中的作用是创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的观察力、思考力和表达能力。
1.分析学生的习作，了解他们在观察、思考和表达方面的优点和不足。
2.根据学生的反馈和教学实践，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。
3.持续关注学生的学习进步，提供针对性的指导和支持，帮助他们克服学习中的困难。
4.展示分享：挑选几篇优秀的习作进行班级展示，让学生感受到自己的成就和进步。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将引导学生进行自我评价，并提供有效的反馈和建议。首先，我会让学生回顾自己的学习过程，思考自己学到了什么，还存在哪些不足。然后，我会根据学生的表现和习作，给予他们积极的评价和反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。最后，我会提出针对性的建议和指导，帮助他们进一步提高观察力、思考力和表达能力。
苏教版四年级上册习作教案
习作一教学目标：1、读懂习作要求，知道本次字作是写按自己心愿设立的一个节日，而不是现实中的一个节日。
2、能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。
教学重点：能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。
教学难点：想象人们怎么渡过节日的情景，交待具体。
教学过程：一、联系生活，激趣导入。
1、师：我们日常生活中接触到的节日很多，大家说说看，你知道哪些节日？2、学生谈谈自己知道的节日名称。
3、教师相机询问节日的来历、传说或节日里的特殊活动，学生交流。
4、师：每个节日的创设无不寄托着人们的美好情感与愿望，刚才大家说到的那些节日，寄托了人们怎样的情感呢？5、学生知道哪个就说哪个。
二、展开想象，指导说。
1、引导学生看图，让学生自己联想是要设立什么节。
（1）设立“爱鸟节”——鸟儿是人类的朋友，我们要保护它。
（2）设立“丰收节”——农民们庆祝丰收。
2、引导学生联系生活，想想还可以设立什么新的节日。
（1）学生独立思考一会儿，确定一个节日的名称。
（2）集体交流。
（重点指导学生为节日取一个恰当的名字。
）（3）启发学生发现问题：要想让大家对你想设立的那个节日也感兴趣，进而赞同你的意见，你认为应该从哪些方面来介绍一下你的想法呢？A、为什么要设立这个节日？B、想象自己或别人怎样渡过节日的情景。
（节日当天的特殊活动）C、节日设立的意义。
3、学生练习口头表述。
（1）自己根据以上几点组织语言。
（2）四人小组说一说，然后互相提建议。
（3）指名说，集体评议。
（强调“听”，围绕上述几点评议，修改）（4）教师读文《快乐的体育节》，学生听后谈收获。
（*要把想象的过节时的情景说具体。
）（5）自己再次完善表述。
三、理清条理，练习写。
1、我们把自己想要设立的节日说出来了，下一步，咱们就要把说的容写下来。
回忆一下，你认为想写好这篇习作，应该注意些什么呢？2、学生回答，补充。
（1）写出设立什么节日，设立的原因，过节时的情景，以及节日带来的意义。
(苏教版)四年级语文课件习作一
1.初稿 2.修改 3.誊写
提示：过节时间；为什么设立这个节日；怎 样过好这个节日；过节的详细过程……
如何构思：
1.选择材料。 2.写清原因。 3.理清顺序。 4.认真修改。 5.认真誊写。
