教学管理绩效考核制度Microsoft Word 97 - 2003 文档
学校教师绩效考核管理规章制度
学校教师绩效考核管理规章制度1. 背景和目的本规章制度旨在建立学校教师绩效考核管理的标准和程序，以提升教师教学质量和工作绩效，促进学校的教育事业发展。
2. 考核标准2.1 教学质量：包括教学内容准备、教学方法和教学效果评估。
2.2 学生评价：根据学生对教师教学的评价和反馈进行评估。
2.3 科研成果：包括教师的科研论文发表、科研项目参与等。
2.4 学术交流：包括教师参加学术研讨会、学术交流活动等。
2.5 学生指导：包括对个别学生的指导和辅导。
2.6 学科建设：包括教师参与学科建设和教材编写等。
3. 考核程序3.1 年度目标制定：学校根据整体考核指标和学校发展需要，制定教师的年度目标。
3.2 数据收集和评估：根据考核标准，收集教师的相关数据，并进行评估和分析。
3.3 绩效评定：根据评估结果，对教师的绩效进行评定，并与教师进行沟通和反馈。
3.4 奖惩措施：根据评定结果，对表现优秀的教师给予奖励，对表现不佳的教师采取相应的惩罚措施。
3.5 监督和跟进：学校设立监督机制，对绩效考核的实施过程进行监督和跟进，保证公正和透明。
4. 考核结果及影响4.1 考核结果将作为教师绩效评价的重要依据，影响教师的晋升、聘任和考核等决策。
4.2 对于表现优秀的教师，学校将给予适当的奖励和荣誉称号，提供晋升和发展机会。
4.3 对于表现不佳的教师，学校将提供相应的培训和改进机会，并采取必要的处罚措施。
4.4 教师绩效考核结果将定期公布，以保证考核的公开和透明。
5. 其他事项5.1 本规章制度的执行由学校教务处负责，并与相关部门和教师进行密切合作。
5.2 本规章制度将定期进行评估和修订，以适应学校教育事业的发展需求。
以上为学校教师绩效考核管理规章制度，旨在提升教师的教学质量和工作绩效，促进学校的教育事业发展。
该制度将对教师的教学质量、学生评价、科研成果等进行考核，并根据考核结果进行奖惩和晋升等决策。
为保证考核公正和透明，学校将设立监督机制，并定期公布教师绩效考核结果。
教学部教师绩效考核制度
由分部部长根据教师在分部实际教学工作表现打分：当月教学行为合格、当月无教学投 诉及教学事故+3分
月市场
电销招新或老带新招新，每招1人（按人数，不按科次）+3分，同一个学生所属两个老 师，两个老师同时计算。
月绩效总 分
月实发绩效工资=20元/分*每月绩效考核分数
月学员流 失、续报率
续报率：月续报率＞报率260%,则+2
分：续报率V60%,贝IJ+0分【考核月份：学期开课当月即1、2、7、9月份】
月学员流失：除每学期最后月份课程学完外，学期间每月每流失1名学员：一3分。当 月无学员流失则+3
月教研
每周教案、备课、教研工作检查，根据公司要求，每次检查合格+3分
教学部教师绩效考核制度
考核序列
考核明细
月全勤
当月全勤+3分，有迟到、早退、旷工、事假、病假则+0分
团队工作
配合与落 实
当月例会、职工培训、团队公共活动等分部团队配合或需落实的工作，无缺席（遇公司 安排从事其他事宜除外）+2分，缺席则+0分。
月日常
工作行为
当月卫生、办公室日常工作行为根据每分部日常工作行为规范进行检查处理，由分部自 行加分，最高分值：+3分，最低分值。分：
学校绩效考核管理制度范本
第一章总则第一条为了规范学校内部管理，提高教育教学质量，激发教职工的工作积极性，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体教职工，包括教师、行政人员、教辅人员等。
第三条本制度遵循公平、公正、公开的原则，以德才兼备、绩效优先为导向，通过绩效考核，全面评价教职工的工作表现。
第二章绩效考核内容第四条绩效考核内容包括以下几个方面：1. 教学工作：教学质量、课程设计、教学方法、学生满意度等；2. 教研工作：教研成果、论文发表、课题研究、学术交流等；3. 教育教学管理：班级管理、学生德育、校园安全等；4. 行政工作：工作态度、工作效率、团队合作、服务意识等；5. 其他工作：临时性任务、社会服务、志愿服务等。
第五条绩效考核标准：1. 教学质量：以学生成绩、学生评价、同行评价等为主要依据；2. 教研成果：以论文发表、课题研究、学术交流等为主要依据；3. 教育教学管理：以班级管理、学生德育、校园安全等为主要依据；4. 行政工作：以工作态度、工作效率、团队合作、服务意识等为主要依据；5. 其他工作：以完成情况、社会影响力、个人荣誉等为主要依据。
第三章绩效考核程序第六条绩效考核分为个人自评、同行评议、领导评价三个阶段。
1. 个人自评：教职工根据自身工作表现，对照考核标准进行自我评价；2. 同行评议：由教职工所在部门或年级组组织同行评议，对个人工作进行评价；3. 领导评价：由学校领导对教职工进行综合评价。
第七条绩效考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
1. 优秀：在考核周期内，各项指标均达到优秀水平；2. 良好：在考核周期内，各项指标达到良好水平；3. 合格：在考核周期内，各项指标达到合格水平；4. 不合格：在考核周期内，有严重失职、渎职行为，或连续两年考核不合格。
