剪出“7”字形
七年级上册劳技教材(DOC)
第一单元纸工初步纸工，是三年级学生开展劳动与技术教育的主要内容。
从本学期开始，大家将系统地学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具，学习运用剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、编、植等纸工基本技法来制作作品；拼接玩具，纺织书签，做团花、拉花、彩灯和自己喜爱的小动物。
民间剪纸的题材是很广泛的,它既反映现实生活中群众喜闻乐见的事物,也表现自己对美好生活的向往.从剪纸艺术的题材中,我们可以看出劳动人民那种朴实,纯真的思想感情.一、工具/原料剪刀、彩纸二、步骤/方法花瓣层次剪纸的其他符号，大同小异，无论是柳叶形、花瓣形还是逗号形、水滴形等等，都是从中心空白处大的地方下剪刀，沿着线条从右往左或从下往上剪。
总的来说，先内后外，先简单后复杂，要求线条圆如秋月，尖如麦芒，方如瓷砖，缺如锯齿，线如胡须。
水滴形及其应用实例。
锯齿形锯齿形是剪纸中高难度的技法。
先剪出一半圆线，顺着半圆线右边剪出一条弧线作为开口处(不宜太大)，然后，让剪刀在两手之间平衡稳当，右手持的剪刀尖放在左手的食指上，大拇指把剪的花瓣部位压牢，使它不容易错位。
剪刀尖不离原处，左右移动，一刀紧挨一刀，排列长短、大小要均匀。
两手与剪刀协调配合，使锯齿毛剪成自然圆形，阴与阳、黑与白反差明显，艺术感强。
初学者在剪锯齿形时，要先剪直线锯齿形，然后剪弧线锯齿形，进一步再练习剪圆形锯齿形，由粗到细，由简单到复杂，最后把锯齿形装饰到各种剪纸画面上。
你如果要剪一只猫，猫身和外轮廓都要用精细的锯齿形来表示猫的毛，表现花瓣的层次也如此看上去要有毛绒绒的艺术效果。
柳叶形柳叶形，顾名思义，其形状像柳叶，剪时，从中间空白处下剪刀，自右往左剪，要求线条圆滑、简洁。
月牙型形状近似月牙，比较容易掌握。
先从月牙中心空白处下剪刀，顺着月牙的外轮廓线从左往右剪即可。
常用于吉祥字中的眼、口、眉，人物及其他动物的眼睛。
小圆孔小圆孔在剪纸中是常见常用符号，例如：人物、动物的眼睛，花心、花瓣和浪花的水珠等。
部编版语文七年级上册期末复习专题-专题一 字音与字形(含答案)
部编版语文七年级上册期末复习专题专题一字音与字形1. 给加点字注音。
黄晕．( ) 花苞．( ) 应和．( )瘫．痪( ) 脾．气( ) 仿膳．( )嗅．到( ) 姊．妹( ) 祷．告( )吝．啬( ) 分歧．( ) 鄙．薄( )琢．磨( ) 懒惰．( ) 惩．戒( )蓬勃．( ) 女娲．( ) 孤苦伶仃．( )羞怯( ) 勋．章( ) 怪诞．不经( )呈报．( ) 钦．差( ) 莽莽榛．榛( )lì临( ) jué别( ) hōng托( )shì弄( ) 粗guǎng( ) jiàn 赏( )tì傥( ) cán 愧( ) 感kǎ( )xùn职( ) 废xū( ) tān 塌( )sǒng恿( ) zhà栏( ) 禁gù( )温xùn( ) xuàn耀( ) 滑jī( )狡huá( ) bì下( ) 绵yán( )气gài( ) 泥tán( ) chān和( )澄chè( ) diāo像( )3.下列加点字注音完全正确的一项是( )A. 纯粹．(cuì) 庇．护(bì) 晕眩．(xuàn) 拈．轻怕重(niān)B. 怅．然(chàng) 余晖．(huī) 爵．士(jué) 独树一帜．(chì)C. 妥．当(tuǒ) 虐．待(nüè) 徘徊．(huí) 热浪灼．人(zhuó)D. 和蔼．(ǎi) 蜷．伏(quán) 呈．报(chěng)骇．人听闻(hài)4. 下列词语中加点字的注音，完全正确的一项是( )A. 酝酿．(liàng) 憔．悴(qiáo) 威慑．(shè) 咄咄．逼人(duō)B. 凯．歌(kǎi) 清冽．(liè) 静谧．(mì) 拈．轻怕重(niān)C. 霎．时(chà) 愕．然(è) 喧嚣．(xiāo) 哄．然大笑(hōng)D. 嗔．怪(chēn) 蜷．伏(juǎn) 绽．开(zhàn) 恍．然大悟(huǎng)5. 下列加点字注音全部正确的一项是( )A. 应和．(huò) 水藻．(zǎo) 荫．蔽(yīn)B. 参．差(cēn) 边塞．(sài) 称．职(chèng)C. 暮霭．(ǎi) 绽．开(zhàn) 澄．澈(chéng)D. 温煦．(xù) 高邈．(mǎo) 红绫．(línɡ)6. 下列加点字注音全都正确的一项是( )A. 着．落(zhuó) 匿．笑(nì) 狭隘．(yì) 拈．轻怕重(niān)B. 狡黠．(xié) 庇．护(bì) 称．职(chèn) 哄．然大笑(hōng)C. 徘徊．(huái) 妥当．(dàng) 头衔．(xián) 畏罪潜．逃(qián)D. 虐．待(lüè) 突兀．(wù) 呻吟．(yín) 咄咄．逼人(duō)7. 下列各组词语中均有一个读音有误，请用横线画出来并订正。
专题一 字音字形-2020春人教部编版七年级下册语文期末复习课件 (共25张PPT)
田lǒng( )垄 污huì( )秽 pèi( )辔头
云bìn( )鬓 红zhuāng( )妆
第三单元
1．给加点字注音。
憎( •
zē)n恶g
土匪( • fě) i
震悚( •
sǒ)ng
降( • jià)n格g
糟( • zā)糕o
自矜( •
j)īn
菩萨( • s)à
疮( chuā)n疤g •
粗拙( zh)uō •
第四单元
1．给加点字注音。
生疏( •
sh) ū
妥帖( • ti)ē
露宿( •
s)ù
达观( • gu)ān
诲( • h)u人ì不倦
譬( •
p)ì如
累赘( • zh)ui
驿( •
y)路ì
迷茫( • má) ng
简陋( •
lò) u
晶莹( • yí)ng
监督( •
d) ū
循( • xú)环n
悲天悯( •
• 呜咽( • y)è 谰语•( lá)n 埋葬( • zà)ng
第二单元
2．根据拼音写汉字。