范文1 朋友节 如果能再增加一个节日，我希望增加 一个朋友节，让所有朋友之间的友谊更加 深厚。 现在，家长每天都在我们的耳边唠叨， 要好好学习、要抓紧时间、不要出去玩等等。 使我们和好朋友在一起的时间越来越少， 朋友停滞 不前，也许再过一段时间，朋友之间的这 点感情也会慢慢淡薄、消失。
端午节的由来
农历五月初五。“端”字有“初始”的意思，因此 “端五”就是“初五”。而按照历法五月正是“午”月， 因此“端五”也就渐渐演变成了现在的“端午”。 据说，屈原投汨罗江后，当地百姓闻讯马上划船捞救，一 直行至洞庭湖，始终不见屈原的尸体。那时，恰逢雨天， 湖面上的小舟一起汇集在岸边的亭子旁。当人们得知是为 了打捞贤臣屈大夫时，再次冒雨出动，争相划进茫茫的洞 庭湖。为了寄托哀思，人们荡舟江河之上，此后才逐渐发 展成为龙舟竞赛。百姓们又怕江河里的鱼吃掉他的身体， 就纷纷回家拿来米团投入江中，以免鱼虾糟蹋屈原的尸体， 后来就成了吃粽子的习俗。看来， 端午节吃粽子、赛龙舟与纪念屈原相关。
苏教版 四年级 语文上册
习作一
习作1
题目：《我想设个XX节》 《XX节》 可以自己设计题目
习作要求：
1.先按照自己的心愿设立一个节日。 2.写清楚设立这个节日的原因和怎
样度过这个节日。
提示：
可以围绕节日名称、过节时间、为什 么设立这个节日、怎么样过好这个节 日等
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步步为赢辅导中心2013年暑假兴趣习作讲义（四）
我心中的节日
姓名：
习作要求：
1、先按照自己的心愿设立一个节日。
2、写清楚设立这个节日的原因和怎样度过这个节日。
回忆现有的节日：
在我们的生活中，有很多节日，每个节日都寄托着人们美好的情感与愿望。
中秋节，月圆之夜，人们期待着家人团圆，共享合家天伦之乐；春节，是人们辛苦工作了一年，休息休息，走走亲戚窜窜门，是对一年工作生活的告别，也是庆祝新的一年的开端；重阳节，人们插上茱萸，登高望远，思念远在他乡的亲人……每个节日都有每个节日的意义，有每个节日的过法。
如何构思：
1、选择材料。
2、写清原因。
3、理清顺序。
4、认真修改。
范文：
朋友节
如果能再增加一个节日，我希望增加一个朋友节，让所有朋友之间的友谊更加深厚。
现在，家长每天都在我们的耳边唠叨，要好好学习、要抓紧时间、不要出去玩等等。
使我们和好朋友在一起的时间越来越少，朋友之间的关系也越来越疏远，不再像以往那样无活不谈，彼此之间的友谊也停滞不前，也许再过一段时间，朋友之间的这点感情也会慢慢淡薄、
消失。
如果有了朋友节，在这一天，朋友之间可以互相赠送礼物，还可以在一起自由自在地玩耍，而且还可以再多交新的朋友，使本来不认识的人可以在一起谈天说地。
本来是朋友的人增加了解加深友谊，让疏远了关系的朋友在这增进沟通，让产生矛盾的朋友像以前那样友好。
朋友节一定会让我们快乐的！我期待着朋友节到来的那一天！
天文节
我想设立一个节日，那就是天文节。
大家一定想知道我为什么要设立这个节日吧！那就由我来给大家讲解一下。
那是因为有一天，我在书上看到了一些天文知识，便去告诉自己的家人，但是家人对我讲的天文知识却一窍不通。
第二天，我又去问班上同学，他们也不知道，我先后问了好多人，还是没有一个知道的。
此时，我才发觉大家的天文知识太少了。
为了普及天文知识，我建议设立天文节。
在天文节当天，我要举行“天文知识演讲大会”，邀请天文界知名人士来参加，同时邀请中国科学院院士也来参加。