第八条绩效考核结果作为教职工晋升、评优、奖惩的重要依据。
第四章奖惩与激励第九条对考核结果优秀的教职工，给予物质奖励和荣誉表彰；对考核结果不合格的教职工，给予批评教育，并限期整改。
学校薪酬绩效管理制度 Microsoft Office Word 97-2003 文档
薪酬福利制度一．总则1.1 原则1.1.1本薪酬福利制度本着公平，合理，因事设岗，以岗定职，以职定薪，按绩效付酬，多劳多得的原则；1.1.2个人薪资属学校机密，不得外泄，更不得相互询问攀比，若有员工询问他人薪资时，被询问人员应及时汇报，如有泄露者，一经发现，询问人及被询问人将一并重罚。
1.2 目的1.2.1建立以岗位为基础，以工作绩效考核为核心的正向激励机制；1.2.2把员工的薪资收入与岗位责任、工作绩效密切结合起来；1.2.3实现薪资管理与分配的制度化、规范化；1.2.4确保学校的薪酬福利体系在2--3年内处于同业中上水平；确保薪酬福利体系具有较大吸引力，从而稳定学校人才队伍；1.2.5 发挥分配制度的激励作用，调动员工的工作积极性，留住优秀人才。
1.3 适用范围学校全体行政人员。
1.4 权责1.4.1各部门主任：对本管理范围新入职员工的试用期及转正薪资有建议权；根据员工的工作表现，对在职优秀员工薪资调整提出依据及建议。
1.4.2 人力资源部：解释及完善本制度，每半年对薪酬福利进行评估，提出科学的薪资修正方案，年度调薪方案的拟订，特别调薪案例的提交。
1.4.3 校长：对所有员工的薪资核准，本制度的审核执行。
二、薪酬福利结构2.1 薪酬划分2.1.1根据学校性质，学校薪酬体系采用以岗位标准工资为主体结构的薪酬制度；2.1.2基于激励的需要，将薪酬体系划分成固定工资与浮动工资两大部分。
固定工资包括基本工资、学历工资、工龄工资以及福利津贴；浮动工资包括绩效工资、加班工资以及年终奖金；2.1.3基本工资、绩效工资、学历工资、工龄工资、加班工资、以及福利津贴共六个项目构成岗位工资月薪资总额。
2.2基本工资2.2.1 根据不同岗位、职级确定基本工资，如《基本工资薪级表》所示：学校基本工资采用三级简单工资带宽制，根据人员以往工作经验和现今工作呈现确定基本工资等级，每半年度根据工作考核情况予以调整。
2.3绩效工资2.3.1考核结果考核结果以分数确定，最终转换为A、B、C、D四个等级，以分管领导最终评定为准。
学校教师绩效考核管理制度
学校教师绩效考核管理制度绩效考核是学校教师工作管理的重要组成部分，通过评价教师的工作成绩和表现，帮助教师提高职业素质和教学水平，进一步提升学校教学质量。
为了确保教师绩效考核工作的公正、公平和科学性，学校制定了一套完整的教师绩效考核管理制度。
一、考核目标与原则1. 考核目标学校教师绩效考核旨在全面评价教师在教学、科研、师德和教学管理等方面的工作表现，以推动教师的专业成长和教学质量的提高。
2. 考核原则（1）公正公平原则：教师绩效考核要遵循公正、公平的原则，确保每位教师都能够在课堂教学和教育教学管理方面得到公平的评价。
（2）科学性原则：考核评价要基于科学、客观的指标和方法进行，确保评价结果准确反映教师的工作表现。
（3）激励引导原则：绩效考核结果应与奖惩措施相结合，激励优秀教师，并提供针对性的培训和支持，帮助教师改进不足之处。
二、考核内容和方式1. 考核内容（1）教学成绩：评估教师在教学过程中的教学设计、教学方法、学生学习效果等方面的表现。
（2）科研成果：评估教师在科研方面的研究项目、论文发表、学术交流等方面的表现。
（3）师德表现：评估教师在师德方面的言行举止、团队合作等方面的表现。
（4）教学管理：评估教师在教学管理工作中的组织能力、领导能力、教育教学改革贡献等方面的表现。
2. 考核方式（1）定性评价：通过定性指标对教师的教学、科研、师德和教学管理等方面进行评价，如教学观摩、师生互评等。
（2）定量评价：通过量化指标对教师的教学、科研、师德和教学管理等方面进行评价，如学生成绩、科研成果等。
三、考核程序1. 考核准备（1）制定考核计划：学校教务处根据学校整体发展需要和教师队伍现状，制定年度教师绩效考核计划。
（2）明确评价指标：根据教师的工作内容和特点，明确教学、科研、师德和教学管理等方面的评价指标。
2. 考核实施（1）数据采集：根据考核指标，收集相关数据和证据，包括教学评价、学生反馈、科研成果等。
（2）评价与打分：根据数据和证据，进行评价和打分，同时进行综合评价，得出最终的绩效评级结果。
学校绩效考评制度范本
学校绩效考评制度范本一、总则为提高学校管理水平，促进教师专业发展，提高教育教学质量，根据国家教育法律法规和相关政策，结合我校实际情况，制定本绩效考评制度。
二、考评原则1. 公平公正：考评过程坚持公开、透明、客观、公正的原则，确保考评结果的真实性和有效性。
2. 激励与发展：注重激发教师工作积极性，促进教师自我提升，实现学校与教师共同发展。
3. 全面评价：综合考虑教师的教学、科研、管理、服务等方面表现，全面评价教师工作绩效。
4. 动态管理：根据教育教学工作需要，适时调整考评内容和标准，确保考评制度的科学性和适应性。