狂lán( )澜 浩浩dàng dàng( 荡)( 荡)
pān( )攀谈 ɡuàn( )灌输 zá( )杂税
hān( )酣然入梦 胸táng( )膛háo( )嗥鸣
山jiàn( )涧 斑lán( )斓
chán( )缠绕
专题一
字音字形
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一、课内字词梳理
1
第一单元 1．xūn diàn
zhòu
zhì shū
qiàn
kǎi
shuò
zhuó
pài yān jiào shuài dié mǒ xiǎn kuì kuī lì
语文七年级下册期中优化讲练测评(部编版)专题01 字音字形汇总(解析版)
专题01字音字形汇总一、字音字形汇总优化训练1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）A．淡雅．（yǎ）吝啬．（sè）宽敞．（chang）翻来复．去（fù）B．贮．蓄（zhù）朗．润（lǎng）徘徊．（huí）混．为一谈（hǔn）C．粗犷．（guǎng）流淌．（tǎng）质朴．（pǔ）参差．不齐（cī）D．缭．亮（liáo）决．别（jué）分歧．（qí）人迹罕至．（zhì）2．下列词语书写全部正确的一项是（）A．潦亮化妆莅临由然而生B．静谧确凿决别人声鼎沸C．吝啬侍弄云霄花团锦簇D．莲篷轻捷取决翻来复去3．下列加点字的注音完全正确的一项是（）A．酝酿．（niàng）棱．镜（léng）抖擞．（sǒu）咄．咄逼人（duó）B．匿．笑（nì）绽．开(zhàn) 着．落（zhuó）混．为一谈（hùn）C．荫．蔽（yīn）匿．笑（lì）搓．捻(cuō) 悄．然无声（qiāo）D．粗犷．（kuàng）宿儒．（rú）贮．蓄（chú）繁花嫩．叶（nèn）4．下列加点字注音全部正确的一项是（）A．嘹．亮（liáo）应和．（hè）着．落（zhuó）咄．咄逼人（duó）B．脊．梁（jǐ）贮．蓄（chǔ）粗犷．（guǎng）人声鼎．沸（dǐng）C．脑髓．（suí）蝉蜕．（tuì）菡．萏（hàn）恍．然大悟（huǎng）D．黄晕．（yùn）盔．甲（kuī）分歧．（qí）混．为一谈（hùn）5．下列字形和画线字注音全部正确的一项是（）A．掺和（chān）云宵咄咄逼人（duó）怪诞不经B．着落（zháo）硬朗拈轻怕重（niān）漠不关心C．凌乱（lín）诀别随声附和（hè）神彩奕奕D．怂恿（sǒng）安祥参差不齐（cān）大相径庭6．下列选项中字音字形全都正确的是（）A．倘若企盼憔悴． cùi 酬劳殉职人声顶沸B．帐蓬应和．hé决别拈．轻怕重 niānC．轻捷． jié狭隘．ài 戳．chuō截然不同D．倜傥．． tì dāng 坍．塌 tān 花团锦簇． cù7．对“其一犬坐于前”这句话朗读节奏划分正确的一项是（）A．其一犬坐/于前B．其一/犬坐于前C．其一犬/坐于前D．其/一犬坐于前8．下列句子的朗读节奏划分错误的一项是（）A．屠/自后/断其股B．而/两狼之并/驱如故C．意将/隧入/以攻其后也D．禽兽之变诈/几何哉9．下列词语没有错别字的一项是（）A．酝酿瞭亮呼朋引伴花枝招展B．抖擞地毯翻来复去喜出望外C．吝啬静谧凄冷莅临D．棱镜淅沥憔悴分岐10．下列加点字的注音全都正确的一项是（）A．废墟．（xū）纯粹．（cuì）灼．人（zhuó）呼啸．（xiào）B．喧．腾（xuān）戳．穿（chuō）流淌．（tǎng）鄙．薄（bì）C．狭隘．（yì）殉．职（xùn）坍．塌（tān）热忱．（zhěn）D．隐秘．（mì）附和．（hé）挑拣．（jiǎn）干涸．（hé）11．下列四字词语中没有错别字的一项是（）A．闲情益致同病相怜虎啸深山欺君网上B．兴质勃勃刀砍斧剁桑田苇泊湖光山色C．淋漓尽致雁排长空茂林修竹迅若流星D．珊珊来迟恶惯满盈鱼游潭底安家落户12．阅读下面文字，根据拼音写出汉字。
男士发型名称大全
男士发型名称大全1、板寸发型2、毛寸发型3、碎发发型4、分头发型5、背头发型6、卷发发型7、男生纹理烫发型8、男生烟花烫发型9、时尚男生定位烫发型10、朋克发型11、皮卡路发型12、男生玉米烫发型效果13、酷酷的蓬松定位烫发型14、帅气有酷型的碎发15、层次感的短发出处:pclady1、板寸发型板寸发型时男生最常见的发型之一，是由平头演变而来的，头发很短，只有1~3厘米左右，但变化可以很多，不像平头发型那样是完全整齐的。
2、毛寸发型比板寸要长很多，但整体依然是短发，经常把头发树立起来，显得非常有精神。
3、碎发发型顾名思义，就是把头发剪得比较碎，有一定的凌乱感，中长头发或者短发都可以，主要看发型师修剪的功夫。
4、分头发型也是比较常见的男生发型，一般适合职场人士，一些改良过的分头发型也可以做出很时尚的感觉。
这类发型的特点就是头发整齐分路，常见的有三七分和四六分。
5、背头发型把前额的头发往后梳理，有种整齐、成熟的感觉，一般适合特定的职业，如播音员、主持人，也适合年纪较大的男士。
6、卷发发型卷发发型由烫发而来，但是这其中的名称就太多了，如常见的纹理烫、烟花烫。
这类发型的名称很多，但原理都大同小异，需要和发型师做充分的沟通才能得到自己满意的样式。
7、男生纹理烫发型目前日韩最新流行的纹理烫发，逐渐在大陆也成为人们时尚潮流的标志，蓬松而有型的发型，再加上线条的强调后显得美型，呈现出宫廷王子般的优雅气质。
是大多数男生最佳选择.8、男生烟花烫发型烟花烫的发型蓬松爆炸，能够很好的体见自己的个性。
在平时打理的时候，手沾发腊抓出发型型线条。
可以长久的保持造型。
9、时尚男生定位烫发型定位烫发型比较自然，此款发主要强调刘海线条的俐落感展现出男生精神奕奕又清爽的氛围。
10、朋克发型朋克发型效果其实有很多种类，一种是中间头顶部分头全部向上竖起，第二种就如这种效果，整个头发全部向上竖起。
比较独特有个性。
