高中生物 第五章 第二节 进化性变化是怎样发生的课时作业2 浙科版必修2

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高中生物浙科版必修二 第五章 第二节 进化性变化是怎样发生的

高中生物浙科版必修二 第五章 第二节 进化性变化是怎样发生的

现代生物进化理论(现代达尔文主义)
主要观点: 1、种群是生物进化的基本单位; 2、突变和基因重组产生进化的原材料; 3、自然选择决定生物进化的方向; 4、新物种的形成。
一、种群是生物进化的单位
1.怎样的一群个体可以称为种群呢?
生活在同一时间、同一区域的同种生物的全部个体叫 做种群。
2.一个生物的“种”或“物种”与种群又有什 么关系呢?
• • • • • aa=1/10000,则a基因的基因频率为1/100 A+a=1,则A基因的基因频率为99/100 AA基因型的频率为99x99/10000 Aa基因型的频率为2x99x1/10000 aa基因型的频率为1x1/10000
影响遗传平衡的因素:
①突变 ②基因迁移 ③遗传漂变 ④非随机交配 ⑤自然选择
突变和基因重组——提供进化的原材料; 自然选择——基因频率定向改变, 决定进化的方向, 导致适应。 (生殖)隔离——物种形成的必要条件。
1.某一个种群中某种可遗传的变异性状出现 的频率增加,这很可能是:( A )
A.那个性状对环境有很大的适应性
B.该种群的全体成员都是那个性状的纯合子 C.那个变异性状是由环境引起的 D.控制那个性状的基因是隐性的
用数学方法讨论基因频率的改变
假设群体满足以下五个条件:
遗传平衡状态
①群体数量足够大,
②全部的雌雄个体间都能自由交配并能产生后代,
③没有迁入与迁出,
④AA、Aa、aa三种基因型昆虫的生存能力完全相同(也 就是说自然选择对A、a控制的翅型性状没有作用), ⑤也没有基因突变和染色体变异。
遗传平衡定律(哈-温定律)
青霉素起初杀死 绝大多数细菌
存活下来的细菌进行 繁殖并将其抗性基因 传给后代,最后青霉 素对它们几乎不再起 作用

浙科版必修2 第5章 第2节 进化性变化是怎样发生的 作业

浙科版必修2 第5章 第2节 进化性变化是怎样发生的 作业

学业分层测评(十八)(建议用时:45分钟)[学业达标]1.对人工选择和自然选择的关系认识不正确的是()A.人工选择同样是生物进化的动力和机制B.人工选择进化的过程可不受自然选择限制C.自然选择进化的过程可不受人工选择限制D.两种选择的前提均是生物存在可遗传变异【解析】人工选择或自然选择是在生物存在可遗传变异的前提下,保存有利变异,淘汰不利变异,加速生物进化的过程。

二者都是生物进化的动力和机制;自然选择以自然条件为选择标准,不受人的意愿限制;人工选择以人们的需要为选择标准,但被选择的生物也必须适应自然条件。

【答案】 B2.在一个种群中随机抽出一定数量的个体,其中,基因型为BB的个体占18%,基因型为Bb的个体占70%,那么基因B和b的基因频率分别是() A.18%和82%B.36%和64%C.53%和47% D.76%和24%【解析】B的基因频率为18%+1/2×70%=53%,b的基因频率为1-53%=47%。

【答案】 C3.影响种群基因频率的因素不包括()A.自然选择B.遗传漂变C.死亡率D.迁移、随机交配【解析】C项的死亡率不会影响种群的基因频率,只要在一个大的随机交配的种群里,无迁移、突变、选择等情况下,世代相传基因频率不发生变化,与出生率、死亡率无关。

【答案】 C4.下列有关物种形成的叙述,错误的是()A.加拉帕戈斯群岛上陆栖鸟新物种形成方式为渐进的物种形成方式B.帕米尔高原上多倍体植物的形成是同地的物种形成方式C.抗青霉素细菌的形成不需自然选择作用D.自然选择使桦尺蠖蛾中灰色等位基因频率下降,但没有形成桦尺蠖蛾的新物种【解析】自然选择不仅保留有利变异,淘汰不利变异,而且能使有利变异积累起来,抗青霉素细菌的形成是长期自然选择形成的。

【答案】 C5.下列有关种群基因频率和基因型频率的描述错误的是()A.达到遗传平衡的种群内,在没有迁移、突变、选择的情况下,基因频率可以世代相传B.达到遗传平衡的种群内,在没有迁移、突变、选择的情况下,基因型频率可以世代相传C.突变、自然选择等均会改变种群基因频率D.随机交配会改变种群基因频率【解析】在一个大的随机交配的种群里,基因频率和基因型频率,世代相传不发生变化,并且基因型频率是由基因频率决定的。