三、考评对象全校在编教职工。
四、考评内容1. 教学考核（50%）：包括教学计划执行、课堂教学、作业批改、学生辅导、教学成果等方面。
2. 科研考核（20%）：包括科研项目、论文发表、学术交流、成果转化等方面。
3. 管理考核（15%）：包括班级管理、部门管理、协作配合、制度执行等方面。
4. 服务考核（15%）：包括师德师风、学生服务、家长沟通、社会满意度等方面。
五、考评程序1. 自我评价：教职工对照考评标准，进行自我评价，提交自我评价报告。
2. 同行评价：教职工相互之间进行评价，给出客观、公正的评价意见。
3. 领导评价：学校领导对教职工进行评价，综合考虑各方面意见，形成评价结果。
4. 公示反馈：将考评结果进行公示，接受教职工监督，对考评结果有异议的，可提出申诉。
六、考评结果运用1. 考评结果作为教职工职称晋升、岗位调整、奖励惩处的重要依据。
2. 对考评优秀的教职工给予表彰和奖励，对考评不合格的教职工进行约谈、培训或调整岗位。
3. 考评结果纳入教职工个人档案，作为今后人事管理的重要参考。
七、考评组织领导成立学校绩效考评领导小组，负责考评制度的制定、实施和监督。
领导小组成员由校领导、各部门负责人及教职工代表组成。
八、附则本制度自发布之日起实施，原有相关规定与本制度不符的，以本制度为准。
未尽事宜，可根据实际情况予以补充。
教学管理及绩效考核制度
为了适应现代教学科学化管理的形势，突出我校人性化管理的特征，更好地调动教师的工作责任心和积极性，我校教学管理分以下四个方面进行检查和考核，具体方案如下：
一、考核时间：
每月考评一次，考评结果作为当月的绩效工资的依据。
二、考核内容：
考核分为四个大项：
1、教学常规
2、课堂教学
3、师德
4、其它
三、各项考核具体内容和分值分配
1、教学常规
①备课（计划、总结）（满分10分）
②听课（满分5分）
③作业批改及辅导（满分25分）
2、课堂教学
①课堂纪律（满分10分）
②笔记（满分5分）
③教学效果（满分10分）
3、xx（15分）
①仪容仪表符合教师要求。
（满分5分）
②教育学生耐心细致、廉洁从教、不体罚和变相体罚学生（满分10分）
4、其它（20分）
①出勤（满分10分）
②合作态度（满分10分）
③参加教研活动情况（5分）
四、考核办法
教务处按以上四个方面按月进行考核汇总，考核分满分为100分，根据考核结果每位老师的实际得分乘以5，即是该月的绩效考核分，报财务室与绩效工资挂勾。
五、附各项考评细则：。
教育质量考评细则Microsoft Office Word 97-2003 文档
花宝小学教学质量考核细则为了更好地贯彻、落实县教育局有关要求，增强每个教师的质量意识，树立学校良好的形象，创人民满意的教育，充分调动我校教师的积极性，提高学校的教育教学质量，特制定花宝小学教学质量考核细则如下：（一）考核目标1、语文、数学学科完成学期教学责任目标任务：1、2年级及格率100%，优生率50%，3—5年级及格率100%以上，优生率45%以上，6年级及格率100%以上，优生率40%以上。
2、毕业班、调研考试平均分达县平均水平。
（二）考核办法：1、期末教学质量考核奖分两个等级：（1）常科、后勤教师一个等级（2）语文、数学、毕业班英语、科学以及参加调研考试的学业科教师一个等级。
两个等级的基本教学质量奖金差额50元。
2、校内考核：完成每期教学任务得教学质量基本奖，期末统测、毕业考试和县上调研考试每完成县上教学责任目标（及格率和优生率均达标）奖励20元，如未完成则不得此奖。
3、新接班：（1）、综合比率：“本期班综合比率与年级综合比率的差”与“上期综合比率与年级综合比率的差”的差。
此差在正负3个百分点为既不奖也不惩；此差在正负1个百分点外，每增加一个百分点奖2元，减少一个百分点惩2元。
（以整数位计算）例：甲班上期与年级综合比差为10个百分点，本期与年级平均差综合差1个百分点，10-1=9，提高9个百分点，除去浮动的3个百分点，奖12元。
乙班上期与年级平均综合比高2个百分点，本期与年级综合比低3个百分点，2-（-3）=5，下滑5个百分点，除去浮动的3个百分点，扣4元。
（2）、平均分：“本期班平均分下年级平均分的差”与“上期班平均分年级平均分”的差，此差在正负1分内，既不奖也不惩，在正负1分外，每高1分奖1元，每低1分扣2元。
（以整数位计算）3、特别奖：（1）期末统测优生率在同级平均水平上且达到一、二年级语文70%、数学60%，三——4年级语文50%、数学40%，特别奖励任课教师50元。
（2）调研年级在毕业考试和县、市调研考试中达县平均水平以上，平均分超1分以内奖50元，1—3分奖100元，3—5分奖150元，5分以上奖200元。
绩效考核管理制度范本教育
第一章总则第一条为规范绩效考核工作，提高教育质量，确保教育目标的实现，特制定本制度。
第二条本制度适用于本教育机构全体员工，包括教师、行政人员、教辅人员等。
第三条绩效考核旨在全面、客观、公正地评价员工的工作表现，激发员工的工作积极性，提高工作效率，促进教育机构的发展。
第二章绩效考核原则第四条公正原则：绩效考核应以事实为依据，客观公正，确保考核结果的公平性。