11、皮卡路发型皮卡路烫发来源于日本，造型变化多瑞，如果让脸型与发型相互的配合完美，将会是很好看一款发型.12、男生玉米烫发型效果玉米烫又称玉米须烫，其实最终效果还都是一样的，此款发型只有头顶部少量的头发烫了玉米烫，周围部分头发用直板拉直，打造凌乱为基调的庞克风隐约带出微视觉系的华丽美型。
七年级上册劳技教材(DOC)
第一单元纸工初步纸工，是三年级学生开展劳动与技术教育的主要内容。
从本学期开始，大家将系统地学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具，学习运用剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、编、植等纸工基本技法来制作作品；拼接玩具，纺织书签，做团花、拉花、彩灯和自己喜爱的小动物。
民间剪纸的题材是很广泛的,它既反映现实生活中群众喜闻乐见的事物,也表现自己对美好生活的向往.从剪纸艺术的题材中,我们可以看出劳动人民那种朴实,纯真的思想感情.一、工具/原料剪刀、彩纸二、步骤/方法花瓣层次剪纸的其他符号，大同小异，无论是柳叶形、花瓣形还是逗号形、水滴形等等，都是从中心空白处大的地方下剪刀，沿着线条从右往左或从下往上剪。
总的来说，先内后外，先简单后复杂，要求线条圆如秋月，尖如麦芒，方如瓷砖，缺如锯齿，线如胡须。
水滴形及其应用实例。
锯齿形锯齿形是剪纸中高难度的技法。
先剪出一半圆线，顺着半圆线右边剪出一条弧线作为开口处(不宜太大)，然后，让剪刀在两手之间平衡稳当，右手持的剪刀尖放在左手的食指上，大拇指把剪的花瓣部位压牢，使它不容易错位。
剪刀尖不离原处，左右移动，一刀紧挨一刀，排列长短、大小要均匀。
两手与剪刀协调配合，使锯齿毛剪成自然圆形，阴与阳、黑与白反差明显，艺术感强。
初学者在剪锯齿形时，要先剪直线锯齿形，然后剪弧线锯齿形，进一步再练习剪圆形锯齿形，由粗到细，由简单到复杂，最后把锯齿形装饰到各种剪纸画面上。
你如果要剪一只猫，猫身和外轮廓都要用精细的锯齿形来表示猫的毛，表现花瓣的层次也如此看上去要有毛绒绒的艺术效果。
柳叶形柳叶形，顾名思义，其形状像柳叶，剪时，从中间空白处下剪刀，自右往左剪，要求线条圆滑、简洁。
月牙型形状近似月牙，比较容易掌握。
先从月牙中心空白处下剪刀，顺着月牙的外轮廓线从左往右剪即可。
常用于吉祥字中的眼、口、眉，人物及其他动物的眼睛。
小圆孔小圆孔在剪纸中是常见常用符号，例如：人物、动物的眼睛，花心、花瓣和浪花的水珠等。
七年级上册字音字形(解析版)-初中语文课内字音字形梳理与中考真题实战(部编版)
七年级上册字音字形（加粗字注音或根据拼音写汉字）第一单元1 春【读读写写】嗡（wēng）应和（yīng）（hè）抖擞（sǒu ）卖弄（nòng）yùn 酿（酝） lǎnɡ润( 朗) hóu咙( 喉 ) liáo亮(嘹 ) hōnɡ托(烘 )静mò(默) 健zhuànɡ(壮) 风zheng （筝） hū朋引伴（呼）花zhī招展(枝)【课下注释】黄晕（yùn）窠巢（kē）发酵（jiào）【课文积累】笼着（lǒng）撑着（chēng）晕车（yùn）眩晕（yūn ）薄利多销（bó）厚此薄彼（bó）涨红了脸（zhàng）混着青草味（hùn）水涨起来了（zhǎng）稀shū(疏 ) suō衣 (蓑 )2 济南的冬天【读读写写】镶（xiāng）着落（zhuó）安shì(适) cí善( 慈)jī肤（肌） xiù气（秀）宽chǎnɡ（敞 ) zhù蓄( 贮 ) 空línɡ(灵 )chéng清（澄）地tǎn（毯） dān dān是有阳光（单）（单）【课下注释】伦敦（dūn ）一髻（jì）水mò画（墨） xiǎng晴（响）【课文积累】看护妇（kān）宽敞( chǎn g) 狭窄（zhǎi）水zǎo( 藻 ) shè若（设） jìng界（境）名shǒu （手）绿píng（萍） lán水晶（蓝）摇lán （篮）3 雨的四季【读读写写】棱镜（léng ）粗犷（guǎng）咄咄逼人（duō）屋檐（yán）莅临（lì）蝉声（chán）绿茵茵（yīn）花bāo（苞）娇mèi( 媚) jié毛(睫) 铃dāng(铛 ) 静mÌ（谧） qī冷（凄）化zhuāng（妆）造fǎng（访）吝sè（啬）淅lÌ（沥）干sè（涩）草duò（垛）衣shang（裳）端zhuāng（详）【课下注释】高miǎo（邈）池qí（畦）水银zhù（柱）【课文积累】萌发（méng ）晒干（shài ）露馅儿（lòu ） yòu惑(诱) fēng情（风） mián mián如丝（绵）（绵）异常的mì情（蜜）4 古代诗歌四首【课文积累】 jié石（碣）枯ténɡ（藤）天yá（涯）夜láng西（郎）水何dàn dàn（澹）（澹）秋风xiāo瑟（萧）山岛sǒnɡzhÌ（竦）（峙）以观cāng海（沧）归yàn洛阳边（雁）第二单元5 秋天的怀念【读读写写】侍弄（shì）淡雅（yǎ）瘫huàn（痪） bào怒（暴）沉jÌ（寂） chuí打（捶）憔cuÌ（悴） yāng求（央）絮dāo（叨）jué别（诀）高jié（洁）烂màn（漫）翻来fù去(覆) 喜出wàng外（望）【课下注释】仿膳（shàn） wān豆（豌）【课文积累】整宿（xiǔ）暴怒无cháng（常）6 散步【读读写写】一霎（shà）分qí（歧）信fú（服）取jué（决）两quán其美（全）水波 lín lín（粼）（粼）各dě其所（得）【课文积累】熬过严冬（áo）7 散文诗两首【读读写写】匿笑（ nì）并dÌ（蒂）花gěng（梗） mǔ浴( 沐 ) tíng tíng地（亭）（亭）祷告（dǎo）姊妹（zǐ）徘徊（pái ）( huái ) 心xù（绪）流zhuǎn（转） yīn蔽（荫） zhē蔽（遮）【课下注释】攲斜（qī）菡萏（hàn）（dàn）花ruì（瑞）【课文积累】莲péng (篷 )8 《世说新语》二则【课文积累】差可拟（chā）谢道韫（yùn）尊君在不（fǒu）第三单元9 从百草园到三味书屋【读读写写】确凿（záo）窜向（cuàn ）拗过去（ǎo）倘若（tǎng）倜傥（tì）（tǎng）盔甲（kuī）人声鼎沸（dǐng）mÌ食（觅）罚guì（跪）轻jié（捷）云xiāo（霄）jiàn赏（鉴） zhuó食（啄）和ǎi（蔼） gōng敬（恭）质pǔ（朴） bó学（博） yuān博（渊）淋lí（漓） shēn士（绅）人迹hǎn至（罕）【课下注释】锡箔（bó）皂荚（jiá）斑蝥（máo）攒成的小球 ( cuán) 油蛉（líng）狗窦大开（dòu ）宿儒（sù）秕谷（bǐ）敛（liǎn）桑椹（shèn）后窍（qiào）蝉蜕（tuì）绣xiàng（像） jiè尺（戒）【课文积累】菜畦（qí）缠络（luò）面颊（jiá）骨髓（suǐ）长吟（yín ）10 再塑生命的人【读读写写】感慨（kǎi）搓捻（niǎn）绽开（zhàn）争zhí（执）惭kuÌ（愧） huǐ恨（悔）激dàng（荡）ào秘（奥）拼còu（凑） qǐ盼（企） jié然不同（截）疲倦不kān（堪）小心yÌ yì（翼翼）不求shèn解（甚） yóu然而生（油）花团jǐn簇（锦）美不shèng收（胜）hùn为一谈（混） huǎng然大悟（恍）【课文积累】抚弄（fǔ）怦怦（pēng） zèng送(赠 )11《论语》十二章【课文积累】不亦说乎（yuè）不愠（yùn ）三省吾身（xǐng）传不习乎（chuán）吾十有五而志于学（yòu ）曲肱（gōng）笃志（dǔ）不yú矩（逾）一dān食（箪）学而不思则wǎng（罔）思而不学则dài（殆）第四单元12 纪念白求恩【读读写写】狭隘（ài ）拈轻怕重（niān）晋察jÌ（冀）派qiǎn（遣）xùn职（殉）动jī（机） jí端（极）热chén（忱）冷qǐng（清）纯cuÌ（粹）鄙bó（薄） pèi服（佩）高míng（明） chū路（出）mò不关心（漠）麻木不rén（仁）精yÌ求精（益）见异思qiān(迁) 13植树的牧羊人【读读写写】栋（dòng）戳（chuō）刨根问底（páo）慷kǎi（慨）帐péng（篷）废xū（墟） tān塌（坍）呼xiào（啸）gǔn烫（滚）张yáng（扬） liū达（溜） zhuó磨（琢）微bó（薄）chóu劳（酬）硬lǎng（朗）水qú（渠）流tǎng（淌）光tū tū（秃秃) 不máo之地（毛）沉默guǎ言（寡） jiǎn出去（拣）【课下注释】山毛榉（jǔ）贫瘠（jǐ）干涸（hé）【课文积累】薰衣草神mÌ( 秘 ) piāo荡（飘）14 走一步，再走一步【读读写写】烧灼（zhuó）附和（hè）怦怦（pēng) 参差不齐（cēn）（cī）哄堂大笑（hōng）手bā在这儿（扒） pā在岩石上（趴） kù热（酷）厌juàn（倦）突wù（兀） cháo笑（嘲）晕xuàn（眩）哭qì（泣）惊yà（讶） shēn吟（呻）恍hū（惚） mù色（暮）安wèi（慰）líng乱（凌）畏jù（惧）惊慌失cuò（措）【课下注释】抽噎（yē）【课文积累】气喘吁吁（xū）雀bān（斑）15诫子书【课文积累】年与时chí（驰） yín慢则不能励精（淫）险zào则不能治性（躁）第五单元16 猫【读读写写】逗（dòu ）缕（lǚ）倚（yǐ）怂恿（sǒng）（yǒng）乞丐（qǐ）蜷伏（quán）叮嘱（zhǔ）惩戒（chéng ）虐待（n üè）wàng下断语（妄）消hào（耗） yōu郁（忧）懒duò（惰）安xiáng（详）yù警（预） chàng然（怅）悲chǔ（楚） duàn语（断）冤wǎng（枉）wèi罪潜逃（畏）芙róng鸟（蓉）【课下注释】红绫（líng ）肮脏（āng ） wū涩（污）【课文积累】屋脊（jǐ）酸xīn（辛） biàn诉（辩）咕lu（噜） 17 动物笑谈【读读写写】敛（liǎn ）哺乳（bǔ）羞怯（qiè）匍匐（fú）写zhào（照）原wěi（委）鹦wǔ（鹉）温xùn（驯）禁gù（锢）滑xiáng（翔）余huī（晖） fǔ冲（俯）柠méng（檬）怪诞不jīng（经）大相jÌng庭（径）神采yÌ yÌ（奕）(奕 )【课下注释】鹳（guàn ）蹒跚（shān）嗔怪（chēn）凫水（fú）【课文积累】驯养（xùn）麝香（shè）哞（mōu）煞白（shà）18 狼【课文积累】苫蔽成丘（shàn）少时（shǎo）缀行甚远（zhuì）屠大窘（ji ǒng ）只露尻尾（kāo ）狼亦黠矣（xiá） dān dān相向（眈）(眈 ) 目似míng（瞑）第六单元19 皇帝的新装【读读写写】赐（cì）聘（pìn）称职（chèn）钦差（qīn）爵士（jué） xuàn耀（炫）愚chǔn（蠢）现kuǎn（款） tǔo当（妥）理zhì（智）chéng报（呈）滑jī（稽） quān定（圈）狡huá（猾 ) bì下（陛）头xián（衔） xūn章（勋） páo子（袍）不可jiù药（救）haÌ人听闻（骇）随声fù和（附）【课下注释】华gài（盖）20 天上的街市【读读写写】缥miǎo（缈）dÌng然（定）陈liè（列） xián游（闲）21 女娲造人【读读写写】掺和（chān）莽莽（mǎng） péng勃（蓬）chéng澈（澄）气gài（概） líng敏（灵）泥tán（潭） mián延（绵） huāng凉（荒）寂mò（寞） fēi凡（非）神tōng广大（通）灵jī一动（机）眉开yǎn笑（眼）【课下注释】莽莽榛榛（zhēn）袁珂（kē）抟（tuán ）絙（gēng）力不xiá供（暇）【课文积累】女娲（wā）开pÌ（辟）22寓言四则【读读写写】杞人忧天（qǐ）庇护（bì）雕xiàng（像）爱mù（慕） jiào量（较） kǎi歌（凯） xū荣（虚）【课下注释】溉汲（gài）（jí）中伤（ zhòng）躇步跐蹈（chú）（cǐ）舍然（shì）【课文积累】赫尔墨斯（hè）星宿（xiù）兴高cǎi烈（采）废qǐn忘食（寝）。
《剪窗花》教案7篇
《剪窗花》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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北师大课标版初中数学七年级上册第一章1.2 展开与折叠教案(00002)