浙科版必修2第五章第二节进化性变化是怎样发生的作业

浙科版必修2第五章第二节进化性变化是怎样发生的作业

进化性变化是怎样发生的练习1.下列与生物进化相关的叙述,正确的是( )。

A. 进化总是由突变引起的B. 进化时基因频率总是变化的C. 变异个体总是适应环境的D. 进化改变的是个体而不是群体2•下列关于基因频率的叙述中,错误的是( )。

A. 基因频率是指某一个等位基因的数目在某个种群中占这个基因可能出现的所有等位 基因总数的比例B. 基因频率越大,突变率越高C. 突变和基因重组都会造成基因频率的改变D. 自然选择会使原来同一种群的基因频率向着不同的方向发展3. 下列关于生物变异和进化的叙述,正确的是( )。

A. 必须经过种群之间的地理障碍阻碍基因交流,才能达到生殖隔离B. 可遗传变异和不遗传变异都为生物进化提供了原始的选择材料C. 基因突变产生了新基因,不定向地改变了种群基因频率,对生物进化最有意义D. 进化过程中,显性基因频率比隐性基因频率增加得快,有利于产生适应环境的新性 状4. 某自花传粉植物种群中,亲代中 AA 基因型个体占30% aa 基因型个体占20%则亲代A 的基因频率和F i 中AA 的基因型频率分别是( )。

A. 55唏口 32.5% B . 55渝 42.5%C. 45%^D 42.5%D. 45%^D 32.5%5. 据调查,某地人群基因型为 X B X B 的比例为42.32%、XX 3为7.36%、乂乂为0.32%、X B Y为46% 乂丫为4%求在该地区 X B 和X 的基因频率分别为( )。

A. 92%,8% B . 46%,8%C. 46%,4%D. 92%,4%6. 在非洲人群中,每10 000人中有1个人患囊性纤维瘤,该病属常染色体遗传。

一对健康夫妇生有一患病的孩子,此后, 该妇女与另一健康男性再婚,他们若生孩子,患此病的概率是 A. 7. A. B. C. D. 8. 长的进化,分别形成新物种 b 和c 。

在此进程中的某一时刻, 1/25 B. 1/50 C. 1/100 D. 1/200下列关于基因频率、基因型频率与生物进化的叙述正确的是( )。

【优化方案】高中生物 第五章第二节进化性变化是怎样发生的课件 浙科必修2

【优化方案】高中生物 第五章第二节进化性变化是怎样发生的课件 浙科必修2

雄配子 雌配子
A(p) a(q)
A(p)
AA(p2) Aa(pq)
a(q)
Aa(pq) aa(q2)
例2 某小岛上原有果蝇20000只,其中基因
型VV、Vv和vv的果蝇分别占15%、55%和
30%。若此时从岛外入侵了2000只基因型为
VV的果蝇,且所有果蝇均随机交配,则F1中 V的基因频率约是( )
【解析】
选 项
联系分析
A
假说甲表明在两个不同湖中的灰色鱼,均 进化为红褐色鱼和金黄色鱼
假说乙中湖Ⅰ中的原有鱼种为红褐色鱼, B 而湖Ⅱ中的原有鱼种为金黄色鱼,由于洪
水而使两种鱼混合在一起
假说甲表明湖Ⅰ中红褐色鱼与金黄色鱼的 C 形成过程中并不存在地理障碍,湖Ⅱ中也
是如此
D
不能杂交或杂交后代不育的现象叫生殖隔 离,是新物种形成的标志
A.43%
B.48%
C.52%
D.57%
【解析】 未入侵之前,果蝇中 VV 个体数= 20000×15%=3000 只,同理可知 Vv 个体数 为 11000 只,vv 个体数为 6000 只;入侵后 VV 个体数变为 3000+2000=5000 只,其他个体 数不变,总数变为 22000 只,则 V 的基因频率 =500202×0020+×112000×100%≈48%。因所有果蝇 均随机交配,所以后代中各基因的基因频率不 变,V 的基因频率仍为 48%。
•5、诚实比一切智谋更好,而且它是智谋的基本条件。
•6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/182022/1/182022/1/181/18/2022
•7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信,人不欺我;对事以诚信,事无不成。2022/1/182022/1/18January 18, 2022

高中生物 第五章 第二节 进化性变化是怎样发生的课时作业1 浙科版必修2

高中生物 第五章 第二节 进化性变化是怎样发生的课时作业1 浙科版必修2

第二节进化性变化是怎样发生的目标导航 1. 通过材料分析,理解自然选择是生物进化的动力。

2.利用学过的遗传学知识理解种群的变异性。

3.举例说明基因库、基因频率和基因型频率,学会基因频率和基因型频率的计算。

一、选择是进化的动力1.进化性变化的前提条件:同一物种的个体之间存在可遗传的变异。

2.选择的类型(1)人工选择①概念:人们根据自己的需要,在普遍存在变异的家养生物中挑选出比较合乎要求的变异个体,并让它们保留后代。

②过程:把不合乎要求的个体淘汰,不让其传留后代。

③结果:经过连续数代的选择,人类所需要的变异被保存下来,微小变异得以积累成为显著变异,从而培育出符合要求的新品种。

(2)自然选择①概念:环境条件以某种方式选择用以繁殖后代的过程。

②原因:自然界中的生物个体之间普遍存在变异。

③过程:④结果:经过长期的选择,有利变异被保存下来,产生出新的类型或物种。

3.达尔文认为进化的一个重要动力和机制是自然选择。

二、种群的变异性与基因频率的平衡与变化1.基本概念基因型频率每种基因型个体数占种群总个体数的比例基因座位一个特定基因在染色体上的位置基因库一个生物种群的全部等位基因的总和基因频率在种群中,某一个等位基因的数目占这个基因可能出现的所有等位基因总数的比例在一个大的随机交配的种群里,基因频率和基因型频率在没有迁移、突变、选择的情况下,世代相传不发生变化。