第五条实事求是原则：绩效考核应以员工实际工作表现和成果为依据，避免主观臆断。
第六条持续改进原则：绩效考核应关注员工成长，通过反馈和培训，帮助员工不断提高自身素质。
第三章绩效考核内容第七条绩效考核内容包括德、能、勤、绩四个方面：（一）德：指员工的职业道德、工作态度、团队协作精神等。
（二）能：指员工的专业能力、业务水平、创新能力等。
（三）勤：指员工的工作出勤率、工作时间安排、工作积极性等。
（四）绩：指员工完成工作任务的质量、数量、效率等。
第四章绩效考核方法第八条绩效考核采用以下方法：（一）自我评价：员工根据考核指标，对自己进行评价。
（二）上级评价：上级根据考核指标，对下属进行评价。
（三）同事评价：同事根据考核指标，对同事进行评价。
（四）学生评价：学生根据考核指标，对教师进行评价。
第五章绩效考核程序第九条绩效考核分为以下步骤：（一）制定绩效考核计划：明确考核周期、考核指标、考核方法等。
（二）实施绩效考核：按照考核计划，进行自评、上级评价、同事评价和学生评价。
（三）汇总考核结果：对考核结果进行汇总、分析，形成考核报告。
（四）反馈考核结果：将考核结果反馈给员工，帮助员工了解自身优势和不足。
（五）制定改进措施：根据考核结果，制定针对性的改进措施，提高员工工作表现。
第六章绩效考核结果应用第十条绩效考核结果应用于以下方面：（一）员工薪酬调整：根据考核结果，对员工薪酬进行合理调整。
（二）员工晋升：根据考核结果，对员工晋升进行合理安排。
（三）员工培训：根据考核结果，对员工进行有针对性的培训。
学校教师绩效管理制度
第一章总则第一条为规范学校教师绩效管理，提高教育教学质量，促进教师专业发展，根据《中华人民共和国教师法》及国家有关法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于我校在编在岗教师。
第三条教师绩效管理应遵循公平、公正、公开的原则，以激励教师积极进取，提高教育教学水平。
第二章绩效考核内容第四条教师绩效考核主要包括以下几个方面：1. 德育工作：包括师德师风、班级管理、学生思想政治工作等。
2. 教学工作：包括备课、授课、辅导、作业批改、教学研究等。
3. 科研工作：包括教育教学论文、课题研究、学术交流等。
4. 教学成果：包括教学质量、学生成绩、学生满意度等。
5. 综合素质：包括团队合作、创新能力、沟通能力等。
第三章绩效考核方法第五条教师绩效考核采取定性与定量相结合的方式，具体如下：1. 德育工作：由学生、家长、同事和学校领导进行评价，占总成绩的20%。
2. 教学工作：由学生、家长、同事和学校领导进行评价，占总成绩的40%。
3. 科研工作：由同行专家进行评价，占总成绩的20%。
4. 教学成果：由学生成绩、学生满意度等指标进行评价，占总成绩的10%。
5. 综合素质：由学校领导进行评价，占总成绩的10%。
第四章绩效考核结果及运用第六条教师绩效考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
第七条对考核结果为优秀的教师，给予表彰和奖励，并在评优评先、职称评定等方面给予优先考虑。
第八条对考核结果为不合格的教师，学校将进行约谈，责令其整改，并给予相应处罚。
第五章附则第九条本制度由学校绩效管理领导小组负责解释。
第十条本制度自发布之日起实施。
第十一条本制度未尽事宜，按国家有关法律法规执行。
教育教学活动绩效管理制度
教育教学活动绩效管理制度1. 引言本文档旨在制定一套有效的教育教学活动绩效管理制度，以提高教育教学人员的工作效能和教学质量。
该制度将明确评估标准、绩效管理流程和奖惩措施，为教育教学活动的管理提供指导。
2. 评估标准2.1 教学质量评估标准- 学生学业水平提升情况- 学生满意度调查结果- 教学方法和教材使用情况- 教师对学生的关爱和引导情况2.2 教育教学工作量评估标准- 授课时间- 教学准备工作- 家庭作业批改和回馈时间- 学生额外指导时间3. 绩效管理流程3.1 绩效目标设定每个教育教学人员在每学期初需设定具体的绩效目标，包括教学质量目标和工作量目标。
3.2 绩效评估根据评估标准，定期对教育教学人员进行绩效评估，以衡量其工作表现和教学质量。
评估结果应及时向个人反馈。
3.3 绩效反馈和改进根据评估结果，对绩效表现突出的教育教学人员给予肯定和奖励；对绩效不佳的教育教学人员提供指导和改进机会。
4. 奖惩措施针对绩效优秀的教育教学人员，可以给予奖励，如荣誉称号、奖金等。
针对绩效不佳的教育教学人员，可以采取相应的处罚措施，如减少工作量、降低薪酬等。
5. 保障措施为了确保教育教学绩效管理制度的有效实施，应定期组织培训和交流活动，提升教育教学人员的绩效管理意识和能力。
6. 结论教育教学活动绩效管理制度是提高教育教学质量和效能的重要手段。
通过明确的评估标准、绩效管理流程和奖惩措施，可以激励和引导教育教学人员积极投入工作，提升教学水平和学生学业成果。
以上是《教育教学活动绩效管理制度》的主要内容，希望能为教育机构提供一套实用的管理参考。
学校老师绩效考核管理制度