北师大课标版初中数学七年级上册第一章 1.2 展开与折叠教案发展学生的空间想象能力，为解决后面立体图形的表面积和体积问题打下良好基础。
二、教学目标1、知识与技能：通过充分的实践操作和白板的辅助展示，使学生明白将一个正方体的表面沿某些棱剪开，可以得到11种平面展开图。
以此能总结归纳它们的特点及规律，培养学生的观察、动手操作、归纳、合作探究能力。
2、过程与方法：通过用多种方法对正方体展开与折叠的实践操作，在经历和体验图形的转换过程中，初步建立空间概念，培养学生的动手操作能力和空间思维能力，积累数学活动经验。
3、情感态度与价值观：激发学习数学的兴趣，使学生体验数学活动中探索与创造过程带来的乐趣。
渗透转化数学思想方法的学习，培养学生多角度探究问题的能力和空间思维能力，体会数学学科的价值，建立正确的数学学习观。
三、教学重难点1、教学重点：通过动手实践，理解正方体展开图的基本特征。
2、教学难点：探究正方体展开图的分类，并能准确判断，进而掌握对图形认知、归纳的方法。
四、课时安排本节课为第一单元展开与折叠第1课时，授课时间40分钟。
五、教学准备安排5~6名学生一个学习小组，设组长1名，每组各准备1个正方体（6个面均不同颜色）和1把剪刀，透明胶布。
六、教学方法教学的方法不仅仅是要求学生掌握本节课的基本知识和基本技能，更重要的是要教给学生探索知识的方法和策略，鼓励学生在教师的引导下自主探索和研究数学知识，这样做的意义就在于将学生的独立思考、展开想象、自主探索，交流讨论，分析判断等探索活动贯穿于课堂教学的全过程，使学生不断获得和积累数学活动经验，培养学生的学习兴趣和学习能力。
《展开与折叠》这一部分内容，掌握得好与坏对后面研究立体几何图形的体积与表面积起着至关重要的作用。
课堂上利用教具、学具，通过教师的参与指导，让学生在图形的展开与折叠中，锻炼小组合作意识，互补知识结构，有利于促进“后进生”的学习。
通过前面学习立体图形打下的良好基础，从立体特点引出了展开的概念，让学生通过实际操作获取展开图知识，建立和发展学生的空间观念。
北师大版数学七年级上册第一章丰富的图形世界展开与折叠
2 展开与折叠
栏目索引
知识点一 正方体的展开与折叠 1.(2018河北临西一中月考)下列平面图形中,不是正方体的展开图的是 ( )
图1-2-3 答案 正方体;长方体;圆锥;圆柱;三棱柱 解析 由展开图各面的形状及展开图中各面的数量确定.
2 展开与折叠
栏目索引
1.(2017山西农大附中月考)下列展开图不能叠合成无盖正方体的是 ()
答案 C 正方体的表面展开图不可能出现“凹”字形,故选C.
2 展开与折叠
2.一个几何体的表面展开图如图所示,则这个几何体是
2 展开与折叠
栏目索引
题型二 由正方体展开图确定相对面 例2 图1-2-9是每个面上都有一个汉字的正方体的一种平面展开图,那 么在原正方体中,和“国”字所在面相对的面上的汉字是 ( )
图1-2-9 A.钓 B.鱼 C.岛 D.中
2 展开与折叠
栏目索引
解析 根据正方体的表面展开图的特征,易知与“中”字所在面相对的 面上的汉字是“的”,与“钓”字所在面相对的面上的汉字是“岛”, 与“国”字所在面相对的面上的汉字是“鱼”,故选B.
答案 A 可以自己动手折一下.
2 展开与折叠
知识点二 柱体、锥体的展开与折叠 3.图1-2-2是一个长方体包装盒,则它的平面展开图是 (
栏目索引
)
图1-2-2
答案 A 长方体包装盒展开后,相对的面不能相邻,故B、C不正确;两 个底面不可能在四个长方形的同侧,故D不正确.故选A.
部编版语文七年级下册复习课件-专题一 字音字形
xī( 昔 )日
lǐn( 凛 )冽
吞shì( 噬 )
zhān( 毡 )鞋
è( 厄 )运
轮kuò( 廓 )
俯kàn( 瞰 )
严jǐn( 谨 )
chóu( 稠 )密
gài( 概 )率
烧zhuó( 灼 ) 闲xiá( 暇 )
màn( 漫 )步
tū( 凸 )现
wèi( 蔚 )蓝
shān shān( 姗 )( 姗 )来迟
• 誓言( shì ) • 默契• ( qì ) 丰饶• ( ráo )
宛• ( wǎn )转 榜(bǎng)样 • 呜咽• ( yè )
谰• 语( lán ) 埋葬• (zàng)
第二单元
2．根据拼音写汉字。
狂lán( 澜 ) 浩浩dàng dàng( 荡 )( 荡 )
pān( 攀 )谈 ɡuàn( 灌 )输 zá( 杂 )税
• 降• (jiàng)格 糟• ( zāo )糕
自矜• ( jīn )
菩萨• ( sà )
疮• (chuāng)疤 粗拙(zhuō )
• 镶嵌(qiàn )
•
晌• 午( shǎng )
竹竿• ( gān ) 诘( jié )问
• 肿• (zhǒng)胀 滞• ( zhì )笨 头颅( lú )
第三单元 2．根据拼音写汉字。 烦suǒ( )琐 biàn( 辫) 子胸pú( 脯) 哀dào( )悼 书zhāi( 斋) 霹lì( 雳) 守guǎ( 寡) huáng( 惶) 恐荒pì( 僻) 取dì( 缔) 门kuàng( 框) kuì( 愧)怍 门kǎn( )槛 xǐng( 醒)悟 烦zào( 躁) fèn( 忿)然 yán( 言)外之意
七年级语文专题训练(一) 字音字形
A. 萤 淀 箫 曳 B. 莹 绽 萧 曳
C. 莹 淀 萧 拽 D. 萤 绽 箫 拽
7.（2023·济南市高新区期末）阅读下面的文段，完成后面小题。（4分） 沉浸在琅琅书声中，我们欣赏了温晴的济南的冬天，聆听了春夏
秋冬的雨，领略了汉末至东晋士大夫的言谈逸事。徜徉在默读中，我 们学到了对待工作不能拈轻怕重、见异思（qiān）；见证了被冤 （wǎnɡ）的猫最终亡失，形成了尊重并善待生命的意识。遨游在略读 中，我们结识了一群滑稽可笑的喜欢随声附（hè）的臣子，重见了抟 土造人的女娲，读懂了寓言中短小精悍的人生哲理。总之，从 （pánshān）学步到弱冠之年，我们都在阅读中慢慢成长，快来加入 多彩阅读的行列吧，少年们!