3.影响遗传平衡的因素突变、基因迁移、遗传漂变、非随机交配、自然选择。

判断正误:(1)生物通过变异产生新的基因,这里的变异包括染色体畸变。

( )(2)自然状态下的种群通常不处于遗传平衡状态。

( )(3)达尔文自然选择学说能解释生物进化的原因及物种多样性的形成。

( )(4)达尔文自然选择学说解释了遗传和变异的本质。

( )(5)环境改变诱导生物产生变异,不同环境选择不同的变异得以保存,因此变异是定向的,选择是不定向的。

( )(6)基因频率改变,生物一定进化。

( )(7)基因突变和基因重组使生物发生定向改变。

高中生物 5.2进化性变化是怎样发生的(二)课件 浙科版必修2

高中生物 5.2进化性变化是怎样发生的(二)课件 浙科版必修2
第二节 进化性变化(biànhuà)是怎样 发生的(二)
1
第一页,共20页。
1.举例说明自然选择导致生物的适应(shìyìng)。 2.举例说出异地和同地的物种形成的过程。
2
第二页,共20页。
回顾(huígù):
地区
灰白色蛾
暗黑色蛾
释放数 回收数 回收率 释放数 回收数 回收率
污染区
64
16 25.0% 154
17
第十七页,共20页。
4.某海岛上生活着一种昆虫,经调查翅
的长度和个体数量的关系如图所示。
后来该小岛上经常刮大风,若
干年后再进行调查,你认为最能代
表此时(cǐ shí)情况的曲线图是D(

18
第十八页,共20页。
可遗传变异 自然选择(zìránxuǎnzé)
改变
种群基因(jīyīn)频率
导致
积累 时间
青霉素起初 (qǐchū)杀死绝大 多数细菌
存活下来的细菌进行繁殖并将其抗 性基因传给后代,最后青霉素对它 们(tā men)不再起作用
8
第八页,共20页。
变异(biànyì)是不定 向的
经过(jīngguò)自然 不利变异被淘选汰择,有利变异逐渐(zhújiàn)积累
自然选择
直接 间 接 表现型
82 53.2%
非污染区 393
54 13.7% 406
19
4.7%
3
第三页,共20页。
(1)19世纪(shìjì)中叶以来,随着英国重工业的发展,尺蛾中 黑色蛾的比例越来越高。为了研究环境改变对尺蛾种群 变化的影响,1950年科学工作者在英国的两个地区利用 标志重捕法进行了调查,获得如上结果: 请回答下列问题: ①自然选择是____适__者_生__存__,__不__适__(_b_ù_s_h_ì_)_者_被的过程。 ②表中两组数据__淘__汰___大于________、______大于 ______共同支持“自5然3.选2%择决定生2物5进.0化%方向1”3这.7%一论