天文学家可以讲这一段时间的研究成果，也可以讲天文学的科普知识。
在天文学知识演讲大会之后，举行的是全国天文知识大赛。
大赛由我和天文学家共同出题，参赛选手进行抢答，看谁最后得分多，谁就可以获得“天文知识大赛”金质奖章和一个精美的礼品。
这就是我要设立的节日，大家觉得好吗？如果你有什么更好的建议，那就请你告诉我吧。
我心中的节日
我们孩子天生爱玩。
可是，事实上，我们并不能率性地玩。
每个家长们都望子成龙、望女成凤，认为孩子只顾玩会耽误学习。
所以，每天放学后，便把我们关在房间里继续学习、做作业。
还美其名曰是为提高我们的学习成绩，是为我们的将来着想。
可怜呀，我们的空余时间都被安排得满满的，我们的课余生活亦是枯燥乏味的。
假如有一天，国家能把每年的六月份定为学生自由节，我想天下所有的学子都会笑逐颜开的！
在这个学生自由节里，每个家长或老师都要让我们觉得学习是一件快乐、轻松的事情。
如果我们实在不想做作业，老师和家长们也不能硬逼着我们做，那时我们才会觉得自己是自由的。
在这个学生自由节里，我们可以自由挑选自己喜欢的课，我们还可以要求老师可以多给我们上几节电脑课，这样我们就不必整天对着语文、数学书本了。
我们可以畅游在网络世界里，查阅我们最感兴趣的信息。
每天放学，老师不能布置太多的作业，要给我们有足够的自由支配的时间。
当然，我们就可以和久违的动画片来个亲密接触了。
在这个学生自由节里，我们不必一定要参加期末考试。
如果自己觉得这学期学得不好的，就不需要参加考试。
考试成绩也不公布，只有我们自己知道，考试也只是检查自己学得如何，而不是来衡量我们能力的唯一标准。
我真希望能有一个真正的“学生自由节”，没有爸爸妈妈的絮叨，没有老师的监督。
可以让我们自由自在地生活、学习，让我们像小鸟一样在广阔的天空中无拘无束地翱翔。
爱鸟节
“叽叽喳喳！”哎，一年级的小弟弟又在捅鸟窝了。
如果把12月22日设成“爱鸟节”，该多好呀！因为12月22日是我的生日，如果在那一天我吃完蛋糕后，再去爱护鸟儿，那该多好呀！
你们问我为什么设立这个节日？那是因为有一天我去灵宝娘娘山游玩，在半路上我看见一个小朋友正在捅一个大大的鸟窝，里面可能有一窝小鸟吧！我连忙上去阻止他，他扭过头用恶意的眼神瞪着我说：“我的事你少管！”我只好呆呆地站在那里看着他慢慢地把那个大鸟窝一块一块地捅了下来，随着“啪”地一声，惨剧发生了，鸟窝及窝里的几只小鸟掉到了地上。
那个小朋友看到鸟窝被捅掉了，欢天喜地地笑了。
我看着他笑的那么开心，心里一酸，泪水便涌了出来，眼泪无声地落了下来。
哎，如果设一个“爱鸟节”，鸟儿们就不会那样被折磨死了。
在那一天，人们要造鸟巢。
可以把鸟巢用泥捏成各种形状，如：北京的鸟巢、水立方、白云、房子、汽车等等。
人们可以把捏好晒干了的鸟巢图上自己喜欢的色彩，写上自己的名字，挂在树上五彩缤纷、色彩斑斓，那样即把小树装点的绚丽多彩，又给小鸟做了巢。
爸爸和我从上个月起，一直在给麻雀喂大米，每天都能看见小鸟们在阳台上欢快地叫着，还有些小鸟把米喂给同伴吃。
看着它们顽皮地样子，我也想变成一只小麻雀在蓝天上自由飞翔。
如果没有了鸟儿，我们就可能吃不上新鲜的米饭，喝不上可口的西瓜汁、水果、蔬菜等等食品。
吃不上新鲜的蔬菜、水果，我们的身体将会出现营养不平衡的现象；听不到鸟声，
那我们的生活不是更枯燥了吗？
同学们、小朋友们，让我们一起保护鸟儿吧！这样我们的生活会变得更丰富、更充实，让我们为自己、也为大家、为世界、为全人类创造美好的明天！
开始作文：
在你的心中，也许也蕴藏着许多美好的情感与愿望，把你的心愿也设立成一个节日。