第一章总则第一条为全面提高学校教育教学质量，激发教师工作积极性，促进教师专业发展，根据国家有关法律法规和学校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于学校全体教师，包括专任教师、兼任教师和行政管理人员。
第三条本制度以公平、公正、公开为原则，坚持德才兼备、以德为先的用人导向，注重实绩、激励创新。
第二章绩效考核内容第四条绩效考核主要包括以下几个方面：1. 教学质量：包括教学计划的制定与实施、教学方法的运用、教学效果的评价等；2. 教育教学研究：包括参与课题研究、撰写论文、指导学生等方面；3. 学生管理：包括班级管理、学生思想政治教育、心理健康教育等；4. 教学改革与创新：包括教育教学改革项目、课程开发、教学方法创新等；5. 教学服务：包括担任学校教育教学相关工作、参与学校管理、服务社会等；6. 个人发展：包括参加各类培训、提高自身专业素养等。
第五条绩效考核指标应结合学校实际情况和教师岗位特点，科学设定，确保考核的针对性和实效性。
第三章绩效考核程序第六条绩效考核分为年度考核和平时考核两部分。
1. 年度考核：每年末进行一次，由学校组织考核小组，对教师进行综合评价；2. 平时考核：每月进行一次，由各科室负责人根据工作职责和任务完成情况对教师进行评价。
第七条绩效考核程序如下：1. 制定考核方案：学校根据国家政策和学校实际情况，制定年度绩效考核方案；2. 制定考核指标：根据考核内容，制定具体考核指标；3. 考核实施：各科室负责人按照考核方案和指标，对教师进行考核；4. 结果公示：考核结果在全校范围内公示，接受教师监督；5. 考核结果运用：考核结果作为教师评优、晋升、培训等方面的依据。
第四章绩效考核结果运用第八条绩效考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
1. 优秀：在各项考核指标中表现突出，具有较高的教育教学水平和创新能力；2. 良好：在各项考核指标中表现良好，教育教学水平稳定；3. 合格：在各项考核指标中表现一般，需进一步提高教育教学水平；4. 不合格：在各项考核指标中表现较差，需进行整改。
绩效师德考核 Word 97 - 2003 文档
教师绩效考核师德部分内容1、凡在教学区内举止不文明，仪表不端庄：穿拖鞋、背心、在校区内抽烟（不含办公室）、男教职员工留长发、女教职员工浓妆艳抹、乱吐、乱扔，每次扣10分，师德不合格扣全月绩效工资。
2、教职员工应当严于律已、正派无私、团结协作、维护安宁和谐的局面、拨弄是非、影响团结、影响工作和学校声誉或发生民事纠纷、有损教师形象，扣全月绩效工资，并作出相关处理。
3、教职员工在学校食堂就餐时，不文明就餐者每次扣20分，浪费饭菜者每次扣50分（含打饭菜离开食堂的）。
4、教职员工下班时不关门和不关电源（照明灯、电脑、空调等）者每次扣20分。
5、教职员工在校园内随手乱扔垃圾者每次扣20分。
6、变相体罚学生每次扣15分，体罚或侮辱学生人格每次扣25分，并视情节作出处理。
7、私自安排学生进班，不愿意接受学校统筹安排的学生，每次扣50分。
8、教职员工应文明办公，未按要求整理好自己的办公桌面、作业、教案、报刊杂志等每次扣 10分，不履行值日职责，每次扣20分。
9、校内发现学生违纪或突发事件，视而不见，不及时处理者，每次扣20分。
10、全体教职员工必须接受学校安排的各项工作任务，不服从分配，闹个人情绪，影响正常工作，扣发全月绩效薪，并严肃处理。
11、教职员工须有“服务至上，市场为大”的危机意识，具备合作素质，主动配合他人完成各项任务，大型活动、紧急任务不分是否是上班时间，都应无条件保证完成任务，对于讲条件、讲怪话者每次扣100分，对于反应迟缓，造成损失的扣全月绩效薪。
12、在办公楼或校园内当着学生的面大声吵闹，有损教师形象的每次扣100分。
严重影响者扣全月绩效工资。
13、上班时间、值班时间、学校集体活动、进教室和学生宿舍不配戴胸卡，每次扣5分。
不接受学校统一安排参加各类考试监考，每次扣40分，误考的扣全月绩效工资。
14、寒暑假期间因学校工作需要，安排有加班任务的，必须服从安排，否则按旷工处理。
15、根据学校需要，所有教职员工有义务承担班主任工作。
学校绩效考核制度
学校绩效考核制度第一章总则第一条绩效考核目的1.通过对组织和个人绩效的管理和评估，提高个人工作能力和工作绩效，从而提高整体工作效能，最终实现组织战略目标。
2.绩效考核是在一定期间内科学、动态地衡量员工工作状况和效果的考核方式。
通过制定有效、客观的考核标准，对员工进行评定，旨在进一步激发员工的工作积极性和创造性，提高员工工作效率和基本素质。
3.绩效考核使各级管理者明确了解下属的工作状况。
通过对下属的工作绩效评估，管理者能充分了解本部门的人力资源状况，有利于提高本部门的工作效率。
第二条绩效考核用途1.评价员工的工作表现和工作质量，以便制定个性化的培训和发展计划。
2.评估员工的工作成果和贡献，以便给予适当的薪酬和奖励。
3.评估员工的工作能力和潜力，以便提拔和晋升员工。
4.评估员工的团队合作和沟通能力，以便提高团队协作效率。