高中生物第五章第二节进化性变化是怎样发生的学案(含解析)浙科版必修2

高中生物第五章第二节进化性变化是怎样发生的学案(含解析)浙科版必修2

进化性变化是怎样发生的一、选择是进化的动力1.人工选择人们根据自己的需要,把某些符合要求的变异个体挑选出来,让它们保留后代,把其他个体淘汰掉,不让它们传留后代。

经过连续数代的选择,人类所需要的变异被保存下来,而且得以积累,微小变异可以成为显著变异,从而培育出新的品种。

这就是人工选择。

2.自然选择环境条件以某种方式选择用以繁殖后代。

性状特征有助于其生存的个体较之没有这种特征的个体能繁殖出更多的后代,这个过程就是自然选择。

3.进化的动力自然选择是进化的一个重要动力和机制。

二、种群的变异性1.进化的前提种群中普遍存在可遗传变异是自然选择的前提,也是生物进化的前提。

2.变异的产生生物通过变异产生新的基因,通过有性生殖过程的基因重组产生数量巨大的基因型。

三、种群基因频率的平衡和变化1.基因库一个生物种群的全部等位基因的总和称为基因库。

2.基因频率在种群中某一个等位基因的数目占这个基因可能出现的所有等位基因总数的比例。

3.基因型频率任何一个生物种群都是由它所包含的各种不同比例的基因型的个体所组成,每种基因型个体数占种群总个体数的比例。

4.遗传平衡在一个大的随机交配的种群里,基因频率和基因型频率在没有迁移、突变、选择的情况下,世代相传不发生变化,并且基因型频率是由基因频率所决定的。

这就是遗传平衡定律。

5.影响基因频率的因素(1)突变:突变大多数是有害的,不会在种群中扩展而会被删除掉。

少数突变是有利的,可能被保留和扩增,从而引起基因库较大变化。

(2)基因迁移:随着某些个体的单向迁入或迁出种群的基因频率发生变化。

(3)遗传漂变:一个比较小的种群中,一起偶然的事件往往可以引起种群基因频率发生较大的变化。

(4)非随机交配:种群内雌雄个体相互交配往往不是随机的,而是有选择的,会使种群基因库发生变化。

(5)自然选择:自然选择使种群基因库的基因频率和基因型频率发生变化。

四、自然选择导致适应1.适应生命的结构及功能、行为、生活方式使该生物适合在一定环境条件下生存和延续,称为适应。

高中生物第五章生物的进化5.2进化性变化是怎样发生的教案浙科版必修2

高中生物第五章生物的进化5.2进化性变化是怎样发生的教案浙科版必修2

进化性变化是怎样发生的一、设计思想此时学生已通过前面几章有关遗传、变异的学习,以及初中对达尔自然选择学说的认识,自然选择在其认知结构里已存在,但这个概念很朦胧,不是非常清楚,为激发其学习兴趣,不应该只单纯介绍或是传授自然选择的相关知识(前提、目的、手段、对象、结果等)。

课堂上我采用现在人类非常喜欢的金鱼引入课堂,由学生试讲金鱼的人工选择,再以长颈鹿和金鱼的进化比较自然选择和人工选择的区别。

基因频率和基因型频率是两个易混的概念,但又是基本概念,需要掌握的概念,所以通过练习进行巩固。

二、教材分析本节是高中生物必修二(浙科版),第五章生物的进化,第二节内容。

本节课着重学习进化,教材首先安排选择是进化的动力,交代进化性变化发生的前提是可遗传变异,这是进化的前提,但学生往往在认识自然选择时忽视这的原材料,故教材安排人工选育的众多金鱼类型来体现人工选择,为自然选择做铺垫,之后进行自然选择的学习,包括目的(适应当地环境)、手段(生存斗争)、对象(自然界中的生物)、结果(优胜劣汰,适者生存)。

为此教材安排一活动:模拟自然选择。

旨在使加深学生对自然选择的本质体会,有个亲身体验过程,增强知识的迁移。

接着,教材安排种群的变异性,进而强化进化的前提可遗传变异,通过变异产生新的基因,通过基因重组产生形形色色的基因型,导致生物的多样性,每个个体在遗传上都是独特的和有差异的。

知道基因库,会计算基因频率和基因型频率即可,并能分析种群基因频率的平衡和变化。

三、学情分析学生通过前面几章遗传、变异的学习,以及初中对达尔自然选择学说的认识,自然选择在其认知结构里已存在,这可以为本节课学习提供基础,将遗传变异与生物进化联系在一起。

高二学生理解能力、迁移能力、语言表达能力等都有一定的基础,已可为本次课的互动环节提供客观基础。

四、教学目标【知识目标】1、能举例说明选择是进化的动力;2、能通过例子阐明自然选择与生物进化的关系;3、大部分知道变异和基因重组是产生生物进化的原材料;4、清楚变异产生新的基因,亲代传递给子代的是亲代的基因而不是性状;5、能准确计算基因频率和基因型频率。

2024-2025学年高中生物第五章第二节进化性变化是怎样发生的(Ⅰ)教案浙科版必修2

2024-2025学年高中生物第五章第二节进化性变化是怎样发生的(Ⅰ)教案浙科版必修2
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与生物进化性变化相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合生物进化性变化内容,引导学生思考学科与生活的联系,培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习生物进化性变化的心得和体会,增进师生之间的情感交流。
在new_file新课呈现结束后,对生物进化性变化知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对生物进化性变化知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决生物进化性变化问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的生物进化知识,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为新的学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解生物进化性变化的知识点,结合实例帮助学生理解。
(3)小组讨论法:教师将学生分成小组,让学生就某个问题或观点进行讨论和交流,培养学生的合作和沟通能力。例如,教师可以让学生分组讨论化石在地层中的分布规律,并分享各自的观点和结论。
2.教学手段
(1)多媒体演示:教师利用多媒体设备,展示化石图片、地质变迁过程等,生动形象地讲解化石的形成过程和生物的进化历程。通过直观的演示,帮助学生更好地理解和记忆相关知识。

浙科版高中生物必修二第五章 第二节 进化性变化是怎样发生的 (2)(共15张PPT)