（1）下列选项中加点字注音，全都正确的一项是( D) （2分）
A. 匿（ruò） 略（lüè）
B. 徊（huí） 憔（qiáo）
C. 窜（cuān） 瞥（piē）
D. 着（zhuó） 聆（línɡ）
[解析] A项，“匿”应读作“nì”；B项，“徊”应读作“huái”；C项，
应读作“cuàn”。
（2）下列词语中，没有错别字的一项是( C) （2分）
（1）文段中加点字的注音，正确的一项是( C) （2分）nɡ）
B. 绰（zhuó）
缈（miáo）
酿（niànɡ）
C. 绰（chuò）
缈（miǎo）
酿（niànɡ）
D. 绰（zhuó）
缈（miǎo）
酿（liànɡ）
（2）文段拼音处应填写的汉字，书写全部正确的一项是( B) （2分）
（1）文段中加点字的读音，不正确的一项是( D) （2分） A. 曲（qū） B. 徊（huái） C. 挫（cuò） D. 血（xuě） [解析] D项，“血”应读作“xuè”。 （2）文段中拼音处依次应填写的汉字，书写全部正确的一项是( B) （2分） A. 辩 梁 砺 萃 B. 辨 梁 砺 粹 C. 辨 粱 砺 粹 D. 辩 梁 厉 萃
校本课程优秀的教学设计
校本课程优秀的教学设计校本课程优秀的教学设计篇一教学目标：1．知识与技能：通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形。
2．过程与方法：通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。
3．情感、态度与价值观：在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。
教学重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。
教学难点：培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。
教学准备：多媒体课件、投影仪、七巧板。
教学过程一、创设情境，激趣导入师：小朋友们，你们喜欢玩玩具吗？今天这节课我们就一起来玩玩具，好不好？玩具就在桌上的袋子里，请小组长拿出来分给小组同学。
（学生拿出袋子里的七巧板）你们知道这是什么吗？它有一个好听的名字“七巧板”（板书）。
二、操作感知，初步认识七巧板1、猜一猜：它为什么叫七巧板？汇报发现，“七巧板是由7块板组成的。
”2、了解七巧板的来历师：你们知道七巧板的来历吗？今天老师请来了七巧板，请它给大家作个自我介绍吧！（一学生头戴七巧板头饰表演）小朋友，你们好，我叫七巧板，别小看我，我已经有2000多岁了，早在两千五百多年前，有个叫黄泊思的人把我发明出来了，最早我叫“燕几图”后来又有人叫我“七星”“易方”等。
因为我是由一个正方形分割的七块几何图形组成的，现在的人就叫我“七巧板”因为我的各种拼图能开发儿童的智力，所以我被许多国家选为儿童智力开发的必选玩具，我已成为中华民族智慧的一个代表啦！师：听了七巧板的介绍，我觉得七巧板真了不起，你们想知道七巧板是怎样做出来的吗？3、欣赏课件：课件演示如何把正方形剪成7块图形，并注有编号。
4、分一分：（板书）动手将七巧板的七块图形进行分类。
（全班互动，按图形形状分类）你是怎么分的？（请一名学生上台展示分法）复习学过的图形：三角形、正方形。
认识平行四边形：展示平行四边形，并板书。
师：看看它的外形与其它图形比有什么不同？（它有四条边，不像正方形和长方形那样四四方方）七巧板中有三种图形，三角形最多，有5块；正方形、平行四边形最少，只有1块；5、比一比：师：七巧板不但可以分一分，还可以比一比呢？请你动手比一比，你发现了什么？两个大的三角形一样大，两个小的三角形一样大，还有一块中等的三角形。
剪纸教案推荐7篇
剪纸教案推荐7篇教案的详细设计能让课堂更加有趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习，通过制定清晰的教案，教师能够更有针对性地进行课堂教学，以下是本店铺精心为您推荐的剪纸教案推荐7篇，供大家参考。
剪纸教案篇1[教学目标]1.有感情地朗读课文，背诵课文最后两个自然段。
2.联系上下文并结合自己的生活实际，理解熟能生巧，总剪，手都有准头了这句话的含义。
3.凭借具体的语言材料，感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对我的浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的思念和依恋。
[教学重点]体会我与姥姥之间的浓浓亲情。
[教学难点]理解熟能生巧，总剪，手都有准头了这句话的含义。
[教学准备]课件[教学过程]一、欣赏剪纸，复习导入1、今天我们继续学习《姥姥的剪纸》（齐读课题），姥姥的剪纸可有名了，老师今天专门为同学们搜集了几幅姥姥的剪纸，请大家欣赏！（课件出示，欣赏剪纸）2、看着这么多精美的剪纸，你想说点什么？二、学习1-2自然段，初次体会姥姥剪纸的神姥姥的剪纸的确是又漂亮又逼真，你知道乡亲们是怎么赞叹的呢？请你打开课文，自由朗读1-2自然段。
1、谁来当一回老乡，夸一夸姥姥的剪纸。
（指名学生朗读）2、姥姥。
真是剪什么像什么，要什么有什么，人物、动物、植物、器物，无所不能。
用一个字来称赞，那就是--神。
3、如果用一个词来形容呢？指名回答，并相继板书。
（栩栩如生、活灵活现、惟妙惟肖…）三、学习3-6自然段。
再次体会姥姥剪纸的神1、姥姥剪纸的神还体现在哪里？请你快速朗读3-6自然段，划划相关句子。
2、学生汇报：a、噢，捂住姥姥的双眼也能剪？肯定你没捂紧，让姥姥从手指缝里偷着往外看了。
b、你从哪些句子可以看出姥姥没偷看？3、那让我们赶快去欣赏一下姥姥摸着黑剪的喜鹊登枝图吧。
（课件出示喜鹊登枝图，）4、同学们，你感觉这幅喜鹊登枝怎样？5、指名朗读，读出这份惊叹。
6、姥姥这么高超的剪纸技艺是生来就有的吗？文中姥姥的那一句话就道出了这个秘密？（课件出示句子；熟能生巧，总剪，手都有准头了！）7、谈谈你对这句话的理解。
“7 ”字型和 “工 ”字型胶贴对鼻胃管固定效果的研究
中西医结合护理Chinese Journal of Integrative Nursing2022年第8卷第11期Vol.8，No.11，2022“7”字型和“工”字型胶贴对鼻胃管固定效果的研究王凤娟1，陈月治2（1.厦门大学附属第一医院干部保健二科，福建厦门，361003；2.厦门大学附属第一医院护理部，福建厦门，361003）摘要：目的比较两种胃管粘贴固定方法对留置鼻胃管老年患者鼻胃管的固定效果，为临床护士选择鼻胃管固定方式提供参考依据。
方法选择某三甲医院干部保健病房留置鼻胃管的老年患者共116例，根据随机数表法分为试验组和对照组，各58例。
两组患者均采用相同的鼻胃管护理方案，试验组采用“7”字形方法固定，对照组采用“工”字形方法固定。
观察比较两组患者鼻胃管胶贴滑脱移位、皮肤情况、非常规更换的频次及耗材量。
结果两组均为发生鼻胃管移位及滑脱，也未发生鼻胃管胶贴固定部位及周围皮肤的异常情况。