第三条绩效考核原则1.绩效考核应当公正、公平、客观、可衡量。
2.绩效考核应当与组织战略目标相一致，与员工工作目标相匹配。
3.绩效考核应当定期进行，及时反馈结果，以便员工及时改进和提高。
第四条绩效考核指标1.绩效考核指标应当与员工工作职责和目标相一致，具有可衡量性和可操作性。
2.绩效考核指标应当包括定量指标和定性指标，既能反映员工工作成果，又能反映员工工作态度和行为。
3.绩效考核指标应当根据员工工作性质和职责的不同而有所区别。
第五条绩效考核实施流程1.绩效考核应当由上级主管和被考核员工共同制定考核计划和指标。
2.绩效考核应当定期进行，包括中期考核和年终考核。
3.绩效考核应当及时反馈结果，对于表现优秀的员工应当及时给予奖励和激励。
第六条年薪制人员考核1.年薪制人员的绩效考核应当包括个人绩效和团队绩效。
2.年薪制人员的绩效考核应当根据年度目标和任务完成情况进行评估。
3.年薪制人员的绩效考核应当与薪酬调整相挂钩，表现优秀的员工应当给予适当的薪酬和奖励。
第七条等级薪酬制人员考核1.等级薪酬制人员的绩效考核应当包括个人绩效和岗位绩效。
教育教学绩效考评制度
教育教学绩效考评制度
目标
本文档旨在制定一套完善的教育教学绩效考评制度，以提高教
育教学质量，确保教职员工的专业能力和绩效得到公正评价。
考评指标
1. 教学质量：包括教学效果、教学方法和教学资源的使用情况。
2. 学生表现：考察学生的研究情况、研究成绩和学术发展。
3. 教学态度：评估教师的教学激情、责任心和专业素养。
4. 课程设计：评价教师的授课内容、教材选择和课程设置。
5. 学术研究：考核教师在学术研究领域的成果和贡献。
考评流程
1. 设置考评周期：每学年进行一次绩效考评。
2. 提供自评机会：教师可以撰写自我评价报告，阐述教学成果
和自身发展。
3. 收集评价材料：学生、同事和上级主管向考评委员会提供评价意见和材料。
4. 综合评估绩效：考评委员会根据考评指标对教师进行评分和评定。
5. 反馈和总结：向教师提供绩效评估结果和改进建议。
考评结果与奖惩
1. 良好绩效：对于表现优秀的教师，应予以表彰和奖励。
2. 一般绩效：对于绩效达到预期的教师，应给予鼓励和支持。
3. 不良绩效：对于绩效较差的教师，应进行绩效改进辅导，并视情况给予相应惩罚。
监督与改进
1. 监督机构：建立教育督导机构，负责监督绩效考评制度的执行和效果。
2. 改进机制：定期对绩效考评制度进行评估和改进，确保其公正性和有效性。
总结
教育教学绩效考评制度的实施有助于提高教育教学质量，激励教职员工积极投入教学工作。
该制度通过科学的评价流程和准确的评价指标，促进教师个人发展和学校整体发展。
教学绩效考核制度
教学绩效考核制度教学绩效考核制度的重要性一、背景介绍教学绩效考核制度是指通过评估教师的教学工作，全面客观地评价教师的教学水平和教育教学能力的制度。
这一制度对于提高教师的教学质量、促进学生的全面发展具有重要意义。
二、提高教师教学水平的必要性教师是教育教学的主要执行者，其教学水平的高低直接关系到学生的学习效果。
具备高水平的教师可以激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力和创新精神。
因此，建立教学绩效考核制度有助于促使教师提高教学水平，进而提升学生的综合素质。
三、实施教学绩效考核制度的优势教学绩效考核制度的实施能够形成一个相对公平、公正的评价机制，能够激励教师提高教学水平，并推动学校教育教学水平的提高。
同时，可以发现教学中存在的问题，及时进行改进和完善，使教学质量得到有效地保证。
四、建立科学合理的评估指标教学绩效考核制度的评估指标应该科学合理，并根据学科特点和学段要求进行设计。
不同学科和不同学段的教师教学目标不同，因此评估指标也应有所差异。
同时，评估指标应具有可操作性和可衡量性，便于教师和学校进行具体的实施与评估。
五、综合评价与多元化考核教学绩效考核制度应该采取综合评价和多元化考核相结合的方式，从课堂教学、教育教学改革、学生科研能力、教学科研成果等多个方面进行评估。
只有这样，才能全面客观地评价教师的教育教学质量，确保评价结果的准确性和公正性。
六、鼓励教师专业发展和终身学习教学绩效考核制度应该鼓励教师进行专业发展和终身学习。
评估结果可以作为教师职务升迁、评优评先和个人奖励的重要依据，这样既能够激励教师提高教学水平，也能够推动教师持续学习和成长。
七、定期评估与持续改进教学绩效考核制度应该定期进行评估和反馈，及时发现问题并进行改进。
定期的评估有助于形成正向的教学改进机制，促使教师在教育教学中不断创新和提高。
同时，还可以对评估制度本身进行反思和改进，确保其科学合理和适应实际的性质。
八、支持体系与保障机制教学绩效考核制度的实施还需要建立起有效的支持体系和保障机制。
教师工作绩效考核管理制度
教师工作绩效考核管理制度一、背景介绍教师工作绩效考核是指对教师的工作表现、教育教学质量、教学成果以及其他相关事项进行评价和量化的一种管理制度。
教师工作绩效考核的目的是为了提高教师工作水平，促进教育优质发展，确保教育质量和学生的发展。
二、绩效考核指标体系绩效考核指标体系的建立是教师工作绩效考核的基础。