浙科版高中生物必修二第五章 第二节 进化性变化是怎样发生的 (2)(共15张PPT)
A:1/2 a:1/2
下一代
பைடு நூலகம்AA:1/4 Aa:2/4 aa:1/4
再捕食 AA:1/3 Aa:2/3 aa:0
A:2/3 a:1/3
下一代
AA:4/9 Aa:4/9 aa:1/9
选择压力加大,基因频率改变加快。
请根据以下核心概念,利用所学知识尝试写出一
些结论性语句。
★种群是进化的基本单位。
进化、 基因频率改变、 选择、 适应、 多样性、 统一性 ……
再捕食
AA:1/50 Aa:18/50 aa:31/50
A:1/5 a:4/5
下一代
AA:1/25 Aa:8/25 aa:16/25
种群基因频率改变,A基因频率变大。
2、起始种群Aa : aa = 1 : 9,若选择压力增大,捕食全部的灰色个体
基因型频率 基因频率
第一次捕食后 AA:0 Aa:1 aa:0
捕食后
基因型、 基因频率
随机 交配
下一代
基因型 频率
一群绿色的蝗虫 AA/Aa
再捕食
基因型、 基因频

下一代
基因型 频率
1、起始种群Aa : aa = 1 : 9,若每代捕食50%的蝗虫,且全部为灰色
基因型频率 基因频率
第一次捕食后
AA:0 Aa:1/5 aa:4/5
A:1/10 a:9/10
下一代
进化
统一性、多样性、适应性
加拉帕戈斯群岛 地雀进化图
南美大陆 的地雀
有共同祖先的不同种地雀的形成是对不同岛屿环境的适应
生 物 的 适 应 性
一群灰色的蝗虫
迁徙到一片绿洲 突变和选择
一群绿色的蝗虫
1、一群绿色蝗虫的出现是不是进化的结果? 2、蝗虫为了适应环境,突变成绿色? 3、环境选择的是表现型还是基因型? 4、进化是以个体为单位还是以群体为单位? ……

高中生物 第五章 第二节 进化性变化是怎样发生的课时作业2 浙科版必修2

高中生物 第五章 第二节 进化性变化是怎样发生的课时作业2 浙科版必修2

第二节进化性变化是怎样发生的目标导航 1. 借助材料分析,理解自然选择导致生物适应。

2.通过不同地雀物种形成的分析,说明异地和同地的物种形成过程。

一、自然选择导致适应1.适应是生物特有的一种现象,生命的结构和功能、行为、生活方式有助于该生物在一定环境条件下生存和延续,称为适应。

2.实例在工业区森林中,树干和岩石呈现深暗颜色。

灰色与黑色的桦尺蠖峨存活概率出现差异,黑色蛾子逐渐取代了灰色峨子。

3.原因4.意义是一种适应性进化,是由自然选择造成的。

5.自然选择的作用不仅能保留有利变异,淘汰不利变异,而且能使有利变异积累起来。

二、物种的形成1.异地的物种形成(1)起因:一个初始种群,因环境隔离因素而分隔成两个种群,由于它们所处的环境条件不同,自然选择所保留和淘汰的基因型不同,两个种群的遗传组成出现差异。

(2)经过:因两个种群彼此处于隔离状态而不能进行基因交流,随着时间的推移,种群间的遗传差异积累,最后达到种群间完全的生殖隔离。

(3)结果:产生了能够适应新环境的新物种。

(4)过程图示:2.同地的物种形成(1)原因①二倍体植物经减数分裂形成配子时,若减数分裂失败,代之以一次有丝分裂,染色体数目没有减半,从而形成了二倍体配子。

②自然界中也可通过其他途径使植物细胞的染色体数目加倍,再经正常的减数分裂形成二倍体配子。

(2)过程①二倍体植物在异常情况下形成的雌雄二倍体配子融合后形成四倍体合子发育为成熟植株,并借助自花授粉来繁殖。

②用秋水仙素处理植株的分生组织,形成多倍体。

(3)结论:形成的新的四倍体植物相对于二倍体亲本,是一个新的物种。

判断正误:(1)自然选择是一种适应性进化。

( )(2)自然选择是进化的唯一因素。

( )(3)自然选择能使有利变异积累起来。

( )(4)在渐进的物种形成方式中,新物种形成的标志是生殖隔离的形成。

( )(5)雪兔生活在冰天雪地里,就产生了定向的白色变异。

( )(6)自然选择是导致生物适应的唯一因素。

高中生物第五章第二节进化性变化是怎样发生的自我小测浙科版必修2

高中生物第五章第二节进化性变化是怎样发生的自我小测浙科版必修2

进化性变化是怎样发生的我夯基我达标1.下列关于物种的叙述正确的是()①物种是生活在一定自然区域内的同种生物个体的总和②物种是具有一定的形态结构和生理功能,能够自由交配并产生可育后代的生物种群③隔离是新物种形成的必要条件④在物种形成过程中地理隔离和生殖隔离同时出现⑤一个物种的所有个体的全部基因构成一个基因库⑥物种是进化的基本单位A.②③B.②⑤⑥C.①②④⑥D.①②③④⑤2.现代进化论是在达尔文自然选择学说的基础上发展起来的。