两组胶贴非常规更换频次差异无统计学意义（P ＞0.05）。
“7”字形胶贴因异常原因（变松、潮湿、卷边或脱落等）而被更换的发生率高于“工”字形，但差异具无统计学意义（P ＞0.05），“7”字形胶贴耗材量低于“工”字形胶贴（P ＜0.01）。
结论两种形状的鼻胃管胶贴固定方法对留置胃管老年患者的鼻胃管固定效果无差异，“7”字形胶贴容易因为变松而被更换，“工”字型使用量明显多于“7”字形，两种形状胶贴各有优势。
关键词：鼻胃管；固定方法；老年患者；老年护理中图分类号：R 472.4文献标志码：A文章编号：2709-1961（2022）11-0156-04Study on the effect of "7"and "I"shaped adhesive tape infixation of nasogastric tubesWANG Fengjuan 1，CHEN Yuezhi 2（1.Health Care Ward II ，The First Affiliated Hospital of Xiamen University ，Xiamen ，Fujian ，361003；2.Department of Nursing ，The First Affiliated Hospital of Xiamen University ，Xiamen ，Fujian ，361003）ABSTRACT ：Objective To investigate the effects of two sticking and fixation methods of naso⁃gastric tubes for elderly patients ，and to provide reference for clinical practice.Methods Totally 116elderly patients requiring placement of nasogastric tube were selected and randomly divided in⁃to experimental group and control group ，with 58patients in each group.Based on the nursing maintenance of nasogastric tube ，the I -shaped sticking and fixation method was used in the control group ，while the 7-shaped method was adopted in the experimental group.The slippage and dis⁃placement of nasogastric tube adhesive tape ，skin condition ，frequency of unplanned replacement and consumption of the two groups were observed and compared.Results No patients in either group reported slippage and displacement of nasogastric tube adhesive tape or skin adverse reac⁃tions.There was no significant difference in the frequency of unplanned adhesive tape replace⁃ment between the experimental group and the control group （P ＞0.05）.The incidence of adhe⁃sive tape replacement in the experimental group was higher than that in the control group ，but with no significant difference （P ＞0.05）.The consumption of adhesive tape in the experimental group was significantly lower than that in the control group （P ＜0.01）.Conclusion There was no sig⁃nificant difference in the effect of two kinds of fixation methods for nasogastric tube in elderly pa⁃tients.The usage of I -shaped was significantly more than that of 7-shape ，which was of great sig⁃nificance for promotion.KEY WORDS ：nasogastric tube ；fixation method ；elderly patients ；geriatric nursingDOI ：10.55111/j.issn 2709-1961.202205142·技术与方法·收稿日期：2022-08-10通信作者：陈月治，E -mail ：137****3052@··156Vol.8，No.11，2022Chinese Journal of Integrative Nursing留置胃管是将胃管通过鼻腔插入胃内，以达到营养、治疗为目的的一种常见的基础护理操作之一［1］。
7字形灶台施工方案
7字形灶台施工方案一、引言本文档旨在提供一种灶台的施工方案，该方案采用7字形设计，旨在提供稳定、均匀的火力分布，以确保灶台的高效和安全使用。
二、材料准备在施工前，需要准备以下材料：1.砖块：用于搭建灶台的基础和支撑结构。
2.水泥：用于固定砖块。
3.砂浆：用于填充砖缝，增强结构稳定性。
4.耐火砖：用于建造火炉部分，确保耐高温性能。
5.钢筋和钢板：用于增强灶台的结构强度。
三、施工步骤1. 确定灶台尺寸和布局根据实际需求，确定灶台的尺寸和布局，确保灶台能够满足厨房使用的需要，并考虑灶台与其他厨具的合理搭配。
2. 搭建基础和支撑结构使用砖块和水泥，搭建灶台的基础和支撑结构。
确保基础稳固，支撑结构牢固，并留出适当的空间用于布置火炉和操作台面。
3. 建造火炉使用耐火砖建造火炉，确保火炉具有良好的隔热性能，并能够承受高温燃烧。
根据7字形设计，将火炉分为上下两层，使火力分布均匀。
4. 安装钢筋和钢板为了增强灶台的结构强度，需要安装适当数量和位置的钢筋和钢板。
钢筋和钢板的安装应符合相关建筑规范，并确保固定牢固。
5. 填充砂浆在灶台施工完成后，使用砂浆填充砖缝，增强整个结构的稳定性，并确保防水效果。
填充砂浆时，要注意整齐平滑，确保砖缝填充齐平。
6. 检查和修整完成施工后，对整个灶台进行检查和修整。
确保灶台的结构牢固稳定，火炉正常运作，且没有明显的缺陷和问题。