合理的指标体系可以保证绩效考核的公正性、客观性和科学性。
该指标体系应包括教学质量、教学成果、教育培训、师德师风、工作态度等方面的指标。
三、教师工作绩效考核周期教师工作绩效考核的周期应根据学校的实际情况而定，可以分为年度、半年度或季度来进行。
不同周期的绩效考核可以更好地促进教师的专业发展和学生的学业进步。
四、考核方式和方法教师工作绩效考核可以通过定量考核和定性考核相结合的方式进行。
定量考核可以通过学生评价、学业成绩等客观数据来评估教师的工作表现。
定性考核可以通过教学观察、教案评审等手段来评价教师的教学质量。
五、考核结果与激励措施教师工作绩效考核的结果应与激励措施相挂钩，以激励教师积极进取、提高教学质量。
激励措施可以包括奖励、晋升、职称评定、岗位津贴等多种形式，让教师真正感受到绩效考核的公平和公正。
六、考核反馈和改进机制教师工作绩效考核的结果应及时向教师反馈，并提供相应的改进意见和建议。
同时，学校还应建立健全的改进机制，通过培训、指导等方式帮助教师改进工作，实现个人和学校的共同发展。
七、考核的监督和评估教师工作绩效考核的监督和评估是保证考核过程的公正和科学的重要环节。
学校可以设立专门的考核委员会，由校领导和专家组成，对考核方案和结果进行监督和评估，确保考核的公正性和准确性。
八、教师绩效考核的挑战和应对在实施教师工作绩效考核过程中，可能会面临一些挑战，如评价标准的主观性、考核结果的公正性等。
为应对这些挑战，学校可以加强对教师的培训和指导，提高教师的教学能力和评价意识。
九、国际经验与借鉴教师工作绩效考核的管理制度在国际上已有一定的发展和应用经验，可以借鉴国外的先进经验和做法。
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金沙县实验小学
教学和管理工作年度绩效考核制度及细则
一、实施考核细则的指导思想
为了全面贯彻落实《中华人民共和国教师法》，认真实施《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推行素质教育的决定》，加强教育行政管理，充分调动学校内部活力，提高办学效益，将竞争激励机制引入学校管理，调动教职工的工作积极性，打破“铁饭碗”和分配上的平均主义，实现优质优酬的竞争机制，全面提高教育、教学质量，以建设具有创新能力和实践能力的高素质教职工队伍为目标。
特制定本细则。
二、成立考核领导小组
组长：袁正忠
副组长：韦良军苏在利
成员：汤静王芝冲杨帅卢秀芸陈世锋
杜思艳高丽
三、考核细则
为了更全面、系统地对全校教职工一学年的工作进行综合考评，学校将从教职工的“德、能、勤、绩、安全”五个方面进行绩效考核。
每学期按考核分分为三个等次：A（30%之内）、B（50%之内）、C（20%之内）。
按等级发放教职工绩效工资。
每个档次不少于50元/月。
（一）教师职业道德（20分）
忠诚党的教育事业，努力学习教育理论，认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，树立正确的教育观、学生观、人才观、评价观，一心一意为学校的发展努力工作。
有下列情况者可根据
情节严重程度与影响大小扣分。
1.违犯党的四项基本原则，在教师中发现与党的路线方针、政策有严重抵触的言论或参加封建迷信、邪教活动，造成不良影响者。
2.违法乱纪受到治安处罚或党纪处分者。
3.对学校有意见，不积极与学校领导直接沟通，致使学校形象严重受损者。
4.由于失职给学校或师生造成严重损害或不良影响者。
5.搬弄是非、制造矛盾、影响团结者。
6.严重违犯校纪校规，严重损害学校形象者。
7.体罚或侮辱学生，影响恶劣者。
8.排斥后进生，造成学生辍学、流失者。
9.违反《中小学教师“十不准”》者。
（二）、常规管理（20分）
出勤
1.严格执行请假制度。
不管哪位教师，因公事或私事要离校外出，必须到校长处请假（一天内到副校长处，2-3天到校长处，3天以上到教育局批示）
2.国家明文规定的婚假，丧假视文件规定天数内不扣分，超过假期每天扣1分。
3.事假每天扣1分（公事除外），例会请假每次扣0.3分，旷工每天扣5分。
4.事假（自己有课）每请一节课扣0.3分计算。
5.上班无故迟到或早退每次扣0.5分。
（早晨教师早准备课前10分钟到校，下午第一节课前10分钟到校。
6.升旗仪式或其它集会活动（如校会）缺席一次扣0.5分。
值班
1.值周行政必须7：40前打开办公室，整理办公室，打扫卫生，写好日志牌。
接听好当天来电、接待好来客。
处理好学校当天的内务事。
督促当天的值日教师、班主任、语数办公室卫生、教师的每一个工作环节，并做好评分记录。
有明显督查失误者，每次扣0.5分。
学校行政人员当天有事外出（不在校）须向值日行政交待或在日志牌上写清楚、并做好记录。
2.值周教师必须按部就班，认真仔细地完成每天的值日任务。
（学生入校、大课间操、就餐、卫生、、校门、课余活动、填写校志、学生离校清场等），做好值周工作小结.值日工作不到位或因为失职造成学生违纪或安全事故者，视情况每次扣0.5-1分。