现代生物进化理论观点对自然选择学说的完善和发展表现在()①突变和基因重组产生进化的原材料②种群是进化的单位③自然选择是通过生存斗争实现的④自然选择决定生物进化的方向⑤生物进化的实质是基因频率的改变⑥隔离导致物种的形成⑦适者生存,不适者被淘汰A.②④⑤⑥⑦B.②③④⑥C.①②⑤⑥D.①②③⑤⑦3.( 2008山东高考,5) 下列与生物进化相关的描述,正确的是()A.进化总是由突变引起的B.进化时基因频率总是变化的C.变异个体总是适应环境的D.进化改变的是个体而不是群体4.据调查得知,某小学的学生中基因型比率为:X B X B∶X B X b∶X b X b∶X B Y∶X b Y=44%∶5%∶1%∶43%∶7%,则X b的基因频率为()A.13.2%B.5%C.14%D.9.3%5.达尔文在加拉帕戈斯群岛上发现几种地雀,用现代生物进化理论解释错误的是()A.经长期的地理隔离而达到生殖隔离,导致原始地雀物种形成现在的地雀物种B.地理隔离一旦形成,原来属于同一物种的地雀很快进化形成不同的物种C.这些地雀原来属于同一雀种,从南美大陆迁来后,逐渐分布在不同的群岛,出现不同的突变和基因重组D.自然选择对不同的种群的基因频率的改变所起的作用有差别,最终导致这些种群的基因库变得很不相同,并逐步出现生殖隔离6.隔离是_________的必要条件()A.物种绝灭B.物种形成C.物种不能交配繁殖D.导致基因突变7.下图是某极大的生物种群内基因频率的变化情况,下列说法正确的是()A.此种群没有进化B. a基因在几代内被淘汰C. M点时,显性个体和隐性个体各占一半D.无论何时,A和a的基因频率的和恒为18. 把成年三倍体鲫鱼的肾脏细胞核移植到二倍体鲤鱼的去核卵细胞内,培育并获得了克隆鱼。

高中生物第五章生物的进化5.2进化性变化是怎样发生的素材浙科版必修2(new)

高中生物第五章生物的进化5.2进化性变化是怎样发生的素材浙科版必修2(new)

第五章生物的进化 5。

2 进化性变化是怎样发生的今天上了《生物进化》内容的第二课时——进化性变化是怎么发生的,上完了一个班,自己觉得不满意,课后在学生中了解,有好几位学生反映还是很难理解生物是怎么进化的,有必要对这个内容反思和重新设计。

1.复习第一课时内容,用达尔文进化论解释生物的多样性和统一性,自然选择是如何起作用的,引出问题,进化性变化的过程是怎么样的?2.学生解释:用自然选择学说解释长颈鹿长颈的形成过程。

得出可遗传变异是前提条件,自然选择是动力,变异——选择——进化。

3. 通过实例,从现象到本质去看,生物怎么进化,自然选择对基因频率的影响,得出基因频率的改变才是生物进化的实质.这是难点,也是重点,需要通过情境创设才能去理解,需要通过量化分析。

情境1:创设三个种群,计算基因型和基因频率,得出基因型频率和基因频率的含义,明确种群基因库的差异。

情境2:通过学生计算体验,自然选择发挥作用前后基因型和基因频率变化的情况。

明确在理想条件下发生的基因平衡定律(哈代—温伯格定律)。

小结:建构知识框架尊敬的读者:本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来,本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对,但是难免会有不尽如人意之处,如有疏漏之处请指正,希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

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第二节进化性变化是怎样发生的目标导航 1. 借助材料分析,理解自然选择导致生物适应。

2.通过不同地雀物种形成的分析,说明异地和同地的物种形成过程。

一、自然选择导致适应1.适应是生物特有的一种现象,生命的结构和功能、行为、生活方式有助于该生物在一定环境条件下生存和延续,称为适应。

2.实例在工业区森林中,树干和岩石呈现深暗颜色。

灰色与黑色的桦尺蠖峨存活概率出现差异,黑色蛾子逐渐取代了灰色峨子。

3.原因4.意义是一种适应性进化,是由自然选择造成的。

5.自然选择的作用不仅能保留有利变异,淘汰不利变异,而且能使有利变异积累起来。

二、物种的形成1.异地的物种形成(1)起因:一个初始种群,因环境隔离因素而分隔成两个种群,由于它们所处的环境条件不同,自然选择所保留和淘汰的基因型不同,两个种群的遗传组成出现差异。