四、施工注意事项在进行灶台的施工时，需要注意以下事项：1.安全第一：施工时要注意安全，佩戴好相关的防护设备，确保施工人员的人身安全。
2.材料质量：选择优质的材料，确保灶台的使用寿命和质量。
3.结构稳固：灶台的结构要稳固牢固，能够承受长时间地使用和高温燃烧。
4.符合规范：施工时需遵循相关建筑规范和安全标准，确保灶台的合法性和安全性。
5.检查维护：定期检查和维护灶台，确保其正常运作和安全使用。
五、总结本文档介绍了一种7字形灶台的施工方案。
通过合理的尺寸布局和结构设计，可以建造出稳固、均匀的火力分布的灶台，提高灶台的使用效率和安全性。
常见导管固定,T型、I型、Y型法要点
常见导管固定，T型、I型、Y型法要点鼻胃管固定T 字形：如下图纵向裁剪长 7 厘米，宽 3.5-4 厘米(1)，沿图中划线部分裁减，T 字头部分留 2.5 厘米，修剪边缘(2-3)，裁剪完成。
小I型：加压固定胶带纵向取长 4 厘米宽 4 厘米(1)从长 4 厘米的二分之一处沿划线部分裁剪，(2)裁剪完成。
固定方式撕开胶带离型纸，把离型纸撕成三部分，去掉 1(图片)部分离型纸，将胶带固定于鼻部，根据鼻翼形状做好塑型，在操作时注意要及时按压胶带背衬。
将 2，3(图片)胶带去除离型纸后分别自下而上螺旋式固定于胃管，一层覆盖上一层 50%面积，注意 2，3 胶带缠绕导管第一圈时不要有牵拉力粘贴，末端分别打 0.3 厘米小褶便于更换时撕除。
粘好管道标识。
如下图所示：气管插管固定Y 型：加压固定胶带纵向裁剪长 18-20 厘米宽 2.5 厘米(1)，沿划线部分从一侧向另一侧裁剪(2)，末端保留 5 厘米不要剪开(3)裁剪完成。
固定方式将离型纸如图撕成三部分。
先撕去面颊部分离型纸，胶带分叉处距离嘴角 1 公分左右处进行粘贴，注意粘贴时不要牵拉皮肤，粘贴后轻轻按压胶带背衬。
撕除上唇胶带离型纸，无张力粘贴胶带于上唇；撕除下唇胶带离型纸，自下而上螺旋式缠绕气管插管与牙垫，一层覆盖上一层 50% 面积，注意：胶带缠绕导管第一圈时不要有牵拉力粘贴，末端分别打 0.3 厘米小褶便于更换时撕除。
将暴露的胶带粘胶层对合避免沾染灰尘及污物。
对侧方法同前。
如需加强固定，请用寸带缠绕固定，粘好管道标识。
如下图所示：导尿管固定固定方式取裁剪好的 I 型胶带，把离型纸从中间撕开，选好固定的位置，去掉一侧的离型纸固定于皮肤，中间位置高举平台法固定导管，另一侧固定于导管另一侧皮肤。
导管贴粘贴于大腿内侧，尿管气囊端从导管贴“窗口处”穿出，魔术贴交叉粘贴，起到有效的二次固定，尿管不会上下滑动且尿管与尿道口留有一定长度，患者活动时不易损伤尿道，翻身时尿管不易折叠，保持尿管通畅。
剪出“7”字形
通过操作、观察、猜测等活动去发现规律，找出有新意的排列规律。
教具准备
投影格让学生仔细观察思考：
如图：是由三个小正方形拼成的，上面有两个，下面有一个。我们去剪这个“7”字形，可以在上面一行中剪出两个，下面一行中剪出一个，也可以在下面一行中剪出2个，上面一行中剪出1个。
通过这节课的学习同学们有什么收获给大家介绍一下。
板书设计
四、剪出“7”字形
教学反馈
小组讨论：
每个同学在小组内把自己的想法说一说。
小组讨论后汇报自己小组的讨论结果。
分析：
第一书册的封底并不是在最左边，而是在和第二书册的封面
相交的地方，最后一册封面页不在最右边，而是在和第五书册的封底相交的地方。
3×（6－2）＝12厘米
答：书虫到底吃了12厘米。
四、课堂小结：
我们要有发现和欣赏数学美的意识，知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识。
（1）在上行中剪2个，下行中剪一个的有以下八种剪法：
（2）在下行中剪2个，上行中剪一个的有以下八种剪法：：
三、实践应用：
通过观察、猜测、实验、推理等活动，使学生发现图形的排列规律。培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。
练一练：
一套字典共六册，她按顺数紧排在书架上，一条书虫从第一册封底开始吃起，一直吃到第六册的封面为止，如果每一册的厚度是3厘米，请问书虫到底吃了多少距离？
师：让学生小组合作找出图形排列规律，并用规范的语言来描述规律，
小组讨论：图形的排列有什么规律？
每个同学在小组内把自己的想法说一说。
小组讨论后汇报自己小组的讨论结果。
二、实践应用：
通过观察、猜测、实验、推理等活动，使学生发现图形的排列规律。培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。
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通过操作、观察、猜测等活动去发现规律，找出有新意的排列规律。
教具准备
投影、课件。
教学过程
一、新课探究：
出示教科书第8页的表格让学生仔细观察思考：
如图：是由三个小正方形拼成的，上面有两个，下面有一个。我们去剪这个“7”字形，可以在上面一行中剪出两个，下面一行中剪出一个，也可以在下面一行中剪出2个，上面一行中剪出1个。
通过这节课的学习同学们有什么收获给大家介绍一下。
板书设计
四、剪出“7”字形
教学反馈
（1）在上行中剪2个，下行中剪一个的有以下八种剪法：
（2）在下行中剪2个，上行中剪一个的有以下八种剪法：：
三、实践应用：
通过观察、猜测、实验、推理等活动，使学生发现图形的排列规律。培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。
练一练：
一套字典共六册，她按顺数紧排在书架上，一条书虫从第一册封底开始吃起，一直吃到第六册的封面为止，如果每一册的厚度是3厘米，请问书虫到底吃了多少距离？
教学课题
四、剪出“7”字形
教学内容
剪出“7”字形，教科书第8--9页
教学目标
1、通过观察、猜测、实验、推理等活动，使学生发现图形的排列规律。
2、培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。
3、培养学生发现和欣赏数学美的意识，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识。
教学重点
通过操作、观察、猜测等活动去发现规律，找出有新意的排列规律。
师：让学生小组合作找出图形排列规律，并用规范的语言来描述规律，
小组讨论：图形的排列有什么规律？
每个同学在小组内把自己的想法说一：
通过观察、猜测、实验、推理等活动，使学生发现图形的排列规律。培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。
以小组为单位展示每一种图形的变化：
小组讨论：
每个同学在小组内把自己的想法说一说。
小组讨论后汇报自己小组的讨论结果。
分析：
第一书册的封底并不是在最左边，而是在和第二书册的封面
相交的地方，最后一册封面页不在最右边，而是在和第五书册的封底相交的地方。
3×（6－2）＝12厘米
答：书虫到底吃了12厘米。
四、课堂小结：
我们要有发现和欣赏数学美的意识，知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识。