3.节假期严格按照学校安排的值班要求值班，如遇特殊情况不能住校者须向学校领导交待并调好值班人员。
未完成任务每次扣0.5分。
5.教师负责各班的纪律和学生安全，不履行职责者，在工作态度栏相应扣分，造成安全事故，追究相关责任。
常规工作的完成效率
1.学校行政在例会上布置的各项工作未按时完成者，视情况每次扣0.1-0.5分。
2.学校行政布置的临时性工作未按时完成每次扣0.1-0.5分。
3.不服从学校分工者，或在分工时讲条件，推脱责任者，每次扣0.5分。
4.辅导学生获奖：按《金沙县实验小学减负提质实施方案》标准执行。
5.教师论文获奖：必须是上级教育行政部门指定和要求的（论文征集，比赛等），在正规国家、省、市、县教育刊物发表的（国家发表的需正规发表刊号）按国家级、省级、市级、县级执行。
具体分值按《金沙县实验小学减负提质实施方案》标准执行。
6.学校行政或教师应积极向教育局撰写新闻稿件，及时做好学校的教育宣传工作。
每发表一篇新闻稿加0.5分（必须是刊登的）
7.行政、教师评议：行政教师在评议的过程中应客观公正的评价教师一期来的工作情况，不能一视同仁，评议分不能相同但应控制在评议分的0.5分之间。
8.完成学校分配的额外任务的老师，经行政讨论后，视情况酌情加分。
（三）、教育教学能力（20分）
根据金沙县教育局印发关于《金沙县中小学（幼儿园）教师教学常规、教学业绩及学校、教育管理中心教育教学质量量化考核评价管理机制方案》（金教字〔2014〕10号文件）对教育教学常规要求，任课教师必须搞好教育教学的每一个环节。
1.每期初两周内制定各种教育教学计划，迟交或不符合要求每项扣0.5分。
2.认真备课（有教材的学科需备课），按周课时乘以16的节数备课，少一节扣0.1分．不符合要求视情况扣分。
3.上课，迟到5分钟算迟到，每次扣0.5分，早退5分钟扣2分，空堂算旷课，每堂扣5分，上课纪律太差，学风不好，影响较差者，视情况扣分。
4.作业批改按《金沙县实验小学减负提质实施方案》要求，
不能给学生过重的课业负担，学生有反映，每科扣0.5分。
5.每期听课，教师不少于15节，该教研组的公开课必须听课，缺一节扣0.5分。
6.每期教师撰写教育教学论文至少一篇。
未写扣1分。
7.积极参加各种教研活动，未按要求参加听、评每次各扣1分。
8.努力提高自已的教学业务水平，及时完成“继续教育”布置的各项工作。
9.期末按时写好各项教育教学总结。
缺一项扣0.2分。
10.实验管理员、多媒体管理员、教研组长、社团小组成员、少先队负责人、广播台管理员、图书室管理员按要求完成资料、培训、展示、开放等任务。
少一次扣0.1分。
11.教师必须加强个人教育教学业务学习，经常性使用已有的学校配置（班班通等）教育手段，改进教育教学方法，不断提升教育教学效果，视情况计分。
12.随堂听课、作业检查、教案检查情况得分纳入教师能力中的考核分（见金沙县实验小学月常规工作检查的年的月平均考核分）。
（四）、教育教学效果（30分）。
年度教学质量检测中，按学科全县综合排名：第五名（前列）：计30分，每递增1名加1分。
全县学科排名与上学年的名次相比，划段进行参照上一年全县本班排名，上升一个段位加5分。
（见金沙县实验小学年度考核方案），教学效果中教师保底分为15分，上限分不限。
（五）安全工作（10分）
安全工作是学校各项工作的保证，没有安全，学校工作也就
无从发展。
因此每个教师都必须珍视学生的生命，重视安全工作的重要性，不出一例安全事故。
如发生重大安全事故，则实行一票否决制，并追究其相应责任。
一、班主任考核结果按A、B、C三个等次呈现:A等次每期发放班主任津贴足额发放，B等次每期每月减50元，C等次每月减100元。
此金额从绩效工资总额中列支。
二、会计绩效工资按到校绩效工资总额减去离岗休息的绩效工资总额后的人平均数发放。
但会计要及时完成本职工作和兼课工作，一周至少要有三天半以上的时间在校，否则视情况重新决定会计的绩效工资分配方式。
绩效考核划分
严格按教育局规定的绩效工资考核办法。
本方案与上级教育行政部门有相抵触的事项应与教育上级行政部门所规定的为准。
此方案经教工会讨论全部通过，解释权归学校办公室。
附注：班主任绩效考核细则
指导思想：为有利于全面实施素质教育，促进学生的全面发展，真正实现育人的目标；不断促进我校班主任队伍的建设，提高班主任工作水平；提高教育质量，确保教学质量的稳步提高，特制定本考核细则。
附：班主任绩效考核细则：
1.班主任下班要求：升降国旗、集会、大课间必须到位，维持好各班的纪律，缺一次扣0.5分。
2.各班级每获得一面流动红旗加1分。
在学校举行的各种活动评比中，获得集体奖的班级每次加1分。
3.认真完成班主任工作手册的各项任务：要求每期进行家访
个人谈话每生一次，有详细记录，班级德育活动2次，班会中有高频率的安全教育记录。
4.认真搞好学生品行基分评价活动并上交资料。
缺一项扣0.5分。
5.认真完成（或组织）好学校布置的各项任务（或活动），未完成每次扣1分。
本方案与上级教育行政部门有相抵触的事项应与教育上级行政部门所规定的为准。
此方案经教工会讨论全部通过，解释权归学校办公室和学校德育处。
金沙县实验小学
2017年9月1日。