(2)经过:因两个种群彼此处于隔离状态而不能进行基因交流,随着时间的推移,种群间的遗传差异积累,最后达到种群间完全的生殖隔离。

(3)结果:产生了能够适应新环境的新物种。

(4)过程图示:2.同地的物种形成(1)原因①二倍体植物经减数分裂形成配子时,若减数分裂失败,代之以一次有丝分裂,染色体数目没有减半,从而形成了二倍体配子。

②自然界中也可通过其他途径使植物细胞的染色体数目加倍,再经正常的减数分裂形成二倍体配子。

(2)过程①二倍体植物在异常情况下形成的雌雄二倍体配子融合后形成四倍体合子发育为成熟植株,并借助自花授粉来繁殖。

②用秋水仙素处理植株的分生组织,形成多倍体。

(3)结论:形成的新的四倍体植物相对于二倍体亲本,是一个新的物种。

判断正误:(1)自然选择是一种适应性进化。

( )(2)自然选择是进化的唯一因素。

( )(3)自然选择能使有利变异积累起来。

( )(4)在渐进的物种形成方式中,新物种形成的标志是生殖隔离的形成。

( )(5)雪兔生活在冰天雪地里,就产生了定向的白色变异。

( )(6)自然选择是导致生物适应的唯一因素。

( )答案(1)√(2)×(3)√(4)√(5)×(6)√一、自然选择导致适应1.对适应的理解特定的环境条件下,某生物能够获得充足的食物和生存空间,有交配的机会并能繁衍后代,表明它在生存斗争中取得了胜利,即适应了环境。

2.自然选择的方式自然选择是通过生物与所生存环境条件的生存斗争来实现的,即生存斗争是自然选择的手段,是生物进化的动力。

3.进化的过程及实质自然选择决定了生物进化的方向,即使生物朝着适应环境的方向进化。

进化过程如下:不定向变异――→自然选择微小有利变异――→多次选择和积累显著有利变异→基因频率改变→生物定向进化4.自然选择的世代连续性和相对变化性(1)生物的变异是不定向的,不定向的生物变异只能为生物进化提供原材料,不能决定生物进化的方向;生物生活的环境在一定时间内具有相对的稳定性,自然选择在同种生物的不同世代间具有一定的连续性;经过长期的自然选择,生活在一定区域的同种生物都表现为对环境的高度适应性;(2)自然环境的变化同样是必然的,经过一定时间的变化后,原有的性状可能就不再适应变化后的环境,适应环境的生物体的优良性状需要重新进行选择。

1.自然选择作用于生物体的个体还是种群?生物进化的基本单位是什么?答案 自然选择作用于具有特定性状的个体,但是同一种群内的不同个体之间可以通过相互交配产生后代的方式进行基因交流,因此生物进化的基本单位是种群。

2.为何现存的生物都是适应环境的,生物适应是永恒的吗?答案 因为在自然选择过程中,凡是与环境相适应的具有有利变异的个体,在生存斗争中易生存而被保留下来,即适者生存;而具有不利变异的个体,在生存斗争中被淘汰了,即不适者被淘汰;适应是相对的,是一定程度上的适应,不是永恒的。

因为环境永远在变,适应环境的性状也相应的在改变,而由于遗传的世代连续性,生物的性状是相对稳定的。

3.思考自然选择在生物进化中的作用(1)自然选择是如何使桦尺蠖种群中决定浅色性状的s 基因频率越来越低的?答案 在树干变黑的环境下,浅色桦尺蠖易被天敌发现和捕食,使浅色的个体越来越少,深色的个体越来越多,从而使决定黑色性状的深色基因频率越来越高。

(2)在自然选择过程中,直接受选择的是基因型还是表现型?简要说明原因。

答案 直接受选择的是表现型,因为天敌看到的是性状,而不是控制性状的基因。

1.根据现代生物进化理论,下列说法正确的是( )。

A .自然选择决定了生物变异和进化的方向B .生物进化的实质是种群基因型频率的改变C .种群内基因频率的改变在世代间具有连续性D .种群内基因频率改变的偶然性随种群数量下降而减小 问题导析(1)自然选择使种群的基因频率发生定向改变,从而使生物定向进化,所以自然选择决定了生物进化的方向,生物进化的实质是种群基因频率的改变;(2)种群中基因频率的改变在世代间具有连续性,导致生物不断进化;(3)种群中基因频率改变的偶然性随种群数量下降而增大。

答案 C解析自然选择决定了生物进化的方向;生物进化的实质是种群基因频率的改变;种群中基因频率的改变在世代间具有连续性,导致生物不断进化;种群中基因频率改变的偶然性随种群数量下降而增大。

一题多变“基因突变对绝大多数个体是不利的,但却是生物进化的重要因素之一”。

你认为这一说法( )。

A.正确,基因突变虽对多数个体是不利的,但它为定向的自然选择提供了材料,为物种的进化奠定了基础B.正确,基因突变对多数个体不利,但突变的方向与生物进化的方向是一致的C.不正确,因为基因突变不利于个体繁殖,会导致物种灭绝D.不正确,因为基因突变会导致个体死亡,不利于生物进化答案 A二、异地的和同地的物种形成1.异地的物种形成与同地的物种形成的比较异地的物种形成同地的物种形成所需时间经过漫长的时间和许多世代的逐渐演变较短时间物种形成的常见方式常见的方式是一个分布区很广的物种通过地理障碍等先形成亚种,然后发展产生生殖隔离,形成两个或多个物种通过个体的突变,远缘杂交及染色体加倍等方式,在自然选择的作用下逐渐形成了新物种举例加拉帕戈斯群岛上多种地雀的形成自然状态下多倍体植物的形成,植物体细胞杂交育种,多倍体育种等联系物种的形成都是以生殖隔离的形成为标志内容物种形成生物进化标志生殖隔离出现基因频率改变变化后生物与原生物关系属于不同物种仍属于同一物种二者联系①生物进化的实质是种群基因频率改变,这种改变可大可小,不一定会突破物种的界限,即生物进化不一定导致新物种形成②新物种形成则说明生物进化了1.基因突变和基因重组在异地物种形成过程中有什么作用?答案基因突变产生新的基因,基因重组产生新的基因型,从而产生大量可遗传的变异,为生物进化提供了原材料。

2.自然选择在异地物种形成过程中有什么作用?答案自然选择淘汰了不利变异,使有利变异逐渐积累,导致种群的基因频率改变,使生物产生定向变异。

2.如图是物种形成的一种模式。

物种a因为地理障碍分隔为两个种群a1和a2,经过漫长的进化,分别形成新物种b和c。

在此进程中的某一时刻,a1种群的部分群体越过障碍外迁与a2同域分布,向d方向进化。

下列有关叙述正确的是( )。

A.b和d存在地理隔离,所以一定存在生殖隔离B.c和d不存在地理隔离,却可能存在生殖隔离C.a1中的外迁群体与当时留居群体的基因频率相同,则b和d是同一物种D.a1中的外迁群体与当时a2种群的基因频率不同,则c和d是不同物种问题导析(1)明确:区分物种的关键是看是否存在生殖隔离,存在地理隔离的不同种群,可能属于不同物种,也可能属于同一物种。

b和d存在地理隔离,不一定达到生殖隔离;由于a1和a2的地理隔离,d和c 有可能存在生殖隔离;(2)理解:种群基因频率改变是生物进化的实质,而不是形成新物种的标志。

a1中外迁群体与当时留居群体的基因频率不一定相同;a1中外迁群体与当地a2种群的基因频率不一定相同,但如果只发生地理隔离,而没有发生生殖隔离,则c和d可能是一个物种。

答案 B一题多变(1)a物种进化为新物种b和c的内因是什么?答案突变和基因重组(或可遗传变异)。

(2)若b物种迁入到c物种生活的区域,足够长的时间后一定会进化为新物种吗?答案不一定,也可能因为不适应环境而被淘汰。

1.下列关于在自然条件下,某随机交配种群中等位基因A、a频率的叙述,错误的是( )。

A.在某种条件下两种基因的频率可以相等B.该种群基因频率的变化只与环境的选择作用有关C.一般来说,频率高的基因所控制的性状更适应环境D.持续选择条件下,一种基因的频率可以降为零答案 B2.以下不是适应现象的是( )。

A.香蕉在南方种植,苹果生长于北方B.鱼类洄游,鸟类迁徙C.鱼类与鸟类身体都呈纺锤形D.抗虫棉的后代仍具抗虫性状答案 D解析A、B、C三项分别是生物体在生活方式、行为、结构与功能方面对环境的适应,D项描述为遗传现象。

3.下列生物都属于同一个物种的是( )。

①北京巴儿狗②德国猎犬③澳大利亚牧羊犬④狼⑤羊⑥西伯利亚雪橇犬⑦长颈鹿⑧豹A.①②③⑥B.①②③④C.②③④⑤⑦D.④⑤⑥⑦⑧答案 A解析同一种生物能够交配并产生可育后代的一群个体,称为一个物种。

不同物种之间一般不能交配,或交配后不能产生可育的后代。

4.“蝴蝶泉头蝴蝶树,蝴蝶飞来千万数。

首尾连接数公尺,自树下垂疑花序。

”每年的四五月间,大理蝴蝶泉一带有数量庞大的大丽王蝴蝶种群,它们的翅色有黄翅黑斑和橙黄黑斑两种。

研究得知,黄翅黑斑(A)对橙黄黑斑(a)是显性,且亲代基因型比例是AA(30%)、Aa(60%)、aa(10%)。

若它们随机交配,请据孟德尔的分离定律计算并回答下列问题:(1)子代的基因型频率是_____________________________________。

(2)近年发现该种群出现了突变的白翅蝶,专家分析该种群的基因频率将会发生改变。

请分析白翅基因频率可能会怎样变化?_____________________________________________________________。

(3)研究发现,该种群数量明显减小,使观赏价值降低,专家提出要加以保护,这是在________________层次上保护生物的多样性。

答案(1)AA为36%、Aa为48%、aa为16%(2)如果该性状适应环境,则该基因频率会增大;如果该性状不适应环境,则该基因频率会减小(3)物种解析(1)已知亲代基因型及比例是AA(30%)、Aa(60%)、aa(10%),可由公式:基因的频率=纯合子的基因型频率+(1/2)×杂合子的基因型频率,计算出A的基因频率=30%+(1/2)×60%=60%,则a的基因频率=1-60%=40%。

子代的基因型频率是AA为36%、Aa为48%、aa为16%。

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